第一篇：四年级信息技术
河北大学出版社信息技术第二册教案 第一单元：打字高手——打字篇
第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点：坐姿和指法 教学过程： 第一课时
一、引言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。第二课时
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
第二课苦练基本功——其他字符的练习
教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练 教学过程： 第一课时
一、复习旧知识：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、设置继续练习
（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。
（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击B键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F键； 要击C键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D键； 要击N键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回J键； 要击M键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回K键； 提问：如果击X键，应用手的指斜向下方按键，然后迅速返回键。提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。
3、“双字符键”的使用方法；键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字；例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小；
三、课堂练习；
1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，；
2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入；
3、练习等双字符键的输入；
四、课下作业：
1、如果要输入分号，应该用右手的指击键；
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下键，在屏幕上显示的就是双字符键上面的“<”字符。
三、课堂练习
1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。
2、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
3、练习等双字符键的输入。
四、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。
第二课时
一、复习旧知识：
1、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
2、如果要输入“＋”，应该用右手的指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
4、练习等双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。
在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“NumLock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“NumLock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、课堂练习
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习”如下图： 选择“数字键盘练习”“数字键盘练习”界面
五、课下作业
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住键和键。要输入字符“#”,需要同时按住键和键。在键盘上有个上档键。在键盘上有个回车键
第三课打地鼠———字母练习
教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：
1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：一课时 教学过程：
一、教师简介
1、认识“打地鼠”界面
2、游戏规则
在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。
如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
二、对游戏进行设置
第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。
第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。
建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。
三、玩“打地鼠”游戏
第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。
第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。
第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。
四、课堂练习及作业
1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
2、练习“打字游戏”中的其他游戏。
第四课快乐打字——单词的输入
教学内容：利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：
1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：一课时
一、导入课题：通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础；
二、设置练习方案：第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它；第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设；第四步：单击“确定”按钮；
三、英文打字练习：
第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打；第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一；
四、课堂练习
1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。
第五课自我介绍——自由输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。
MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。
（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“MynameisMaXiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：
按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法
二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词
在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后，想知道自己的打字水平吗？ 只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。
四、自我测试
一分钟能录入个字符。
1、进一步练习“自由录入”。
2、练习短诗：AppleSweet Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.第二课时
一、复习旧知
自由录入下面这段文章看谁用的时间短。
MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthinkso?IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishsongsandwatchingTV,too.二、教授新知 介绍光标控制键区
这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。
：删除键。用它可以删除光标后面的字符。
1、使用金山打字通2002输入以下内容： AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat.2、输入小短文：
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.四、课下作业
记住下面各功能键的作用：
这四个键是键,按住他们，可以让在屏幕内、、、自由地移动。:向翻页键。按一下它，可以向翻一页。
：向翻页键。按一下它，可以向翻一页。
：Home键。按一下它，可以使快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。
：键。用它可以光标后面的字符。
第六课手脑并用——中文输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：
1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字；
2、使同学们学会输入法的选择；
3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手； 教学重点：功能设置； 教学时间：一课时； 教学过程： 第一课时
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新课：
1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
2、新课：
(一).设置练习方案
第一步:启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示 第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词”选择输入法
（二）.选择“全拼输入法”
