辽师版五年级上册综合实践活动教案全册

第一篇：辽师版五年级上册综合实践活动教案全册

辽师大版五年级上册综合实践活动教案

一、指导思想

1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务

1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。

2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。

三、活动内容

（一）拥抱自然

围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。

（二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。

（三）体验生活

主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。

（四）动手操作

主要开展制作小礼物等活动。让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。活动主题一 我是小小摄影师

活动背景

掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。

活动目标

掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。

活动过程

一、活动激趣

1.导言：你们会照相吗？

2.播放：祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。4.提问：通过活动你发现了什么？

二、初步了解

1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？ 2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？

三、制定方案

1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。

2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。

四、实践活动

1.谈话：想不想自己实践一下呀？ 2.摄影的注意事项

五、操作室

1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2.活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？ 4.学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导）

六、制作电子相册

1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？（1）通过播放幻灯片方式.（2）通过一张一张给大家看的方式。（3）老师上课之初的方式好不好？ 2.教师评价、同学互评。3.学生谈这节课的收获。4.教师小结。

顽皮的手偶 活动背景

在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。

活动目标

通过制作手偶，了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品，培养环保意识。引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。

活动过程

一、激情导入

1.展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗？知道他们叫什么吗？

2.展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗？

二、学生小组探究

1.学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。

2.选出一种主要材料，挑选所需辅料（装饰所需的材料）。3.根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。

教师巡视指导和学生共同研究。4.根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计草图。想一想看，怎么做快捷、美观。

三、展示设计成果

1.展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。

2.引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。

3.帮助学生解决制作中遇到的具体问题。

四、制作手偶 1.挑选出所需材料。

2.依据上节课的设计，加以改进，进行制作。

3.初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。

五、手偶剧的表演

1.介绍手偶剧，引导学生了解环保的意义，想想看我们还可以为保护环境做些什么。

2.引导学生以小组为单位，根据小组成员的手偶形象，设计情景剧。

3.小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。

4.分小组表演手偶情景剧。活动主题八 生活中的小窍门

活动背景

指导学生了解生活中的小窍门，解决我们在生活中遇到的麻烦、棘手的小问题，既符合小学生的心理特点，又可以开发学生的思维，全面提升学生的综合能力。

教学目标

激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。培养学生关注生活，感受生活的能力。

教学过程

一、激趣导入

1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？

２.揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门，教师板书：生活小窍门

二、讨论并提出问题 1.教师说出几个生活小窍门

（1）现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。

（2）有沙子或异物进眼睛的时候，立即吐口水，吐多点，然后不停地眨眼睛，百试百灵的（3）家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来啦

（４）白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。2.你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？

3.在学生汇报过程中为小窍门分类。其中有教师演示的小窍门，也有学生的小操作。

4.这些小窍门你们都是怎样发现的

5.是不是什么事情都有小窍门，总结小窍门的分类 6.你还有哪些生活方面的小难题，提一提？看看能不能解决。你还想知道哪些生活小窍门？需要解决的问题用卡片记下来。

7.介绍小窍门。学生举例说说

三、总结 教师结束语：

每天都在变化的生活，需要更多更新的生活技巧和生活窍门，享受优质健康的生活，需要简单实用的窍门，愿本节课能打开你聪明、智慧的头脑，去迎接更加轻松、简单、美满的生活。

活动主题三

小车跑起来

教学目标：

1、通过制作小车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；

3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以 及动手操作的能力。

4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面 进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。

教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和 作用

教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能 力，以及动手操作的能力

教学准备：一个小药盒、一张较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子 等 教学步骤

一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和 谈话引入 生产中起着越来越大的作用。然而，车的运行状态又和 哪些因素有关呢？让我们制作一辆小车，对这一问题 通过制作小 做一番研究吧！做一辆橡 车 的 过

二、做一辆橡皮筋动力车。皮筋动力 程，学习使 用橡皮筋作动力，用小盒做车轮，就可以制作一辆 车 用剪子、直 刀、锥子等 简单的小车，进行研究了。

1、准备好材料。简单工具的 方法

2、尝试着制作小车（1）在药盒底部钻一个小孔（2）在药盒盖处钻一个大孔（3）用双面胶加工盒盖，使其与盒身一样粗。观察小车 运行（4）橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。（5）橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。（6）穿上毛衣针。

3、观察小车运行： 将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把 初步感受能 小车平放在地面上，观察它的运行状态。拓 展 延 量的转换和 问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什 伸：研究 作用 么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？

三、拓展延伸：研究小车 现问题和解 对小车运动状态进行观察的基础上，请同学们对小 决问题的能 力，以及动 车的运动进行深入的研究。

1、改变车辆自身状况 手操作的能 创新活动 力

2、改变车轮状态

3、改变路面状况 培养解决问 对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和 题就要从多 把你最主要的收获写在活 个方面进行 同学们交流分享快乐的同时，思考和研究 动记录本上。

活动主题五

沟通大本营

一、破冰游戏、引出课题

1.上课之前我们先玩一个游戏好不好？请同学们围成一个圈听 音乐快速走，老师喊数字是几就几个人抱成一团！抱团失败的同学要为大家表演一个节目（游戏3次）。

2、由请抱团失败的同学为大家表演节目，大家掌声鼓励！

3、老师要采访两位表演节目的同学，当你独自面对观众表演节目 时，你的心情是怎样的？（害怕、紧张、怕被嘲笑.....）

4、其他同学，如果表演节目的是你，而你什么也不会怎么办？如 果有人帮了你你的心情是怎样的？从中你有什么领悟？

5、可能因此会成为朋友增进感情，在今后的生活中愿意把自己的 想法说给对方听，而这就是沟通，生活在沟通大本营里，同学们的生活一定是轻松愉快的（板书课题）

二、探究交流

1、同学们想一想，在生活中什么时候会有这种压力感和孤独感？ 要怎样面对？

2、生活中常常有不愉快的小事发生，比如下面的场景（表演发卡 误会）不同的沟通方式会有什么后果呢？（如果道歉....如果不道歉......）

3、道歉的方式有哪些呢？（当面道歉、便条写信、网络、鞠躬拥 抱）板书：面对面交流，便条，网络，肢体动作。

4、那么，你从中有什么感悟？除此之外不同的沟通方式不但能解 除误会也能增进感情，你能举出几个例子吗？（打招呼、点头、微笑、拥抱）这就体现了沟通的重要性。

5、请同学们拿着手中的卡片对号入座，选出小组长，在小组长的 带领下完成表格。讨论在不同情境下用哪些方法和周围人进行交流的。

三、展示与评价

1、谁愿意分享你们的讨论结果？（边听边补充）同学们的沟通方 式多种多样，哪一组最全面？

2、生活和学习中，其他人是怎样沟通交流的？

3、说一说，你最擅长使用和最容易接受的沟通方式。

4、每个人都有自己喜欢的沟通方式，那么课下庆同学们与自己不 喜欢的伙伴沟通交流，下节课分享你的感受和收获！

同学们，沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，是情感的纽带，相信同学们今后会用正确的沟通方式温暖你我，快乐成长！

活动主题六

我们在行动

一、活动目的

1、教育学生关注身边的垃圾，引导学生调查垃圾的产生、了解垃圾的危害以及分类处理等活动，从而来认识环境问题；

2、引导学生能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察，并写成简单的考察报告，并通过研究等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查处理信息能力。

3、通过调查研究以及自己动手捡垃圾，节约用水等活动，培养和增强学生的环境意识、资源意识。

二、活动重点：

1、让学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

2、通过活动培养学生的合作精神，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

三、活动的实施步骤： 本次实践活动的实施是五年级学生，因此共分为：

1、活动准备阶段。

2、调查研究阶段。

3、汇报交流阶段。

4、宣传展示阶段

5、扩展、延伸阶段。

第一阶段： 活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，让学生了解此次主题研究的意义。教师课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？ ”课上引导学生展开讨论。通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？ 教师因势利导提出本次主题活动，让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况。开始制定活动计划和方案，准备工作完成。

第二阶段： 调查研究 依据活动主题的要求，设计了 三份调查表，一份是一个三口之家每天大约产生的垃圾，种类和危害，这些垃圾是如何处理的调查。第二份是学校垃圾产生和处理情况调查。第三份是家乡 水污染的调查。（1）家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续记录一周后作出统计。这些垃圾是怎么产生的？ 又是如何处理的？ 可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。一个家庭有这么多垃圾，那么一个乡 镇、省份呢？ 请你结合实际提出垃圾的处理方法的建议。（2）学校垃圾的调查

1、校园的各种垃圾是怎样产生的？

2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变 这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢

3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？ 提出合理化建议。（3）关于家乡 水污染的调查 调查家乡 水源污染情况及造成污染的原因。对如何防治水污染，提出你的好的建议。

