不仅仅是环保教育的“绿色课堂”5篇

第一篇：不仅仅是环保教育的“绿色课堂”

不仅仅是环保教育的“绿色课堂”

红旗村小学 陈薇

课堂上，老师问道：“如果你是那只白鹭鸶，想对人们说些什么？”，孩子们仿佛自己就是文中那只因为建筑商修建高级的“鹭鸶山庄”而失去美好的家园的白鹭，痛心疾首地诉苦：“自私的人类，你们只顾自己的享乐，只顾自己住高级山庄，却让我们无家可归。我们动物也是你们的朋友呀！”“你们再这样无止尽地破坏下去，最后毁灭的将是你们自己。”“为你们的孩子考虑一下吧！为你们的子孙后代考虑一下吧！我们只有一个地球，你们让我们动物无法生存，最终也会让你们自己无法生存！”

当老师提议让同学们仿照“遗失启事”写几句话邀请白鹭鸶到你家乡定居时，有同学竟想到请白鹭鸶到他们学校定居，说：“我们是环保特色学校，学校环境优美，在这里就像在大自然中一样。而且我们的同学们都很爱小动物，绝对不会伤害你们，反而会好好呵护你们。”这一想法，立刻得到大家的赞同。一时间，大家都想着如何欢迎白鹭鸶到他们学校定居。

整个课堂上孩子们活力与激情四射，在师生平等和谐的氛围中，学生们学习兴趣高，参与面广，能自信大方地畅所欲言。这就是武汉市硚口区红旗村小学的“绿色课堂”。虽然孩子们的想法天真，但是能看得出他们真心爱护小动物的心，以及对他们学校环保工作的自信。这与学校长期进行的学科渗透，以及开展的各项环保活动分不开。绿色环保思想已经深入每个孩子的心灵。

红旗村小学是一所环保特色学校。在几十年环保活动的积淀下，全校师生绿色环保意识强，校园的绿色文化建设也是搞得有声有色。在“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念的指导下，我们一直在探索构建“绿色课堂”。

可别以为这“绿色课堂”就是渗透了环境教育的课堂。学校在“十一五”课题研究期间，明确了环境教育和绿色教育的关系。第一，绿色教育源于环境教育。第二，绿色教育高于环境教育。环境教育是具体的教育内容，而绿色教育是一种教育思想、教育理念。因此，绿色教育超越于环境教育。它不是停留在以往环境教育的层面，而是比环境教育更广泛、更深刻的教育思想、教育理念及教育实践。

由此，我们也进一步明晰了学校工作发展思路：即以环境教育为具体载体，以绿色教育为思想引领，确立基于绿色教育思想的“播撒绿色种子，奠基和谐人生”的办学理念，并在实践中物化办学理念，构建办学理念指导下的学校办学模式和策略。

循着学校的办学模式和策略，我们开始探索构建“绿色课堂”。中国科学院院士杨叔子2001年在 “中外中小学校长论坛”上提出的“绿色教育”这一新理念，正好为我们明晰了思路。他认为，教育应该充分发挥五百万年进化赋予人类的灵性，培养既有人性，又有灵性的学生。结合我校实情，我们希望老师们不仅引导学生建立环保意识，做环保先锋，同时也关注学生的可持续发展，培养有灵性的学生。即用人格魅力以个性影响个性，充分调动起每位学生学习的积极性，让教学内容串联起老师和同学的有机生命体，在教室的时空里师生合作，健康发展，打造生命的绿色。

一、“自然”“环保”“和谐”“民主”“可持续发展”构成了“绿色课堂”的核心理念：

“自然”“环保”“和谐”“民主”“可持续发展”是由“绿色”衍生出的一系列关键词，它们让“绿色课堂”的概念更加广义，更加深化。因此，我们构建的绿色课堂是和谐的、主体参与的、科学有效的课堂。它是既满足小学生对知识、能力的需求，又不对其今后的生理、心理发展以及各种能力进一步提高构成障碍的课堂。绿色课堂是对以牺牲学生的童年生活为代价，单纯追求分数、升学率这种模式的否定。它的核心要素有三点：和谐的师生关系、主体的主动参与、科学有效的训练。

