第一篇：幼儿园中班豚豚包教案：特别的我
活动名称：别说我小1(重点领域)活动目标:
1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2、会按节奏、有表情的朗诵。
3、体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：
1、请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2、挂图《别说我小》一幅。视频
活动过程：
1、情境导入
（1）组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2、说说自己的变化
（1）幼儿讨论在家的情况
（2）观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？
（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了）
3、我长大了
（1）请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
（2）肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？
幼：我的成长离不开妈妈的关心。
幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
（引导幼儿进一步体验自己长大了）
4、学习儿歌《别说我小》
（1）老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
（2）讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼：我会穿衣和洗脚。
幼：我会擦桌把地扫...（3）采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
（老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音）
活动名称：别说我小2（重点领域：语言）活动目标：
1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
2、会按节奏、有表情的朗诵，并根据诗歌内容配适当的动作。
3、在集体面前大胆表达自己的想法。活动准备：
1、知道自己会做哪些事情。
2、准备一些劳动工具。活动过程：
1、复习儿歌。
（1）今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
（2）老师有感情的朗诵儿歌。
（3）让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
2、谈话，我会做的事。
（1）小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？
（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
（2）鼓励幼儿分组讲述。
（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了
不起，会做很多事情。）
（3）请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
3、结束活动
师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
活动名称：我该怎么办（重点领域：社会）
活动目标：
1、在生活中遇到困难沉重冷静
2、了解和爸爸妈妈走失后简单的自救常识。
3、有初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：挂图一幅，视频。活动过程：
1、游戏，找位置。
2、引导幼儿看图，图中讲了什么？
（1）图中小朋友在什么地方走失啦？他是怎么做的？还可以怎么做？
（2）我们怎么做可以防止自己不走失？还有哪些地方容易走失，我们要多注意的？
3、幼儿看视频，解决问题。
（1）视频1，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
（2）视频2让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
4、教师总结教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信 自己能办好。
活动名称：我的眼睛耳朵（重点领域：健康）活动目标：
1、了解有关眼睛、耳朵的构造和卫生方面的知识。
2、懂得爱护自己眼睛、耳朵的重要性。
3、萌发从小珍爱生命的意识。活动准备：
1、收集有关眼睛耳朵方面的资料。
2、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。
3、挂图。活动过程：
眼睛：
1、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的
睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）
2、讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛
书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。）
3、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦
4、讨论：怎样保护视力? 耳朵：
1、谜语激趣。
摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。
2、讨论耳朵的作用。
3、讨论如何保护自己的耳朵。
防药物中毒、防噪声、防进水、防揪打、不挖耳。
活动名称:我的手影游戏1(重点领域：语言)活动目标：
1、对手影游戏的秘密有探索兴趣。
2、感知光和影子的关系。
3、理解诗歌主要内容。
活动准备：手影视频 挂图 活动过程：
1、活动手指，引起兴趣。手指游戏《变变变》
2、学习儿歌
（1）看手影视频，激发手影游戏探索兴趣。（2）出示挂图，感受并理解诗句。
（3）教师带领幼儿边做动作，边朗诵诗歌。
3、手影游戏：教师带领幼儿到户外，边玩手影，边念诗歌。
4、教师小结,激发幼儿下次活动的兴趣。活动名称：我的手影游戏2（重点领域：语言）活动目标：
1、能基本学会朗诵诗歌。
2、感受光和影子的关系，尝试仿编诗歌。
3、对手影游戏的秘密有探索兴趣。活动准备：
挂图
活动过程：
1、游戏活动，激发兴趣。感知光和影子的关系。2、继续学习诗歌。
（1）出示挂图，引出诗句，理解诗歌内容。（2）边模仿手影游戏动作，边念儿歌。（3）分小组比赛朗诵诗歌。3、尝试仿编诗歌。
边玩手影游戏，边发挥想象仿编诗歌。
活动名称：我是小帮手（重点领域：社会）活动目标：
1．体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。2．了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。3．能较清楚地表达自己的想法，并能倾听别人的意见。活动准备：
1、调查爸爸、妈妈做的最多的一件事。
2、教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
3、邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
4、若干反映女性生活爱好的图片，统计表，记录纸、记录笔。活动过程：
1、组织幼儿交流调查表结果，发现妈妈做的最多的一件事是—做家务。
2、观看“妈妈最喜欢做的事”录像短片。（1）幼儿观看录像。
（2）幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
（3）发现问题：“妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事”有矛盾。
3、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？（1）自由讨论。（2）个别交流。
4、妈妈介绍：为什么妈妈每天妈妈没有去做自己喜欢的事？
5、讨论。
师：听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？你能帮助妈妈做哪些力所能及的事情？
活动名称:我会数动物（重点领域：数学）活动目标：
1、进一步感知5以内的数量，理解可用数字1—5表示物体的数量。
2、能熟练点数5以内的物体，并用数字或（点卡）来表示其总数。
3、在活动中感受数字带来的乐趣。
活动准备：
1、数字卡1—5
2、动物卡片
活动过程：
1、巩固对1—5数字字形的认识和意义理解。
游戏：看谁做得又对又快，教师随机拿1—5的数字卡，幼儿做出相应的动作。
2、数动物，到动物园看动物，数到几号动物就拿出相应的手指或卡片（点卡）。
3、4、完成幼儿用书的练习数到几号动物就用几个相应的圆点表示。户外游戏：老虎的一家。1、2、3、4、5许多小老虎，老虎呜呜叫，XX号老虎是一家。念完儿歌，幼儿按相应的数字抱在一起，游戏反复进行。
活动名称：我的生日蛋糕（科学）活动目标：
1、通过一些操作活动感知5以内的数量。
2、能按点卡匹配相应数量食物的图片。
3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：图片，点数卡，活动过程：
1、游戏导入，过生日激发幼儿兴趣。
2、寻找食物，感知5以内的数量。
（1）师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
（2）提问：你找到了什么?数数有几个?
