快乐的餐具交响曲

第一篇：快乐的餐具交响曲

音乐活动《餐具交响曲》

活动目标：

1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。活动准备：

瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子若干。活动过程：

一、激情引趣：

1、出示餐具，今天老师给你们带来了什么东西？我们来认识一下，说说它们都叫什么名字？教师带领幼儿认识餐具。

2、教师以餐具示范打击乐《蜗牛与黄鹂鸟》，激发幼儿利用餐具为音乐伴奏的兴趣。

二、尝试体验

1、幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。

2、出示图谱，理解图谱含义：

A、知道饭盒和碗对其方是表示她们两个要一起敲。B、知道反复记号所代表的含义。

C、将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。

3、幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。

4、跟随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》尝试按图谱给这首歌曲伴奏。

三、操作表现

1、讨论：能不能把图谱变一变？幼儿尝试大家一起创编图谱。

2、幼儿看着新图谱和老师的指挥听音乐一起来演奏。

3、幼儿三人一组通过协作配合设计新图谱，大家再合奏。

四、分享快乐

1、请小朋友按照自己设计的图谱给大家演奏，分享快乐。

2、餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

3、师：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

第二篇：中班音乐《餐具交响曲》

中班音乐《餐具交响曲》

中班音乐《餐具交响曲》

【活动目标】

1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。

2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。

3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。

4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。

【活动准备】

1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐

2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰

3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干

4、绿意画鼓、沙锤若干

【活动过程】

（一）开始部分：

1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。

2、（师）今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。

（二）进程部分

1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。

2、提问：A/谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐）

B/ 小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）

3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子… …，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。

4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？

5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。，小朋友们看看，你认识他们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗

这些东西有一个共同的名字——餐具。

6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼答：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！

8、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进行完整演奏

9、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。

（三）结束部分：

教师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。

第三篇：中班音乐活动《餐具交响曲》

中班音乐活动——《餐具交响曲》

一、活动目标

1、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具

2、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感

3、能积极参与活动，感受打击乐的快乐

二、活动准备

各种餐具、音乐、图谱、信封

三、活动过程

1、放松操

2、情景导入，引出课题

师：今天鼠妈妈收到一封来自狮子大王的信，信上说：需要我们一同表演一个好玩又特别的节目，来参加他的音乐会。可是我们要表演什么节目呢？（幼儿自由讨论）。哎，我想到一个好方法，我有一个很神奇的乐器，想不想一起去看看？

3、出示餐具

师：这就是我给你们带来的神秘乐器，我们先来认识一下它们的名字吧？想一想平时这些餐具都是干什么用的？

小结：这些餐具不仅我们吃饭可以用到，它们还会唱歌呢，今天我们就用这些餐具来敲出好听的音乐吧。

4、教师示范演奏一小段（并说明不演奏时将筷子放到右边）

5、请幼儿感受敲击体验、感受音色

6、出示图谱，理解图谱含义，知道反复记号，知道两种乐器是要一起敲

7、幼儿根据教师指挥按图谱演奏

8、按图谱跟随音乐《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏

9、挑战分组敲击音乐

10、讨论：变换新图谱，幼儿尝试大家一起创编图谱

11、再次合奏新图谱

12、教师小结：这些餐具给我们带来了好听的音乐，但是鼠宝宝们要记住，吃饭的时候不能乱敲餐具，更要爱护餐具。

那今天我们用这些餐具给狮子大王的音乐会演奏一首《餐具交响曲》吧

第四篇：快乐交响曲作文

快乐交响曲作文

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的快乐交响曲作文，欢迎阅读与收藏。

你们听过华丽而高贵的华尔兹圆舞曲吗？听过贝多芬的快乐交响曲吗？

你们是否有注意这两首交响曲的节奏和旋律？圆舞曲的节奏犹如春天的微风，小溪的水，听着这音乐和你的舞伴翩翩起舞，品味着这慢节奏带来的安宁、平静以及满足。

快乐交响曲则是另一种状况。成群结队的小伙伴手牵手，扬起嘴角在快乐地跳着踢踏舞。没有听到缓慢而又舒畅的节奏，只是听到快乐令人兴奋的.节奏，霎那间，人们仿佛来到了与世隔绝的天堂，没有生活的烦恼，没有负着重重的工作压力，只有快乐和兴奋。

