上海版小学四年下册综合实践全册教案设计

第一篇：上海版小学四年下册综合实践全册教案设计

上海版小学四年下册综合实践全册教案设计

连江县朱步小学

赵克勇

第一单元

户外活动安全记心中

教学目的：

1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。

［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。

［活动准备］

师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。

［教学课时］

两课时

［教学过程］

第一课时

揭示主题，制订活动方案

（一）情境导入 教师：当同学们走出教室和家庭，去考察，去游玩，去参加社会实践活动，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？

学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故：交通事故、摔伤）提问：看到这些触目惊心的事例，同学们有什么想法？ 学生交流。

（二）汇报交流

1.小组交流

（1）教师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边的安全事故的资料，下面将自己搜集的资料在小组内交流。

（2）学生小组内交流。

2.全班交流

（1）教师提出活动要求。各小组选出一名代表发言，从以下几方面来汇报：同学们是通过哪些途径搜集资料的，搜集到了哪些资料。其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。

（2）各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通安全问题；游泳的安全问题；旅游的安全问题；乘车的安全问题；游玩的安全问题；公共场所的安全问题，等等。

（三）选择研究内容

1.总结引申 教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果同学们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。请同学们以小组为单位，根据自己的实际情况，从刚才归纳的几个方面中选择确定具体的研究内容。

2.确定研究内容 各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。

（四）制订活动方案

1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。利用表格呈现方案内容。

2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。

3.分组修改完善活动方案。

（五）搜集信息 鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：可以在信息技术教师指导下通过网络搜集信息，可以到图书馆通过书籍查找相关资料，还可以在家长和老师帮助下进行采访。

第二课时

交流分享，模拟体验

（一）整理信息 学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。

（二）交流分享 教师引导：课前我们分头搜集了关于外出活动应该注意的问题和相应的防范措施，各小组获得了哪些信息？是怎样搜集和整理这些信息的呢？现在就请同学们以小组为单位汇报自己的研究过程和结果。分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。

（三）模拟救护 教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬„„如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？学生自由发言。教师引导：下周我们要进行一次野外考察，同学们设想一下可能会遇到什么安全问题。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。

1.设计

教师引导：请同学们根据每组所选的安全问题讨论设计虚拟的情景。你们选择的安全问题是什么？自救方法有哪些？根据自救方法你们是如何分工的？下面大家分组进行设计，看一看哪个组的救护方法最科学、最合理。学生设计，教师巡视指导。

2.演练

教师：我看大家想出了很多救护的方法，怎样才能把这些方法再现出来与大家分享？演示时应该注意哪些问题呢？ 学生发言。教师：我们在这个活动中要进行一场竞赛，大家的提议就可以作为评价的标准。模拟演练时如果感情投入，表演真实，就将获得表演奖；救护方法科学、有效，将获得救护奖。为了使我们的演练更真实，老师给大家准备了一些道具：这是应急小药箱，里面有创可贴、纱布、紫药水、消毒棉签等一些常用物品；还有小队旗、小喇叭、哨子、毛巾、矿泉水等，大家可以根据需要选用。下面就请大家根据自己设计的情景进行演练。教师：同学们都进行了充分的准备，下面我们就一起来看看哪个组的演练最成功。在每个小组的桌子上，老师为大家准备了两个小牌子，用于评价各组演练得怎么样，自救方法是否科学有效。请你们组公正地举起你们的牌子，一会儿咱们要看

看哪个组听得最认真。学生模拟演练。

第一组：模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脱下大家的外衣系成绳索；（4）打急救电话。教师引导评价：他们表演的怎么样？给各小组十秒时间，做出你们公正的评价。

第二组：模拟轻微磕伤救护。先用清水清洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。教师：通过旁白解说，我们知道了一些轻伤的处理方法。你们是怎么知道的？（上网查找、请教家长）噢，看来你们真是很用心，掌握了一定的科学有效的自救方法，同时在你们的表演中，老师也看到了同学间的那种相互关心照顾的感人画面。这种爱的力量往往会创造生命的奇迹。为自己鼓掌加油！

第三组：模拟同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路寻找；（3）求助带队老师；（4）找工作人员帮忙；（5）广播寻找。学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。教师：看到你们的表演，我也想加入你们。这位同学扮演的是一位走失的同学，大家表演的只是在寻找，而这位走失的同学却没有想办法学会自救。我想和这位同学做一个即兴表演，你同意吗？好，你继续扮演走失者，我是一位路过的游客。师生共同表演。教师：如果这个同学真的和我走了，你们想一想可能会有什么事情发生呢？（会被骗走）对，遇到这样的情况，我们一定要提高警惕，多和对方交流，确认无疑再和他一起走也不尺。你们说是吗？不过这位同学能和我一起进行表演，非常勇敢，老师想单独给他颁发一个“表演奖”，你们看怎么样？

（四）活动总结 教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？ 学生发言。教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行

第二单元

黏黏世界

教学目的：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。

教学重、难点：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考： 活动一

寻找“黏斗士”

师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组讨论。

师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。

2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。

3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写第17页的学习单。

活动二

“糨糊斗士”诞生记

1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。

2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。

3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。

5、填写第21页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考： 活动三

比比谁更黏

师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？ 生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！

1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。赛后得出结论。

5、填写第25页的学习单。

活动无限

出示第26页主题图 师：同学们认真阅读书上五幅图，你发现什么？你还能提出什么问题？还想知道什么？与同学交流。

第三单元

珍惜我们的眼睛

教学目的：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

教学重、难点：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考：

活动一

用眼习惯小调查 师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？ 生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。