第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步:单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。
（三）.中文输入练习例如：“如”字的输入：
（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”），如图所示。
同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。
三、课堂练习：
在“文章练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示
四、课下作业
预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。
第7课方便地“记事本”—保存文件
教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：
1、使同学们进一步熟练文字的输入。
2、使同学们熟悉输入软件的应用。
3、使同学们学会并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存 教学时间：一课时 教学过程：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Somearecatchingmice.Look!Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverymuch.二、教授新课：
1、启动“记事本”软件。
2、输入下面这首儿歌。P24页的儿歌。
注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。
3、保存文件
儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？
别急，我们可以把它保存在硬盘上。第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。
第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示： 第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。
李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。
4、退出“记事本”软件
第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。
三、巩固练习
1、用“记事本”软件输入文章时，可通过按下回车键来换行。
2、在计算机中，各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。
3、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“我的文档”。
四、名词解释
默认：意思是如果不另外指定，就用这个。
字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号。文件：是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。文件名：就是文件的名字，用来区分不同的文件。
第八课在计算机上安个家——建立文件夹
教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：
1、进一步熟悉中文输入。
2、学会选择输入法。
3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：
1、输入法的选择。
2、文件夹的创立。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时
一、复习旧知：
1、默认：。字符：。文件：。文件名：。
2、填空
（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换；（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存；（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认；
二、教授新知：；
1、打开“记事本”软件；；
2、选择中文输入法；；①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入；
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌；
4、在D盘上建立自己的文件夹；第一步：双击桌面上“我的电脑”
（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换行。
（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存放的。每一个都有一个。（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“”。
二、教授新知：
1、打开“记事本”软件；
2、选择中文输入法；
①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。
4、在D盘上建立自己的文件夹
第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示 第二步：双击D盘图标打开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。
②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。
第二课时
一、打开“记事本”软件。
二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。
三、将文件保存到自己的文件夹中。
1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。
第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。
2、选择自己的文件夹。
第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D盘”图标。
第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；
3、输入文件名，单击“保存”。
四、课堂练习
给文件夹“重命名”
第一步：选定准备改名的文件夹。
第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明”
第三步：按回车键确定。
五、课下作业
第9课综合练习
在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。
第二单元：带你游遍颐和园——powerpoint2000基础 第10课 颐和园半日游——创建演示文稿
一、教学目标
知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
二、教学重点
1、教学
本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。
2、学法
学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。
三、教学过程
1、情景引入，激发学生兴趣。
师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？（出示信件）
点名学生读信。同学们：
你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。我们设计了两种游览方式： a、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门
途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。b、一日游
起点：新建宫门 终点：东宫门
途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。
两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？
设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。师：同学们愿意完成这项工作吗？
学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？” 师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000演示文稿。
2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。
引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。师：你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？ 学生尝试操作，打开powerpoint2000.师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。
学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。
3、小老师讲解，加深记忆。
师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些；学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其；
4、播放幻灯片；师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令；学生操作，欣赏自己的作品；
第十一课 游览路线——插入新幻灯片
一、教学目标
知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2张幻灯片设置背景图片。
技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。
二、教学重点
在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。
三、教学方法
学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。
四、教学过程
师：我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。
1、做什么
教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。
