【阅读】“七只小猴去旅行”教案（合集5篇）

第一篇：【阅读】“七只小猴去旅行”教案

大班：七只小猴去旅行

活动目标：

1.理解故事，能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展。2.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道要遵守公共规则。

活动准备：

《七只猴子去旅行》的PPT；小图书人手一册。

活动过程：

一、问题导入

今天我带来的故事里不止一位朋友，而是一群快乐的兄弟姐妹，瞧，他们来了（出示

三、创意阅读

调皮的七只小猴终于逃离了怪兽，他们后来会转变吗？

瞧，天空下起雨来，小猴子们想赶快回家去，走着走着来到了马路边，可以过马路吗？为什么？ 我们生活中还有哪些禁止标志？看到了应该怎么做？

小结：确实我们大家在外出游玩的时候，要遵守公共规则，不能做危害环境和危险的事情。

第二篇：七只小猴去旅行执教后教案

七只小猴去旅行

活动目标：

1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。活动准备：

1、《七只小猴去旅行》的PPT。

2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止乱穿马路。活动过程：

一、《回忆马路上发生的故事》出现的警示牌，回忆已有经验。

1、教师：前段时间我们认识了《马路上发生的故事》，想一想有哪几个，回答后教师总结：一些标识牌，一种是指示牌，像人行横道，一种是警示牌，像禁止停车、禁止抽烟。

今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，它们会遇到哪些有趣的事情？他们又是怎么做的？

二通过看看、讲讲，理解故事内容。

1、认读题目：童话《七只小猴去旅行》。

2、引导幼儿看幻灯片，认真观察自主阅读故事《7只小猴去旅行》。（1）教师提前布置问题：故事里有几只猴子？看到什么警示牌？做了什么？

（2）教师依次提问布置的三个问题，幼儿依次回答。师依次出现禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止乱穿马路的警示牌，分别讨论和提问小猴子的做法，使幼儿理解故事大概的脉络。我们知道了故事的情节，那到底故事是如何讲述的呢？听完下面的故事你就知道了……

3、教师播放幻灯片，带领幼儿采取逐页提问的方式感知阅读画面。（1）出示PPT1—7，幼儿观察后，教师放录音后提问：七只小猴碰到了哪些警示牌，他们有没有按照警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？（不遵守公共规则、破坏环境。）师按照幼儿回答情况分别出示警示牌，并要求幼儿跟读，巩固认识。他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜测后，出示幻灯片8-9

（2）.出示PPT8-9，教师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。教师讲述PPT8，故事中出现一个好听的词语，出示：没精打采。什么是没精打采？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好办法逃出去？出示PPT9，教师讲述，又出现一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和没精打采有什么关系？小猴们本来是没精打采的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？

（3）、出示 PPT10--11，最后怪兽怎么样了？七只小猴终于战胜了怪兽！接下来的旅行中小猴们会不会改变自己的行为呢？请跟我往下看、、、（4）、出示PPT12—13，提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。教师讲述后提问：这次小猴有没有按照警示牌做？它们这样做对吗？我们要表扬他们。

三、教师完整讲述图画故事，师生交流阅读故事后的感受。（执教时因时间掌握不好，此环节省略，改为第二课时开始导入部分）

1、教师：读完故事，你们有没有觉得奇怪的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

2、你喜欢这个故事吗？你最喜欢哪个画面？为什么？

3、你喜欢这些小猴吗，为什么？

四、今天，老师又给你们带来一些的警示牌，你认识他们吗？出示《各种各样的标识》，认识的小朋友大声的读出来。

五、结束，延伸。

1、这个好听的故事在小朋友的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？

2、回家路上找找常见的警示牌和指示牌，了解它的意义并画下来。

第三篇：我们去旅行教案

我们去旅行

教学目标：

通过学习，明白做事要有计划性。在活动中，让学生学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。培养学生分析主题，写活动计划的能力。体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。教学重难点：

学会合作，学会沟通，学会分析，学会总结。教学时间： 1教时 教学过程：

一、导入：

穿过绿色的森林，我们奔向美丽的地方。可爱的小鸟展开翅膀，对着我们快乐地歌唱……听到这么美的诗句，你们有什么想法呢？

那你们喜欢去旅游吗？今天，我们就为旅行做一番打算吧！

二、确定目的地。

1、分组讨论：你想去哪里旅游？你为什么选择了那里？

可以简单介绍那里的风土人情、自然景观等

注意：叙述要清楚，要有条理

2、小组推选代表发言。

3、集中交流。听了大家的发言，你觉得到哪里旅游最好？为什么？（引导学生考虑其可行性，安全性和旅行的价值。）最后确定一个目的地，作为活动地点。

4、老师：那我们就需要收集目的地的资料，了解它的历史、景点、旅游价值等。

三、旅行准备

1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表

2、制定旅行计划，把日程和分工安排好

3、开列旅行物品清单

4、做花费预算

四、物资准备。

1、学生讨论：准备什么物资？（尊重个人意愿：吃的、住的、录音机、标本夹……

2、给自己的旅行算算账。学生独立列好清单，作好预算。

3、在家长的帮助下做好准备。

五、安全提示：

帮助学生选择最佳路线，引导从两个方面讨论：行车、步行安全和费用。

六、旅途建议。

在旅行过程中，你们有什么好的建议，好的活动内容，在小组内说说。请代表发言。

七、在旅途上

每天记好日记

写一篇游记

给家人打电话、发手机短信……

八、旅行回来交流，汇报，写作。

九、单元小结

先自己想一想，自己对于本单元的字词句课文等了解得怎么样，然后写一写

自我评价：

他人评价： 作文设计：

复习第十单元 板书设计：

旅行准备

1、确定旅行路线、查阅列车、汽车时刻表

2、制定旅行计划，把日程和分工安排好

3、开列旅行物品清单

4、做花费预算 课后反思

世界很大，美好的事物很多，我们小学生要能够抓住机会去感受世界。更要会规划自己的生活，制定旅行计划。孩子们，向文中的孩子们学习吧。学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通、学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。培养学生分析主题，写活动计划的能力。体验合作与成功的喜悦，感受生活的美好。

第四篇：小猴请客 教案

小猴请客

一、活动目标

１、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。

二、活动准备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

三、活动过程：

1、出示图片小猴。

（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为 了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？

（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

2、再次出示图片小松鼠。

（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？ ２、教师总结：

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

第五篇：小猴穿鞋教案

中班阅读活动：小猴穿鞋

一、设计思路：

小猴穿鞋是一个充满童趣的故事，故事中小猴那丰富的表情和人物角色的心理变化十分的吸引孩子的兴趣。小猴穿鞋本是中班的阅读活动，为了适应小班孩子的年龄特点，我修改了目标。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，并能把人物的表情和心理用动作表演出来。

二、活动目的：

1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。

2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。

活动准备：

1、布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干。

录音机、磁带。

活动过程：

1、设疑、激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。

2、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。

（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）

（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）

（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）

（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？

（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？

（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？

（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？

3、给故事取名字。

4、幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？

5、游戏：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

幼儿玩游戏两遍。

6、全体幼儿跳舞庆祝。

7、教师小结上课内容，后结束。