第一篇：五年级上学期综合实践教案(全册)（xiexiebang推荐）
一、家乡特产 家乡特产大搜索 学习要求：
说出自已家乡的特产。知道什么才算特产。教学过程：
一、分小组说说自已家乡有什么特产？
1、小组交流
2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。
二、说说你对家乡特产的认识
三、动手实践 家乡特产大搜索 工艺品： 工业品： 海产品： 水果：、风味小吃：
四、布置实践作业 特产搜索调查组 组长： 小组成员： 活动计划：1、2、3、2、了解家乡的特产 教学目标：
让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱 教学过程；
用照片或画描绘你最喜欢的家乡特产 个别学生说说自已所画的画的意思 小组合作
设计家乡特产采访记录卡 时间：地点； 被采访人： 问： 答： 问： 答： ： 答：
作业：搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌 我为家乡特产作宣传 教学目标：
让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处 教学过程： 小组讨论：
说说从调查中，认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方？ 小组汇报调查结果 说说在采访中，你发现家乡特产的联销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议？
小组合作，完成书上的表格。
作业：
1、这家乡特产设计商标和广告语
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
二、手机 手机的变化 教学目标：
认识手机的种类。认识各种手机品牌。学会做市场调查。教学过程：
小组合作，讨论课后如何调查手机。说说手机的变化说明了什么？
各组代表说说通过调查，上网了解了手机哪方面的知识？ 开火车形式说说你家有几部手机？是什么品牌？
把你最喜欢的手机介绍给大家，并说你喜爱拓原因。动手
画出自己心目中最喜欢的手机
2、校园手机 教学要求：
要求学生调查，了解目前中小学生中有多少人使用手机 正确认识中小学生如何手机。教学过程：
课前检查，班中有多少学生使用过手机？ 分组辩论：
赞成学生使用手机的为正方，反对学生使用手机的反方。老师小结辩论结果。
开火车形式谈谈采访的收获。写体会
在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。
3、未来的手机 教学要求：
让学生认识使用手机有利有弊的地方。针对自己的喜好，设计一款未来的手机。教学设想：
说说你见过哪些款式的手机。动手实践
请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，在胆创新，设计一款未来的手机。在书上画，并涂上颜色。
评比，展示优秀作品
结合本节实践，动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。
三、身边的电池 各种各样的电池 教学要求：
1、通过收集，让学生认识电池的种类。通过收集，认识各种电池的优缺点。
通过学习，让学生认识到电池的环境的污染情度。教学设想：
一、课前检查
说说你课前作了哪方面的调查？
二、出示表格，说说你收集了电池的哪些型号、品牌。种类
型号
品牌
三、实验
比较一下充电电池和普通电池的使用寿命
四、针对刚才的实验，说说普通电池与充电电池各有什么优缺点？你倾向于使用哪种电池，举例并说出理由。
五、布置作业
废旧电池会污染水资源，土地吗？
回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？
废电池对环境的污染 教学要求： 让学生知道废电池对环境污染的严重性。教学设想：
学生实验认识废电池对环境的污染并做好记录 实验方法
准备三盆大小差不多的同类植物，分别编号（1）（2）（3）号。准备三个水桶，分别编为（1）（2）（3）号三个水桶中放入等量的水，在（2）号水桶中放入一节某型号碾碎的废电池，在（3）号水桶中放入两节同样型号碾碎的废电池。将水存放两周后，对号浇灌盆中植物。每天观察并记录各个盆中植物的生长情况。
讨论：废电池为什么对周围环境能产生这么大的影响呢？电池究竟是什么材料制成的？ 说说、讨论如何对待旧电池的存放。
3、废旧电池的回收和利用 教学要求：
让学生认识旧电池对环境污染有多大。教学设计；
一、课前准备
1、到附近的商场调查一下电池日销量。商场名称： 采访对象：
调查一下你周围的人是如何处理废电池的？对废旧电池回收有什么看法？ 采访时间：性别： 年龄：职业；
人们对回收废旧电池的态度：
人们通常是如何处理废旧电池的：
二、小组汇报
三、如何提高人们对回收废旧电池的认识？说说自己的建议。
四、作业：
去图书馆、书店或上网查查国内个现在对废旧电池是怎样处理的，主要用什么方法？ 书名： 题目： 网址： 方法：
四、设计设计公园
1、认识身边的公园 教学要求：
认识身边有了公园有什么好处？ 说说说公园的有哪几类？ 绘出心中的公园。教学过程： 谈话引入 你喜欢到公园游玩吗？你家附近有哪些公园？你最喜欢在公园里玩什么？ 小组说说：公园有哪些种类？小组填在书上。儿童公园 植物公园 森林公园 4、5、6、小组代表汇报
小组合作完成27页填空。公园里好玩的地方有：
不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。儿童： 青年人： 中年人： 老年人：
2、设计公园要做的准备 教学要求：
1、让学生动手动脑，设计身边的公园。
2、通过学习，让学生明白公园对人身体有什么好处？ 教学过程： 课前检查
为设计公园，你寻找了哪些资料？ 小组合作
说说，你家附近哪些地方可以建成一个公园？为什么要在这个地方建公园？ 小组代表汇报 小组合作填表格 地形地貌
植物
水体
居民情况
讨论：出去公园玩，我们要注意哪些公共安全？
3、社会调查 教学要求：
通过调查，让学生懂得调查要做哪些式作。如何才能做好社会调查。教学过程：
一、课前准备 小组合作
以小记者的身份，进行采访和调查要做好哪些准备工作。
二、课堂汇报 我想知道的问题：
怎样为残疾人到公园游玩提供方便？ 怎样画平面图？
小组讨论并由组长执笔写采访记录
4、美丽公园，自己设计 教学要求：
通过以上几节课的调查，让学生心中有材料，为大家设计美丽的公园。教学过程：
1、整节课以小组为单位，设计自己心目中的公园。我们小组设计的的公园： 公园名称： 公园位置： 公园功能： 公园特色：
我们这样设计的理由：
以小组为单位给画公园的草图。、谈谈你在这次学习活动中的收获。
五、我和鸟类做朋友
1、小鸟住哪里 教学要求：
通过学习，让学生认识到鸟类对人类人作用。如何与鸟类做朋友。教学过程： 话引入
鸟，是人类的朋友，大自然里的生灵，你知道可爱的小鸟住在哪里吗？春天的燕子为什么会飞到北方？
说说你认识哪些鸟类的名称？小组说说 你还知道了哪些鸟类的生活习性？具体说说 小组合作：画画你们组心目中的小鸟。课外延伸：
你知道候鸟迁徙的原因吗？
2、追踪调查，探究原因 教学要求：
通过实践，让学生明白鸟类对人类关系。教学设计；
一、激趣引入，小组讨论
如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境？1、2、3、4、5、二、小组汇报交流
三、讨论：
1、树木多的地方，就有鸟儿出入。为什么？
2、为什么绿树成荫，小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？
四、作业：布置调查 态度和行为 采访对象
爱鸟
不爱鸟
捕鸟
吃鸟
保护鸟
3、调查分析 教学要求：
调查鸟类的生环境 教学思路：
一、出示课前调查的结果
学校环境
大自然
动物园环境
地理环境
采访结果
气候条件
二、讨论并由组长执笔填写。
通过调查分析，鸟儿居住的地方有哪些特点？
三、说一说
如果你看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？
四、谈体会
通过这次调查活动，你学到了什么？有什么感想？
六、洋快餐现象
1、了解洋快餐 教学要求：
了解洋快餐，知道的洋快餐食品通常有哪些？ 教学过程：
一、谈话激趣
同学们，你们喜欢吃洋快餐吗？
二、说一说：
1、你知道的洋快餐食品有哪些？小组说，代表说。其中，你最喜欢吃的洋快餐是：
4、说说你在哪里见过洋快餐店？
街上有很多洋快餐的广告，回家后抄一些下来。
2、洋快餐热潮 教学要求：
调查，为什么洋快餐店如此“火爆”呢？ 教学过程：
一、课前分组，选好负责人，进行采访。采访要求：分组进行，注意礼貌用语。
二、小组代表汇报调查结果
三、谈体会：说说在调查中的体会及意见
四、小练笔
通过访问，调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？试着自己的话概括出来。1、2、3、3、洋快餐与健康 教学要求：
