第一篇：9幼儿园保教工作基本规范1
滨海县人民政府机关幼儿园景湖分园
保教工作基本规范
一、幼儿园日常工作常规 1．幼儿日常活动（1）入园、离园
1.开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。
2.稳定幼儿情绪，教育幼儿有礼貌地向老师和小朋友问好、告别。
3.对幼儿进行晨检，发现异常情况及时处理。4.认真履行幼儿交接手续，热情主动地向家长了解幼儿在家情况，介绍幼儿在园情况。
5.提醒幼儿检查自己的衣物，注意幼儿服装穿戴是否整齐，并给以适当的整理和提示。
6.教育幼儿不跟陌生人离园。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
7.收拾好活动室，做好幼儿离园的结束工作。（2）晨间活动
1.活动前检查幼儿衣服、鞋带等。2.组织安排，检查各类器具的安全性。
3.注意照顾个别幼儿，安排适合幼儿体质的活动量和密度。
4.教师积极参与幼儿活动，并做好个别幼儿辅导工作。5.有多个班级共同活动时，保教人员要站立观察，严禁聚集聊天；及时发现不安全因素，严防幼儿伤害事故的发生。
6.活动结束时，要组织幼儿整理好器具。
（3）早操
1.两名教师同时出操。一名教师负责组织、领操、观察幼儿等，另一名负责观察幼儿，关注个别幼儿做操情况，能协助教师组织。
2.保教人员着装要整齐，精神要饱满。3.领操动作要有力到位。（4）锻炼活动
1.活动前为幼儿做好器械的准备工作和场地的布置工作。
2.锻炼前，组织幼儿入厕，并注意对幼儿着装的检查。3.充分熟悉锻炼内容，对于锻炼的技能技巧要熟练和正确。
4.对锻炼活动进行组织指导。
5.利用活动时间对个别幼儿进行辅导。
6.保证每个幼儿都在教师的视线范围内锻炼，注意幼儿锻炼时的安全。
7.进行必要的观察记录，不断积累幼儿活动资料。8.师生共同整理器械和场地。（5）游戏、区域活动
1.幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样，创造性游戏与小组游戏相结合，区域游戏与创造性游戏相结合，通过多种游戏，促进幼儿全面发展。
2.根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区角，要和幼儿一起布置区域环境，并根据幼儿发展状况，及时撤换、增补、更新活动材料，尽可能探究和发掘游戏材料所具有的多方面教育功能，了解、掌握各种材料的多样化玩法，依据
主题适时调整活动区域。
3.区域活动时，教师要在尊重幼儿意愿的前提下，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突，帮助幼儿协调各活动区人数，并提出行为要求，提醒游戏规则，引导幼儿积极参与游戏。
4.活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交流与合作，教师要分阶段、分目标、分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录。
5.重视游戏评价，应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进游戏的深化。
2.幼儿日常生活（1）盥洗
1.饭前便后洗手，手脏随时洗。
2.检查幼儿是否按正确方法把手、脸洗干净。3.教会幼儿正确使用手巾擦汗、擦鼻涕的方法。4.每天给幼儿梳理头发，每周定时给幼儿剪指甲。5.做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换。6.保持卫生间地面干燥。
7.逐渐培养幼儿定时大便和大便后用肥皂洗手的习惯，并随时提醒、检查。
8.教幼儿正确使用卫生纸。9.允许幼儿随时入厕。（2）就餐（点心）
1.进餐前半小时让幼儿停止较剧烈的或情绪过于激烈
的活动。
2.擦净餐桌，准备餐具，领取和分发食物。
3.组织洗净手的幼儿入座就餐，创造愉快安静的就餐气氛、环境，不处理问题，使幼儿文明进餐。
4.对于能力弱的幼儿给予帮助，养成幼儿从小不偏食的好习惯。
5.准备好温毛巾，督促幼儿擦净嘴巴和手，督促幼儿漱口。
6.收拾餐桌，送回餐具，清扫地面。7.组织幼儿饭后安静游戏。（3）午睡
1.创设宁静、舒适、安全、卫生、通气、光弱的午睡环境，寒冷天气睡时窗户做到二开二关，夏季幼儿熟睡时，电扇只能开弱档或空调温度和室外温度相差控制在3—4 度以内。
2.教会幼儿有序脱衣、穿衣的方法，根据季节提醒帮助幼儿脱去合适的外衣外套，穿着袜子不在地上行走。
3.幼儿必须盖自己的被子，并相对固定床位，以防疾病的交叉感染。
4.加强巡视，随时关注幼儿的状况，观察幼儿的面色，纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被，发现异常情况要及时处理。
5.允许幼儿按需随时大小便，对大小便在身上的幼儿，教师要及时擦洗干净并护理好。
6.体弱、患病幼儿要重点照顾，避免直接吹风。7.中午值班时不吃零食，不午睡，不离岗，不大声讲话。8.起床后，指导帮助幼儿整理被子，避免被子碰到地上。
9.指导帮助幼儿整理仪表。
10.经常为幼儿晒被子、鞋子，用紫外线消毒午睡室。3.其它工作（1）环境创设
1.每学期初对环境进行全面更换。
2.每月根据教学主题，创设相应的主题墙饰。3.根据季节和节日的变换，及时创设与之相应的环境。
