大班语言《绕口令

第一篇：大班语言《绕口令

大班语言《绕口令》

活动设计意图：纲要中指出 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”是我们义不容辞的责任。在传统语言文化越来越缺失的今天，幼儿园有目的有计划的语言教育也显得尤为重要。幼儿发展指南在对关于5——6岁这个大班年龄阶段的孩子在语言的目标中提到，幼儿在说话时能清楚的表达讲述一件事情并能注意语气语调，在阅读理解能力中提到能根据部分情节或者图书画面续编或者创编故事，因此我设计了教案《绕口令》。活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，看着图谱就能很顺口的读出来。最后环节还请孩子自己来创编绕口令，充分挖掘的幼儿的发散性思维。

活动目标：

1、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

2、体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

3、展开丰富联想，与同伴合作创编绕口令。（重难点）

活动准备：楼梯、箭头标志图各一张，绕口令音乐一段，图谱四张，节奏乐一段活动过程：

一、活动导入，依次出示各类图片，切入主题

1、出示箭头标志，感知标识。

2、接着出示楼梯标志，变换箭头方向请幼儿说一说所表示的意思。

3、分别出示图谱第一张（楼下的人上楼），第二张（楼上的人下楼），第三张（上上下下上上下下），第四张（简直忙晕了头），师幼一同熟悉绕口令内容，请幼儿集体尝试念一念

二、听绕口令的音乐，并学习像绕口令一样说

1、提问：这个音乐里面说得话听起来怎么样？

2、讨论绕口令的特点。像这种说得很快平且很多差不多的词语连起来说的话我们就叫他绕口令。

3、幼儿尝试说一说自己在平时生活中接触过的绕口令。

3、看图谱，像绕口令一样的说。

三、合着音乐说一说绕口令

1、教师示范。

2、个别幼儿展示。

3、集体展示。

四、创作绕口令

1、分组尝试，教师巡回指导。

2、分组展示。

活动反思：

整个活动下来，每个环节清晰，而且氛围轻松，深受孩子喜爱，既练“嘴劲儿”又提高了“心劲儿”。活动中，我积极创设条件，力图给幼儿一个“情感、交流、开放”的课堂：交流、开放的理念在整个活动中都有体现。比如在第二环节让幼儿在讨论记忆绕口令的方法上出示图谱，通过提问“你觉得这副图是什么意思？你能用一句很简单的话来说一说吗？”让幼儿自己来认识、交流和探索符号、图、字词的意思，打破了老师讲解意思，孩子学念的传统方式，在自主探索的基础上教师再帮助总结、提升、深化已有经验，从而形成新的经验，帮助幼儿完整地理解了表示的内容，分散难点，同时也为下个环节打好基础。再进行到下一环节的过程中，我迎合大班孩子富有挑战性的心里，告知又要来一个难度挑战，充分调动了幼儿的学习积极性。在最后分组创编过程中，给了每个幼儿都有锻炼发挥的机会，既培养他们的合作能力，又使他们在练习的过程中相互学习，相互交流，体现了同伴互动学习的重要性。并且充分尊重了孩子的意愿，体现了孩子在活动中的主体地位，而教师只是活动的支持者、引导者。最后以孩子喜欢的赛方式进行展示，幼儿精神兴奋，学习的内驱力得以释放，让学习变为一种快乐、幸福的行为，达到心灵与情感的交融。

第二篇：大班语言活动 绕口令

大班语言：绕口令《上楼下楼》

一、活动目标

1.了解绕口令的特点，体验绕口令的趣味性。

2.能借助图谱记忆绕口令内容，通过听、看、说初步学习绕口令 3.在接龙游戏中，倾听能力、观察力、注意力、记忆力等得到发展。

二、活动准备

绕口令录像、课件、图谱（若干）、奖励粘贴。

三、活动过程

（一）欣赏绕口令视频，帮助幼儿了解绕口令的特点。师：哈喽，哈喽，how are you ？ 幼：I’m fine，thank you！

师：今天，孙老师请小朋友看一段表演，请你仔细听清楚，他们在讲些什么？（教师播放视频）提问：

1、那位叔叔讲话速度怎么样？叔叔说得这么快，你听清楚他说了些什么吗 ？你来说说看？

答：喇叭，哑巴听起来像不像？对，是非常像！喇叭，哑叭、塔吗发音很相近、很相似。

2、你们知道他这种表演叫什么？ 答：绕口令 小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才能说好绕口令。表演绕口令的叔叔厉害不厉害？今天我们也来学一首绕口令，好不好？想学的小朋友，小手背在后。