通过学习、调查让学生认识到经常吃洋快餐对身体的健康有危害。教学过程 课前调查
有多少人喜欢吃洋快餐？
调查你身边的儿童，有多少人喜欢吃快餐？ 小组汇报咨询结果 A咨询时间：
B你准备去哪间医院咨询？ C你想咨询的问题是： D专家的意见： 填写
通过咨询，你了解到洋快餐有哪些营养。讨论：
少年儿童正处于生长发育期，饮食对身体的健康影响很大，你有什么提议？ 为少吃洋快餐，多做运动写几句宣传语
4、洋快餐的启示 教学要求：
认识洋快餐的发展速度，也认识洋快餐的深受消费者喜欢的原因。教学过程：
小组讨论：你对洋快餐的有何看法？ 你想对中式快餐店的老板提出什么建议？
小组讨论：由组长执笔，向洋快餐店的老板写封信。起稿写倡议书。
七、桥
1、桥梁家族 教学要求： 认识桥梁有哪些种类及它的造型。教学过程
说说你认识哪些出名的桥梁。从外观看，桥梁有哪些类型。（小组先说，再代表说）认识最大最重的桥和最长的桥。
最大最重的石梁桥——福建漳州的虎渡桥 最长的石梁桥——福建省晋江县的安平桥。查查世界之最。
世界上最大的斜拉桥：
世界上最大的梁式桥：
世界上最大的悬索桥：
世界上最大的拱式桥：
出示世界各种桥梁图。
2、桥的历史 教学要求：
认识我国梁桥的历史。教学设想：
一、激趣引入
认识建在陆地上的桥吗？谁知道？那叫什么桥？
二、课前调查
请在你家附近查查有多少座立交桥吧！你发现立交桥和其他桥有什么不同吗？
三、说说桥从远古到现今，你知道桥经过了怎样的发展吗？
四、列出你所知道的桥梁专家的名字以及他们的代表作品名称。姓名
代表作品
3、家乡的桥 教学要求： 通过了解，认识家乡的桥。教学过程： 课前调查
调查你家附近的桥，并搜集资料 A古桥的图片
B现代桥的图片 桥的名称： 桥的位置：
说说你听说过有关于桥的故事。动手画出心目中家乡的桥。
作业布置：调查你家附近桥的占地面积，用了多少土石材料，工程造价多少？
4未来之桥 教学要求
通过想象，让学生设计未来的桥。教学过程：
想象，让学生设计一座自己最喜欢的桥 绘画。形状：
用途：
材料：
优点：
3、小组讨论，评出优秀的作品 小结：颁奖 课外延伸：
想像一下，假如没有了桥，我们的生活会变成怎么样？
第二篇：五年级上册综合实践教案【全册】
课题
1、认识、种植蔬菜
教学目标：
1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段 第一阶段：参观、认识
一、启发与引导：
同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜„„老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”
二、认识蔬菜：
1、老师带领学生到附近菜市场去参观。
2、让学生识别各种蔬菜。
3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）
三、认识几种常用的农具：
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？
四、教师小结（略）第二阶段：学习种植
一、了解种植方法：
1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。
2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；
⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）
⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）
3、请一位菜农做种菜示范。
4、学生动手试一试，有所体验。
二、亲自种植蔬菜：
1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)
3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）
三、教师小结（略）第三阶段：学会管理
1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。
2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。
3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）第四阶段：评比表扬
1、组织学生来到菜园地。
2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。
3、评比优胜小组。
4、说说这次活动的收获。
课题
2、人和动物
活动目标：
1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。课前准备：
1、搜集珍稀动物的有关资料。
2、搜集人与动物和谐相处的小故事。活动过程：
一、课堂交流：
1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。
2、交流人与动物和谐相处的小故事。
3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。
4、出示藏羚羊被杀图。师描述，学生谈感想。你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？
5、谈谈保护野生动物的意义。
三、活动实践：
1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？
2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信„„
3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。
4、各小组展示作品，交流。
四、课外延伸：
让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。附1：人与动物和谐相处的小故事： △我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。
△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。
附2：公益用语：
△保护动物，珍爱生命 △保护珍稀动物，人人有责
△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家 附3：倡议书： 各国人民： 你们好！
今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。
但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只„„这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！这一切怎么不令人心痛？
因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。
课题
3、回收废电池
活动目标：
1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。
3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。活动过程：
一、调查了解电池的消费情况：
1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。
提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）
2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？学生交流调查情况。
3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。（世界电池消费量以每年20%的速度递增）
二、联系实际，了解废电池的危害：
1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？
2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？
3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）
4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池）
三、出谋划策，正确处理废电池：
1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？
2、学生查阅有资料，获取有关信息。
3、交流小结，从大量的资料可看出：我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。