其实，我们的现实生活就像圆舞曲与快乐交响曲。有快，也有慢。

华灯初上，红灯绿火，繁华的城市一片喧哗与热闹。有的人，喜欢过快节奏脚步的生活。他们每天都没有空闲停下来，靠着舒服的沙发慢慢品味一杯香浓的咖啡、停下来慢慢思考着人生，他们心里脑力都有繁琐的工作、文件和报告书。但他们却过得快乐、充实和美满。

有人喜欢快节奏同时也有喜欢慢节奏。走过路过的茶语咖啡厅，你们是否有注意到，里面每天都有坐着空闲、享受的生活领导者。他们爱吃过早点后翻翻报纸，下午喜欢相约一两位朋友到咖啡厅聊聊天，到茶庄品品清香扑鼻而来的功夫茶。他们每天并不是不工作，而是放慢脚步，抽出一些时间让自己的身心得到松弛与放松。不喜欢斑马路上线上来也快去也快的人。他们爱慢慢品味生活、品味青春，品味人生。

总的来说，人生人喜欢把它调得很快，有的人喜欢把它调得缓慢一些。

圆舞曲和快乐交响曲仿佛演奏我们的人生、我们的青春年华。

今天是周六，我早早地起了床，爸爸妈妈还睡着，我准备煎几个蛋作为早餐，以表孝心，顺便也显摆显摆我长大了。

我小心翼翼地拿来几个鸡蛋，望着这圆滚滚的小家伙，心里一阵得意，就凭我这聪明无敌小脑瓜，应付它没问题！我学着妈妈的样子，将鸡蛋往桌上用劲一敲，只听“咚”的一声闷响，咦，奇怪，怎么蛋黄和蛋清没流出来？原来这光头蛋被我揍得瘪而不破，我只好往两边一掰，这一掰可不要紧，有几片小蛋壳是捣蛋鬼，随着蛋液趁乱溜进了碗里。我的天，蛋壳可不能煎来吃呀！这几个捣蛋鬼成心和我作对！我只好拿筷子去夹，可它就像一个调皮的孩子和我捉迷藏，怎么也不肯上来。我只好用手去捞，费了九牛二虎之力我终于完成了艰难的第一步。

“啪——”一声，火燃起来了，锅也稳稳地在灶上，我提起油壶将油倒进了锅。不一会儿锅里就油花乱飞，吓得我一蹦三尺。妈呀，好可怕！怎么办，我可不想毁了这张俊脸。有了，我顺势拿起锅盖当作盾牌，挡着油花。把鸡蛋下进了锅，鸡蛋像一个个踢踏舞的演员，哒哒哒，啪啪啪……节奏明快。

不好，鸡蛋快要糊了，该装盘了。我拿起锅铲，正要来了“海底捞月”，才想起忘了放盐。看来这活不好干啊！这下可手忙脚乱了，胡乱舀了一勺倒进锅里，又急急忙忙盛鸡蛋。可越忙越乱，一不小心把灶台上的盆和锅盖都带到了地上，哐当哐当，哐当哐当，爸爸妈妈闻声而来，锅锅盆盆们忙着演奏交响曲，作为总指挥的我却狼狈不堪，手忙脚乱却顾头不顾尾，忙东又忘了西，厨房像交响乐团，更像硝烟弥漫的战场，一片狼藉，画面太美，让爸妈笑得直不起腰来。

品尝着稍微有点盐的的鸡蛋，回想着刚才的一波三折，心里不禁升起一丝甜甜的味道，这就是自食其力劳动的味道！

今天吃晚饭时，发现妈妈有些疲惫，我心想，应该帮妈妈刷洗碗筷，好让她多休息一会儿。

等全家人吃完饭，我戴上围裙，卷起袖子，拧开水龙头，准备大干一场。

平时看妈妈洗碗是那样轻松自如，有条不紊，可轮到我时，为什么碗、筷、盆、勺好像商量过似的，故意跟我过不去：不是把洗洁灵水见到眼睛里，就是把碗掉地上。从来不服输的我马上看动脑筋，运用我的音乐才能，指挥起我的“部下”。