4.在环境创设的过程中，积极体现幼儿的参与性，同时注意废物利用。
5.环境创设能体现出班级的特色。（2）观察记录与发展评价：
1.教师应根据不同的观察内容选择记录方法，注意个案观察记录和全面观察记录相结合。
2.观察记录中应可能避免可能有的偏见。3.充分观察并完整记录事件发生的情景。4.对观察结果记录的应描述具体，不带评价。5.记录的结果应及时整理或反馈给家长或调整计划，生成新课程。
6.保教人员及时根据观察记录作幼儿个案分析，找出存在的问题，共同商量教育对策。
7.教师要做有心人，仔细收集每个幼儿的美术作品、操作卡、调查问卷和记录、照片，幼儿的童稚趣语、自我评价等，制作每学期的“幼儿成长记录手册”。
8.评价幼儿时，要全面了解其发展状况，防止片面性，要避免只要知识和技能而忽略情感，社会性和实际能力的倾
向；承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一个标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。
9.教师要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。（3）家园联系
1.能随时以电话方式联系。
2.每星期定期更换家园联系栏内容。3.经常与家长交流幼儿在园在家情况。4.每学期家访两次。
5.每学期召开一次班级小型的家长会。
6.每学期承担一次家长开放日活动，及时与家长沟通交流。
二、幼儿园教师教学常规(一)计划
因地制宜制订学期教学计划、周计划和课时教学计划。1.学期教学计划的内容包括：班况及幼儿发展情况分析；学期教学总目标要求；学期教学工作重点；落实教学计划的具体措施；教学进度安排等。
2.周计划的内容包括：本周主题培养目标、幼儿德育、行为习惯培养目标、家长工作重点、区域环境创设、每日活动安排等内容。周计划安排应遵循动静交替的原则，将自主活动与集体游戏有机结合，考虑每日活动的多样性，各领域活动的均衡性。
3.课时教学计划的内容应包括：课题或活动内容；活动目标、活动重难点、有关教具、学具的准备；活动过程；提问设计、操作（练习）设计。课时教学计划要课课备、节节
备，并略有超前（一般应超前一周左右）。游戏活动计划要有明确的游戏目标与过程要求，区域活动和幼儿自选游戏活动还要有明确的活动时的主要观察点与指导点。提倡写必要的活动后的反思。
(二)备课
1.认真钻研《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》和教材：
（1）掌握本学科教学的总体目标和教学原则；（2）了解教材编排体系、编写意图、知识结构、各年龄班教学目标和基本内容；明确所任年龄班教材的主题教学目标和具体要求，正确把握教材的重点、难点。
（3）认真阅读教学参考书，做好必要的书头批注。2.深入了解幼儿，明确教学起点。对幼儿的原有知识经验、学习水平、学习方法、学习兴趣、个性特点等作充分的了解，做到心中有数。从实际出发选准教学起点，把握教学容量、梯度和时间分配。
3.精心设计教学预案，努力体现知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标。
4.备课及时，讲究实效。不漏备，不统备，并妥善保存备课本。
5.在个人深入备课、写好教案的基础上，积极参与集体备课、说课，共同分析教材，研究教法、学法，探讨疑难问题。
6.课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练地背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练地弹唱，科学实验、操作练习事先做过。
(三)集体教学活动
1.教学目标明确，符合教材与幼儿实际，操作性强，易于检测。正确传授知识，重视学法指导与能力培养。恰当组织教材，突出教学重点，做到主次分明，条理清楚。
2.课堂结构合理，教学层次分明，教学方法灵活、恰当，反馈及时。关注幼儿在学习中的表现，及时了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标、改进教学方法。
3.教学手段多样化，提供与目标、内容相适应的教具、学具，数量充足有层次，有利于幼儿亲身感知、体验，充分参与活动。
4.重视因材施教，面向全体幼儿。努力调动全体幼儿的学习积极性，引导全体幼儿主动参与学习全过程，使不同层次的幼儿都能在原有基础上有所提高。
5.用普通话进行教学，语言表达正确、生动、简明、易董，无教学忌语。教态自然、大方、亲切，情绪饱满、热情。运用教具操作规范、熟练。师生关系融洽，不训斥、体罚和变相体罚幼儿。
6.随时注意引导幼儿遵守课堂常规，随时关心幼儿的用眼卫生和坐站、写的姿势。
(四)评价
1.坚持“幼儿发展”作为教学评价的出发点和归宿。幼儿发展评价要努力遵循全面性、发展性、动态性、客观性的原则。
2.根据不同学科和不同幼儿特点，采用开放式、多元化
评价，构建有利于幼儿主动发展的评价方案。
3.精心设计幼儿评价的工具（如观察记录表、操作记录单等），全面了解幼儿的发展状况，及时观察、记录幼儿的表现。
4.关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，注重保护幼儿的自尊心和自信心。
5.客观准确地分析评价结果，了解成因，明确方向，调整目标，改进方法。不得不作任何解释或说明地公布评价结果或对幼儿进行排队。