（1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。（2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。（3）为第2张幻灯片设置背景图片。
2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。教师指导
3、学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。4小结
师：我们今天学会了用“插入——新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。
第12课 沿途风景（1）——插入图片 教学目标：
知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会“插入图片”的操作方法。难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。教学过程：
一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序 教学目标：
知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法 教学过程：
一、引入 师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么
师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索，合作学习
师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！学生合作探索学习，教师巡回指导。
四、小老师讲解，巩固知识点 学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
五、小结
师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。最后小结。
第14课 动感图片——设置动画效果 教学目标：
知识目标：掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。
技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点难点：
教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动； 教学过程：
一、情景引入；师：同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一；师：在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图；师：现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都；
二、做什么；师：今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果，；
1、通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，；
2、如
教学重点难点：
教学重点：“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。教学难点：动画效果的设置要恰到好处。教学过程：
一、情景引入
师：同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（学生回答）
师：在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？想不想让一些对象出现的方式更加灵活？
师：现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。我们可以为一些对象设置动画效果。让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。
二、做什么
师：今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。
1、通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。
2、如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”
三、教师演示
1、演示使用“预设动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。
2、学生尝试
3、演示使用“自定义动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。
4、学生尝试。
四、大显身手。
学生完成《颐和园半日游》演示文稿的动画设置方法，教师巡视指导。
五、小结。
为了动态地突出重点，吸引观众的注意，提高演示文稿的趣味性，我们可以给幻灯片中的某些对象加上动画效果。动画效果的设置要恰到好处，避免喧宾夺主。
第15课 音乐伴你游园——插入声音 教学目标：
通过学习让学生掌握插入声音的方法，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。教学过程
一、情境引入
教师播放插入了声音的演示文稿作品，学生欣赏完后找出哪些是以前没学过的内容，教师指出，今天我们要学习的内容是演示文稿中插入声音。二自主探索。
学生单独或二人小组形式自主探索插入声音的方法，可参考的资料有：课本、课件《插入声音》帮助菜单，有解决不了的问题还可请教老师。
三、汇报学习交流。
学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。
四、小结。
第16课 自动播放演示文稿
教学目标：掌握设置幻灯片放映方式，培养学生动手操作能力。教学过程：
一、情景引入。
教师放映设置了放映方式的演示文稿，让学生总结出这样的好处，引出本课学习内容。
二、自主探索。
学生单独或二小组形式自主探索，设置幻灯片放映方式。可参考的资料有：课本、课件《设置幻灯片放映方式》，帮助菜单，有解决不了的问题，还可请教老师。教师巡视指导。
三、汇报学习交流。
学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。
四、小结。
教学内容：作品展示
教学目标：培养学生的审美能力和表现自我的能力。教学过程： 教师：大家的演示文稿作品完成得怎么样了？你对自己的作品，对自己完成作品的过程满意吗？让我们把自己的成果和大家一起分享吧！
学生把自己作品共享，五人小组欣赏作品，并评出好的作品。欣赏后，交流评价。
第二篇：四年级-信息技术-教学计划
温泉小学2017——2018学秋季学期
四年级上信息技术教学计划
一、学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的清华大学出版社信息技术上册，本学期主要学习网络世界的初步认识，例如学习怎样在浏览器中打开网页，收集信息，下载各种资源，网络沟通和计算机防病毒的方法，然后完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单和环保小报。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：网络世界的初步认识，例如学习怎样在浏览器中打开网页，收集信息，下载各种资源，网络沟通和计算机防病毒的方法；学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰；能在网络的论坛上进行交流等。（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学措施
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
第三篇：四年级信息技术总结
双井镇中心小学四年级信息技术课程总结
(2017-2018学第一学期)
教师:刘国军
本学期，本人努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：
一、注重培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力 在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。
“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。
二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其他学科紧密相联的，能作用于其他学科的学科。因此在《信息技术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。
四、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。
在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
2018.1.10
第四篇：四年级信息技术教案
第一单元
中国传统节日——制作简单电子作品活动
1、分析任务并确定作品内容 教学目标
1、了解端午节的相关知识
2、知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成3、联系生活实际感受电子作品在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点
知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成教学难点 掌握简单电子文稿的基本组成教学课时 1课时 教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
1、出示课件一：学生观察后老师提问：（1）漫画中讲的是哪个传统节日？你还知道中国有哪些传统节日？
（2）关于漫画中的故事，你还知道些什么？你还知道中国传统节日的哪些故事？渗透《全国年节及纪念日放假办法》
2、分组讨论，确定电子作品的内容
讨论：如果你要向他人介绍端午节，你会从哪些方面来介绍呢？
3、自学第4页内容后提问：（1）什么是电子作品？（2）简单的电子作品的基本组成部分是什么？（3）讨论：你们组想采纳的呈现方式是什么？
4、课后作业：
找出身边的《语文》等课本，看看课本中的文字编排用了哪些格式？教学反思： 活动
2、制定制作计划并搜集资料 教学目标：
1、知道自己计算机名
2、知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学重点、难点：
知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学课时3课时教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
