海阳二小提高学生在校一日生活质量总结

第一篇：海阳二小提高学生在校一日生活质量总结

海阳二小提高学生在校一日生活质量总结

学校教育的根本价值是为学生一生的幸福做准备。正如日本现代教育家小原国芳所说“只有在真正伟大的丰富多彩的儿童生活中生活过的孩子，才能很快成为真正的大人。”提高学生一日在校生活质量，越来越收到教育领域的关注，根据县教育局校长会议精神，我校学生提高在校一日生活质量方面加大了力度。开学初制定了计划，并多次行政会上研究部署这方面的工作，并注意落实。在此向各位领导，同行作如下汇报。

一、课堂质量不含糊，提升学生学习生活质量

课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，是师生人生旅途中充满生命活力的部分。它的质量直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。

我们加强教学流程管理，抓好备课、作业这两个源头环节，为学生学习生活质量的提高提供保障。我们采用电子备课的形式，加强备课审核管理，在教学管理中我们对多次跟来我校挂职校长一起推门听课。从课堂教学到作业布置都作为衡量教师教学的标准。为了更好的提高课堂质量，在教育局统一部署下，我们在校层面以“强师德，提师能，打造教学新课堂”主题活动。我们按计划召开了动员会，开展了切切实实的活动，每一位教师写了学习体会，每个年级组都开展了讨论，制定了个人教研目标，请了专家来校上了课并做了讲座，进行了教学反思评比活动。通过“强师德，提师能，打造教学新课堂”主题活动帮助全校教师从思想上进一步提高认识，从而能更好的端正“以人为本”的教育理念，强化责任意识。以提高课堂教学质量为突破口，用有效的教学提升学生的课堂学习质量。

二、抓特色不放松，丰富学生生活经验

乒乓球项目是我校传统，被命名为安徽省体育传统项目学校。我们在抓好乒乓球队训练之外，我们还特别注重乒乓球的推广工作，一二年级学生做到人手一拍。为了推进乒乓球的普及，每学期都进行全校班级乒乓球赛，通过比赛让全体学生都能积极参与乒乓球活动，得到锻炼，体验乒乓的乐趣。

集邮是我校又以特色，我们多次参加省市少年邮票设计比赛，可以说是硕果累累，我校组织学生参加了全省“祥龙献瑞”中小学生邮票设计大赛，黄山市20幅送省参赛的作品，我校就有8幅之多，得到市集邮协会的高度赞扬，我们一举成了黄山市少年集邮基地。在参加黄山市“金蛇送福”邮票设计大赛，又有十八位同学分获一、二、三等奖。最近又传来佳音，我校学生作品获省一等奖。今年我们开展以班级为单位的邮票设计比赛；还开展了“红色足迹——安徽省青少年迎接党的十八大胜利召开模拟邮集网络展览”。2013年4月26日我校创建安徽省集邮示范基地，在验收组听取汇报，查看集邮展室，专家组给予很高的评价。当天我们进行了集邮展，全校同学参观了集邮展，其中有我们同学设计的，有县集邮协会老集邮爱好者提供的展板，通过活动学生不仅陶冶了美的情操，也为学生的兴趣爱好多开了一扇门，更为学生一日生活质量增添了一笔绚丽的色彩。

校园艺术节是我们十多年来长办不衰的固定性大型活动，时间一周，在校园内掀起了艺术氛围新高潮，文艺的、美术的、科技的形式多彩，通过艺术节的形式让学生学习了课本上学不到的知识与技能，极大的丰富了学生的校园生活。

三、坚持活动不动摇，深化学生生活质量

开展丰富多彩的活动，丰富学生多方面的素质，是二小几十年来一贯坚持的做法，二小学生走向中学，走向社会很快就能显示其潜质，这是一张试卷无法衡量的。在教育局提出“提高学生在校一日生活质量”的方向后，不仅坚持了常规活动，如全校性的朗读比赛、演讲比赛、作文比赛、数学竞赛、书画比赛、英语竞赛、广播操比赛、队列比赛、读书活动征文比赛等等，如语文学科的比赛：4月17日读书演讲比赛；4月24日一年级朗读比赛；4月25“我的梦，中国梦”主题演讲比赛；日“5月2日二年级朗读比赛；5月8日三-六年级作文竞赛，在比赛中我们要求各班层层筛选，这样就让全体同学有一个参与活动，享受活动的机会，对提高学生在校一日生活质量有较为直接的效益。组织学生参加各级各类比赛也是我校一种常规做法，仅美术一项组织学生参加了2013年5月

