小月家做客教案

第一篇：小月家做客教案

第十三课 在小月家做客

教学目的要求：掌握本课的生字词会读会写会用，认识新部首, 正确流利地朗读课文。

教学目的要求:学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。学习副词“光”的用法，能在实际交际中正确运用。

教学课时：两课时

教学过程：

一、复习：复述上节课的主要内容。

二、导入新课：以做客为话题，请两三名同学谈一谈去过哪个朋 友家做客，哪个小伙伴来过自己家玩，以此导入新课。

三、生字教学：

拾 左右结构 提手旁 收拾 忙 左右结构 竖心旁帮忙忙碌

椅 左右结构 木字旁 椅子 竹椅

碗 左右结构 石字旁 饭碗 茶碗 筷 上下结构 竹字头 筷子 竹筷

烧 左右结构 火字旁 燃烧 发烧 锅 左右结构 金字旁 铁锅 火锅 厨 半包围结构 厂字旁 厨房 厨师

四、词语教学

本课中一些生词为学生常见的食物，如：“椅子、碗、牛肉、电饭锅、厨房、”等，可结合图片学习。

四、课文教学

① 教师读课文，学生一边听一边画出容易读错的字或词语。

② 分角色读课文，自由读等方式读课文，教师指导。

③ 讲解的同时多举例帮助学生掌握词语。

④ 让学生进行表演，加强口语训练。

⑤ 对课文中的菜名，用图片结合帮助学生理解。

⑥ 在教学中，掌握本课的字词、语法及课文内容，另一方面让学生认识到，在生活中力所能及的事，既能表达对父母的爱，也能锻炼自己的能力，养成良好的品质。

十四课 去机场的路上

一：教学目标：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。

2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。

3、学习句式“从„„到„„。

4、准确流利地朗读课文。

二：重难点：

词语，正确理解课文内容。

三：教学过程

1复习：上节课的词语

2导入：让学生用藏语说说自己周围的交通情况。

3生字教学：给生字注音，分结构，组词，找形近字。

4词语教学：领读—齐读—分组读。

出示词语，简单翻译成藏语，让学生口头造句。

机场：那边有个机场。

来得及：还来得及吃饭。

行人：马路上有很多行人来来往往。

听从：我们要听从指挥。

5课文教学：

范读课文—让学生自由读—分组读。

这篇课文讲了：从小就遵守交通规则。注意交通安全。

课文二要背诵

6句式教学：

“都”副词，常用来表示范围，包括它前面提到的人或事物的全部。

如：都12点了，改睡觉了。

“是” 除了表示肯定，判断的意思外，还可以表示存在，其构成形式是：处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。

如：桌子上是一本书。

7，练习处理。四：巩固

五：布置练习：83 三 背诵课文二。

第十五课 第一次劳动。

一 教学目标：

1学习要求掌握的生字，会读会写。

2学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。

3掌握“别提”的意义和用法。

4准确朗读课文，了解课文内容。

二 重难点：造句，正确理解课文内容。

三 教学过程：复习上节课的内容。导入：课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动？生字教学： 出示生字给生字注音

组词，找形近字。词语教学

领读—齐读—分组读。然后把生字简单译成藏语，让学生口头造句。

菜园：我家有菜园。别提：妈妈做的饭别提有多好吃。

景象：田野里出现了一篇丰收的景象。

似的：天上的白云像浪花似的。

5课文教学：范读课文—齐读，本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这件事。

根据课文内容判断对错

我已经去菜园劳动过几次（）

水桶又大又重，我提不起来。（）我只在菜园里浇了两次水。（）6 句式教学

别提”表示程度很深，不必细说。

1、别提+多+行动+了 如：公园里别提有多热闹。四：巩固

五：布置练习。86 二

第十六课 超市购物

一、教学目标：

1、学习要求掌握的生字，会读会写。

2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。

3、学习介词“为”