只有师生关系和谐，孩子们处于一种平等、自由、放松的学习状态，才能学好知识，好学知识。这样的课堂才是有利于学生终身可持续发展的，才是“绿色”的。因此，我们要求教师要从心底里发出真诚赞美学生的声音，及时使用激励性的评价语言，评价语言要有针对性。

学生才是学习的主人，只有变被动地学为主动地学，才能用孩子们心底的求知欲激发他们的潜能，从而更好地探索知识。因此，我们要求教师在课堂上精讲，体现“学生的精彩才是教师的精彩”，80%的学生必须在课堂上主动参与听、说、读、写等基本知识、基本技能的学习。

“授之以鱼不如授之以渔”，只有教会学生科学有效的学习方法，才能真正提 2

高孩子们的学习效率，这将让他们受益终身。我们要求老师一定要“注重学习方法的指导及思维训练”，要求教师在课堂上对学生进行科学有效的训练，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯及思维品质。同时，我们认为，绿色课堂也应该是遵循学生身心发展规律、轻负高效的课堂。因此，我们要求老师能以学定教，充分培养学生自主学习的能力。会的不讲，共性问题多讲，精讲，直奔重点，提高学生的学习效率。课堂要留出至少8分钟的作业时间，60%的学生能当堂完成作业，以留给学生个性发展的时间和空间。

二、“行政视导，听课观班”制度促进了“绿色课堂”的形成：

明确了“绿色课堂”的核心要素和基本要求，还需要落实到节节课中，否则这一切研究都只是一纸空谈。

在课堂上渗透环境教育不难，我们组织教师编写《环境与生活》、《未来的能源》、《中国传统文化中的生态智慧》共六册校本课程，列入课表，分别在一至六年级实施。我们还制定《红旗村小学学科渗透环境教育序列表》、《学科渗透环境教育课堂教学评价表》，对学科进行环境渗透予以指导、评价。但要落实绿色课堂的三个核心要素却并不容易，这是教学观念，教学思想的转变，绝非一两节课就能实现的。

为此，学校领导班子了开专题会商讨有效方案，最终决定以“行政视导，听课观班”的制度随时了解一线老师的课堂教学情况，促进“绿色课堂”的形成。“行政视导，听课观班”每一到两周安排一年级，随堂听课的科目覆盖了所有学科。为确保质量，一般一天安排两节课，有的年级涉及的科目和人员较多，就安排两周，由行政分组一起进课堂听课。听课过程中，除了看教师的教学环节是否设计合理，有没有对学生进行科学有效地训练，更关注的是学生的学习状态，整个班级的班风班貌，甚至学生发言的人数，老师巡视的频率都做了细致的统计。

行政领导们每视导完了一个年级，就碰头总结交流一下视导的情况。哪个老师在什么课上有什么好的做法呀，哪里如果怎样处理会更好呀，诚心诚意地为老师们的发展和进步着想。交流后还将老师们好的做法进行书面反馈，张贴在“公示栏”。这既是对这些老师的肯定，又让老师们互相学习，在学校形成一股好学，乐于研究的风气。对于老师的不足，行政领导们还细心地以书信的形式，婉转的语言向这位老师提出。一些老师接到信封时都开玩笑地说：“哟，这是给我的情 3

书呀！”可不是情书吗？这其中融入了领导班子成员对老师们的关爱之情，融入了领导班子对老师们的期盼之情，融入了„„

所幸，我们的辛苦还是挺有价值的。在视导过程中，我们及时发现老师好的做法，加以肯定和宣传。发现不足，私下沟通，为他提供好的改进措施。几年下来，我校老师的课堂上发生了翻天覆地的变化。抓住一切教育契机向学生渗透环境教育已不再话下，老师们更关注营造和谐宽松的课堂氛围，调动学生主动学习的积极性，还在课堂上进行科学有效地训练，为学生的可持续发展奠定基础。

