综合实践2015全册教案新疆

第一篇：综合实践2015全册教案新疆

跳蚤市场

教学目标: 知识与技能：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

情感态度与价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。教法：讲授，引导 学法：自主合作

课前准备：课件，收集资料 课时安排：1课时

一课时

课时目标：

1、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。

2、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学过程：

1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？

2、到过跳蚤市场吗？ “课中体验、深化感悟” 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，跳蚤市场的含义、特点、来历 活动一：交易培训时合作学习，体验生活

引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。

想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 “体验实际生活”

请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。这次活动，你有什么收获？ “深化感悟，引导生活”

1.这次活动，你有什么收获？

2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......“课堂总结”

同学们，你们知道吗？在新疆就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。板书设计：

含义

跳蚤市场的 特点

来历

作业:和家人一起去逛逛跳蚤市场 课后反思：

由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。

第二单元 家政篇

活动一 让电风扇模型转起来 教学目标：

1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。

2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。

3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力 教学重难点：

教学重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学准备： 各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶 教学过程：

一、谈话揭题

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法 1.自主研究：从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈

A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报：交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

（二）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评 1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。

五、总结延伸 1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。活动二 设计制作小台灯 教学目的：

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。

教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

六、教学过程： 第一节

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度

书包

3、灯罩制作：

（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。

(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。

（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。

（5）设计灯罩图案： 捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。第二节

一、安定情绪，要求学把用品放整齐，继续进行新课。

二、讲新课：

1、观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本中右上彩图的台灯。

2、引导学生欣赏，教师讲解： 黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，浑然一体。在设计台灯时要从总体出民，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

三、学生制作，教师指导：

1、运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。

2、把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座人。

四、讲评： 让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励。板书设计： 教学后记：

活动三 仿生设计制作 教学目的： 1查阅相关概念

2引导学生确定相关课题 3明确研究计划

4热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析 教学重点：查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用 教学难点：认识有关专业术语

课前准备：学生整体记笔记，教师印发资料 教学方法：查资料、图画、讨论整理、分类 教具准备：互联网、图画、模型 时间：四周 教学过程

（一）创设情境，视频和谈话入题

1、明确仿生学的概念。

2、了解仿生学的起源与发展。

（二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料

1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。

2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。活动2：全班交流搜集到的资料

1、学生在全班展示搜集到的资料

2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料。

（三）拓展延伸 学以致用

1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考）

2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。（这是知识的延伸，要学生懂得用科学的重要。）

3、引导学生说说自己的奇思妙想。

（四）课堂总结，布置作业

1、写出自己的奇思妙想

2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。

第二篇：综合实践教案新疆版一年级下册全册教案

我长大了

一、活动目的

1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。

2.提高学生的口语表达能力。

3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、活动分析

本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。

（二）活动的组织

1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？

2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？

教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。

3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。

4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。

5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。

6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。

活动参考资料

让孩子快乐成长

未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。

只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！

寻找规则

一、活动目的

1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。

2.感受规则在集体生活中的重要性。

3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。

二、活动分析

规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。

人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。

让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。

2.找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。

3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？

可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。

4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。

5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。

6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

土的乐趣

一、活动目的

1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。

2.让学生了解泥土的作用。

3.培养学生的探究兴趣。

二、活动分析

儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。

2.认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。

3.说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。

4.玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。

5.试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。

6.写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。

五、注意事项

1.注意卫生和安全。玩土时不用手揉眼，游戏后洗手；玩泥土前教师要清理场地，以免有危险物品而发生意外等等。

2.学生用泥土种植，并不一定都能成功，一方面教师应引导学生种植较易萌发的植物，另一方面要积极引导，发现原因，及时鼓励。

活动参考资料

孩子喜欢玩土

有心的父母都知道，大多数孩子喜欢玩水、土，尤其是小男孩，对水、土、棍棒更是偏爱。他们把这些当成了很好的玩具，通过这些东西，他们总能得到快乐。幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。

小草青青

一、活动目的

1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。

2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。

3.培养学生的口语交际能力。

二、活动分析

这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱”的真谛。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。

2.说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。

3.做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。

4.想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。

5.议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。

活动参考资料

当我们阅读报纸、杂志的时候，常常看到一些与草地相近的词，比如城市中的绿地不叫草原，而叫草坪或草地；而内蒙古的辽阔草地，人们通常都叫它大草原。这些词之间有什么不同吗？

当然，这几个词是有所区别的：

草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影响下而形成的地带性草地植被。我国大兴安岭以西的内蒙古草原，青海、甘肃的荒漠草原都是这种类型，都叫做草原。

草场是草原以及各种类型的草地，一旦被用来放牧或割草等，即称之为草场，也就是说，草场可以认为是已被人们进行开发利用的草地。

草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。

草地是一种泛指，是指生长有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草场、草坪都被包括在其中。

蚯蚓本领大

一、活动目的

1.培养学生的观察能力和问题意识。

2.尝试用实验和探究的方式学习。

3.通过活动对蚯蚓有初步的了解。

二、活动分析

在经历了“土的乐趣”、“小草青青”两个活动之后，我们又安排了“蚯蚓本领大”这个主题活动。一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。

蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。通过以上实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

讲故事《一粒种子》。小小的蚯蚓，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。同学们你想知道小蚯蚓还有哪些本领吗？今天老师带你们一起走进大自然，来到蚯蚓身边，仔细观察蚯蚓！

（二）活动的组织

1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。

2.读一读。了解蚯蚓的种类和大小。

3.观察。抓一些长短不

一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。

4.试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。

5.说一说。组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道……”开头，进行交流。

活动参考资料

“蚯蚓”又称“地龙”。环节动物，寡毛纲动物的统称。身体细长，由许多体节组成。头部退化，没有眼。口在前端，上有优质的叶，即口前叶，用来取食。肛门在后端。除围口节及最后节数外，每一体节上都生有刚毛。雌雄同体，但是要异体受精，卵生。性成熟的个体，在14-16体节间有一圈较阔而没有刚毛的粉红色环带，称作生殖带。在体背中线，节和节之间有背孔，体腔液就由孔里分泌出来湿润身体表面。这都是适应穴居生活的体态结构。

蚯蚓有很强的再生能力，在受伤或被切断之后，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织，只要不被切断靠头的前部，如在15~20节被切断，一般很容易再生。当然，也可以相互移植。

蚯蚓对土壤里的物质转换起一定的作用。蚯蚓粪是一种高效的有机肥料，含有丰富的硝酸盐、磷酸盐和钾盐等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人统计过，每10万条蚯蚓一年中可排粪六七吨。蚯蚓的食性比较复杂，目前世界各国如英、美、法、日本等，利用蚯蚓来处理大量垃圾，例如美国一家蚯蚓养殖厂，每天能处理150吨垃圾，变害为益。

蚯蚓含有丰富的蛋白质、脂肪、氨基酸和维生素等，可作食品和饲料。此外，在我国也有一种传统的中药称作“地龙”。

认识蔬菜

一、活动目的

1.认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。

2.学习初步的统计方法。

3.培养学生探究的兴趣。

二、活动分析

随着社会的发展和科技水平的提高，农贸市场里蔬菜的品种越来越多。认识蔬菜，认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系，是这次活动的主题。活动通过“涂一涂”让学生准确地描绘不同的蔬菜；通过“讲一讲”让学生互相交流各自了解的信息；通过“玩一玩”让学生能够辨别不同形状的蔬菜；通过“填一填”引导学生学习最初步的统计方法。并通过以上实践活动培养学生乐于交往、自主活动的习惯。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

猜谜揭题，让学生各猜一种蔬菜名。并问“你还知道其它有关蔬菜的谜语吗？”

（二）活动的组织

1.走一走。和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜？了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。使学生对蔬菜有一个初步的了解。同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。

2.讲一讲。是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。

3.填一填。这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。用“正”字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。

4.玩一玩。通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。

5.涂一涂。让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。

活动参考资料

蔬菜的营养成分分类

科学家根据蔬菜所含营养成分的高低，将它们分为甲、乙、丙、丁4类。

甲类蔬菜：

富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。

乙类蔬菜：

营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类；第二种含胡萝卜素和维生素C较多，包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等；第三种含维生素C较多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。