1、学会将存放的资料夹设置为共享学生自学第5页内容，老师提问：怎样将将存放的资料设置为共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
（3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮 老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：你发现了什么？（多了一个手的标志）老师提问：怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
（3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮
老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：你发现了什么？（手的标志没有了）
2、知道自己计算机名
学生自学第14页“技巧坊“知识师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导学生合作完成第5页“学习单“内容
3、访问其他计算机并复制自己想要资料教师提问： A怎样去访问他人计算机资料？ 第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”
第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮
第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导
B除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找； 二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹”找到他人计算机
老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？
第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播； 第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令； 第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令； 老师边说示范操作后学生动手操作，完成第5页中的“学习单”，老师巡视指导
4、学生自己打印第5页文档内容
5、教师小结教学反思： 活动
3、使用资料制作作品
教学目标
1、了解Word软件，知道运行Word
2、学会新建文档，知道保存文档并给文档加密
3、联系生活实际感受Word在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点
学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学难点 知道保存文档并给文档加密教学课时 4课时教学过程：
第1课时学习在电子作品文档中插入资料
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课（教师边解说边操作演示）
第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存
第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；
第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；
第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中；
提醒学生注意A剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了；
可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。
学生操作，老师巡视指导教学反思第2课时学习编辑文档 第一步：修改文字。
教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号
提醒学生注意：修改文字，还可以按Insert键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容 学生操作，老师巡视指导 第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？教学反思 第3课时学习美化版面
老师边解说边演示，学生观察步骤一：为小标题添加修饰小图案
（1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；（2）在“符号”选项中，选择字体Wingdings，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；
（3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。步骤二：修饰标题
（1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；（2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮
步骤三：修饰小标题和部分正文文字 参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。（1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“（2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；（3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存,学生操作，老师巡视指导 教学反思
第4课时学习设置段落格式
（1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；
（2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2字符”；在“段前距”后输入1行，在“行距”下拉列表中选择“
1、5倍行距”，最后单击“确定”按钮；
（3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。提醒学生注意： 一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值；
二是段落对齐方式有5种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种，默认为两端对齐 学生操作，老师巡视指导教学反思： 活动1单元小结 教学目标
1、复习Word软件，知道运行Word
2、通过操作体验字符缩进效果
3、联系生活实际感受Word在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点
学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学难点 知道保存文档并给文档加密教学课时 1课时教学过程
一、导入
同学们，前面我们已经结识了word文档处理软件，今天word准备邀请我们大家去做客，前提是我们必须闯过三关。
二、复习所学知识
（一）、大擂台第一关：根据提示选择
1、学生根据所学自主完成。
2、小组利用计算机复习操作对闯关情况交流检查。
3、全班检查闯关情况。
第二关：分别尝试一下悬挂缩进、左缩进、右缩进、两端对齐、分散对齐的效果。
1、学生在计算机上自主操作完成第二关。
2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
3、学生再次完成第二关。
4、全班交流操作经验。
第三关：为防止甲型H1N1流感全球蔓延，尝试制作一份防治甲型H1N1流感的宣传板报。
1、学生在计算机上自主操作完成第三关。
2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
3、学生再次完成第三关。
4、全班交流操作经验。
广播展示学生作品供学生赏析，交流Word软件给予生活带来的乐趣。
（二）、教师小结
1、本节课我们主要学习了什么？
2、你认为哪些是难点？
3、你打算怎样把它记下来。【教学反思】
活动3 在Word文档中插入图片 【教学目标】
1、知识与技能
（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的方法；
（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法
（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观
通过设计伽利略事迹宣传单，增强学生热爱科学的意识；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。【教学重点】
插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。【教学难点】
使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。【教学方法】
任务驱动法、自主探究法、演示法 【教学时数】 2课时
【教学过程】 第1课时
第一环节：情景激趣，引出主题
首先，展示伽利略事迹图片，同学们一定会被眼前壮观的场景所打动。那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word软件为伽利略事迹设计一份宣传单，让更多的人了解我们的学习环境！好不好？ 第二环节：任务驱动，自主探究
同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为伽利略事迹作宣传呢？渗透《中华人民共和国专利法》
这时，打开两个文档：看，这是老师为伽利略事迹设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？
学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。任务一：同学们先自己动手试一试，如何在Word中插入图片？
任务提出后，同学们思考讨论，然后我提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。（板书：插入→图片→来自文件→选择图片→确定）这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。
通过学生的演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到文本。紧接着我找出几份具有代表性的学生作品，利用多媒体网络教室广播软件进行展示，我首先对这些作品给予充分肯定的同时，请同学们议一议如何使这些作品更加完美，同学们畅所欲言，对于学生们提出的建议，我归纳成3个有待解决的问题：