1、绿色课堂成为了师生关系和谐的课堂。

当学生上课不认真，这决不是一件好事，也决不能让学生养成这种习惯，更不能听之任之，一定要想办法制止。老师们通常能用幽默的语言、提问或反问的方式、用讲课时的语调、形体语言及时并很容易地制止他，且这样的方式不会影响这个学生的情绪，而使他们很快能回到老师的课堂中。

在课堂上，老师关注每一个学生，发现某一点闪光点，就从心底里发出真诚赞美学生的声音，评价语言有针对性，充满了个性，让每个孩子都能以积极地状态参与到学习活动中来。让“绿色课堂”成为学生轻松自由学习的平台。

2、绿色课堂成为了以学生为主体、学生主动参与的课堂。

在“绿色课堂”上，老师设计教学环节时特别注重调动学生学习的积极性、主动性。老师们重视学与做的有机结合，善用新奇、美妙的方法，在浓厚的学习兴趣中，使得学生的能力得以培养，知识得以巩固，理解与记忆得以深化。语文俞琼老师在执教《滚铁环》一课前，组织学生玩滚铁环的游戏，孩子们有了切身体会，学习“丝丝丝”“丁丁丁”“踏踏踏”等象声词时，能很好地通过朗读来表现滚铁环的快乐；何燕琪老师的数学课上，注重让学生通过动手模、测量等实践方式对圆锥体进行初步的认识，学生参与面广，课堂气氛活跃；音乐吕骏老师总用优雅的琴声带领高年级学生感受歌曲的情感，从而用合适的声量、节奏表现出来；美术张丽娟老师用讲故事，画故事的方法让低年级学生充分发挥想象，孩子们在美术课堂上沉浸在自己编的，自己画的故事王国之中，乐不思蜀；音乐高明茵老师，用开火车的方法让低年级学生明确何时反复，何时停顿，为孩子们唱好歌打下基础。不同学科的老师都能结合自身学科特点，所任年段特点以及班级学生的特点精心设计教学活动，以确保学生的学习兴趣和主动参与面。让“绿色课 4

堂”成为学生展现精彩的平台。

3、绿色课堂成为了科学有效训练的的课堂。

老师们有意识将课堂作业纳入课堂，做到以学定教，先学后教。五年级语文老师自己设计的预习作业大大缩短了学生们预习的时间。作业中增加了质疑的环节，并加强主要内容概括和印象深的句子的体会，培养了学生的自学能力和独立思考的能力。在课堂上，结合学生的预习作业，会的不讲，共性问题多讲，精讲，直奔重点，大大提高了学生的学习效率。

现在，语文老师基本都能将《课堂作业》纳入课堂，用《课堂作业》当中相关的题目巩固重难点的学习，既达到了巩固所学知识的目的同时也减轻了学生额外的课业负担，做到了“减负增效”。数学老师们节节课都用上了课堂作业本，学完新知后当堂完成课堂作业，还有的老师能做到当堂集体订正，及时反馈作业效果，讲练结合，学生学得更扎实。

4、绿色课堂成为了可持续发展的课堂。

在课堂上，常能看到老师们长期对学生习惯培养的成果。读书姿势、写字姿势、回答问题的习惯、书写的习惯、进出机房等专用教室的习惯、劳动美术课上注意卫生的习惯在老师的长期培养下以逐步形成。

余章玲老师在执教《三峡情》时，不忘激发学生对祖国大好河山的热爱之情。数学老师在学生做练习是也不忘提醒学生合理运用草稿本，正反面都写。美术张丽娟老师看到有同学用蜡光纸的边角余料重复进行剪团花的练习，也不忘大力表扬，并提倡他这种节约纸张的做法。总之，老师们不分学科，不分年龄，人人都做德育工作者，人人都有对学生进行绿色教育的责任。

