第一篇：《我喜爱的—》教案
《我喜爱的____》教学设计
教材简析：
《我喜爱的____》是一篇描写自己熟悉的小动物的习作，通过观察，让学生按一定的顺序写出小动物的可爱之处，表达自己对小动物的喜爱之情。
教学理念：
联系本单元的课文，教给孩子观察写作的方法，通过忆、说、写，从不同方面表达自己对小动物的喜爱之情。培养学生写作的自信心。
教学目标：
1、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特点及生活习性。
2、通过作文指导，使学生初步明确如何抓住特点，按一定顺序写好自己熟悉的动物。
3、引导学生从不同角度、有个性地表达对小动物的喜爱之情。教学重、难点：
指导学生进行细致、有序地观察，能抓住小动物的特点写好习作。教学准备：课件。教学时间：1课时。教学过程：
一、回顾课文，激发兴趣
同学们，学习了本单元的几篇描写小动物的课文之后，相信它们一定给你留下了深刻的印象，能概括地说说它们的最大特点吗？
学生畅所欲言地汇报（如：爱洗澡的小鸟，喜欢唱歌的小青蛙„„）（通过谈话的方式，从熟悉的课文中提炼描写动物特点的词语，可以使学生对小动物的可爱之处先形成表象，激发孩子的兴趣。）
同学们口中的小动物多可爱呀！现在我们就以“我喜爱的____”为题，写一写你熟悉的小动物。
二、读文，明确习作要求
1、为了写好这次习作，请同学们自由读书，明确写作要求。汇报：（1）写前一定要进行仔细观察；
（2）描写小动物要按一定的顺序，如：先写头部，再写身体和其他部位。（3）先写小动物的样子，再写习性„„
（引导学生感知写作的基本方法是为下面的说、写做铺垫，起到引领的作用。）
三、生活提炼，指导选材
同学们，前几天老师让你们观察小动物，请选择一个你最喜爱的小动物，用自己的语言简单说说这个小动物的特点及惹人喜爱的地方。
（在学生说的过程中，引导其他同学认真倾听，按习作要求进行评议。为写奠定基础。）
四、铺垫训练，指导写法
1、投影出示短文。
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜欢。
你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾，身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
每天天刚亮，它就早早起来站在院子里的最高处“喔喔”地叫，真是位勤劳的工作者。有一天晚上12点时，我特意学着它的叫声“喔喔”了几下，公鸡以为自己睡过了头，忘了报晓，也跟着叫了起来。“哈哈„„”，真有趣。
我喜欢这只大公鸡，它伴随我快乐地度过每一天。
2、引导学生讨论。
（1）这段文章中作者是按什么顺序来描写这只公鸡的？（2）这只公鸡惹人喜爱重点表现在什么地方？
（联系本单元的学习内容，结合例文，引导学生进一步学习观察和说、写的方法，为接下来的表述做铺垫。）
五、启迪思维，指导写法
同学们，每种动物的特点都是不同的，即使是同一种小动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，我们要在仔细观察的基础上，抓住它们的特点，详略得当地描述。
1、观察小动物，把观察结果说给小组的同学听，让你的小伙伴和你共同分享。小组内交流。
2、指名汇报，师生共同评议。
六、抓住要点、动笔写作
听了同学们的口述，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和它们和谐相处的欢乐情景，感觉到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人„„现在就请大家动笔把你所喜欢的小动物写下来吧！
七、学生独立习作，教师巡视指导
第二篇：我喜爱的水果教案
我喜爱的水果 教案
一、设计思路
珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。
二、教学目标
1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。
2、学会运用比喻、拟人等写作手法。
3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。举一反三，学写其他的水果。
三、教学重点、难点
按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。
四、教学准备
水果实物、ppt(水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。
五、教学过程
（一）谈话导入（3-5分钟）
师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。今天，特意带过来给大家看看。请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片）引导学生用我看到。。。说一句话。
生:我看到红红的苹果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。
师：这些都是我们平常可以吃到的水果。那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？ 生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。
生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。
师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。现在，我们一起来说说水果，写写水果。
（二）游戏引导——乐于说
过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。我得挑挑班上的说话小能手。看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。
ppt出示 表示水果颜色的词语：黄澄澄、红扑扑、嫩绿、雪白、碧绿、粉红、金灿灿、绿油油、乳白色、晶莹透亮、翠绿欲滴、金黄。
表示水果形状的词语：弯弯的、又圆又大、圆溜溜、月牙形、表示水果味道的词语：甜甜的、酸酸的、香喷喷、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、我说你猜游戏