1、了解用眼习惯。师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 学生介绍用眼习惯，教师补充。

2、设计问卷。师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？ 学生发言，汇总后制成问卷。

3、小调查。师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？ 学生回答，开始问卷调查。

4、整理问卷。师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？ 学生说出自己的想法。学生整理问卷。

5、分析总结。师：你们得出了什么结论？ 学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。

6、填写第32页的学习单。

活动二

让眼睛更明亮

师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？ 生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。

1、学一学。师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？ 师：怎样制作宣传海报？ 填写第34页的表格。

2、说一说。师：我们的海报里应该放哪些内容？ 学生发言。师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？ 学生发言。

3、做一做。师：版面怎样安排会比较和谐、美观？ 学生发言后，制作宣传海报。

4、填写第36页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考

活动三

个人护眼计划 师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。

1、了解保护眼睛的方法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。

2、对照个人情况。师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。学生发言。

3、制定护眼计划。师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？ 学生制定自己的护眼计划。

4、执行与监督。师：怎么保证计划得到落实呢？ 生：可以请父母或同学

充当监督员。生：„„

5、填写第40页的学习单。活动无限

出示第41页主题图 师：同学们认真阅读书上五幅图，你发现什么？你还能提出什么问题？还想知道什么？与同学交流。

第四单元

小商品，大学问

教学目的：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。教学重、难点：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教具准备：

课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考

活动一

“红领巾文具店”开张啦 出示第44页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？

1、行动前的讨论。师：你们认为行动前需要做什么准备： 学生发言。

2、校园小调查。师：对每一种文具可以问哪些问题？ 学生设计问题。

3、整理调查记录。学生对调查进行整理，并汇总。

4、班级讨论。师：你们发现了什么？

5、填写第47页的学习单。活动二

我也能当家

师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？

1、实地了解。师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？ 学生发言。出示第48页的图片。师：谁来帮她做决定？ 小组讨论后汇报，并填写第49页的表格。

2、请教身边的人。师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？ 生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第49页的内容。

3、做决定。师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？ 学生填写第50页的“我的决定”。

4、填写第51页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考

活动三

爱心义卖会

师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？

1、确定义卖品。师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？ 学生发言。

2、估价。师：怎样为义卖品估算价格呢？ 小组讨论，说说自己的想法。

3、出谋划策。师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？ 小组进行讨论，制定本小组的方案。

4、义卖会开始了。

5、填写第55页的学习单。活动无限。出示第56页主题图

讨论一，1，把你看到给同学们说一说,2打你想到的给同学们说一说。把你想的办法交流交流，讨论二，除了课本上知道，你还想知道什么？

第五单元

五月初五话端午。

教学目的：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

教学重、难点：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考

活动一

故事里的端午节 师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！

1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？

学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。

2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？

3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？ 学生小组发言，汇报自己的想法和建议。

4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？

5、合作表演。

6、填写第62页的学习单。

活动二

巧手做龙舟

师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作

龙舟吧。

1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？ 学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？

学生讨论，汇报。填写第64页的表格。

2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。

3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。

4、填写第66页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考 活动三

端午小考场

师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。

1、制定竞赛细则。

2、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？ 生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？ 生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。

3、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 学生汇报，展示第68页的表格。师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。

4、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。填写第70页的学习单。

活动无限

出示第71页主题图

师：同学们认真阅读书上五幅图，与同学交流。

讨论一，1，你发现什么？与同学分享。把你想的办法与同学互相交流，讨论二，2，除了课本上知道，你还能提出什么问题？你还想知道什么？

第六单元

节电小专家

教学目的：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

教学重、难点：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

2、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考 活动一

家庭用电情况调查 师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？ 学生互相介绍自己的方法，小组汇报。

2、收集家庭用电情况。师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？ 生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。学生填写第75页的调查表。

3、整理数据。学生填写第76页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？ 学生评比。师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？ 学生发言。

5、填写第77页的学习单。

活动二

节电小贴士 师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。

1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？ 生答。

2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？ 可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。

3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？ 学生讨论，发言。

4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？ 学生汇报。

5、填写第81页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考

活动三

设计配灯方案 师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！

1、认识灯的类型和照明特点。师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？ 学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。

2、增长选灯学问。

师：选择灯具时应从哪些角度进行思考？ 生：要从房间角度考虑，从实用、节能方面考虑。

3、了解新房情况。师：我们先来了解一下王老师的新房情况。出示第84页的新房草图。介绍新房情况。

4、确定配灯方案。师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？ 学生说自己的方案。师：请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。

5、填写第85页的学习单。活动无限

出示第86页主题图

师：同学们认真阅读书上五幅图，与同学交流。

讨论一，1，你发现什么？与同学分享。把你想的办法与同学互相交流，讨论二，2，除了课本上知道，你还能提出什么问题？你还想知道什么？

第七单元：

生活变变变

教学目的：

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

3、培养成果表达与交流能力。

4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

课时安排

2课时 教学过程：

第一课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考 活动一

餐桌上的变化

出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？” 师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。

1、讨论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。

2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？ 生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来的信息。

3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。小组写小剧本，填写第90页的“小剧本”。

4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。

5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。

6、填写第92页的学习单。

活动二

新旧物品比一比

师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。

1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。

2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。

3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第95页的表格。

4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。

5、填写第96页的学习单。

第二课时

揭示主题图，让学生看图，观察思考 活动三

家乡交通的变迁

师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？

1、确定怎样开展调查。

师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。

2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。

3、讨论展示内容和形式。师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。

4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。

5、走进“时光隧道”。

6、填写第100页的学习单。活动无限

出示第101页主题图

师：同学们认真阅读书上五幅图，与同学交流。

讨论一，1，你发现什么？与同学分享。把你想的办法与同学互相交流，讨论二，2，除了课本上知道，你还能提出什么问题？你还想说什么？

第二篇：小学综合实践活动六年级下册教案全册

小学综合实践活动六年级下册教案全册

第一课小小邮票连天下 活动目的

一、了解邮票中所蕴含的信息

二、了解邮票中的历史作用与艺术欣赏价值 活动内容

1、“邮”来“邮”去

2、奇妙的邮票

3、集邮票的知识

4、小邮迷乐交友 活动分析

邮 票在人类交往史上有着不可忽视的作用，随着电子邮件的产生，传统的写信、寄信慢慢地被取代，邮票用于沟通你我的作用不再明显。而此时，邮票的艺术价值却越 来越高，社会上出现了很多集邮爱好者，他们中的一些成员不惜花千金买自己的心头好。这时有必要向学生介绍邮票的历史和基本知识。教学重难点让学生通过实践活动能够了解邮票的基本知识和作用。教学准备：邮票、关于邮票的资料 课时安排：四课时

