家访---助力学生成才_____家访征文

第一篇：家访---助力学生成才_____家访征文

家访---助力学生成才

嘉祥街道东关回民小学

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。

家访中存在的问题：

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩，如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后的思考：

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

因此，我们建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

总之，经常家访，让我们和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献！

第二篇：家访征文

在当前教育背景下,农村家庭如何走“素质型”发展之路

在当前教育背景下,农村家庭如何走“素质型”发展之路

当今世界，信息时代和商品经济以前所未有的影响力冲击着我们每个人。特别是在全球化趋势的大背景下，网络信息迅猛发展，各种各样的思想观念也随之涌来，面对素质教育新形势，面对信息、价值观多元化的新时代，我们怎样才能时刻保持清醒头脑，很好的把握自身价值和社会价值的正确方向，就成为社会和国家关注的重大问题，这也要求我们在新形势下要做好学校、家庭、社会教育的和谐统一。作为家长，应该重视家庭教育。为了更好实现素质教育目标，应让素质教育走进当代农村家庭教育。

一当代农村家庭教育存在很大问题，让素质教育走进当代农村家庭教育，迫在眉睫。

1农村孩子家长认为学校是孩子成长的承包教育机构，根本不重视家庭教育，每天只管准时接送孩子，对孩子的教育只字不提。因此孩子与父母缺少必要的情感沟通，孩子也感受不到亲情的温暖，孩子心理上的一些疑惑，也得不到父母的及时正确的引导，内心的某些渴望、需求也得不到满足，受委屈后心理上也得不到及时的安慰，长此以往，心理问题越积越多，积重难返，逐渐形成抑郁、敏感、冷漠、孤僻的性格。

2在农村中，隔代教养现象已相当普遍，其抚养者不是年老体弱多病，就是文化程度较低甚至是文盲。有些老人将孩子的教育托付给幼儿园，部分监护人连孩子在幼儿园读什么班都不知道，更别谈什么家庭教育了。调查中发现，隔代教养的孩子中，很多幼儿不同程度存在的问题是：任性、自私、冷漠、忧郁多疑、缺乏热情和爱心、缺乏同情心，逆反心理较强，性格孤僻，以自我为中心，合作意识差，怕吃苦，缺乏自觉性、主动性、积极性，等等。

二家庭是和谐构建的最早课堂。

家庭是孩子行为习惯、思想品德养成的最初环境，在思想教育工作中有着不可替代的作用。而家长的教育方式、自身素质的高低以及家庭氛围的好坏又直接影响着孩子的思想发展状况。

1、新形势下思想教育对家长的自身素质提出了更高的要求。家长是孩子的第一任老师，家长的思想水平、日常习惯、处事方式时刻影响着和自己朝夕相处的孩子。所谓“身教重于言教”，家长们要树立积极向上的处事态度和方式，不断地接受新思想的洗礼，与时俱进，并不断地学习教育学、心理学的相关知识，认识到孩子的心理特点，能够用科学恰当的方式对孩子的思想和行为加以引导、指导。家长应改变以往高高在上的教子方式和态度，而是应该和自己的孩子成为平等关系的知心朋友。在信息化高度发展特别是网络信息异军突起的时代，呈现在孩子面前的是丰富多彩的世界和多元化的世界观，他们此时需要的是能做他们知心朋友的父母，只有真正走进孩子的内心世界才能随时了解孩子的思想状况。使他健康发。

2、良好家庭氛围的营造，对孩子的思想教育起着潜移默化的影响。良好的家庭氛围离不开夫妻之间和谐恩爱的情感，父子之间和谐亲切的交流，家人良好的生活习惯等等。父母应该对孩子的身心、学习、思想等各方面情况都予以关注，而不是单纯的只关注孩子的学习成绩，只有这样才能为孩子的健康全面发展打好基础，才能有利于孩子思想、道德、学习、体育等等的全面发展，才能适应瞬息万变社会的需要，才能在日益激烈的竞争中生存下来，更好发展。

三学校教育要主动与家庭教育密切配合，相互促进

（一）学校要对家庭教育进行指导和帮助

1、帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出误区。

让家长的人才观由只重视“专家学者型”转到“多层次型”由“重智轻德型”转到“德才兼备型”；监护观由“保姆型”转到“自由型”，由“专制型”转到“民主型”学校要帮助家长掌握教育艺术，要一分为二地看待孩子，善于发现孩子的“闪光点”，因材施教，顺其天性，循序渐进。