（3）点卡找朋友――匹配相应数量的食物
操作活动。幼儿每人取一张点卡，将事物按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
活动名称：实物数数（重点领域：科学）
活动目标：
1、感受数学活动的乐趣。
2、学习数数方法，累积数数经验。
3、能将数物一一对应。活动准备：
1、动物头饰（1只青蛙，2只小鸭，3只小鸡，4只小鸟，5只小兔）。
2、椅子（和动物对应）。
3、海底世界图片。活动过程：
1、交代主题，引起幼儿兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？（请幼儿扮演动物客人）。
(小鸭，小鸡，青蛙，小鸟，小兔)
2、连线-请客人坐下
教师：请小朋友数一数来了多少小动物?
(1只青蛙，2只小鸭，3只小鸡，4只小鸟，5只小兔)
教师：我们请它们坐下吧?
你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?
(椅子分别摆放了1把，2把，3把，4把，5把)
3.请小朋友安排小动物坐下吧。（请幼儿按相同的个数进行排座）。
4、数数几条鱼
教师：请你数一数海里的鱼。
1、发现问题，引导幼儿想办法解决。
(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?
教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?
5、幼儿探索尝试封闭式数数
（1）请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对，你们可以用水彩笔记号。
（2）小结交流数数的经验。
6、趣味练习。
相同的个数进行连线（课件34）。
活动名称：我懂礼貌1（重点领域：语言）活动目标：
1、在生活中喜欢说礼貌用语。
2、学说儿歌，发音清晰。
3、能按节奏、有表情的朗诵，并根据诗歌内容配适当的动作。活动准备：
日常生活中有一些懂礼貌行为的经验。活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们，今天啊我真高兴。为什么呢？（幼儿自由回答）（因为今天早上有很多小朋友们一来主动和老师说早上好了。）老师觉得这是一种懂礼貌的行为，你们觉得呢？你们也和我一起分享一下懂礼貌的行为吧。
2、分享懂礼貌
（1）幼儿之间自由讨论与分享。
（2）在集体面前表达自己想法。
（3）教师小结
师：小朋友们的想法真棒，知道这么多懂礼貌的行为，老师把你们美妙的想法变成了一首好听的儿歌。
3、学习与理解儿歌
（1）教师有节奏、有表情地朗诵儿歌，并配有适当的动作。
（2）讲一讲儿歌里说了些什么？鼓励幼儿用儿歌里的语言回答。
（3）针对幼儿的回答，对某一句或某两句进行多次练读，并配有动作。
（4）采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
4、说说儿歌的题目。
师：今天我们学习了一首这么好听的儿歌，请小朋友们给我们好听的儿歌取一个好听的名字。
附：
我懂礼貌
“对不起”、“没关系”，礼貌用语记心里；
需要帮助说声“请”，一声“谢谢”暖人心。
活动名称：我懂礼貌2（重点领域：语言）
活动目标：
1、体验懂礼貌而获得的自豪感。
2、学习简单创编儿歌。
3、能在集体面前有节奏、有感情并配有适当的动作表演儿歌。
活动准备： 幼儿用书人手一份。
活动过程：
1、复习儿歌。
（1）出示幼儿用书，通过图片引导幼儿说出儿歌内容。
（2）师幼一起朗诵儿歌。
2、表演儿歌。（依次请起立）
（1）分组表演儿歌。
（2）男女表演儿歌。
（3）全体一起表演儿歌。
3、尝试简单创编儿歌。
（1）说说礼貌用语。（请原谅，不好意思，很抱歉，早上好„„）
（2）尝试简单创编。
师：小朋友们，礼貌用语这么多，我们来一起编编礼貌儿歌。
4、活动小结。
师：今天小朋友们表现得真棒，你们可以回家表演给爷爷奶奶、爸爸妈妈看。我们小朋友们不仅仅是会说儿歌，而且在我们以后的生活中要学会多讲礼貌用语，要做个懂礼貌的乖宝宝。
活动名称：我尝味道画表情（重点领域：艺术）活动目标：
1、感受不同五官的面部表情。
2、通过幼儿的品尝活动，感知各种味道。
3、会观察发现五官变化，并尝试画出不同表情。
活动准备：
1、准备不同种类的事物及物品。（糖、桔子、辣子、莲心、苦瓜）
2、粘贴画 活动过程：
1、师幼同做游戏：尝味道画表情。
师：这里有酸甜苦辣等味道的事物，请小朋友猜一猜都有哪些食物？
师：请几位幼儿到前面品尝，大家通过看表情，猜一猜他们吃的是
什么味道的食物？
2、讨论：你是怎么看出来的？从哪儿看出来的？他们的表情是什么样？（从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化看不同的表情）
小结：教师从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化看不同的表情。