在课堂上，还随时能听到老师善意的提醒：“抬起头，身坐正，才能把字写好！”“注意剪刀的尖尖不要朝自己！”“离开时，请将板凳在桌下放好！”“将剪下来的纸屑用美术书接好，下课扔到垃圾桶去。”„„这些轻轻地叮咛犹如和风细雨滋润着孩子们，这些好的学习习惯，生活习惯能让他们受益一生。

这就是红旗村小学的“绿色课堂”，孩子们在这轻松自由的平台上尽情展示着自己的精彩。这里不仅仅只是渗透了环保教育的课堂，而是关注着每个孩子的未来，遵循他们可持续发展规律的课堂。在这里，绿色的种子将会深埋在每个孩子的心底，将来定会奠定他们和谐的人生！

第二篇：绿色环保

绿色环保

口播：近年政府把建设绿色城市提倡绿色环保提到了一个新的高度。为的是给我们的生活发展提供一个良好的环境！我们要从哪些方面去倡导绿色环保呢！我们的记者这次作以绿碳环保大使他们都做了那些宣传又进行了那些活动呢？我们去看看把！

现场：大家好，我们现在正在一个植树的基地，那么我们现在来亲自来感受一下植树的过程吧！

解说：通过我们与林业人员共同植树了解到成树林的一些作用！（成片林木可降低噪声5--40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5--25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10--15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7--10分贝），它们还能美化环境，吸收废弃。为我们的工作生活提供一个良好的环境！（制作表格或者动画）

出镜）记者：拥有一个良好的环境光是植树是远远不够的！爱护环境是我们大家的义务，从自身做起，每个人都是形象大使，让城市更美好一起行动。解说：每个城市都有自己的废物利用的方法，上海实施的垃圾焚烧发电废物再利用，天津市用垃圾堆山营造人工环境变害为利！

同期：对环卫工人进行采访！

1，每天你们要什么时候开始清扫要清扫几次？

2，你们怎么处理垃圾的！

3，垃圾分类重要吗？

解说：据不完全统计北京每天要产生1.8万吨的垃圾，可想全球那么多城市那会产生多少垃圾！垃圾分类处理也是个当前面临的大难题!举手之劳我们先将垃圾分类后扔到指定的垃圾桶里面，我们从细节入手保护环境的同时还可以将资源回收利用！我们还可以每周少开一次车，骑自行车或换坐公交车。可以自带购物袋去超市菜场选购商品，把这些小事做到完美那我们也成了城市的美化师！（提着环保袋购物，骑自行车!）

同期:路人（口号：绿色环保，爱护我们的家园）

出镜）记者； 每个人都有义务爱护我们身边的环境！一年之计在于春抓住这个时机投入绿色的怀抱，去播下爱的树苗！从小事入手将垃圾变废为宝为我们带来好处！

第三篇：绿色环保

“绿色环保，爱我校园”主题班会

一：活动主题：

提高环保意识，爱护我们生活的校园。

二：活动目的： 方案

通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解环境保护的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。从现在养成爱护环境的好习惯。

三：活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“绿色环保，爱我校园”为主题。通过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。

四：活动过程：

主持人出场，致主题班会开场辞。

主持A，B（齐）：“绿色环保 爱我校园”一（7）班主题班会现在开始。

主持A：校园是我们每位同学生存的家园。保护它，我们每个人都有义不容辞的责任。

主持B：环境污染和破坏问题一旦形成。在进行治理。在经济上要付出代价，即使花很大的代价，也难以清除和恢复。主持A：我们要保护这惟独的绿色校园，不让它受到破坏和污染。

主持B：现在我们有请同学上来为我们表演一个有关保护环境的小品《绿色的呼唤》

剧中人物：老奶奶会长筷子 会员路人

〔背景：舞台上搭一宣传台，舞台的一角有一垃圾箱，青协会长在宣传台上准备，台下几名会员在发传单，重庆工学院的青协T恤与红帽子特别显眼。宣传台上的音响放着音乐，行人来来往往，用口技制造车水马龙的声音。音乐声渐小。〕