2、广开学校指导家庭教育的渠道。一是开办家长学校，有计划、按步骤对所有家长进行培训，二是每学期召开两次家长会，主要让班主任对家长进行有针对性的交流指导，三是领导和教师经常进行家访，与家长面多面交流，互换一下教育信息。四是每月举行一次“家长开放日”活动，向家长开放课堂、实验室等，五是开设意见箱，开通热线电话和校园网，广泛与家长交流。

(二)家庭教育要与学校教育相对应，通力合作

1、家长应该参加家长学校和学校的活动，依靠学校，建设学习家庭，指导孩子规范、健康上网，充分利用最新信息技术，培养孩子的创新精神和实践能力。

2、家长应该经常与学校尤其是班主任进行交流，询问学生的学习、生活情况，了解孩子的思想表现，及时进行鼓励和教育，争取最佳效果。

总之，家庭教育具有不可替代作用，因此让素质教育走进家庭教育，切实提高孩子的素质，使孩子将来更适应社会发展，为社会的文明发展更好贡献自己的力量。

作者姓名: 尚志燕

工作单位：周村区北郊镇大姜小学

身份：教师

地址：周村区北郊镇大姜小学

联系电话：***

第三篇：家访征文

家访，给孩子“爱”的晴空

小池镇王埠中心小学 张小峰

前 言

很多家长对老师的家访，接待的非常热情，因为家访让他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。俗话说“沟通是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。本学期，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

一 可怜天下父母心

兰兰，一个文静而又漂亮的小姑娘，最近整天披头散发，身上总是散发着难闻的异味，上课时很少发言，呆呆地坐着，也不知在想些什么？每次作业总是拖拖拉拉，不能及时完成，而且书写越来越慢，越来越差。

她到底怎么啦？这个问题一直在我的脑际萦绕，心底禁不住隐隐地担忧起来。如果再这样下去，不仅会影响学习，更会损害人的身心啊！当机立断，我决定和张老师第二天去她家看看。我们来到了兰兰的家。刚进家门，一股难闻的异味扑鼻而来，我扫视四周，阴暗简陋的地下室里摆放着三张床，沙发上坐着一位衣着时尚的女人，大约四十岁左右。唯一一张桌子周围坐着一个老婆婆和两个刚会走路的小女孩在吃饭。眼前的一切使我的心情陡然沉重起来。对于我们的到来，那位衣着时尚的女人显然不太高兴。我主动做了自我介绍后，她才热情地站起来并告诉我们说：“我是孩子的姑姑，是不是侄女在学校不听话。”“不是的，你侄女在学校非常听话，但是近来学习成绩下滑很快。我们这次来家访，主要是想了解一下她在家的学习和生活情况。”于是，她姑姑非常生气地对我们说：“她的父母在外打工，上个月又生了一个小弟弟，目前根本没时间、没精力照看她，把她寄养在我这儿。我没上过一天学，不识一个字，我也教不好她，我也管不了她。前几天，她光看电视，不做作业，我说了她几句，她还骂我，往外跑，要跳河......等她妈妈满月后，送她到爸爸、妈妈那里去。”听着她姑姑的数落，孩子在一旁耷拉着脑袋，一声不吭。我不由得一阵心酸，走到孩子身边，抚摸着她的头说：“你看，爸爸、妈妈不在家，他们一直在外地打工多不容易啊！他们这么拼命的工作都是为了让你有更优越的学习和生活条件对不对？”孩子默默地点了点头。于是我接着说：“既然这样，你是一个聪明的孩子，一定能理解爸爸、妈妈的苦心。现在姑姑除了开旅社还要照顾你，也很辛苦，你明白吗？”我看到她低着头，陷入了思考中，手指不停的拽着自己的衣角。我继续说道：“其实不光是你的爸爸、妈妈、姑姑对你充满了期待，老师对你也是充满了期待的。你现在学习成绩退步了，是什么原因你想过没有？”她缓缓地抬起头说：“我知道，但我太想爸爸、妈妈了。老师，请放心，以后我一定会好好学习的，争取早日把成绩搞上去。”看着她坚定的眼神，我们都会心地笑了。