总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。教师提示，要说得细致，有特点。多使用优美的词语描述。学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。（同桌、点名）
（三）调动各个感官——具体指导
师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。俗话说，好东西要学会分享。这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。（发橘子）
说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。
1、外表
我们先来说说它的形状好吗？谁想说？
（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。
（扁扁的）表皮有很多小孔。剥皮的时候会溅出一些小水珠。
有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。继续观察。这些桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的，用一个词语怎么说？（大小不一）
掂一掂
放在手里掂量一下有什么感觉？（沉甸甸的）
再看看它的颜色。皮（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）你怎么知道的？（吃过）嗯嗯，好吃的东西嘴巴总是最得福的。但是，我们的鼻子也有自己鉴别好吃的东西的能力，那就是闻。我们先来闻闻，什么味儿？（淡淡的清香）
小结，一生尝试连着说说橘子外表。包括形状、颜色、闻起来的感觉。板书 外表
2、内里
教师剥桔皮，注意老师的动作。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）自己也剥，你闻到了怎样的味道？（清香）
看到了什么？还看到了什么？（红红的桔瓤、白色的经络）这桔瓤是由什么组成的？ 这雪白的经络像什么？（纱衣）
取出一片桔瓣，看看像什么？弯弯的像月牙，像小船。
数一数，一共有多少个桔瓣？仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像„„犹如„„用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）
大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）ppt出示提示语对着空想想说说。
3、用途
桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ 指名说说桔子有哪些用途。教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。桔子汁：可防心脏等。
（四）范文引路——总结写作 桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。所以，我特别喜欢桔子。
我喜欢的一种水果
我最喜欢的水果是石榴。奶奶家的院子里有一棵石榴树，春天，石榴树发芽了，枝上开了花，后面结了个小石榴。到了秋季，石榴成熟了，就象一个个小地雷挂在高高的树枝上。我从树上摘下一个石榴，我把石榴打开一看，啊！里面全是水晶珠子般的粒儿，还透着红色，它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味儿！妈妈对我说：“它的籽儿不仅好看、好吃，就连那土里土气的外皮，还是专门治拉肚子的良药呢！”听了妈妈的话后我更喜欢石榴了。总结：
第一节：总起介绍自己喜欢吃的水果 第二节：围绕颜色、形状、味道等方面写 第三节：总结点题。我喜欢吃。。
自由写5分钟，教师巡视，找到写得好的，学生朗读，其他人听评。习作要求：
1、细观察，多想象。
2、按顺序，抓特点。
3、好词句，表情感。板书：
外表——内里——用途
写一种水果 看 闻 尝 摸
运用比喻 拟人的写作手法
第三篇：我喜爱的书教案
我喜爱的书——封面设计
教学目标：
1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点与难点： ．重点：学习封面设计的基本知识 ．难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教具与学具： ．教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）2 ．学具：铅笔、蜡笔、纸。
教学过程
（一）导入新课
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），幻灯片展示
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》
（二）讲授新课
1、结合课本提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）
2、例举实物进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）
提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）
[2] 封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）
3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：
文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把
文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。（多媒体展示作品）
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。
C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）
4、封面设计步骤：（1）构思立意
