爱心结对帮扶特殊学生家庭案例[精选合集]

第一篇：爱心结对帮扶特殊学生家庭案例

爱心结对帮扶特殊学生家庭案例

波航乡中心学校：张桂英

一、个案介绍：

颜玉琴（化名）是我们九年级（1）的一名女生，据她妈妈说，她性格倔强，在家很不听话，不懂事。在学校，学习不认真，作业经常不交，学习成绩不好。

二、个案分析：

通过与家长谈话，对颜玉琴的观察，和跟她的几次交谈，我了解到，颜玉琴生活在伯父家庭，父母与2012年不幸死亡。毫无疑问，家庭的破裂对于颜玉琴的成长是巨大的消极因素，她的心理会因为家庭结构的变化而发生很大的变化。在学习、行为、心理、品德等方面出现的一些困难和偏差，主要有以下几个原因：

（一）颜玉琴的父母早已不在人世。他生活在伯父家里，伯父家里还有一个姐姐和弟弟，因为他们生活在农村，靠三分田地和打工挣钱，经济收入很低，生活很拮据。伯父希望她是个品学兼优，而且很懂事的孩子，颜玉琴也希望自己的表现能得到伯父伯母的肯定和赞扬。但是，学习成绩总是不好。姐姐比她学习好，深得伯母的喜欢。她对姐姐也有嫉妒的心理。

由于家庭离异使颜玉琴产生强烈的自卑感、被遗弃感以及怨恨感等消极情感，这些消极情感的产生，已经影响到了她的心理。对自己不喜欢的人或者陌生人非常的冷淡或者有抵触心理。

（二）由于家庭的解体，导致家庭教育残缺不全，颜玉琴缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于家庭破裂给她的心灵蒙上了一层阴影，致使她丧失生活及学习的信心。

（三）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，由于双亲的去世，家庭解体，伯父伯母整天为生计奔波，无暇关心孩子。颜玉琴属于有养无教。

三、辅导过程：

针对以上的情况，我便与家长多次沟通，一起制定帮助颜玉琴的措施，具体措施如下

（一）、教育颜玉琴以正确的态度对待伯父伯母的抚养。

我国由于传统观念的影响，人们对孤儿有着消极看法，加上颜玉琴年龄小，在物质生活和精神生活上都要依靠父母的支持，所以她对父母的去世难以正确对待。我在跟她沟通的过程中了解了她对伯父伯母看法，她认为她的伯父伯母都不爱她。所以根据她的想法，我选择得当的方式加以劝导，让她明白伯父伯母在生活很拮据的情况下顾不上天天关心她的理由，逐渐让她接受这个事实，并改变原有的想法。（教师在探讨孩子这类想法时，要在建立良好融洽的师生关系的基础上进行，否则会引起孩子的戒备和反感。）

（二）、在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。“师者父母心”。对于颜玉琴，我们要给予她更多的爱抚，在学习和情感方面都给予无微不至的关怀，尽量补偿她失去的亲情，使她不受歧视和冷落而感到处处有温暖。多组织一些丰富的集体活动并引导颜玉琴多参加，一方面是加强她与同学间的友好交往，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动中培养她积极情绪和良好的性格；在学习和平时的表现中细心发现她的特长，培养她的兴趣爱好，并鼓励她不断努力，取得好成绩。

（三）、树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力。

因为颜玉琴没有一个健全的家庭，信心会受挫。所以在平时和颜玉琴的沟通中多给她讲一些名人的故事，通过故事让颜玉琴明白要想成为一个有用的人才就要经过意志的磨练，帮助她正视挫折，以此来培养她奋发图强的个性和坚韧的意志力。

（四）、协助家长解决好教育子女问题。

由于颜玉琴生活的家庭中家长由于社会压力、经济压力、工作压力等种种原因，而无暇或无心顾及侄女的学习和生活，他们普遍认为教育侄女有困难，其中有一部分家长在教育时陷入误区。多数家庭总是因这样那样的问题，而造成教育子女的失误，使得孩子的身心健康受到一定的影响，为此我加强了和颜玉琴伯父伯母的联系，并且做了几次家访，和她共同探讨了造成颜玉琴行为、学习、心理有偏差原因，并达成共识。帮助她端正教育思想，改进教育方法，设法增强他们与颜玉琴的互相信赖，同时介绍一些孤儿家庭教子成材的经验，以供她学习和仿效。

四、效果与反思：

经过一段时间的努力，颜玉琴的改变很大。首先在课堂上，老师们都反映颜玉琴能注意听讲，并积极回答问题。颜玉琴在性格方面也有变化，变得开朗一些，能和同学多接触和交流，不再那么倔强了。颜玉琴的作业完成情况也有改观，成绩有所提高。家长反映，颜玉琴在家里，对待伯父伯母的态度有所改变。通过多次颜玉琴的辅导以及看到辅导后的成效，我深深的体会到作为老师更应多份关心，多份爱，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，让他们在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。