二

一片冰心在玉壶

走进娟娟家里，让人顿时被浓浓的幸福所包围。在他们家宽敞的房子里处处充满温馨，客厅、餐厅、过道以及卧室四壁，全是年轻的女主人亲自动手精心布置的装饰，有创意装裱的家庭照组合，有充满童话色彩的拼画，有写意艺术的自制工艺作品„„这一切无不昭示着女主人对家庭的匠心独运，流泻着对家人的深深爱意。一家三口对老师的到来充满兴奋和热情。漂亮的妈妈向我们介绍着她美丽的家，言语中却是一份淡定与平和，爸爸偶尔在旁边作些补充，举止神情充盈着心满意足，那是一个男人幸福的自然流露。孩子更是兴奋不已，其表现与在学校截然不同。不再是那个胆小拘谨的瘦小男孩。他兴奋地向我们展示家里的一切，还主动拿起二胡为我们表演优美的乐曲。看来我们对孩子关注不够，这稀有的造访让孩子莫名地激动和兴奋。那种被格外关注的自豪与幸福写在他天真稚嫩的脸上。我不禁愧疚起来，孩子，对不起，请原谅老师对你的情感忽视。在今后的日子里，我一定尽力弥补。

在轻松的交谈中，时光悄悄流逝，不知不觉就是一个多小时。孩子也一直快乐地参与我们的交谈。我们对孩子当晚的表现竖起了大拇指，并鼓励他不管在什么场合都做到轻松自如地与人交流，他会越来越出色的。走出娟娟的家，已是夜里十一点了。幸好是周末，否则我们这难得的拜访却又带给人家太多的烦扰。一路上，我依然体味着他们家的幸福，脑子里萦绕的还是这一家人之间那种冰清玉洁般的脉脉温情。

三

落月摇情满江树

父母及哥哥长年在外打工，雅雅是家中的老小，平时她跟爷爷奶奶一起生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前几名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。

家访，我当然是希望能和她的家长交流一下。到她家的时候，只有她和爷爷两个人在家，奶奶去买东西了。他们热情地请我进屋坐。家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的爷爷丝毫不掩饰对孙儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。雅雅又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，她待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上她向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的爷爷就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去南方打工了。只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。过几年他们不打算出远门了。这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说雅雅以后要享福了。我看见雅雅脸上露出了甜美的笑容。

后

记 “家家都有一本难念的经”，一个家庭就是一个社会细胞，走进不同的家庭自然见识世间百态，感受百味人生。无论走进什么样的家庭，受到怎样的待遇都不能改变上门家访的优势所在。

教师上门家访是学生、家长、老师三方互动的最佳平台。它让我受益非浅，使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重特殊学生的家访，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第四篇：学生家访

学 生 家

访

通过这一次的家访工作，我深刻地认识到：要做好小学班主任工作，就必须走入每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。班主任自身如果具有一种凝聚力，那么这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在进行家访时，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为家访效果推波助澜了。

那么，班主任在家访时要注意什么呢？我认为，一个小学班主任要有个人魅力，就必须做到下面几点：

一、真诚坦率

每接触一个学生家庭，我都把这当作是我的责任和义务，全心全意地为他们服务。一是建立良好的谈话氛围。开始，我就开诚布公地把自己此行的想法和目的及所希望得到的信息反馈给家长。使学生家长了解自己的家访原因，便于沟通感情；二是不要忽略和学生谈心，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，更多地熟悉学生，和他们真正交上朋友；三是仔细留心观察，通过家访了解每个家庭成员的生活情况，思想，心理和性格特点，对每个家庭的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对班级情况有了一个基本的、也是全面的了解，对以后的教育工作起到了非常重要的作用。

二、理解宽容

理解万岁，是的，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任在进行家访时不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要试图和家长一起分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。要学会宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任，取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任家访工作的全过程，平时处处留心学生思想、学习、生活方面的倾向和问题，家长的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在家访工作中，我总是鼓励学生家长平时督促孩子自己的事情自己做，学会处理一些问题的方法。家长只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。对孩子做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，做错的要严肃批评，使孩子们在成功的喜悦中增强自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。

