我是小学生

第一篇：我是小学生

1．我是小学生

教学目标

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。课时建议 2课时

（说明： 开学第一天的第一堂语文课，孩子们开始接触课堂规矩。学习习惯的养成是要人人过关，强化训练的，因此所花时间较长。）教学过程

一．看图引入，学习词句：

1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？ 2．生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）

（引导学生注意表情，用上“笑眯眯”、“高高兴兴”等词语。）（引导学生注意动作，用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词语。）3．师示范说，学生练习说。

4．了解“学生”的意思，认识“小”字。

（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）*你还在那里看到“学”字？（学校、数学„„）

*加一笔：牛下加横（“生”）“加一笔”的方法记生字，真有趣。（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小（4）指名读：“小学生”。

（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说（做动作）

小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着做做动作，记记这个“小”。* 你还有什么好方法来记？（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，介绍“田字格”。老师边写边说笔画和笔顺。（先中间后两边）

伸出右手，跟着老师在手心上来写一写，在写字版中写一写。*“小”字找朋友。

5．朗读句子“我是小学生”。

（1）图上的小朋友今天来到了学校学本领，他高兴地对大家说：“我是小学生。” 谁也会说这句话？

（2）从现在开始你就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）

（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。（4）句子说完用上“。” 二．看图说话，巩固词句 1．出示课后练习1中的第一幅图

（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。2．出示课后练习1中的第二幅图

（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”和“都”。（2）教师与学生配合着说一说。

3．三人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。三．小结

今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。四．认识语文书，进行看书指导 1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。2．指导怎样看书。

（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。

（2）指导学生“字字过目”读书。（左手按，右手指，眼睛看，嘴巴读。）3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。4．爱护书本教育：

读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）

五．游戏巩固，复习认读“小

学

生” 1．叫号游戏。游戏步骤：

（1）先后出示三个生字，在字上编上号码

（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）



教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”

学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”



加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”

生齐答：“一二号是‘小学’。” 2．猜字谜：小牛走上独木桥。（生）*编字谜，记生字，也是一种好办法。

3．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》

过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）二听儿歌，跟着轻声读。

三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）出示儿歌，齐做动作读读、演演。附：儿歌《我是小学生》

太阳笑，鸟儿叫。背上小书包，我去上学校。

六、总结）

1．知道记住生字的办法：加一笔、做动作、编字谜。2．读读、演演儿歌。

板书

我是小学生

晚自习作业：认读三个生字、一个词语、一句句子、小组内做字谜游戏，在写字卡手划“小、学、生”。（注意笔顺）

2．我天天上学校

主备人：顾艳

教学目标

1．能在语言环境中读准 “我、校” 两个生字的读音；认读两个词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”。

2．在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3．通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。课前准备

选择几位班中孩子入学第一天的照片制作在PPT中 课时建议 2课时 教学过程

一．看图引入，学习词句

1．小朋友，我们已经是小学生了，看看图上的孩子，是谁呀？你背着书包去哪里呀？（请照片中的小主人公介绍，多幅图练习说话：我背上书包上学校。）2．出示词语：学校

（1）生读词语。（2）学习生字：校

*鼓励用不同的方法识记。（合起来）

小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我问认识字就会越来越多。

（3）说说我们的学校的校名。

（4）还在那里见到过“校”字？看图理解。学生结合生活实际交流（例：校园、校车、学校、校门、校长„„）

3．来到我们的学校──尚德实验学校，看到这么美丽的校园，你心里觉得怎么样？

4．板书：高高兴兴

5．完整句子：我高高兴兴上学校。（1）师领读。（2）指名读、起读。

6．句子中还有一个生字，你认识吗?(1)“我”第三声开火车读。（2）“我”就是指自己。（3）介绍自己。例：我是„„

我最喜欢„„ 我有„„ 我的名字叫„„ 我天天„„（4）指名说、小组说。三．巩固练习1．捉迷藏游戏。

游戏准备：相关的卡片：我 校 游戏步骤：

（1）先后出示两个生字，全体学生一起认读；（2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）

（3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。）2．叫号游戏：

小

学

生

我校 3．课后练习1：听一听《上学歌》

过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。

出示歌词，跟着老师齐读 附：儿歌《上学歌》 太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。” 四．小结 1．读课文指导

打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2．上了这节课，你有什么收获？ 板书

我天天上学校。

晚自习：认读生字、句子、小组内玩玩各类识字游戏、写字卡练习“我、校”。

第二篇：我是小学生

我是小学生

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学重点难点：

1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

教学准备：

多媒体课件生字卡片 田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等

课时：2课时

第一课时

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学过程：

一．看图引入，学习词句：

1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？

（1）教师示范说，学生边听边记。

（2）学生练习说。

2．了解“学生”的意思，认识“小”字。

（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生

（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）

（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小

（4）指名读：“小学生”。

（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说

（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。

小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。

拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。

3．朗读句子“我是小学生”。

（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。．．．．．．．．．．．．．．．谁也会说这句话？ ．．．．．．．．