第三阶段： 汇报交流 汇报交流是整个综合实践活动的主要组成部分，学生们纷纷展示自己的调查研究成果。学生们搜集整理垃圾的危害： 主要有 ⑴果皮会使人摔倒； 毛皮、废纸影响美观； 金属类垃圾会放射射线；塑料袋埋入地下会影响植物生长。⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施了 这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。⑶工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解成恶臭，从而污染大气。⑷垃圾会侵占大量土地。如： 我国光是北京三环路与四环路之间的垃圾就占地7000多亩。⑸污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含有不少有害物质。如砷、汞、铅、铬等，这些有害物质日晒雨淋，会渗入地下，从而使地下水受到污染。⑹污染农田。垃圾肥造成土壤渣化。用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大，坚定学生的环保意识。垃圾的分类 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类

一、有机垃圾： 又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾： 又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾： 又称危险废弃物。包括： 废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。垃圾的处理： 垃圾的处理中国国家环保总局向社会公布了 处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定： 今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。汇报家三口之家的一天垃圾量，计算全班、全校、全县、全市乃至全省一天合计约产生多少千克垃圾。水污染原因是造纸厂把污水直接排入河中大地中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中和大地上。解决校园垃圾问题最根本的是从从我做起、现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动去影响教育周围的同学。现在，就请同学们将校园内的垃圾拾起，用我们的行动美化校园。学生在调查研究的过程中，学会了 积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识

第四阶段： 宣传展示 了 解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，并积极进行宣传。要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。人人动手编写一份《爱护环境，从我做起》 的手抄报，加深减少垃圾爱护环境的责任心。

第五阶段： 扩展、延伸： 圾其实是放错了地方的财富，如果将它有效的利用，能做许多的事情，还能节约大量的资源。同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情况。评价与反思 评价本次综合实践课的情况，反思存在的问题，在以后的活动中继续加强和努力。

活动主题七 早餐的学问

教学目标：

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。教学重难点：

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师” 课时安排：本活动共用四课时。教学过程： 第一课时

一、早餐研究

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题：早餐 问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生 学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.上网收集早餐资料。

第二课时

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校 进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

第三课时

（五）做一名“小营养师”

让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动

要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

活动成果： 活动方案、调查问卷、调查报告、照片等

成果汇总： 1.调查统计表。2.设计宣传画。3.写活动后的收获。4.自己设计的营养早餐 实施时的相关要求：

1.学生自由选择活动主题，对同一主题的学生合并为同一小组，选出组长，讨论设计活动方案。

2.对自己选择的活动主题查找相关资料，根据资料、平时的观察尽量设计较科学的调查问卷

3.对校外学生早餐情况进行观察、记录

4.调查时要注意自己的言行，找到彬彬有礼、落落大方。5．采访组：

（七）活动评价，总结提升

今天我们收获真不少，在这次活动中，你觉得自己表现怎么样呢？你最欣赏哪个小组？

第四课时

二、零食与健康

（一）谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力 的作用。

（三）发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

（四）小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

活动主题八

生活中的小窍门

活动目标

1．了解利用网络收集资料的方法，了解生活中经常出现的一些小问题，能够用小窍门解决问题。了解小窍门与低碳环保的关系，提升环保意识。

2．学生制作收纳篮，了解废旧物品在生活中的运用。

3·通过实践活动激发学生对生活的热爱，养成善于思考、勇于尝试、勇于创新的意识。认识到生活小窍门是生活的重要组成部分，增强家庭责任感。

活动重点：解决生活中的烦心事。活动难点：解决生活中的烦心事的办法。关键：寻找小窍门的途径和方法。活动过程

一、直接导入

教师：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？

（首先将酒精倒在衣服蹭上油笔的划痕上，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在清水中，捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。再将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。时间到了，清洗衣服一点印记也没有了！）

二、揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门（板书：生活小窍门）

1、教师说出几个生活小窍门（1）、现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。

（2）、家里很多杯子上都有茶渍，可以用小苏打刷，抹在茶渍上，一刷就干净了。

（3）、白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。

2、你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？

3、学生汇报自己知道的生活小窍门。

三、探究路

1、这些小窍门你们都是怎样发现的？如果不清楚怎么办？ 设计意图：着重引导学生用电脑上网搜索来获得知识的方法。

2、怎样利用网络收集资料呢？（教材36页）

3、小组制订一份调查活动计划表。（寻找去污小窍门）

四、操作室活动 利用废旧报纸编制收纳篮 活动准备：剪刀、双面胶、报纸数张 活动过程

1、导航站（教材38页）

2、小提示（教材39页）

五、瞭望窗：让学生了解生活中的小窍门不但能使生活更健康，也能为社会节约很多的资源。

六、总结：通过本次活动使学生了解了生活中的一些小窍门，掌握了利用网络收集资料的方法，增强了家庭责任感，利用废旧物品搞创作，初步形成环保意识。

第二篇：五年级上册综合实践教案【全册】

课题

1、认识、种植蔬菜

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。活动过程：分为四个阶段 第一阶段：参观、认识

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜„„老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

课题

2、人和动物

活动目标：

1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。

2、培养学生收集资料、整理资料的能力。培养学生作文、书写、美化等综合能力。课前准备：

1、搜集珍稀动物的有关资料。

2、搜集人与动物和谐相处的小故事。活动过程：

一、课堂交流：

1、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。

2、交流人与动物和谐相处的小故事。

3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。

4、出示藏羚羊被杀图。师描述，学生谈感想。你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？

5、谈谈保护野生动物的意义。

三、活动实践：

1、小组讨论：为保护动物做点什么？怎么做？

2、讨论归纳：写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信„„

3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。

4、各小组展示作品，交流。

四、课外延伸：

让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。附1：人与动物和谐相处的小故事： △我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。

△我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。一次，作者受到犀牛的攻击。爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。

附2：公益用语：

△保护动物，珍爱生命 △保护珍稀动物，人人有责

△为了我们共同的家园，还动物们一个安宁的家 附3：倡议书： 各国人民： 你们好！

今天，我们以少先队员的身份，向你们发出呼吁，不要再肆意猎杀动物了。因为地球这一个美丽的天堂，绝不仅仅属于人类，也属于动物。大自然正因为有了那些活泼可爱的生灵，才变得多姿多彩，充满勃勃生机。

但是，我们人类中有些不法分子却不珍爱他们，为了谋取个人的私利，竟然不顾自己的生命和地球的生态平衡，肆意捕杀动物，使原本就珍稀的动物濒临灭绝。如今，华南虎在全世界的总数仅有二、三十只，大熊猫的数量也只有一百多只„„这些数字触目惊心，难道不应该引起我们的重视吗？动物濒临灭绝的另一个原因是环境污染。人们不注意保护环境，工厂排黑烟、污水，人们随意倒垃圾、吐痰，动物们生存的环境日益破坏，动物们在无奈中渐渐死去，那也是一条条生命啊！这一切怎么不令人心痛？

因此，我们，一群普普通通的少先队员在这里向全球人民发出倡议：让我们每一个人都自觉行动起来，保护我们的地球，保护我们的家园，保护可爱的动物们吧，这样我们的世界才会更美丽。

课题

3、回收废电池

活动目标：

1、通过回收废电池活动，培养学生环保意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。

2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。活动过程：

一、调查了解电池的消费情况：

1、出示实物：手电筒、手表、计算器等。

提问：你知道这些物品的心脏是什么吗？（学生回答：电池）在生活中哪些物品需要电池？你知道电池有哪些类型吗？（学生自由发表意见，教师随机展示不同类型的电池）

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？学生交流调查情况。

3、观察调查表得出：电池在人们的生活中应用越来越广泛。（世界电池消费量以每年20%的速度递增）

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？ 让我们来比一比，看谁了解的最多。（学生利用书籍、电脑查阅有关资料）

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。现在你知道该怎么办了吗？（学生讨论得出：应回收废电池）

三、出谋划策，正确处理废电池：

1、国外许多国家都已经非常注意回收废电池的管理工作，那么我国回收废电池的情况又如何呢？

2、学生查阅有资料，获取有关信息。

3、交流小结，从大量的资料可看出：我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。我国政府现在也已开始重视这个问题。

4、作为一名小学生，你认为对废电池如何处理呢？（小组讨论，交流，评议）

四、活动总结： 地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

课题

4、超市ABC

活动目标：

1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。

2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。活动过程 第一周

一、导入：

元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？

二、指导调查：

1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称 价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品总类