会员：（一边发传单一边说）保护环境，人人有责，请大家关心环境，爱护我们的家。请加入环境保护的行列！（行人有人接传单，有人不理会。有些人拿到传单看了两眼便丢到地上。）

会长：（清清嗓子）保护环境，人人有责！希望大家能够积极加入环保的队伍中来，让我们的地球村恢复生机活力，回到绿意盎然的从前！请大家来参与我们的环保活动！（走下来发传单，准备念稿，演员上宣传台准备）

会员：（一起）请来参加我们的环保活动！

〔路人有人驻足观看，有人依然脚步匆匆。一老太太慢慢走上〕

会员1：（热情上前）老奶奶，请来参加我们的活动，这是我们的传单。（递传单）

老奶奶：（接过传单，看了看，又倒过来看了看，不好意思的说）同学，对不起，我不识字。（把单子还给会员1）会员1：没什么，您瞧，我们的宣传活动开始了，您可以在旁边看我们的宣传活动。

老奶奶：好好。（会员1从一旁拿来一张凳子递给老奶奶，带她到一旁坐下）

〔宣传台上演员就位，会长旁白，灯光打在会长身上，大多数的路人停下观看〕

会长：水是生命之源，是生存所需，它甚至能成为强壮一个民族的动力。看那悠悠长江水，滚滚黄河浪，曾经激起多少爱国志士的豪情壮志；看那甲天下的桂林山水，如世外桃源的九寨沟，湖光山色曾令多少游人流连忘返；看那广袤无垠的大海曾让多少人感受到汹涌澎湃的魅力……

〔表演开始。柔和的灯光打上舞台，由舞蹈演员用现代舞表现出湖光山色，风景美不胜收的画面，重点突出水之清澈，树之翠绿。配上音乐或者合唱团现唱〕

会长：但是我们在失去着，失去着那些美丽动人的画面〔灯光开始变得暗淡，舞蹈表现出环境受到污染时树木的痛苦，水也不再清澈，变得浑浊。音乐也充满悲伤〕长江水慢慢胜似黄河，每立方米黄河水中含有近50％的沙土，桂林的山水、迷人的九寨沟，都被游人们离去后留下的垃圾所点缀，大海不再湛蓝，沙滩不再柔软，地球母亲的美丽便毁在了自己孩子的手中。〔音乐止，表演止。演员开始慢慢下台，准备下一幕表演。一些路人见表演结束，便散去了，随手丢了张纸巾，喝完的水瓶就放在路边了，灯光打回会长的身上〕人类的自私剥夺了地球的美丽，却又不能象丢弃自己不再喜欢的东西那样弃之而去，于是只好留下来，在指责别人破坏生态环境行为的同时，却往往忘记自己也在污染着环境。下面就来让我们看看筷子的自述吧。〔一盏追光灯打回宣传台，一次性筷子的表演者上台，两个会员帮助演出〕

筷子：大家好，我是一次性筷子。其实不用我说，光看我这造型就知道了。我出生在一片很大很茂密的树林里，〔会员2上台展示一幅画有一片树林的画，画中的树是粘上去的〕原本我的名字叫“风沙卫士”，那时我长得又高又壮可威风了，可是后来〔会员3上，将画中的树移走，画上剩下一片沙地，会员2下〕我和我的兄弟们被砍了下来，送到一个工厂，经过几番加工，〔会员2扛上一块木板走过〕我被锯成一块一块的木板，然后〔会员3提着一条长方体木条走过〕变成一根木条，最后我就由一棵大树变成了现在的样子，一双一次性筷子，明天我就要出国去日本了，今天是我最后一次在国内演说，谢谢大家的捧场。