丙类蔬菜：

含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、山药、芋头、南瓜等。

丁类蔬菜：

含少量维生素C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。

食盐用处大

一、活动目的

1.了解食盐的广泛用途。

2.培养探究性学习的习惯。

二、活动分析

食盐是我们生活中不可缺少的主要调味品，它不仅能调节我们的口味，还能满足人体的生理需要。此外，盐还有许多其他的用途。本活动主题是通过查询、探究、实验等实践性活动让学生了解盐的作用和功能，同时培养学生探究问题的兴趣和习惯。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.听故事。教师可以提问：你知道关于盐的故事吗？在班里给大家讲一讲。如果学生不知道，教师可以给学生讲“傻瓜吃盐”等故事。激发学生的好奇心。

2.查一查。请同学活动前通过查阅、问询的方法了解食盐的多种用途，鼓励一年级的学生用文字配画（拼音）的方法作记录，以弥补一年级学生识字量少的不足。

3.动脑筋。通过两个学生生活中常见的盐的用途的事例引发学生质疑，了解盐的广泛用途。

4.动动手和说一说。各小组可以选择其中的一项进行实验，教师要引导学生注意观察，做好记录，并选择合适的时间组织实验结果的交流活动；引导学生观察不同品种的盐，联系生活实际想一想盐在生活中的作用。

活动参考资料

食盐的最大用处就是食用，除了食用，食盐的用处还有很多，下面列举一些它的妙用方法。

1.在衣领、袖口上撒些盐末，轻轻揉洗，然后用清水冲洗，再按常规洗涤，领子和袖口就变得分外洁净。

2.食盐水加柠檬汁可洗去衣服上的血迹。3.用浓盐水浸泡，可除去衣物上的茶渍。

4.在衣服上的果汁渍处撒些食盐，用水润湿，然后浸在肥皂水中洗涤，可洗去果汁渍。

5.把新买的牛仔衣裤放入浓盐水中浸泡12小时，可防止以后洗涤时褪色。

6.用极细的食盐末撒在地毯上，再用笤帚扫，可去灰尘，并使地毯呈现光泽。

轻巧灵活的筷子

一、活动目的

1.了解筷子的传说与来历。

2.了解筷子的功能，从小养成正确使用筷子的习惯。

二、活动分析

筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，但它具有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，既轻巧又灵活，被西方人称为“东方的文明”。本活动主题是从学习正确使用筷子入手，通过看、想、玩、说、做等各种形式的实践活动，让学生了解筷子的传说与来历和使用中的礼仪，关注一次性筷子的利弊。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

谈话导入，中国是筷子的发源地，是世界上以筷为食的母国。以筷进餐少说已有3000年的历史，目前全世界已经有15亿人在使用筷子，足以证明筷子的魅力。考考你对筷子的知识知道多少。

（二）活动的组织

1.想一想。筷子与我们的日常生活紧密相连，使用筷子时要注意些什么呢？可以分组模拟一次家庭聚餐，同学之间相互观察在餐桌前的表现。考查学生是否能够正确使用筷子，充分发挥筷子轻巧灵活的功能。同组之间可以互相纠正，让每个学生都能正确使用筷子。通过交流明白使用筷子中所包含的特殊的礼仪文化。

2.你知道吗？让学生结合实际说一说生活中我们还使用哪些餐具，如：勺等。可以让学生说一说西方人吃饭不用筷子用什么？请知道的同学表演给大家，餐具怎样摆放？使用时有什么讲究？

3.玩一玩、说一说。这是一次非常有趣的游戏活动，通过夹豆子（弹子）比赛，看谁夹得又稳又快。请取胜的同学把他的“小窍门”讲给大家听。还可以在游戏中，互相纠正错误的使用方法。

4.小资料。关注一次性筷子的命运。让学生把自己知道的一次性筷子使用情况，一次性筷子使用后的命运告诉大家。使学生初步了解一次性筷子与树木、绿化、保护环境之间的关系。

5.做一做。用筷子、牙签、火柴棒等做一个小模型，采取分组的形式合作完成。培养学生团结协作、动手、动脑的能力。小制作完成后教师应组织一次评比活动，以调动孩子们参与活动的积极性。

活动参考资料

筷子使用禁忌

中国人使用筷子用餐是从远古流传下来的，古时又称其为‚箸‛。日常生活当中对筷子的运用是非常有讲究的。一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究得是用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子一定要整齐码放在饭碗的右侧，用餐后则一定要整齐的竖向码放在饭碗的正中。但要绝对禁忌以下十种使用筷子的方法。

1.仙人指路：这种做法也是极为不能被人接受的，这种拿筷子的方法是，用大拇指和中指、无名指、小指捏住筷子，而食指伸出。这在人们眼里叫‚骂大街‛。因为在吃饭时食指伸出，总在不停地指别人，人们一般伸出食指去指对方时，大都带有指责的意思。所以说，吃饭用筷子时用手指人，无异于指责别人，是不允许的。还有一种情况也是这种意思，那就是吃饭时同别人交谈时用筷子指人。

2.品箸留声：这种做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去嘬，并不时地发出声响。这种行为被视为是一种下贱的做法。因为在吃饭时用嘴嘬筷子的本身就是一种无礼的行为，再加上声音，更是令人生厌。所以一般出现这种做法都会被认为是缺少家教，同样不允许。3.击盏敲盅：这种行为被看作是乞丐要饭，其做法是在用餐时用筷子敲击盘碗。因为过去只有要饭的才用筷子击打要饭盆，其发出的声响配上嘴里的哀告，使行人注意并给予施舍。这种做法被视为极其下贱的事情，被他人所不齿。

4.执箸巡城：这种做法是手里拿着筷子，做旁若无人状，用筷子来回在桌子上的菜盘里翻找，不知从哪里下筷为好。此种行为是典型的缺乏修养的表现，极其令人反感。

5.迷箸刨坟：这是指手里拿着筷子在菜盘里不住地扒拉，以求寻找猎物，就像盗墓刨坟的一般。这种做法同‚执箸巡城‛相近，都属于缺乏教养的做法，令人生厌。

6.泪箸遗珠：实际上这是用筷子往自己盘子里夹菜时，手里不利落，将菜汤流落到其他菜里或桌子上。这种做法被视为严重失礼，同样是不可取的。

7.颠倒乾坤：这就是说用餐时将筷子颠倒使用，这种做法是非常被人看不起的，正所谓饥不择食，以至于都不顾脸面了，将筷子颠倒使用，这是绝对不可以的。

8.定海神针：在用餐时用一根筷子去插盘子里的菜品，这也是不行的，这是被认为对同桌用餐人员的一种羞辱。

9.当众上香：出于好心帮别人盛饭时，为了方便省事把一副筷子插在饭中递给对方。这被会人视为大不敬，因为民间的传统是为死人上香时才这样做，如果把一副筷子插入饭中，无异是被视同于给死人上香一样，所以说，把筷子插在碗里是决不被接受的。

10.交叉十字：这一点往往不被人们所注意，在用餐时将筷子随便交叉放在桌上。这是不对的，因为人们认为在饭桌上打叉子，是对同桌其他人的全部否定，就如同学生写错作业，被老师在本上打叉子的性质一样，不能被他人接受。

美丽的艾得莱丝绸

一、活动目的

1.知道艾得莱丝绸是维吾尔族传统服饰衣料。2.初步了解其特点和生产过程。

3.培养学生欣赏、探究民族服饰、工艺品的兴趣。

二、活动分析

美丽的艾得莱丝绸是维吾尔族独有的丝绸织物，具有悠久的历史。生长在新疆的孩子大多见过。本活动主题是让学生通过“欣赏”、“排排队”、“涂涂色”等游戏初步了解艾得莱丝绸，了解艾得莱丝绸的生产过程，感受我国少数民族服饰的绚丽多彩，激发学生热爱家乡，热爱新疆，热爱祖国的情感。

三、课时建议

本活动建议1课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。这个环节要尽可能多地收集可视的教学资源。引导学生通过探究发现桑树和丝绸的关系。让学生了解这种丝绸的图案是新疆独有的，和我国其它产地的丝绸有所不同。这里教师可以适当提供一些背景资料，如：讲讲丝绸的发源地以及丝绸之路等。

