赛车社团教案

第一篇：赛车社团教案

赛前准备和战略战术的运用

四驱车爱好者如果能按前七部分所述，选购好的车辆和对车辆进行必要的、有计针对性的强化改造，其结果必然使你的车辆跑得比原来更快更稳定。但是实际上大家即使采用同一车型和几乎相同的改造和在同一轨道上比赛，其结果也不会完全相同。这是什么原因呢？这是因为改造技术、性能、战前准备和战略战术不一样之故。经过改造的迷你四驱车在练习时或初赛时曾经出现过较好的竞技状态和比赛成绩，但是到复赛或决赛时，成绩又不好或很不好。其原因是多种多样、但是都能找出具体原因。例如属于机械技术通过解剖分析一定能找出来。如果是车子有机械故障，带病参赛，那么以后就要认真对待赛前准备，逐项认真检查，如果不是车子性能，就应考虑战略战术运用是否得当和某些环节准备是否充分。

如果四驱车不是因碰撞而严重损坏，一般经过数十次行车也会损坏部分零件而影响性能，常见的有：电池没电或电量不足；或一个新一个旧；或一个有电一个没电；电动机电刷因严重磨损而接触不良；第三变速齿轮和伞型齿轮（装在车轴上的）磨损或缺齿；开关钢片变形或失去弹性；龙头凤尾和导轮的固定螺丝松动等等。以上不论哪一个故障；只要在赛前认真拆洗和仔细检查都可能发现，及时更换新配件或排除故障，即可恢复良好性能。特别是更换全新电动机或起码更换电刷这是赛前准备最基本和最主要的工作。经过检修的车辆一定要试跑2—3次（总时间不超过一分钟）证实性能确实良好，成绩满意就算准备好。立即封 存进入备战状态。以后任务就是把电池（最好是用过3—5次的全新可充电池）充到最饱并保持涓流充电状态一直到比赛前。用电压表测量其每粒空载电压应在1.30V以上才算充饱。

有些车迷把车子准备好，性能也不错。但是到了现场，不管跑道的特殊性，也不了解赛制规定每人准许跑多少次。盲目用最快车速去跑，结果一过桥就飞车出轨，得零分，这就是不了解赛制规定和不懂战术运用。四驱车的赛事常常是对轨道图形进行保密，到现场一看才知道其图形和难度；但是在现场改良自己来不及，所以每个四驱车赛手要有各种性能的车子以适合于不同跑道。正规比赛一般都允许两次或三次试跑，取其最好成绩作代表。但也只有一次机会。如果是允许两次试跑。那么第一次就先求得一个保险成绩，只求入围不求成绩最好。第一轮赛完看别人成绩，看自己成绩，然后来决定第二轮的比赛战术。如果自己的成绩在第一轮成绩是排在第一而且成绩比所有对手都好得很好，那么第二轮就以原来水平来赛或稍为好一点成绩来赛就能稳握胜券。如在第一轮成绩中自己成绩较差或稍差，那就要动员一切手段来争取第二轮出好成绩。在现场提升或降低成绩最简单快捷的手段是，更换不同电池，更换不同转速的电动机，选用不同齿轮比，或轮毂直径和改变前导轮的倾角，四驱车的比赛证明冠军车是跑得较快而很稳的车。快而不稳很可能连成绩都没有----飞车得零分。稳而不快的车有成绩，但名次很后甚至根本入不了围。这也不是我们所追求的。我们要追求快而稳，就要爱好者通过动脑动手，反复试验才能达到，这就是四驱车的魅力，也是我们所追求的目的——开发智力。

温州市车模比赛参考赛道图解读

1/10公路车场地

1、车辆行驶方向：逆时针。

2、弯道技术处理：大弯大减速，小弯小减速，遇直道加速前进。

3、跳坡技术处理：遇跳坡前稍微减速，过跳坡后及时加速，并调整方向。

2014年温州市中小学生（提高级）车辆模型竞赛

竞赛规则（草案）解读

一、竞赛规则

竞赛规则基本参照2013年全国车辆模型锦标赛与浙江省车辆模型锦标赛规则执行，根据公平公正与参赛硬件条件一致的实际情况下对条款进行修改：

1、比赛进行1轮排位赛2轮预赛1轮决赛,电动车预决赛时间为5分钟。

2、比赛分组进行，预赛分组每组最多10人，预赛前10名进入决赛。

3、竞赛过程按事先编排的时间顺序进行检录、审核及竞赛，规定时间未到的运动员，该轮视为弃权。

4、竞赛中禁止车辆之间发生任何形式的碰撞，选手有义务避免车辆发生任何碰撞。如某位选手因碰撞而获得优势，应主动或在裁判提示后让出优势，如在裁判提醒后仍没有让出其所获得的优势，则将视情形受到相应处罚，如发生恶意制造碰撞的选手将被取消参赛资格。