第一课时 “邮”来“邮”去

活动过程：

分三个步骤进行：活动指导—实践活动—汇报交流

1、活动指导

（1）让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习的兴趣。

（2）指导学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。

2、实践活动

（1）访问附近邮局的工作人员，并填写好采访卡。

（2）访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。

3、汇报交流

（1）汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。

（2）竞赛：在活动课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生的有关知识。教学板书：

“邮”来“邮”去

“黑便士”

反思：学生访问的开展较困难，需要积极鼓励、培训。

第二课时奇妙的邮票

活动过程：

1、活动指导

（1）让学生读懂故事。

（2）布置学生买一张邮票，然后试一试用水沾湿它的背面，用手去感受一下有种什么感觉，然后把它贴在信封上。（3）让学生说说做实验的感受。

2、实践活动

（1）上网查找邮票印刷过程的资料。

（2）根据自己查找的资料，与同学讨论，概括写下邮票的印刷过程。

3、汇报交流

（1）汇报：根据查找的资料，汇报邮票的印刷过程。

（2）交流：说说你查找资料过程中遇到的困难，是怎样解决的。说说学习有关法律后的感受。教学板书：

奇妙的邮票

邮票的印刷过程

反思：学生对邮票的兴趣还不大，需要培养。

第三课时集邮票长知识

活动过程：

1、活动指导

（1）提醒学生调查访问的注意事项。（2）推荐交流集邮网站。

2、实践活动

开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。

3、交流总结

（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。（2）说说参与实践的体会和感想。教学板书：

保护邮票品相的方法 参与实践的体会和感想

反思：由于学生参与实践，兴趣较浓，积极性高。

第四课时 小邮迷乐交友 活动过程：

1、活动指导

（1）介绍一些颜色搭配的知识和技巧。（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。

2、实践活动

按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。

3、交流总结

（1）说说通过这次活动，对邮票有什么认识。（2）说说参与实践的体会和感想。教学板书：

绘制邮票，填写制作日志

反思：学生的兴趣还需积极发掘。

第二课 为环境把脉

活动目的：

一、认识高温预警信号、了解高温原因

二、通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。活动内容：

1、高温预警信号

2、让大自然“退烧”活动分析：

气 候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多 层次的。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成 高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温意识。

教学重难点提高学生对“高温”现象的警觉，激发学生自觉采取行动，积极预防高温的意识。教学准备：有关的文字资料 课时安排：二课时

第一课时

活动过程：

一、认识高温预警信号 扩大学生知识面，提升生活能力。

二、收集资料 通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。

三、整理交流资料 培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。

四、活动延伸 向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。教学板书：

高温预警信号

反思：学生对高温预警信号的知识了解加深了。

第二课时

活动过程：

一、小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。

二、谈谈自己调查到这些资料、数据时的感受，也说说同学们在交流过程中的想法和体会。

三、针对造成高温效应的种种原因，讨论、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止气温继续上升。

四、以个人或小组的形式（例如：图画、摄影展、手抄报、作文等），设计、描绘心目中理想的居住环境，并评选出最佳的作品。教学板书：

描绘心目中理想的居住环境

第三篇：上海科教版七年级综合实践课下册教案全册

《篮球场的问题》教学设计

【教学目标】

1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。

2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。

3、能对查询到的资料进行整理、归类。

【重点难点】

1、了解篮球场的相关问题。

2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。

【教学方法】

收集资料、小组合作探究、实际勘察

【教学过程】

一、创设情境

引导学生回忆美国职业篮球联赛（NBA）和中国职业篮球（CBA），说说比赛场和学校篮球场的外观。

学生讨论二者的不同。

二、教学探究

1、查找资料

学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。

2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别？并做好记录。

3、老师提出问题，产生差异的原因是什么？学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。

4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题？同学们提出问题交流。

5、学生填写评价单

三、总结

通过本次活动，我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流

《本校初中生追“星”情况调查

（一）》

教学设计

【教学目标】

1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。

2、掌握调查问卷的设计方法。

3、树立追“星”的正确观念，提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力，以及团队意识和合作精神。