2.排排队。先让学生给背景资料中每幅图都标上序号，再排队。正确的顺序：蚕宝宝、蚕茧、丝、纺织、丝绸。

3.涂一涂。涂色可以临摹艾得莱丝绸图片中的色彩和纹路，还可以自由设计色彩。要注意，表现艾得莱丝绸的色彩时，无论多么绚烂的色彩都要搭配些白色，使得丝绸的色彩既热烈而又不焦灼。另外颜色的选择不要超过三种。

4.说一说。近些年来已开发出多种艾得莱丝绸的工艺品，如：领带、箱包、丝巾等，请小朋友们畅所欲言，把自己知道的信息告诉大家，可以先分组交流，再将本组的意见集中起来向全班汇报。

活动参考资料 艾得莱丝绸

艾得莱丝绸是新疆极富民族特色的产品，是维吾尔族妇女最喜欢的衣裙材料。它是在蚕丝上采用古老的扎经染色法工艺，按照图案的要求进行染色，其工序是非常细致而繁琐的。艾得莱丝绸有两大产区：一是喀什、莎车的绸。特点是用色反差大，对比强烈，以色彩绚丽、鲜艳著称。图案细腻严谨，常用翠绿、宝蓝、黄、青莲、桃花等颜色。二是和田、洛浦的绸。特点是讲究黑白效果，虚实变化，纹样粗犷奔放，色彩强烈，简单富有变化，再现了大自然中光和色的美感。艾得莱丝绸质地柔软，富于弹性，轻薄柔韧，美观华丽，具有鲜明的维吾尔民族文化特色，深受少数民族群众的青睐。现在人们不仅把艾德莱斯绸视为衣料，还有不少人把它作为工艺品买回去制作成室内装饰品。

艾得莱斯绸图案纹样据说是古代维吾尔人信奉萨满教崇拜树神、水神的宗教意识的反映，也有人说是巴旦木纹、梳子纹以及民族乐器变形纹样。

迷路了怎么办

一、活动目的

1.了解一旦迷路后自护、自救的方法。2.增强学生自护、自救的意识和能力。3.培养学生口语交际和表演的兴趣。

二、活动分析

随着年龄的增长孩子们和外界接触的机会多了，外出的时候也多了，在变幻莫测的大自然和复杂的社会场景中，迷路的几率也增加了。本活动主题是从具体案例入手引导学生分析迷路了该怎么办，并在体验性活动中使孩子们了解迷路后自护、自救的方法，增强学生自护、自救的意识和能力。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

1.看一看。背景资料提供了两个城乡不同的事例，用以唤起学生生活经验的回忆，“他们该怎么办呢？该找谁来帮他们呢？”进入活动主题。

2.说一说。这里是要引导学生将自己所见、所闻或自己亲身经历的迷路事件，介绍给大家，并简单分析迷路的原因。这个环节要特别强调，记住家里和父母的联系电话、父母的工作单位、家庭地址、学校的名称和地址等。学生在叙述迷路的事例时，教师应引导他们把迷路的原因、经历、结果全过程说完整。

3.想一想。这个环节主要是探讨避免迷路和迷路后的自救方法。应启发引导学生发散思维，探究多种途径和办法。

4.议一议。让大家畅所欲言，把自己想到的方法告诉大家。教师要及时指导，让各小组认真做好记录。小组讨论后可以选代表把本组的讨论结果向全班作汇报。

5.演一演。以表演的方式活跃紧张的气氛，也可以使学生演练并相互交流自救的方法。

活动参考资料

在城市迷路了怎么办？

第一种方法，是向路人询问。‚有困难，找警察‛，但是要注意，使用礼貌用语，如请问‛、‚谢谢‛、‚打扰您一下‛等等，让对方乐意帮助你。还有一点需要注意的是，一定要尽量使用普通话，否则对方可能听不懂你的意思。

第二种方法，就是看路牌，城市街道、房院都有路牌房号，沿路也都有公共汽车站牌，细心观察就可找到答案。

第三种方法，就是打电话，如果你要去的地方有联系电话，可以打电话给对方，问一问该怎么走，或者打给自己家里告知家人自己的准确位臵。

在野外迷路了怎么办？

1.退回原路法。首先要保持镇静，不要心慌，仔细回忆一下自己走过的路，从最有代表性的地点如何走到此处的?如果按原路返回是否可以走上正道?如果是在密林之中，可试探着往回走，但一定要每走8~10米时在树上做一个记号。可折断一根树枝，也可在树干上划一个记痕，以防再次走错方向可以返回原地。

2.登高远望法。发现迷失方向时，应先登高远望，判断往哪走，在山地尤应如此。先爬上附近大的山脊上观察，然后决定继续往上爬还是往下走。

3.沿河走法。顺河面而行最为保险，这一点在森林中尤为重要。俗话说水能送人到家，因为道路、民居常常是涉水临河而筑的。

4.迷路时，如果遇到岔路口，首先要明确要去的方向，然后选择正确的道路，若几条道路的方向大致相同，无法判定，则应选中间那条路，这样可以左右逢源，即使走错了，也不会偏差太远。

5.预防迷路就要学会辨别方向。在晴朗的白日或夜晚，上有太阳或北斗当然方便，但若在阴雨天气或茫茫林区，要辨方向需要有些窍门。一可观察树木，由于植物喜阳，故树木向阳的一面枝叶繁茂，树干纹理较另一面光疏;二可观察石头，石头向阳一面往往光滑、裸露，而朝阴一面则粗糙多苔类植被;三可观察土地，向阳一侧往往草木茂盛，而阴坡则植物稀疏。若在高原地区，即使在夏季，阴坡仍会有积雪或残冰。这样，凡阳面即南面，凡阴面即为北面，大致可以辨出方位。

小小旅行家

一、活动目的

1.通过介绍自己家乡的活动，激发学生了解家乡的愿望。2.通过交流资料活动，了解更多的祖国美景，产生探索大自然的兴趣。

3.亲近家乡的山水，感受大自然的美丽，初步学会制定简单的旅游计划。

二、活动分析

新疆地域辽阔，自然资源丰富。美丽的自然风光，浓郁的民族特色，在祖国各省区中独树一帜。本活动主题是让学生通过“模拟旅游”活动亲近大自然，了解自己的家乡，并通过选择旅游所需用品，外出旅游中某些行为正误的判断等活动，培养学生生活自理能力和正确的价值观，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。

三、课时建议

本活动建议2课时完成。

四、活动过程建议

（一）导入

可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。听后问学生，歌中所唱的是什么？与我们有什么关系？

（二）活动的组织

1.说一说。这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及它们各自的特点，让学生直观地看到家乡的美丽景色。同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。

2.画一画。亲近家乡的山水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必需品。问：如果你要旅行，事前需要准备些什么物品？在你认为正确的物品图片上画个圈。这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。

3.议一议。此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。

4.评一评。就背景资料中“野外旅游的小朋友，做错了什么”这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受，通过自省、自悟，明白“美，其实很简单”的道理。只要你弯弯腰，就不会让小河的脸脏，让小草的脸痛，保护环境从我做起。

5.试一试。开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡一日旅游计划。做一次小小的策划师，设计一份旅游计划书，请家人评议，并试着自己准备外出旅游所需用品，培养学生自理能力。

活动参考资料 1.魔鬼城

北距奇台县城约110千米处有一经过长期风蚀而形成的规模宏大气势雄伟的风蚀奇特景观，被人们称作魔鬼城，在大自然鬼斧神工长期作用下形成的密集而又错落有致的砂岩奇异形体，俨然是一座城堡巍然屹立于戈壁苍茫大漠之中。这座城堡，似亭台楼阁，似城廊街道，似罗刹宝殿，各种景象，真可谓千姿百态，绚丽多彩，形成了一个梦幻般的迷宫世界，什么‚布达拉宫‛、‚吴哥窟‛、‚罗马斗兽场‛、‚富士山‛、‚路南石林‛……古今中外的名山胜迹应有尽有；什么‚石猴观海‛、‚黄牛耕耘‛、‚雄师横卧‛、‚小猴摆尾‛、‚大鹏展翅‛……各种各样的造景地貌琳琅满目，惟妙惟肖，臵身魔鬼城定能使你形象思维的特长得到最大限度的发挥。

