第一篇：中班绘本教案：亲爱的小鱼 - 兆丰视情教育实验幼儿园
中班绘本教案：亲爱的小鱼
兆丰视情教育实验幼儿园 张莉莉
《亲爱的小鱼》是一本很不错的绘本。猫因为爱，把鱼放回到大海，尽管有许多的舍不得；鱼又因为爱，又回来找猫，和它一起快乐地游戏。我反复地看着这本书，这个故事给我的感受很温馨和伤感。温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱;伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生;值得安慰的是小鱼知恩图报，还是回来和猫一起玩。从这个故事折射出亲人之间的爱，我把爱与被爱作为本活动的焦点。
活动目标：
1．根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。2．大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
3.体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。活动准备：
1．绘本大图书、视频展示仪、《相亲相爱的一家人》的音乐。2．金鱼缸和玩具小猫。活动过程：
一、情景导入，引发兴趣 1．出示金鱼缸和玩具小猫。
“你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢？”
2．初步了解绘本的概念。
师：今天老师带来了一本大图书，这本书和我们以前看的书一样吗？它是什么样子的？
师小结：这本书很特别，它有大大的图画，很少很少大大的字宝宝，它是画家叔叔他们用笔画出来的，所有这种书有一个好听的名字，叫绘本。（幼儿跟说）
二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1.这本书的封面上有谁？本来猫和鱼在一起猫会吃掉鱼，可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？和我们以前看到的有什么不一样？它们经常亲嘴，亲嘴表示什么意思？
2． 亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这只小鱼，它们是很好的朋友，小猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼,你好吗？所以这本绘本的题目就叫《亲爱的小鱼》
4.那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。
三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱
1.老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？
老师：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。（边扮演边跟读）
2.老师（第4页）：你看到什么？
老师：那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？ 老师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。老师读：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记你。3.老师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情）
老师：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，小鱼缸会装不下你。老师：猜猜猫咪会怎么做呢？
4.老师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？
老师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？ 5.老师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的？
老师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！老师：尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。6.老师（10——13页）：猫咪回家了吗？她怎么样了呢？ 猫咪还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。老师：等了多少时间呢？
太阳下山了，月亮也出来了，猫咪还不回家。
猫咪等了一个白天，一个晚上，就坐在那里，等、等得太阳又出来了，小鱼还是没有回来，猫咪伤心死了。
师：我白天一直等你，看你会不会游回来，夜晚我还会等你，希望你早点回来。（表演）
7.老师（14、15页）：又发生了什么事情了？
老师：哦，我把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。这会儿小猫的心情是怎样？为什么？
8.老师（16、17页）：小朋友看到了什么了？你觉得心情怎么样？
老师：猫咪看到小鱼会说什么？小鱼会说什么呢（看着你带着它回来，我是多么开心！）
老师：猜猜小鱼还会离开猫咪吗？
9.老师（18——23页）：猫咪和小鱼是怎么做游戏的？（表现出喜悦）10.老师（24页）：我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。
四、结束部分：
老师：这是一个关于爱的故事，小朋友们喜欢吗？这里说的是谁对谁的爱？那你还记得猫咪是怎么叫小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间才可以叫“亲爱的”。那你爱谁呢？你会对他说什么？
音乐《相亲相爱的一家人》
老师：老师非常喜欢这个故事。老师就是那只猫咪，你们就是那条小鱼。老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我吗？ 我们一起把爱说出来好吗？亲爱的小朋友，我爱你！（亲爱的孙老师，我爱你！）我们知道，爱要大声地说出来。那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的，我爱你”，并给他来个甜蜜的吻吧！这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的爱说给爸爸妈妈听好吗？
第二篇：太阳和小鱼中班绘本教案
【活动目标】
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
【活动过程】
一、图片导入，激发学习兴趣
小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？
小结：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？
二、阅读欣赏，理解故事情节
1.欣赏故事情节，引起兴趣。
（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）
提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？
2.观看画面内容，交流讨论。
（1）观看没有太阳的画面
小结：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
（2）观看没有太阳的视频
3.阅读三幅画面，大胆讲述。
（1）播放第一幅画面
看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？
（2）连续观看第二三幅图
人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？
（3）逐一观看三个画面
这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？
提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）
三、寻找太阳，体验游戏乐趣
小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？
1.游戏活动《找太阳》
瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）
谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥
小鱼找太阳。
2.播放画面：小鱼游向太阳
小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）
3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒
4.共同庆祝：集体舞蹈
地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！
第三篇：幼儿园中班绘本教案2
幼儿园中班绘本教案：生气汤
活动目标：
1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT、一段舒缓的音乐、相应图示。
活动过程：
一、分享生气经验，调动兴趣。
（一）图片引入。
1.教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。你们觉得他的心情怎么样?(生气……)2.提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。（恭喜你们答对了，霍斯今天很生气。）3.你们生气的时候是什么样的？（消消气）经常生气好不好？哪不好？
（经常生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。）提问：霍斯今天为什么会这么生气，让我们一起去看看吧!