（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。）

2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。

（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。B、说清采访目的和采访内容。

（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。第二周

一、班级调查情况交流：

上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。

二、引出话题，进行设计：

1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？

2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）

3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）

4、广告设计：

（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。

（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目）

（3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。（4）学生设计，教师巡查。（5）展示学生作品：

例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。

5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。

课题

5、校园包洁区

活动目标：

1、认识校园环境面貌的重要性，引导学生热爱劳动，增强责任心。

2、认识校园包管区内花草树木，了解其生长习性、外形特点及管理要点等。

3、通过上网、查阅图书报刊、询问有关人等方法了解有关花木的知识，培养收集、整理资料的能力。

4、通过给花木树牌活动培养学生作文、书写、美化等综合能力。活动准备：学生事先自己去认一认保管区内的花木。活动过程： 第一周

一、净化包管区：

1、（出示一张校园平面图）引导学生看平面图的方法，请学生对照图认识校园。

2、（教师在平面图上用红笔圈出本班绿化包管区区域）请学生对照图说出本班绿化包管区的具体位置。

3、引导认识保持包管区清洁的重要性。

4、发动学生劳动，注意不践踏花草。

二、认识包管区内花木：

1、认识包管区内花草树木

2、建议给包管区内花木挂牌，以供观赏者了解。

3、小组内确定给哪棵花木挂牌，并进行观察。第二周

一、查询花木知识：

1、小组内分工查询有关花木的知识，并做好记录。花木调查表 班级小组学生 花木名称 查询方法 外形特点 生长习性 管理要点 作用

与此花木有关的诗句、奇闻轶事

二、交流并设计：

1、交流收集的花木知识。

2、以小组为单位写成30~50字小短文，力求言简意赅，生动优美。

3、各小组交流、修改。

4、把小短文写于木牌上，并加以美化。要求字迹漂亮，美化精巧。

5、各小组给花木挂牌。

6、评选优胜。

课题

6、有趣的纸世界

一、教学目标。

1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

2、了解纸文化的特点。

3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

5、设计既环保又实用的纸制品。

二、教学重点和难点了解纸的文化特点

三、本课内容

1、认识纸

2、纸文化

3、参观造纸厂

4、节约用纸

5、多种多样的纸制品

第一课时

一、导入新课，板书课题

1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

2、板书课题：认识纸。

二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。

2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？

四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时

一、引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。填写“用纸量的调查“。

七、小组讨论：填写的数据说明了什么？学生汇报讨论结果，教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

八、学生制作节约用纸实施方案。

课题

7、钱币

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手。

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手。

三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点如何做个理财小能手。

第一课时

一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出”我的收获“.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 ”演讲论坛“

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 ”爱心银行“

六、学生写 ”倡议书",为社会奉献爱心.七、总结。

课题

8、校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费。

三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量。中国 广东 深圳

第三课时

一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度。

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

课题

9、生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘

三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时

一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

课题

10、我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。

2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。第二课时

一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

课题

11、我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、教学内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。

四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

课题

12、小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点

第三篇：辽师大版六年级上册 综合实践教案全册

综合实践

六年级上册

北四平中心小学

活动主题一

身边物品小改进

教学目标：

1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。

2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。

3、培养学生与他人合作的能力。了解发明创造的两种方法 学会观察并发现身边物品的缺点 展开想象对未来做出美好的憧憬。

一、实例激趣，引出 发明的基本方法

二、1.老师早就耳闻，我们小学 是个讲礼仪的的学校，学生个个 都全才。看谁掌握的知识多？请 同学说发明者。2.你们发明过东西吗？搞发 明难吗？ 世界上任何物品，都不可 能十全十美，总存在这样那样的 缺点或不足，当我们对物品的这 些缺点进行改进，使这些物品在 使用起来更称心、更顺手、更方 便，这种发明方法我们把它称为 “缺点改进法”。其实很多发明就是对生活用 品的小改造，今天我们就来共同 学习《对生活用品小改进》这一 课。激发学生 兴趣

二、总结规律，探索方法

1.刚才看了这些图片，谁说 一说要想改进物品的缺点，进行 小发明，最关键的是什么？

2.2.首先找出物品的缺点，下 一步应该是什么？

3.现在每个人面前都有一个 一次性塑料杯，请你拿到手里感 让学生体 会小发明 不神奇，激发学生 创新的兴 25 觉一下，谁来说一下你的发现？

4.现在小组在一起讨论一下 你们的解决方案

5.我们在发明时还要考虑他 的实用性。还是要尽量少用一次 性物品，做环保小卫士。

6、想一想，你身边的物品 有缺点吗？

1.那就看谁首先能利用今天 的知识找出身边物品的缺点进行 改造。

2.现 在 小 组 在 一 起 研 究 一 下，你们准备发明什么？ 真是生活的有心人！同学们 猜一下，他的梦想能实现吗？老 师也相信总有一天，他的梦想会 成为现实！趣。

三、1.哪个组愿意来汇报你们的 小创意？

2.刚才同学们交流的只是最 初的想法，怎样才能把这些想法 变 成 真 正的 发 明，还 得做 出 实 物。培养学生 与他人合 作 的 能 力。

四、活动小结 这节课，同学们充分发挥了 自己的制作才能，做出了各种各 样的学习用具和生活用具，希望 在以后的学习道路上，你们要坚 信自己的能力和实力，发挥好你 们的创造才能，努力把我们身边 的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。

课 后 反 思 ：通过这次活动我知道综合课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综 合应用的实践性课程。

活动主题二

鸡蛋撞地球

教学目标：

1、注重对学生的观察探究能力的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生 说、做、画、评的空间。达成目标3、3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然等学科的内容，突 出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而 发展到对美的表现和创造。让学生从不仅从听觉上更是从视觉 上感受到秋的“美”。

重 点 ：真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美

难 点： 的表现和创造。让学生从不仅从听觉上更是从视觉上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、导入新课

在 20 世纪 80 年代，欧洲的青少年们争先进行“鸡蛋撞地 球的实验”，他们采取了很多办法保护鸡蛋，使鸡蛋从高空落下 摔不碎。鸡蛋从 152 米的高空落下居然丝毫没损坏。

二、点击问号 鸡蛋从高空落下真的可以不碎吗？你有什么办法能做到 呢？

三、实践在线 探究路： 我们拿个鸡蛋往地下碎，鸡蛋为什么会碎？ 我们去寻找鸡蛋不碎的办法。学生讨论： 1 要想鸡蛋不碎就要减慢它下落的速度。

要减小它受到撞击的力度。学生汇报保护鸡蛋的方法；使用的材料，原理。

交流厅 交流我们保护鸡蛋的方法。把鸡蛋用棉花抱起来。

给鸡蛋做个降落伞。大家汇报各自的方法。请学生来评价谁的方法好。

操作室 保护鸡蛋大比拼。老师讲比赛规则。

材料的选择 2 材料的轻重 3 实践的高度。比赛要公平公正。学生准备材料和工具。开始实践。

第二课时快乐动手做 学生准备材料和工具。鸡蛋，报纸细线一卷、气球、透 明胶带、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料袋、棉花、保鲜膜。讲比赛规则 验证保护装置。给大家演示，成功了因为什么？ 没成功因为什么？

活动

二、探究无极限 生活中还有那些物品容易破碎？我们能为他们设计制作保护装 置吗？ 交流想法。瞭望窗 我们一起去寻找用缓冲和减震的原理 我成长足迹 3 鸡蛋撞地球 点击问号 板书设计 ：探究路 交流厅 操作室

教学反思： 学 课堂达标率 原因分析 生 改进措施 99% 1．学生理解能力较好，动手实践能力强。个别学生 没有完成制作。

布艺花

教学目标：通过设计和制作布艺活动，提高实践能力、创造能力和审美情趣，关心我国 传统民间工艺的继承和发展。通过探究与交流、设计与制作活动、让学生能提高发现问题、分析问题的能 力;提高动手的能力、合作与交流能力及创造能力。通过制作布艺活动，激发热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。合作交流 动手实践。教 具 ：各色布块、剪刀、针、线、纽扣、带孔的珠子、棉花 小尺、铅笔等。

一、创设情境，激发动机，引入主题 教 学 过 程 接下来的四十分钟的美好时光将有我和大家一起度过，既然提到了美好，那 我们首先就来欣赏一下美好的事物。请大家来欣赏几幅照片。（课件展示）这些 照片上的花漂亮吗？（生答）古往今来，有很多的人喜欢花。有人喜欢花，把花 养在家里；有人喜欢花，把花画进画里；有人喜欢花，把花写进诗里：有人喜欢 花，把花做成漂亮的花衣服穿在身上。老师也是爱花之人，今天能给大家上课非 常荣幸，所以特意用花打扮了一下自己，老师的花漂亮吗？（生答）那同学能看 出我的花是由什么材料做成的吗？（生答）老师的花都是自己动手制作的布艺花，那你们想不想也自己动手 DIY 一朵漂亮的呢？那布艺花这节课我们就来学习一下（板书）布艺花。

二、作品欣赏。要想制作漂亮的布艺花，我们首先要欣赏一下布艺花作品（课件展示各种布艺作 品）。这些布艺花好看吗？看了这么多的精美的布艺花，我们同学是不是已经跃 跃欲试了想做出自己心中的布艺花了。

三、探究布艺花制作方法。那我们就来探讨一下布艺花的制作方法。在这里我准备了一个小视频，我们大家 一起来看一下。（课件播放视频）刚才的视频大家都看清楚了吗？你们可以制作 一朵像视频里那样的布艺花，也可以发挥你们的创意，制作你们喜欢的布艺花。