2.克孜尔千佛洞

新疆由于和佛教的发源地印度接壤，所以可以说是中国陆地传播佛教的发祥地，佛教的盛行在新疆辽阔的大地上留下了无数的佛教遗址，石窟艺术便是其中之一，新疆的石窟艺术有如下特点：其一是数量众多，新疆现在发现的石窟达到八百余处，居中国首位；二是时间早，新疆的石窟开凿时间普辫比内地的早了一至二百年左右，新疆著名的石窟有克孜尔千佛洞、柏孜克里克千佛洞、库木吐拉千佛洞、森姆塞姆千佛洞、克孜尔尕哈千佛洞、玛扎巴哈千佛洞等等。

臵身于雄伟的明乌达格山举目远眺，克孜尔千佛洞尽入眼帘：悬崖上一个个石窟层层相叠，鳞次栉比，气势恢宏，威风八面。专家介绍，克孜尔千佛洞建造于3至13世纪，共有236个洞，现存壁画画面约10000平方米，是新疆最大的一处佛教文化遗址，这在世界上是仅次于敦煌画的艺术宝库，堪称‚中国第二敦煌‛。现已被指定为全国重点文物保护单位。

这里的壁画不仅包括飞天、伎乐天、佛塔、菩萨、罗汉、天龙八部、佛本生故事、佛传故事、经变图画，而且还有大量的民间习俗画：古时的生产和生活场面、西域山水、供养人、飞禽走兽等等。

克孜尔千佛洞不仅有大量宣扬佛教教义的画面，也有畜牧、狩猎、农耕、乘骑、古建筑的真实写照。

智慧泉

综合实践活动是一种新型的课程，要求学生亲近自然、走向社会，开展调查、实验、观察、体验等活动，这对小学、初中学生来说都是一种全新的体验。怎样进行调查、实验，怎样去观察、采访，这都需要我们教师给以适当的提示和指点。因此，《新疆综合实践活动》（探索与研究）修订时在每册书后都增加了“方法指导”的内容，其中一、二年级以“智慧泉”的形式呈现。

为了便于低年级学生理解，我们在“智慧泉”中对综合实践活动所涉及到的基本的科学研究方法用图解的方式进行了简单扼要的描述，希望通过教师的引导，能够使学生初步了解综合实践活动课程，初步了解综合实践活动的一些基本常识和方法。教师在组织活动前应全面浏览各册“方法指导”内容（详见本书上册附录部分），做到心中有数，以便给学生提供有效的指导。一年级下册我们设计的学习内容是：

一、学会做调查；

二、学会做实验。

一、学会做调查 活动目标 1.使学生初步了解调查活动的基本过程。

2让学生.尝试进行一些简单的调查活动，并学习做记录。教学要求

教师可以从观察图片入手，引导学生了解开展调查活动的基本程序。即：先要确定调查的问题和内容，其次要根据确定的主题确定调查对象，最后还要合理安排调查时间。最好能结合一个简单的案例组织学生讨论，使学生对调查活动有初步的认识。

二、学会做实验 活动目标

1.使学生初步了解实验活动的基本过程。2.让学生尝试进行一些简单的实验活动。教学要求

教师仍然需要从观察图片入手，引导学生了解开展实验活动的基本程序。背景资料提供了一个小实验的案例，教师可以结合这个案例引导学生做一些讨论，通过讨论使学生对实验活动有初步的认识。

第三篇：五年级上册综合实践教案【全册】

课题

1、认识、种植蔬菜

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段 第一阶段：参观、认识

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜„„老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

课题

2、人和动物

活动目标：

1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。

2、培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。课前准备：

1、搜集珍稀动物的有关资料。

2、搜集人与动物和谐相处的小故事。活动过程：

一、课堂交流：

1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。

2、交流人与动物和谐相处的小故事。

3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。

4、出示藏羚羊被杀图。师描述，学生谈感想。你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？

5、谈谈保护野生动物的意义。

三、活动实践：

1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？

2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信„„

3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。

4、各小组展示作品，交流。

四、课外延伸：

让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。附1：人与动物和谐相处的小故事： △我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。

△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。

附2：公益用语：

△保护动物，珍爱生命 △保护珍稀动物，人人有责

△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家 附3：倡议书： 各国人民： 你们好！

今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。

但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只„„这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！这一切怎么不令人心痛？

因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。

课题

3、回收废电池

活动目标：

1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。活动过程：

一、调查了解电池的消费情况：

1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。

提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？学生交流调查情况。

3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。（世界电池消费量以每年20%的速度递增）

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池）

三、出谋划策，正确处理废电池：

1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？

2、学生查阅有资料，获取有关信息。

3、交流小结，从大量的资料可看出：我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。

4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？（小组讨论，交流，评议）

四、活动总结： 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题

4、超市ABC

活动目标：

1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。活动过程 第一周

一、导入：

元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？

二、指导调查：

1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称 价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品总类

（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。）

2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。

（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。

（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。第二周

一、班级调查情况交流：

上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。

二、引出话题，进行设计：

1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？

2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）

3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）

4、广告设计：

（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。

（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）

（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：

例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。

5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。

课题

5、校园包洁区

活动目标：

1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。

2、认识校园包管区内花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。

3、通过上网、查阅图书报刊、询问有关人等方法了解有关花木的知识，培养收集、整理资料的能力。

4、通过给花木树牌活动培养学生作文、书写、美化等综合能力。活动准备：学生事先自己去认一认保管区内的花木。活动过程： 第一周

一、净化包管区：

1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对照图认识校园。

2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。

3、引导认识保持包管区清洁的重要性。

4、发动学生劳动，注意不践踏花草。

二、认识包管区内花木：

1、认识包管区内花草树木

2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。

3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。第二周

一、查询花木知识：

1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。花木调查表 班级小组学生 花木名称 查询方法 外形特点 生长习性 管理要点 作用

与此花木有关的诗句、奇闻轶事

二、交流并设计：

1、交流收集的花木知识。

2、以小组为单位写成30~50字小短文，力求言简意赅，生动优美。

3、各小组交流、修改。

4、把小短文写于木牌上，并加以美化。要求字迹漂亮，美化精巧。

5、各小组给花木挂牌。

6、评选优胜。

课题

6、有趣的纸世界

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时

一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。填写“用纸量的调查“。

七、小组讨论：填写的数据说明了什么？学生汇报讨论结果，教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

八、学生制作节约用纸实施方案。

课题

7、钱币

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手。

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手。

三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点如何做个理财小能手。

第一课时

一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 ”爱心银行“

六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结。

课题

8、校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费。

三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量。中国 广东 深圳

第三课时

一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度。

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

课题

9、生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘

三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时

一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

课题

10、我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。

2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。第二课时

一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

课题

11、我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、教学内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。

四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

课题

12、小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点

第四篇：六年级综合实践上册全册教案

关索中心小学2017—2018学

第一学期

教 案

科

目：综合实践活动 班

级：六（3）教

师：王瑞向 2017年9月

1、小读者与大作家

活动目标：

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。活动重点：

1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。2.实践活动中作品课题的解决。3.正确的人生观.价值观的树立。教学活动过程：

一、创设情境，引入活动课题

（一）、启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。（3）交流读后自己对作品的认识和看法。

二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）读一组文章，交流我的感受和见解；（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）

我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷： 我的调查报告： 我的研究报告：

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪，说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2、月儿圆圆话中秋中秋节

活动目标：

1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

活动准备： 1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：六组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。4.良好学习品质的培养。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、启发提问，明确目标 1.启发提问：（1）一年之中哪些月份属秋天？（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角度设计一种月饼。

（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）

3、快乐的休闲生活

活动目标：

1.知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。

3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：四组）。3.安排调查研究活动用具等。活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。2.实践活动中新生课题的解决。3.正确的人生观、价值观的树立。教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、谈话引入，明确目标 1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

（1）指导学生阅读教材P21页的内容;（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？（3）讨论、交流。2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX„„；探究课题：见参考课题；探究活动方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录； 3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？ 1.成果展示展示你所在小组制作的图片作品。2.评选“最佳小记者”、“最佳辩论员”。3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4、生活中的为什么

活动目标：

1.学生学习解决问题的方法。2.培养学生留心观察的好习惯。3.学习写实验报告。4.培养学生的想象能力。

5.培养学生发现问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下周围，看看能发现什么。2.完成实验，看看你能发现什么。活动时间：2课时 活动过程：

