第一篇：对爱岗敬业的理解
爱岗敬业是一个永恒的话题，爱岗是发自内心的承诺，敬业是人生价值的追求。爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！爱岗敬业说起来简单，但做起来也并不是件容易的事。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。
爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。新修订的教师职业道德规范中第六条：终身学习。就是要求教师不断学习，发展自己，提高教师自身修养。教师在职业实践中，上好每一节课、或者带好每一个班的过程中，教师须要讲求教育教学的科学性，同时需要探索其间的艺术性。在整个教育教学活动过程中，教师总要面对各种各样的复杂问题，教师在解决各类问题中，教师总被要求与现在有所不同（不断创新），即要超越昨天、超越自我。由此，教师不断提升专业成长水平，包括提升职业道德素养。教师在职业生涯中，要进入为师最高境界，必须志存高远，终身学习，持续发展。只有这样，教师才能保持强劲的动力和充沛的活力，达成“学为人师，行为世范”。当然，教师追求职业理想也是无止境的，但教师必须不断努力，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。
对于教师而言，爱岗敬业指热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真的备课,上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。并且其尽一步指出：爱岗敬业是教师处理与教师事业间关系的准则，是全部教师职业道德的前提。要具备高尚的职业道德，教师必须热爱自己的本职工作。缺少这一基本前提，职业道德的其它内容便无从谈起。爱岗敬业，既是教师坚持为人民教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的现实和最可靠的途径。
教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。
一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。
在新修订的第二条师德规范“爱岗敬业”中，向教师明确提出对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责的要求。教师的职业苦乐相伴，平凡中见伟大，很多职初教师认为具备扎实的专业知识就可以成为一名出色的教师，然而日复一日重复教学工作却常常使教师产生职业倦怠感。新师德规范中的核心内容“爱”与“责任”，为教师成长指明了方向。“爱”与“责任”体现在教师认真备课上课，让真批改作业，认真辅导学生等日常的每一项教学工作中，只要教师将日常的每一项工作认真完成并倾注对学生的点滴关爱，那些看似平常的工作就会显现出不平凡的意义，并最终使老师找到职业归属感与成就感，成为学生心目中的好老师。
第二篇：对爱岗敬业的理解
爱岗敬业是一个永恒的话题，爱岗是发自内心的承诺，敬业是人生价值的追求。爱岗敬业就是一种奉献精神，它看似平凡，实则伟大。立足实际，脚踏实地，一步一个脚印地做好工作，这就是爱岗敬业！爱岗敬业说起来简单，但做起来也并不是件容易的事。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫。
爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。
爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏实创造性地完成教育教学任务的过
程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱。
教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。新修订的教师职业道德规范中第六条：终身学习。就是要求教师不断学习，发展自己，提高教师自身修养。教师在职业实践中，上好每一节课、或者带好每一个班的过程中，教师须要讲求教育教学的科学性，同时需要探索其间的艺术性。在整个教育教学活动过程中，教师总要面对各种各样的复杂问题，教师在解决各类问题中，教师总被要求与现在有所不同（不断创新），即要超越昨天、超越自我。由此，教师不断提升专业成长水平，包括提升职业道德素养。教师在职业生涯中，要进入为师最高境界，必须志存高远，终身学习，持续发展。只有这样，教师才能保持强劲的动力和充沛的活力，达成“学为人师，行为世范”。当然，教师追求职业理想也是无止境的，但教师必须不断努力，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。
对于教师而言，爱岗敬业指热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真的备课,上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。并且其尽一步指出：爱岗敬业是教师处理与教师事业间关系的准则，是全部教师职业道德的前提。要具备高尚的职业道德，教师必须热爱自己的本职工作。缺少这一基本前提，职业道德的其它内容便无从谈起。爱
岗敬业，既是教师坚持为人民教师实现自己人生价值，追求自己人生幸福的现实和最可靠的途径。教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。
一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。