（借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。）
二、观察图片，理解故事内容。（课件播放）师：今天，小男孩霍斯过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。
（一）观察第1—7张的故事内容提问：
1.霍斯有哪些不如意的事？
① 当他想不出老师的问题时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？
②表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？
③如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）师：霍斯今天过得很不愉快，他气极了!
(二)观察第8—10故事内容师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？
师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？
（三）观察第11—20张的故事内容师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是怎样煮汤的吧！
提问：
1.他们是怎样煮汤的？
2.用了哪些材料和方法？（材料：水、盐
方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）（出示相应的图示）3.你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。
大声叫——呲呲牙——吐舌头——敲敲锅——喷火龙气
（四）配上舒缓的音乐，倾听第21—26张内容师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？
师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？／你喜欢这位妈妈吗？为什么？
师：这个故事给你什么样的感觉？
师：是个有趣的故事
三、“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来煮个“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。然后边逆时针走边念儿歌“今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!”
小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?
附：故事《生气汤》
今天，霍斯有一箩筐不如意的事情……在学校里，老师提出一个问题他不会回答；在LULU草裙舞表演时，霍斯被一头母牛踩了脚；爸爸说好来接他却让珍珠阿姨来了；珍珠阿姨的汽车开得太快，差点压死三条狗。
回到家，霍斯气得想打人!他用力地采了一朵花。妈妈对他说：“嗨!”霍斯发出：“丝!”的声音。妈妈问他：“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧!”妈妈说。霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈在锅里放了水，放到灶上，再往锅里放点盐。妈妈对着锅吐舌头、尖叫。对锅做鬼脸，吐舌头。然后，对霍斯说：“该你了!”于是，霍斯也对着锅大叫起来，龇牙咧嘴的。妈妈叫得更大声了。
水开了，霍斯拿起汤勺乒乒乓乓地敲着锅。妈妈在地上玩起了侧身翻。霍斯还自创了喷火龙气。
然后，他笑了，妈妈也笑了。
霍斯问：‘我们到底在煮什么汤啊?”妈妈回答：“生气汤。”
妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
第四篇：绘本《亲爱的小鱼》教案大
大班绘本阅读《亲爱的小鱼》
设计意图：
新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展，中班幼儿处于“友谊”发展的关键期，但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和交流与沟通的技巧，使别人听懂自己的表述，因此经常出现“告状”现象。
通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。非常感人的情节，让幼儿感动深深。使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”，增强他们的讲述、表达与交流的能力 活动目标：
1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能用语言、动作表达情感。
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动准备：
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书
活动过程：
一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。
1、展示绘本封底，引导猜测这一片蓝色是什么。
2、展示扉页PPT图片：小猫在干什么？
3、设疑，介绍故事题目：
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？
究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。
二、多形式阅读绘本，理解故事内容：
A、集体阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感：
1、师幼互动：学一学小猫和小鱼打招呼。
猜测、想象，激发幼儿阅读兴趣。
根据故事内容采用多形式感知的阅读方式，提高阅读效果。小猫和小鱼会在干什么？你是怎么看出来的?