3、完成幼儿用书上的练习。
活动名称：我喜欢做运动（重点领域：健康）活动目标：
1、体验运动的乐趣。
2、运用身体各个部位的关节探索不同动作变化。
3、知道身体主要关节及作用，懂得保护关节的重要性。
活动准备：
1、幼儿对走、跑、跳得不同形式有过尝试和探索。
2、宝宝身体图每人一张。
活动过程：
1、在游戏中进行热身运动。
组织幼儿变化走、跑、跳：走（慢走、快走、垫脚走）；跑（高抬腿跑、踢屁股跑），跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳······）
2、在讨论中知道关节部位可以动。身体哪里可以动起来？为什么？
3、游戏：移动身体。
（1）不用走、跑、跳，将身体移动至终点。（2）挑战：用其他关节部位将身体移动至终点。
4、放松游戏：找关节。
5、结束活动：我的身体真能干
我的小手真能干，我的小手拍一拍；我的小脚了不起，我的小脚踢一踢···
第二篇：幼儿园特别教案
幼儿速算手指操
初级：100以内加减
准备：
教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
注意：
手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
一、手指定位口诀
我有一双小小手，代表九十九(伸十指)
左手定十位，九十我都会(右手握拳，依次出左指)
右手定个位，从一数到九(左手握拳，依次出右指)
加减很方便，计算不用愁(十指动动)
二、手指定数口诀
食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”
四指一握伸拇指，拇指是“5”
再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀
一马当先，二虎扑食，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）
四、左手出指练习口诀
五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……
（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）
六、加法练习
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）
3＋2
(喊3)右食指中指无名指打开->(喊加1)打开右小指->(喊加2)右四指收拢拇指打开
3+5
(喊3)右手食指中指无名指打开->(喊加1)打开右小指->(喊加2)右四指收拢拇指打开->(喊加3)出右食指->(喊加4)出右中指->(喊加5)出右无名指
5+5:(喊5)右拇指出->(喊加5)右大拇指回,左食指出。
1+4:（喊1）出右食指->(喊加4)右食指回,右拇指出。
1+5:(喊1)出右食指->(喊加5)再出右拇指。
1+6:（喊1）出右食指->（喊加6）同时出右拇指和右中指
1+7:(喊1)出右食指->(喊加7)同时出右拇指右中指右无名指
1+8:(喊1)出右食指->(喊加8)同时出右拇指右中指右无名指右小指(右掌打开)
1+9:(喊1)出右食指->(喊加9)右食指收回,左食指出
2+7：
法一:(喊2)出右手食指中指->(喊加1)出右无名指->(喊加2)出右小指->(喊加3)右四指收回出右拇指->(喊加4)出右食指->(喊加5)出右中指->(喊加6)出右无名指->(喊加7)出右小指
法二:(喊2)出右手食指中指->(喊加5)出右大拇指->(喊加6)出右无名指->(喊加7)出右小指
2＋8
(喊2)出右手食指中指->(喊加5)出右拇指->(喊加6)出右无名指->(喊加7)出右小指->(喊加8)右掌变拳出左食指(凡右掌出,需要继续加1的,立即变拳,出左指)
（2）十位数加法练习
出左手与个位相似。所不同的是,念到一百,喊“一百放心中，双手拍拍胸。”同时拍胸。
（3）一百以内加法混合练习
6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10
13+12：左手10+10，右手3+2
24+17：左手20+10，右手4+7
49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……
（4）一百以内连加混合练习
23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
七、双手减法练习
减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
（l）右手减法练习
6-6:
（6）右拇指和食指出->(减1)收右食指->(减2)收右拇指出右四指
->(减3)收右小指->(减4)收右无名指->(减5)收右中指->(减6)收右食指
7-7:
(7)右拇指食指中指出->(减1)收右中指->(减2)收右食指->(减3)收右拇指出右四指->(减4)收右小指->(减5)收右无名指->(减6)收右中指->(减7)收右食指
10-4:
(10)左食指出,右手握拳->(减1)左食指回,右手拳变掌->(减2)收右小指->(减3)收右无名指->(减4)收右中指
10-5:
(10)左食指出->(减5)左食指收回右拇指出
10-6：
(10)左食指出->(减5)左食指收回右拇指出->(减6)收右拇指出四指
或者：
(10)左食指出->(减1)左食指收回右掌出->(减5)收右拇指
（2）左手（十位数）减法练习(同右手)
100-
10、100-100
（3）双手减法混合练习
幼儿速算手指操(2)妈咪爱婴网 www.xiexiebang.com 2013年05月11日 23:51:26
初级：100以内加减 准备： 教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令清零，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。注意： 手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
一、手指定位口诀 我有一双小小手，代表九十九(……
1、53-
6、51-
8、55-
6、55-
16、100-
53、97-49……
八、双手初级加减混合练习
24+26-3+53、28+27-6＋3-45＋49+43，100-51-25-15……
九、初级运算注意事项
在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法
补充说明:
加法出指,先出食指(口中喊加1)->中指(加2)->无名指(加3)->小指(加4)
减法收指,先收小指->无名指->中指->食指
左巴掌是90.右巴掌是9,双手一摊99,拍胸脯100,清零前击掌,双拳为0。
49的进位
49+1
(49)左拇指弯曲,右掌摊开->(加1)左拇指出,其余九指收回
49+2
(49)左拇指弯曲,右掌摊开->(加1)左拇指出,其余九指收回->(加2)右食指出
50的退位
50-4
(喊50)左拇指出,右手握拳->(口中喊减1)左手拇指收回四指出,右手拳变掌->(念减2)右小指收回(念减2)->(念减3)右无名指收回->(念减4)右中指收回
50-5
(喊50)左拇指出,右手握拳->(口中喊减1)左拇指收回四指出,右手拳变掌->(念减2)右小指收回->(念减3)右无名指收回->(念减4)右中指收回->(念减5)右中指收回
或者
(50)左手拇指出,右手握拳->(减5)左拇指收回四指出,右拇指出
50-6
(喊50)左手出拇指,右手握拳->(口中喊减1)左拇指弯曲其余四指张开,右手五指张开->(念减2)接着弯曲右手小指->(念减3)弯曲右无名指->(念减4)弯曲右中指->(念减5)弯曲右中指->(念减6)右手小指弯曲四指张开
50-7
(喊50)左拇指出,右手握拳->（口中喊减1)左拇指收回四指出,右手拳变掌->(念减2)右小指收回->(念减3)右无名指收回->(念减4)右中指收回->(念减5)右中指收回->(念减6)右手拇指收回四指出->(念减7)右小指收回
50-8
(喊50)左拇指出,右手握拳->(口中喊减1)左拇指收回四指出,右手拳变掌->(念减2)接着右小指收回->(念减3)右无名指收回->(念减4)右中指收回->(念减5)右中指收回->(念减6)右拇指收回四指出->(念减7)右小指收回->(念减8)右无名指收回
50-9
(喊50)左拇指出,右手握拳->(喊减1)左拇指收回四指出,右五指出->(念减2)右小指收回->(念减3)右无名指收回->(念减4)右中指收回->(念减5)右中指收回->(念减6)右拇指弯曲四指张开->(念减7)右小指弯曲->(念减8)右无名指收回->(念减9)右中指收回
50-10
(喊50)左拇指出,右手握拳->(喊减10)左拇指收回四指出
40的退位
40-1
（喊40）左拇指收回，四指出，右手握拳->（喊减1）左小指收回，右手拳变掌
40-2
（喊40）左拇指收回，四指出，右手握拳->（喊减1）左小指收回，右手拳变掌->（喊减2）右小指收回
常用的巧算和速算方法
-常用的巧算和速算方法
【顺逆相加】用“顺逆相加”算式可求出若干个连续数的和。
例如著名的大数学家高斯（德国）小时候就做过的“百数求和”题，可以计算为 1 + 2 + …… + 99 + 100
所以，1＋2＋3＋4＋……＋99＋100 =101×100÷2 =5050。
“3+5+7+………＋97+99=？
3+5＋7＋……＋97+99=（99＋3）×49÷2= 2499。
这种算法的思路，见于书籍中最早的是我国古代的《张丘建算经》。张丘建利用这一思路巧妙地解答了“有女不善织”这一名题：
“今有女子不善织，日减功，迟。初日织五尺，末日织一尺，今三十日织讫。问织几何？” 题目的意思是：有位妇女不善于织布，她每天织的布都比上一天减少一些，并且减少的数量都相等。她第一天织了5 尺布，最后一天织了1 尺，一共织了30 天。问她一共织了多少布？