（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴
（4）上颜色
5、学生创作练习
作业要求：
（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导）
6、作业展示
7总结
我们都知道“书是人类进步的阶梯”，每读一本书都是我们灵魂的升华，老师希望同学们通过这节课，自己来设计书本的封面后，能够更加热爱书籍，热爱学习，更加懂得珍惜书本，珍惜学习的机会。
第四篇：教案.我喜爱的球类运动
教案：我喜爱的球类运动
设计思路：
球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间，充分调动他们的自主探索欲望，并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使他们对球类运动有了一个全新的认识，也发展了幼儿多方面的能力。
活动要求：
1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。
3．初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。
活动准备：
1.家园共同收集大小不
一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2.师生共同收集的球类运动图片资料，版面.3．球类运动VCD，磁带，4．事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
活动过程：
一、认识各种球类
1、（进行曲）师与幼儿手持球入场
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球
3、说说同伴带的球
4、引导幼儿说说不同球之间的区别
二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式
1、观看VCD
2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？
4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）
4、延伸：你还知道其它的球吗？
三、游戏：配配对
引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上
四、我做宣传员
第五篇：我最喜爱的美食(教案)
我最喜爱的一种美味
教学目标：
1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学重点难点：
1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：
一、导入激发表达的欲望。
1、板书：美味，看到这两个字，你仿佛看到了什么？闻到了什么？
2、是啊，美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形、难忘的味道就组合成一道道美味佳肴。那么，同学们，你们都喜欢哪些美味呢？
3、揭题：今天，我们就来写一写自己喜欢的美味。
学生交流。
二、研读例文，明确习作要求通过例文，学习用多种方法将美味介绍得更加生动形象。
1、阅读范文《鸭血粉丝汤》，看看小作者是如何写美味的？
2、朗读感悟。
1、学生默读。
2、指名读。
3、交流：突出了美味的色、香、味、形，还介绍了美味的做法和独特的吃法。
三、创设情景，介绍美味训练学生听说能力，加强学生的合作意识，让学生全身心投入活动中。
1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。
2、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一评，他介绍得怎么样？
3、模拟在饭店吃饭的场景。
4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？
5、你品尝之后有什么感受？
1、介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。
2、互评。
3、口头练习说
4、小组讨论（1）代表发言
（2）集体评议
四、学生作文按要求完成作文
1、你是怎么品尝这道美味的 ？有没有听过关于他的传说？只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣。
2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？
3、尝试习作学生完善草稿。
板书设计：
写美味 色、香、味、形 融入自己的心理体验、独特感受
清朝初年，云南蒙自有位书生，家住南湖，每日用功读书，准备考取功名。为更专心读书，书生在湖中菘岛筑了一间茅屋，与湖岸有一桥相连。妻子每天给他送来饭菜，但每次送到后。饭菜已经凉了，书生吃得很不舒服，妻子看到丈夫日渐消瘦，很着急。一天，妻子炖了一只鸡连汤送来给丈夫滋补身体，连日操劳的妻子走到桥中间时晕了过去，等她醒来之后，发现鸡汤还是热的，原来汤上有一层油起保温作用，妻子由此得到启发，每日给他送来鸡汤、生肉、蔬菜和米线放在一起食用，书生身体日渐强壮，更加用功读书，终于考取了状元。众人前来贺喜，妻子又炖了一只鸡、米线、生肉招待客人，客人吃得兴致大发，问书生妻子这种吃法名字，她立刻想到每天走过的小桥，顺口说：“过桥米线”，从些名声鹤起，过桥米线流传至今。
过桥米线由汤、片和米线、佐料三部分组成。吃时用大磁碗一只，先放熟鸡油、味精、胡椒面，然后将鸡、鸭、排骨、猪筒子骨等熬出的汤舀入碗内端上桌备用。此时滚汤被厚厚的一层油盖住不冒气，但食客千万不可先喝汤，以免烫伤。要先把鸽鸡磕入碗内，接着把生鱼片、生肉片、鸡肉、猪肝、腰花、鱿鱼、海参、肚片等生的肉食依次放入，并有筷子轻轻拨动，好让生肉烫熟。然后放入香脆、叉烧等熟肉，再加入豌豆类、嫩韭菜、菠菜、豆腐皮、米线，最后加入酱油、辣子油。吃起来味道特别浓郁鲜美，营养非常丰富，常常令中外食客赞不绝口。过桥米线集中地体现了滇菜而丰盛的原料，精湛的技术和特殊的吃法，在国内外享有盛名。
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