小班数学教案 4的形成(五篇材料)

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第一篇:小班数学教案 4的形成

小班数学4的形成 活动目标

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

3、感受招待客人的快乐。

活动准备

小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置:四个大圈圈。

活动重难点:感知4的形成。

活动过程

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。

(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”

4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。

师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

师:“餐具准备好了,我们给猴子一家吃什么?”(幼儿猜想)(出示3个小食品)师:“看老师给他们准备了什么?”“够不够?”“怎么办?”(让幼儿抓取食物,感受3添上1是4)

5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

游戏:老师当花猫,幼儿当老鼠。准备4个圈,让幼儿抢圈,幼儿和老师一起随音乐绕着圈走,当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内,每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼,被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。

7、结束

欢送小猴子一家。

第二篇:小班数学教案5的形成

小班数学教案5的形成

篇一:小班数学教案 5以内的点数

小班数学教案:5以内的点数

一、活动目标

1、能手口一致点数5以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。

二、活动准备 1、1~5的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数),大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程:

(一)、整理课堂教学环境。

游戏:《我的小手骨碌碌》(二)、点物匹配示范教学

师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)师:花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来,好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。(三)、物点匹配,等量匹配示范操作。

请出小客人,欢迎小客人。

师:小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干。

师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客,我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥,小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡,好么?

2、幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥,幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的“元宵”是否与点子数一样多。

五、活动结束: 教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对教学活动的兴趣。

篇二:幼儿园小班数学教案学习数字5 幼儿园小班数学教案学习数字5 一,活动目标:

1,通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。2,激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处

二,活动准备:

1,5的圆卡和数字卡若干。2,幼儿用彩笔和练习纸若干。

三,活动过程:

1,帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件?.?(小朋友一起点数)2)

扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)

梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。4)

系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2,认识数字:5 1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

2)观察、讨论:“5”像什么?

3,老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。4,延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

篇三:幼儿园小班数学教案:学习5以内的计数

幼儿园小班数学教案:学习5以内的计数 活动目标:

1、复习5一杯的计数,进一步感知5以内数的实际意义。

2、通过操作,学习5以内的等量对应。

3、培养观察力和对数的兴趣。

活动准备:

1、教具:数量1—5的拼图卡片。

2、幼儿用书,油画棒。活动过程:

一、复习5以内的计数和等量对应

1、今天老师带来了一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画,大家快来找找吧。

2、教师拿出其中一张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?

3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看对不对?(拼图验证)

5、还有谁来把剩下的拼图找出来?

二、巩固5以内的等量对应

1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。)

2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。

3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。

4、幼儿操作。

三、展示部分幼儿作业,收拾操作材料,结束活动。编辑:cicy

第三篇:小班数学:4的形成

小班数学:4的形成小班数学教案:4的形成小班数学:4的形成

活动目标:

1、学习4的形成

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

活动准备:超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景 活动过程:

1、情景导入,激发幼儿兴趣。

今天们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每 人买3个,要一边买一边数数。

幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。

把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

3、们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:送小兔子4个玩具。。。)

4、让幼儿自己添数

刚才们把买的东西送给了小兔子。现在们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。

老师问:你们有几个玩具?(点数)

老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去[1][2]下一页

拿)。告诉3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

第四篇:小班数学教案4以内大小排序

(数学活动)教学设计方案

执教人:杨洪 执教时间:2016.5.6 活动名称:《小熊一家》

活动目标:

1、对排序活动有兴趣,愿意主动将物体进行排序;

2、能积极思考解决与生活有关的数学问题;

由大到小进行排序; 鞋各一双;

2、小熊一家的操作卡各一张; 3、4个不同大小的苹果卡片、桃子卡片每人各一套。

活动过程:

1、以故事形式导入活动,引发幼儿兴趣。

教师:今天小熊一家要去别人家做客,需要我们小朋友帮忙给他们

一家安排住的地方,分发生活用品和发点心,你们愿意帮忙吗?

——出示熊宝宝一家四口,请幼儿说说熊宝宝一家谁最大,谁最小?

