综合实践活动室管理员岗位职责

第一篇：综合实践活动室管理员岗位职责

综合实践活动室管理员岗位职责

1.本室用于综合实践活动课教学，上综合实践活动课教师负责管理。学生到本室上课活动，须听从管理员安排。

2.管理员要认真做好设备登记，专用教室使用记录等，综合实践活动教室内存放、使用的综合实践活动器材应规范保管，摆放整齐。

3.爱护综合实践活动器材，没有取得管理员允许，不准随意动用室内器材。违者如造成损失，照价赔偿。

4.综合实践活动器材借出和非管理员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

5.每次活动完，要检查器材摆放是否整齐，关好窗，锁好门。如因违反本条规定造成损失，追究管理员事故责任。

6.注意安全，做好防丢失、防火、防盗工作。

7.保持好综合实践活动教室的卫生，做到无果皮纸屑等杂物、桌椅摆放整齐。

8.管理员要保持好活动室的室容室貌。至少每周进行一次全面整理，对墙面、悬挂物、张贴物、教学仪器、桌、椅、橱等进行全面彻底整理。

9.综合实践活动教师应该努力发挥综合实践活动教室的作用，认真上好综合实践活动课。

10.管理工作纳入教师考核。

第二篇：综合实践活动室管理员岗位职责

综合实践活动室管理员岗位职责

一、要有高度的事业心和责任管理感，遵守综合实践器材管理工作的各项规章制度，建立健全必要的账册，按要求做好记录。

二、掌握综合实践器材的分类和编号，存放要做到分科立目，井然有序，讲究科学，合理安排。

三、管理人员要使综合实践器材发挥出最大的教学效益，为提高学校的教育教学质量做出自己的努力。

四、定期对综合实践器材进行保养，做到防火、防潮、防霉、防蛀、防锈。

五、每学期初，要对各种综合实践器材进行清理维修，确保综合实践设备的正常使用。学期结束后，要将各类器材收回保管室，并将使用情况写出总结，向主管领导汇报。

六、采取各种安全措施，防止丢失和被盗，杜绝个各类事故的发生。

第三篇：科技活动室实践管理员岗位职责

科技活动室实践管理员岗位职责

1、认真学习政治、教育理论，树立全心全意为教育教学服务的思想，提高思想政治素质。

2、通过科技活动的开展，使学生初步掌握生产科学技术知识和科学技能，并努力培养学生的科学素养，为逐步提高学生的全面素质打好基础。

3、有计划、有步骤地组织学生开展科技活动。积极联系，逐步建立与科技课教学有关的校外实践基地。认真总结科技课教学经验，不断提高科技课教学水平。

4、建立、健全并严格执行科技活动室管理制度与科技教学实验守则。

5、建立、健全物品台账制度，及时申请购置教学用品，及时报损、处理废旧品和各种消耗品。

6、落实有关安全措施，认真做好科技活动室的保洁工作。

第四篇：综合实践活动室管理员职责

综合实践活动室管理员职责

中心小学

综合实践活动室管理员职责

一、热爱本职工作，坚持为教学服务，为师生服务。

二、保持室内整齐清洁，做到窗明几净。

三、做好设备帐目登记。标贴等工作，确保帐物相符。

四、登记好使用记录。

五、设备故障立刻查明原因，及时反映给总务部门。

六、教育学生爱护学校财物、如遇损坏现象按有关制度进行赔偿。

七、根据教学人员要求和学校经费使用情况，提出添置设备或购买用品的报告。

八、完成学校交给的其他工作

第五篇：综合实践活动室管理员工作总结

小综合实践活动室管理员工作总结（2015-2016学第一学期）

本学期，我校认真贯彻落教育局关于学校综合实践课程的有关精神，结合我校学生生活的实际，根据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。在这一学期的学习活动中，学生参与实践活动的热情一直很高，在浓厚的实践氛围中，教师们也体会到了综合实践活动的魅力所在。

一、提高参与的趣味性

轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，教师们设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。

二、突出活动的综合性

在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”；有的在学校里，例如“学习民间文化——剪纸”；有的在社区里，例如“小蜜蜂在行动”、“环保小卫士”等活动。在活动形式中，孩子们主要采用的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，孩子们有的精心制作了贺卡、有的仔细写了倡议书、有的动手制作精细的劳动工具、还有的进行了汇报演出。

三、重视活动的实效性

在进行调查访问，收集资料的过程中，老师给予学生具体详细的活动方法。我们精心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，用心想一想，这样活动效果比较好。绝大部分学生能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题。

四、发挥学生的创造性

人的创造力要在创造活动中表现出来。在学习民间文化——剪纸的的实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在实践日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己的劳动工具勾画出来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动，通过“发展”途径进行“提高再造”的训练，使创造潜能得到发掘，创造性思维得到发展。同时让他们了解了民间文化的魅力，更加喜爱民间文化从而热爱家乡。

五、加强常规管理，促进实践活动的深入开展

1、加强课堂教学

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往应付、单调的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

2、抓好阶段性反思

活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。教师根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思。

3、科学评价

（1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

（2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立开放式的多元评价体系。

六、充分发挥教师的指导作用

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师的指导和帮助是必不可少的。教师是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。比如在教学“奇妙的水”

这一内容时，有的活动需要上网查询资料，于是教师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而学生面对着纷繁复杂的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。

汶南实验学校

苏瑞红

2016年6月

小综合实践活动室管理员工作总结（2014-2015学第一学期）

哈尔滨市双城区万隆中心校

单希维

2015年1月10日