幼儿园小班体育目标要求

第一篇：幼儿园小班体育目标要求

幼儿园小班体育目标要求

一、走

1、自然走小小班双脚交替自然地走指导要点步子稳健向前走动目视前方两臂自然摆动。

小班上体正直、双脚交替自然地走指导要点挺胸躯干正直使颈、背在同一垂直而上眼看正前方步幅大而均匀落地轻柔两臂自然前后摆动。

2、变化走小班向指定方向走指导要点设定幼儿比较感兴趣的标志物。

二、跑

1、自然跑小小班双脚交替自然地跑指导要点可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。

小班上体正直、双脚交替自然地跑指导要点步子迈开落地轻柔躯干正直稍前倾两臂握拳屈肘前后自然摆动。

2、变化跑小班向指定方向跑指导要点设定标志物在跑动中要目视相去无几物身体向前倾向前跑进体会腾空感两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替小班走、跑交替100米指导要点1走—跑听到跑的指令下肢迅速蹬摆做出跑的动作同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动身体稍向前倾。2跑—走听到走的指令迅速由跑转变为走并调节呼吸。

4、追逐跑小班在指定范围四散跑、追逐跑指导要点强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法逃者要求其有躲闪能力。

三、跳

1、纵跳小班轻松自然地双脚同时向上跳指导要点屈膝预摆蹬伸充分落地缓冲。

2、行进跳小班轻松自然地双脚同时向前跳指导要点屈膝预摆身体前倾两脚同时起跳同时落地。

3、从高处往下跳小班从25厘米高处自然跳下指导要点屈膝预摆身体稍前倾落地缓冲注意身体平衡。

四、投掷

1、投远小班单手自然地将沙包投向前方指导要点屈臂肩上投掷沙包出手方向为前上方。

五、爬小小班手、膝着地向前爬指导要点依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧或同侧臂推撑力量推动身体前进爬时仰头前看。

小班手、膝着地自然协调向前爬指导要点同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

六、钻小班能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。指导要点低头、弯腰、屈膝。

七、队列小班一个跟着一个走走成一个大圆口令及指导要点先设定一个范围按顺时针或逆时针走。

八、综合球小班原地拍球指导要点腕指放松五指自然分开用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。

教育目标根据小班幼儿的身心发育特点及小朋友的各项能力发展水平进行的教学活动设计。

1、初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。

2、初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。

3、了解一些安全知识不去危险的地方玩不做危险动作不玩不安全的东西不随便离开老师集体不随陌生人走。

4、能上体正直走两臂曲肘在体侧自然跑自然跳起轻轻落地走平衡木时不左右摇摆会互相滚接大皮球钻过60CM高的障碍物会两手两膝着地爬行。

5、在老师的带领下能按节奏做操会听口令、立正、稍息原地踏步走

第二篇：幼儿园小班学期目标

幼儿园小班学期目标

学 期 目 标

健康领域

1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

2、鼓励幼儿学会使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁。

3、帮助幼儿逐步养成良好的盥洗习惯，做到大、小便自理。

4、鼓励幼儿学习整理床铺，并引导幼儿与同伴一起整理衣物。

5、用游戏的形式，正面的指导方法，帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。

6、引导幼儿主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识。

7、引导幼儿学习使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救。

8、在活动中引导幼儿学习控制自己的行为，避免伤害他人和自己。

9、在各种体育活动中，引导幼儿遵守活动规则，培养幼儿的竞争意识，鼓励幼儿与同伴合作。

10、指导幼儿较熟悉地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神。

11、引导幼儿协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向。

12、引导幼儿较好地控制跳跃的方向。

13、引导幼儿主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法，动作灵活、协调。

14、鼓励幼儿乐意使用多种投掷器械，积极

尝试与同伴合作玩球。

15、为幼儿提供各种平衡器械，引导幼儿学习习近平衡行走。

16、鼓励幼儿大胆探索多种运动器械的玩法，能主动收拾整理小型体育运动器械。

语言领域

1、引导幼儿耐心倾听他人说话，体会用轮流方式谈话的快乐。

2、提供平等、友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

3、引导幼儿独立地、有感情的朗诵儿歌、散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想象，尝试仿编或 创编。

4、鼓励幼儿积极回答问题，主动提问。

5、引导幼儿细致观察图片、事物和情景，并有序的进行描述。

6、创设游戏情景，激发幼儿对日常生活中常见的文字符号感兴趣。

7、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思。

8、通过让幼儿欣赏形式多样的优秀儿童文学作品，帮助幼儿加深对作品的理解，大胆想象作品所描述的情景。

社会领域

1、引导幼儿以积极愉快的心情主动的参加游戏、学习及节日活动，感受集体活动的乐趣。

2、在日常生活中，引导幼儿体验和感受他人的爱，初步学会关心和同情他人。

3、引导幼儿主动帮助他人和为班级做事，体验为集体服务的快乐。

4、在日常活动中，引导幼儿学会简单

评价自己和他人的行为，学习同伴的优点。

5、在日常活动中，引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品。

6、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识家乡的风光和物产，热爱自己的家乡。

7、在社区活动中，引导幼儿关注社区环境，主动与人交往，爱护社区公共设施。

8、引导幼儿了解我国几个少数民族的典型民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族。

9、在集体和自由活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

10、在日常生活和节日活动中，帮助幼儿认识工人、农民、解放军的工作，激发幼儿对劳动者的敬仰之情。

11、在日常活动中，鼓励幼儿遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题。

科学领域

1、引导幼儿主动观察并发现事物和现象的变化，激发幼儿探索的愿望。

2、在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序的对摸某些事物进行连续的观察，发现事物或现象的变化。