【重点难点】

通过对初中生追星情况的调查学做问卷调查

【教学准备】

1、收集反映青少年疯狂追星场面的片段，及权威杂或报纸对青少年追星的报道等制作成多媒体课件。

2、学生分小组每组4-6人

【教学过程】

一、创设情境 师出示多媒体课件；

学生观看课件，思考青少年追星行为是否恰当，学生交流感受，对案例中具体的追星行为发表见解。

二、合作探究

1、明确调查目的和调查对象

调查问卷中的具体问题应该围绕调查目的来设计，本次活动的调查目的是什么？

学生小组讨论，确定调查目的与调查对象。

2、设计调查问卷

学生结合书上的“设计调查问卷”，再根据调查目的和调查对象设计问题及答案选项。

3、学生小组间试调查，对初步设计好的问卷进行试测，然后讨论善问卷。（培养学生严谨的探究精神）

4、制订调查计划

教师出示调查计划范例，引导学生明确调查计划包含的要素：调查目的、对象、时间、地点、组员分工等。

小组讨论、完成调查计划（培养学生有计划地开展行动的意识）。小组代表交流调查计划。修改、确定最终的计划。

5、实地调查

学生利用课余时间对本校学生进行调查

《本校初中生追“星”情况调查

（二）》

教学设计

【教学目标】

1、能利用统计表进行数据整理，并根据整理结果对数据进行简单的分析，得出调查结论。

2、掌握调查报告的撰写方法。

3、提高分析、归纳的能力。

4、养成实事求是、认真严谨的探究态度。

【重点难点】

学会整理调查报告

【教学准备】

1、学生对本校初二学生进行问卷调查

2、学生分小组每组4-6人

【教学过程】

一、整理、分析数据

1、实地调查

2、统计回收到的问卷数量。

3、剔除无效问卷。

4、依次统计有效问卷上每道题目中各选项的数据。

5、用选择恰当的统计图表达统计结果。教师引导学生利用统计表统计。

要求学生通过再次统计或数据验证保证统计结果的准确性（提高整理数据的能力）。

二、得出结论

1、依次分析问卷上各问题的作答情况，得出结论。

2、综合整份问卷的数据分析结果，结合自己的思考得出完整的调查结论。

养成实事求是、认真严谨的探究态度。

三、完成调查报告

教师出示调查报告范例，设问：完整的调查报告包括哪些要素？

1、学生总结调查报告的要素及各部分的功能。

2、小组分工，完成调查报告。提高写作能力。

四、交流调查结果

1、制定展示交流计划

2、交流展示

各小组依次进行课题成果展示，其他小组倾听并记录疑问。展示完毕，倾听者提问，展示小组答疑。

组间评议。

完成书上P19页评价单

五、活动总结

通过本次活动，相信同学们对追“星”有了更深入的认识，希望同学们在以后的人生路上为自己树立好的榜样，为了自己的梦想而努力。

《你了解孔子吗》教学设计

【教学目标】

1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。

2、能够初步制订小组的课题研究方案。

3、激发对孔子的探究欲望，培养实践求知的精神。【重点难点】

通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料，加深对孔子的认识。

【教学准备】

孔子的名句，介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。【教学过程】

一、激趣引入

1、老师设问：“已所不欲，勿施于人” “有朋自远方来，不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句，出自哪一位名家？

2、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣，切入话题。

二、学习探究

1、学生说出自己对孔子的了解，及自己对孔子感兴趣的方面。确定最想了解孔子哪方面的故事，并推代表发言，说明理由。

2、全班讨论查阅资料的途径和内容。

3、教师要求学生制订探究方案。小组讨论完成课题需要解决哪些问题。并制订课题探究方案，小组交流探究方案。

4、可以用什么方法收集与孔子有关的资料？学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料，以及查找图书资料的具体方法是怎样的。学生确定自己查找资料的方法。

5、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。

三、交流共享

1、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。（树立与他人分享的意识）。

2、教师指导学生对收集到的资料进行分类，并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。组织班级交流。

3、提出问题：孔子的思想在如今社会是否依然适用。组内讨论，完成讨论记录。鼓励学生发表观点时，可举出具体的事例加以说明。

四、总结评价

1、学生自评，互评，选出最优小组。

2、完成书中28页学习单。

《废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响》

教学设计

【教学目标】

1、通过单元的探究学习活动，初步了解如何确定实验材料。

2、了解在设计对比实验方案时要考虑哪些因素。

3、小组成员之间相互合作的团结精神。

4、培养学生增强环境保护的意识。

【重点难点】

废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响

【活动准备】

【教学过程】

一、导入新课

人们对废电池最早的关注始于1939年日本废电池事件的报道——380节腐烂电池导致数人发疯、死亡。电池中的重金属物质会污染地下水，进而污染农作物和海洋生物，直接影响作物生长。废旧电池真的会对环境产生危害吗？

（出示课题：废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响）

二、学习新知

（一）、确定实验材料

1、应选取废旧干电池的那一部分来完成实验呢？

2、制备不同浓度废旧干电池浸出液的步骤

（二）、确定观察内容

哪些条件可以全面反映植物种子萌发和生长过程中的情况呢？

（三）、明确实验条件：

1、在实验中，我们应该保证对照组和实验组的哪些条件相同呢？

2、应该如何设置对照组和实验组的实验条件?

三、拓展延伸 完成实验方案

四、盘点收获 师生共同总结

《家乡小导游》教学设计

【教学目标】

1、了解家乡旅游资源，形成对旅游资源的认识。

2、学会根据旅游特色将景点进行分类，理解特色游的概念。

3、激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的社会责任感

【重点难点】

了解七台河旅游资源。

【活动准备】

1、课前要求学生收集本区旅游信息。

2、充分准备有关七台河旅游信息的资料。

【教学过程】

一、教学引入

同学们，知道我市有哪些旅游景点及景点特色吗？本节课让我们一起走进七台河的旅游景点，了解我们的家乡。

二、交流家乡旅游资源

1、学生以小组为单位，整理收集的资料。（教师要求学生谈谈每个景点中比较好玩、给人印象比较深的是什么？）

2、每个小组选一名代表交流小组整理的结果。教师将学生了解的景点及景点特色写在黑板上。并根据学生回答对家乡的旅游景点及其特色进行补充。

三、了解旅游特色的概念 教师利用多媒体展示准备好的资料，举例分析七台河著名旅游景点及其特色，并讲解如何进行特色分类，如古典园林、故居胜迹、民族宗教等，学生思考这些景点分别具有什么特点。

