画风3+李瑞梅 +优秀教案

第一篇：画风3+李瑞梅 +优秀教案

人教版二年级语文下册 15.《画风》教学设计

二年级语文组 李瑞梅

教学目标：

1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

2.分角色朗读课文，训练学生的口头表达能力。3.让学生学会遇事要善于动脑筋、想办法。教学重点：

朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：

遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：

1.教师制作教学课件。2.学生做好课前预习。教学流程： 课前活动: 我们班的孩子都很聪明，我相信你们的小脑袋中一定装满了 好词好句，谁能说说关于风的词或者句子？

（预设：好词：春风拂面 秋风习习北风呼呼 风轻云淡好句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；夜来风雨声，花落知多少）

一、复习导入，走进文本。

师：你们简直太聪明了，从你们精彩的回答，聪慧的眼神中，我读懂了你们的聪明。今天我也带来三个聪明的孩子，你们想和他们PK一下吗？（生：想）。先和他们打个招呼吧？ 师：我写出他们的名字，你们和他们问好 生1：赵小艺你好！我叫xxx;生2：陈丹你好！我叫xxx； 生3：宋涛你好！我叫xxx； 板书：宋涛 陈丹 赵小艺

师：他们感受到了你们的热情，尤其陈丹，她一定要让你们记住她，我们先看陈丹的“陈”字怎么写，请同学们仔细观察“陈”字的结构，部首，占格 生：左右结构，左耳旁，左窄右宽

师：请同学们拿起小手和老师一起书空；（师范写，生书空）师：请同学们拿出你们的练习本，认真练习两个，要注意你们的坐姿和握笔的姿势。（强调三个一）

1.导入：他们三个都喜欢画画，不仅能画出房子、太阳、大树、小鸟，还能画出摸不着，看不到的风，想知道他们是怎么画的吗？（生：想）今天我们一起走进15课《画风》。（齐读课题）

师：我们先来做个摘苹果小游戏，读对时，苹果就送给她，大家跟着读2遍。2.摘苹果游戏：开火车认读:宋 涛 赵 艺 陈 丹 显

师：恭喜你们生字闯关成功。

3.回顾内容：

师：请同学们自由读课文，回忆课文讲了谁做了什么事情？ 生：宋涛、陈丹、赵小艺，一起动脑筋、想办法画风。师：你真会总结概括，这就是文章的主要内容，大家要向他学习这种方法。

二、朗读感悟，小组合作。

师：这三个孩子，是怎样把风画出来的呢？请同学们默读课文（2-8）段，边读边用横线画出他们分别画了什么？ 师：默读要尽量做到不出声、不指读。生：默读课文。

师：现在请小组合作交流：谁画了什么？（课件）生：小组合作，找出在第几段中，谁画了什么？ 师：哪个小组先来汇报？

生：小组汇报：赵小艺——在第四段中画了飘动的旗子；

陈丹——在第六段中画了弯弯的小树；

宋涛——在第七段中画了斜斜的雨丝；

赵小艺——在第八段中画了转动的风车。

板书：飘动的旗子

弯弯的小树 斜斜的雨丝 转动的风车

师：你们觉得他们三个人中谁最聪明？ 生：赵小艺 师：为什么呢？ 生：她画了两幅图

师：你还觉得她是个怎样的孩子？ 生：聪明，自信

师：练读4、8段，请同学们读出她的自信与聪明。生：练读4、8段。师：谁能给大家读一下？ 生：指名读4、8段

师：我听出了一部分人读出了自信与聪明，另一部分人读得不是很明显，不如我们男女生比赛读吧，看谁更聪明、自信！女生起：配乐读4、8段；男生起：配乐读4、8段。师：这次我听出来了，你们都很自信，也很聪明。师：聪明宝贝，让我们一起来编儿歌吧：（课件出示飘动的旗子和转动的风车图，学生练习编儿歌：风来了，风把 吹 了，风藏在 的 里）生：练习编儿歌

师：你们真聪明，编儿歌一学就会，现在请你们自由的读6、7自然段，读完后看谁能接着编儿歌。（课件：儿歌填空：）师：欣赏一下你们的作品吧（课件：风来了

风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘动的旗子里； 风来了，风把风车转动了，风藏在转动的风车里； 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里； 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）师：你们喜欢这三个孩子吗？为什么