第五篇：家访一例征文

泉港一中“家访一例”征文

优秀文章选摘

编者按：家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，泉港一中高度重视与家庭的联系，本学期该校开展的“家访一例”征文得到班主任的支持，共征集案例26篇，真实的笔触让人感动、促人反思，为该校“办学问计”和市级“绿色德育”的实施扬起了风帆。（摘自《一中德育》49-50期）

林舜锦：一次特殊的家访

一、家访背景

高二10班学生肖某，惠屿岛人。该生学习状态和成绩一般，高考要考上本科（理工类）有一定难度，但美术方面有特长，如报考美术专业倒很有希望。我曾多次动员她去读美术，她总是说过一段看看再说。但该生一直都无法抉择，患得患失，对自己的未来缺乏信心。时间就在她矛盾犹豫中过去，高二年眼看就要结束了。所以，作为班主任，我一直很想和她家长沟通，想了解她家长的真实想法。并且，学校也要求老师要利用“五一”放假期间进行家访，所以我提前一周和学生及其家长约好“五一”去家访。

二、家访实录

“五一”长假终于来了，天公作美，阳光灿烂，是出行的大好时机。大约是清晨六七点时，我就接到学生肖某的电话，她充满期待地问我几点会到她家。我愣了一下，才想起前一周的约定。但由于近段时间偶感风寒，喉咙一直无法正常发音，就无法前去家访，所以我心中很是愧疚，赶紧向她解释，就约她及其家长用手机短信来进行一次特殊的“家访”。

以下是短信交流内容摘要：

老师：你能不能先介绍一下您的家庭情况？

家长：我当小工，我丈夫跑船，长年在外。我共有两女一男，她是老大。家庭经济状况还好。

老师：难怪每次都是她“干爸”来参加家长会。那您经常和您女儿交流吗？或者您女儿回家时经常和谁交流？

家长：她两三个星期才回来一趟，平时她比较喜欢和她弟弟妹妹聊天，偶尔也会和我聊天，但和她老爸交流就很少了。

老师：那您女儿有没有和您说起她目前的学习情况以及想法？或者说，她有没有告诉您她想学美术专业？

家长：我希望她能考个本科大学（理工类）。前一段时间，她跟我提起学习成绩恐怕无法考上本科，想学美术。但又担心学美术后，会影响到功课，学习成绩更赶不上别人了。老师，您帮忙想想办法。

老师：我觉得她要考本科（理工类）确实有些困难，如果想走“捷径”的话，学美术倒是一个不错的选择。至于对学习的影响，多多少少会有一点影响，但美术专业的文化分要求也相对较低，凭她现在的基础应该是有机会的。当然，选择哪条路，最终还得征求她本人的意见，我们的意见只能作为参考。

家长：是的，作为家长，我尊重她的选择。我只是希望她尽力去读，不要把心思放在“玩”上就可以了。……（注：该家长不识字，口述，由她女儿肖某代发。）

三、家访反思

计划赶不上变化，原本想到该生家里去家访，但因身体不适，无法成行，所以只好以这样的一种形式来代替家访。家访总算是顺利完成了，但心中不免有些遗憾。其实，我最近一直在思考这样一个困惑的问题：当我们湮没在繁重的教学和琐碎的家务中，身心很是疲惫时，我们还会去家访吗？当通讯越来越便利、网络交流越来越流行时，联系的方式多样化了，我们还会去家访吗？曾经一度受到欢迎的传统家访渐行渐远，成了一种难以企及的奢侈，大有淡出人们的视线范围的趋势，一切还要继续吗？