第二篇：温州市幼儿园保教工作规范
温州市幼儿园保教工作规范（试行）第一章 温州市保教管理工作规范
一、确保幼儿园课程开设的严肃性，切实加强幼儿园教材的选用和征订工作的管理。幼儿园必须选用浙江省教材审查委员会审定的教材。
二、严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《浙江省学前教育保教管理指南》开设课程，有条件的幼儿园可开设个性化园本课程，开设的园本课程须报县（市、区）教育局审核批准。园本课程的开设省一级不超过20%，省二级不超过10%，其他幼儿园不超过5%。各幼儿园不得随意增减课程，防止幼儿园课程小学化。未经县（市、区）级以上教育业务主管部门审核批准，不得开设英语、蒙氏等非幼儿园规定课程。
三、课程实施应以幼儿的全面发展为目标，课程内容的安排要注意领域的均衡，原则上每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动1-2次。每周集体教学活动小班5-8次，中班8-10次，大班10-15次。加强对幼儿园各种特色（长）、兴趣小组等活动的管理，幼儿园不得以特色、兴趣小组活动等挤占或代替国家规定课程；在保教时间内进行的特色活动和兴趣小组不得另外收费。
四、教师要以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以教材为基本依据，结合本班幼儿实际，适时制定班级计划、主题教学计划及周计划，各类计划内容具体、目标明确。
五、各班要根据实际制定科学合理的一日活动计划，并按要求严格执行。树立一日生活皆课程的理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。
六、合理安排幼儿在园时间，严格执行作息制度，要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下，每天确保不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。
七、关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、探索、操作、实践等作为幼儿学习的主要方式。克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向，不准进行写字、拼音和珠心算教学，不留家庭作业。
八、建立各类保育工作制度（包括一日生活作息制度、幼儿健康检查制度、卫生消毒制度等）。各岗位人员明确相关职责和工作规范，教师要重视幼儿生活常规的建立，培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。对日常保育工作要进行检查、记录与考核。
九、教师要建立专业成长档案。要结合幼儿园的发展规划和自身情况，认真制定长期、中期、短期的个人发展规划，通过实践与研修逐步实现自我成长。
十、幼儿园要建立备课制度，教师要养成良好的备课习惯，根据班级实际对教学参考资料进行适宜的处理。倡导主题备课与单一活动设计相结合；独立备课与集体备课相结合；职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。备课检查要重点关注：教师有否进行主题整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素；活动目标是否体现该领域的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要；课后反思是否关注目标达成与幼儿的发展等。
十一、幼儿园至少隔周组织一次教研活动，教研活动由教学主管或教研组长具体策划并实施。教研内容和方式的选择要从教师实际需求出发，帮助教师解决工作中的实际问题。每次活动都应做到主题明确，方案具体，措施可行，并做到有记录。
十二、根据不同层次保教人员的发展需求，设计相应的研修活动。保证一定的培训经费，每位教师每年至少一次外出进行业务学习，每三年至少一次到异域先进地区进行业务培训。
十三、教师评价要以促进教师专业发展为目的。根据教师的能力水平、发展潜质，制定教师评价激励制度。强调教师在评价中的民主参与和自我反思；激励应以物质激励和成就激励等多种方式进行。
十四、幼儿发展性评价要以日常观察为主要方式，采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方式进行。以量化评价和质性评价相结合的方式每学期对幼儿进行全面的发展评价。关注幼儿的真实差异，在真实的生活学习情境中进行动态的评价。要根据评价结果，调整教育目标，改进教育方法，促进幼儿真实发展。
十五、以幼儿为中心，统筹构建和使用园舍环境，根据时令、主题或特色等及时作出调整和更换。要重视幼儿专用活动室的建设，为幼儿多样化的学习活动提供切实的保障。教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求和空间布局等特点创建互动性、开放性的个性化班级环境。
十六、充分利用本地区的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习并传承地方文化。积极争取家长和社区资源的支持，形成教育合力。积极创办家长学校，开展家长沙龙、亲子活动、网络论坛等多种形式的家园共育活动，宣传科学的教育思想和育儿理念。