（二）借助图谱，引导幼儿尝试朗诵绕口令。

师：学之前，我要考考你们，看谁最聪明。这是什么？（出示箭头。）

（一）借助图谱、个别分析。

提问：你在哪里有见过这样的箭头？谁知道这个箭头表示什么意思？表示（上）

1、师：那上哪里呢？这是什么？那连起来的意思就是„„

2、师：好的，现在呢？（转动箭头往下）是„

总结：这个箭头朝上和楼房表示上楼，箭头朝下和楼房表示下楼。连起来就是我们今天学习的绕口令的名称，叫什么？（上楼下楼）

3、这是„„上楼，那现在这个是什么意思？（老师变化位置），这又是什么意思？

4这座楼房看上去怎么样？指导幼儿说出高楼。

5、高楼里有谁呢？几个人？引导幼儿认识符号：人、许多人。许多人在干嘛？（上楼）这个是什么意思呢？ 指导幼儿练习连起来说。

6、指导观察小孩头晕的样子，进行表演。“他怎么了，你是怎么看出来的？”谁能用动作来表示晕了头。

（二）借助图谱、逐句分析 师：孩子们，真聪明，我发现这难不倒你们，我要加大难度咯！行不行？

1、师：诶？这句怎么说呀？帮助幼儿说儿歌第一句。

2、师：这句难咯，谁来试试这句话怎么说？连起来就是：楼上的人下楼。再念一遍。

师：那这句呢？指导幼儿说出：楼下的人上楼。我们将前一句也一起来念一下。

3、师：厉害！这一句谁来试试？ 方法同上。指导个别回答，集体念一下。

4、在最后一句时，老师引导幼儿说出“哎，简直忙晕头”解释：一会上楼一会下楼，简直忙晕了头。

（三）完整看图谱绕口令，说说绕口令里的难点

师：老师发现你们很了不起，一句一句也会，那我想问你们，将一句一句连起来念，你们行吗？（行）

师：那好，我们试一试。你们要大声地念起来哦！比一比谁的声音最好听。

（三）幼儿分组练习绕口令

师：小朋友真棒，你们已经学会念这首绕口令了，但还不连贯，现在请你们看着图谱，和好朋友一起念，比一比谁聪明，能正确清楚地念哦。图谱在椅子桌子上，请拿出来吧。教师关注特殊（给幼儿足够时间练习）

（四）和客人老师进行绕口令PK赛。这首绕口令你会了吗？我们来和客人老师来比赛，看谁说得好 我们的小朋友真是勇敢，敢于和大人们挑战。绕口令真的不是一件容易的事情，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。这首绕口令我们已经学会了，但还不快，还要多练！我把图谱送给你们，你们回家后教爸爸妈妈一起练绕口令，好不好？

附：绕口令《上楼下楼》

有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头。

第三篇：幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令“雾”

幼儿园大班语言活动优秀教案：绕口令

“雾”

活动目标：

1．分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。

2．学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。

3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。

活动准备：

1．与绕口令内容有关的图片。

2．教师预先安排图片摆放顺序。

活动流程：

一．导入：

出示与绕口令相关的图片，引出故事。

师：小朋友都知道现在是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。

二．新授：

通过故事，引出绕口令，学习绕口令（游戏：图片没有了）

1.学习绕口令

对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。

2.游戏：图片没有了

按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令

3.绕口令表演

用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演

（加入比赛的环节）

三．总结绕口令

引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。

延伸活动

教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。

第四篇：中班语言教案绕口令

中班语言教案绕口令

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的中班语言教案绕口令，一起来看一下吧。

纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。

1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字以及平、翘舌音：zh、sh

森林背景图，动物图片5张，手偶21个。

一、音乐引入课题

播放音乐《中国话》进场。

师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。

二、学习绕口令

1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”