（作者系高二10班班主任）

（庄学培点评：跟学生父母说说话、聊聊天，让父母感到我们的可亲，拉近他们与学校的距离，方式有很多种，舜锦老师的文章让我们彻悟：短信亦能便捷地拉“短”距离。）

赖红连：我的心底从未如此踏实过

我个人认为家访是教师与学生乃至家长沟通最好的方式，当班主任以来，家访这么多，印象最深的还是去年4月的一次家访。

因为省质检姚成辉同学的成绩退步了，所以我准备去他家看看。由于不认识路，所以班上一个同学给我带路。看到我的到来，平时很少讲话的姚成辉很激动、很懂事，他拼命让坐，又是倒水，又是搬凳子。等他母亲从田里劳动回来时，我询问其母为什么没看到他的爸爸？他母亲的眼泪夺眶而出，看到这个情景我真诚地说：“有什么困难就说吧，教这个班已经两年了，跟你们孩子已经很熟悉了，姚成辉就像我自己的孩子似的。”他母亲缓缓地说：“赖老师，不瞒您说，孩子的爸爸因为癌症去世了，欠下无数债务……”说完这些话她有些哽咽，一旁的姚成辉也哭了起来！原来是这样！可是为什么我不知道呢？作为一名班主任我太疏忽了。怪不得姚成辉在复习的时候总是走神，平时成绩稳定的他这次也蔫了！从他的眼神中可以看出他承受着多大压力，自己独品这份苦果，真是个坚强的孩子。

我对其母进行了劝慰：“走都走了！我们现在哭也起不到什么作用，如果继续这样颓废下去，孩子的父亲如地下有知，也会放心不下！你们应该坚强起来，活得更开心更幸福才行，尽自己努力改变现在的生活现状，当孩子考上大学有出息的时候，生活会好起来，这就是生活！不能改变的，我们就应该学会承受！当你拼搏过努力过，不管结果怎么样你都不会后悔，而如果一味的怨天尤人是解决不了问题的！”握着其母的手，我真诚地说：“姚妈妈，生活压不倒我们，我们要坚强，鼓励孩子好好学习，考上理想大学！”说着说着，其母点了点头，使劲握了握我的手，激动地说：“老师，你放心！我会坚强起来。我会尽力使这个家过上好日子！”我笑道：“这就对了！还有姚成辉马上就要升大学了，父亲不在了，你更要懂事些！”……

天色已晚，我起身准备离开。母子俩非要留我在家里吃饭，不管吃什么是份心意。望着空无一物的厨房我心里很不是滋味！我从兜里拿出300元钱，塞到其母手里说：“老师我也帮不上太大的忙，这点钱买点东西，孩子爸走了，咱们也得过个像样的日子！”她死活不要，与我推让起来，我给她，她又塞给我。我灵机一动说：“这样吧，这钱就当我借你们的，以后挣钱再还！”她就接了下来，这位山村母亲又一次流下了泪水。在一旁一直默默无语的姚成辉也跑过来流着眼泪真诚地说：“老师！真对不起您，你这么关心我、爱护我，我真后悔近段时间没认真学习！老师，您放心！今后我一定好好下苦功学习，不让您失望！”听了他的话，我很感动，衷心祝愿这个苦难的孩子考上理想的大学！

她们母子俩送了我一程又一程，我不好意思地说：“送君千里，终有一别回去吧！再送就到学校了！”她们依依不舍地与我告别！我边走边回望，看着她们渐行渐远的背影，听着脚底咯吱声，我的心底从未如此踏实过！回到家后用文字记录见证她们的相依为命，我仿佛看到一个新的希望在冉冉升起!（作者系高一10班班主任）

（庄学培点评：为什么优秀的教师会对教育一往情深，因为他们会从很多学生的身上看到自己过去的生活。请相信：爱与尊重从来就不是什么客套话、场面话，在我们忽视的时候，它会顽强地在一角生根发芽、开花结果。）

陈顺燕：他的父母是典型的泉港农民

期中考结束了，刚好利用五一假期到一些学生家中进行家访。周五，我利用上午的时间到涂岭镇陈锦阳同学的家里走访。陈锦阳比较内向，是刻苦学习但成绩始终“上不去”的“典型”学生。期初曾打电话与我聊过他的一些困惑，例如：家长只关心成绩，经常责骂，并将他与同村其他的学生比较；不够关心其内心感受等。所以我打算先去他家进行家访。经过山路十八弯终于到达目的地，锦阳出来接我，带至他家中，介绍了他父母，便开始了我们的谈话。概括几点其父母观点如下：

1.锦阳初中成绩比较突出，但高中不停退步，很是担心。

2.父母白天都出去打工，没时间管他，觉得没文化，无法帮助他。

3.有个姐上大学，成绩不错，希望锦阳能够像他姐一样出色。

4.回家也有看书，但成绩却很差，跟其他人比差很多，有点失望。

我观察了一下他父母，并从他们的谈话里推断出他们教育子女的方式存在的缺陷，我便依此与他们沟通。他的父母是典型的泉港农民——受教育程度低，吃苦过来的人；期待孩子不重走老路；并且过于看重别人的眼光。我提了以下三点建议：