问题1：如何改变图片的大小？问题2：如何移动图片的位置？ 问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系？
2、调整图片大小 师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么 区别吗？
生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。
师：需要调整图片的大小，同学们选中图片后自己研究下。找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。）
3、设置环绕方式：还有什么问题吗？
生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。老师明白了，有一个功能可以帮我们解决这个问题。双击图片，出现图片工具栏，点击环绕方式。它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？ 板书：设置环绕方式发现什么了吗？
生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适 生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适 生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响
这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？
有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合。还请大家看一下，有的同学把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。（本小节内容教师以引导、鼓励为主，学生动手尝试，自己的成功才最有自信心。在展示合适的环绕方式时，突然出现了插入图片与段落内容不符合的问题，我因势利导，让学生帮学生解决问题，巩固该知识点。最后教师对图片布局的美观性给学生建议，让他们自己体会）第四个环节：归纳总结，展示评价
1、将学生的优秀作品，通过广播展示，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。
2、今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？
生：学习了在word中插入文件图片的方法生：调整图片大小生：设置环绕方式
3、请学生为今天的学习打分（满分为10分），不足10分请说明原因？ 【板书设计】
在Word文档中插入图片
一、插入图片的各种方法
在菜单栏下选择“插入”——“图片”——“来自文件”——选择图片——确定
二、图片的调整和编辑的技巧
双击图片，在弹出的“设置图片格式”对话框进行相应的调整和编辑。教学反思 活动4美化版面（插入艺术字）【教学目标】
（一）知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：
1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。(三)情感态度价值观：
1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。【教学重点】 掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。【教学难点】 掌握插入艺术字的方法【教学方法】
任务驱动法、自主探究法、演示法【教学时数】 1课时
【教学过程】
（一）学前准备
同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。（播放手指操视频）
（二）创设情景，激趣导入
1、生活中的艺术字
师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题 或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。（点一到两位同学展示自己收集的标语。）
这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）
归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）
2、创设情景
请同学们打开上节课我们设计的宣传单，看看还缺少些什么吗？（标题）让我们踏上今天的学习之旅吧！比一比谁才是最优秀的艺术字设计大师。（板书课题：在Word中插入艺术字）
（三）自主探究，学习新知
想要为我们的宣传单设计标题，必须通过两关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“大展身手”。
1、初试锋芒
师：让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？
大屏幕出示第一关的任务：请试着为宣传单添加一个艺术字标题“近代科学之父”伽利略。提问：请一位同学告诉我，这一关的任务是什么？（为宣传单设计一个艺术字，名为“近代科学之父”伽利略）大屏幕出示“闯关锦囊”：
想插入艺术字标题，请参考课本第21页的操作方法
活动要求：完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验？
学生通过翻阅课本，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导）①插入艺术字 请一位学生上台演示操作步骤（边说边展示），教师根据学生介绍进行总结方法。②艺术字的简单调整
艺术字有什么不妥的地方?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢?（教师讲解艺术字大小的调整方法：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）下面给两分钟时间，把“近代科学之父”伽利略这个艺术字标题稍做调整。
（四）、展评作品，交流经验
你最欣赏谁的艺术字标题设计，请把你手中的一枚过关小红星送给他。
（五）成果展示 看一看今天谁收到的过关小红星最多？【作业设计】【板书设计】【教学反思】 活动4美化版面（插入文本框）【教学目标】
知识与技能目标：学会在Word中插入文本框，学会设置文本框的格式。过程与方法目标：通过自主探究体验插入和美化文本框的过程。情感态度与价值观目标：提高学生的审美情趣，激发学生强烈的求知欲，使学生在学习中得到乐趣。【教学重点】 插入文本框的方法与步骤；改变文本框颜色和边框宽度。【教学难点】
难点：文本框的格式设置。【教学方法】
任务驱动法、自主探究法、演示法【教学时数】 1课时【教学过程】
一、激发兴趣导入新课。
师：我们知道，图形可以帮助我们更直观地了解信息。在文档中插入图片后，更得到一个图文并茂的文档，这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。就向有些同学喜欢看“老夫子”一样。要想得到一个图文并茂的文档，利用Word中的图文混排功能，定能够使你心想事成，梦想成真。今天我们将根据已经学过的Word基本知识，让你亲自动手在Word中创作图文卡片。
展示作品（屏幕显示）
（1）百闻不如一见，那么利用Word创作出来的图文卡片是否真的能达到生动活泼、直观易懂的效果呢？……那我们先一起来领略一下吧。（屏幕显示）（2）看过这些图文卡片后，你们感觉如何呢？
（3）请问大家，这些图文卡片是用Word中的哪些知识来制作呢？生：集体回答（教师：运用了插入图片和插入文本框等知识）复习旧知
学生演示：实际操作演示插入文件图片的步骤
图片处理：插入文件图片的操作；设置图片版式（环绕方式）的操作；图片大小缩放和位置的调整。
二、互动交流，学习新知。教师介绍： 操作指导：（以插入文字“伽利略的贡献”为例）
1、入文本框的操作：
2、修改文本框大小。
3、调整文本框位置。
4、设置文本框的边框和底纹；
3、布置任务综合训练。
小组比赛活动：各小组推荐作品并自行打分说出得分原因；
各小组长打分；心动不如行动，下面是上机任务：以“伽利略的贡献”为主题制作图文混排的文档（显示上机任务）
参考老师提供的图文卡样式，运用老师提供（或自选）的素材，根据自己的熟练程度，可以单独完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅图文混排的图片。提示：（1）、要参考的样式和所用素材可到（指定的）教师机的“素材库”中搜索；（2）、各小组按照各自的设想进行创作，并商讨完成任务。学生带着问题积极思考，自主学习，在小组的合作与交流中探究，去解决任务。
4、互相评价展示作品
5、归纳总结，知识延伸（1）、这节课我学会了什么？ 2）、你觉得有哪些方面的进步？（3）、通过这节课亲身体验，你有什么体会？教师：对回答得比较好的小组，给予一定的评价。【课后活动与作业】
1、复习本节课的内容。
2、自行设计一些有关生活，切身实际的图形、图案卡，并在小组中合作与交流。
3、收集资料制作一份电子报。【作业设计】【板书设计】 活动5 制作表格 【教学目标】
1、认知目标（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：
（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：
（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。【教学重点】
表格的创建【教学难点】 单元格的合并【教学方法】
任务驱动法、自主探究法、演示法【教学时数】 1课时【教学过程】
（一）、创设情境，引入课题
同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？
展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。
展示已制作好的伽利略的贡献（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？（学生：文字版和表格版）
总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张伽利略的贡献的表格。
（二）、了解概念，学习操作
1、概念讲解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）
2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。教师巡视指导。提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格
观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。学生仔细观察回答：（1）单元格大小不一；（2）第一行第一列单元格增加了斜线表头；（3）右下角的3个单元格合并成了1个。问学生：你能把你的表格也做成这样吗？自学指导：根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。