——出示挂图,请幼儿找找、说说客人家都有些什么?这些东西应该怎么分发呢?

2、集体学习,幼儿操作,教师观察指导 家四口安排四张床。

一家四口分发鞋子。

——用同样的方法按照牙刷的排列规律,给小熊一家四口分发牙刷。

3、幼儿操作练习,给小熊一家送点心

老师:客人看小熊一家肚子饿了,要给他们发点心吃了。

——用同样的方法按由小到大的规律给小熊一家送桃子。

4、教师交流评价

呢?”请一名幼儿上前演示,教师从旁讲解。

鞋子和牙刷,最后请他们吃点心呢?”

5、整理材料,活动结束

3、能从4个判别明显的物体中找出最大和最小的,并学习将4个物体按

活动准备:

1、挂图一张,图上分别有4张不同型号大小的床各一张,牙刷各一个,——观察熊宝宝一家的床,说说它们的排列规律,并按床的排列规律,给小熊一

——观察熊宝宝一家的鞋子,说说它们的排列规律,并按鞋的排列规律,再次给小熊

——比一比,四个苹果哪个最大,哪个最小,按由大到小的规律给小熊一家送苹果。

交流:教师:“今天你是怎么帮客人给小熊一家安排住的地方呢?都发了些什么

评价:“今天有哪些小朋友先给小熊一家按照从大到小的顺序先安排床,再分发

第五篇:小班数学教案

实用的小班数学教案4篇

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征,为一组图形制作两个特征标记。

2、要求幼儿学习按指示进行操作,并学习按指示检查活动的过程和结果。

活动准备:图形卡、标记卡。图形片。

活动过程:

一、集体活动。

1、出示图形卡1.

师:今天,天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

(引导幼儿认真观看图形)

师:它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记,你们来选一下,看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

2、出示图形卡2.

师:老师还有一张卡片,卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

(让幼儿想出可以用标记的方法)

二、小组活动。

1、一二组。制作特征标记。

师:这两组的活动和我们刚才的挥动是一样,先看卡片上都有什么样的图片,他们那些地方相同,应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形,你做了什么标记呢?

2、三四组,看实物图填分合式。

师:先看看图上有什么,有多少,他们都有什么地方不同,然后在记录图上按标记记录每样有多少,记好了怎么都呢?

3、五六组,填房子图。

师:谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

4、幼儿的活动。

三、收拾教具,结束活动。效果分析:

小班数学教案 篇2

一、活动目标:

1、能在一堆物体中,把名称相同的物体找出来。

2、培养幼儿的注意力和初步的比较能力。

二、活动准备:

1、每个幼儿装实物的小盘、分类合各一只。

2、每个幼儿四块雪花插塑、四颗蚕豆、四根小棒。

3、积木、皮球、玩具汽车若干。

4、红、黄、绿塑料框各一只。

三、活动过程:

1、出示积木、皮球、玩具汽车,引导幼儿观察,有些什么玩具?回答后,请个别幼儿上去把积木、皮球、玩具汽车分别放在红、黄、绿三只塑料框里。分完后要求幼儿说出红框里装的是积木、黄框里装的是皮球、绿框里装的是玩具汽车。

2、操作活动:分给每个幼儿雪花插塑、蚕豆、小棒各一盘,分类合一只。教师说:“小朋友看看,你盘子里有些什么东西?”(雪花插塑、蚕豆、小棒)“现在。请你们帮忙把他们分开来,把一样的东西放在一个格子里。看谁分得对又快!”

3、分组活动:

(1)、出示第一环节中分好的三框玩具,请幼儿集体回答红框里装的都是积木,黄框里装的都是皮球,绿框里装的都是玩具汽车。

(2)、请三位幼儿各捧一筐玩具、并告诉大家,这是什么颜色的框,装的都是什么玩具。

(3)、其他幼儿根据自己想玩什么的意愿分别与这三位小朋友站在一起,站好后,教师分别问:“你们都是玩什么玩具的?”