第二篇：看望结对帮扶困难家庭学生

***看望结对帮扶困难家庭学生

11月4日下午，教育工会主席**一行，在**教育工会主席**、**住村工作组的陪同下，来到帮扶村****，为结对帮扶的困难学生***送去**元慰问金，在严寒的冬季为她送去了党和政府的温暖。

交谈中，**主席详细询问了***母亲及孩子的生活学习情况，当了解到**在校学习成绩一直很好，各方面都表现的非常优秀时，**主席高兴的将自己精挑细选的一部价值**的学习机送到了***手中，希望这份礼物对她今后的学习有所帮助，承诺会继续关注她的学习和生活，并嘱咐随行的***，要进一步了解关心***的学习和家庭生活，及时帮助解决其学习上和生活上的困难。

在临离别之时，**流着眼泪，深情地拥抱着**主席，激动地说：“我一定会尽自己所能帮助妈妈，好好学习，争取考上内初班，不辜负支持帮助我的叔叔阿姨对我的关心和期望。”

今年，***开展**活动以来，结交困难对**人，筹措帮扶、慰问金共计****。

第三篇：爱心结对帮扶倡议书

爱心结对帮扶倡议书1

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

适逢盛夏，繁花似锦。为了深入推进“创先争优”活动，在我校赴平凉市xx区团委挂职团干部的努力下，校团委与xx区团委建立了“校地结对，携手共进”基层团组织结对共建关系，为此，校团委、学生会特开展“一对一”结对帮扶活动。

xx区的目前有孤儿或单亲儿童80余名，家庭困难学生1000余名，很多孩子因为家庭困难甚至都不能完成九年义务教育，失去一生中最重要的受教育的机会。在此，校团委、学生会向全校师生倡议，伸出您温暖而有力的`双手，一如既往地关注和支持那一双双渴求知识的眼睛。这将激励他们鼓足勇气，战胜困难，重新张开理想的风帆，让他们和他们的家人充满希望，用知识改变命运！赠人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。伸出您的手，伸出我的手，给贫困学生一个奋斗的理由。爱心的火炬会在您的手中传递下去，只要我们能够帮助一个孩子改变命运，将会有更多人的命运被改变！希望工程真诚期待您的参与！行动起来吧，用你我的爱心去点燃希望，播撒阳光！

此次活动推荐方式一为：“一对一”结对帮扶。您可以选择资助一个小学生每年资助200元；初中生每年资助300元；高中生每年资助400元。资助形式可以是一年，也可以是资助读完所在阶段学业。资金直接发放给受助的困难学生，由xx区团委向受助人发放载有资助人和受助学生信息的“结对帮扶卡”，受助学生直接向资助人汇报资金到位和使用情况，资金去向明确、用途清楚。您也可以在资金帮扶之余，和困难学生进行情感沟通和交流，鼓励他们面对困难、克服困难、努力学习、争取成才。

推荐方式二为：“城乡结合，共同成长”计划。您还在为您的孩子生活条件优越，不知稼穑艰难、不懂自强自立感到焦急吗？您还在为您讲的那些忆苦思甜的话语不被孩子理解而无奈吗？建议您可以帮助你的孩子和一名农村困难学生结成帮扶对子，使两个同龄的但生活环境完全不同的两个孩子成为朋友，相互帮助，共同成长，相信多了解农村，了解生活的艰辛和困难，对您的孩子成长将会带来很多帮助。

为了更好的开展此次活动，学校将于8月5日至8月20日在xx区开展结对帮扶仪式，欢迎您的参与和关注。

联系单位：xx

联系人：xx

电话：xx

联系时间：20xx年xx月xx日

xx大学共青团委员会

xx大学学生会

20xx年8月5日

爱心结对帮扶倡议书2

驻区各企业：

近年来，在国内外投资者和区内企业的积极参与和共同努力下，广州开发区、萝岗区的经济发展飞速，取得了令人瞩目的建设成就：自20xx年以来，全区地区生产总值和财政收入连续四年位居全国54个国家级开发区首位。20xx年，地区生产总值947.66亿元，同比增长20.18%；财政总收入228.91亿元，同比增长21.51%；工业总产值2451.34亿元，同比增长22.33%；工业利润242亿元，同比增长33.60%。