第一课时

一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

2.板书课题。

二、出示“背景在线”。学生阅读。想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：

1）动物是怎样预测天气的？ 2）热气球为什么能飞上天？ 3）为什么落下的叶子背朝天？

4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写下来。

三、实践探索

1.探索之一：形形色色的人体语言

1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？ 2）游戏举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨.柳.槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响，虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种“调节剂”，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？ 3）完成实验报告。

二、拓展延伸

1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷，森林覆盖率18.21%，森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

3.针对生活现象，提出问题，予以研究。4.自由阅读参考资料。

5、绿色的交通工具——自行车

活动目标：

1.了解自行车的曲折之路。

2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。3.了解自行车的结构。

4.培养学生观察.比较分类的能力。5.培养学生研究问题.解决问题的能力。活动准备：

1.观察一下自行车，看看能发现什么。

2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。活动时间：2课时 活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书课题。

二、阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

三、想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？ 1.学生说其他交通工具的特点。2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

四、观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经历了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

五、实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？ 5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

1.查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。

2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？

3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处 1.健身作用。2.注意事项。3.运动量的掌握。

6、能源与我们的生活

教学目标：

1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。

3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学重点、难点：

1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学过程：

一、导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。

2.学生自由发言。

3.板书课题——7.能源与我们的生活

二、我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗? 2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

三、生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。

b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。

4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。

四、“节能作品”大赛

1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是：先通过观察.阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。3.交流评价。

4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。

7、卡通世界

教学目标：

1.通过活动，使学生初步了解卡通画的特点，帮助学生提高观察生活的能力和改变思考问题的方式，并掌握卡通绘画的一些基本要领，同时创编卡通故事。

2.指导学生在欣赏与创作中，对所学的知识渗透理解和扩散思维。3.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。教学重、难点：

重点：使学生掌握卡通画的特点，能以夸张的手法.丰富的想象来设计富有个性的卡通形象，描绘生动表情和故事情节。

难点：1.如何充分发挥个人想象，创造一个神奇的卡通形象。活动准备：

一个多媒体课件，卡通玩具（实物）、卡通画片、卡通故事书。活动过程：

一、导入新课 1.教师谈话导入：

同学们在课余时间喜欢看动画片，那么你都认识哪些卡通形象？ 2.学生自由发言，并说说喜欢的理由。

3.这次综合性学习活动，我们就一起来了解卡通，研究卡通。板书课题——8.卡通世界

二、提出问题，分组设计方案 1.学生提问题：

（1）最早的卡通是什么？是谁创作的？（2）卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？（3）同学们最喜欢什么样的卡通？

（4）家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？ 同学们根据自己的兴趣自愿结成小组，分组设计活动方案，老师给予必要的技术指导。

三、调查访问，认识卡通发展在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。具体活动如下：

第一组：了解卡通历史组

1.小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料。调查我国目前卡通发展的现状，了解我国卡通业与世界的差距。

第二组：了解卡通制作组

1.学生利用课余时间了解卡通最早制作的基本原理。第三组：了解同学们喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走访全校六个年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。第四组：了解父母喜爱的卡通组

1.这个小组的成员先设计活动前的方案及调查表，他们决定走出校门，走向社会，调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2.他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

3.孩子们在老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4.最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

四、大胆设计，创作卡通形象。

1.设计自已喜欢的卡通形象。请教计算机老师，学习制作简单的flash动画。

2.创编卡通故事。

五、深入思考 1.总结汇报。

2.讨论：我们该看什么样的卡通片？每次看多长时间合适？

8、无处不在的广告

活动目标：

1.让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。

2.培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。

3.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。教学重难点：

1.培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

2.通过实践活动对学生进行讨论、分析，拟写广告语，欣赏、设计、创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。活动准备：

教师准备:图纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色铅笔、固体胶、彩色纸片、活动表格、创意公益广告页(图文并茂)、资料(公益广告的起源与发展状况)，获奖的公益广告图片。

学生准备:公益广告的相关知识，笔记本和笔。活动过程：

一、谈话导入

提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢？在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢引出主题——无处不在的广告(板书)

二、确立活动研究分主题过渡: 今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么想了解什么或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题.(将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动)预设分主题:是什么(1)什么是广告？什么是公益广告？(2)公益广告与商业广告有哪些区别(3)公益广告有什么特点？为什么(1)为什么会出现公益广告(2)公益广告都宣传哪些具体方面的主题？(3)公益广告对社会有什么作用或影响？(4)公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题应如何解决？怎样做？(1)如何拟写公益广告语，应该遵循哪些拟写要求？(2)如何制作公益广告，公益广告的制作遵循哪些要求都有哪些表现形式？

三、活动分主题的探究，实践

1.确立活动分主题，过渡:我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学.将全班学生8人左右(或以宿舍为单位)分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将“是什么为什么”部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论、研究，找出解决的方法(记录员负责记录)老师分组指导。(重点指导学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料。)2.资源共享各小组通过多种途径(上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等)将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。

3.艺术欣赏:欣赏经典的公益广告图片、据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语、讨论设计一则公益广告应有哪些步骤。

4.实战演绎学生设计公益广告。

四、作品展示

(1)作品欣赏:每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。

(2)将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言。(3)选出“最佳创意设计师”或“最佳创意组”，老师点评。(4)活动感言

五、活动延伸(1)为自己的校园，班级等创作公益广告，举办“优秀公益广告设计展”。

(2)将适合于校园的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好。

(3)尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。

9、小小彩票，大爱中国

教学目标：

1.通过教学，让学生了解福利彩票的产生、作用等相关知识。2.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

3.在综合实践活动中培养学生的爱心，学会变废为宝。

教学重难点：在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。教学准备: 1.设计活动方案。2.分组、分工。

3.安排调查研究活动资料。教学过程

一.导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、福利彩票知识学习

1.学生自主阅读“背景在线”，思考以下问题：

（1）中国福利彩票产生于什么时候？有多少年的历史？它是怎样诞生的？

（2）中国福利彩票的宗旨是什么？（3）我国福利彩票有哪些种类？（4）中国发行福利彩票后，共做了哪些福利事业？

2.说一说我们身边的享受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

（1）学生在小组内交流学习所得。（2）引导在班上进行交流。

3.中国福利彩票都做了哪些什么？对此，你有什么感想？ 4.教师归纳总结：同学们。福利彩票就是为老百姓谋福利的，请你说一说我们身边的受福利彩票帮助的人的故事，体会一下福利彩票的作用。

三、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边需要帮助的人的相关情况，制定公益活动计划。（2）写一写：写下自己对福利彩票的认识和感受。

（3）说一说：说说福利彩票帮助身边人的故事和在四川汶川地震中创建家园的故事（课前布臵学生在网上收集一些相关的信息备用）。

（4）调查2010年西南地区旱情并学写抗洪救灾申请表，并思考福利彩票的帮扶措施。

（5）调查福利彩票的种类及销售时间、开奖时间、奖项说明和兑奖时间等情况。

四、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

五、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的爱心。

六、拓展延伸

请同学们以福利彩票为载体，举行一个以救助那些需要帮助的人为目的的大型公益活动。

第10课电池的秘密

教学目标：

1.通过教学，使学生了解电池发明的故事，知道废旧电池的危害，知道绿色环保电池的相关知识。

2.让学生掌握并在生活中运用废旧电池的简单回收方法。3.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

4.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学重难点：

1.在教学中培养学生收集资料、处理资料、制定活动计划等各方面的综合实践能力。

2.在综合实践活动中对学生进行环保教育，培养学生的环保意识。教学准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。3.安排调查研究活动资料。教学过程

一、导入新课 1.教师谈话导入。2.板书活动课题。

二、学习电池的相关知识

1.学生自主阅读“背景在线”、“读一读”，思考以下问题：（1）废旧电池有什么危害？（2）电池是怎样发明的？（3）废旧电池有哪些回收方法？ 2.学生在小组内交流学习所得：

（1）试一试:对废旧电池认识的调查问卷；走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动；

（2）指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，、研究；a调查身边的人对废旧电池的认识；b做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查；c问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造；在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展。

