《做客礼仪》教案

第一篇：《做客礼仪》教案

做客礼仪

科目：礼仪课程 教学班级：四.一 授课人：史学敏

一、教材内容分析

《做客礼仪》是铁西南路小学校本课程第四册第10课的知识。本册校本课程是针对中年级学生制定的，结合中年级学生的年龄特点，以及学生日常行为习惯，力求使学生在学习本册知识之后掌握基本的礼仪，体现家庭与学习教育对学生良好品德养成的重要性，同时弘扬优秀传统美德。

二、教学目标

1、知道做客礼仪常识，教育学生做客要有礼貌；

2、在做客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感；

3、能够在日常生活中表现出良好的家庭礼仪，弘扬中华民族传统美德。

三、学情分析：

《做客礼仪》对于四年级学生并不陌生，四年级学生作为中年级的学生已经有了基本的礼貌用语以及与人交往沟通的经验和一定的技巧，因此本节课对于学生来说相对简单。力求在本课让学生多参与、多锻炼。

四、教学策略： 本节课多采用学生讨论交流以及情景演练的方式进行。《做客礼仪》多体现于生活之中，因此在本节课让学生分角色演练，从中体现本节课所传授的知识，把教学与生活相练习，更能调动学生学习的积极性，使更多的学生参与到学习中来。

五、教具准备：

《做客礼仪》多媒体课件

六、教前反思：

《做客礼仪》是一节相对比较简答，贴近学生生活的一节课，学生在平时的生活中经常会遇到去别人家做客或者别人来家里做客的情境。因此本节课对于学生来时并不陌生，学生也有很大的兴趣来学习本节课。在本节课的教学中，教师要让学生多思考多发言，并给他们机会进行情景演练，做到学和用的结合。

七、教学过程：

（一）导入新课

师导入：我们中华民族是礼仪之邦。做客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。在日常生活中，我想同学们都曾有过去别人家做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？

学生小组讨论，然后请小组代表发言。师：这节课我们就来学习做客方面的礼仪。（板书课题，请学生齐读）

（二）诊断学习师：谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？（学生自由回答）

师：同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。

（三）探求新知

师：同学们，逢年过节，父母总要带着我们去走亲访友，参加一些聚会。有时我们也会受小伙伴之邀，到别人家里去做客。怎样让别人感觉我们是一个彬彬有礼的好孩子、好伙伴呢？

写一写: 需要掌握哪些做客礼仪和一般程序？

（学生根据自己平常的生活经验，认真写出做客的程序）

师：下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看做客活动中的一般程序和注意事项。

做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。做客使用礼貌语：你好，请坐和谢谢。具体做法如下：

（一）预约

预约就是要和被访的主人事先打招呼。即便是受到了主人的事先邀请，出于礼貌，赴约之前最好也要打一个招呼。（注意一点）：如果主人没有指定时间，约定时间应选在主人比较方便的时候，尽量避开就餐和就寝时间，也不要选在早晨刚起床，或晚上即将休息的时间。

（二）准备 做客之前首先要做好个人卫生，梳妆整洁，服装要大方得体。其次要准备好带给主人的物品。“小礼品，人喜欢”：去别人家做客时，尽量要给别人带件小礼品，以表示敬意。再次是要有思想准备，即见到主人后，要和主人交流哪些内容。

（三）叩门

来到主人门前后，应按门铃或轻声叩门，使用得体的称呼如，爷爷、奶奶、叔叔或某某同学，示意自己已经来到了。（注意两点）：

1、切忌不可用力敲门或大喊大叫。

2、如果是跟随家长一起去的，要跟从在家长的后面，不要抢先去敲门。

（四）问候

当见到主人后，如果是长辈，应问候“您好”。同时行鞠躬礼。如果是自己的老师，在问候“您好”的同时，可以行少先队队礼。如果是平辈，可以问候“你好”。同时和对方握手。（注意两点）：

1、握手时双目要注视对方，面带微笑。

2、为了表示对对方的尊重，行鞠躬礼时要先脱帽，行握手礼时要摘下手套。

握手时应注意什么？

握手时，距离对方一步左右，上身稍向前倾，伸出你的右手，拇指张开、四指并齐向对方伸出，在齐腰高度握住对方的手，上下晃动3-4秒，然后松开。握手时双目要注视对方，面带微笑。

（五）祝福

如果需要对主人的成功或喜事表示祝贺，可以使用祝贺语。如“祝您生日快乐！”“祝您节日愉快！”“祝你取得了好成绩！”等。在祝福的同时，可以双手送上自己带来的礼物。（注意一点）：如果不方便双手并用时，也可以用右手递送。左手递物，是被视为不礼貌的。