学生听取老师对特色旅游的介绍和讲解，明确特色旅游的概念。

三、设计旅游方案

1、小组合作思考设计具有特色的旅游方案。组织学生交流各组的特色游的主题及理由。

2、各小组选派一名代表，介绍本组的想法，根据各小组的交流情况，全班学生给出相应的建议。老师加以引导和补充。

四、评价总结

1、学生自评、互评。

2、完生学习单的内容。

《我的鸡蛋不怕摔》教学设计

【教学目标】

１、能针对设计方案着重解决问题，并从不同角度对方案进行分析。

２、能根据设计方案制作实物模型，提高动手能力。

３、培养学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。

【重点难点】

教学重点：从解决问题的实际需要出发去选择不同特征的材料。教学难点：学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。

【活动准备】

教学准备：鸡蛋、塑料、铁盒、报纸、棉花、泡沫等

【教学过程】

一、教学引入 １、出示鸡蛋。

师：这是什么？

师：放手摔下去会怎样？

２、研讨鸡蛋摔破的原因。

师：为什么它会破？

引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。

３、研讨保护办法。师：有办法保护鸡蛋不破吗？ 出题 保护鸡蛋

引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面去设法保护鸡蛋。

二、设计保护器。

１、出示材料：

⑴各组自备（各组材料内容有所不同。）

⑵各组配有“方案设计表”。

师：科学家的好多实验要根据现有的材料去设计实验，今天我们也尝试根据同学们自己给定的材料来设计鸡蛋保护器。

２、组内自行认识材料，３、明确设计要求。

要求：①在已有材料中选择制作保护器的材料，尽可能节约材料。②设计的保护器要美观大方。４、分组讨论怎样设计保护器：

⑴我们的保护器将要用到什么材料？

⑵为什么要用这些材料？

教师巡回指导。

三、制作保护器。

１、明确制作要求。

要求：①制作时小心鸡蛋弄破和自己安全。②制作中可以进一步修改设计。③制作的保护器要结实有用。２、分组制作鸡蛋保护器，教师巡回指导。

四、展示与检验保护器。

1、请有特色的几个组展示作品，并介绍用了哪些材料？各利用了这些材料的什么特征？

2、摔鸡蛋：各组代表把鸡蛋举到同一高度松手摔（两次），检验哪组的鸡蛋保护得好？

《绘制校园地图》教学设计

【教学目标】

1、认识专题地图，了解其作用和构成

2、完成专题地图的绘制，能将地图与实际生活相结合，理解地图的实用价值。

3、增强校园主人翁意识。

【重点难点】

1、专题地图的作用和构成。

2、完成专题地图的绘制。【活动准备】

教师准备：收集各种平面图，制成多媒体课件。学生准备：对校园进行实地考察。学生准备：

【教学过程】

一、教学引入

同学们认识专题地图吗，现在请同学们欣赏校园专题地图（PPT），今天我们就要为我们的校园亲自绘制一份专题地图。

二、活动过程

1、确定校园地图内容要素

（1）我们绘制校园地图的主要目的：（2）该校园地图提供的主要信息有有：

2、制订工作计划 小组讨论。明确需要完成哪几项工作，学生利用上网收集到的资料制订行动计划。

3、绘制地图

（1）教师提供校园的基本情况，作为基础，并且介绍测量校园各部分数据的方法。

（2）学生绘制平面地图

小组成员之间进行分工协作，完成地图的绘制。教师巡视指导。

三、评价总结

1、小组自评，小组之间互评。

2、通过这次活动，同学们对地图的分类和功能有了更加深入的认识。今天同学们学会了绘制校园地图，课后继续绘制你想制作的地图。

《植物的一生》教学设计

第一课时 【教学目标】

1、学会综合考虑植物生长周期、成活度、种植季节、是否为本地常见植物等因素选择观察对象。

2、能独立确定植物生长观察指标，并制订观察计划。

3、了解植物生长将经历“播种－萌发－出苗－开花－结果”的一般过程。

【重点难点】

了解植物生长将经历的一般过程。【活动准备】

1、演示材料与实物。

2、收集素材制成PPT

3、课前先用照片资料制作一份《植物档案》，配上文字说明，用以启发学生思路。

【教学过程】

一、教学引入

教师利用PPT展示一些常见植物，请涟生说出植物名称，激起学生探究植物的欲望，引出种植植物活动。

二、选择观察对象

1、植物的种子种在土壤里，将发生哪些变化呢？

小结：播种－萌发－出苗－开花－结果。生了解选择植物观察对象的条件：种子萌发期短或生长周期短、容易成活、适合当季播种等。

2、分组讨论

老师提供植物种子或幼苗作为观察对象，各组交流所选植物，并陈述挑选该种植物的理由。每组交流后，其他组可提供建议。

三、制订观察计划

学生分组讨论，并制订观察计划。明确计划内容要求：写明观察的植物名称、观察的生长阶段、小组成员的任务安排、观测时间和观测指标等。

老师组织全班进行计划交流，巡回指导各组制订计划。

四、仔细观察和记录

五、展示与交流

六、完成85页评价单内容

《走进网络世界》教学设计

【教学目标】

1、了解因特网诞生的背景和发展历程。

2、关注网络技术的发展过程。

3、培养收集、整理、比较、分析资料的能力。【重点难点】 网络技术发展的历程 【活动准备】

学生准备：学生收集互联网发展的历史资料或相关的小故事。教师准备：收集相关资料制成课件。

【教学过程】

一、教学引入

1、教师利用幻灯片介绍美国前副总统艾尔·戈尔被冠以“信息高速公路之父”的故事，引起学生对因特网的关注，从而激发学生对因特网起源的疑问。

2、学生之间交流对因特网发展中事件的了解情况。

二、收集和整理资料

1、教师引导学生查找相关资料，如：因特网最初的应用领域及后来发展情况，为因特网的广泛应用作出贡献的人物（“电子计算机之父”“微处理器之父”“因特网之父”“电子邮件之父”等）。学生之间交流各自查找到的资料。