(3)小组汇。

(4)学生在小组内交流学习所得。3.引导在班上进行交流。4.教师归纳总结。

三、观察思考

1.试一试:对废旧电池认识的调查问卷。2.了解废旧电池的危害性。3.了解干电池的结构。

四、实践探索

走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。3.主要活动安排：

（1）调查身边的人对废旧电池的认识。

（2）做一做：电池危害的小实验（要求学生在网上查阅相关的资料，了解电池的危害，以便以后规范自己的行为不随便乱扔电池）。

（3）问一问：了解电池的种类，并了解它们的构造。（4）调查身边废旧电池的回收情况和废旧电池的处理方法。

五、成果展示，交流汇报，总结反思 1.小组交流：

在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把开展活动的情况在小组内进行交流。

2.小组汇报：

班上交流各小组的综合实践活动情况，并对完成得好的小组给予表扬。

3.活动感受：

学生谈谈活动的体会，让大家分享你的成功和自豪。

六、活动总结

1.在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？ 2.教师提出希望，培养学生的环保意识。

七、课外活动

查一查：电池是怎么放电的？了解电池的结构。

第11课：美味厨房—酸萝卜老鸭煲

教学目标：

1.了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。

2.培养学生为家庭分担家务的习惯。尝试学做其他的菜品。教学重难点：

了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。教学过程：

一、导入新课

同学们，你知道“民以食为天”是什么意思吗？ 生：说一说自己的理解。

师：人们对美食的追求从来就没有停止过。许多文人品美食，也 因此写下了很多美食方面的佳作。可以说这方面的文章也是一道不容错过的风景线。纪录片《舌尖上的中国》更是激起了我们品尝风味美食的兴致与欲望。今天这堂课我们来学习做一道菜----酸萝卜老鸭煲。

二、介绍酸萝卜老鸭煲

（一）酸萝卜老鸭煲的特色

酸萝卜老鸭煲可以是渝派川菜中的经典炖品。自家泡的酸萝卜和老鸭子，在一起炖着，不仅味道好，对身体也是颇有益处。在川渝地区，酸萝卜老鸭汤已经发展成为了火锅的一种。在很多地方都有卖的。

（二）酸萝卜老鸭煲的营养价值 1.萝卜

萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，新鲜萝卜具有多种药用价值。

（1）萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。

（2）萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。

（3）常吃萝卜可降低血脂.软化血管、稳定血压，预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。

2.鸭肉

鸭肉中的脂肪酸熔点低，易于消化。所含B族维生素和维生素E较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老。

鸭肉中含有较为丰富的烟酸，它是构成人体内两种重要辅酶的成分之一，对心肌梗死等心脏疾病患者有保护作用。

（1）公鸭肉性微寒，母鸡肉性微温。入药以老而白、白而骨乌者为佳。用老而肥大之鸭同海参炖食，具有很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。

（2）可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。

（3）可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。

（三）酸萝卜老鸭煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜与鳖肉同食，同食令人阴盛阳虚，水肿泄泻。（2）鸭肉忌与鸡蛋同食，否则会大伤人体中的元气。（3）鸭肉与栗子----同食产生中毒。2.宜食人群

适用于体内有热、上火的人食用；发低热、体质虚弱、食欲不振、大便干燥和水肿的人，食之更佳。同时适宜营养不良，产后病后体虚.盗汗、遗精、妇女月经少、咽干口渴者食用；还适宜癌症患者及放疗化疗后，糖尿病，肝硬化腹水，肺结核，慢性肾炎浮肿者食用。

3.忌食人群

对于素体虚寒，受凉引起的不思饮食，胃部冷痛、腹泻清稀，腰痛及寒性痛经以及肥胖、动脉硬化、慢性肠炎应少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子打整干净，取出内脏后切块;清水冲洗后切片，老姜拍烂待用。2.将鸭块倒入干锅中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水烧开后倒入炒好的鸭块、萝卜，加入备好的老姜、花椒。用炖锅慢火煨上两个半小时即可。

(二)做法二

食材：老鸭1800克、酸萝卜900克、老姜一块、花椒四五粒。酸萝卜老鸭煲的制作：

1.鸭子洗净用沸水除腥，沸水中加两片生姜和两根生葱效果更佳。2.再另外参水放入鸭子、酸萝卜放入锅中一起炖。3.大火烧开，小火炖制鸭子炖粑即可食用。

四、小结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？说一说。

五、课后延生

今天回家后，让同学们自己做一次酸萝卜老鸭煲给父母品尝。

12、制作环保灯笼

教学目标：

1.学习用各种各种废旧材料来制作灯笼；

2.能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养学生对制； 3.对学生进行环保知识教育； 教学准备：

透明矿泉水瓶一个、麦克笔、灯笼专用灯泡一支、棉线一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色线条数条、千纸鹤（幸运星）数只。

教学过程：

一、活动导入

同学们，过几天我们就要迎来了一个节日，你知道是什么节日吗？（元旦节）

在放学回家的路上，你发现在大街小巷都与平时有什么不同？（布上了漂亮的灯笼）

为了迎接这个节日，你们想不想把教室也布臵一下？

二、观察思考

1.出示传统灯笼图片让学生观察灯笼上的图样。

2.阅读111页背景在线，说说灯笼的起源及挂灯笼的意义。3.说一说：你在哪里见过灯笼？你见过哪些制作灯笼的材料？ 4.查一查：灯笼除了照明以外，还有什么意义。

5.同学们，我们之前看到的都是传统灯笼，它的制作材料都是一次性的消耗品，这样即浪费资源，又对环境造成污染。那能不能制作一种即美观又不浪费资源还环保的灯笼呢？

6.对学生进行环保知识教育。

三、学生动手制作灯笼

1.认真阅读113—114页灯笼的制作方法。

2.试一试：用准备好的材料试着制作一个即美观又环保的灯笼。3.学生动手制作，老师巡视并指导。4.展示作品:将制作比较好的灯笼进行展示。

四、谈一谈在制作灯笼的过程中或者在灯笼制作完成后自己的感受 有什么心得体会，可以写下来与同学交流、分享。

五、老师和学生一起来设计教室布臵的图纸

第五篇：六年级综合实践上册全册教案

综合实践活动（计算机部分）

六年级上册教案

第一课 用“E”眼看世界

教学目标： 用“E”眼看世界

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。

教学难点：设置浏览器的主页，解决措施：给每组分配不同的网页作为主页。教学过程：

一、激发情趣，导入新课

有的人没时间旅游，又想看一看祖国美丽的大好山河，该怎么办呢？通过互联网我们就可以解决这个问题。

二、小组合作，学习新知

（一）认识IE浏览器的标题栏，菜单栏，工具栏，地址栏，显示区，状态栏

1、教师讲授各部分的功能

2、你能发现跟WORD比较有什么相同点，有什么不同点？

3、教师总结补充。

（二）学习超级链接

1、师提问：你可能会发现，有时鼠标会变成小手形状，这是怎么回事呀？

2、学生点击带有超级链接的文本或者图片，体会超级链接的作用然后回答老师的问题。

3、教师总结补充。

（三）IE浏览器的使用技巧

1、师提问：（1）如果你想要打开刚刚访问过的网页怎么办？（2）在打开网页的过程中，速度非常慢不想等了怎么办？

（3）我们在上网的时候经常会发现一些很好的网页，下一次上网的时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？

（4）每次打开浏览器的时候，都会自动打开一个网页，我们要把经常浏览的网页放在第一页怎么办？

2、学生在真实的情境中，寻找老师问题的答案。

3、教师巡视指导。

（四）反馈训练，巩固练习

1、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。

2、教师巡视指导学习有困难的小组和学生。

3、各小组在一起研究着解决老师提出的问题。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过学习学生能够认识IE浏览器，知道这个软件的基本组成部分。懂得什么是超级链接，超级链接有什么作用。学会IE浏览器的使用技巧。包括常用按钮的使用，使用收藏夹浏览网页，设置浏览器的主页等，提高了学生在网上学习的能力，学习效果较好。第二课 月球之谜

教学目标： 关键字搜索，会保存资料。

知识与技能：

1、会使用搜索引擎中的分类目录搜索和关键字检索功能。

2、学会保存资料。

过程与方法：

1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力；

2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；

3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。教学重点：使用搜索引擎进行分类目录搜索和用关键字检索。教学过程：