4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？（小组讨论，交流，评议）
四、活动总结： 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。
课题
4、超市ABC
活动目标：
1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。
2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。活动过程 第一周
一、导入：
元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？
二、指导调查：
1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称 价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品总类
（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。）
2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。
（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。
（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。第二周
一、班级调查情况交流：
上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。
二、引出话题，进行设计：
1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？
2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）
3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）
4、广告设计：
（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。
（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）
（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：
例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。
5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。
课题
5、校园包洁区
活动目标：
1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。
2、认识校园包管区内花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。
3、通过上网、查阅图书报刊、询问有关人等方法了解有关花木的知识，培养收集、整理资料的能力。
4、通过给花木树牌活动培养学生作文、书写、美化等综合能力。活动准备：学生事先自己去认一认保管区内的花木。活动过程： 第一周
一、净化包管区：
1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对照图认识校园。
2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。
3、引导认识保持包管区清洁的重要性。
4、发动学生劳动，注意不践踏花草。
二、认识包管区内花木：
1、认识包管区内花草树木
2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。
3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。第二周
一、查询花木知识：
1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。花木调查表 班级小组学生 花木名称 查询方法 外形特点 生长习性 管理要点 作用
与此花木有关的诗句、奇闻轶事
二、交流并设计：
1、交流收集的花木知识。
2、以小组为单位写成30~50字小短文，力求言简意赅，生动优美。
3、各小组交流、修改。
4、把小短文写于木牌上，并加以美化。要求字迹漂亮，美化精巧。
5、各小组给花木挂牌。
6、评选优胜。
课题
6、有趣的纸世界
一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点
三、本课内容
1、认识纸
2、纸文化
3、参观造纸厂
4、节约用纸
5、多种多样的纸制品
第一课时
一、导入新课，板书课题
1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时
一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼
三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时
一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。填写“用纸量的调查“。
七、小组讨论：填写的数据说明了什么？学生汇报讨论结果，教师根据数据，说明节约用纸的重要性。
八、学生制作节约用纸实施方案。
课题
7、钱币
一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。
2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关
4、教育学生做个理财小能手。
二、本课内容
1、认识钱币
2、生活中的钱币
3、做个理财小能手。
三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史
四、教学难点如何做个理财小能手。
第一课时
一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演：买卖东西。
十、小结。
第二课时
一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?
五、讨论:遇到假币,应怎么办?
六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富
第三课时
一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。
1、家庭收支表。
2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维
1、设计网上模拟投资
2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“
1、学生写演讲提纲.2、代表演讲
五、设置 ”爱心银行“
六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结。
课题
8、校园里的浪费现象
一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费。
三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时
一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
二、板书课题:浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量。中国 广东 深圳
第三课时
一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度。
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
课题
9、生活中的艺术
一、教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容。
1、插花。
2、水果拼盘
三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。
第一课时
一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。
二、板题：插花。
三、讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类，各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
八、总结，表扬有关同学。