2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”

3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？

三、出示绕口令对应图片

1、请幼儿将对应的动物贴出来。

2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。

四、完整学习、掌握儿歌

1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。”教室完整朗读，并介绍绕口令。

2、教师带幼儿跟读两遍。

3、幼儿和教师一起念两遍。

4、分组念，个别念。

5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。

五、自由选择手偶练习绕口令

1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。

2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。

3、教师带着幼儿加速朗读。

4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。

第五篇：婴幼儿语言训练-绕口令

儿童绕口令训练

培养口才，从教孩子学绕口令开始

绕口令，顾名思义，就是一种绕口的小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交*重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式.培养口才，从教孩子学绕口令开始

绕口令，顾名思义，就是一种绕口的小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交*重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。

作为一种独特的语言艺术，绕口令对幼儿的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼幼儿的口才，增进幼儿的记忆力，还能培养幼儿的快速反应能力。绕口令字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常教幼儿学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。那么在教孩子学说绕口令时，应该注意哪些问题呢?

一是把握一个 “慢”字。

慢，就是要循序渐进。具体来说，就是指说的时候节奏适度，学的时候步步深入，练的时候融入画面。对幼儿来说，学说绕口令无外乎练唇舌，练语言，练记忆，练思维，只要能将整个段子说得清楚、流利、连贯、完整即可，不必像曲艺演员那样舌如飞簧，快捷如飞。过于求快，一来容易造成幼儿吐字发音含混不清，令人不知所云的情况；二来也会加重他们的心理负担，使之产生适得其反的效果。因此幼儿初学绕口令，务必讲究一个“慢字”。

首先，要长吸慢呼。长吸，就是在念之前先深深地吸一口气，这有益于放松情绪，气流畅通。慢呼，就是在念的过程中缓慢均匀地呼气，争取把一长串字在一口气中念完，这有益于语路清晰，吐字准确。

其次，要先慢后快。初教幼儿学说绕口令，家长千万不要性急，一定要教得慢一些，让孩子把每一个字的字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。

第一步骤：

麻--妈妈--骑马--马慢--麻--妈妈--骂马

牛--妞妞--牵牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛

第二步骤：

麻妈妈骑马--马慢--麻妈妈骂马

牛妞妞牵牛--牛拗--牛妞妞扭牛

第三步骤：

麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马

牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛

如此反复，可使幼儿头脑中的印象由浅入深，也使之对其中极易混同的调、韵、声能够很好地加以区分和把握，读起来也会连贯得多，直至熟练掌握。

再次，要由短到长。就是先练短的，再练长的绕口令。这种由浅入深、循序渐进的方式有利于提高幼儿的兴趣，也有利于幼儿逐渐掌握说绕口令的技巧。家长若急于求成，一开始就让幼儿练习长长的绕口令，便会使孩子感到有些吃力。

最后，要让幼儿的头脑中产生一种画面感。一篇小说如果要想情节完整，往往需要成千上万字，而绕口令则言简意骇，短短几句话几十个字就能勾勒出一个完整的故事，且在声、韵、调方面独具特色，体现出汉字的独特魅力。家长在教孩子学说绕口令时要加以正确的引导，努力强化幼儿的形象思维，使其头脑中产生正确的联想，进而产生一种画面感，这有利于提高幼儿的兴趣，增进其感悟力，强化其记忆力，促使他们尽快地学会。如上述的《麻妈妈牛妞妞》这则绕口令，就巧妙地把“妈、麻、马、骂”和“妞、牛、扭、拗”几个同音异调的字组合在一起，本身就是一幅诙谐活泼富有情调的生活小景，家长若能通过引导，使幼儿眼前浮现出一幅急性子的“麻妈妈”、“牛妞妞”骂马扭牛的画面，自然会使幼儿兴趣大增，迅速掌握。

二是把握一个“准”字。

准，就是发音准确，吐字清楚。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。一方面，大量的同音异调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色，稍一失误，便会出现差错。另一方面，说绕口令又需要唇、舌、口等器官的整体协调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等，都直接影响着发音的准确与否。因此，学说绕口令，必须要注重一个“准”字。要想做到这一点，就必须加强以下三个方面的锻炼：