十七、创建并不断完善幼儿园课程资源库，包括教学资料库、图书资料库、电子资料库、教学具管理室等；建立幼儿园课程资源管理制度，包括专人（或兼职）负责制度、教学具制度等，保障各项教学工作有序高效地开展。
第二章 幼儿园一日活动保教常规
一、入园
（一）幼儿
1．情绪愉快、会使用礼貌用语。2．正确洗手，配合保健医生做好晨检。3．不带存在安全隐患的物品来园。
（二）教师
1．衣着整洁、大方、得体，便于活动。2．愉快、热情地接待幼儿及家长。
3．观察幼儿情绪，及时了解健康状况，检查所带玩具和食品，并做好药品登记。4．对未到园或请假的幼儿作详细登记，对已入园有身体不适的幼儿也要详细登记。
（三）保育员
1．开窗通风，做好室内外清洁工作。2．准备好当日足量的安全饮用水。
3．和教师一起热情地接待幼儿，关注个别需要特殊照顾的幼儿。
（四）保健员
1．做好晨间工作，做到一看（咽喉、神色）、二摸（是否有发烧）、三问（饮食、大小便、睡眠情况）、四检查（身上是否携带不安全物品）。
2．发现传染病及时采取隔离措施，做好消毒、传报、登记工作并同家长取得联系。
二、晨间活动
（一）幼儿
1．做好锻炼前准备，能适时增减衣服。
2．主动参加体育活动，正确使用体育器械，大胆探索其玩法。3．注意活动安全，不做危险动作，发生意外情况能告知。4．协助整理体育器材，活动后及时洗手。
（二）教师
1．有计划、有目的摆放器具，有序地开展锻炼活动。2．保证锻炼器械数量充足，材料安全，操作性强。3．在锻炼活动中与幼儿积极互动，注意适时指导。
4．活动中及时提醒个别幼儿擦汗、喝水、入厕，做好安全防护。5．引导幼儿帮助整理收拾体育器材，活动后能及时洗手。
（三）保育员
1．协助教师准备体育器械，排除场地安全隐患。2．协助教师调整体弱儿活动量。3．关注幼儿擦汗、喝水与入厕。
4．活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物，活动后能督促幼儿及时洗手。5．协助教师整理收拾体育器材。
三、洗手
（一）幼儿
1．按正确的方法洗手，使用自己的毛巾将手擦干。2．能有序排队洗手，保持地面整洁。3．注意节约用水，不玩水。
4．知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
（二）教师
1．帮助或提醒幼儿卷袖口，指导幼儿用正确的方法洗手。2．督促幼儿有序排队，认真洗手。
3．和保育员分工合作（确保一人在教室，一人在卫生间）保证盥洗有序安全。
（三）保育员
1．准备洗手液，将擦手毛巾放在指定地方。2．协助老师指导幼儿用正确的方法洗手。3．及时拖干地板，保持地面的整洁。
四、入厕
（一）幼儿
1．排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹。
2．中大班幼儿学会便后擦拭，小班幼儿会叫老师帮忙擦拭，并及时冲厕。3．养成每天大便的习惯，发现大便有异常能主动告诉老师。
（二）教师
1．教育幼儿懂得定时大便对健康的好处，发现大便有异常能主动告诉老师。2．饭前、外出、集体活动前及午睡前提醒幼儿有序入厕。
3．帮助和教会幼儿正确便后擦拭，教会幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。4．教育幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。5．和保育员分工合作，协商站位，保证活动有序安全。
（三）保育员
1．准备好卫生纸，观察幼儿入厕，如有大便异常情况及时向老师反馈。2．帮助和督促幼儿正确便后擦拭，督促幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。3．督促幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。4．及时冲洗厕所，保持厕所无异味，地面干净，做好防滑工作。
五、喝水
（一）幼儿
1．懂得喝水对健康的好处，养成随时喝水的习惯。2．会按需接水，懂得大活动量后应休息片刻再喝水。
3．会排队接水，安静坐在座位上喝水，喝完后将茶杯放在指定的地方。
（二）教师
1．告诉幼儿喝水有益于健康及正确的方法。2．定时提醒幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量。3．教育幼儿接水时学会轮流、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并注意安全。4．教育幼儿安静坐在座位上喝，喝完后将茶杯放在指定的地方。
（三）保育员
1．提前准备好温度适宜的水，随时满足幼儿喝水量。2．提醒幼儿多喝水，根据幼儿个体需要把握喝水量。3．督促幼儿将自己的茶杯放到固定的位置。4．及时做好茶杯和饮水器的消毒工作。
六、早操
（一）幼儿
1．进退场动作迅速，上下楼梯一个跟着一个走，不推不挤，注意安全。2．认真、有精神地做操。3．会听信号、口令和使用器械。4．学会各类操节，动作自然正确。
（二）教师
1．指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．精神饱满、动作规范。
3．注意全面照顾、鼓励幼儿认真做操，纠正不正确姿势。
（三）保育员