第二课时
一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。
二、板书课题：水果拼盘。
三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
课题
10、我是社区小主人
一、教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。
2、我是社区小主人。
三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时
一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？
四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。
2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？
六、小结。第二课时
一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
3、颁奖。
课题
11、我为交通绘蓝图
一、教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。
2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。
二、教学内容。
1、交通情况大调查。
2、我为交通绘蓝图。
三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。
四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。
第一课时
一、播放有关交通状况录象。
二、学生谈个人看法，体会。
三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。
五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。
六、根据调查统计数据探究和分析问题。
七、小结。
第二课时
一、出示调查表，对有关数据进行反馈。
二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！
三、板题：我为交通绘蓝图。
四、指导学生画出心中的交通蓝图。
五、设计交通安全标语。
六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
课题
12、小导游
一、教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、为景点做广告，培养学生的思维。
3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。
1、认识身边的旅游景点。
2、为景点做广告。
3、学做小导游。
三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
第一课时
一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
二、板书课题：小导游。
三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？
四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
第三篇：五年级下册综合实践活动全册教案汇总
第一单元
活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。
2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分 析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程:
一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。
二、设计实验方案 1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个 叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。
4.评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆 教学目的:
1.让学生了解风帆的知识。2.知道风帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:
一、导课 出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1.哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获 1.风帆百态 2.风帆助行
3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
第二课时: 活动三:让小电珠亮起来
授课时间: 教学目的: 1.让学生知道风力发电机的工作方式。2.让学生学会连接电路。
3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验 教具:小电珠 电线 教学过程:
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意 1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力 大小 4.操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流 过;当开关断开,电流不能从开关上流过。
2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。
4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一:向英雄致敬 授课时间: 教学目标:
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。
教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热 爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配 乐
教学时间:一课时 教学过程:
一、出示通知:队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄
教学目的:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力
教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程:
一、选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容 要知道:
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是 怎样对待困难的。想一想(幻灯出示
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时: 活动三:大家心目中的英雄 授课时间: 教学目的:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、确立调查内容我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。
2、根据调查内容,设计问卷。
三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同 伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生 和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
活动一:制作邮票贴片 教学内容:制作邮票贴片 授课时间: 教学目的:
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片 教具:幻灯、邮票、胶水 教学时间:一课时 教学过程:
一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是: 在 我 的收 藏中 ,有 张 邮 票是 属于 这 一类 别 的 ,内 容 涉 及 ,我最后确定的贴片主题是。
二、编 写 说 明 文 字 我 为 贴 片 准 备 了 一 小 段 说 明 文 字 :说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?