然而，与之相对应的是，目前我区城乡差距仍较大，地区发展不平衡现象突出。九龙镇28个行政村和分属五个街的18个转制社区的发展仍相对滞后，存在相当数量的困难群体：有的.因为孤老残疾而无法自理自立；有的因为家境贫困而无法上学升学；有的长期失业没有收入；有的虽有一技之长，但因缺资金、缺项目，在致富的路上步履艰难。据统计，我区28个行政村和18个转制社区中，年集体经济收入低于6万元的贫困村有15个，年人均收入低于全市平均水平的有34个村、社区；全区共有低保户1178户、3411人，贫困学生732名。

企业是支撑社会发展的基本经济单位，是社会物质财富的创造者。我区经济与社会的全面进步，需要企业发挥生力军的作用；我区城乡一体化的实现及和谐社会的构建，需要企业积极的参与和鼎立的支持。在广州建设全省“首善之区”进程中，开发区、萝岗区应先行先试，勇当先锋，努力争当“统筹城乡发展攻坚区”。在此，特向驻区各企业发出“结对帮扶，共建和谐萝岗”的倡议：

让企业与农村、企业与转制社区携起手来！结成“一帮一”的帮扶对子！在扶危济困、安老助孤、助医助学等方面伸出双手，奉献爱心！发挥企业在技术、信息、人才、资金等方面的优势，为农村和转制社区的经济发展、环境保护、教育、医疗、文化等方面提供力所能及的智力、物力和财力支持！用实际行动真心关爱、真情帮扶社会弱势群体，为困难群众脱贫致富、为培育和谐友爱的人际关系和团结互助的社会环境而共同努力！

欢迎驻区各企业登录“结对帮扶，共建和谐萝岗”专题主页，进一步了解我区村情居情，并积极报名参加结对帮扶活动。

联系人：xx

联系电话：xx

传真号码：xx

联系邮箱：xx

活动网址：xx

区委组织部

区企业建设和服务局

区总工会（企业党委）

区国有资产管理局

区投资促进中心

20xx年8月5日

第四篇：结对帮扶送爱心

结对帮扶送爱心

在深入开展党的群众路线教育实践活动中，中心村村干部利用业余时间开展结对帮扶困难残疾人活动。村干部们通过走访慰问、政策宣传等形式，帮助困难残疾人家庭树立生活信心、解决他们的实际困难。残疾人周爱君是典型的一户多残家庭，本人肢体残疾四级，女儿杨丽丽多重（精神和智力）残疾二级，家庭无劳动能力，经济生活困难。中心村根据周爱君家庭的实际情况，给她申请了低保，给女儿申请了托安养，在一定程度上解决了她们的实际困难。最近，村干部专门采购大米、食用油等生活用品，上门看望了周爱君一家，并详细询问了她女儿的病情，如果她女儿在就医方面有困难的话，可以告知村干部，及时提供帮助。正是这些活动的有序开展，像周爱君这样的困难家庭得要了社会的关注和关怀，使他们的生活变得更加温暖美好。

第五篇：帮扶结对 传递爱心

帮扶结对 传递爱心——温州市第二实验中学班级与泰顺司前民族中学学生结对仪式

作者：温州第二实验中学文章来源：温州第二实验中学点击数：112更新时间：2009-4-30

帮扶结对传递爱心

—温州市第二实验中学班级与泰顺司前民族中学学生结对仪式

泰顺司前民族中学是温州市第二实验中学结对扶贫学校，位于泰顺县司前畲族镇，地处山区，承担三乡两镇的中学教育。共有班级12个，在校生600多人，教职工40多人。开学初，我校团委、学生会向全校师生发出倡议——“节约压岁钱·扶贫济困献爱心”活动，同学们积极响应，将平时节省下来的压岁钱进行了爱心捐款，慷慨的伸出了援助之手。“再小的力量也是一种支持”——同学们将爱心洒向山区学生，将一片片心意献给同在一片蓝天下的司前中学的同龄人。希望让他们能够多一份希望、多一份梦想，多一本书，多一支笔，多一张阳光灿烂的笑脸！

为了让这笔扶贫基金用在最需要帮助，最困难的地方，学校团委组织了“扶贫济困献爱心，一帮一结对活动”——将我校22个班级与泰顺司前民族学校的22名贫困学生一一结对。

2009年4月24日，泰顺司前民族中学20位教师到我校进行教育教学交流活动。借此时机，我们在交流仪式上进行了“一帮一”结对仪式，在仪式上，学生会代表曾悠扬同学做了发言，各班团支书代表宣读了写给结对学生的信。我校团委老师代表各班将装有班级写给结对学生的信封交给司前中学的校长，并请邱校长捎上各班为22位结对学生捐赠的生活费。并承诺：结对同学有任何学习、生活上的困难，我校学生都将尽己所能，帮助他们排忧解难。同时，“滴水汇成大江，碎石堆成海岛”，愿温州市第二实验中学的同学们和泰顺司前民族中学的同学们携手互助，共享一片蓝天！