4、准确朗读课文，了解课文主要内容。

二 重难点： 造句

正确理解课文内容。

三、教学过程：

1、复习：复习前面所学的内容。

2、导入：让学生用藏语讲一下，自己买东西的经历。

3、生字教学：

出示生字给生字注音，组词，找形近字。

4、词语教学：领读—齐读—分组读。

简单译成藏语让学生口头造句。

入口：超市入口。

丰富：书店里的书很丰富。

5、课文教学：范读课文—齐读

提问：这家超市的商品怎么样？

购物车放在那里？

爸爸和我买了些什么东西？

6、句式教学 “为”用作介词。

（1）引进动作的收益者。如:为人民服务。

（2）表示原因，目的。如：大家都为这件事高兴。

“离”动词，这里指距离。，如：离开车还有一小时。

四：巩固

五：布置练习91 二

第二篇：小班健康教案 到小动物家做客

到小动物家做客

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。

活动准备：

1、录音机、优美音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

在优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？

（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

（幼儿回答后，教师小结）

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

（1）收拾餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？

（请幼儿将餐具放在指定的地方）

（2）跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

第三篇：健康教案到小动物家做客（推荐）

到小动物家做客

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。

活动准备：

1、录音机、优美音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

在优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？

（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

（幼儿回答后，教师小结）

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

（1）收拾餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？

（请幼儿将餐具放在指定的地方）

（2）跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

“三浴” 小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

二、设计思路

根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

四、材料和环境创设

1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）

集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

（一）准备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

（二）自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

（三）集体活动：

幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

（四）放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身

（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第四篇：去叔叔家做客日记

去叔叔家做客日记1

今天是中秋节，我和妈妈要去叔叔家做客。我们到超市里去选圆饼，经过我们的精心挑选，终于买了一盒精美的月饼，向叔叔家走去。在路上，妈妈反复叮嘱我：“要礼貌待人。”我把妈妈的话牢记在心间。

到了叔叔家。一进门，我就说：“祝您们中秋节快乐。”叔叔说：“请进，请坐。”然后叔叔端来了一杯茶，我用双手接过茶杯，转身把精美的月饼给叔叔。叔叔把月饼盒打开，让我们选一种口味的月饼品尝，我选的是豆沙味的，妈妈选的是蜜枣的饿，叔叔选的是绿豆的`。我们坐在阳台上边赏月边品尝月饼。妈妈和叔叔问我：“月亮像什么？”我嬉皮笑脸的说：“月亮像一个又大又圆的月饼，我恨不得咬一口。”叔叔和妈妈听了，情不自禁的哈哈大笑起来。我又在叔叔家里玩了电脑。

天色已经很晚了，我们依依不舍的离开了叔叔家。在回家的路上，我心想：中秋的月亮真美！我爱中秋节！

去叔叔家做客日记2

去叔叔家做客

今天，我们全家到叔叔家去玩。我非常高兴，因为叔叔家有一个既天真又活泼的小弟弟。他肥头、大耳，可爱极了。

还没有到叔叔家，小弟弟早就等在问外，很远看到我们，就欢叫着向我们跑过来。拉着我和哥哥的手往他家里走，嘴里不停地叫着：“哥哥，哥哥!”亲热极了。

我们和小弟弟一起玩了许多游戏，一直玩到了中午。吃午饭了，我和大家一起吃午饭的时候，小弟弟特别客气，还不停地把他最喜欢喝的'饮料和菜放到我的面前，热情的说：“哥哥，这些都很好吃，多吃一点。”像大人一样，逗得大家哈哈大笑。

吃好午饭，我和哥哥在叔叔家门口打羽毛球，我们打得真起劲。忽然，小弟弟捧来一个大篮球，往球架上投，不小心把我给打中了，幸好弟弟力不大，没有把我打倒，小弟弟真的太活泼可爱了。

今天我们玩得太高兴、太有趣了。

第五篇：做客礼仪教案

小学生文明礼仪教案——待客做客

一、教学目标：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？ 学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

学生回答。

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）

2、学习新课（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？

（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？ 想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

小诗一首 小虾

小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。星期谣

星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。星期二，我没注意，粗心错了好几题。星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。星期四，我争口气，数学考试得第一。星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。星期六，我不休息，上完奥数上英语。星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。