1．协助教师指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．配合教师指导个别幼儿认真做操。3．注意对体弱幼儿的个别照顾。
七、集体教学
（一）幼儿
1．有参与活动的兴趣，会用多种感官参与活动。2．注意力集中，积极动脑，主动操作。
3．有良好的倾听习惯、发言习惯，乐于交流与分享自己的经验和想法。4．能正确地使用和整理活动材料或用具。
（二）教师
1．根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，制定切实可行的活动计划。
2．准备必需的教具，提供满足每位幼儿活动需要的操作材料，并能熟练掌握和使用。3．教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。
4．教学环节清楚，教学方法灵活生动，启发性强，师生积极交流。5．教态亲切，语言规范，知识正确。
6．面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。
（三）保育员
1．协助教师做好活动前的准备工作。2．配合教师开展教学活动，做好个别指导。
3．协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理学习用品。
八、游戏活动
（一）幼儿
1．遵守游戏规则，与同伴合作，主动交往，爱护玩具。2．能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等进行游戏。3．学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。4．爱护和正确使用游戏材料，会轻拿轻放，物归原处。
（二）教师
1．制定目标明确的游戏活动计划。
2．提供场地及量多类足的材料，保证游戏时间并有序开展。
3．尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往，适时参与、指导、启发、评价游戏。4．教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。
（三）保育员
1．协助教师准备、收拾游戏的玩具、材料、场地，保证材料的安全卫生。2．协助教师处理游戏中出现的问题，观察幼儿情绪，注意安全。3．定期清洗、消毒玩具、材料。
九、户外体育活动
（一）幼儿
1．喜欢参加各项体育活动，遵守规则，做到勇敢、不怕困难。2．各种基本动作自然协调，姿势正确。
3．使用和收放活动器械，有自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。
（二）教师
1．开展各种体育活动，保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼，掌握活动的密度和运动量。2．对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。
3．根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4．确保活动时间，幼儿要在教师的视线范围内。
（三）保育员
1．协助教师做好场地、器械的准备及整理工作，检查幼儿的衣着，鞋带等是否适宜活动。2．随时观察幼儿身体、情绪的变化，能根据幼儿的运动量进行衣服的增减，并检查鞋带是否脱落。
3．照顾体弱的幼儿。
十、进餐
（一）幼儿
1．餐点前自觉洗手。
2．愉快、安静进餐，正确使用、收拾餐具。3．不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物。
4．用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面），饭后能自行擦嘴、漱口。
（二）教师
1．创设安静、愉快的进餐环境，按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。2．指导正确使用餐具，观察进食量。
3．培养不挑食、不撒饭菜、安静独立进餐等习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好。
（三）保育员
1．做好餐具、餐巾、漱口水等准备，餐前用消毒水擦桌。2．指导值日生工作。
3．根据幼儿进食量添加饭菜，不催促。4．照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。5．进餐结束后再打扫桌面、地面。
（四）保健员
1．协同伙委会制订安全、科学、营养搭配合理的带量膳食食谱。2．指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作。
3．了解幼儿的进餐情况，对患病儿、体弱儿、肥胖儿的饮食做相应的特殊安排。
十一、午睡与起床
（一）幼儿
1．学习迅速有序地穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺的方法。
2．安静地进入寝室，不将异物带入寝室，鞋放在固定位置，睡姿正确。3．午睡期间如有身体不适，能及时主动告诉老师。
（二）教师
1．指导幼儿正确有序地穿脱衣服、鞋袜和整理床铺。巡回观察，发现异常，及时处理并做好记录。
2．带班时做到精神集中，不离岗，不打瞌睡，不干私活。3．了解幼儿体质情况，按需要做好解小便工作。