5、竞赛中被套圈的车辆应主动避让快车，不得有阻碍快车超车的动作，在裁判发出提醒后，被套圈车辆应在3个弯道内让快车通过，违者将视情节轻重将给以处罚。

6、在竞赛时间内，违规的选手将会依照情节轻重接受通过维修站、进维修站罚停5~10秒、扣圈或取消该轮比赛成绩等处罚。如处罚在竞赛时间内没有完成，将在该轮比赛后追加罚时5~10秒、扣圈或取消该轮比赛成绩等处罚。选手在接受处罚后应在2圈内完成处罚，如不及时完成处罚，将会受到追加的处罚。

二、其他规定:

1、竞赛模型如安装公用感应器，必须留出安装公用感应器的位置及装置（7mm安装孔及大卡销）。赛后队员须立即归还公发感应器，如有意隐藏、损毁公发感应器导致赛程延误的，取消当日该队的比赛成绩；因安装不牢固等原因造成公发感应器损坏、遗失等情况发生，使用者须照价赔偿（价值1000元/只）。

2、所有参赛车辆禁止使用外加陀螺仪及含内置陀螺仪的电子设备，如发现使用将取消参赛者的所有轮次成绩。

3、电动车不得外接接收机电池，有规定的项目除外。

4、原厂配件不包含:螺丝、螺母、垫片、轴承、热火头等标准件及车模通用零件。

各单项器材规定

（一）1/18电动公路车(四驱)

1、车辆:按照全国驾驭未来车辆模型竞赛规程使用INHOBBY i18电动公路车，不得对结构进行改动。

2、舵机：品牌不限

3、电池:镍氢或镍镉电池，品牌不限，但需要品牌标识，电压不超过6伏，禁止自制电池。

4、马达、调速器、车壳、轮胎、遥控器必须使用原厂相同型号的产品。

（二）1/10电动房车（四驱）

1、车辆:按照浙江省青少年提高级车辆模型竞赛规则使用 1/10飞神电房,车辆必须使用原装塑料底盘并不得改装，A臂必须为塑胶材质，车辆其他改装件不得使用碳纤维材料。

2、马达：使用飞神rc540有刷马达。

3、电子调速器：使用原厂电子调速器。

4、轮胎：使用飞神完成胶胎（光头胎，编号：511142）。

5、电池：使用镍氢电池（7.2V）。

6、车壳：使用原厂车壳，除车壳柱、天线和感应器开孔外不得额外开孔，可使用一个尾翼并安装于车壳后部原标线位置，尾翼不得高过车顶。

（三）1/10电动越野车

1、车辆：按照浙江省青少年比赛规则采用飞神1/10电动越野车，品牌不限。

2、车窗：全保留，只可开直径≤10mm天线开口。

3、马达：使用原厂马达。

4、电子调速器：使用原厂电子调速器。

5、电池：可使用镍氢电池（7.2V）。

6、轮胎：原厂轮胎

7、车壳：按照原厂标线裁剪,按原车型保留车壳外形、车窗和尾翼。

第二篇：F1赛车教案

F1赛车教案

一、教学目标

1.通过对F1赛车制作方法的探究，帮助儿童了解物理原理。2.锻炼学生利用实验器材独立完成实验的能力 3.通过探究F1赛车运动的原理，激发学生创造性思维能力和设计制造能力。

二、教学重点与难点： 1.教学重点：F1赛车的特点

2.教学难点：F1赛车运动的原理和必要条件

三、教学方法：

演示、分析、假设、验证式教学

四、教学准备：

五、教学过程：

第一课时

（一）复习巩固 1.同学，大家下午好。欢迎回到小牛顿课堂，仇老师又和大家见面了。

2.有谁记得咱们上堂课学了什么？今天上课前我们先来做个知识抢答，看看谁的反应最快，记忆最好。（1）我们的洗涤灵的主要成分是什么？（2）什么是表面活性剂，有什么特点？