四、画出设计图。了解了布艺花的制作方法，那我们每组同学都来设计一朵属于自己的布艺花。同 学们可以在纸上画出设计图。

五、材料选取。看同学们都坐好了，我知道你们已经完成了设计图，有了设计图我们就根据设计 图来选取材料。同学们汇报选取的材料，师总结（白板）

六、注意事项。有了设计图又选好了材料，我们就可以动手操作了，但在操作之前老师有几个 温 馨的小提示要送给大家。（课件展示）生齐读。

七、实践操作。一切准备就绪，我们现在就动起我们的小手开始操作吧！（播放音乐）

八、作品展示（音乐播放）1.布艺花巧组合，胸花、手花、头花、鞋花等。2.布艺创意在身边，布艺花粘贴成布艺画。生活中除了布艺花、布艺画之外，还有很多的布艺作品，只要你留心生活随处可 见。

九、联系生活实际，拓展延伸。什么是布艺？生活中还有哪些布艺作品？下节课，我们将走进多姿多彩的布艺 世界。今天我们制作布艺花的材料都是来源生活当中废弃的布头。如果这些布头被随 便丢弃，即是一种浪费，也污染环境。而今天我们用巧巧手把它们变成了美好的 事物。同学们一定很有成就感吧！其实在我们的生活当中不仅仅只有废布头，还 有很多的废弃物，你们知道有什么嘛？（生答）对，这些废弃物都可以回收再利 用，变废为宝。只要我们善于发现，运用我们的智慧和灵巧的双手我们就能保护 我们的环境，更美化了我们的生活！

十、板 书 设 计 布艺花

活动主题四

小结构大力士

教学目标

一、通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维。

二、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。

三、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发展创新思 维，培养创造力。

四、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能 力。明确三角形稳定的原理 初步了解立体结构的组成，从平面 到立体 运用数学、科学知识动手实践，在 活动中发挥空间想象力 教 学 内 容 创设问题情境，确 立主题 教 法 学 法 多媒体 设计意图 时 间 讨论法 合作探究 重。

一、师 生 活 动

1、激趣导入。小小筷子真奇妙，家庭生活离 不了。今天用它做游戏，看谁制 作方法好。猜谜语：同学们你们想一想方便 筷子除了吃饭还能做什么 ? 我们 用筷子做个游戏好不好？

2、用筷子搭框架。激发学生 你能用 10 要方便筷子搭建一个框 的活动兴 架来承重吗？要求：框架中间要 趣 有一个空间，直径至少为 6 厘米。

3、学生自己设计框架图并画出 图。

4、通过对比看谁的更完整，教 师巡视。

二、交流发现

1、学生互相交流制作中出现的问 题，寻找解决问题的办法。

2、引导学生想一想有哪些因素导 致搭建结构过程中出现问题，并 引导学生从制作过程的角度去思 考问题。

3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳 呢。（1）寻找可能影响框架稳定性因 素，学生提出各种他们认为可能 的因素，并说明原因。

（2）根据猜测的因素，以小组为 单位设计解决问题的方案，可以 动手实验，来证明猜测是否正确。启发学生寻找解决问题的途径并 提示学生注意安全。活动制作：

（1）根据画好的图纸，学生开始制作。

（2）教师巡视，提醒 学生注意安全。解决学生遇到的 问题。

（3）检验成果： 框架做好后，立柱的支点要在同 一水平面上。可以找一个平整的 桌面，将框架放上去，观察立柱 的支点是否在一个水平面上。也 可以用力体会框架是否平整。

（4）修改作品 一旦发现问题，立刻让学生进行 修改，教师巡视提供帮助。通过搭建 框架，明 确三角形 稳定的原 理；初步 了解立体 结构的组 成，从平面 到 立 体，由图 形知识发 展到空间 概念，最 终进行实 践应用。

（5）三 教师小结 这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行 承重试验，让我们一起期待吧。

第二课 神奇的框架 执 教学目标：

1、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到 立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。

2、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发展创新思维，培 养创造力。

3、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能力。由图形知识发展到空间概念 发展创新思维，培养创造力。运用数学、科学知识动手实践，在 活动中发挥空间想象力 教 学 内 容 极限大挑战 教 法 学 法 教 具 ： 方便筷子、细铁丝等。

一、师 生 活 动 设 计

1、极限大挑战

2、上节课我们完成了框架的制 作，这节课我们就来检验一下自 己的成果吧，见证奇迹的时刻到 了。

3、（1）学生把自己制作好的框 架平稳的放在桌。

(2)在上面放一个平整的 木板，再在木板上放一些书籍，看一看能放多少本？（3）由于结构比较结实，承重能力比较强，老师可提前准 备一些重物。

4、比一比看谁设计的框架结构 承 重 量 大？ 哪 些地 方 还需 要 改 进？

5、学生进行探讨，研究方案，进行修改。通过活动 增强自信 心，培养 创新精神 和创造能 力，提高 团队交流 合 作 能 力。

二、生活拓展

（一）生活拓展

1、了解生活中的框架结构房屋 的建设。（播放课件）

2、了解框架结构在面对地震灾 害时的搞震性。（播放课件）

（二）老师指导

1、利用掌握的框架知识进行帐 篷的设计、搭建，常见的有：人 运 用 数 15 字形结构、三角形结构等，这些 结 构 都 可以 使 搭建 的 帐篷 很 结 实。

2、出示生活中帐篷的设计图。三 进行评价（1）积极引导学生，从多个角度 进行评价与总结（2）学生以小组形式进行自评和 互评。（3）多鼓励、少指责。

（4）重感悟、轻评价，多从感受 与收获的角度去理解。

（5）必要时教师可以示范指导评 价的方法。学、科学 知识动手 实践，在 活动中发 挥空间想 象力，发 展创新思 维，培养 创造力。

板 书 设 计 课 后 反 思

1、在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既 分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来 解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的 方式展示了自己的研究成果。

2、通过本次活动他们发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合 素质。

3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有 些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时 调整心承态，保持实践的热情。

活动主题五

心灵鸡汤

活动目的：

1、能辨认各种情绪并了解它发生的原因。

2、认识消极情绪对学习、生活带来的危害。

3、初步学习调节情绪的正确方法。活动形式： 词汇量展示、情境体验、讨论交流，填写“快乐妙方”。

重点难点 ：

1、重点：学习调节情绪的正确方法。

2、难点：如何引导学生说出消极的情绪体验，并讨论有 效的调节方法。活动准备：

1、调查学生中存在的消极情绪。

2、情绪词语收集；

3、多媒体演示；

4、若干张卡片、警句名言；

5、桌椅安排成小组讨论式。活动时间：一课时 活动过程：

一、引入课题

1、投影歌剧《白毛女》节选的音乐，营造氛围。让学生体验情绪的变化，并引导学生说出各种情绪。

2、做个小游戏：词汇量风采展示 依次出示喜、怒、哀、惧四种表情图，通过词汇量风采展示使学生 加深对情绪的理解。

3、教师小结： 喜怒哀乐忧都是情绪。那什么是情绪呢？ 情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。

二、展开课题：情境体验

1、（投影字幕）面对倾盆大雨时，每个人在不同的情绪之下会有何反 应？

2、让学生进行体验描述。

3、教师小结，明确课题。可见，面对同一件事不同的时候、不同的人会产生不同的情绪反 应。情绪对一个人能力的发挥，影响实在太大了！联系自己，你们想 不想使自己的学习能力正常，甚至超长发挥？想不想取得优秀的、让 人羡慕的成绩？你们平时有没有消极悲观的情绪？经常有吗？这样，行不行？知道不行就是一个好的开端。

三、深化课题：开展“控制情绪，天天好心情”的活动。

（一）回忆自己消极的生活体验。

1、请同学们打开心灵的窗户：在音乐声中静心回忆引起消极情绪的 事情。情绪表现是什么？消极情绪带来什么影响？（配《沉思曲》优 美旋律）教师提示： “人生不如意之事，十之八九”，我们每个人都会 在学习、生活、工作中遇到困难，遭受挫折，引起消极的情绪体验，这是难免的，也是正常的。你有没有遇到学习上的困惑？你在和父母、老师、同学的交往中有没有情绪低落的体验？??