4．对睡眠时的特殊和服药情况等做好记录，及时与家长沟通。5．带幼儿做起床操，帮助幼儿愉快苏醒。
（三）保育员
1．保持室内整洁，空气流通，根据季节变化调整寝具。2．检查幼儿仪表，帮助个别幼儿整理衣物。3．协助教师做好午睡管理，起床后整理寝室。
（四）保健员
1．指导各班做好午睡室的防暑降温和防寒保暖工作。
2．午睡期间进行巡视检查，了解幼儿的睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。
十二、离园
（一）幼儿
1．在教师的帮助和提醒下整理仪表。2．能主动和老师、小朋友说再见。3．不跟陌生人走，按时离园。
4．将小椅子、玩具等物品放在指定的地方，并拿好自己的用品。
（二）教师
1．检查幼儿仪表，提醒幼儿带好自己的物品。
2．及时清理当日的物品并做好第二天各项活动的准备。
3．离园要与家长当面做好交接工作，遇未成年人或不熟悉的成年人来接幼儿必须要具体联系证实情况。
4．与家长简单交流，及时告知幼儿当日的有关情况，做好家长工作。
（三）保育员
1．关好门窗、水电，清理用具、玩具。
2．整理教室物品，协助教师做好第二天各种活动的准备。
3．在确保室内无幼儿的情况下，用紫外线对活动室、午睡室进行消毒，并做好记录。
二0一二年六月
第三篇：1幼儿园保教工作总1
幼儿园保教工作总结
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：
一、保育工作：
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。
1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。
2、“每天巡查，每周检查。”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。
3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由转人分管安全工作。本学期进行了两次全体师生参与的安全演练，对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
４保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。
5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、手工作品等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
二、教育教学工作
抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教、教研配合的管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。
(一)、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：
在活动的组织安排上，我们发挥集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。
1、利用传统节日开展了“教师节我爱我的老师妈妈”、“中秋节月儿圆圆，心儿甜甜”、“祖国妈妈的生日礼物”、“重阳节爷爷亲奶奶亲”、“其乐融融包饺子，灵巧手儿迎冬至”等活动，对孩子进行了传统文化的教育。
2、进行了教师户外活动机械评比，老师充分利用废旧物品，发挥其聪明才智，动手制作了一批器械，为幼儿增添了一些户外活动的乐趣。
3、举行了幼儿作品展。学期之末为了考察孩子的学习收获，举办幼儿作品展。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术及手工水平和我园幼儿的风采。
4、开展评价活动。在实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价。
(三)、教师业务培训工作
根据上级安排，结合我园实际给老师提供多种学习机会。本学期外出国培5人次，全员老师参与一次安阳幼专送教下乡国培活动一次。使老师学到很多知识，为今后工作奠定基础。
(四)、重视家长工作，促进家园共育。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、及召开家长会和亲子活动（包饺子迎冬至）、致家长们的一封信（安全宣传）、校信通等方式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园老师和学校的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。
回顾一学期的保教工作，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩，但还有不尽人意的地方，不少工作还有很大的提高和改进的空间，为此，我们针对教育教学中的疏漏和不足，特别提出下学期工作设想：
1、开展多种形式的园本教研，把园本教研抓实，并把传统文化做为重点进行研讨。
2、继续丰富区域材料的投放，督促教师扎实开展区域活动。
3、鼓励教师多看书，提高论文的写作水平。
展望新学年，我们信心满怀，希望在各级领导的关心支持下，我们苗苗一定会茁壮成长！
王助镇实验幼儿园 2016.1
第四篇：幼儿园保教工作