2、教师推荐塞伯时空（http://www.xiexiebang.com）等网址和《电脑爱好者》等报刊让学生查阅资料。

3、学生查阅文字资料外，可以收集一些相关的图片资料。

4、小组成员之间分头收集资料然后进行汇总，并按照时间顺序对资料进行归类，将同一事件的相关资料根据来源的权威性进行筛选，并用简短的语言重新表述事件。

三、制作板报

1、学生利用收集到的资料制作板报，老师提出要求板报栏目和文章标题要清楚、突出，版面布局要美观、协调，图片和图案要与因特网这一主题相匹配。

2、同学之间互评，评出最优秀的板报。

四、回顾总结

通过本次探究活动，同学们对网络的产生、发展、影响等方面的知识有了一定的了解，在以后的学习生活中，希望同学们更好的利用因特网。

《飞越太空－“丰富多彩的月亮文化”》

教学设计

【教学目标】

1、通过收集与月亮有关的各种文学艺术作品，了解从古至今人类对月球的向往和探索。

2、提高查阅、整理和分析资料的能力。

3、锻炼表达、交流的能力。【重点难点】

活动重点：收集与月亮相关的资料。活动难点：将相关资料进行整理与分析。【活动准备】

（学生准备）收集与月亮有关的诗词作品。

（教师准备）收集相关的图片，资料制作多媒体课件。

【教学过程】

一、教学引入

教师通过课件播放歌曲《明月几时有》，学生展示描写月亮的古诗词，李白的《古朗月行》《峨眉山月歌》《望月有怀》《雨后望月》杜甫的《初月》《江月》《月圆》，白居易的《八月十五夜同诸客玩月》等。

师问：关于月亮的文学作品还有哪些？在文学作品中，月亮有哪些别号？常用来比喻什么？引入活动。

二、建立探究小组 学生按照各自小组选择一个与月亮相关的探究主题，如与月亮相关的传说故事和民风民俗、与月亮有关的诗词、与月亮有关的对联和谜语、与月亮有关的歌曲和绘画、与月亮有关的文章。

三、查阅、整理和分析资料

学生以小组为单位从收集到的资料中，了解从古到今人类对月亮的想象、向往和赞美，欣赏我国悠久的月亮文化，分析人们通常给月亮赋予了哪些寓意，借其来表达哪些情感。

四、开展主题班会

学生将本组的探究成果以恰当的形式表现出来，可用小品的形式展示与月亮相关的传说故事和民俗民风的探究成果，用做游戏的形式展示与月亮有关的对联、谜语的探究成果，用朗诵的形式展示与月亮相关的诗词、散文的探究成果。

五、总结与评价

1、小组内自评，组与组之间互评。

2、师生进行总结。

《塑造健康的心理》教学设计

【教学目标】

1、了解心灵档案包含的项目和内容。

2、全面了解自己的心理品质和个性特点。

3、培养客观看待问题的习惯。【重点难点】

活动重点：了解自己的心理品质和个性特点。活动难点：能全面塑造健康的心理。【活动准备】

学生每人准备一张白纸

【教学过程】

一、教学引入

（师）：每一个人都有一些印象较深的触发自己的快乐、焦虑、悲伤等情绪的事件，现在请同学们说一说。

学生畅所欲言的说出自己经历的一些难忘的事。（学生明确活动内容：建立心灵档案）

二、确定心灵档案的项目和内容

1、师生共同探究心灵档案的一般要素，包括个人基本信息（姓名、性别、年龄等）、人物性格特点（外向合群、自信大胆，内向孤单、胆小自卑等。）

2、学生以小组为单位发挥同学们的特长，用多种形式（如漫画、文字）、不同口吻等生动地呈现相关的内容。

三、进行深入思考

1、学生小组讨论，重新阅读记录下的“情绪事件”，深入思考自己的情绪、心态、性格脾气、能力特长、意志品质，记录思考结果。

2、教师引导学生从积极影响的事件中吸取经验，从有消极影响的事件中开展反思，并提出化解负面情绪的方法。

四、心灵档案

1、学生总结一些疏导负面情绪的方法，及正确面对成功的心态并用自己的语言表达出来，2、填成心灵档案。

《校园植物调查》教学设计

【教学目标】

1、了解校园内植物的品种、数量及分布，完成校园植物名录。

2、3、掌握植物种类调查的基本方法。

感受植物世界的丰富多彩，树立保护植物的意识。

【重点难点】

活动重点：了解校园内植物的品种。活动难点：完成校园植物名录。【活动准备】

教师准备：本校常见植物的照片。学生准备：收集一些常见植物的资料。

【教学过程】

一、教学引入

教师利用多媒体展示校园各类植物的照片，激发出学生的好奇心，学生说说自己所知道的植物，我们学校有一个漂亮的植物园，植物园里的植物同学们想不想认识他们。

二、调查校园植物

1、学生围绕调查目的制订调查计划。

2、进行实地调查（小组内分工明确，调查时带好调查工具，包括放大镜、植物图谱、尺、剪刀，纸笔等）。

3、调查结束后，学生确认所有植物的种类，对资料进行整理。

三、制作校园植物名录

1、教师设问：要让读者明确了解所介绍的植物，需标注哪些信息？引导学生针对各植物了解其学名、科属名、特征、在校园分布等信息。

2、学生以小组为单位制作校园植物名录，教师巡视指导。

四、展示评价

1、小组展示校园植物名录，同学之间互评，评出最优秀的校园植物名录、最优秀的小组。

2、教师总结：同学们让我们快行动起来吧！投身大自然，在活动中亲近植物，认识植物，利用和保护植物，让我们的生活因为植物而变得更加丰富多彩，更加五彩缤纷！

第四篇：五年级下册综合实践活动全册教案

第一单元

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

授课日期： 教学目的：

1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程：

一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

二、设计实验方案

1.告诉学生实验的注意事项。

2.小组开始实验

2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学目的：

1.让学生了解风帆的知识。

2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程：

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1.风帆百态

2.风帆助行

3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1.怎么投稿？

2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时：

活动三：让小电珠亮起来

授课时间：

教学目的：

1.让学生知道风力发电机的工作方式。

2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：动手实验

教具：小电珠

电线

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力大小 4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。