张丘建在《算经》上给出的解法是：
“并初末日织尺数，半之，余以乘织讫日数，即得。”“答曰：二匹一丈”。这一解法，用现代的算式表达，就是 1 匹=4 丈，1 丈=10 尺，90 尺=9 丈=2 匹1 丈。（答略）
张丘建这一解法的思路，据推测为：如果把这妇女从第一天直到第30 天所织的布都加起来，算式就是 5＋…………＋1 在这一算式中，每一个往后加的加数，都会比它前一个紧挨着它的加数，要递减一个相同的数，而这一递减的数不会是个整数。若把这个式子反过来，则算式便是 1+………………＋5 此时，每一个往后的加数，就都会比它前一个紧挨着它的加数，要递增一个相同的数。同样，这一递增的相同的数，也不是一个整数。
假若把上面这两个式子相加，并在相加时，利用“对应的数相加和会相等” 这一特点，那么，就会出现下面的式子：
所以，加得的结果是6×30=180（尺）
但这妇女用30 天织的布没有180 尺，而只有180 尺布的一半。所以，这妇女30 天织的布是
180÷2=90（尺）
可见，这种解法的确是简单、巧妙和饶有趣味的。
【分组计算】一些看似很难计算的题目，采用“分组计算”的方法，往往可以使它很快地解答出来。例如：
求1 到10 亿这10 亿个自然数的数字之和。
这道题是求“10 亿个自然数的数字之和”，而不是“10 亿个自然数之和”。什么是“数字之和”？例如，求1 到12 这12 个自然数的数字之和，算式是 1＋2＋3＋4＋5+6+7＋8+9+1＋0+1+1+1+1＋2=5l。
显然，10 亿个自然数的数字之和，如果一个一个地相加，那是极麻烦，也极费时间（很多年都难于算出结果）的。怎么办呢？我们不妨在这10 亿个自然数的前面添上一个“0”，改变数字的个数，但不会改变计算的结果。然后，将它们分组： 0 和999，999，999；1 和999，999，998； 2 和999，999，997；3 和999，999，996； 4 和999，999，995；5 和999，999，994； ……… ………
依次类推，可知除最后一个数，1，000，000，000 以外，其他的自然数与添上的0 共10 亿个数，共可以分为5 亿组，各组数字之和都是81，如 0+9+9+9+9＋9＋9＋9＋9＋9=81 1+9+9＋9＋9＋9+9+9+9＋8=81 ………………
最后的一个数1，000，000，000 不成对，它的数字之和是1。所以，此题的计算结果是（81×500，000，000）＋1 =40，500，000，000＋1 =40，500，000，001 【由小推大】“由小推大”是一种数学思维方法，也是一种速算、巧算技巧。
遇到有些题数目多，关系复杂时，我们可以从数目较小的特殊情况入手，研究题目特点，找出一般规律，再推出题目的结果。例如：（1）计算下面方阵中所有的数的和。
这是个“100×100”的大方阵，数目很多，关系较为复杂。不妨先化大为小，再由小推大。先观察“5×5”的方阵，如下图（图4.1）所示。
容易看到，对角线上五个“5”之和为25。
这时，如果将对角线下面的部分（右下部分）用剪刀剪开，如图4.2 那样拼接，那么将会发现，这五个斜行，每行数之和都是25。所以，“5×5”方阵的所有数之和为25×5=125，即53=125。于是，很容易推出大的数阵“100×100”的方阵所有数之和为1003=1，000，000。
（2）把自然数中的偶数，像图4.3 那样排成五列。最左边的叫第一列，按从左到右的顺序，其他叫第二、第三……第五列。那么2002 出现在哪一列：
常用的巧算和速算方法(2)
因为从2 到2002，共有偶数2002÷2=1001（个）。从前到后，是每8 个偶数为一组，每组都是前四个偶数分别在第二、三、四、五列，后四个偶数分别在第四、三、二、一列（偶数
都是按由小到大的顺序）。所以，由1001÷8=125…………1，可知这1001 个偶数可以分为125 组，还余1 个。故2002 应排在第二列。
【凑整巧算】用“凑整方法”巧算，常常能使计算变得比较简便、快速。例如（1）99.9+11.1=（90＋10）+（9+1）＋（0.9+0.1）=111（2）9＋97＋998＋6=（9+1）＋（97＋3）＋（998＋2）=10＋100＋1000 =1110（3）125＋125＋125＋125＋120＋125＋125＋125 =155＋125＋125＋125＋（120+5）＋125＋125+125-5 =125×8-5 =1000-5 =995 【巧妙试商】除数是两位数的除法，可以采用一些巧妙试商方法，提高计算速度。（1）用“商五法”试商。
当除数（两位数）的10 倍的一半，与被除数相等（或相近）时，可以直接试商“5”。如70÷14=5，125÷25=5。
当除数一次不能除尽被除数的时候，有些可以用“无除半商五”。“无除”指被除数前两位不够除，“半商五”指若被除数的前两位恰好等于（或接近）除数的一半时，则可直接商“ 5”。例如1248÷24=52，2385÷45=53（2）同头无除商八、九。