会长：每年我们的森林面积都在减少，尽管我们国家每年都在大量的植树造林，还实行了“退耕还林”的措举，但是违法的伐木者还是在不顾后果的乱砍滥伐，甚至还存在着肆无忌惮的毁林烧山者，日本每年都会向中国进口一次性木筷，但是那个国家并不缺少茂密的树林和优良的树种。水土的大量流失，沙尘暴年复一年的侵袭，这是大自然的报复，是地球母亲的最轻的抗议，如果我们还是这样我行我素没有悔意，那么等待我们的，将是最严厉的惩罚！来吧，让我们行动起来，加入环境保护者的行列，还给地球母亲美丽的容貌，保护环境保护生态平衡，不要再继续破坏环境，破坏我们赖以生存的家园！

〔会员、演员与部分路人在下面鼓掌，然后表演者一起上宣传台向大家表示感谢〕

会长：今天的宣传活动到此结束，谢谢大家的参与。

〔路人渐渐散去，一路人做出手上不知道沾了什么脏东西的样子，用传单擦了擦，扔到地上。舞台上被废纸、空矿泉水瓶装点得狼籍一片。会员们都聚在一起，围着会长说话。〕

会员1：会长，今天的活动搞得还算成功吧。

会长：是啊，还不错。

会员2：当然不错，我们为了这次的活动都一个多星期没睡好觉了，这下子总算圆满完成学校布置的任务了。

会员3：是啊，为了排节目我们几乎可以说是废寝忘食了，连续一个星期一下课就往图书馆跑，拼命找资料，我还从来没有那么积极的往图书馆跑过，（伸个懒腰）今天终于可以好好睡一觉了

会长：大家都辛苦了，收拾好东西都早点回去休息吧！

会员：（一起）好！（迅速行动起来）

〔大家收拾好表演的东西，说笑着下去了，落下一件外套挂在台上。这时灯光打在老奶奶身上〕

〔路人依然来来往往，老奶奶慢慢站起来，看了看满地的纸屑，叹了口气，颤巍巍的走到路上，拾起一个塑料袋。此时音乐起。老奶奶弯下身子，慢慢将地上的纸屑捡进袋子里。各行各业穿着不同服装的路人匆忙的走过，没有人特别在意老人的行为。静与动形成对比。〕

会长：（跑回台上，边跑边朝后面说）我的外套忘了，等我一下！（拿了外套，擦过老奶奶正要走，突然站住了，回头看看老奶奶，看看满地的纸屑，片刻后，他把外套往肩上一挂，也捡起纸屑来）

会员2：（一边跑过来一边说）会长，怎么这么慢啊？（看到眼前的景象，愣住了。其余会员，演员们也跟着跑过来，也愣住了。然后都慢慢散开来去拾起地上的垃圾）

〔路人走过，看到此景，不禁停了下来，一路人正要丢废纸，看到这一场面，刚刚扬起的手收了回去，走到垃圾箱前，把垃圾丢了进去，停下来看他们。慢慢的，路人中开始有人帮忙。此时音乐响起。〕

〔舞台上放起了幻灯片，美丽的风景随着音乐一幕一幕再现，所有人带着无限憧憬望着幻灯片。〕

〔帷幕在音乐声中慢慢落下〕

表演完毕主持人上台

主持A；植树造林，在我国源远流长。历代名人都很重视这一造福于民、惠荫子孙的事业，并躬亲实践，传为美谈。现代人爱护绿化的观念远远不及古人。请听“中国古代名人爱树美谈”。同学上台朗读“中国古代名人爱树美谈”。

楚霸王与桂树

楚霸王自幼爱树。相传有一次，他在一个村庄里看到一个老人持斧要砍桂树。楚霸王忙问缘由，老人说：“我家院子四四方方像‘口’字。这棵树长在院中，就成了‘困’字，不是很不吉利吗？”楚霸王听后，灵机一动回答说：“照你这么说，院中倒树留人，便成‘囚’字，如此更不吉利。”老人觉得楚霸王言之有理，于是放弃了砍树的念头。