生：喜欢：因为他们聪明、爱动脑筋、有想象力、遇到困难会想办法）板书：聪明，有想象力

三、分角色朗读，感悟人物性格。

师：你们这么了解他们，能扮演他们吗？（生：能）请小组合作分角色朗读课文，小组长迅速分工，4人一组，旁白、宋涛、陈丹、赵小艺，我们比赛哪个小组完成任务又快又好 生：四人一组，分配角色朗读课文。

师：巡视指导，相机指导朗读中对人物语气的把握。生：四人小组展示。

师：谁想评议他们中的一个角色？（从流利、语气、人物性格把握等）

师：吸取了大家的建议，哪个小组能上台给大家展示一下？ 生：小组上台展示

师：你们已经走到了他们的心里，和他们成了真正的好朋友，读出了他们的心声。

四、拓展延伸，练习画风。

师：你们读得这么好，画得怎么样？如果让你们画风，你想怎么画？看看谁的想法最有创意？

师：课件出图生活中的风的图片，让学生按照儿歌的形式说说。

生汇报：风来了，风把帽子吹飞了，风藏在飞起的帽子里；风来了，风把领巾飘起来了，风藏在飘动的领巾里；风来了，风把小草吹斜了，风藏在斜斜的小草里；风来了，风把船帆鼓起来了，风藏在鼓起的船帆里；风来了，风把头发飘起来了，风藏在飘扬的头发里等等。

师：你们的想象力可真丰富，又爱动脑筋，遇事会想办法。

五、阅读链接，拓展思维。

师：和风一样，声音也是看不见的，摸不着的，你们看这三个小朋友是怎么画声音的？（课件出示阅读短文：画声音）

星期天，张小涛、王小丹一起来到李小艺家画画。开始画画了，他们有的画风景、有的画小动物、还有的画自己家的一角。画着画着，张小涛问：“谁能画声音？”李小艺说：“声音看不见，摸不着，谁也画不出来。”王小丹想了想说：“我能！”只见她在风景前面画了一群游客和一个导游，导游用麦克风向游客介绍著名景点。张小涛说：“是声音，是声音把导游的话传送到游客耳里。”李小艺说：“我也会画声音了。”说着，她在自己家的一角画了一台电视机，电视上画了一个好看的动画片。张小涛想了想，他把画上的小动物擦去，画了一只青蛙，鼓起一个圆滚滚的大肚子在呱呱叫。

三个小朋友正说着、画着，忽然，发来一阵声音，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了！

思考：1.文中的三个小朋友是这样画声音的，张小涛画了 ；王小丹画了 ；李小艺画了。

2.如果让你画声音，你会怎样画？ 生：我要画老师站在讲台上讲课；

我要画一个孩子在打鼓； 我要画一个孩子在弹琴； 我要画一个演员在唱歌等等。

六、心灵感悟，总结提升。

同学们，看来风和声音虽然看不见，摸不着，但只要我们留心观察一下其中的景物，就能把无形的东西画出来。只要张开你的智慧的眼睛，敞开你的聪慧的心灵，勤动脑，多思考，什么事也难不倒你。

七、写字指导，练评结合。

师：请同学们从本课要求会写的字中挑选两个最难写的。生：“眨”“转”

师：我们学生字，首先要观察字形和结构，请同学们说说。生：眨，左右结构，左窄右宽，平撇要短，捺画要舒展。转，左右结构，左收右放，竖折撇要一笔完成。师：请同学们看老师范写，自己书空。师：请同学们拿出练习本，练习两个。

师：现在我们展示同学们这节课写的三个字，请同学们仔细观察，找出他们字的优点和缺点。生：指出优点和不足。

师：纠正不足之处，同学们，请结合我们刚才之处的不足，再把每个字认真练习两个。生：练习

师：我们再来展示一下，看同学们谁的进步最大。生：点评

师：我们要一笔一画写字，堂堂正正做人，字如其人，希望我们都能写一手漂亮的字。

八、作业超市，个性选择。

1.喜爱游戏的你：做纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。2.喜爱写日记的你：把你想到画风的办法写下来。3.喜爱画画的你：声音、气味和风一样，也是看不见、摸不着，你还能试着画出来吗？

