第一篇：大班科学《大树医生》
活动名称：社会领域 活动内容：《大树医生》 活动目标：
1、了解益鸟知道它是我们人类的好朋友。
2、激发幼儿树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。活动重点：了解益鸟知道它是我们人类的好朋友。
活动难点：激发幼儿树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。活动准备：
1、大森林的图片
2、啄木鸟捉虫的视频
3、啄木鸟的叫声
活动过程：
一、情景导入
1、在一片美丽的大森林里（出示图片）有许多茂密的大树还有许多可爱的小鸟，小鸟们每天都会站在大树上唱歌，多漂亮呀！可是（出示老师扮演的大树）“呜呜~”小朋友们听，大树哭了，这棵大树为什么哭呀？让我们一起来问问他吧！大树，你为什么哭呀？（教师大树说“我好难受啊！可恶的虫子爬到了我的身上，啃我的树干，我好难受呀！呜呜~）小朋友们，这可怎么办呀？
二、介绍啄木鸟
1、小朋友的办法真多呀！可是你们瞧！啄木鸟飞来了，它来帮助大树姐姐了，让我们一起来看一看它是怎么样帮大树姐姐治病的（出示视频）
2、动画看完了哪个小朋友来说一说，啄木鸟是怎么捉虫的？
总结：（出示图片）啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。保护了大树，为人类做出了贡献，他是人类的好朋友所以人们给他起了一个好听的名字叫做“大树医生”
三、介绍黄鹂鸟
1、（播放啄木鸟叫声）听！这是谁的叫声？（大树医生啄木鸟）啄木鸟帮助大树姐姐捉完虫，高兴的飞走了，大树姐姐这下该高兴了吧？让我们来看看他，咦！大树姐姐怎么还不高兴呀？让我们一起再来问问它
幼：大树姐姐为什么还不开心呀？
大树老师：啄木鸟治好了树干上的病，可是在我身后上还有许多小虫子的幼虫呢！你们瞧！（出事害虫的图片）等他们长大了还会来吃我的，我好害怕
2、哎呀！这可是个大难题了，小朋友们快想想咱们要怎么帮助他？
3、小朋友们的办法真多呀！你们瞧！（出示图片）有一只可爱的小鸟飞来了，（播放黄鹂鸟叫声）这叫声真好听，他也是来帮助大树姐姐的，那哪位知道他叫什么名字？（黄鹂鸟）黄鹂鸟身穿一身换色的衣服真好看，它最喜大树上的幼虫，这下可以帮助大树姐姐治病了。
4、有了黄鹂鸟的帮忙，大树姐姐可高兴了小朋友们快看“太好了，太好，我的病全都好了，啄木鸟帮我把树干里的虫子都捉走了，黄鹂鸟帮我把树叶上的幼卵都捉干净了，我太开心了，谢谢你们” 小结：今天我们认识了（一次出示图片）啄木鸟、黄鹂鸟他们为人类做出了贡献是我们的好朋友，所以人们给他们起了一个好听的名字叫做益鸟，在我们的生活中有许多益鸟，哪位小朋友知道还有哪些益鸟？（逐一出示图片）
5.可是在生活中有一些人总是来伤害我们的小鸟，让我们一起来看一看（出示图片）我们要保护他们，小朋友们相互讨论、讨论，说一说我们要怎么保护他们呢？
五、结束部分
1、今天就让我们一起为这些益鸟朋友们做一间漂亮的小房子，让他们有个温暖的家吧！（幼儿操作）现在小朋友们和老师就一起去把这些房子挂到外面的树上去吧！
第二篇：大班手工：大树
大班手工：大树
大班手工：大树
活动目标：
1.了解树的基本特征，并尝试用多种材料进行装饰树叶
2.充分运用手捏的方法制作大树
3.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。
活动准备：
物质准备：人手一份陶泥、各色彩纸、人手一份剪刀
经验准备：事先已经具有手捏陶泥的技巧
活动过程：
一、感知与体验
1.师：现在空气很差，哪里都需要大树来帮我们吸收吸收坏的空气，今天我们就来捏制一棵棵的树吧。
2师：树是怎么样的呢？
小结：树由树干、树叶、树枝等组成，有的树是高高的，粗粗的，直直的，有的却是矮矮的，细细地，弯弯的。
二、探索与发现
师：要制作一棵大树，可以从哪些步骤开始呢？
具体步骤：先用一大块泥捏出树干，可以有粗细，有高矮；再捏出树枝，树枝可以向各个方向发展，最后可以在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
三、创作与表现
1.幼儿制作，教师指导，提醒幼儿考虑用什么方法来制作大树，怎样做才漂亮。2.教师指导能力较弱的幼儿
四、欣赏与评价