“同头”指被除数和除数最高位上的数字相同。“无除”仍指被除数前两位不够除。这时，商定在被除数高位数起的第三位上面，再直接商8 或商9。5742÷58=99，4176÷48=87。（3）用“商九法”试商。
当被除数的前两位数字临时组成的数小于除数，且前三位数字临时组成的数与除数之和，大于或等于除数的10 倍时，可以一次定商为“9”。
一般地说，假如被除数为m，除数为n，只有当9n≤m＜10n 时，n 除m 的商才是9。同样地，10n≤m＋n＜11n。这就是我们上述做法的根据。例如4508÷49=92，6480÷72=90。（4）用差数试商。
当除数是11、12、13…………18 和19，被除数前两位又不够除的时候，可以用“差数试商法”，即根据被除数前两位临时组成的数与除数的差来试商的方法。若差数是1 或2，则初商为9；差数是3 或4，则初商为8；差数是5 或6，则初商为7；差数是7 或8，则初商是6；差数是9 时，则初商为5。若不准确，只要调小1 就行了。例如
1476÷18=82（18 与14 差4，初商为8，经试除，商8正确）；
1278÷17=75（17 与12 的差为5，初商为7，经试除，商7 正确）。为了便于记忆，我们可将它编成下面的口诀： 差一差二商个九，差三差四八当头； 差五差六初商七，差七差八先商六； 差数是九五上阵，试商快速无忧愁。
【恒等变形】恒等变形是一种重要的思想和方法，也是一种重要的解题技巧。它利用我们学过的知识，去进行有目的的数学变形，常常能使题目很快地获得解答。例如
（1）1832＋68=（1832-32）＋（68+32）=1800＋100 =1900（2）359.7-9.9=（359.7+0.1）-（9.9+O.1）=359.8-10 =349.8 【拆数加减】在分数加减法运算中，把一个分数拆成两个分数相减或相加，使隐含的数量关系明朗化，并抵消其中的一些分数，往往可大大地简化运算。（1）拆成两个分数相减。例如 又如
（2）拆成两个分数相加。例如 又如
【同分子分数加减】同分子分数的加减法，有以下的计算规律：
分子相同，分母互质的两个分数相加（减）时，它们的结果是用原分母的积作分母，用原分母的和（或差）乘以这相同的分子所得的积作分子。
分子相同，分母不是互质数的两个分数相加减，也可按上述规律计算，只是最后需要注意把得数约简为既约（最简）分数。例如
（注意：分数减法要用减数的原分母减去被减数的原分母。）
由上面的规律还可以推出，当分子都是1，分母是连续的两个自然数时，这两个分数的差就是这两个分数的积，根据这一关系，我们也可以简化运算过程。例如
【先借后还】“先借后还”是一条重要的数学解题思想和解题技巧。例如
做这道题，按先通分后相加的一般办法，势必影响解题速度。现在从“凑整”着眼，采用“先借后还”的办法，很快就将题目解答出来了。
【个数折半】下面的几种情况下，可以运用“个数折半”的方法，巧妙地计算出题目的得数。（1）分母相同的所有真分数相加。求分母相同的所有真分数的和，可采用“个数折半法”，即用这些分数的个数除以2，就能得出结果。
常用的巧算和速算方法(3)
这一方法，也可以叙述为分母相同的所有真分数相加，只要用最后一个分数的分子除以2，就能得出结果。
（2）分母为偶数，分子为奇数的所有同分母的真分数相加，也可用“个数折半法”求得数。
比方
（3）分母相同的所有既约真分数（最简真分数）相加，同样可用“个数折
半法”求得数。
比方
【带分数减法】带分数减法的巧算，可用下面的两个方法。
（1）减数凑整。例如
（2）交换位置。例如
在这两种方法中，第（1）种“凑整”法，也可以运用到带分数的加法中去。
例如
【带分数乘法】有些特殊的带分数相乘，可以采用一些特殊的巧算方法。
（1）相乘的两个带分数整数部分相同，分数部分的和是1，则乘积也是个带分数，它的整数部分是一个因数的整数部分乘以比它大1 的数，分数部分是两个因数的分数部分的乘积。例如
（2）相乘的两个带分数整数部分相差1，分数部分和为1，则积也是个带分数，它用较大数的整数部分的平方，减去分数部分的平方，所得的差就是这两个带分数的乘积。例如
（注：这是根据“（a＋b）（a-b）=a2-b2”推出来的。）
（3）相乘的两个带分数，整数部分都是1，分子也都是1，分母相差1，则乘积也是个带分数。这个带分数的整数部分是1，分子是2，分母与较大因数的分母相同。例如
读者自己去试一试，此处略）。
【两分数相除】有些分数相除，可以采用以下的巧算方法：
（1）分子、分母分别相除。在个别情况下，分数除法可沿用整数除法的做法：用分子相除的商作分子，用分母相除的商作分母。不过，这只有在被除数的分子、分母，分别是除数的分子、分母的整数倍数的情况下，计算才比较简便。例如
（2）分母相除，一次得商。在两个带分数相除的算式中，当被除数和除数的整数与分母调换了位置，而它们的分子又相同时，根据分数除法法则，只要用原除数的分母除以被除数的
分母，所得的数就是它们的商。例如
（注：用除法法则可以推出这种方法，此处略。）