杜甫的《前出塞》中不是说“擒贼先擒王”吗？所以，我就先洗大件，在洗小件，还不是哼几声“嘻唰唰，嘻唰唰”。首先是大鼓（大碗、大盆）。俗话说“从军打仗，击鼓前进，鸣锣收兵”，所以我觉得先洗鼓可以为它的兄弟姐妹们做出榜样，就像“移木赏金”那样使他们相信我，我的工作就会好做些。接着，我请来洗洁灵和清洁布，摆出一副乐器保养管理员的样子。我先把“圣水”（洗洁灵）倒在鼓面上，用清洁布用力擦洗，反复几次，再用清水冲干净就可以了。领头的洗好了，下面就是它的弟弟、妹妹们了。首先是吃多不长胖的筷子小弟，筷子小弟看见前面的鼓大哥做出了榜样，便担起鼓锤儿的任务，顺从的跳到指定地点（放筷子的地方），跳起欢快的舞蹈来。小碗妹妹见此，对盘子姐姐说：“盘子姐姐，我要当小鼓。”盘子姐姐高兴地说：“好吧，我来当铜锣。”说罢，他们也跳进“圣水”里欢快的跳起来。

当我将他们整整齐齐的放入碗柜里时，仿佛看见他们真的成了一支乐队。你不觉得我是个天才指挥家吗？我这一快乐的交响曲演奏得怎么样？我为能帮妈妈干活而自豪，我为能创造并演奏这支乐队而骄傲。

第五篇：餐具市场调研

餐具用于分发或摄取食物的器皿和用具。餐具包括成套的金属器具、陶瓷餐具、茶具酒器、玻璃器皿、盘碟和托盘以及五花八门、用途各异的各种容器和手持用具。

日常餐具以瓷器餐具最多，瓷器餐具按制作原料又分白瓷餐具、骨瓷餐具、贝瓷餐具、镁质瓷、强化瓷等，其中骨瓷餐具市场上较为流行。

可以说，一套精美的餐具也是佐餐的视觉享受之一。而餐具之于菜，就好似锦服之于女人，虽说粗服不掩国色，但华服更可与美人相得益彰。

餐具是指用于分发或摄取食物的器皿和用具。餐具包括成套的金属器具、陶瓷餐具、茶具酒器、玻璃器皿、盘碟和托盘以及五花八门、用途各异的各种容器和手持用具。

一、前期市场调研

1.餐具发展史

新石器时期：人类学会烧制陶器。陶罐的问世，也正是饮具和食具的诞生之日，它具有饮具和炊具的双重作用。以后又演化出专门的饮具和食具。此后出现陶鼎，陶豆。晚期，出现灶，釜，鼎，甑，鬲，钵，碗，盆，盘，杯，罐，斗等。材料：多为泥土烧制。

从形态、艺术地角度看，由于各地环境、生业经济、生活方式等方面的不同，各地陶器的形态也千差万别、异彩纷呈，共同构成了一幅瑰丽的画卷。

河姆渡文化时期：食器主要是陶钵和陶碗。以后又出现陶鬲。

龙山文化时期：出现专用酒器：陶鬹。进食器：餐匙（当时称匕），以兽骨为材料。商周－春秋时期：青铜饮食器具主要分三类：饮器，食器，酒具。

饮器：鼎，鬲，簋等。

酒器：爵，觚，觥，尊，觯，斝，盉，钫，壶，卣，钟，方彝等。

食器：簋，敦，豆，瓿，盘等。

漆食器类：碗，豆，盘，杯，樽，壶，钫，羽觞，卮，匕，勺等。

春秋晚期出现刀，勺，叉，箸。匕和斗，也用来熨衣服，一直沿用至唐朝。

许多精餐具多为贵族王侯使用，或者是祭祀时候使用，平民多用简单的泥土烧制的陶器。秦汉时期：基本延续春秋战国时期的餐具，但已经有许多变化，特别是融入了胡风。代表餐具有：釜，甑，碗，盘，杯，壶，盒，罐，盆，勺，箸。许多精品餐具多为贵族王侯使用，或者是祭祀时候使用。

魏晋南北朝隋唐时期：此时期多为铜，金，银器。代餐具有：金盏，金匕，铜樽。鎏金双鸳团花银盆，菱花形银盆，青釉印纹形罐，越窑海棠式碗，越窑划花酒注（习称执壶，饮酒器）。茶具开始兴起：碗，杯，还有用酒器来饮茶。碗杯为金，锡或陶瓷材料。代表有越州碗，白瓷瓯。