首先，进行口腔技巧的初步训练。努力促进唇、舌、齿等部位的灵活程度，会对幼儿说绕口令时音量的大小、气息的呼入、唇舌的力量等方面有所帮助，从而收到良好的训练效果。为此有必要加强几个方面的练习。

（1）唇舌练习。目的是使双唇和舌头达到一定的灵活性，从而更好地吐字发声。初学的幼儿可找一些字词句反复来读，按照“分读-连读-快读”的步骤进行。以读“噼里啪啦”为例：第一步：噼--里--啪--啦(分读一遍)；第二步：噼里啪啦 噼里啪啦(连读两遍)；第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快读数遍)。

（2）口齿训练。目的是为了克服方言障碍，促进齿与舌的协调性。?quot;叽叽喳喳“为例，也可采取上述的办法进行练习。

（3）气息训练。目的是准确地控制好口腔出入的气息，避免出现气流不畅的现象，影响说绕口令的效果。不妨以”十九八七六五四三二一“为例进行气息练习，方法同上。

（4）爆发力练习。目的是为了加大音量和音的爆发力，达到气势充足、情绪饱满的效果。以”得儿驾“为例，可分两步：第一步：得儿(音量要轻)--驾......(音量突然加大，且要短促有力)；第二步：得儿驾得儿驾得儿驾......(快读数遍)。

其次，加强唇、喉、齿、舌的分类练习。说绕口令时唇、舌、口等变化多，变化快，要求高，一不小心便会出错。对幼儿来说，这些部位的功能尚不完善，尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题，影响了说的效果。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据幼儿的实际，对口、唇、舌、喉等部位进行分类练习。

（1）练”唇“功。练习b、p、m、f与韵母相拼，可以使双唇更为灵活。如”天上一个棚，地上一个盆；棚碰盆，盆碰棚；棚塌咧，盆打咧；你说棚赔盆，还是盆赔棚“。

这里有意识地把”棚盆赔碰“等几个声同韵异的字巧妙地组织在一起，读起来拗口，听起来有趣，反复训练有助于锻炼唇功。

（2）练 ”齿“。z、c、s与韵母相拼，j、q、x与i、in、ing等韵母相拼，有助于练”齿“功。尤其是处于某些方言区的幼儿，在发音上与普通话有很大差距，若能在这些方面多加练习，能很好地克服方言障碍，弄清平翘舌之分。常见的例子如”隔着窗户撕字纸，字纸里面包着细银浚敢可吓雷潘耐蛩那陌偎氖乃扑浪撇凰赖乃朗悠?quot。

练这样的绕口令时，可先搞清容易出错的字，尤其是区分出其中的平舌音和翘舌音，可以在上面加以标注，然后再反复地加以练习。

（3）练“舌”功。d、t、n、l、zh、ch、sh等声母与a、e、ou、an、en等韵母相拼，可增强舌头的弹性和灵敏性。如“南边来个喇嘛，手里提着五斤塔玛，北边来个哑巴，腰里别个喇叭，喇嘛要拿塔玛换哑巴的喇叭，哑巴不愿意换喇嘛的塔玛，手里提着塔玛的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴一塔玛，腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着塔玛的喇嘛一喇叭”。

（4）练“喉”功。g、k、h等声母与a、ang、eng、ong等韵母相拼，有助于幼儿在吐字发声时音势增强，音色自然，避免喉咙过紧、声音容易嘶哑的问题。如“粉红墙上画凤凰，红凤凰黄凤凰，粉红凤凰花凤凰”。

三是把握一个“勤”字。

勤，就是勤于练习，坚持不辍。教孩子学说绕口令，着实不易，为此，可以抓好以下几个环节多下工夫。

（1）随时训练，见缝插针。可让幼儿在家里练，公园练，广场练，走路练，玩时练等等，让幼儿随时随地得到锻炼，语言表达能力不断得以提高。

（2）纠错对练，矫正发音。让幼儿长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与幼儿一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。

（3）公开演练，增强信心。幼儿练到一定程度时，期望得到众人赞许。家长可鼓励幼儿在众人面前大胆表演，这样容易激起幼儿的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。