三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是:(长 ╳(宽
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会 教学内容:邮票展览会 教学目的: 1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯 教学过程:
一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确 本次布展要做的工作后,进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办 事项。
三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校 园公告栏里。
四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心 送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?
五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票 加上了介绍文字。
第二课时
活动三:设计环境保护主题邮票 授课时间: 教学目标:
1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护 为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主 题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯 教学重难点:设计邮票 教学时间:一课时 教学过程:
一、认识环境保护主题邮票
1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的 内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来 越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资 料向大家介绍一下吗?
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行 环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题 邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票 内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料 或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进 行整理:①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字 材料进行编辑(使其更精练 ④筛选贴近我们生活的
4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示
5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛 选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④ 展示活动效果如何
6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通 过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有 了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮 票呢?希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污 染、污水、动植物生存 ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自 制漫画、现成漫画、现成图片 ③请教其他同学、老师甚至是其他 人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材 准备相关的材料和工具。
2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮 票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料 进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价 把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。① 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内 容是否恰当? ③版式布局是否合理?
4、展示活动:在集体内将各 自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。与别人交流自己 参加设计、制作、展示活动的感受。
第四单元
活动一:家乡河流生态探察 授课时间: 教学目的:
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。教具:幻灯
教学重难点:设计探察方案 教学时间:一课时 教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物
四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小 河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的 生态环境。
活动二:科学施肥
教学目的:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有 机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过 学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。
教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。第二课时
活动三:我是环保特使
教学内容:我是环保特使 授课时间: 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾 堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详 细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现 实的解决措施。教学时间:一课时 教具:录象 教学过程:
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分
1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:
2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃 圾的现状,可以采取这些措施:
1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已 有的垃圾集中填埋,让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施:
1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑 的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价 元,本 村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费 元。建造垃圾中转站:元 宣传费用:元 总计:元
五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状 和你的改善措施、预算都写进申请书!
六、课后思考:
1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余 地?
2、哪些措施相对更重要、更迫切
第五单元 活动一:认识塑料 授课时间: 教学内容:认识塑料
教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„
教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教 学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容 易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;
2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结 实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义:
2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:
四、展示交流
1、观看幻灯,展示生活中的塑料
2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。
五、全课小结:填写学习单 第二课时
活动二:自制泡沫盆 授课时间: 教学目标:
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;
2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景
教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?
2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色?
三、绘制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具:美工刀、画笔
3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上 色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结, 思考:
1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好? 第三课时
活动三:“限塑令”有效吗? 授课时间:
教学目标:
1、通过教学,培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。
教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品 活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示课题,提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传 图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大 宣传力度。
3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。
4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明:
经费预算:
四、活动小结 第六单元
活动一 我的南极探险之旅 授课时间: 教学目标:
1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;
2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假 想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、引言导入
师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我 国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神 秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一 起来体验一次模拟的南极之旅吧!
二、揭示课题并板书
三、了解南极 , 幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:
3、提供相关网站:中少网
四、追随探险家的足迹
师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?