茶壶在西晋时候出现。

此时期是民族大融合时期，因为餐具文化也是胡汗杂糅，互相影响。尤其是唐朝时期文人力量的兴起，带动了喝茶，饮酒的习俗。

宋朝－明朝：此时期多为陶瓷餐具，最有名的是景德镇陶瓷。代表餐具有：越窑划花酒注，永乐青花压手杯，成化斗彩人物杯。次时期茶具兴盛。茶具与酒具完全分开。茶具：宋代有

素漆托盏（小碗），黑盏。元代有景德镇青花茶具，明代有宜兴紫砂陶。此外还有铜器，银器，锡器，金器，玉器，水晶，玛瑙等。茶具上绘有白鹤飞翔，游龙戏凤，翠鸟舒翼，彩蝶恋花，人物美女，花卉，山水画等。宋代陶瓷业发达，有官窑和民窑。元明清三代：青花瓷，五彩瓷，粉彩瓷，珐琅等彩瓷。

明代以后才把箸改称筷子。

许多精品餐具多为贵族王侯使用，或者是祭祀时候使用。文人群体成为一股不可小视的力量，并日渐主导或影响潮流，尤其表现在茶餐具上。

普通百姓和中下地主阶层多使用民窑烧制的餐具。

清朝：带来了满族的一些饮食特色，但最终被汉化，大体上延续明朝餐具，在陶瓷业上有所发展，但辉煌已不如前。末期，西方饮食进入中国，餐具也随之变化。

盘：从古至今，盘都是餐桌上必不可少的器具。

碗：大一些的碗叫盂，没有圈足的碗叫钵。

盆：盆的功能和盘一样，但是比盘更大、更深。

调查结论 我国餐具发展时间比较久远，各式各样碗碟的设计在各个时期发展中都有不同程度的体现，通过对史上各个时期的餐具调研，在古代一般餐具都分为两类，一类设计比较大众化一点，为普通民众使用，一类做工更为精致，装饰技巧更为先进，是为贵族所使用的。造型各个时期由各个时期特点，有仿自然形态的偏于装饰性的。也有简约大方符合现代造型的盘碟出现。

2.餐具品牌分析

3.餐具的种类与材质

（1）竹木餐具：竹木餐具的最大优点是取材方便，且没有化学物质的毒性作用。但是它们的弱点是比其它餐具容易污染、发霉。假如不注意消毒，易引起肠道传染病。

（2）纸制餐具：它是采用特殊纸制成的一次性餐具，使用后即可扔掉，不会传染疾病。不过，扔掉的纸餐具会污染环境。

（3）塑料餐具 ：具有很强的耐水性，但具有氯乙烯致癌物。目前，专家们正在设法降低无毒塑料的生产成本，使无毒塑料制品迅速普及。

（4）玻璃餐具：玻璃餐具清洁卫生，一般不含有毒物质。但玻璃餐具易碎有时也会“发霉”。这是因为玻璃长期受水的侵蚀，会生成对人体健康有害的物质，要经常用碱性洗涤剂洗除。

（5）陶瓷餐具：陶瓷餐具被公认为是无毒餐具，但近年来也有瓷器餐具使用中

毒的报告。原来有些瓷器餐具的漂亮外衣(釉)中含有铅。

（6）铁质餐具：铁参与人体中血红蛋白的合成，是人体不可缺少的一种微量元

素，因而使用铁质餐具具有益于身体健康。但铁器易生锈，而铁锈可引起恶心、呕吐、腹泻、心烦、食欲不佳等疾病。

（7）铝制餐具：无毒轻巧耐用，物美价廉，但铝在人体内积累过多，有加速衰老的作用，对人的记忆力也有一定得不良影响。

（8）不锈钢餐具：美观大方、轻便好用、耐腐蚀不生锈，颇受人们青睐。但它被酸性物质污染或砂纸、细沙等硬物打磨后，也会生锈。使用前，如在不锈钢餐具表面涂上一层植物油，并在火上烘烤，即可防止生锈，延长其使用寿命。

（9）铜制餐具：现在不少人使用铜餐具、铜壶、铜匙、铜火锅等。在铜餐具表面上，常可看到一些蓝绿色的粉末，人们叫它铜锈。它是铜的氧化物，是无毒的。但是为了清洁起见，在装食物前，最好还是将铜餐具的表面用砂纸磨光。