一、创设情境，导入新课

夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球从哪来的？上面有些什么东西？

二、小组合作，学习新知

（一）使用搜索引擎中的分类目录搜索

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、师示范：打开搜狐主页，找到“关键字”一栏，在后面的搜索框中输入“月球”两个字，然后单击“搜索”，检索出所有与月球相关的网站。

2、学生分组进行用关键字搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（三）保存资料

1、利用任务驱动的方式：让学生自己找到保存网页的菜单和保存图片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些类似。

2、分小组，自主合作探究找问题的答案。

（四）梳理巩固

1、使用百度，谷歌，搜狐，网易等网站搜索同一主题

2、学生合作完成任务

3、教师巡视、点拨

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课学习，学生能够认识搜索引擎，会使用搜索引擎中的分类目录搜索，关键字搜索，会保存资料。在学习过程中，学生体会到小组合作解决问题的愉快，“零”起点的学生在接受新知方面还有一定的困难，还需课后慢慢消化新知。第三课 愉快学习

教学目标： 网上学作文

知识与技能：充分利用因特网的知识进行网络学习教学难点：使学生掌握运用因特网资源，进行网络学习。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课

前二节课我们学习了因特网的相关内容,使同学们对网络有了一定的了解,这节课我们就来研究一下如何在网上学习。

二、小组合作，学习新知

（一）网上学作文

同学们在学作文的时候,经常会出现,没有什么可写,感到非常苦恼,那么网上有没有哪? 下面请同学们上网上搜一下,(同学在网上搜索有关作文的内容,并通过小组形式,使同学们都能找到有关作文的内容。)

1、教师这时可以出示一个提前找好的网站，让同学们一起进入网站学习有关作文的内容。如:www.xiexiebang.com/xxb/xxb.php

2、学生动手操作，找到学习内容。

教师可以提示同学们不但在网上可以学习作文 ,还可以在网上学习语文、数学、英语等知识。

（二）网上学堂

教师提示上网找一下有关其他学科学习的内容，可以给同学提示网站：www.chinakids.net 在这个网站找到E代学堂。在这里通过一些游戏的方式帮助我们学习到教科书上的内容。

1、师做示范：打开搜狐网站，在搜狐主页中单击“搜索”就出现了搜索引擎页面，在分类目录中单击所要查找内容的链接就搜索到相关的网站

2、学生分组进行搜索月球相关网站

3、教师巡视指导、答疑。

（二）使用搜索引擎中的关键字检索功能搜索“月球”

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（三）网上读书

网络不但可以帮助你学习，还可以在网上看到很多有益的书，进行网络读书。例如《十万个为什么》等请同学们上网搜索。

1、利用多媒体教学软件进行演示

2、亲自动手操作，找到学习内容

3、教师巡视指导、答疑。

（四）学习知识，掌握技巧

1、学生自读书中小知识。

2、学生汇报自己学到的技巧。

3、教师补充、总结。

4、学生尝试练习这些技巧。

四、总结全课

师生共同总结本课所学内容。

教学反思：通过本课教学使学生进一步掌握了IE浏览器的使用，知道了网络还可以帮助我们学习，掌握教科书上没有的新知识。但学生使用网络学习的技能还不高，学生的整体水平有待提高。第四课 网络安全和信息道德

教学目标： 网络安全

知识与技能：

1、认识计算机病毒，预防计算机病毒。

2、了解全国青少年网络文明公约。

3、做文明上网人。

教学重点：知道什么是计算机病毒，并如何预防。如何做一名文明上网人。教学过程：

一、创设情境，导入新课 导入新课：

随着因特网的发展，网络安全越来越被人们所重视，网络信息道德也为人们提出了新的要求。怎样才能维护网络安全，做文明上网上呢？这节课我们就来学习第四课网络安全和信息道德。

二、小组合作，学习新知

（一）了解计算机病毒

1、你对计算机病毒了解多少？（1）请与你的同伴互相说一说（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

2、计算机病毒这么可怕，给我们网络生活带来这么多不便，我们应该怎样才能防止感染计算机病毒呢？（1）小组内交流。（2）指名汇报。（3）教师指导、总结。

二、做一个文明的上网人

新的时代对人们提出了新的要求，不仅要遵守职业道德、公共道德，还要遵守信息道德。下面同学们就自测一下，看看我们有没有遵守信息道德，是不是文明的上网人？（1）小组内交流（2）全班江报

（3）教师指导、总结。

三、什么是博客？

1、学生自读书中资料。

2、学生交流读后收获。

3、教师结合吉林省教育社区教师博客进行讲解。

四、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

同学们让我们一起携起手来共同来维护网络安全，做一个文明的上网人吧，你们能做到吗？（能）好，老师相信你们！

教学反思：通过教师互动教学，使学生了解了什么是计算机病毒及如何预防计算机病毒，了解了全国青少年网络文明公约，知道了在利用网络资源时就遵守计算机网络公约，做一名文明上网人。第五课 走进Word世界

教学目标： 熟识word 知识与技能：

1、掌握Word的启动和退出的方法。

2、了解Word窗口的组成和使用。

3、掌握在Word文档中输入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文档的保存。

教学重点：输入文字，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，从本节课开始我们来认识一个新朋友Word，它是美国微软公司开发的办公软件office中的重要组件之一，是目前易学、好用、功能强大的文档处理软件之一，今天就让我们一起走进Word世界，来共同探索Word世界的神奇奥秘。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题

1、教师提出如下问题（1）如何启动Word？（2）窗口由哪几部分组成？（3）输入文字应注意什么？（4）如何退出Word？

2、学生带问题找答案

（二）检查学习效果

1、学生汇报，并让学生一起操作

2、教师总结

（1）如何启动Word？ “开始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪几部分组成？ 重点讲解工具栏中的常用、格式工具。（3）输入文字时应注意什么？

师边讲解边演示，并让学生输入自己喜欢的一首小诗。让学生注意怎样选择输入法、标点符号、修改文字和撤销和恢复操作的使用。（4）如何退出Word？

讲解退出Word的两种方法：点击Word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

3、让学生一起退出Word。

四、总结全课

今天，我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，希望同学们要在记住知识的基础上反复练习至熟练。

教学反思：有意识地让学生多思、多动，为他们搭建了一个展示的平台，在课程中学生的自学能力、合作能力、表达能力、分析问题、归纳问题的能力都得到了不同程度的发展。第六课 文本块操作

教学目标： 文本块操作

知识与技能：

1、使学生会对文本块进行操作

2、对文本会进行移动、复制

教学难点：移动复制文本 教学过程：

一、创设情境，导入新课

我们学习了Word的启动、退出；窗口的组成以及在文档中输入文字、修改文字的方法和撤销和恢复操作的学习方法，今天我们来学习文本块的操作。

二、自我学习，自我展示

（一）选定文本块

1、教师出示任务：选定上节课输入的古诗文本

2、学生尝试操作

3、教师巡视指导

（二）移动、复制文本

1、教师让学生参照书本对文本进行移动、复制。

2、学生小组合作尝试完成任务

3、教师巡视指导、答疑

4、学生讲解、演示

5、教师补充、总结

（三）我是小小快打高手

1、教师布置打字内容。

2、学生要在规定时间内完成任务

3、根据学生的完成速度和准确率评出小小快打高手。

三、总结全课，提出希望

通过本课的学习，我们学会了在Word文档中对文本进行移动、复制，大家操作的非常好，希望同学们在课下能够及时复习，巩固所学的知识。

教学反思：对于整个课堂的调控能力还需再加强，有时学生一操作起来不愿意停手，影响了后面学习内容的学习效果，教师应分析学生不愿停止操作的具体原因，通过课后了解发现大部分学生已经完成任务，而只有部分零起点的学生没有完成，可以采取互助手段进行有效调控，让操作技能较熟练的同学成为他的左右手，即坐在他左边或右边，有问题及时请教，这样一来，慢慢他的技能会有所提高，而在课上便可以在同学的帮助下更加有效地完成任务了。第七课 美化Word文档