2、引导学生大胆地说出自己的消极体验。

3、教师点评，引入重点。刚才很多同学说出了心理话，这表明有消极情绪不是个别同学，也不是个别班级，而是每一个人或多或少都有这样的情绪体验。但是，同学们，你们愿意受消极情绪的摆布吗？愿意做消极情绪的奴隶吗？ 当然不愿意。我们要想办法做情绪的主人，让自己天天好心情。

（二）找到消除消极情绪的方法。老师通过调查统计了几种你们最容易产生消极情绪体验的情境，大多数刚才同学们已提及。

1、几种最容易产生消极情绪的情境。（1）时钟已敲了十下，但你的作业还没做完┄┄（2）前段期间数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求你回家请 家长签字。（3）父母答应的事，结果他们没有兑现。（4）和同学发生争执，别人占上风，你被同学当成笑柄。（5）有时事情自已认为是对的，却被老师、同学误解。（6）课堂上老师提问你，你没答出，被同学们嘲笑。

2、小组思考讨论：我们怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克 服的消极情绪？请你把保持积极情绪的“妙方”告诉大家。要求：（1）每组一位主持人，一位记录员。（2）每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。（3）教师在小组讨论时巡回了解。

3、展示学生“妙方”（各组主持人发言，其他同学补充）。

4、归纳“快乐妙方”（1）“1、2、3”愤怒控制法：不妨这样尝试“1”想一想是不是自己 错了,“2”深呼吸三次,“3”从一数到十。可以重复进行。

（2）理解宽容法：不妨设身处地想一想，今天可能是我错了，他的 想法也有道理，他的出发点是好的。俗话说得好“退一步海阔天空”。（3）转移回避法：常用的是听音乐、散步、看书、打篮球、逛街购 物、做自己喜欢的事，把自己的情绪转移到另外方面，暂时回避消极 情绪，等冷静下来再处理。

（4）合理宣泄法：比方可以找人倾诉，或在无人的地方大喊几声等。（5）自我激励法：在情绪不佳时，照照镜子，给自己一个笑容，明 天会更美好，或鼓励自己“失败乃成功之母”“不经历风雨怎么见彩、虹”。

（6）幽默解嘲法：考砸时可以自嘲一下：我怎么考得这么“臭”或 者心里说： “不会吧？我这么没用呀？”自嘲地一笑也可以释放坏情 绪。

（7）想象调节法：不妨想想以前快乐的事情，虽然这次有遗憾但可 以想想以前让自己感觉自豪的事。

（8）自我安慰法：在特定情况下，采用自我安慰，如：生气、发怒 太伤身体，不要跟别人计较。?? 除了上述调节法外，还有很多很多，有待于大家自觉尝试，因为 方法是灵活多样的。当然，有一个原则：所有的调节法都不能建立在 影响或伤害他人的基础上。比如自己心情不好，拿别人出气；或心情 不好，不理别人，就会产生新的消极情绪；或和老师、父母顶撞；或 破坏公物等，这些行为都是不正确的。只有掌握正确的心理调节法，才能让自己天天好心情。因为乌云的上边永远会有太阳照耀。

5、小结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来 形式多样的好心情“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈 的掌声为自己鼓掌。老师送给大家一碗“心灵鸡汤”。【心灵鸡汤】（投影）： 知道在适当的时候自己管制自己的人是聪明的人。——[法] 雨果 天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。——[日]三浦绫子

四、结束语 请大家和我一起满怀激情地朗读一段誓词：（投影）我有远大的理想，我决不放弃！我将勤奋学习，我百折不挠！我自信！我自强！我乐观！最后，让我们一起在音乐中祝愿在座的每一个人天天好心情。在《让我们荡起双浆》的优美旋律中结束活动。活动应注意的问题：

1、调查充分，并结合心理知识分析归类。

2、营造宽松、民主的活动气氛，让学生大胆、充分地说出自己的感 受。

3、通过情境体验的辅导要突出情绪的对比，有利课题展开。

4、避免小组讨论失控，偏离主题，甚至适得其反。例如：同学们说 说消极的情绪体验，应重视正面引导；消极情绪调节法应建立在不影 响他人的基础上等。

5、重视辅导课的连续性，突出重点，不能希望一下子解决所有的问 题。

活动主题六

校园美容师

活动目标 1．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2．通过探讨垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。

3．通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。4．通过汇报交流展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。活动准备 1.生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到 哪里去了?（对学校进行观察。）2．布置搜集资料：垃圾的处理方法。3．小制作、画画 4.教师收集有关资料。活动过程

（一）创设情境，引入活动

1．播放地球优美的风景图片。让孩子们体验到大自然的美，让他们在这种 具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。

2．播放有关环境污染垃圾成堆的图片，同时播放垃圾的对话。废纸说： “我 的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说： “我的身体 快被挤破了，真难受！”易拉罐说： “别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说： “哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着 急！”地球妈妈说： “是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！” 人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在 做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这次的综合实践活动，我们就一起来 探究我们身边的垃圾。

（二）为班内学生分组，6 人为一个合作小组。1.根据孩子的特长，均衡地将她们分为 7 个小组，每组 6 人。2.小组推荐一名小组长，需要为小组汇报探究成果。

（三）开展“我做校园美容师“活动 1.根据下表调查并记录 校园里会形成哪些垃圾？ 我们校园里的垃圾都是从 哪儿来的呢？ 这些垃圾到哪儿去 了？ 扔掉，有的叠成纸篓，有 废纸 写过没有用的就扔了。的报纸卖给收废品的阿 姨。废圆珠笔 用坏的，不想要了的。没坏的笔杆换根笔芯，接 着用，笔芯扔掉。塑料袋 装过东西的废袋子。有的扔到垃圾箱里，有的 同学把它做成垃圾袋。有的扔掉，有的橘子皮用 来泡茶。果皮 吃完水果扔掉的。零食包装纸 学生从校外购买零食进校 吃，吃完后留下的包装纸。扔掉。瓶子 学生喝的饮料瓶。有的卖废品，有的被做成 了笔筒。2.根据下表做计划，再按计划积极为校园“美容” 我要为校园做“美容”计划 我已经为校园“美容”做了的事情 不乱扔垃圾 将垃圾重新利用 垃圾分类 劝阻乱扔垃圾的同学 ?? 不乱扔垃圾 劝阻乱扔垃圾的同学

（四）调查结果汇报会 1.分小组合作整理、完善调查结果。每人在小组里汇报自己的调查结果，教师协助组长整理、完善调查结果，以 某个同学的调查表为蓝本，适当加以删减、补充。2.各小组汇报并交流自己的调查结果。

（五）校园“美容”计划讨论会 1.小组内交流做出校园“美容”计划。2.各小组推选代表在全班交流自己组的校园“美容”计划。其他各组的同学 注意听，并评判别的组的计划。3.各小组根据同学提出的意见和建议修改、完善自己的计划。

（六）未来垃圾处理新闻发布会

1.各小组根据计划设计未来垃圾处理场，可以写，可以画，也可以做个模型。

2.各小组派代表上台发言，介绍并展示本组的图画或模型，其他组可以质疑，本组学生予以回答。

3.介绍悉尼奥运会期间运用蚯蚓处理垃圾的技术。4.展望同学们设计的垃圾处理方案的美好前景。

结语 孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你 们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了 说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探 究能力和合作意识。活动总结 通过这次综合实践活动，学生不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了 很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。对“垃 圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。

从中，学生还认识到： 1.第一次参加这样的活动，孩子们锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动 脑的能力。而且通过活动，孩子们知道了，自己家园需要每个人的呵护才能变得 更加美丽。2.这次活动孩子们体验了当“小记者”的滋味。通过采访，锻炼了孩子们 的交际能力和胆量，同时让他们意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。从现在开始，要努力学习，长大实现自己的“记者梦”。

3.为了将照片通过电脑展示给大家，孩子们跟爸爸妈妈一起制作了幻灯片，觉得非常有意思。

4.孩子们学会了合作学习，在研究过程中，他们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于一年级孩子的成长。

5.活动结束了，孩子们自己写的几句关于环保的警示：（1）不随地丢弃垃圾，并将垃圾放到指定的垃圾箱内。

（2）不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水，不制造不必要的垃圾。（3）可利用的物品，要积极使用，减少垃圾数量。（4）发现身边有乱扔垃圾的行为，要积极制止。

活动主题七

中华传统节日

教学目标： 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方 重点 法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。教学重点： 通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激 难点 难点 发学生的爱国热情。以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴 教学策 趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理，感受我们传统节日文化的魅力，增强学生对 略与 设计说 明 祖国、对家乡的热爱之情。教学过程 教学环 节

师：同学们，你们知道哪些传统 节日？你对他们了解多少？ 通过与学生交

一、激趣 谈，激发他们对传统 你们是怎么过春节的？（生交 学生观看欢 导入，引入课 节日的喜爱之情，引 度春节的画面 题（5 分钟）导学生主动参与到 流）活动中来。（师播放春节课件）

二、静默 师：看到这个课题，你有什么问 思考，提出问题想问吗？把你最想知道的问题写 题 下来。（5 分 学生思考并写出问题，教师巡 钟）视。在平时的活动 中，教师要善于培养 学生“提出问题”能 古人说：“授人以鱼，不如授人 力，帮助学生克服学 以渔。”教授给学生知识，提供现成习中的困难，提高学 的答案，不如教给学生学习方法，让 生挖掘问题的能力。学生从中发现问题，解答问题。实践证明，对学生 学生学习筛 在短短的时间内，同学们已经写 “提出问题”,既有

三、筛选 选方法。书了好多个问题，在这些问题中，有 利于增强学生主体 问题，确定研 的问题大家都想去研究，有的问题不 参与意识 ,激发学 学生代表汇 究课题（27 值得一提，还有的问题上网上或图书 生兴趣，又有利于教 报问题，并说明如 分钟）馆一查就知道。在众多的问题中我们 师适当调整教学节 何筛选的。要学会筛选出有价值的问题进行研 奏、授课重点、难点 究，如：课件展示 既能促进学生创造 性思维的发展,发挥