（1）调整单元格的大小；
（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。
学生根据自学指导操作，教师巡视指导。检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。教师点拨、补充。小结： 调整单元格的大小：将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。
制作斜线表头：将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。
合并单元格：选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。根据学生掌握情况给予时间继续完善。
4、输入文字与调整表格
同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。简单修饰表格
（包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式）
展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。
5、手绘表格
有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格）教师讲解并演示手绘表格的操作方法 任务一
学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格
（三）、作品展示，简单评价展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价。
（四）、课堂总结，深化认识提问：这节课你学会了什么？
总结表格的插入方法，以及如何调整表格。本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。学生回答提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。
（五）、课后反思【作业设计】【板书设计】
第五篇：四年级信息技术教案
第一课
文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)
注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）
选择[是]。
（图2）
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？ 反思：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
第二课
从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：
文字的格式化 教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
反思：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
第三课
给我们的文章加图画
教学目标：
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解word的页面边框。教学重点：
在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：
对图片的格式进行设置。教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
图（1）
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。反思： 这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。第四课
让我们的文章更有艺术性——艺术字
教学目标：
1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。
2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：
艺术字的设置。教学难点：
插入艺术字的过程。教学准备：
联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。
二、插入艺术字。
插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击
按钮。就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
三、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入
你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术
图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
四、艺术字的调整和修改。
1、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
2、使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
3、艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
4、艺术字的阴影设置和三维设置。
和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。
五、练一练。
1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
六、总结。
今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。反思：
本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
第五课
有趣的自选图形
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：
学会在word中插入自选图形。教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：
联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。
（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。反思：
本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。
第六课
制作表格
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：
表格的插入和修改。教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果 12 要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮
以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。反思：
本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。
第七课
制作统计图
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。教学重点：
统计图的制作方法。教学难点：
学会在word中插入对象。教学准备：
联想传奇多媒体教室、教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
⒈插入统计图（师示范）
⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。
⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph 97 图表]，单击[确定]按钮。
⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。⑸先删去一行，一列。
⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练（师巡回指导）
3、改变图表的类型（师示范）
4、（师巡回指导）
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习。
第八课
用Word编一份小报
教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：
美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。调整行距
单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结：
今天我们学了什么？
第九课
走进幻灯片世界
教学目标：
1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。教学重点：
会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置 课前准备：
制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：
一、引起动机
师演示课前准备好的幻灯片。
想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗？那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新课教学
1、进入Powerpoint世界（师演示）
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Powerpoint] 命令，你会看到Powerpoint启动对话框。
2、学生启动Powerpoint
3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）
⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。
⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。
⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。
⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。
⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。
三、学生模仿教师练习。