(4)、幼儿自由找地方玩,玩后要求把三种玩具仍分类放好,并边放边说——这一筐里都是什么玩具。

4、教师根据活动情况进行小结,课时结束。

小班数学教案 篇3

一、活动目标:

1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备:

教具:

多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

学具:

(1)鲜花铺(分颜色、分大小)

(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

(5)课件

(6)图书架(分大小、分颜色|

三、活动过程:

1、实践感知:(听音乐进场)

T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想,商量一下,怎么排?

咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)

T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。

2、幼儿分组操作:

3、集体参观百货商店,讨论:

T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。

食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

4、运用迁移

T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别

小班数学教案 篇4

【活动目标】

1、通过分辨动物的花纹,练习手口一致的点数,并能正确说出总数。

2、在教师的引导下,理解活动操作过程,能正确地进行操作。

【活动准备】小动物的布景,数字,糨糊,小动物图片,幼儿操作材料若干。

【活动过程】

一、导入部分。

师:今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏,你们想不想一起玩啊?

二、基本部分。

1、出示小动物的布景图,引出长颈鹿、老虎和斑马。

师:看!请你们来找一找,这个森林里藏了什么动物?找到请举手告诉我!

请幼儿说说看找到的小动物。

2、将长颈鹿请出来,引导幼儿观察它的花纹,讨论花纹的不同和数量。

(1)师:“看到了这么多动物,我们一个一个把他们请出来吧”。

“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。

“他指的对不对?我们一起把长颈鹿请出来,一起说‘长颈鹿快出来,长颈鹿快出来’”。

(2)引导幼儿观察长颈鹿的花纹,知道它的主要特征。

师:快看,长颈鹿身上的'花纹是什么样的,哪个小朋友能说说看。

小结:长长的脖子有圆圆的花纹,就是长颈鹿。

(3)师:长颈鹿身上的花纹一样吗?那我们来数数,脖子上有几个小小花纹,先把小手伸出来。

(4)师:数到5个圆形花纹,那我们就用数字5来表示。

(5)请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

3、将斑马请出来,引导幼儿观察它的花纹,讨论其数量和形状。

(1)师:长颈鹿已经被我们找出来了,那接下来我们还能找到什么动物,我请个小朋友来找找看。

(2)师:他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马?我们一起喊‘斑马快出来,斑马快出来’。

“真的是,斑马说你们可真厉害,它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

(3)请一名幼儿上来数数,并帖上相应的数字。

师:他说3条,你们同意么?我们一起来数数看,把手指头拿出来。

“说的真棒,那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

4、将老虎请出来,观察它的花纹,讨论其数量。

(1)引导幼儿说出老虎

师:我们小六班的小朋友真棒,已经找到两个小动物了,还有小动物藏着么?你看到什么地方?

(2)观察老虎的尾巴以及其花纹,并知道老虎和斑马的不同。

师:你怎么看出来它是老虎啊?

“你们看到它长长的尾巴了,尾巴上也是黑色的花纹。咦?那它怎么不是斑马啊?

(3)邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

师:你们可真厉害啊,我们一起请大老虎出来,一起说‘大老虎快出来,大老虎快出来’。大老虎出来了,它悄悄的跟我说,哎,都怪我的尾巴没藏好,被你们发现了,那请你们数数我的尾巴上有几条花纹?我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

5、教师示范,幼儿点数操作。

(1)师:你们本事可真大啊,其实啊后面还有许多动物朋友呢,我们一起数123把它们请出来好不好?

(2)观察小动物的身体,引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

师:哇,好多小动物啊。咦~好像不太对,他们身上像少了些什么?你们看看,少了什么啊?

(3)教师示范如何找小动物的花纹,引导幼儿看旁边的数字。

师:小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀,他们可着急了,没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊?你们怎么找出来的呀?

小结:每个小动物旁边都有一个数字,这个数字就是告诉你,小动物缺少几条的花纹。

(4)幼儿操作,教师巡回知道

师:还有这么多小动物没找到自己的花纹呢,要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物,请你们先看清楚动物旁边的数字,确定它少了几条花纹,然后从桌子中间的篮子里找一找,用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。

三、结束部分。

师:你们可真棒啊,动物的花纹都被你们找到了,小动物真开心,它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好!

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