3、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式干扰，正确说出10以内物体总数。

4、引导幼儿认识7以内序

数。

5、引导幼儿学习按照量（粗细、高矮）的差异进行7以内的正逆排序，学会按一定的规律进行排序。

6、结合日常生活和活动，引导幼儿认识梯形，感知其明显特征。

7、引导幼儿学习概括图形的两个特征能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。

8、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步树立等量观念。

9、帮助幼儿理解符号所表示的意思，用符号表示两个集合之间的关系。

10、引导幼儿主动的、专心的进行操作活动，帮助幼儿按要求检查自己的活动。

11、引导幼儿主动爱护动植物，观察了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

12、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，知道幼儿进行初步的天气变化记录活动。

13、在日常生活和游戏中，感知物体的溶解、沉浮以及泥土、石头等特性和颜色的变化，了解他们与人类生活的关系。

14、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品人手，进一步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

15、帮助幼儿了解人与人之间既有共同的地方，也有不同的地方。

16、引导幼儿观察周围生活中的环境污染现象，帮助幼儿知道应保护自己的生活环境，从身边的小事入手，参与一些力所能及的环境活动，培养幼儿初步的环境意识和行为。

17、在操作活动中培养幼儿爱提问的习惯，鼓励幼儿讲述自己操作活动的过程和结果。

音乐领域

1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

2、初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行音乐表现活动。

3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

5、指导幼儿自然的与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流合作。

6、增选民族特色歌曲，并教唱。

7、帮助幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调。

8、引导幼儿学习打击乐器的发收，养成良好习惯。学习对指挥做出积极反应，追求音量和美好音色。

9、在欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，分辨乐曲中明显高低、快慢、强弱和音色变化，并根据变化表达相应情感。

10、引导幼儿感受乐句，乐段的开始、结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。

美术领域

1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏自然界和生活中美好的事物，并乐于去表达自己的感受。

2、在初步理解美术作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行美术表现活动。

3、引导幼儿

欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

4、引导幼儿认识12种颜色，帮助幼儿区分并尝试画出主题色和背

景色。

5、引导幼儿欣赏根据自己的意愿对画面进行简单的布局，并能表现简单的情节、内容和主题。

6、引导幼儿运用多种绘画方法表现周围生活中熟悉物体的基本形状和主要特征。

7、引导幼儿通过主动探索和自由大胆的想象，运用撕、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情节。

8、知道幼儿利用周围的自然物，废旧材料等，尝试制作玩具和小手工艺品

第三篇：幼儿园小班教育目标

幼儿园小班教育目标

日常：

1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。

4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。

6乐于学习做力所能及的事。

7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

9不害怕健康检查和各种健康接种。

10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

语言：

1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。

5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

6会1—2个看图讲述。

7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。

数学：

1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。

美术：

1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。

3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。

科学：

1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。

5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。

6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

音乐：

1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。

3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

4能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名

7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。

体育：

1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

第四篇：幼儿园小班活动目标

角色区 目标

（1）愿意参加角色游戏，在游戏中情绪愉快。

（2）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。

（3）在游戏中能够自由想象和模仿，以自己喜欢的方式表达对周围生活的认识和理解。（4）愿意和小朋友一起玩，并与他人的交往做出积极的回应。（5）在游戏中学习使用简单的礼貌用语，如：“请进”“你好”等。（6）初步体验规则的作用，愿意遵守游戏规则。

（7）初步学会等待、轮流、分享、能判断一些简单行为的对与错。

（8）游戏后愿意收拾整理玩具材料，做自己能做的事，体验自尊、自信。（9）有好奇心，喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物。（10）体验事物的简单特征，不断丰富相关经验，如：“对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序，点数5个物体以内的物品等。

表演区 目标

（1）喜欢参加音乐活动

（2）初步感知对比鲜明的声音的强弱，高低和快慢。

（3）从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，用语言、表情或动作表达自己的感受。

（4）能随音乐作简单律动，进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。（5）通过自由探索与尝试认识几种易于敲打的打击乐器，学习敲打方法，初步养成正确使用乐器的习惯。

（6）愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具。

（7）有模仿事物形象和动态的兴趣。（8）有参与戏剧性表演活动的初步愿望。（9）愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人物的动作与表情，并尝试加入自己的想象。（10）能够在表演游戏中探索周围的世界，表达对日常生活的理解和感受。（11）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话、（12）初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流与分享，能判断一些简单行为的对与错。（13）表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，体验自尊、自信。（14）体验事物的简单特征，不断丰富相关经验，如：“对常见事物进行分类、对应、比较和排序，点数5个物体以内的物品等。