小数的速算与巧算——凑整 【知识精要】
凑整法是小数加减法速算与巧算运用的主要方法。用的时候主要看末位。但是小数计算中“小数点”一定要对齐。【例题精讲】 <一>凑整法
例
1、计算5.6+2.38+4.4+0.62。
【分析】5.6 与4.4 刚好凑成10，2.38 与0.62 刚好凑成3，这样先凑整运算起来会更加简便。
【解答】原式=（5.6+4.4）+（2.38+0.62）=10+3 =13 【评注】凑整，特别是“凑十”、“凑百”等，是加减法速算的重要方法。例
2、计算：1.999+19.99+199.9+1999。
【分析】因为小数计算起来容易出错。刚好1999 接近整千数2000，其余各加数看做与它接近的容易计算的整数。再把多加的那部分减去。【解答】 1.999+19.99+199.9+1999 =2+20+200+2000-0.001-0.01-0.1-1 =2222-1.111 =2220.889 【评注】所谓的凑整，就是两个或三个数结合相加，刚好凑成整十整百，我们也可以引申为读整法，譬如此题。“1.999”刚好与“2”相差0.001，因此我们就可以先把它读成“2”来进行计算。
但是，一定要记住刚才“多加的”要“减掉”。“多减的”要“加上”！
第三篇：幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案1
【活动准备】
PPT、各种游戏材料。
【活动目标】
1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
【活动过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼“小朋友早!”你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)
4.教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)
5.教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?
2.教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1.教师:我们的教室里有这么多好玩的`东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
【活动延伸】
区角活动：布置“心情角”，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“高兴”、“伤心”的脸谱面具自由表达心情。
家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案2
设计背景
这节教学活动内容我主要是根据我班刚开学小朋友的情绪有些不稳定,甚至有些家长跟我反应小朋友不愿上幼儿园, 所以我设计这节课《我爱上幼儿园》，主要是激发幼儿的情绪，让每个幼儿喜欢上幼儿园,知道幼儿园朋友多。
活动目标
1.学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
重点难点
教学重点：让幼儿以轻松愉快地心情在幼儿园和老师小伙伴一起快乐地生活。
教学难点：让幼儿自由说说在幼儿园开展的各项活动，在这些活动中自己的心情又是怎样的呢?
活动准备
幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/CD。
活动过程
一、以谈话的形式引出主题。
1. 让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。
2. 让幼儿观察教学图片，说说幼儿园开展的各项活动，从而引出儿歌《我上幼儿园》。
二、教师教幼儿朗读儿歌。
三、教师以提问的.形式帮助幼儿理解儿歌的内容。
四、活动结束。
教学反思
我上这节课的时候感觉小朋友的积极性较高，气氛比较活跃，但评课老师说，我语言说得有些快，动作需要大方一点,我想以后我还要继续加油，多向有经验的老师学习。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案3
活动目标：
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢快情趣。
活动准备：
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。
教师：“新的一学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗?”
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的.主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是如何关心小朋友的?
(3)小朋友要怎样做个好孩子?