1、学生都知道的、学生可以自己解 学生的探索精神和 决的、与主题无关的不用提问了。独创之见,又能促进 教师自身素质的提

2、自己想很想知道但是不能独立完 高。

一、教师指导如何筛选问题： 学生在纸上 培养学生提出 写问题。问题的能力。成的需要小组合作解决的要提出 问题。

二、筛选问题，先自己选再小组 内选。（根据自己的喜好自由结组，选 一个有责任心的孩子当组长）根据刚才学到的筛选方法自己 筛选，然后再在小组内交流讨论，每 组选出 3-4 个有价值的问题。师巡视指导

三、分组汇报，全班筛选问题 师：第一组同学你们组选出哪些 问题？如何筛选的？ 生：?? 师：第二组?? 生：?? 教师将各组汇报问题写在黑板 上。全班学生共同筛选出有价值的问 题，并将这些问题定为本次综合实践的研究问题。

1、了解中国有哪些传统节日以及这 些节日的具体日期和来历。

2、这些传统节日流传着哪些故事、传说或诗文。

3、传统节日有哪些风俗习惯。同学们已经确定了本次活动的 学生自由选

四、让学生学会课 研究问题，下节课我们具体进行研 择研究问题，课下 结、启发下节 下讨论、研究，激发 究。进行研究。课的内容能力。布置作 课下搜集有关资料并整理好。

板书设计主要是 几个重大传统节日的 走近传统节日 名称，以及这些重大传 统节日的手抄报、图片 春节 清明节 端午节 中秋 板书设 资料等，目的是教给学 节 生更多的收集、整理资 计 料的方法，启迪他们的 元宵节 腊八 思维，激发学习兴趣，节 重阳节 鼓励他们了解更多的 中国传统节日的知识。

1、在学生讨论的基础上引导学生做进一步的探讨，这样由表及里的有 序学习，学生易于接受。尤其对于学生平时很愿意思考理解的一些理论性的 东西，用这招效果就很好了。

2、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导教学以学生为主体，尊 重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，教师帮助学生获得某种经验，使 学生能借助自己的亲身体验来完成此次活动，这是本次实践活动课最大的收 教学反 获。课前上网搜集整理资料，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为 上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。

3、实践体验带给孩子们无限的快乐，一系列活动的开展，使孩子们在 生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的 能力，促进了他们求知的兴趣。

4、应对策略要根据学生的具体情况，因势利导，及时调控，达到预想 的教学效果，锻炼学生，培养学生的综合实践能力。

活动主题八

新年联欢会

活动目标：

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。

3、通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重点 通过活动体验集体过节日的快乐

教学难点 联欢会策划与准备 教学时间；两课时 第一课时 活动目标

1、通过新年联欢会的准备活动，使学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。

2、在活动中，能够尝试一物多用，具有一定的创造设计能力和动手实践能力。

教学重难点 培养学生能够主动参与集体活动，遇到问题能自己解决的能力，创造设计能力和动手实践能力。活动过程

一、谈话导入

1、说说人们怎么过新年？

2、你认为在学校里哪种形式比较好？

3、召开新年联欢会，我们应该做哪些准备呢？

二、准备联欢会

1、分组讨论

2、集体确定活动方案（1）发邀请信（2）做拉花（3）吹气球（4）剪贴窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排练节目（8）创编游戏（9）布置成长展示台

3、布置分工

(1)请大家根据自己特长、兴趣、和活动内容进行分工（2）编排活动小组，选出组长。

4、确定活动内容 重点：节目的确定

（1）化装联欢会（利用废旧物品 做各种服装头表演各种节目祝

：愿、讲话、讲故事、或表演节目）

（2）游艺大观园（参观自己布置的成长展示台）

为你露一手（展示爱好特长歌曲、舞蹈、书画、乐器、书法、游艺厅）

（3）亲情大赠送（互赠贺卡和小礼物 新年的祝福）（4）同唱一首歌（家长和孩子一同表演，一起参加游戏）

（5）游戏的创遍 ： 钓鱼、猜谜语、画补缺、对号入座。（6）发邀请信 邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶、学校的其他老师领导、帮助过自己的人。

展台的布置 ： 作业本、成长记录袋、进步卡、师生的评语、自己的作品。

（7）会场的布置：黑板书写的内容 ： 新年联欢会，画上有新气氛的图案。墙上挂一期庆祝新年的墙报，用彩练、拉花、气球把教师空间装饰起来。四周墙上拉上小绳贴上谜语、智力题。

5、挑选主持人

6、看到我们的成长爸爸妈妈一定高兴，你能用行动向他们汇报一下吗？

想一想应该说写什么？

三、活动总结

通过新年联欢会的准备活动，我们每位学生能够主动参与，策划节目的庆典活动，遇到问题能自己解决，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集体交给的任务。请大家分头准备吧，预祝我们的联欢会圆满成功！

第二课时 新年联欢会

活动目标：通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。教学重难点 通过活动体验集体过节日的快乐

教学准备;

1、按活动方案布置教室

2、音像设备

3、提前录制新年的笑声 活动过程：

一、播放《新年好》歌曲，请嘉宾入场

二、主持人宣布联欢会开始

按节目单演出（文艺演出中穿插其他节目）1文艺节目

2聆听新年的笑声 3游戏 4互赠贺卡 5展示台

三、活动总结

教师：大家说说联欢会开得怎么样？快乐吗？ 小结：新年到了，让我们一起为信目标努力吧！

四、大家合影留念 板书设计

新年联欢会

化装联欢会

游艺大观园 为你露一手 亲情大赠送

同唱一首歌 本单元设计说明：

第七单元 《迎新年》是为实现课程标准中“愉快地生活、负责地生活、有创意地生活”这以目标而安排设计了《话说新年》、《新年的礼物》、《新年联欢会》三课的内容。这三课按时间先后的顺序排列，《话说新年》是让学生在新年到来之前了解新年的含义与来历，并在此基础上，认识、了解其他地区和国家的人们过新年的风俗习惯，《新年的礼物》是让学生回顾半年来的成长经历，重温一学期的生活，交流自己取得的成绩，总结学习生活中的收获和不足，为新的一年做好充分的准备，并通过送贺卡等形式，为自己的同学、老师及亲朋好友送去一份温馨的祝福，和相关的民俗文化；通过对自己半年来的学习、生活的回顾，正确评价自己及他人，《新年联欢会》是在充分准备的基础上，邀请家长与学生一起参加庆祝新年活动。在很多中，同学们借助联欢会这一平台，凸显自己的个性特长，介绍自己的成长过程，并为今后的学习生活确定目标。

第四篇：辽师版三年级上册综合实践活动教案

第一课 我的小书包

活动背景

每位学龄的孩子都有一个书包，里面装着孩子所有的家当。“背着沉重的书包，身体被压得向前倾”，这是孩子课业负担的表象，已经成为一种社会现象。书包究竟有多重？书包里有哪些东西？如何减轻书包的重量？这些问题也成了为学生减负需要思考的。

活动目标

1.学会用调查表格调查本班学生书包的重量。2.学会整理书包，合理放置学习用品。活动过程

活动一：我的书包有多重

活动目标

1.学会用调查表格调查本班学生书包的重量。2.学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。活动建议

1.教师用电子秤或台秤测量本班学生书包的重量，边测量边记录。

2.教师事先设计好调查数据统计表格和条形统计图，指导学生根据实际数据进行分类，绘制条形统计图。

3.教师指导学生用平均数和条形统计图表现统计数据，并合理地分析本班学生书包“负担”的现状，并写分析报告。

活动二：我的书包里有什么

活动目标

1.学会按物品的种类、名称、数量登记。2.学会策划书包“减负”方案。活动建议

1.教师指导学生整理书包，登记书包里物品的名称、数量和种类。

2.教师指导学生分析书包“超重”的原因。

3.教师指导学生策划为书包“减负”的方案，尽可能多的学生参与展示和讨论，制订合理的书包“减负”方案。

活动三：整理书包

活动目标

1.学会整理书包，合理放置学习用品。

2.养成坚持自主整理书包、合理放置学习用品的习惯。活动建议

1.教师指导学生根据书包“减负”方案整理书包，并要求学生记录一周的实施情况。

2.教师要与班主任和家长合作共同督促学生养成合理放置学习用品的习惯。

3.学会撰写体验日记，教师指导“书包自白”体验日记。4.以自评为主，同伴、家长、教师评价为辅；以定性评价为主，不做定量评价。

第二课 夹豆子游戏

活动背景

学生在实际生活中会遇到很多生活问题，有些学生不会发现问题，积极主动地思考问题。本主题活动正是基于这样的思考，从学生最常用的筷子入手，引发学生思考。并让学生动手解决问题。