幼儿园保教工作总结
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：
一、保育工作：
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。
1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。
2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度；通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。
3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
４保健员努力做好各项保健工作。班里的幼儿一有状况都及时上报并处理，老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿，若发现什么不正常情况及时与家长联系，让家长送去治疗。做到家长放心、老师自己安心。
5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
二、教育教学工作
抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。
(一)、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课一周检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化，取得一定的成果：本学期顺利通过绿色幼儿园验收、申报学籍管理先进单位等。(二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活：
在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。
1、推广了新早操和继续推行下午操。为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。充分利用了旧矿泉水瓶等，新早操和下午操，动作富有童趣，符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性
2、组织了段大型活动。利用绿色幼儿园评选，中班段开展了“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段开展了“清明时节青团香”制作活动；大班段开展了为期一周的军训活动，参观了消防队，进行了回报表演；让幼儿在各类活动中体验、提高。
3、举行了幼儿美术评比。五月底，举行了“可爱的家园“幼儿美术评比，评出优秀作品选送瑞安评比。个班级参与积极、配合默契，很好地会展示了我园的美术水平和我园幼儿的风采。
4、开展了“环保时装秀”六一庆祝活动。为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型环保时装秀”文艺活动。全园近三百名幼儿登台亮相，展示了自己的风采。
5、加强了幼儿比赛类活动的进行。幼儿跳绳、生活自理能力赛、唱歌比赛、个表演赛等活动，进一步提高幼儿的积极性。
6、开展评价活动。各段的实际情况和原有基础相结合的前提下。进行了小班幼儿生活能力自理、中班幼儿五大领域、大班幼儿知识积累等方面评价暨分析报告、改进措施
(三)、教师业务培训工作（师训处另作总结）(四)、重视家长工作，促进家园共育。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口以及召开家长会（6六月份大班家长会）和亲子活动（中班段“环保现在。绿色未来”亲子制作活动；小班段“清明时节青团香”制作活动）、暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，增强我园教育教学工作的透明度，并利用家长问卷的形式，征集家长对幼儿园的意见和建议，从而不断改进教育教学工作。
第五篇：亲亲幼儿园保教工作规范和防止
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亲亲幼儿园保教工作规范和防止“小学化”自查报告
根据定海区教委2012年转发的《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，要求幼儿园保教工作应遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境,严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求。按照上级文件的精神和要求, 我们组织全体教职工进行了认真学习，并对照通知要求逐一开展自查工作，以实事求是、认真负责的态度，对我们的教育工作进行了全面的回顾、检查和反思,现将自查自评情况汇报如下:
一、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作
1、树立正确的办园理念
亲亲幼儿园是一所日托制民办个私幼儿园，09年被评为浙江省三级甲等幼儿园。建筑面积1050平方，有四幢教学楼，下设9个班，312名幼儿，26名教职员工。专任教师18人，专科及以上学历15人，进修本科学历11人，具有小教中级资格9人，保育员及食堂后勤人员5人均--------------------------精品