板书设计： 画风

赵小艺 旗子飘 风车转 陈丹 小树弯 宋涛 雨丝斜 爱动脑 想办法

第二篇：李瑞优秀学生干部申请书

黄河科技学院

优

秀

学

生

干

部

申

请

书

外国语学院

普英三班

李瑞09

090157054

尊敬的校领导：

我是外国语学院09普英三班的学生李瑞，自入学以来在班级一直担任着学历委员职务。三年来，我一直对工作能够做到认真，负责，耐心与学生沟通，在老师与学生之间起到了坚固的桥梁的作用，使我们班级与老师能够共同学习，共同进步。现自荐申请“优秀学生干部”的评选，一下是我的工作、学习、生活等情况的事迹，请学校领导给以考核。

一、在政治思想上，我要求上进，不断提高政治素养，平时能认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，等指导思想。积极学习党的知识，并提交了入党志愿书，时刻按照党员的标准要求自己。

二、在工作上，首先，作为班里的学习委员，应把学习放在是第一位，学习努力刻苦，认真完成老师安排的各项任务。其次，学习委员就是要做到认真反映学生对老师的意见和要求，积极传达老师对学生的学习方面的要求和作业安排，在这方面我能够与他们做好较好的沟通。平时能够带领大家积极配合老师教学，在大二上学期，曾协助老师共同完成了英美概况的示范自主教学工作。在此期间，我积极安排同学任务，分组进行自主教学课堂，课下我们认真搜索资料，课堂积极学生老师配合，我们与老师共同完成了自主教学任务，并取得了良好的成绩。激发了学生自主学习的积极性。

三、在社会实践与志愿活动方面，我曾在大二暑假期间，参加了“三下乡”社会实践活动，奔赴周口支教，并进行了社会调研工作。获得了“先进个人”。再次期间经历了许多困难，我并没有放弃，坚

持到最后，与我们“阳光支教”团共同完成支教任务。

四、在生活方面，我生活节俭节约，团结同学，身为学生的干部，带头做好班级和宿舍的卫生工作，杜绝一切不良生活作风，能主动关心同学，帮助同学解决问题，及时反映班里的思想状况，搞好班里和宿舍的各方面生活工作。

在以后的学习工作中，我将更加努力，为广大同学树立榜样。当然，我在一些方面还存在着一定的不足。学习成绩还有待提高，改进学习方法。共同和班级同学完成我们的学习任务。工作中有时显得严肃，在工作方法上还有待进步。但我会继续努力，将同学的意见与老师的意见交流提高班级的学习成绩，得到学生和老师的认可，争取成为一名合格的班干部。

此致

敬礼！

申请人：李瑞2011年5月22号

第三篇：面塑教案 李蓉梅

中班面塑活动：漂亮的光碟

教师：李蓉梅

一、设计意图：我们班有很多废旧的光碟，孩子们有时会拿着玩，最后我们进行整理、讨论能用它做什么？孩子们商量了之后，决定用来做他们喜欢的面塑。所以有了这个活动。

二、活动名称：漂亮的光碟

三、活动目标：

（一）、能大胆地发挥自己的想象，用不同的方法为光碟造型；

（二）、愿意向同伴介绍自己的作品，说说自己做的是什么。

四、活动准备：面泥、光碟、图片

三、活动过程：

（一）、观察光碟各种造型的图片，说一说“你最喜欢哪一个的创意？为什么？”

（二）、请值日生分发光碟和面泥，教师提出要求：利用光碟进行设计，结束要和大家分享你创做的是什么？

（三）、幼儿操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活动：春天的花园

教师：李蓉梅

一、设计意图：正值春天，幼儿园里的小树开始发芽，梨花、石榴花都开放了，孩子们在散步的时候已经进行观察，在其他的活动中也对春天的季节特征有了一些了解，所以选择了花的主题进行创作。

二、活动名称：春天的花园

二、活动目标：

（一）、学习用团圆、压扁等方法进行创作并组合，把所观察到的花的形象表现出来；

（二）、激发幼儿对面泥活动的兴趣，并积极表达自己对大自然的热爱之情。

三、活动准备：面泥、花的图片、纸

四、活动过程：

（一）、谈话引入主题：春天你们见过些什么花？什么颜色的？什么形状的花瓣？

（二）、观察图片，看看春天的花还有些什么不同的样子？

（三）、幼儿操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活动：大树

教师：李蓉梅

一、设计意图：关于自然，孩子们总是充满了兴趣，动物、植物都是孩子们喜欢的东西，我们做过花，他们做出了各种不同样子的春天花园来，很兴奋。所以我们继续观察了大树并进行创作。