2、角色模仿：学一学小猫的话。
小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢？它会怎么对小鱼说？ 我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱。
3、猜想表达：鱼缸里的小鱼发生了什么变化？小猫是怎么想的？如果你是这只小猫，你会怎么做？
B、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化：
1、重点指导、讲述图片内容。小猫和小鱼的心情是怎样的？
小鱼走了以后，小猫是怎么做的？怎么想的？
2、游戏体验。
小鱼快活地在大海游戏
小鱼离开了小猫，我们陪小猫一起等一等吧！
如果你是小猫，你现在最希望什么？你会想一个什么办法？
3、问题引发：
接下来会发生什么事情呢，请小朋友们到书本里去找一找。C、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感：
1、分图讨论。
小猫想了一个什么办法？为什么？
小鱼是怎么做的？他们的心情是怎么样的？你从什么地方看出来？
2、自由讲述。
小猫和小鱼在一起做了什么事情？
三、完整感受，理解绘本故事中的浓浓爱意。
1、画面对比，重点解读，提升情感。
小猫和小鱼在干什么？故事什么时候也出现过这样的画面？前后两幅画分别藏着谁对谁的爱？
2、内容回顾：你最喜欢哪幅画面？为什么？
四、拓展延伸
1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）感觉怎样？
2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 附故事：《亲爱的小鱼》
亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你------我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子的游戏”。我明白你对我的爱――我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
第五篇：绘本《亲爱的小鱼》教案中
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》
参赛教师21幼王丽利
设计意图：
《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。活动目标：
1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动准备：
1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
2、绘本小图书 活动过程：
（一）出示绘本图书，激发阅读兴趣。
1、展示扉页PPT图片：引导幼儿观察画面进行猜测，小猫和小鱼之间发生了一件什么事？
T：“你看到了什么?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢？”
2、设疑，介绍故事。
出示封面观察小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事。
T：让幼儿观察画面的细节，如表情、色彩、文字等带给孩子的感知。
（二）初步阅读绘本，了解故事的主要内容
1、翻至第一页，① 提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？
② 真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。③ 小猫对小鱼说什么？
④ 小猫为什么拿这么大的面包来喂它？（希望它快快长大）
小猫是想让鱼长大了再吃吗？
2、翻至第二页，① 提问：小猫又在干什么了呀？
② 教师诵读：亲爱的小鱼，每一天我都会亲亲你。③ 什么是亲亲呀？小猫为什么要亲亲小鱼呀？ ④ 小猫为什么喊小鱼亲爱的？什么是亲爱的？ ⑤ 原来，小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。
3、翻至第三页，幼儿观察画面
①提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）
教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。
②提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）
4、翻至第四页，幼儿观察画面
①提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）
教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。
②提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？
③提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）
5、翻至第五页。
①提问：小鱼走了，小猫会想它吗？ 教师诵读：可是，亲爱的小鱼我好想你。
②提问：小猫这么想小鱼，猜猜小猫会怎么做呢？（幼儿猜测）
6、翻至第六、七页。
教师诵读：我会在白天等你，看你会不会游回来。我也会在夜里等你，看你会不会游回来。①提问：小猫是怎么做的呀？
②提问：不管白天晚上，小猫一直在等小鱼，如果你是小猫，你现在最最希望看到什么？
7、翻至第八页。
①师：小猫会用什么办法，让小鱼游回来？瞧，小猫在干什么？（幼儿猜测）
教师诵读：哦！我会扔出一顶帽子，看你会不会把他带回来？ ②提问：小鱼回来了吗？为什么？
8、翻至第九页。
①提问：小鱼回来了吗？为什么？
②师：原来小鱼也爱小猫，知道小猫在等它。
教师诵读：你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去旅行。③提问：想想看，他们会去哪里旅行呀？
9、翻至第十页。
教师诵读：我们可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戏。①提问：小猫和小鱼还可以玩什么游戏呀？（幼儿猜测）②每天2个好朋友这么玩着真幸福。翻至第十一页
教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你。
③小结：小鱼和小猫真是相亲相爱，小猫每天都想着小鱼，小鱼也每天游回来看小猫。
10、书看完了，给这本书取个什么名字好呢？（《亲爱的小鱼》）
（三）、幼儿完整欣赏故事，感受猫和小鱼间的友爱
1、大图书告诉我们，小猫和小鱼真是一对相亲相爱的好朋友，我们一起再看一遍吧。
2、接下来请你们来讲给我听好吗？
（四）、延伸活动：
1、今天我们看了一本很特别的绘本，知道小猫是这么的爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个好听的词语——亲爱的。你很爱谁？你会用亲爱的来说句好听的话吗？（幼儿学说）
2、下次我们也可以编一个好听的故事，然后把它画下来，也做一个小绘本，和大家一起分享，好吗？
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