1.请幼儿向大家介绍大树的制作方法，在捏的过程中是否遇到什么问题，又是如何解决的。
2.鼓励幼儿大胆创造
第三篇：大树的医生啄木鸟教学设计
活动名称：大树的医生——啄木鸟
活动目标：1.了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
2.知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。
活动准备：啄木鸟图片若干
活动过程：
一、导入活动
（情境导入）
“哎哟”我的身体好难受呀（出示一棵大树上有个洞）
师：猜猜树爷爷怎么了？
那我们应该找谁来帮忙呢？
二、展开活动
师：看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（出示图片）
（请幼儿说说，啄木鸟怎么治病的？）
师总结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！
师：1.现在树爷爷还疼吗？
2.你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，大树能得到哪些帮助呢？
3.如果这个世界没有了树，会给我们的生活哪些麻烦呢？
引导幼儿感受：
⑴天热了，大树能为我们遮挡太阳
⑵天冷了，大树能为我们挡住北风爷爷，还有风沙！
⑶没有树，就没有清新的空气了，你看不到绿色的世界了，而且
会有环境污染的！
师：你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？
（是的）
师：恩！像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它
益鸟！快说说我们应该怎样保护益鸟呢？
（幼儿讨论）
三、结束活动
第四篇：大班科学
大班科学：有趣的魔术
活动目标：
1、探索魔术的秘密，学习简单魔术技能。
2、初步掌握表演简单魔术的方法。
3、体验变魔术的乐趣。
活动准备：纸袋子两只、杯子、硬币、ppt、指偶
活动过程：
一、提问引出主题
师：小朋友，你们喜欢明星吗?今天老师请来一位大明星，（刘谦）。刘谦是干什么的？你看过刘谦变的什么魔术？
二、魔术——神奇的袋子
出示袋子，转一转，变出一杯果汁，请幼儿品尝。
师：这个袋子神奇吗？你想来试一试吗？
幼儿尝试变
师：为什么？
师揭秘，再次演示。
师：接下来老师来变魔术，请小朋友来揭秘。
三、魔术——消失的杯子
师：杯子什么时候不见的？
我们一起来看看照片。第几张照片杯子不见了？
师慢动作再次演示。
师：你们想不想来变一变？
四、魔术——娃娃不见了
师示范：娃娃在哪里？
幼儿两两合作变魔术
请幼儿表演
师揭秘，了解障眼法。
幼儿再次练习。
请个别幼儿表演
归还手偶
五、欣赏大卫的魔术结束
第五篇：大班科学
大班科学：白天和黑夜
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。（重难点）
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的白纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节：
一、夜晚的秘密。（本环节通过操作实验法，让幼儿直观地理解、感受白天与黑夜的形成，让抽象的知识生动、形象化，幼儿很快就理解了这一难点，知道是由地球自转形成白天与黑夜的）
（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（2）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
二、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。（如：你能告诉我，白天（夜晚）是什么样子的吗？大人和小孩都能做些什么？）
三、画黑夜（用观察法、绘画操作法帮助幼儿理解白天、黑夜的不同特点，提升幼儿的知识经验）
（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入阅读区。
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