诸葛亮与桑树

为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种八百株桑树作为子女生活费的来源，为子女生活作长久安排。一代名相，两袖清风，死后留给子孙唯有自己栽种的桑树，令人不胜感慨。

表演完毕主持人上台。

主持B：环保植树的习惯不是在一日养成的，更重要的同学们心中养成的道德习惯。请听班委发出的倡议书。

同学们：

人类只有一个地球，它是生命的摇篮，是人类共有的家园。环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。爱护环境，崇尚文明，无疑是人类自身的道义和责任。为了牢固树立同学们的环境保护新思想、新道德、新风尚，保护我们美好的家园，我们发出如下倡议：

一、提高环保意识，自觉、认真学习课内外环保知识；

二、奉献环保爱心，加入环保行列，保护水源环境；

三、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；

四、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；

五、节约用纸；珍惜森林资源；

六、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；

七、珍惜资源，物尽其用，一物多用；

八、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源；

九、要使用环保产品，减少环境污染；

十、旧物巧利用，让有限的资源延长寿命；

十一、爱护绿化，不摧残花草树木；

十二、人人尽力，避免噪音，共创宁静环境；

十三、认“环境标志”、“绿色食品标志”，保障自身健康；

十四、买无公害食品，维护生态环境；

十五、自备餐具、购物袋，减少白色污染；

十六、拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命；

十七、关心大气质数，倡步行，骑单车，支持公共交通；

十八、做环保志愿者，积极参与环保宣传及其活动；

十九、维护绿化，认养花树，争做绿色环保小卫士；

二十、积极行动，保护环境，让绿色永驻大地。

心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极行动，保护环境，珍惜生命，让绿色永驻地球！表演完毕主持人上台。

主持A：让我们听听同学们在他们心中的心声吧！下面请同学上来演讲《让我们与环保同行》

让我们与环保同行

也曾想——蓝天白云，风和日丽；也曾想——青山绿水，鸟语花香„„可是，我们却很难见到这些美丽的景致了。然而，我们经常在电视里、报纸上听见这样的报道：

这里洪水泛滥，那里又是暴雨成灾；这边是山体滑坡，那边又是泥石流；这里酸雨刚过，那里又是沙尘暴；这边是水源污染，那边又是土地沙化„„

朋友，当你见到或听到这些的时候，你可曾想到环境保护？

也许，你会说：环保，那是别人的事，就让那些环保专家们去考虑吧，与我们何干呢？这对于我们来说，没有多大的影响，我们大可不必担心。

其实，环保就在我们身边。

环保，是一张纸、一滴水、一棵树„„

试想——

如果，我们每个人都节约一张纸，那就会保护一片森林；

如果，我们每个人都节约一滴水，那可能成为一片大海；

如果，我们每个人都种上一棵树，那我们的身边就会多一片绿荫„„

可是，我们却什么也没有做，环保常常在我们身边不经意的溜走，同我们擦肩而过：

我们写完的作业本、看完的书报，常常将它们当作垃圾，随手扔掉；

我们洗手、洗衣用过的水，常常将它当作废水，顺手倒掉；

我们在上学路上，看见倒下的小树苗，却没有想到动手去扶它一下，甚至，有的小朋友还要上前去将它折断„„

其实，读过的书、用过的纸，还可以把它收集起来，送到造纸厂，再造成洁白的纸张；用过的水，还可以将它集起来，用来冲厕、拖地、浇花；倒伏的树苗，我们完全可以也有能力将它扶直，让它茁壮的成长„„

朋友们，当你驰骋在原野上，看到丽日当空、阳光普照的时候，你难道不觉得惬意吗？当你漫步在小溪边，见到河水清清、鱼儿嬉戏的时候，你难道不觉得心动吗？当你游历在青山中，欣赏到绿树红花，呼吸着清新空气的时候，你难道不觉得内心愉悦吗？这时候，你是否觉得，爱护环境，保护环境，是我们应尽的一份责任，一份义务呢？