1、输入海报的内容（师及时指导）
2、进入幻灯视图
3、播放幻灯片
选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。
四、展示学生作品
教师总结本课内容
第十课
制作第一张幻灯片
教学目标：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：
文本的修改以及文本框的移动。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。
二、进入poerpoint（师演示）⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。
认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。
三、制作幻灯片（师示范）⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。⑻（学生操练，师巡回指导）
四、保存文件 方法：
选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）
五、展示学生作品
1、学生观看作品并对作品提出评价。
2、总结本课内容。
3、要求学生完成课后练习。
第11课
让文字和图片飞起来
教学目标：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每 个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：
在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学过程：
一、激趣导入：
我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。
二、新课教学
⒈打开文件“春晓”（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵打开“春晓”。
⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）
⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这 时，你就可以看到“动画效果”工具栏。
⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定
义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。
（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）
3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。
4、演示放映幻灯片
选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放 映效果是不是和我们刚才的设想一样。
5、学生放映幻灯片
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并 且播放幻灯片）
第12课
制作一组幻灯片
教学目标：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框 并输入文本。
2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。
3、激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：
为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学难点：
在设置切换效果之前要先选中幻灯片。课前准备：
1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。
2、提供动物图片（光盘里的“图片动物”文件夹里）。教学过程：
一、任务驱动
制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。
二、新课教学
1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。
⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片（师示范）选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来
自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。
3、学生操练（师巡回指导）
4、增加幻灯片切换效果
⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。
⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。
⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。
⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结本节课内容
我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片 之间的切换效果
第13课
在幻灯片里播放电影
教学目标：
1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。
2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。
3、激发学生的学习兴趣。教学重点：
在幻灯片中插入影片的方法。教学难点：
在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。教学过程：
一、提问导入
经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！
二、新课教学
1、插入一张新幻灯片（师演示）
⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。
⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。
2、在幻灯片中插入影片（师示范）
双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和
影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。
3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）
4、修改幻灯片背景
⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。
⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。
三、展示学生作品
1、观看学生作品
2、学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！
第14课
参观动物的家
教学目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
3、激发学生的学习兴趣。教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：
理解超级链接的含义。课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。
二、新课教学
1、新建一张新幻灯片（师演示）
⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。
⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。
⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈„„
2、超级链接（师示范）
⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里
找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。
⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置] 命令，弹出“动作设置”对话框；
在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？
⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。
三、展示学生作品
学生对所观看的作品发表议论。
四、教师总结
超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。
第15课
我的作品
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
3、养成经常整理文件的好习惯。教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接。教学难点：
整理自己的文件。课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。教学过程：
一、激发兴趣
我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。
二、整理我的作品（师演示）
1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里 再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放
到对应的三个文件夹里。
2、新建一张幻灯片
启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。
3、幻灯片增加文本对象
在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。
4、设置超级链接
将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其
他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。
三、三、学生交流作品
将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。
四、教师总结
我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。
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