1.锦阳是个认真用功的孩子，学校表现出色，成绩的暂时不理想，很可能是学习方法不正确，到时我会帮助他改正学习方法。

2.家长应该多与他沟通，不要只看重他的成绩。如果能多关心他的生活，多些鼓励，少些责备，锦阳一定能克服心理的压力，取得意想不到的进步。

3.我们老师一定会在学校里尽责尽力帮助他。

后来，我单独找锦阳谈了一下，强调其父母对他的关心，并要求不要有太大的压力，订个目标，给自己半学期的时间去努力实践。

回去的路上，我总结了一下：对于这种相对“典型”的学生，关键是让其抛开压力，避免产生厌学的极端思想，再适当的给于一些学习方法上的帮助，希望这次家访对他有所帮助。（作者系高一14班班主任）

（庄学培点评：对某些教育的“顽疾”，有的人会绕开，有的人会抱怨。顺燕老师选择面对。班主任的成长就必须学会面对，我的体会是：优秀的班主任就是解决问题的能手，班主任如果能时时找到“刹那间的豁然开朗”，内心肯定会感到无比幸福。）

滕仲华：原来学生是那么在意老师的话

A是看起来很文静的学生，我的印象是他基本能遵守学校纪律、尊重老师、团结同学。对班级布置的工作也能按时完成，因此，我一向对他也很放心。可最近却发现他在上午上课都会有想要睡觉的样子，而且，当我向同学了解A的情况时，却惊奇的发现他根本就不和同学们交往，更谈不上有朋友了。于是，我专门留意了一下他的日常表现，发现他偶尔会说出一句与其他人的理解相差很远的话，下完课也常是一个人独自站在阳台上，不会像其他人一样在一起有说有笑，甚至在校外碰到我也不会和我打一声招呼。鉴于这些情况，我觉得一定要和他的父母见见面，了解一下他在家的情况。

五月一日下午我和其父母见了面，寒暄中发现他父母也很想和我聊聊孩子的情况。因为他们发现孩子现在的状况很让他们担心。原来，这孩子从小就很文静，不爱和别人一起玩。小的时候觉得他很乖，也就没有意识去引导和别人一起玩耍、交流。渐渐的随着年龄的增长，孩子在和别人的相处上变得能力极差，甚至和自己的亲兄弟姐妹也不再交流。当父母发现情况不对时就要求他出去玩，可他却说他不知道该玩什么。他的回答让父母目瞪口呆，也让父母伤心和无奈。因为和别人交流的少，所以有什么难过或高兴的事就无处诉说，事实上是根本不知道该怎么说。日积月累，他心里的苦闷就没有得到及时的排解，所以，父母就发现他有独自一人在房间摔书的现象发生过。因为和别人交流的少，他放假在家的时间多，于是他就用课外书来安排他的时间。这本也是一件好事，然而，父母却发现姐姐留给他的好书他根本不看，他看的全是科幻方面的书。只接触一种类型的书，老是融入幻想世界，这也让他的父母很担心。

了解到这些情况，我也很吃惊，虽这次家访可没想到会了解这么多。“可怜天下父母心”，看到他父母担心、无奈的表情，我也很难过。我让其父母了解了我所观察到的情况，并对他们说明A在校的表现并没有在家那么严重。课堂上，他也会和同学一起回答问题，碰到高兴的事也会和大家一样会心的笑，对班级布置的值日任务也能认真的完成。我的话让他们的脸上出现了一点喜色。他妈妈马上说了另外一个情况，以前，他在家时早上会读一下英语、语文，后来就不再读了。期中考试过后，她当孩子的面说班主任夸他有进步、表现也好多时，没想到他竟然又在家看起书来了。他母亲说完期待地看着我。我马上告诉她我会在适当的时候和他谈谈，并且会经常关注他，希望我能在他的成长过程起一点作用，同时也给他们提出建议，让他们多花点时间利用放假