（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）

（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。

过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！

二．看图说话，巩固词句

1．出示课后练习1中的第一幅图

（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。

2．出示课后练习1中的第二幅图

（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。

（2）教师与学生配合着说一说。

3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。

三．小结

今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。

第二课时

教学目标：

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。

4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。

教学过程：

一．认识语文书，进行看书指导

1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。

2．指导怎样看书。

（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。

（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）

3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。

4．爱护书本教育：

读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说

（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）

二．游戏巩固，复习认读“小学生”

1．叫号游戏。

说明：

游戏准备：相关的卡片：小学生

游戏步骤：

（1）先后出示三个生字，在字上编上号码

（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）

（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）l教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”

l加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”

生齐答：“一二号是‘小学’。”

游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。

2．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》

过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）

二听儿歌，跟着轻声读。

三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）

出示儿歌，齐做动作读读、附：儿歌《我是小学生》

太阳笑，鸟儿叫。

背上小书包，我去上学校。

板书设计：

1、我是小学生

太阳笑，鸟儿叫。

背上小书包，我去上学校。

第三篇：我是小学生

《我是小学生》心理健康教育的教案

心育目标：

1．通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习

活动过程：

一、录象导入

看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？

小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生

二、活动与训练

1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。

2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。

3、小品：

内容简介：我是一名小学生

每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到

学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：

（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：

三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。

四、总结：

作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到

第四篇：我是文明小学生

我是文明小学生

二（1）班主题班会

活动目的：

1、通过活动，使每位学生懂得；在校园里，我们是文明的学生；

在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做—个讲文明守公德的好学生． 活动准备：

l、准备《孔融让梨》的故事。活动过程：

一、宣布活动开始

二、听故事

小朋友们，唐老师知道你们最喜欢听故事啦，下面，我们就一起来欣赏一个故事吧。

1、播放《孔融让梨》的故事。听了这个故事，你知道孔融是个怎样的孩子？

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深地教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做—个讲文明、懂礼貌的好学生。

三、说礼貌用语

1、讲文明，有礼貌，首先要做到说话文明，那么你知道哪些礼貌用语呢？

2、请、谢谢、对不起、不客气、没关系、早上好、您好、再见……

3、你能说说在什么情况下要用到这些礼貌用语呢？

四、节目表演

1、小品《礼貌小学生》

小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话

甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？ 小记者：好的。你真有礼貌。甲：谢谢

小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？ 小记者：真有礼貌！

小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说？（略）

小记者：真会说话，同学一定会借给你。

小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？（略）

小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

2、文明礼貌诗朗诵： 爸爸常说，中华是文明古国。妈妈常讲，我国是礼仪之邦。老师教导我们，知书达礼儿时起。告诉自己，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。礼仪知识认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。

五、游戏：打电话

小明打电话给小东，想约他星期六下午两点钟去书城看书，可小东不在家，他妈妈接了电话。

六、知识抢答：

1、别人帮助你时，你要说：谢谢。

2、不小心踩到别人时，你要说：对不起。

3、人家向你道歉时，你要说：没关系。

4、客人来到我家时，你要说：请进。

5、放学了，你要和老师、同学说：再见。

6、在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

5、过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利七：拍手歌 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。

你拍五我排五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。

你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。

你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

七、活动结束（希望寄语）

班主任：我们每个同学都应该以文明的言行严格要求自己，养成好习惯，做一个文明小学生。

第五篇：我是文明小学生

我是文明小学生

时间：2014.4.2

一、班会目的：

1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。

2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。

二、班会准备：

1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、儿歌、小品等。

2、指导学生根据材料编排。

三、活动过程

（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》

师：这首好听的歌唱的是什么内容？

生：告诉我们从小讲礼貌，不打架……（生自由畅谈）

师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生

（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？

生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。（学生畅所欲言）

师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。

（三）小品表演：

师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？

（学生表演小品，生自由畅谈自己的想法）

（四）图片展示，大家一起来评一评这些行为是不是文明的。

（五）学生观看视频：《孔融让梨》

师：古人为我们做了榜样,让我们知道了文明不但是我们常说的讲卫生、懂礼貌，文明还是一种谦让。

（六）诗歌朗诵《文明是一朵花》

（七）学生读儿歌《我是文明小学生》，全班人边读边拍手。

（八）评价发奖

师：规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来推荐我们班的“文明之星”，大家一起说说我们班谁可以获得本周的“文明之星”。

四、活动结束（希望寄语）

我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天！同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。