1、播放录象
2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的 保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。
五、开展“我的探险之旅假想”活动
六、活动小结:填写学习单、七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 第二课时 活动二:企鹅娃娃 授课时间: 教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰 富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养 学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点:设计、制作布绒娃娃 教学具准备:视频展示台
教学过程:
一、情境导入
师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小 朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我 们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3 探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美 对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
三、活动小结
四、课后思考
活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学, 使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾, 明确捕捞 磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的 环保意识。
教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨 论,以正方参辩 教具准备:幻灯 教学过程:
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物 资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应 不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们 将以正方参赛,快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理,完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动 第七单元
活动一 农民的好帮手——农具 授课时间: 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解 农具的用途及使用方法。
教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备:幻灯
教学过程:
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他 们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较 陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上 作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户采访记录单
四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。
五、汇总与交流,经验介绍交流会
六、活动小结
活动二:农事谚语知多少 教学目标:
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及 季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用 进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归 总。教学准备:日历、视频展示台 教学过程:
一、引言导入
二、认识二十四节气
请教科学老师, 对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。
三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
2、预告农事类的:
五、“实战”体验
现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所 说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
第二课时
活动三:野外观蛙记 授课时间: 教学目的:
1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;
2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小 青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。
教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护 青蛙的倡议。教具准备:录象
教学过程:
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有 关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青 蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活 世界吧!
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野 外观察要注意什么?
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?
2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法 及装备:观察内容:组员分工:安全准则
四、观蛙去 进行野外观蛙活动,并填写观察记录 地点:日期 和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:
五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?
第四篇：五年级下册综合实践活动全册教案
第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用效果好
授课日期： 教学目的：
1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2.通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程：
一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。
二、设计实验方案
1.告诉学生实验的注意事项。
2.小组开始实验
2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4.评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二：神奇的风帆
教学目的：
1.让学生了解风帆的知识。
2.知道风帆可以使船走得更快。
3.懂得如何投稿。
教学重、难点：风帆知识的收集。
教具：幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课 出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
1.哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1.风帆百态
2.风帆助行
3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
1.怎么投稿？
2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件同学互相交流。
第二课时：
活动三：让小电珠亮起来
授课时间：
教学目的：
1.让学生知道风力发电机的工作方式。
2.让学生学会连接电路。
3.培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点：动手实验
教具：小电珠
电线
教学过程：
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力大小 4.操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2.学生分组实验。
3.学生汇报实验结果。
4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一：向英雄致敬
授课时间： 教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间：一课时
教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄
教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力
教学重难点：指导学生采访身边的英雄
教具：幻灯片
教学过程：
一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容 要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
第二课时：
活动三：大家心目中的英雄 授课时间： 教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共
人。其中，小学生有
人，初中生有
人，男生有
人，女生有
人。
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
第三单元
活动一：制作邮票贴片 教学内容： 制作邮票贴片 授课时间： 教学目的：
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点： 制作一张邮票贴片
教具： 幻灯、邮票、胶水
教学时间： 一课时
教学过程：
一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是：
在我的收藏中，有
张邮票是属于这一类别的，内容涉及
，我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字 我为贴片准备了一小段说明文字：
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？
三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是：（长）
╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。
活动二：邮票展览会 教学内容： 邮票展览会 教学目的： 1.召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点： 掌握邮票展览会的程序。教具： 幻灯 教学过程：
一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容？ 有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？
五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。
第二课时
活动三：设计环境保护主题邮票 授课时间：
教学目标：
1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯
教学重难点：设计邮票
教学时间：一课时
教学过程：
一、认识环境保护主题邮票
1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理： ①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示
5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④展示活动效果如何
6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材： 根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称； ②设计这套主题邮票的枚数； ③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价 把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思； ②所选择的图片内容是否恰当？ ③版式布局是否合理？
4、展示活动： 在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
第四单元
活动一：家乡河流生态探察 授课时间：
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯
教学重难点：设计探察方案
教学时间：一课时
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物
四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害，结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
第二课时
活动三：我是环保特使
教学内容：我是环保特使
授课时间：
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间：一课时