（10）磁性餐具：使用带有磁性的餐具有保健的功能，因而这种餐具十分的畅销。、（11）可食用餐具：这种餐具是一项高技术新材料的新型环保产品，是用植物面粉为基础材料，在高温、高压下经分子缩聚反应一次成型的餐具。在展会上展出的主要产品有各种型号的餐盒、碗、杯子、盘子、筷子和西餐用的刀、叉、勺等系列产品。目前，这种产品是国家重点推广发展的绿色环保可循环利用的新型食品包装产品。

（12）密胺餐具：又称仿瓷餐具、美耐皿，由密胺树脂粉加热加压铸模而成。密胺餐具原料为三聚氰胺甲醛树脂，其特征：

一、三聚氰胺甲醛模塑粉是无臭.无味,无毒;二、三聚氰胺甲醛塑料的表面硬度高,有光泽,耐刻划;

三、有自熄性,防火,耐冲击,耐开裂性好;

四、高温,高湿稳定性好,耐溶剂性好,耐碱性较好。禁止直接于火上烘烤，不能用钢丝球擦拭，不宜在微波炉内使用，用清洗液定期浸泡后清洗。广泛应用于餐具、日常生活用品件等方面，价格较低。

4.餐具的发展趋势

（1）实用性：据调查，现代都市人的生活节奏加快了。因此，人们对餐具的要求也提高了，就是说，现代人对餐具的实用功能越来越重视。由此，我们可以看到，现在最流行的一类餐具在功能设计上很讲究“实用”。这类餐具突出了自身的功能性，并以“使用为主、装饰为辅”的原则进行设计，造型简洁的餐具颇受一些工作繁忙的消费者喜爱，尤其是白领阶层。

（2）易明性：综合考虑产品、操作模式和材料使用这三个方面，使整套餐具能和使用者之间建立起一种心灵上的交流，餐具有不锈钢和塑料两种材质，您在使用时会有很舒适的手感，同时，手柄的鲜艳颜色也比较迎合时尚追求者的消费心理。

（3）家庭性：这类餐具，在颜色设计上很有特点，能与不同色调的家居环境相适应，年轻的夫妇可以选购一套色彩明快的餐具，它可以给您的生活增添一份温馨和浪漫。

（4）个性化：人们对生活情趣的追求更趋多样化、个性化，因此，能够满足所有人需要的餐具是不存在的，不同消费者需要不同风格的产品，一些餐具设计、造型独特，颇有些另类的味道，颜色对比强烈，很有时代感，很适合追求个性的青年人使用。

5.餐具发展趋势导图

二、消费者调查

结论：餐具的使用是很普遍的，家家户户都会有。主要购买人群是家庭主妇，小女孩，多为女性为主，大多数女性都会喜欢比较温馨自然一点的感觉，最好是外在带有意境美，结化特征加上简洁的造型。

2.消费观念

三、总结

经过前期的市场调研，我们认识到：设计的出发点应该从所要解决的问题入手。在餐具设计的问题上，我们希望能设计出给人以外型和心理双重感官享受的作品。从古今中外多元化的设计理念中，我们感受到的是全球性的特质，以及许多振奋人心思想。虽然还不成熟，但我们会尽力，将它在餐具设计上去表达。

四、设计定位

设计目的：设计让生活更加美好，餐具让生活更有情趣。美的餐具让人饮食和谐有趣。饮食规律。

设计目标：陶瓷餐具

使用对象：25-35岁白领一族

使用环境：家居生活

成本范围：中高端产品

设计定位：陶瓷餐具以其洁白的质地、光滑的手感以及高贵典雅的形象，博得了大众的青睐，成为了餐具市场的佼佼者，走进了千家万户；同时随着快餐业的快速发展、环保问题越来越被人们所关注，致使纸质餐具拥有广阔的发展前景。

总之快节奏、高效率的劳动和生活 ,改变了现代人传统的生活方式。也使得人们的饮食以 “现代”为特色。不管是何种材质的餐具都得强调省时、省力和保健、便捷。实用的需求将成为现代餐具设计的新导向。随着微波炉、洗碗机等各种与饮食相关的家用电器逐渐进人家庭 ,家用餐具的设计必然要开始考虑与这些物品组合以后的相互关系,以及与整个餐饮环境 的协调问题。如:考虑现代烹调方式特点、清洗操作方式、空间的利用、材质的适应性质、饮食的保健因素 以及标准化、系列化的配套组合等。人们要求餐具在使用上更为方便、舒适与灵活 ,并能最高效率地掌握和操作,从而使生活更快捷、更高效。