主持B：时间总是那么快过去，下面请班主任总结。

班主任总结：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出

我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

主持A：假如中国的所有人，每人栽下一棵树，那么汇集13亿人口的力量，中国将成为森林王国。

主持B：假如中国的所有人，每人埋下一粒种子，那么燃烧13亿人口的愿望，中国将成为花园府第。主持A：作为为社会的一份子，我们青年学生应当携起手来，保护生态环境。

主持B：让我们用自己的双手，创造出一个充满生气和活力的大家庭。

主持A，B（齐）：“绿色环保，爱我校园”主题班会到此结束。

第四篇：绿色环保

绿色环保

可园学校 806 李龙辉

我们的地球正在变得乌烟瘴气，那里都有汽车排放的废气，工厂里面排放的工业污水，人们经常将垃圾乱丢乱扔，对树木乱砍乱伐，使得森林大面积得减少，水土流失严重，所以我们现在要行动起来，从简单的绿色消费和环保坐起！

然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢？真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。。。这一景象真是惨不忍睹。人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢？树为我们人类付出了那么多！那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓！我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字；水可以给我们人体进行补充，可是经常有人要污染水，破坏水资源。把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。

我们的地球母亲，她美丽却容易破碎。对于每一个人从未停止的索取，她都是有求必应的。面对人们心中的一条条思想上的“虫子”，面对一条条贪婪虫，无知虫，自私虫，地球母亲只有叹气，谁又能来帮助她呢？

为了让我们的地球母亲重新展开她那幸福的笑颜，我向人们提出以下几点：

1．节约资源，减少污染。

（1）节约用水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

（2）减少洗涤剂中的化学物质的水污染。

2．绿色消费，环保选择。

（1）减少空气和水的污染。

（2）减小对臭氧层的破坏。

3．重复使用，多次利用。

（1）少使用一次性用品，多使用耐用品，减少白色污染。

（2）将水进行多次循环利用，例：将刷牙的水，用来冲马桶：洗菜的水，用来浇花。

4.仔细利用。

（1）将本子上的纸张充分利用，节约纸张。

我们作为地球的一份子，我们应该立即行动起来，来保护好我们的地球。

第五篇：绿色环保

绿色环保

教学目标：

1、基础知识目标通过知识竞赛、分组讨论等形式，了解有关环境污染和环境保护问题的基础知识。

2、思想教育目标通过竞赛、讨论、创造平等研习的课堂气氛，培养学生的参与、创新意识和合作、探究精神引导学生关注环境问题了解环保知识，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”。

重点、难点：

1、重点：通过搜集资料，制作环保知识竞赛题，从而进一步了解环保的重要性，使学生形成环保意识。

2、难点：本课是主题班会课，以学生活动为主，如何适时适当地引导学生，使学生保持兴奋的思维状态，积极主动参与研究过程，是教师教学的难点。

课前准备：

1、布置指导学生搜集有关环境保护问题的基础知识，同时鼓励学生查阅其他课外资料，并制作环保知识竞赛题目卡片。

2、成立竞赛小组：将全班学生分成若干个小组，每小组8人。

教学过程;

一、学生主持导入

保护环境就是保护我们的家，可是现在我们社会上有许多许多不环保的情况，我们的地球母亲在哭泣。

二、学生分组竞赛

1.分组抽签，每组竞赛题目为六题，限时答题，每题为三十秒，每组成员可以讨论，答对一题100分，答错扣50分，放弃不得分。

2.展示每小组收集的环保标语，每题100分。

三、分组讨论

各竞赛小组对问题进行讨论，形成集体观点。要求每组确定一人准备下一步展示本组讨论结果。

四、活动可行性分析

本次班会的主题与我们身边的环境污染问题息息相关，组织这样一次主题班会可以增强学生的环保意识，具有重要的教育意义。

整节班会耗用时间不多，以学生活动为主，可行性强。