（3）说一说试用自己的洗涤灵，与其它牌子的洗涤剂比较的结论。3.同学们都掌握的都非常好，用掌声表扬一下自己。

（二）趣味揭题 1.好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧。我现在问同学们一个问题，你们见过什么的汽车啊？（小汽车，客车，卡车，救护车）2.你们见过这么多的汽车，那我说一个汽车你们猜猜它是什么车，第一它是世界上最快的车，第二它是科技含量最高的车，第三它是最昂贵的车。同学们你们猜猜它是什么车啊？（赛车）

3.很棒，他就是F1赛车，那同学们见过F1赛车吗？它是什么样子的啊？（它有四个轮子，很帅气等等。）

4.呵呵，你们知道的还挺多，让我们一起来看一下，FI赛车究竟是什么样子的？（教师出示视频）

5.FI赛车跑得太快了，今天老师就给你们带来了一辆自己做的F1赛车，你们想不想看啊？让我们以热烈的掌声欢迎它出来好吗？教师出示F1赛车。

（三）认识F1赛车的结构——电子结构 1.你们想一想F1赛车为什么能快速的转动起来？

2.首先你们要仔细观察一下我们的F1赛车，它有哪些电子元件组成?（车轮、车轴、底盘、开关、马达、齿轮、电源）3.每个电子原件有什么作用？（回想我们以前学过的知识）

知识抢答： 铁棍 ——做轴 马达——动力装置 开关 电源

（四）、认识齿轮及作用

1.同学们想想马达是怎么给赛车提供能量的啊？其实这里面还有一个秘密，你们想不想看？将赛车翻过来，让孩子观察。同学们看到了什么啊？（齿轮，仔细观察我们的齿轮）

2.有几个齿轮啊？这两个齿轮是分开的吗？这里的齿轮有什么作用？（两个，一个大的，一个小的//是连在一起的)3.两个齿轮紧紧地咬在了一起。当通电后马达转起来的时候，这个小齿轮也跟着转了起来，然后带动这个大齿轮转起来，大齿轮带动轴转起来，这样我们的赛车就跑起来了。

4.同学们齿轮把马达转起来的力传到赛车上，你们想一想这体现了齿轮的什么作用？（恩，很好，第一个作用——齿轮传递力）。穿插对比试验内容讲解——边做实验边讲解知识

5.我们可以看到马达上的小齿轮也是转圈的，那为什么我们的赛车可以往前跑，而不是转圈跑啊？仔细观察一下这两个齿轮。（因为小齿轮转圈，另外一个大齿轮是往前转的。这就齿轮第二个的作用——改变方向）

6.今天呢我还带来了和赛车底部齿轮一样的放大的齿轮组，同学们看看这两个齿轮是怎么动的，哪个齿轮转的更快一些？（出示齿轮组一大一小齿轮，演示齿轮转动）

——大齿轮转动一周，小齿轮转几圈，所以小齿轮转的快）这就是我们齿轮的第三个作用——改变转动的速度。

7.知道齿轮的作用，同学们你们想想看还在其它地方见到过齿轮吗，说一说？（机器里，我的玩具里，工厂，钟表）

（五）注意力训练 现在我们休息一下，休息时间完成我们的注意力训练。(注意力训练的练习+计时）第一关 考试不粗心题 细心写作业题

训练目的:提高学习注意力，培养良好学习习惯。

训练方法:查下面的数字表,看“23”共出现多少次，如“03023”算有一个“23”，“23523”算有两个“23”，找找下面到底有多少个“23”。26876 23456 32455 56432 45445 52344 6545454375 2356 97865 56423 67432 23345 2523642353 54908 57232 31685 76439 35785 42356 94232 91423 58653 2843 72134 43678 62345 51243 62345 25723 43234 65465 3436 94232 46556 91423 58653 28943 23345 25236 42353 第二关 听课思维题

（一）词语思维

训练方法: 老师每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起 右手,当听到学习用品就马上举起左手。

凳子 老师 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 奥运 空调 电风扇 电话机 月球 火箭 钢笔 手机 篮球 羽毛球 五一路 飞机 刀剑