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持证上岗。
我们幼儿园的办园目标和思路是：围绕教育局“规范管理，促进均衡”的总体思路，幼儿园的办园理念是：以幼儿为本，促和谐发展”，幼儿园的办园特色是：快乐亲幼，和谐亲幼。以“自信、健康、快乐”为发展目标，育人为本、服务为先、树形象；提高素养、培养个性、提质量；教研领路、特色创新、谋发展。坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，实现“面向全体幼儿，培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。
2、坚持科学的教育方式
我园在保教工作中以游戏为基本活动，使用南师大《探究体验交往课程》和《舟山地方课程》开展教学活动，注重区角活动和创造性游戏的开展。不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。
我们每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育。如：以“妈妈我爱您”、“快乐六一”、“祖国妈妈生日快乐”为主题的幼--------------------------精品
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儿美术作品展；以“我能干，我自信，我快乐”为主题的文艺汇演；以“庆元旦迎新年”为主题的幼儿合唱、诗歌朗诵比赛和“亲亲阳光运动会”等等，还通过园本环保课程提高幼儿良好生活卫生习惯和环保意识。各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。
二、努力创造适宜幼儿发展的育人环境
1、创设充满童趣的生活、活动环境
我园设有安全、规范的幼儿活动室、办公室、会议室、多媒体教室、食堂、保健室等。园舍结构规划合理、布局合理能齐全，富有童趣。各班活动室有彩色墙面、木质地面，各班均配有电子钢琴，25液晶电视、DVD和空调，教学仪器，餐饮、消毒器具，儿童玩具齐全，图书丰富，并配有符合幼儿年龄特点和身高的幼儿用床和桌椅，满足幼儿生活与学习的各项活动需要。近年来，我园投入大量资金整修厨房设施、每班安装安全监控设备，给每个班级配备液晶电视，电脑等多媒体教学设备，增添进口仿真幼儿角色游戏教玩具，幼儿早期阅读绘本等材料，部分班--------------------------精品
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级教寝室更换了pvc安全室内塑胶地板，努力为孩子们成长提供安全舒适卫生的教学环境。教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境，创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果；楼梯、走廊墙壁上，不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念。
2、营造温馨、和谐的育人氛围
我园严格按幼儿年龄编班，使幼儿园与小学招生年龄段自然衔接，防止低年龄段的幼儿编入高年龄班，严格控制班额。我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长、幼儿。
三、遵循规律，保障幼儿健康成长。
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各项活动的开展适应幼儿身心发展的特点，以游戏为基本活动形式，坚决坚持“五个不得”，不得搬用小学教材，不得进行奥数培训、珠算心算、拼音、写字等不规范教学内容，不给幼儿布置任何家庭作业。
四、严格执行国家课程标准，做好“幼小”衔接。
严格执行教学进度计划，不随意删减教学内容、调整教学进度，坚决纠正幼儿写字过早，握笔姿势不准确、不注意用眼卫生等为违规行为。
五、注重宣传，营造良好的社会氛围。
充分利用媒体、杂志、举办家长讲座等形式和做法，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。幼儿园充分利用家长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等多种途径进行宣传，让家长进一步明确幼儿园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好氛围。
总之，今后我们仍将以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》精神为指导，加强教育教研工作，完善防止“小学化”教育倾向的--------------------------精品
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有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量！
2012年2月
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