幼儿园社会教案我会系鞋带了

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第一篇:幼儿园社会教案我会系鞋带了

我会系鞋带了

活动产生:现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。活动目标:

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备:《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图,教师边讲述边提问。(1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。活动二:学系鞋

1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸:在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。

活动评析:本活动设计体现出以下特点:

1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。

2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是文档仅供参考

为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

玩具大家玩

活动目标:

1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备: 小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程:

一、出现小汽车,设问:

1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结: 我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动:

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不 会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)第四组:电动钓鱼(六人玩)第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)

2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第二篇:大班益智区:我会系鞋带

大班益智区:我会系鞋带

一、活动目标

(一)掌握系鞋带的正确方法。

(二)记住儿歌“拉着小绳儿,交叉穿洞儿,再拉小绳儿,又穿小洞儿,变个蝴蝶结”。

(三)提高动手能力、生活自理能力。

二、活动准备

有绳子的小鞋板人手一个。

三、活动过程

(一)出示有绳子的小鞋板,激发幼儿兴趣。

(二)教师示范边念儿歌:两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵交叉拉拉手。(讲一步,示范一步)。

(三)提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

(四)小结:系鞋带的注意事项:变成兔耳朵交叉后,要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。交叉后变出来的洞洞要小一点,不然钻过洞洞拉拉手时,容易拉过头,变不成蝴蝶了。

(五)幼儿练习系鞋带,教师巡回指导。

(六)活动延伸 利用绳子学习打蝴蝶结

第三篇:《我会查字典了》教案

一、预设目标

1、学会12个生字,读准多音字“教”;读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。

2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典,懂得音序查字法查字的方法。

3、理解“只要……就……”句式的句子,积累句子。

二、教学重点与难点

教学重点:学习音序查字法。

教学难点:音序查字的步骤(操作性较强,易混淆)

三、教学时间:3课时。

四、教学准备:课件、生字词语卡片。

第一课时

(一)预设目标

1、初读课文,感知课文内容。

2、学习12个生字,读写“认识”等词语。

(二)教学准备

人手一本《新华字典》。

(三)教学过程

1、猜谜入题,简介字典。

(1)猜谜:一个老师不说话,肚子里面学问大,有啥字儿不认识,你就快去问问它。(板书:字典)。学习“典”:八字底,最后一笔是“、”。

(2)让小朋友翻翻手中的字典,说说字典会告诉我们一个生字的什么?

板书:字音、字形、字义

(3)“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么?板书:不会说话

(4)字典中有那么多字,要找到我们要查的那个字,怎么找呢?这就要我们学会查字典的方法。

(5)揭题,查字典的方法很多,今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。

教学:查翘舌音,木字头。给“查”找几个好朋友。(检查 查询 查问……)

2、听课文录音,边听边划出生字新词,标好自然段。

思考:今天学的查字方法是什么?用“——”划出。

3、学习生字词语。

出示生字词语:

rèn shí běn yǐ hòu qiǎo jīng pīn yīn

认 识 一本 以 后 正 巧 已 经 拼 音

mǔ xíng biàn chá diǎn

字 母 字 形 方 便 查 字 典

(1)学生字,读准字音。用好办法记住字形,再给生字找找朋友,有困难的与同桌一起讨论。

(2)鼓励学生用“我已经用好办法记住了某个字”的形式来说说对生字音、形的学习,说得好的给予表扬。

学习过程中重点指导:

①“母”书空笔顺。

②用“已经”说话。

③给“正巧”换种说法。(恰巧、刚好)

④指名背汉语拼音字母表,并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。

(3)读读带拼音的字。

hàn rú jié bù mǎ yì dì qín

汉 语 如 果 音 节 表 部 页 码 意义 第三声 勤

4、高声自由朗读课文,找找:妈妈把字典叫做什么?为什么要这样叫?

5、反馈:为什么妈妈把字典叫做不说话的老师?(用“因为……所以……”句式)

(1)因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义,字典是不会说话的,所以它是一位不说话的老师。

(2)因为字典不会说话,可是会教我们识字,所以是一位不说话的老师。

(3)字典是一位不说话的老师,是因为它虽然不说话,但是能教我们学习生字。……

6、齐读第一段。“请教”说明了我们做事要怎样?

(四)巩固练习

1、随堂练习。

(1)抄写生字。(课堂作业本第一题)

(2)比一比,再组词。

认()?

以()轻()每()已()

2、课后作业。

(1)选字填空:

己 已

A.我们()学会了许多字。

B.自()能做的事要自()做。

?

查——检查查问查字典

母——字母父母母爱母亲

(3)背诵音序查字的方法。

师:我们已经会查字典了,是不是会查就可以了呢?

2、学习第5段。

(1)指名朗读,理解“熟能生巧”。

(2)我们做个测试,在请小朋友们查“母”,教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行对比,为什么你的速度会快起来?

熟:熟练多查就能熟练,就会加快速度,就会得出窍门。怎样才能更熟练呢?要求学生养成勤查字典的习惯。

3、总结全文。

(1)齐读全文。

(2)学生总结:学了这篇课文,你学到了什么本领?

(3)练习用“先……再……”说话。

(四)巩固练习

1、随堂练习。

(1)查字典比赛。(课堂作业本)

汉字 音序 音节 页码

趣 Q

紧 J

辣 L

若 R

沟 G

(2)用“已经”写一句话。

2、课后作业。

同学之间相互组合,进行查字典比赛。

第四篇:幼儿园社会教案-我长大了

我长大了

一.游戏名称:幼儿园托班社会教案:我长大了

二.游戏目标:

1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等

2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。

三.活动准备:

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

四.活动重点:

培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

五.活动难点:

初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。

六.活动指导:

本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物“六一”儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。

3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.结束

备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

第五篇:幼儿园中班社会教案:下雨了

活动目标

让幼儿懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识。

活动准备

幼儿已有的下雨后的经历。

活动过程

1、谈话

如果下雨天来幼儿园,你使用什么雨具?

2、讨论

教师举例,请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错,为什么。如:下雨了,一个小朋友躲在大树下;下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天,一个小朋友在屋里看电视;雨后,一个小朋友在踩水洼,把鞋子、裤全弄湿了。

教师小结:下雨天要穿戴雨具,不要在大树下、金属建筑物旁躲雨,不要站在电线杆和变压器下,打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。

3、提问

请幼儿说说自己的看法。

下雨了,家里有晾晒的衣物该怎么办?

雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办?

到朋友家避雨,你该怎么做?

4、雨后安全教育

幼儿讨论:雨停后我们要注意些什么呢?

教师小结:路途中遇到水洼要绕行,不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

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