教学目标： 熟识IE浏览器

知识与技能：

1、使学生认识IE浏览器，超级链接

2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。

教学重点：设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、展示《家教导报》。

2、出示《秋游》原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。

3、小结过渡揭题。

二、自我学习，自我展示

（一）出示任务：对标题“秋游”进行简单修饰：改变字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（二）自学课文，自我尝试，修饰标题。

（三）教师巡视指导。

（四）指名操作演示改变文字的字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。

（五）其他同学可以补充或纠正操作并演示。

三、自我激励、获得新知、练习掌握

（一）展示样文中的艺术字，激发兴趣，抛出任务：学会插入艺术字并作简单调整。

（二）自主学习，自我尝试，学会难点知识。

（三）指名演示。

（四）学生讲述并演示：插入艺术字并作简单调整。

（五）教师进行总结、补充。

（六）学生自由练习，巩固新知。

（七）教师巡视指导、解答疑难。

四、自由创作、体验成功

（一）出示任务：自我修饰《秋游》，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进行比赛，优胜者发奖品：作品打印。

（二）自由创作，修饰《秋游》。

（三）教师巡视指导。

（四）作品展示，集体评价交流。

（五）教师评价指点，打印作品。

教学反思：本课我尝试这样教学：在任务的完成中，我对于给出的任务进行逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起分析任务，解决任务，这样既完成了任务又掌握了解决问题的方法。引导学生经历一个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题——归纳问题——解决实际问题”的过程，学生顺利地完成了任务，教学效果良好。第八课 设计我们班的课程表

教学目标：学会制表

知识与技能：

1、学会两种制表方法（插入表格和绘制表格）；

2、在表格中录入文字；

3、美化表格

4、独立完成一个表格的制作。

教学重点： 学会使用“插入表格”和“绘制表格”两种方法制作表格 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、教师通过课件出示一张设计好的课程表。

2、提问：这是什么？你想在计算机上制作它吗？

3、小结过渡揭题。

二、小组合作，学习新知

（一）插入表格

1、利用网络教室实际演示怎样使用“插入表格”

2、小组合作尝试插入表格并制作课程表

3、教师巡视指导

4、师生共同总结插入表格的方法。

（二）绘制表格

有些表格比较复杂，我们不能用插入表格和套用格式来完成，怎么办？谁有好的办法？

1、学生小组合作尝试绘制书中表3-1.2、教师巡视指导，解决疑难。

3、学生讲解、演示

4、教师总结补充。

（三）美化表格。

1、学生尝试将自己设计的表格进行美化。

2、学生作品展示

3、评出优秀作品

4、请制作者讲解设计方法

5、师生共同总结美化表格的方法。

三、学有所用，巩固知识

1、学生制作班级值日生轮流表

2、作品展示

3、评出优秀作品

4、颁发优秀设计奖。

四、总结全课

1、教师总结本课知识点

2、学生总结自己的收获和不足

教学反思：通过学习，学生学会了两种制表方法（插入表格和绘制表格），能在表格中录入文字，还能美化表格，独立完成一个表格的制作，通过作品展示，学生能够吸取他人的优点来修改自己的作品，提高了学生的自我纠错能力，审美能力和小组合作的能力。零起点的学生对美化表格掌握的不熟练还需在课后继续巩固练习。第九课 制作九九乘法表

教学目标： 制作表格

知识与技能：让学生掌握创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学重点： 创建表格、调整表格、删除单元格的操作方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课 师：谁会背乘法口决？

师：乘法口决对于我们来说很重点，那么你能自己制作一个九九乘法表吗？别着急，这节课我们就来学习制作九九乘法表！

二、小组合作，学习新知

（一）制作九九乘法口决表

1、师：根据我们上节课所学的内容，自己制作一个九九乘法表。

2、学生小组合作尝试制作。

3、教师巡视指导。

（二）解决制作九九乘法法中出现的问题

1、展示学生所做九九乘法表。

2、出现问题的学生举手提出自己的问题，师生共同解决。

3、师：针对学生出现的问题，随时加以引导，出现普遍问题时，对学生进行全体讲解。（删除单元格、插入符号等）

4、师：重点讲解删除单元格和插入符号的方法。

三、对学生制作的乘法口决法进行评价，巩固方法。

1、学生将修改后的作品进行展示

2、师生共同评价。

3、师生共同总结制作九九乘法表的方法。

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生学会在文档中创建表格；学会调整表格、删除单元格；学会在表格中插入内容、符号；掌握简单表格的编辑操作，提高了学生的动手实践能力，使他们体会到成功的乐趣。第十课 漂亮的横幅

教学目标： 深入学习word文档

知识与技能：

1、知道如何使用Word文档。

2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。

3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。

教学重点：

1、能对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。

2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来学习怎么样？

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

教学反思：通过本课学习，学生能够独立插入艺术字，并能对艺术字的形状、格式、颜色、大小、版式进行设置，来美化艺术字，使学生得到了美的熏陶，提高了学生的审美能力，同时也感受到与人合作的快乐，教学收到了良好的效果。第十一课 图文并茂的校园文化之窗

教学目标： 在word中插入图片

知识与技能：插入图片并能对文章的图文进行排版。

教学重点及解决措施：重点：在文章内插入图片，解决措施：多动手操作 教学过程：

一、创设情境，导入新课

在我们的校园文化之窗中，许多宣传作品都是既有图，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅图文并茂的宣传作品呢？这节课让我们共同来研究一下。

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考

1、要想用Word制作一幅图文并茂的宣传作品需要哪些步骤？

2、小组交流后回答问题。

3、教师补充总结

（二）小组合作，尝试作品的制作

1、学生小组合作进行作品的制作

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）展示作品，去糟出精。

1、学生展示作品。

2、其他同学和教师提出整改意见。

3、教师利用课件对图片的编辑部分进行讲解。

4、学生修改作品。

5、小组交流制作经验。

三、总结全课

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。教学反思：通过本课学习，学生能够在Word文档中输入文字，插入图片，并能调整插入图片的位置并对图文进行编辑，多数学生能够掌握以上的知识，“零”起点的学生接受新知还有困难，但在小组合作中也有所收获，感受到成功的快乐。第十二课 丰富我的“古诗园地”

教学目标：文本框制作

知识与技能：学生对编辑Word文档有初步的了解，掌握文本框制作的基本步骤，来充分美化我们的Word文档。教学重点： Word文档的使用。教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，它叫文本框，是Word软件中的一种工具，它能使我们在处理文字时，显得更加地灵活、多样，下面我们就一起去认识它吧。

二、小组合作，学习新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有几种形式？都是什么？

3、小组交流后回答问题。

4、教师补充总结

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、学生小组合作尝试不同形式的文本框的插入

2、教师巡视指导，解答疑难。

（三）设置文本框格式

1、教师利用课件讲解设置文本框格式。

2、学生尝试对插入的文本框进行设置。

3、教师巡视指导。

三、实践操作，巩固新知

（一）学生小组合作创作“古诗园地”。

1、学生实际操作。

2、教师巡视指导。

（二）展示作品，交流经验。

1、学生展示自己的作品

2、师生提出修改意见

3、修改作品

4、交流创作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

教学反思：本课教学，学生能够独立插入文本框，并能对文本框进行合理的设置，提高了学生的整体设计能力及审美能力，提高了学生学习信息技术的兴趣，为以后的学习打下了基础。第十三课 综合实践--我的卡通故事

教学目标： 制作卡通故事

知识与技能：学习掌握文档排版的综合能力 教学重点：确定卡通故事 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢看卡通片吗？今天让我们动动手，动动脑，一起在计算机上制作一个卡通故事吧！

二、小组合作，学习新知

（一）确定卡通故事

1、小组内交流自己收集到的卡通故事。

2、确定本组创作的卡通故事。

（二）小组合作，尝试插入文本框

1、教师讲解、演示制作卡通故事的方法

2、学生尝试制作卡通故事。

3、教师巡视指导。

三、作品展示，交流经验

1、学生展示自己的作品。

2、师生共同提出修改意见。

3、学生修改自己的作品。

4、小组内交流自己的制作经验。

四、总结全课

1、教师总结本课知识要点

2、学生谈谈本节课的收获

教学反思：通过本课学习，使学生对以前所学的知识加以应用，他们能够独制作卡通故事，能够对自己的作品进行正确评价及修改，提高了学生的动手实践能力和鉴赏能力，全体同学都有收获。