教具：录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法，要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1、不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价
元，本村农户总数：
户，总费用：
元。清运垃圾山：人工费：
元，运输费
元。
建造垃圾中转站：
元
宣传费用：
元
总计：
元
五、填写申请书。教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切
第五单元
活动一：认识塑料 授课时间：
教学内容：认识塑料
教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„
教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用
教学用具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
2、宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；
（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结：填写学习单
第二课时
活动二：自制泡沫盆
授课时间：
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：动手制作泡沫盆景
教具准备：视频展示台
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
第三课时
活动三：“限塑令”有效吗？
授课时间：
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。
教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学准备：幻灯
教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。
3、整体策划：经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题：
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
四、活动小结
第六单元
活动一
我的南极探险之旅
授课时间：
教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学准备：录象、幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极,幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境;地貌：天气：居民：交通： 动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气。
五、开展“我的探险之旅假想”活动
六、活动小结：填写学习单、七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
第二课时
活动二：企鹅娃娃
授课时间：
教学目标：
、1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃
教学具准备：视频展示台
教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美 对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考
活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾
教学目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩
教具准备： 幻灯
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
第七单元
活动一
农民的好帮手——农具 授课时间：
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备：幻灯
教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户采访记录单
四、补充收集信息，整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流，经验介绍交流会
六、活动小结
活动二：农事谚语知多少
教学目标：
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。
教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学准备：日历、视频展示台
教学过程：
一、引言导入
二、认识二十四节气
请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
第二课时
活动三：野外观蛙记
授课时间： 教学目的：
1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
3、通过活动树立学生的生态环保意识。
教学重难点：制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：录象
教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、观看录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2、制定观蛙计划：观察目的： 观察地点：观察时间：观察方法及装备：
观察内容：组员分工：安全准则
四、观蛙去 进行野外观蛙活动，并填写观察记录
地点：日期和时间：天气情况： 参加人员：观察到的情况：
五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。
六、思考
1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？
2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？
第五篇：综合实践2015全册教案新疆
跳蚤市场
教学目标: 知识与技能：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
情感态度与价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。教法：讲授，引导 学法：自主合作
课前准备：课件，收集资料 课时安排：1课时
一课时
课时目标：
1、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
2、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。教学过程：
1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？
2、到过跳蚤市场吗？ “课中体验、深化感悟” 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，跳蚤市场的含义、特点、来历 活动一：交易培训时合作学习，体验生活
引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。
想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 “体验实际生活”
请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。这次活动，你有什么收获？ “深化感悟，引导生活”
1.这次活动，你有什么收获？
2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西......“课堂总结”
同学们，你们知道吗？在新疆就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。板书设计：
含义
跳蚤市场的 特点
来历
作业:和家人一起去逛逛跳蚤市场 课后反思：
由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。
第二单元 家政篇
活动一 让电风扇模型转起来 教学目标：
1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。
2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。
3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力 教学重难点：
教学重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。
教学准备： 各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶 教学过程：
一、谈话揭题
1、同学们，你能说说风有什么作用吗？
2、看老师带来的电风扇范作。
3、揭题：《制作电风扇》。
二、学习方法 1.自主研究：从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈
A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报：交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
（一）实践准备
1、准备好材料和工具。
2、说说在制作时要注意些什么？
3、寻找合作伙伴，制定活动计划。
（二）动手实践
1、设计电风扇的外形。
2、按设计图案剪、做。
3、装配各零件。
四、作品展评 1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。
五、总结延伸 1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。活动二 设计制作小台灯 教学目的：
通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。
教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。
六、教学过程： 第一节
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。
二、讲授新课：
1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度
书包
3、灯罩制作：
（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。
(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。
（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。
（5）设计灯罩图案： 捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。
四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。第二节
一、安定情绪，要求学把用品放整齐，继续进行新课。
二、讲新课：
1、观察示范台灯和教材中范图，认识灯罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本中右上彩图的台灯。
2、引导学生欣赏，教师讲解： 黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，浑然一体。在设计台灯时要从总体出民，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
三、学生制作，教师指导：
1、运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。
2、把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座人。
四、讲评： 让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励。板书设计： 教学后记：
活动三 仿生设计制作 教学目的： 1查阅相关概念
2引导学生确定相关课题 3明确研究计划
4热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析 教学重点：查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用 教学难点：认识有关专业术语
课前准备：学生整体记笔记，教师印发资料 教学方法：查资料、图画、讨论整理、分类 教具准备：互联网、图画、模型 时间：四周 教学过程
（一）创设情境，视频和谈话入题
1、明确仿生学的概念。
2、了解仿生学的起源与发展。
（二）合作交流，资料展示 活动一：小组学生展示资料
1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。
2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。活动2：全班交流搜集到的资料
1、学生在全班展示搜集到的资料
2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料。
（三）拓展延伸 学以致用
1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？（拓展学生的课外知识。）（学生积极思考）
2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。（这是知识的延伸，要学生懂得用科学的重要。）
3、引导学生说说自己的奇思妙想。
（四）课堂总结，布置作业
1、写出自己的奇思妙想
2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。
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