“百万少年爱安徽”全省少年儿童书画大赛；2013年3月 安徽省第七届“党是阳光我是苗”少幼儿书画作品大赛；2013年3月29日 海阳二小举行“安全在我身边”漫画创作比赛。我们把美术比赛优秀作品制成宣传画粘贴在校园走廊和过道的墙上，文化氛围；我们还把学生的优秀漫画作品展示在宣传栏里，让学生欣赏。本学期我校组织学生参加“希望英语杯”比赛，有四位同学经过层层选拔，在黄山市选拔中脱颖而出，进入省赛资格，即将赴合肥参赛。

兴趣小组活动在我校也是活跃校园生活，提升学生在校生活质量的又一支生力军，“乐高机器人编程搭建”兴趣小组的活动，学生对软件、硬件的接触，让学生感到科技的魅力无限；“百人合唱团”的建立和坚持常规排练，学生对和声、对乐感的把握，让学生得到美的熏陶；摄影兴趣小组，学生对社会、对自然的瞬间定格，得到情操的升华；小记者团体，学生的以独特的视角对生活、对事件的感悟，让学生的文学素养、是非判断能力得到提升。

四、开展阳光体育，促进学生健康成长

学校贯彻“一切为了学生，健康第一”的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。坚持三课两操两活动，即每周3节体育课，每天坚持眼保健操和广播体操，每天安排两次大课间活动。第七周即4月8日-4月12日我们对各班的广播体操进行了一次检测，4月17日和4月24日班队活动时间，我们分别对二年级的队列及广播操进行了评比，通过检测和评比，达到提高学生广播体操的规范性的效果。我校多年来坚持的广播操后的长跑一直没有间断过，每当早晨8：30分学校操场便呈现出一道亮丽的风景线，受到路过的行人和来我校交流的领导和老师的赞扬，这也包括来我校挂职的校长。今年我们在原来的基础上又加了“集体舞”，“兔子舞”等新项目。目前各班正在练习，学生兴趣盎然，常常可以看到各班在操场上蹦蹦跳跳是场景。这不仅起到了学生强身健体的效果，而且提升了学生对感受与体验。本年度六一庆祝活动，我校拟开展进行一项独特视角的校园原创活动——“绳”彩飞扬，目前各班正在积极训练，走进二小走廊上、空地里、操场上便可以看见各种颜色的在飞舞，跳绳成为我校最近的最爱。为提高学生一日在校生活质量做了一些工作。但也有不足的地方，有个别班级有时候对眼保健操重视不够，我校正在进行检查督促，今后我们将继续在提高学生在校一日生活质量做好切切实实的工作，让学生在校园内快乐的生活，愉快的学习。

第二篇：小关一中学生在校一日常规

学生在校一日常规

巩义市小关镇第一初级中学

201

4中学生在校一日常规

一、到校

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。因故不能到校，须事先由家长向班主任请假。因故提早离校，须填写学校统一印制的请假条，经班主任签字批准，并和学生家长取得联系，出校门时应持有班主任签批的学校统一印制的请假条交门卫登记，并有家长接送方可离校。

2、举止文明，遇到师长、同学，主动问好。

3、按学校规定理好学生发型，不染发、不烫发，不把凉鞋当拖鞋穿，不携带手机等移动通讯工具，不佩戴饰品，衣着整洁，仪容大方，符合学生形象。

4、遵守交通规则，注意安全，文明乘车，不得骑摩托车或电动车到校，不坐非法营运车辆。不在校门口长时间逗留。

5．进入校门后直接走到教室里，途中不追逐。

6．进校后不在室外逗留，进教室后应先交好作业，然后就位早读，做到自主学习，书声朗朗。

二、上课

1、预备铃向后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备。书本一律放在课桌边上角，书桌一律不放饮料等与学习无关的物品。

2、上课铃响后，教师宣布上课时，班长喊起立，师生相互鞠躬。待教师示意后方可坐下，下课铃响后，教师宣布下课后，学生方可离座。学生迟到进教室，应在门口喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。

3、上课时坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真应答，做好笔记。做到心到、眼到、耳到、手到、口到，积极思考，大胆答问，声音清楚，学会倾听，不随意打断他人发言，不随意离开座位，不随便说话，不做小动作，不做与本课无关的事