是问题学生，更要注意他的反反复复，家访是件艰苦的工作，但我相信，只要具备“衣带渐宽终不悔”的精神，我们的工作是一定会做好的。

（作者系高二13班班主任）

（庄学培点评：对问题学生，因为体制中管理、惩戒学生方面的局限，学校常感到“无能为力”。学生反反复复，班主任苦口婆心，福龙老师的工作远没有结束，班主任的“苦”也可以略见一斑，班主任的“衣带渐宽终不悔”也更是难能可贵。）

赖国强：表决心容易行动难

家访时间：2009年5月1日下午3:00

家访对象：高一4班某女生

家访对象基本情况：一是现实情况：①学习基础差，成绩暂不理想；②上个月进入学校美术班，打算高三时考美术专业；③与隔壁班一男生有早恋倾向。二是思想情况：①学习上要求进步，该生曾经要求班主任调换座位，与学习较好的同学坐一起；②学习信心、毅力和刻苦不够到位，由于学习基础差，成绩不理想，有自卑心理；③该生有早恋行为，但极为害怕让家长知道。

家访目的：鼓励该生的学习自信心，肯定其要求上进的表现；在暂时不明确告诉其家长有早恋的前提下，要求其家长关注该生的日常表现，并明确告知该生早恋的危害及该行为是违反校纪的行为；告诉该生关于高考美术考生的一些基本要求；通过家长了解该生的一些基本情况。

家访过程：5月1日下午3时到达该生家——某初中学校教师宿舍，该生本人及其父亲均在场。其父亲是该初中校的中层领导。在寒暄中我了解到：该生初中时成绩就不佳，但在初三临中考前通过其父亲本人亲自辅导以及专门请教师补课的方式“突击”后，成绩达到了泉港一中“择校生”的标准而进入一中就读。就此，我对其父亲及其本人强调：一是高中学习不同于初中，高中学习更注重日常的知识积累以及知识的理解和运用，单靠考前突击是不能学好的；二是我简要地向其家长汇报了该生在半学期中的学习生活表现，其中侧重表扬了该生要求调换座位一事，肯定了其内心强烈要求上进的一面。

接着我向其父亲了解该同学在家的一些情况，包括是否与父母有经常性的谈话沟通，是否经常出去找同学玩，其常联系的同学主要有哪些，这些同学的姓名、性别以及家庭概况等等。从中我发现其家长对以上这些情况的了解几乎为零，也显然对他们孩子正在早恋一事也一无所知。鉴于此，我并没有当面将这事捅破（该同学在旁十分紧张，我明显意识到这一点），而是要求家长对孩子的日常生活的情况应当尽可能知道一些，不可因为工作繁忙而忽视孩子，不闻不问，过分“民主”。

这时，家长因事而离开一会儿，期间我很严肃地告诉该同学：早恋一事我可以暂不告诉家长，但纸是包不住火的，而且更重要的是高中期间谈恋爱是违反校规校纪行为，千万不要因此而影响自己的前途。同时劝导她：肯定其智力不错且有追求进步的思想，但如果心不专是无法学好知识的，一方面要面对基础差成绩差的现象，一方面要用勤奋刻苦和信心毅力战胜困难，多寻求老师和同学的帮助，更重要的一点是：既然选择学美术这条路，在高考时，专业分要达标的基础上，文化分的要求比文史类考生低许多（将近几年美术考生的文化分数段告诉她，帮她分析），从而进一步增强了她的信心。最后，该同学表态要努力结束早恋行为，积极向奋斗目标迈进。

家访后反思：暂时为学生保密隐私，不轻率将其早恋行为报告家长，但应将此作为该学生的一个压力，促使其在知道老师用心良苦的前提下能改正错误，这是我这次家访的一大关键意图，事实证明我已基本达到目的。但表决心容易行动难，因此，今后我要加强对该同学的监督谈心，力争一方面使其真正结束早恋，另一方面能刻苦学习，最终能考取美术类本科以上学校。（作者系高一4班班主任）

（庄学培点评：国强老师保护学生早恋的“隐私”是有预谋的，他抓住了问题的软肋，明知其难却“反弹琵琶”，他正视了学生口头应允容易、实际行动难的特点。凡事皆有技巧，合适的时间做合适的事往往事半功倍。）