二、活动目标：

（一）、学习用不同粗、细、长、短的条状进行组合，再做出不同大小的树叶进行组合加工，把所观察到的树的形象表现出来；

（二）、激发幼儿对面泥活动的兴趣，并积极表达自己对大自然的热爱之情。

三、活动准备：面泥、大树的图片、纸

四、活动过程：

（一）、谈话引入主题，观察图片，：大树有哪些部分组成？特别注意主干、分支的粗细、长短。

（二）、讨论：做一棵大树的步骤是什么？先做粗的，再做细的，先做大的树叶，再做小的树叶。

（三）、幼儿操作

（四）、分享、展示作品。

中班面塑活动：小椅子

教师：李蓉梅

一、设计意图：因为随着面塑活动的深入，需要用辅助材料，可以让孩子扩大创作的兴趣点，我选择了孩子最熟悉的物品——小椅子，让孩子进行制作。

二、活动目标：

（一）、学习用不同粗、细、长、短的条状进行组合，再做出不同大小的树叶进行组合加工，把所观察到的树的形象表现出来；

（二）、激发幼儿对面泥活动的兴趣，并积极表达自己对大自然的热爱之情。

三、活动准备：面泥、火柴棍

四、活动过程：

（一）、猜谜引入主题，激发幼儿创造的兴趣；

（二）、观察小椅子，说一说小椅子有哪些部分组成？怎么做？

（三）、幼儿操作

（四）、分享、展示作品。

第四篇：二三班下学期班队计划+李瑞梅2017.2

2016～2017学年第二学期二年级三班

班队工作计划

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班队计划如下：

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合大队部的活动计划，根据班级的特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、班级基本情况：

本班有学生46人，其中男生21人，女生25人。我们班孩子男女比例基本平衡，这对孩子们的成长大有益处，孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生缺乏主动性，书写有待于加强。

三、班级奋斗目标： 建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

四、基本措施和做法： 1.抓好常规

二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说还有些陌生的。为了使学生能够完全适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序地引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性地常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

（1）充分利用晨会班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的文明、卫生、生活和做人等习惯。我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

（2）合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、清明、劳动节和端午节等重大节日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其道德情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

（3）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。通过实行“七色评价卡”星级评价制度和“小组合作争笑脸”等栏目进一步规范学生的行为习惯。通过“小雷锋在我身边”活动，让雷锋精神代代传。通过“绿色小种植”评比活动，让孩子学会爱绿护绿，关注自然，帮助孩子培养正确的人生观、价值观等。

2.抓实班级纪律

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

（1）课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”（2）课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“猜谜语、做游戏、转手绢”等活动，使学生既放松又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐，并每天监督和提醒学生坚持做好两操，并开展“挺胸、抬头、高摆臂、踏步一分钟”和“挺胸、抬头、站军姿一分钟”的练习。

（3）路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

（4）卫生纪律

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

A个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤整，物品勤摆，两操勤做。B班级卫生：每天早上、下午分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

（5）学习纪律

重点强调上课专心听讲、早上大声晨读、下午认真练字、课后规范做作业等习惯，并每天在小组内比一次，每周在大组内比一次，每月在班内比一次。

（6）养成文明的习惯

比比谁的语言最文明，见到老师和同学是否主动打招呼；看看谁的行为最文明，看谁能主动捡起地上的垃圾，谁能主动帮助有困难的同学等,在班内每周评比一个文明之星，并奖励一枚笑脸，每月评比一次，获得笑脸多的为文明标兵，奖励一面红旗，每学期根据获得红旗数量的多少评出文明好少年。

（7）养成良好的生活习惯

要求学生要按时作息，不许早到和迟到，如果学生违反，要奖励干班务。合理饮食，不吃三无食品，每天检查有无带零食或者零花钱的现象，如有发生，奖励干班务。阳光锻炼，养成良好的生活习惯，鼓励学生积极参加大课间活动，充实课间活动。