4、课堂上站立回答问题时，做到：头正身直，双臂自然下垂于身体两侧；坐下或离座时声轻体稳。发言时仪态大方、声音响亮。小组讨论时轻声细语，不妨碍邻座学习。

5、对听课老师要有礼貌，主动为老师提供方便，课后请听课老师先行。

6、独立按时完成作业。考试不作弊。

7、自习课保持安静，根据学习任务进行自学。不得离席、讨论、喧哗，由值日班委负责管理好班级秩序。

8、实验课、微机课、校本课等到室外、专用室上课时，预备铃响后，由班长整队到达指定地点，做到快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，进入上课地点后静等老师来上课。未经教师同意不得随意摆弄教学仪器，不得在课桌椅上乱刻、乱写、乱画。

三、操会

1、集合要求快、静、齐，行走时不推搡，脚步要轻，按指定路线和位置有序进入操场，集会时站好姿势、认真听会、安静有神、不做小动作。

2、两操不得无故缺席。做操时，做到：听准音乐、节奏合拍、姿势正确、动作到位。

3、尊敬国旗，升旗时做到：肃立、行注目礼，少先队员行队礼。

4．上台发言、领奖、表演时，走路稳重，站姿端正，接受奖品、奖状、奖旗时，用双手捧接，行鞠躬礼，然后面向师生接受祝贺。上台时，左侧上右侧下。

5、离开教室要由专人负责关灯、关电风扇、锁门。

四、课间

1、下课后，由值日生及时擦拭黑板和讲台，做好保洁工作。

2、下课后要注意休息调剂精神，课间应有秩序，不在教室、走廊、楼梯冲跑和进行体育活动，上下楼要靠右行走，不要并排上下楼；不拳打脚踢；不做危险游戏；不爬栏杆、攀树；活动要遵守规则。

3、校内不随地吐痰，不再墙上乱涂乱画，不乱扔废纸，进厕所、教室不得踢门，不在教学楼或绿化区内开展各种球类活动。

4、进教师办公室要先喊“报告”，经允许后方可入内。

5、对来校参观的客人，要学会礼让，热情问好，尽心相助。

五、自习

1、自习课学生应自觉学习，认真复习，完成作业，不得随便进出教室，不在教室讨论与学习无关的问题，讨论问题不得影响他人。有问题可在教室外的楼道处小声讨论。

六、课外活动

1、积极参加文体、科技活动、社会实践活动以及各种班集体活动，遵守纪律。

2、爱护教室及大楼内外的设备设施，文明使用各种公共设施，自觉遵守图书馆、实验室、电脑室等制定的各种使用规定。

3、值日生认真打扫教室，卫生区，离校要管好门窗及其他电器，定期进行全校卫生大扫除。

七、放学

1、要按时离校，不长时间在校内和大门口逗留，家长接送一律在校门外。出校门不横穿马路。遵守交通规则，不在路上追逐打闹服从交通管理。

2、放学后不准在外逗留玩耍，不进录像室、台球室、电子游戏厅、网吧、营业性舞厅和卡拉OK厅、溜冰场等娱乐性营业场所活动，应按时回家。

3、遵守公共场所秩序，注意公共卫生，尊老爱幼，助人为乐。

4、在家尊敬父母，主动帮助家长做力所能及的家务劳动。

八、就餐

1．在校就餐的同学，要有序、文明的用餐，服从值班老师的管理。

2．爱惜粮食，尽量吃尽饭菜。如果有剩饭剩菜残渣倒入指定桶内。

3．爱护公物，餐具清洁后，要轻轻放入指定筐内，不准抛掷。

4．用餐时不大声喧哗，不乱走动，相邻同学团结友爱，相互关心。

九、仪容仪表

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，不留怪发型。做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过领。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿奇装异服，不追求名贵服饰，女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着。不得在校服上乱涂乱画。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

6、周一、二、三和重大集会必须穿戴校服，其他时间提倡穿校服。

巩义市小关镇第一初级中学

2014年8月

第三篇：海阳二小2010-2011第二学期教学总结

海阳二小2010——2011学第二学期教学工作总结

本学期，我校在县教育局的正确领导下，贯彻县教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、积极组织参加校内外研讨课。