活动目标

总目标：通过夹豆子游戏，锻炼学生的手眼协调能力，提高他们精细动作水平，并养成独立思考问题的习惯。

认知目标：通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论，并引发思考。

技能目标：通过设计、动手实际操作，使学生初步形成独立思考问题、解决问题的能力。

情感目标：在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。

活动过程

一、主题确立

1.创设问题情境，确立主题激趣导入。

儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。

2.说说夹豆子比赛的规则。

在规定的时间内，看一人或是小组谁夹的豆子多。讨论：怎样才能夹得多？

3.小组比赛

二、快乐动手做

1.改进制作工具，设计方案，实际操作。注意引导思考并总结改进物品的方法。2.夹豆子竞赛

验证设计制作的小工具的有效性，改进制作工具。以小组为单位，向别人介绍自己的工具优势，用自己设计制作的工具进行夹豆比赛，交流夹豆的技巧，交流制作的工具夹豆多少的原因。

三、交流汇报课

1.深入探究，寻找答案。

引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据进行对比，发现问题并进行归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。

2.将数据进行整理后，发现问题，由小组同学进行探究，动手实践寻找答案，交流汇报。

3.通过交流，充分结合学生已有的生活经验，寻找规律。

第三课 和书做朋友

活动背景

读书令人愉悦，读书使人丰富。读书可以开启人的智慧，读书可以拔高人的境界。书是真理的海洋，书是知识的宝库。早在1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。

活动目的

通过这次活动，激发起学生的阅读兴趣和欲望，对读好书的作用有进一步的认识，形成良好的读书氛围。

促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。掌握摘录的方法：编写目录、分类摘录，并写一两句话发表自己的感想和见解。掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。

活动过程

活动一：认识读书的重要。

1.课外收集关于“读书”的名言和名人与书的故事。2.名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书的故事。3.用名人名言制作读书书签并进行评比，让名人精神时时陪伴激励自己。

4.布置教室，营造读书氛围，使其成为书香教室。5.寻找本班爱读书的小名人，请他谈谈读书给自己带来的乐趣和好处。

活动二：深入读书，以活动促进读书活动的深入开展

一、我喜欢的图书

1.介绍自己喜欢的类型：可以按童话、科普、文学、幽默、传记和专业书籍等介绍。

2.推荐介绍自己最喜欢的一本图书 3.交换图书。

二、讲故事比赛

1.故事大王赛——童话故事赛 2.小博士赛——科普故事赛 3.学英雄故事会——英雄故事赛

三、知识竞赛

1.分小队出好考题，先小组选拔赛

2.各小队派代表参赛，试题仍有各小队出。

四、读书方法交流

1.收集名人读书方法，并作交流 2.同学读书方法交流。

3.设计读书卡，课外阅读目录表

活动三：展览读书成果

1.读书笔记、读书目录表和读书卡展览。2.评选：

选出小蜜蜂奖——广博。钉子奖 ——精读

第四课 站报纸游戏

活动背景

生活中有很多废弃的物品是可以重复利用的，只要使用得巧妙，就可以节约能源，提高效率。报纸就是这样的物品，可以开发出很多的用途。三年级的学生对报纸有了一定的了解，开发报纸的再利用能培养学生的环保意识、创新精神。利用报纸开展活动既熟悉又新奇，同时培养学生多种能力。

活动目的

使学生了解报纸的多种用途，了解报纸的发展；了解猜测与实际的差距，改进猜测方法。通过活动培养学生的创新精神、团队合作能力、创新能力等。

活动过程

一、创设情境、引入主题（点击问号）1.直观导入，激发学生兴趣。

2.引导学生回顾报纸的作用，引出利用报纸尝试游戏。3.学生尝试游戏。

4.回顾并交流报纸的多种用途。5.围绕一张报纸能站多少人展开猜测？ 6.验证猜测。7.总结

二、“站报纸”小竞赛 1.深入交流，改良结果。

2.引导学生交流讨论，在报纸上站更多人的方法。3.围绕问题以小组为单位进行交流、试验、汇报。4.全班交流，制定竞赛规则。5.以小组为单位进行游戏竞赛。6.评出优胜小组。

三、汇报展示报纸的巧妙用途

1.小组交流报纸除了阅读做游戏还有什么其它的妙用？ 2.全班交流讨论：

A.用旧报纸清理门窗露水； B.用旧报纸擦洗浴缸；

C.收存被褥时可夹一层旧报纸除湿； D.用湿报纸除尘； E.用旧报纸擦拭玻璃。3.总结

四、瞭望窗 1.了解更多的报纸

请学生介绍自己了解的报纸种类、报纸用途、报纸的发展等。

2.学生探究

介绍自己对报纸的了解，自学“瞭望窗”信息。3.以小组为单位自己设计报纸。4.全班交流。

第五课 利用废物制作相框

活动背景

劳动技术教育是综合实践活动四大领域之一，课程目标旨在让学生了解劳动意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。通过劳动技术实践，掌握基本的劳动技术知识与技能，丰富自己的劳动体验，初步形成科学的精神与态度及技术创新意识和探究能力。

教学目标

1.通过动手实践，使学生学会制作“相框”的基本方法和技巧。在制作中逐步培养儿童在生活中去发现美、创造美的的情趣。

2.激发学生探究的热情、创作的欲望和实践的主动性。3.通过小组团队的合作，培养学生与他人和谐相处，团结协作的品质，形成良好的劳动习惯。

教学重、难点

光盘制作“相框”的方法与技能的掌握及“相框”外观的设计。

活动过程

一、实物展示，激趣导入。1.同学们喜欢照相吗？ 2.你的相片放在哪儿？ 3.谁来介绍一下自己的相框？

4.老师这儿有几个亲手制作的“相框”，漂亮吗？它们是用什么材料制成的？”

5.今天的这节课我们学习一个最基本光盘制作“相框”的方法。板书课题，导入新课。

二、自主观察，主动探究。

1.首先来观察每组盘中已做好的光盘“相框”，观察、讨论其制作过程与方法，2.进行知识的拓展、延伸与迁移。

3.制作“相框”的四个步骤即：打眼、穿线、装饰、放相片。

4.追问

“你知道打眼的方法有哪些？” “为什么锥子加热才能打眼呢？”

“在制作过程中应注意哪些安全事项？” 5.小组合作制作光盘“相框”。

播放“劳动最光荣”音乐，教师随机指导。

三、成果展示，评价激励。

1.学生以小组为单位选出最佳作品，在展台展出。2.由学生评价后，并颁发巧手奖、创新奖。

四、总结提炼，渗透思想教育。对本节课学习内容的回顾与小结。

第六课 吹泡泡

设计意图

“吹泡泡”是童年中最好玩、最难忘的游戏，“吹泡泡”来源于生活，学生都很喜欢它的乐趣和体验。

活动目标

通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡，培养学生根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

活动过程

一、谈话导入

刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

二、猜想环节

1.教师吹泡泡，激发学生兴趣。

2.同学们想不想玩?我还为大家准备了一个魔法袋！我们来看看都有什么? 3.出示记录表，介绍材料。

什么物品会吹出泡泡？生大胆猜测，小组中相互交流。

三、动手验证

1.亲自来试试自己的想法。2.在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们 的成功盒里

吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。3.操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

四、引导学生发现与质疑：

提问：你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？请到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的? 1.这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2.提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的? 3.猜想并验证泡泡的形状：请学生说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。

4.总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

五、总结

今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!

第七课 钉纽扣

活动背景

纽扣是我们日常生活中的必备物品，它不仅起着固定的作用，而且还是服装上不可缺少的装饰物。本次活动让学生学会钉纽扣的方法，了解纽扣的特点和使用范围，自己设计几款别具一格的纽扣，新手装扮自己多姿多彩的生活。

活动目标

认识、了解纽扣的特点和使用范围，学会几种常见的钉纽扣的方法，并能亲手设计几款纽扣图样。通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神。

教学过程

活动一：主题确立

1.教师出示各种漂亮的纽扣图片，让学生说说对纽扣的了解。学生谈论自己对纽扣的特点及使用范围，教师赞扬学生是生活中的有心人，把他们参与活动的热情激发出来。

2.实物导入。教师把课前让学生收集的各种纽扣，在课上由学生展示、介绍。教师也准备一些学生可能找不到的纽扣，如手工盘扣、摁扣等，与学生展示结合起来，对学生适时点拨、引导，从而使学生发现纽扣在形状、材质、工艺、功能等方面各有不同。在兴趣盎然的展示、观察中，引导学生确立本次活动主题。