3.学生汇报实验结果。

4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一：向英雄致敬

授课时间： 教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间：一课时

教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

活动二：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点：指导学生采访身边的英雄

教具：幻灯片

教学过程：

一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容 要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

第二课时：

活动三：大家心目中的英雄 授课时间： 教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、确立调查内容我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一：制作邮票贴片 教学内容： 制作邮票贴片 授课时间： 教学目的：

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点： 制作一张邮票贴片

教具： 幻灯、邮票、胶水

教学时间： 一课时

教学过程：

一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是：

在我的收藏中，有

张邮票是属于这一类别的，内容涉及

，我最后确定的贴片主题是。

二、编写说明文字 我为贴片准备了一小段说明文字：

说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？

三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是：（长）

╳（宽）

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。

活动二：邮票展览会 教学内容： 邮票展览会 教学目的： 1.召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。

教学重难点： 掌握邮票展览会的程序。教具： 幻灯 教学过程：

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。

四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容？ 有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？

五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。

第二课时

活动三：设计环境保护主题邮票 授课时间：

教学目标：

1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯

教学重难点：设计邮票

教学时间：一课时

教学过程：

一、认识环境保护主题邮票

1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理： ①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的

4、交流展示，资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④展示活动效果如何

6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材： 根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称； ②设计这套主题邮票的枚数； ③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价 把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思； ②所选择的图片内容是否恰当？ ③版式布局是否合理？

4、展示活动： 在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一：家乡河流生态探察 授课时间：

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：设计探察方案

教学时间：一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。

活动二：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害，结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

第二课时

活动三：我是环保特使

教学内容：我是环保特使

授课时间：

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间：一课时

教具：录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法，要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价

元，本村农户总数：

户，总费用：

元。清运垃圾山：人工费：

元，运输费

元。

建造垃圾中转站：

元

宣传费用：

元

总计：

元

五、填写申请书。教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元

活动一：认识塑料 授课时间：

教学内容：认识塑料

教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：填写学习单

第二课时

活动二：自制泡沫盆

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

第三课时

活动三：“限塑令”有效吗？

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。

教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备：幻灯

教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结

第六单元

活动一

我的南极探险之旅

授课时间：

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。

教学准备：录象、幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极,幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌：天气：居民：交通： 动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服

（3）探险家们要面对的考验：冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结：填写学习单、七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？

第二课时

活动二：企鹅娃娃

授课时间：

教学目标：

、1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃

教学具准备：视频展示台

教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美 对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教具准备： 幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一

农民的好帮手——农具 授课时间：

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息，整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流，经验介绍交流会

六、活动小结

活动二：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三：野外观蛙记

授课时间： 教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点：制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：录象

教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：观察目的： 观察地点：观察时间：观察方法及装备：

观察内容：组员分工：安全准则

四、观蛙去 进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：日期和时间：天气情况： 参加人员：观察到的情况：

五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

第五篇：小学四年级综合实践活动全册教案

第10课 初识机器人

教学目标：

1.使同学们初步了解什么是机器人，了解机器人的组成。

2.培养同学们的研究探索精神，提高大家学习积极性。

3.初步培养同学们对机器人领域的学习兴趣。

教学重点：什么是机器人

教学难点：了解机器人的组成

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入：

“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔?恰佩克在他的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中，第一次提出了robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。

二、新课：

1.什么是机器人？

所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓

取功能、移动功能、感知功

小学四年级综合实践活动全册教案

张

锐 中国传统工艺

1、剪纸 活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时 教学过程：

一、导入新课

1、出示剪纸图案，引导欣赏。

2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

二、学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

脸谱

活动目的：

1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。

教学重、难点： 了解特点、动手操作。

课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、银色代表（）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。

我自己设计制作了（）个脸谱。

三、活动延伸。

1、画一画。

2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

中国结

活动目的：

1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳 课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话激趣

1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。

二、说一说：

1、播放音乐，欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。

这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

三、做一做：

1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。

引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

四、我的收获

我对自己的作品（），因为（）。

五、活动延伸

“试一试”：我的得意之作。

树对风速和气温的影响

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了„„

活动中我对自己最满意的是„„

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

破坏森林的后果

活动目的：

1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点：

培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备：表格、图片、笔、资料、录像 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地„„