第3周我校全体语文老师一起听了汪小珊和张海娟的四年级语文参赛课《麦哨》、《生命生命》。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行了激烈的讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。第14周，校内举行第二次研讨课由吕加美老师执教的三年级数学研讨课《认识分数》。吕老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。这节研讨课，赴汪村支教得到一致好评。

（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践

当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了二次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了二次大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了2次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

三、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校承办了黄山市语文阅读教学大赛组织了。汪小珊、张海娟老师参加了市阅读教学大赛，获得二、三等奖；

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为休宁谱写教育新篇！

2011.6

第四篇：落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量

落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量

假期里，幼儿园安排教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南 解读》一书。乍看题目使我想到：既然是《指南》解读，那么《指南》的具体内容是什么呢？在学习这本书的前提我先学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。结合之前对纲要的掌握和理解，我对《指南》有了一定的认识，但这还远远不够。我再对《解读》一书进行细细的品味。从书中我更深的领悟到了《指南》的精神。我理解的《指南》是帮助我们教师了解3-6岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特点。使老师们明确了培养目标，但《指南》不是一个固定的标准，不是让每个孩子都达到同一个标准水平，我们也要尊重孩子的发展，《指南》只是我们培养幼儿的一个方向。那么整本书看完后，我思考：如何将《指南》的精神落实在一日生活中，达到提高保教质量的作用呢？我归纳了以下三大点：

一、观念需转变

为了落实《指南》所倡导的基本理念，我们要通过学习与反思对其进行准确定位，并能够正确理解、掌握和运用《指南》所传达的基本精神，只有这样才能保障《指南》在实践中正确和顺利地落实。

幼儿园的五大领域是综合体，不是哪一个单项不好就判断认为这个孩子发展不好，也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了。我们要综合全面的看待孩子的发展，不仅需要横向的比较，更要关注纵向的进步，只有两方面结合在一起对一个孩子发展评价才是科学的。

《指南》目标部分分别对3-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发展，在与孩子的互动过程中我们应该怎么做。

科学的认识孩子的发展，有效地借鉴《指南》中的教学建议，即使是一名新手老师，只要能正确把握《指南》的精神与核心理念，也能成为一名好教师，在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律，对孩子的认识也将更加全面。所以深入学习《指南》，结合自己的教学实践思考《指南》的落实对于教师来说是非常重要的。

二、观察要科学

每个 孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是我们成人永远读不完、读不透的书。作为一名每天都与他们在一起生活、学习的幼儿园老师，其实该是孩子们最好的朋友。我们应尽可能的用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界，随时随地去观察孩子，看看他想表达什么，听听他想说什么，猜猜他在想什么，通过观察去读懂孩子。观察、了解幼儿的学习与发展也是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。

要是想全面的了解幼儿，我想首先要完整深入的理解《指南》，在头脑中形成幼儿全面学习与发展的整体结构;其次要重视观察幼儿在日常生活中的表现；最后应当积极的去看待每个幼儿的发展。

在全面了解《指南》的基础上就可以有目的的观察幼儿，身为一名教师，我们应当对班里的每一位幼儿都有全面的了解，这样我们便可以了解不同幼儿的强项弱项，当孩子有了某种表现后，教师可以立即用专业的头脑分析出孩子的情况，这样就可以更好的促进其发展。

三、落实见行动

《学习》指南，就要把学到的理论知识，运用到工作中，落实到实处。用《指南》的精神培养幼儿，使每个幼儿都快乐的发展。这样也能锻炼我们自己，使我们的专业基础更坚实，经验更加丰富。落实《指南》就是双丰收，所以我们要把精神落实到实际的行动中。

（一）一日生活保质量

教师在贯彻学习《指南》中，我们要认真思考如何落实和保证幼儿的一日生活质量。很多的教育价值不是自然而然的就能实现的。一日生活中蕴藏着巨大的教育价值。

1．细化一日生活环节目标 全面了解孩子的生活需要及能力。我们要把目标进行细化和分解，不可能让孩子一下就达到目标。所以我们要按月按周进行循序渐进的完成目标。

2．过渡无痕，自主生活 教师将幼儿一日生活环节与过渡环节融合．使每一个孩子能够按照自己的“能力、速度、节奏”活动，避免“整齐、划一和长时间的等待和轮流”。同时坚持“循序渐进，螺旋递进”的原则，生活能力及习惯的养成是日积月累的成果。看似重复、常规、琐碎的幼儿一日生活活动，包含了太多的教育因素。每一天，每一个孩子在生活环节中的学习是“富有变化和生命力的”。对于孩子来说，学会独立的生活，是走向自信和独立的开始。我们一定要为孩子创设自主生活的有准备的环境，保证孩子一日生活的质量，在孩子不断的“生活实践”中，形成健康、独立的人格。