美劳区 目标

（1）愿意参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

（2）对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。

（3）从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。

（4）养成喜欢观察和欣赏习惯。

（5）运用不同方式，探索各种美术材料的特征，尝试使用不同的材料。（6）喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料，掌握他们的用途和用法。

（7）通过命名、讲述等方法进行有意识的表现，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

（8）运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。（9）学习正确的握笔和作画姿势。

（10）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

（11）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。

（12）有好奇心，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物、现象及其变化感兴趣。（13）体验事物的简单数量特征，对常见事物进行分类。（14）感知圆形、正方形、三角形的特征。

建构区 目标

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。

逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。

愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。

初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、能判断一些简单行为的对与错。遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事情，获得成功。

（8）通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。，（9）对不同的建构材料进行简单的分类。

（10）初步感知和探究事物的性能、特征（如滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）

（11）能用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）（12）感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。

（13）会比较2至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄等）的差别。（14）感知体验“1”和“许多”

（15）会点数5个物体以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。（16）感知圆形、正方形、三角形的特征。（17）会辨别上、下方位。

（18）对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，从环境景物，包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的感受。

（19）逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。

益智区 目标

（1）（2）（3）（4）喜欢玩各种操作类玩具，并愿意探索不同的玩法。能结合自己的需要选择材料。

愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。愿意用语言与别人交往，喜欢应答并能注意倾听他人讲话。（5）乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。

（6）初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单的行为的对与错。

（7）在操作中遇到困难不害怕，能向老师或同伴寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。

（8）喜欢探索，能尝试运用多种感官感知材料的特征：大小、长短、厚薄、颜色、形状等。

（9）感知体验“1”和“许多”的概念。

（10）会点数5个以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。（11）逐步养成正确收放玩具的习惯。

科学区 目标

（1）有好奇心和求知欲，喜欢运用多种感官感知周围事物，体验探索的乐趣。（2）对常见事物、现象及其变化感兴趣。（3）能自己选择探索内容。

（4）喜欢提问，并能用自己喜欢的方式表达在感知操作中的感受与发现。（5）喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物、给植物浇水等，并获得与此相关的知识经验。（6）感知四季最明显的特征，以及下雨、下雪等自然现象。（7）体验事物简单的量的特征。

（8）能用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。（9）会比较2至3个物体间常见量（如大小、长短、厚薄）等的差别、（10）感知体验“1”和“许多”

（11）尝试点数5个物体以内的物品，初步感知理解5个以内物体的数量。（12）感知圆形、正方形、三角形的特征。（13）尝试辨别上、下方位。

（14）对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，从环境中获得美的感受。（15）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。（16）喜欢参与讨论，与别人分享自己的感受和发现。

（17）初步感知和探究物体的运动（如滚、转、停等）及作用力（如推、拉）之间的关系。（18）初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单行为的对与错。（19）遇到困难时会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。（20）对生活中的各种声音感兴趣。

阅读区 目标

（1）喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的、感兴趣的图画书。

（2）有好奇心，喜欢猜想画面表达的意思或故事情节的发展，愿意探究故事中讲述的事物。

（3）愿意跟读儿歌，复述与表演短小的故事或故事的一部分，感受其中的乐趣。（4）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。（5）愿意与同伴交流、表演故事和儿歌等内容。（6）用自己喜欢的方式表现出对图书内容的理解，如：突出问题、身体动作等。（7）知道一页一页的翻看图书，能理解、讲述简单的画面内容。（8）喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和物。（9）初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流。初步学会判断一些简单行为的对与错。（10）会正确使用和爱护图书及相关道具。

（11）按不同的方式摆放图书，如：形状、大小、质地。

第五篇：幼儿园小班主题目标

主题一：亲亲热热一家人

主题目标：

1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母最自己的爱，愿意听她们的话。

2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活主要环节的要求，并乐意按要求去做。

3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。

主题二：可爱的我主题目标：

1.初步产生积极的自我体验，知道自己的性别、属相和喜欢的活动，初步感知自己是独特的。

2.喜欢与同伴交往，会有礼貌地做小客人和小主人。

3.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量。

主题三：春天真美丽

主题目标：

1．能关注自己身边的美丽春景，初步了解春天的季节特点及春天里动植物的主要特征。

2．学习观察事物的基本方法，能用多种途径表达、表现对春天的感知和体验。

3．感受春天的美好，亲近和喜爱大自然。

主题四：六个好宝贝

主题目标：

1.能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2.知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3.平时能主动地运用自己“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

主题五：小朋友的节日

主题目标：

1.知道六一儿童节是小朋友的节日，在成人的帮助下，用自己喜欢的方式欢庆节日。

2.初步感知、体验社会对小朋友的关心和爱护。

3.学习五以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

4.能用自然地声音唱歌，学会表达欢快、愉悦的心情。

主题六：快乐的夏天

主题目标：

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。