在新修订的第二条师德规范“爱岗敬业”中，向教师明确提出对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责的要求。教师的职业苦乐相伴，平凡中见伟大，很多职初教师认为具备扎实的专业知识就可以成为一名出色的教师，然而日复一日重复教学工作却常常使教师产生职业倦怠感。新师德规范中的核心内容“爱”与“责任”，为教师成长指明了方向。“爱”与“责任”体现在教师认真备课上课，让真批改作业，认真辅导学生等日常的每一项教学工作中，只要教师将日常的每一项工作认真完成并倾注对学生的点滴关爱，那些看似平常的工作就会显现出不平凡的意义，并最终使老师找到职业归属感与成就感，成为学生心目中的好老师。
第三篇：对会计爱岗敬业的理解
对会计爱岗敬业的理解
作为基层单位的一名财务人员我非常热爱我的工作。闲暇之余我经常阅读与财务管理相关的书籍，以弘补财务知识的不足。通过学习我认识到爱岗敬业是会计人员干好本职工作的基础和前提，是我们应具备的基本道德素质。
爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求，也是会计职业道德的基本内容。热爱本职工作，要求职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人只有热爱自己的本职工作，才能做好自己的本职工作，才能在平凡的岗位上，作出为平凡的事业，为社会和人民作出自己的应有的贡献。每个岗位都承担着一定的社会职能，每一们从业人员也正是以其所从事的职业在社会分工中，在整理个社会经济生活中扮演首一个公共角色。任何一个职业都是社会分工的一个组成部分。只有热爱会计工作，才会刻苦钻研会计业务技能，才会努力学习会计业务知识，才会发现在会计核算、企业理财领域有许多值得人们去研究探索的东西，才会全身心地投八到会计事中去。
“专心致志，以事其业”即为敬业。因此我们要用一种恭敬严肃的态度对待我们的职业，将身心与本职工作融为一体，对本职工作专心、认真、负责任。会计职业道德中的敬业，要求从事会计职业的人员充分认识到会计工作在国民经济中的地位和作用，以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心。爱岗和敬业，互为前提，相辅相成。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的升华。作为财务人员，我们不仅要尽职尽责地履行会计职能，如加强会计核算、向管理决策者提供真实的会计信息，而且还要对单位的经营活动和业务活动进行监督，保护单位财产安全完整，促进单位经营活动和业务活动的发展。
八五零通信中心 二O一二年五月二十八日
第四篇：谈谈对爱岗敬业的理解
谈谈对爱岗敬业的理解
爱岗敬业，是当今社会对人民教师提出的要求。教书育人是教师的本职工作！爱岗是指教师要热爱自己的岗位,敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。
爱岗敬业是一种职责，教师的本职工作就是教书育人。因此，教书育人也就成了教师应当履行的道德义务。教书育人一事，看似简单，实则繁难。这就要求教师以锲而不舍的精神，着力雕塑学生的心灵，引导学生自我发展，勤奋努力，教诲不倦。
爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。
爱岗敬业意味着奉献。教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格与智慧的桥梁，教师的劳动铺就了一条学生成才之路。为了学生早日成才，我们应该日复一日、年复一年地为之耕作，教师不能企望成为显赫的名人，但当我们看到学生一批批成才时，我们会感到无限的喜悦。因为我们可以从成才的学生身上看到了祖国的未来，看到了事业的兴旺发达，看到了光辉灿烂的美好前景。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。
第五篇：我对爱岗敬业的理解
我对爱岗敬业的理解
爱岗敬业就是有一颗爱心,爱是教育的根本,没有爱就没有教育.幼儿教师首先要有爱心，给幼儿母亲般的爱抚，使幼儿感受到阿姨是那么亲切可近，把阿姨当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的职业道德，爱幼儿就需要有一颗真正的爱心，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。经常不怕脏，不怕累,象慈母般的照顾着每一个孩子。形成了良好的生活习惯,了事感到自豪.对于幼儿来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。有一颗童心、与幼儿换位思考,体会幼儿的所思所想,对幼儿的教育有的放矢.幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给幼儿的成长有着重要的影响，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。老师要有一颗童心，走进幼儿的内心世界,去和孩子们做知心朋友。处处以幼儿为出发点，做到尊重幼儿，理解幼儿,信任幼儿，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重幼儿的人格，尊重幼儿的兴趣和需要，使幼儿真正生活在自由宽松的环境里，把阿姨当成知心朋友,说出自己的心声。人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的接-班人。我自感自己是知识浅薄，能力不足,眼光短浅,只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能胜任幼儿的教育教学工作。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学经验等都记录下来，进行认真的学习研究，虚心接受领导及有经验老师意见,改正自己的不足,形成自己的教育风格,敬业使自己在教育人过程中得到发展。
点击咨询 