（二）找差异训练

训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。第一组: 甲: 家乡的清晨，是那么的宁静，那么的纯洁，那么的美丽。乙: 家乡的清晨，是那么的安静，那么的舒适，那么的美丽。

第二组: 甲: 我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出最美丽的花送给妈妈。乙: 我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出最漂亮的花送给妈妈。

第二课时

(一)学生实验，科学DIY 1.很好，刚刚我们已经了解了F1赛车是怎么转动的起来的，你们想不想在自己动手做一辆属于你们的赛车。

2.在你们制作之前老师还要给你展示一下我的另一辆F1赛车，你们看看它有什么特别的地方？（试验，车子向后跑）

3.你们都发现了吧，我们这辆车向后跑，你们想知道为什么吗？ 4.仔细观察我的两辆FI赛车你们就会发现，其实电池盒的导线与马达的连接方向不同，导致马达的转向不同，所以F1赛车跑的方向也就不同了。

5.既然知道原因，我们就一起老做以做吧!6.老师以实物和图示的方法，指导学生完成实验。7.制作完成，试验自己赛车。

（二）重点知识回顾 1.F1赛车的结构 2.齿轮的作用

3.请“小小科学家”为大家讲述课堂的重点知识，实验注意点。

（三）课外拓展 1.回家后向父母表达自己所学的知识，展示自己的学习成果。2.试一下自己的赛车，和同学比赛。3.请你写下制作赛车心得体会。

第三篇：比赛车

比赛车

今天，我和哥哥在大榕树下玩赛车。

我在赛道上跑，哥哥在后面紧紧的追赶。忽然，我看见人家在玩游戏，看了一会儿，我转头一看，啊！是我粗心大意了，哥哥的都超过我了。可我加大马力。十足使出全力，还赶不上哥哥。怎么办？哥哥的就快到终点了。我心想：不是留了一招吗？然后，我出了绝招，耗尽所有电力冲刺。和哥哥在跑道上争抢。最后我那赛车没电力了，我的慢慢在跑道上行驶。

哥哥胜利了，我低下头不好意思地说：粗心真会吃大亏，以后我要吸取教训。

东兰县劳动小学二年级二班：黄桢康

第四篇：《设计制作小赛车》优秀教案

《设计小赛车》教案

【教学目标】

科学概念：

技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法： 设计和制作小赛车。情感、态度、价值观：

关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

【教学重点】设计制作小赛车。【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。【教学过程】

一、导入

1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？

2、学生介绍。

3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。板书：设计制作小赛车

二、工程师怎样设计赛车

1、提问：真正的赛车是怎样的呢？

出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。” 和赛车的图片。

2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？

3、学生观察、讨论。

4、交流汇报。

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。（4）车身流线型，阻力减到最低。

三、设计我们的小赛车

1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？

2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？

3、出示挑战任务

（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。

4、学生讨论设计方案。

四、制作、展示我们的赛车

1、学生根据设计制作小赛车。

2、测试、比赛。

五、小结 六作业设计 讨论：

设计真正的赛车要考虑哪些问题？如何解决这些问题？

设计小赛车的一般流程。

七、板书设计

设计我们的小赛车

任务：

1、车身不能超过25厘米

2、用橡皮筋或者气球做动力

3、行驶的距离要尽量长

设计计划：

1、以什么做动力，怎样增加动力

2、所需材料；

3、设计草图。

第五篇：《设计制作小赛车》教案1

第八课

设计小赛车

【教学目标】

科学概念：

技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法： 设计和制作小赛车。情感、态度、价值观：

关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

【教学重点】设计制作小赛车。

【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。【教学过程】

一、导入

1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？

2、学生介绍。

3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。

板书：设计制作小赛车

二、工程师怎样设计赛车

1、提问：真正的赛车是怎样的呢？

出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。” 和赛车的图片。

2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？

3、学生观察、讨论。

4、交流汇报。

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。（4）车身流线型，阻力减到最低。

三、设计我们的小赛车

1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？

2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？

3、出示挑战任务

（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。

4、学生讨论设计方案。

四、制作、展示我们的赛车

1、学生根据设计制作小赛车。

2、测试、比赛。

五、小结

六、板书设计

七、教后记