（8）学会做人 教育学生要讲究诚信，团结合作，乐于助人，尊老爱幼，学会做人。

3.注重班干部的培养

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部岗位制，针对他们在工作中出现的问题，及时召开班干部会议，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

4.注重培养特长人才

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：星级少年、知美少年等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

5.家校结合，因材施教(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

五、具体活动计划： 二、三月份： 1.上好开学第一课。

2.“我爱西城，与梦想一起成长”开学典礼。3.庆祝“三八”妇女节—“我让妈妈露笑脸”活动 3.开展“小雷锋在身边”主题活动，出“弘扬雷锋精神”板报。

4.安全启动仪式。5.文明礼仪伴我行。四月份：

1.结合“清明”进行革命传统教育。开展“缅怀革命先烈，争做文明学生”活动。

2.绿色小种植评比 3.读书节启动仪式。4.实践节启动仪式。

5.关爱地球，正当环保小卫士。

6.刊出“缅怀革命先烈，争做知美好少年”板报。五月份：

1.召开“让心理走进我们的学习生活”主题班会。2.召开家长会。

3.刊出“劳动最光荣”板报。4.校园劳动布置。

5.心灵运动之旅“蜈蚣竞走活动”。6.亲子绘画曼陀罗。六月份：

1.庆祝六一活动。

2.刊出“庆祝六一儿童节”板报。3.召开“远离欺凌，共建和谐”队会。4.开展“珍爱生命，拒绝毒品”班会活动。七月份：

1.“七月一日——建党节‘主题教育。2.学期工作总结。

3.召开“快乐暑假，安全相伴”班会。

李瑞梅 2017.2.20

2016～2017学年第二学期 二三班班队工作计划

西城小学 李瑞梅

二〇一七年二月二十日

第五篇：《画风》教案

《画风》教学设计

教者

邹丽

时间

2016年5月15日

教学目标

1．会认7个生字，会写12个字。

2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点

学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。教具准备

字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画 教学过程

一、谜语导入 1．谈话猜谜

（同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语，你们猜猜谜底是什么？）2．板书课题

今天，我们就来学习课文《画风》《板书》。

二、激趣学新知 1．发现问题

看到文题你想知道什么？

如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们为什么画风？他们画成了吗？）小结：让我们一起去书中找答案吧!2．初读课文，学习生字

（1）自学（自由读课文，画出生字，有不认识的字互相请教）（2）出示三个小朋友的头像。（3）鼓励学生和他们三个做朋友。（让学生与他们三个打招呼，作简单的自我介绍，如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二一班的，我很想和你们做朋友。（4）卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺”

（方法多样如：①出示卡片练读，指名读，再去掉拼音读。②做“找宝”游戏，找到的同学领读生字。③猜字，听老师或其他学生说字，指名认字并领读）（5）想一想，找一找。

（“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字我们身边哪些人的名字中出现了？）（让学生通过想和找激发兴趣，获得成功体验）

（6）识记字形（用自己喜欢的方式记字形）（如：比一比，加一加、减一减等方法）（7）再次认读

（将生字放回到具体的语言环境中，让学生认读，以达到巩固识字的目地）。3．指导书写

（1）出示“我会写”中的“丹、乌、艺、显、涛、陈”（指名认读，也可用常用的字扩词）（2）重点指导

（师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。）如：“丹”字笔顺为“涛”字为左右结构，应左窄右宽。

三、指导朗读，感知课文 1．图文结合，对号入座

（出示三幅画，看看每幅画分别是谁画的？再指名读文，找答案）2．根据学生的回答出示有关句子。

（如：a．她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。b．她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。c．他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

d．她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。）3．练读对话，指导朗读

（抓住重点词句反复练读，体会每个人的心情）（例：“谁能画风？”要读出问句的语气。

“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”用非常肯定的语气读。“我能!”“我也会画风了。”“我还能画!”要带着兴奋，自信的语气读。4．齐读最后一段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？ 5．仿说句子：一场大雨过后，树叶显得。，显得。

6．分角色朗读（可用喜欢的方式自由组合去读，也可以每组选一名代表比赛组读）

四、积累拓展

1．你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？

2．你喜欢哪些好佳词句（划一划、读一读、背一背、写一写）3．你还有什么方法画风？（展示学生作品）

五、学习回顾

（通过学习你想告诉大家什么？）板书设计 贴图

宋涛

陈丹

赵小艺