（二）幼小衔接策略多

我经常带大班，积累了一些经验。我就利用了一日生活的各种环节，对幼儿进行了有目的的培养。非常符合《指南》的精神。比如进餐环节，我们不但培养幼儿良好的进餐习惯，还培养值日生的服务意识，请幼儿报食谱发展幼儿的想象及口语表达的能力，定期更换不同的音乐进行欣赏，不但为幼儿营造了轻松的进餐环境，而且使幼儿自然地欣赏了不同的音乐。在过度环节中，我们为了减少等待，为了尊重不同水平的幼儿，我们投放了多种手头玩具，也跟幼儿讨论交流：我和小伙伴聊什么？等等，不但发展了幼儿的动手能力，语言表达能力，交往能力，还为步入小学后课间十分钟做什么打下了良好的基础。

《指南》在一日生活中落实，我们要去捕捉孩子真实的问题，扎实认真的进行研究。从而提高我们的专业素质，促进幼儿园教育质量的提高。

第五篇：第一次质量检测学生总结之反思.doc

高三（10）第一次质量检测学生总结之反思2010、10、30 认真阅读分析了同学们的考试总结与反思后，有以下体会与同学们交流：

1、同学们普遍认为由于自己不认真、不仔细、粗心、马虎、浮躁、审题造成了大量的失分。我认为以上现象首先体现的是一种态度问题，而态度是可以在较短时间内可以矫正的；然后是一种习惯问题，而习惯尽管可以改变，但是其改变需要的时间更长；最后可能会形成一种能力问题，而能力的培养与塑造需要的时间更长。因此，建议同学们在以上现象还是一种态度问题的时候，抓紧时间矫正，以免进入难以收拾的境地，难以自拔。

2、同学们普遍认为自己的基础知识不扎实，不牢固，基础题失分太多。的确，基础是“根基”，我们只有让自己的“根”，汲取更充足的、更丰富的营养成分，才有可能使自己成长为参天大树；诚然，基础的问题也不是一朝一夕形成的，它是在长期的学习中积累下来的，是历史遗留问题，但是到了高三就成了一个现实问题。建议，在复习中老师要进一步降低重心，立足于中低档的试题，确保中下游的学生有更大的收获；而同学们更应如此，不要钻偏题、怪题、过难题，应该以中低档题和基础题为主，提高得分率。

3、不少同学认为学习任务重，时间紧张，不够用。我认为这首先是高三的学习任务所注定的，高三阶段的复习内容涵盖了高

一、高二的所有内容，在学习的深度和广度上较以前相比都有了拓展，因此时间紧也就不足为怪了；另外，这种现象在多数情况下也是学习效率低下一种体现，也就是学习方法的问题，这一点是需要同学们深思的。

4、不少同学反映错题整理不到位的问题。其实，实践早已证明，错题档案是无数优秀学生提高或保持成绩的法宝。其实，错题的整理，关键是同学们要选择好要整理的题目，不能只追求“量”，而不注重“质”。要选择有代表性的题目有针对性的整理，而非全部整理。而且，整理时，不是只明确答案，更为关键的是要明确出错的原因，考察的规律和原理，甚至是相关的补救。所以，对于错题整理，同学们要坚持，更提高质量。

5、不少同学对于平时的考试成绩看的过于重要，分析、总结时，只有感慨、后悔、懊恼，这是不科学的。对于成绩而言，下降的同学，你失去的或许仅仅是分数而已，而收获是更重要的；同样，对于提高的同学而言，你收获的也不仅仅是分数，更为重要的是，通过成绩的提高看到自己的长处和优点，做到扬强补弱。

6、不少同学谈到学习的竞争问题。我认为，同学之间，尤其是同班同学乃至同级同学之间只有竞争才能通过合作整体提高。对于竞争与合作的关系，我们认为：没有竞争的合作是平庸的，没有合作的竞争是孤独的。

以上是我在阅读同学们写的考试总结的几点体会，希望提供同学们，理性思考、有效反思，让自己的学习与生活更加的完美。