4、学习词语：故事跳舞蜡笔
教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”
6、教师带领幼儿一边做动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案4
一、活动目标
1、参观所在幼儿园，让幼儿喜欢和熟悉上幼儿园，初步了解幼儿园的功能分区。
2、尝试说出幼儿园班级的名称，并了解所在班级的分区布局。
3、让新生建立基本安全感，产生对幼儿园和班级的喜爱情。
二、活动准备
1、课前请确保幼儿园及本班内物品的安全摆放，切记幼儿安全最重要。
2、教师精神面貌，仪容仪表，教室内桌椅摆放。
三、活动过程
1、引出主题
教师准备好的相关课件，引入主题，带领幼儿参观我们的幼儿园吧！
2、带领幼儿参观幼儿园，简简单单的介绍幼儿园的功能分区
教师：小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友就要来新的家学知识、学本领，这个家就是我们的幼儿园，老师今天系带小朋友看看我们的幼儿园都是什么样子的.好不好？
在室内以及室外活动时，教师都需要注意，视线不要离开孩子，一切都以安全为重！
3、幼儿参观结束，带领幼儿回班级，引导幼儿回忆和表达
教师：刚刚老师带小朋友看了一遍幼儿园，请问你们知道幼儿园的名字吗？你们知道我们班的名字吗？
我们刚刚都经过了什么地方呢？小朋友们还记得吗？
小朋友们最喜欢幼儿园的哪个地方呢？可以说出来和大家分享吗？
4、教师演示相关课件，引导幼儿观察班级里的功能分区
教师：小朋友看看我们教室里都有些什么？它们都是做什么用的？
5、探索环节，让幼儿认真观察、大胆表述
四、活动延伸
带领幼儿观察本班的布局情况以及分区设置，帮助幼儿实际的了解所在班级各分区的功能。
五、活动总结
新生入园后，尤其是像中班的小朋友，在思维上基本都有自己的思考方式，带领孩子们参观幼儿园可以初步建立师生之间的感情，让幼儿熟悉教师。另外还可以让幼儿爱上幼儿园的建设，今早帮助幼儿熟悉了解幼儿园，建立良好的安全感！
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案5
活动目标：
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1.带领幼儿参观幼儿园 。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”
(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸就回来。
(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的`地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
2.谈话，引出课题。
教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案6
活动目标：
1. 能用自己的语言讲述图片的主要内容
2. 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法
3. 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容
活动准备：
物质准备：图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)
经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程：
一.教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)
二.幼儿讲述
1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的.内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三.结束
请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听。
第四篇：幼儿园中班教案
教学目标：
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
看看老师带什么来了？
这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳 你们觉得半个蛋壳像什么呢？
像船、像球、像伞、像半圆,你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
第五篇：中班端午节包粽子教案
中班端午节包粽子教案
端午节即将来临！提起端午节，大家都会想到要吃粽子，小编觉得粽子还是亲手包的最为好吃，以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴！
中班端午节包粽子教案 篇一
活动目标：
1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草、划龙舟等。
2、尝试用包裹、团圆的方法制作粽子。
活动准备：
1、请家长收集有关端午节的资料、信息粘贴在活动区、带一些相关物品如艾草、香包等。
2、实物粽子、各色卡纸、橡皮泥。
活动过程：
1、交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。
引导幼儿观察活动区里有关端午节的图片、资料，看看自己带来的艾草、香包，说说在家里是怎么过端午节的，为什么要过端午节。
小结：端午节也是一家团聚的日子，到了这一天人们都要吃粽子、插艾草、缝香包、赛龙舟等。端午节与春节一样是我们的传统节日。
2、出示实物粽子，让幼儿观察其特点。
说说你都吃过什么馅的粽子?粽子是怎么包成的?
3、幼儿包粽子。
引导幼儿用橡皮泥分别团圆成大小不同的颗粒，当作米、豆、枣馅，用各色卡纸剪成长条将“米、豆、枣馅”包裹起来。
中班端午节包粽子教案 篇二
一、说教材
教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。
二、说教学目标
1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。
2、体验中华民族节日的快乐。
重点:用彩泥表现不同形状的粽子。
难点:用彩带捆绑粽子。
三、说教法
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。
3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
四、说学法:
多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。
五、说教学程序
1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣
兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:
什么节日要吃粽子?
你们吃过什么粽子?
粽子是哪里来的?”
2、幼儿学“包”粽子:
今天,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?
●幼儿观察讨论做粽子的步骤。
●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。
●尝试用彩带捆绑粽子。
“你们可以请老师帮忙。”
3、分享,欣赏作品
你做的粽子是什么馅?
什么味道的?
六、教学反思
活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!
但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。
中班端午节包粽子教案 篇三
目标：
1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
2、体验劳动和分享的乐趣。
幼儿反映：
包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之
前的准备，孩子们已经急不可待了，看者调好料的糯米、粽子壳、线一样样地摆上桌子，他们纷纷要开始动手了。活动中，孩子们学得可认真，可积极了，一个劲地要求大人帮忙指导。虽然他们包的并不好，有的甚至屡屡失败，但那份积极性和兴趣依然很浓。下午，孩子们吃上自己包的粽子，又说又笑，离园时还带一个回家让大人品尝，成功的喜悦溢与言表。
家长反映：
家长很支持我们的活动，所以当日来了不少的热心家长。在活动中，他们教得很认真很耐心，手把手地指导孩子如何卷棕叶、如何压实糯米、如何包裹和捆扎。活动结束，家长们还主动帮助我们整理场地，扫地、擦桌、拖地、摆桌椅，一会儿工夫教室就干净整洁了。
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。
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