活动二：实践指导

1.为本次活动的开展提供方便条件，比如：采访、参观等活动，需要事先争取有关单位、个人的支持，教师应协助学生完成联系工作。

2.引导学生在活动中多观察、多思考，善于发现活动中生成的新问题，让学生能积极的解决问题。

活动三：汇报课

1.先以小组为单位汇报课前收集到的有关纽扣的资料，教师可以分类在黑板上板书，以供后面资料整理时使用。

2.各小组汇报子课题研究的解决方法。

3.根据小组研究的子课题内容，把资料先进行分类汇总，制成供本组研究的资源包。

活动四：操作室

1.学习针线的使用方法。

现在，很多孩子不会使用针线，缝扣子对他们来说就更困难了。教师必须秩序渐进，先要教给学生针线的使用方法。

2.学习钉纽扣的针法。两眼扣：一字法。

四眼扣：二字字、×字法、□字法 3.举行钉扣比赛。

先小组进行，评出优胜者，再全班进行。

通过比赛，学生们发现是劳动创造了生活，是劳动创造了美。

第八课 小图形大智慧

活动背景

七巧板是我国古代劳动人民的发明，是他们智慧的结晶，也是华夏民族的骄傲。本主题活动有助于学生了解中国古代智力玩具，体验当时人民的生活，增强民族自豪感和自信心。

活动目标

观察巧板的设计结构，探索其中的奥秘。找出相同和不同的地方。思考、讨论切割七巧板的方法，动手做一个七巧析。交流“七巧”的来源、七巧板的来历和发展，设计出属于自己的七巧板。

活动过程

一、导入活动

1.七巧板的由来

2.介绍七巧板的拼图方法，观察都有什么图形？

3.它还可以拼成各种图案，说说你看到了什么？（课件）

4.揭示课题

师：七巧板能拼出这么多有趣的小图形，本次活动，让我们一起走进这多姿多彩的大世界。（板书：小图形大世界）

二、玩七巧板

1、自由玩，谈感受

观察一些做好的七巧板，以小组为单位，可以摸一摸、玩一玩，生以小组为单位摸、玩，汇报自己的发现（边说边演示）师及时评价。

2.拼图游戏

要求：

1、速度。

2、七块板都用上。

3、不能重叠。

生以小组为单位动手拼图，说一说是怎么拼的？

观察整体：左→右 上→下 先大后小

3.看谁拼的快

生分组合作拼图，师检查学生拼图情况，及时评价，拼的最快的同学说说你是怎们拼的？

4.多副七巧板，随意拼图。

看哪组同学拼的快，拼的好。生分组拼图。谁来说说你拼成了什么？是怎么拼的？

生汇报，师及时评价，学生评价

三、活动小结

七巧板好玩吗？你学会了什么？

四、活动延伸

师：我们班的同学今天表现得这么好，老师留个作业：仿照七巧板你能设计一种拼图的游戏板吗？并用你创造的游戏板拼出一种图形。

第九课 水果的秘密

教学目标

认识、了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。使学生对水果产生兴趣，提出有研究价值的问题。

教学重点

指导学生制定活动计划。培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等。

活动设计

一、创设意境，走进主题

今天老师带来六个谜语，开动脑筋，看谁猜得又对又快。1.出示投影，投放谜面（打一水果）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。桔子 绿盖红缸，里头装满蜜浆。杮子

小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇。枣

粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。桃子

2.导语：看起来大家对水果有一定的了解。说说你们都爱吃什么水果呢！为什么？

3.水果是我们生活中必备的食品之一。4.这些水果你认识吗?（出示课件）

5.让我们一起去探究生活中随处可见的水果的秘密。

二、实践活动 1.认识水果的特征 摸水果

请几位学生到“水果宝箱”里摸水果，说感受。要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果谁能猜出是什么水果，并能说出水果的颜色，这个水果就送给他所在的小组。

猜后品尝。2.研究水果的吃法

我们探究了这么多有关水果的知识，那你知道水果有哪些吃法吗？

学生自由畅谈。

三、制作水果拼盘

1.同学们，你们愿意用你灵巧的手制作一个别具风格的水果拼盘吗？要制作拼盘，首先做什么？

学生学生讨论得出制作方法和要求： 卫生安全。

小组分工明确，拼盘设计新颖。2.小组合作制作水果拼盘。3.展示水果拼盘作品。

4.师生评出最佳创意奖、最佳制作奖。

四、总结

第十课 可爱的小雪花

活动目标：

通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽；通过制作画雪花,剪雪花培养学生动手能力识。

教学重难点：

冬天的相关知识和动手剪雪花。活动准备：

观察冬天的各种自然现象，剪雪花的纸，剪刀、铅笔的各种材料。

活动过程：

一、芝麻开门

谈话导入：冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！

1.查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡（1）雪花是怎么来的？（2）雪花是什么颜色的？（3）雪花是什么形状的？（4）雪花落下后住在什么地方？

（5）雪花对植物、动物、人有什么利用价值？ 2.根据观察，填表，集体汇报。

二、调查研究

那雪花对我们有什么作用呢？

冬天的植物，冬天里的动物，冬天的气温、风向、风力。

三、点击问号

1.冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？

为什么我们一张嘴就会看到哈气？ 为什么有些人会生冻疮？ 有些植物却不这样？ 为什么下雪暖和、融雪冷？ 为什么有的树要落光了叶子过冬？

2.集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？

四、巧手作坊（剪雪花）1.播放课件：美丽的雪花

2.准备材料：剪刀、白纸、铅笔等。根据书中的提示制作方法，自主制作 3.播放制作课件，指导学生制作。4.学生制作，教师巡视指导 5.学生成果展示

五、儿歌赏读

朗读描写的冬天的儿歌《冬》、《雪花》

第五篇：五年级下册综合实践活动全册教案汇总

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分 析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

二、设计实验方案 1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个 叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆 教学目的:

1.让学生了解风帆的知识。2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程:

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获 1.风帆百态 2.风帆助行

3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1.让学生知道风力发电机的工作方式。2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验 教具:小电珠 电线 教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意 1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力 大小 4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流 过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。

4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬 授课时间: 教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热 爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配 乐

教学时间:一课时 教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程:

一、选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容 要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是 怎样对待困难的。想一想(幻灯出示

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时: 活动三:大家心目中的英雄 授课时间: 教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同 伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生 和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片 教学内容:制作邮票贴片 授课时间: 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片 教具:幻灯、邮票、胶水 教学时间:一课时 教学过程:

一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是: 在 我 的收 藏中 ,有 张 邮 票是 属于 这 一类 别 的 ,内 容 涉 及 ,我最后确定的贴片主题是。

二、编 写 说 明 文 字 我 为 贴 片 准 备 了 一 小 段 说 明 文 字 :说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是:(长 ╳(宽

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会 教学内容:邮票展览会 教学目的: 1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯 教学过程:

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确 本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办 事项。

三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校 园公告栏里。

四、想一想 海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心 送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票 加上了介绍文字。

第二课时

活动三:设计环境保护主题邮票 授课时间: 教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护 为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主 题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯 教学重难点:设计邮票 教学时间:一课时 教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的 内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来 越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资 料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行 环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题 邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票 内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料 或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进 行整理:①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字 材料进行编辑(使其更精练 ④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛 选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④ 展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通 过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有 了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮 票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污 染、污水、动植物生存 ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自 制漫画、现成漫画、现成图片 ③请教其他同学、老师甚至是其他 人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材 准备相关的材料和工具。

2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮 票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料 进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价 把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。① 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内 容是否恰当? ③版式布局是否合理?

4、展示活动:在集体内将各 自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。与别人交流自己 参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察 授课时间: 教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯

教学重难点:设计探察方案 教学时间:一课时 教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小 河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的 生态环境。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有 机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过 学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯 教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。第二课时

活动三:我是环保特使

教学内容:我是环保特使 授课时间: 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾 堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详 细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现 实的解决措施。教学时间:一课时 教具:录象 教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃 圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已 有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑 的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价 元,本 村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费 元。建造垃圾中转站:元 宣传费用:元 总计:元

五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状 和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余 地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元 活动一:认识塑料 授课时间: 教学内容:认识塑料

教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教 学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容 易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结 实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:填写学习单 第二课时

活动二:自制泡沫盆 授课时间: 教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上 色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结, 思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好? 第三课时

活动三:“限塑令”有效吗? 授课时间:

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。

教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品 活动。教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传 图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大 宣传力度。

3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明:

经费预算:

四、活动小结 第六单元

活动一 我的南极探险之旅 授课时间: 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假 想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯 教学时间:一课时 教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我 国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神 秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一 起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极 , 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的 保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结:填写学习单、七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 第二课时 活动二:企鹅娃娃 授课时间: 教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰 富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养 学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:设计、制作布绒娃娃 教学具准备:视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小 朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我 们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅 教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3 探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美 对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标: 通过教学, 使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾, 明确捕捞 磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的 环保意识。

教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨 论,以正方参辩 教具准备:幻灯 教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物 资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应 不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们 将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动 第七单元

活动一 农民的好帮手——农具 授课时间: 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解 农具的用途及使用方法。

教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备:幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他 们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较 陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上 作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流,经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少 教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及 季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用 进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归 总。教学准备:日历、视频展示台 教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师, 对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所 说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三:野外观蛙记 授课时间: 教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小 青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护 青蛙的倡议。教具准备:录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有 关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青 蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活 世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野 外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法 及装备:观察内容:组员分工:安全准则

四、观蛙去 进行野外观蛙活动,并填写观察记录 地点:日期 和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:

五、观蛙归来 回顾、整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?