2、思考：造成以上现象的原因是什么？

二、读一读

1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。

4、环保知识竞赛。

四、写一写

把你收集到的资料整理后填入表格中。

五、议一议

1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

2、汇报结果

3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

4、环保小论坛：自由发表见解。

六、想一想

1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

3、我能为保护森林做些什么呢？

4、我的收获：

在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

七、活动延伸

1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

生活中的广告

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

课前准备： 收集广告材料 教学时数：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。

二、交流

1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

3、小组讨论。

4、代表汇报讨论结果

5、小结

三、查一查

1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

四、汇报交流

1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中： 广告形式名称

特点

适合宣传的内容举例

2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

4、师生小结。

五、总结延伸

（1）做一做：选择

一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

（2）征集广告词：

为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

小小广告设计师

活动目的：

1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。课前准备：

收集不同类型的广告材料、水彩笔。教学时数：1课时 教学过程：

一、导入

1、观察背景资料中五幅广告图

小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

二、交流

1、互相说说知道的广告类型。

2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

3、分组调查

引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

4、各组派代表汇报调查结果。

5、小结：

想到的广告类型记录下来：

类有

类有

类有

三、设计广告

写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

2、学生动手设计

3、小组交流，互相评价。

4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

四、活动延伸

做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。

工具的创造与发明

活动目的：

1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。

2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。课前准备：

收集发明创造工具的故事 教学时数：1课时 教学过程：

一、导入新课

讲故事，激发学生的学习兴趣。

二、交流

1、说一说：（1）什么是工具？

（2）人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意义？你知道发明这些工具的故事吗？

2、小组讨论

3、代表汇报讨论结果。

4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。

5、评价，小结。

三、画一画

1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？

2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。

3、小组交流交通工具的用途。

4、展示学生作品，互相评价。

四、联系实际

1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？

2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？

3、汇报讨论结果。

4、总结。

五、活动延伸

让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。

设计一件工具

活动目的：

1、通过了解牛顿小时侯研制和发明工具的故事，引起学生制造发明的兴趣。

2、通过尝试设计工具活动，体验发明创造的过程，培养学生的创新思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。

3、通过活动使学生提高与人合作的意识。课前准备： 收集制作工具材料 教学时数：1课时 教学过程：

一、故事导入

1、讲牛顿发明工具的故事，激发学生的学习兴趣。

二、交流

1、介绍小明为奶奶设计制作的一个“小钩子”这个故事，告诉学生多留心生活，发现不方便之处，并解决难题，改进制作新工具。

2、思考：设计一件工具需要哪些步骤？

3、小组讨论。

4、汇报讨论结果。

5、试一试： 设计书包外型：（1）小组合作，要求学生先讨论再动手制作，鼓励他们发挥想象力，大胆创新。

（2）分组介绍自己设计的书包的特点。（3）生互相评价。（4）展示作品

三、活动延伸

1、查一查：了解一件学习用品和生活用品是怎样不断改善的。

2、做一做：请你试着帮助家里人或老师同学改进或设计一件工具吧。

垃圾的产生

【活动主题的确定】

随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。

【活动目的】

1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。

2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。

3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。【活动准备】 了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。

【活动时间】2课时 【活动过程】

一、了解垃圾的产生及危害：

1、观看录像。

2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？

3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。

▲全球每年产生450亿吨垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万吨。

▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

5、说说看了这些数据你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。

2、统计垃圾的数量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？

2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？

（四）、分一分

1、让学生试着为垃圾分类。

二、讨论怎样减少垃圾的产生：

1、提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？

2、小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？

3、出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度

国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。

垃圾计量制

为了减少垃圾量,目前，韩国正在推行一种叫做“垃圾计量制”的制度。所谓垃圾计量制就是在交纳基本清洁费、卫生费的基础上,按照每户垃圾产出量来负担垃圾处理费用。垃圾计量制最大的好处就是打破了垃圾处理费的“大锅饭”,从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多付钱”,要想减少这方面的交出,就要设法减少垃圾,间接树立爱护环境、减少污染的环境观念。

韩国从1996年1月开始实现这种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。

三、活动延伸：

1、说说通过本次活动，你有那些收获？

2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？

垃圾的处理

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【活动准备】 录相、口香糖 【活动时间】

1课时 【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。▲垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

案例6 声音的秘密

12、声音的产生

【活动目的】

1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。

2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。

3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。【活动准备】

教师准备：课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。

学生准备：搜集各种能发出声音的器具。

【活动时间】1课时 【活动过程】

一、创设情境，导入新课

1、我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！（播放大自然音乐）

2、你们听到了什么？有什么样的感觉？

3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音？

4、教师点击课件发出声音

二、学生质疑并讨论

1、听了这么多声音，你们有什么话要说吗？

2、各小组能先讨论讨论吗？

三、进行活动

（一）活动一：吹薄纸片

请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？

（二）活动二：做发音游戏

1、各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音。

2、哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？

3、你还能使哪些物体发出声音？

（三）活动三：做实验

1、大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？教师请两位学生做两个实验：（1）敲击鼓面观察烛火的变化。（2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。

2、你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。

3、有没有除实验外的更独特的发现。

四、活动延伸

1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的？

2、（课件出示图片）看了这两幅图，你有什么话想说？

3、你们有办法解决这种情况吗？以后你准备怎么做？

五、课堂总结

1、学了这篇课文你什么收获？每人写一致两句话

会变的声音

【活动目的】

1、通过活动使学生了解声音会变的简单道理，了解声音与我们的生产和工作有密切关系。

2、通过活动培养学生动手、动脑和观察、实践的能力。

3、通过活动培养学生爱科学、学科学和用科学的精神。【活动准备】

教师准备：课件，实验用的器材（杯子、尺子、）。

学生准备：做一种乐器的材料。

【活动时间】1课时 【活动过程】

一、说一说

1、看课本三组图，说一说他们发出的声音一样吗？

2、他们发出的声音有什么不同？使声音产生变化的原因是什么？

二、玩一玩

让一位学生蒙上眼睛站在中间，其他同学站在周围。中间的同学不能动，周围的小伙伴们一边围着他转，一边轮流说一句话，让他辨认声音的主人。

三、试一试

1、让同学敲一敲装有不同量的水的玻璃杯，听一听声音一样不一样。

2、拨动放在桌子上的尺子，试试露在外面的长度不一样，声音一样吗？

四、想一想

1、它们为什么会发出不同的声音？你能得用它们做一个乐器吗？

2、你还知道怎样做能改变声音？

五、试一试

学生利用手头的材料制作一个简单的乐器。

六、我的收获

说一说这节课你有什么收获？

七、活动延伸

1、什么声音对我们有影响？

2、在什么情况下，好听的声音会变成难听的声音？