（4）讲解助练，增强记忆。遇到一些知识性的东西，家长可以通过讲解让孩子明白，以便于孩子更好地记忆。实践表明，学说绕口令可使幼儿的综合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、胆小，甚至有些结巴的孩子，也可通过这种方式得到很好的锻炼。有兴趣的家长不妨一试。经典儿童绕口令大全 儿童绕口令《扣纽扣》

小牛扣扣使劲揪，小妞扣扣对准扣眼扣，小牛和小妞，谁学会了扣纽扣？

儿童绕口令《气球换皮球》 小齐吹气球，小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球，小于不拿皮球换小齐的气球。《采蘑菇》 黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齐来帮助，猴和兔，兔和鹿，高高兴兴采蘑菇。《蛙和瓜》 绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜长得大。《阿牛放牛》 有个孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家骑老牛。《布谷鸟》 布谷鸟，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，赶快布谷。《吃菱角》 吃菱角，剥菱壳，菱角丢在北壁角。不吃菱角不剥壳，菱角不丢北壁角。《葱和松》 东院想栽葱，西院想栽松。是东院栽葱，还是西院栽松。《数星星》

天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。《水连天》 天连水，水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水，绿绿的水如蓝天。《看电视》 对门田老四，喜欢看电视。电视里演戏，戏里有田老师。《分果果》 多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥，外婆乐呵呵。《妞妞和牛牛》 东头有个李家妞，西头有头刘家牛，刘家牛要吃李家豆，李家妞赶走刘家牛。《喂蝈蝈》 哥哥喂蝈蝈，蝈蝈要果果，哥哥给果果，蝈蝈叫哥哥。《华华和爸爸》 画画的是华华，画的是爸爸，华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画。《小礼和小丽》 小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。《橡皮泥》 丽丽有盒橡皮泥，揉好泥儿捏个梨，捏好梨儿捏狐狸，捏了狐狸还有泥。《玩沙》 两个娃娃玩沙，一个在沙上搭塔，一个沙下挖沙，《分果果》 国国和哥哥，树下分果果。哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。哥哥让国国，国国让哥哥。都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。《数狮子》 公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？ 《拔萝卜》 出八十八二十八, 八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八? 拿个算盘打一打，一百差俩九十八。《瓜和花》 长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜 《布和裤》 一块粗土布，一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。《上山下山》 上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。兔

上了山，大声喊： 我比山高三尺三。《大鱼小鱼》 大渠养大鱼，小渠养小鱼，大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。有一天，下大雨，小渠流进大渠水，小渠里有大鱼，大渠里没小鱼。《九个酒迷喝醉酒》 九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。

《酒换油》 一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。《兔和肚》 白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚 《糖和缸》 小江拿着一包糖，小方提着一只缸，上楼梯，脚一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙，拾起糖，装进缸，缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。小毛与花猫

小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。小 花猫

小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。毛毛和猫猫

毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽。毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。猫 鼻子

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。鸟 和猫

树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。黄狗咬我手

清早上街走，走到周家大门口，门里跳出一只大黄狗，朝我哇啦哇啦吼。我拾起石头打黄狗，黄狗跳上来就咬我的手。也不知我手里的石头打没打着周家的大黄狗，周家的大黄狗咬没咬着我的手？ 狗 与 猴

树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。花鸭与彩霞

水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。鹅过河

哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅，还是河渡鹅。小 猪

小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。画 狮子

有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子 羊 和 狼

东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。王婆夸瓜又夸花

王婆卖瓜又卖花，一边卖来一边夸，又夸花，又夸瓜，夸瓜大，大夸花，瓜大，花好，笑哈哈。分 果果

多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。南南有个篮

南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。瘸子

北边来了一个瘸子,背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。小华和胖娃

小华和胖娃，两人种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花，小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。白家伯伯

北贫坡上白家有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！小牛赔油

小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。送花

华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。好 孩 子

张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。任命、人名

任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。四 老 伯

郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。捞 虾

小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞河虾，一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。虾儿跳水响哗哗，小花簸萁里只剩泥沙没有虾。妈妈骂马

妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。六叔和六舅

好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。小秋和小牛

小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。