（六）落座 当主人示意就座时，可按主人示意的位臵坐下。如果是随同家长一起去的，应等家长坐下后，坐在家长的旁边。应从容走到座位前，然后转身落座。坐下后，腰背自然挺直，双肩放平，双手自然摆放，双膝并拢，双目平视。（注意五个不要）：不要摆弄手指，不要前俯后仰，不要抱胸，不要手托下巴，不要跷二郎腿。

（七）饮茶

在我国一般喜欢用茶水来招待客人。当主人端来茶水时，应起身双手接过。同时说“谢谢”，以示答谢。接过茶水后，应放到离自己较近的位臵上。（注意两点）：饮茶时应小口饮用，切忌一干而尽。空腹时要尽量少饮茶，以免造成胃部不适。

（八）交谈

在与主人交谈时应目视对方，目光不应游移不定或躲躲闪闪。要落落大方，而不应扭扭捏捏。和长辈交谈，语气应谦恭；和平辈交谈，语气应明快。当主人与自己的家长交谈时，自己不要插嘴，也不要表现出不耐烦的神情，要在一旁静静等候。（注意两点）：

1、切忌在主人房间里随意走动。

2、未经主人允许，随便翻看主人的东西。

（九）就餐

餐前：当主人要求留下就餐时，应首先表示谢意。如“谢谢，给您添麻烦了”。然后请示主人，到卫生间去洗手。根据主人的示意，从座椅的左侧入座。（注意两点）：

1、如果与长辈同席，应在长辈入座后，再背对座椅入座。

2、若有家长，应坐在家长旁边的座位上。

餐中：使用筷子时，应放在筷架上。若无筷架，可放在小碟上。别人给盛饭或盛汤时，要双手接饭，并说声“谢谢”.自己碗中或盘中的饭菜要尽量吃净，未吃净前不要舔新饭。用筷子无法夹起的菜，可以用勺，但绝不可以用手去抓。（注意两点）：

1、吃饭或喝汤时不要发出声响。

2、饭菜中的鱼刺或骨头放在餐巾纸上或小碟中。

餐后：用餐后不要急于离座，应等长辈离座后，自己再轻轻离开座位。同时应再次向主人表示道谢，（注意一点）：离座时应从座椅左边离开。

（十）告别

在完成做客的“任务”后，要向主人提出告辞。取好自己的衣帽后，和主人说一些告别的话。离开主人房门时，可以说些“请您留步”之类的客气话。离开大门时，应挥手致意，说“再见”.如果时平辈，可以握手道别。

（四）精讲解惑

1、做客前：（出示图片）

“做客前，约在先”：去别人家做客之前，一定要提前打电话或者当面约好做客时间，并说明做客人数。

2、做客时：（出示图片）

“如约至，勿早晚”：按照约定的时间去别人家做客，不要早到或晚到。（此时让同学们讨论为什么“勿早晚”）“小礼品，人喜欢”：去别人家做客时，尽量要给别人带件小礼品，以表示敬意。

“入座后，坐相端”：进入主人家里，主人请我们坐下，我们要说声“谢谢”然后入座。入座之后要坐端正，不要翘二郎瑞或者坐姿不端正。

“主人物，不乱翻”：到别人家做客，一定要懂礼貌，主人的东西不要随意翻动。

“主人忙，要适时”：如果主人有别的事情需要忙，我们做客的时间要适当，尽量不要耽误主人的其他事情。

3、做客后

“先致谢，再告辞”：到别人家做客要走的时候，要先向主人表示感谢，感谢主人的招待，然后在跟主人告辞，说再见。

（五）巩固练习

让同学们阅读故事《小狗做客》，然后小组之间讨论“小猫为什么不喜欢和小狗做邻居了？”最后，请同学来汇报小组讨论的结果。

（六）归纳小结

1、先请几位同学说一说，学习了本课之后，你要去别人家做客应做到怎样的礼仪。

2、教师总结本节课的做客礼仪，出示“礼仪链接”（做客礼仪三字经）

做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞

（七）当堂检测

小组内演一演，做客礼仪体验

1、几个人到同学家去玩；

2、和奶奶一起去亲戚家做客。

选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？（分小组开始表演）

（八）作业布臵

下午放学后去你的好朋友家做客，做客时要用到今天我们学习的做客礼仪。

八、板书设计

做客礼仪

做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞

九、教后反思：

中国自古以来就是礼仪之邦，在家庭生活中注重文明礼仪是我们的传统美德。小学四年级的学生大部分是独生子女，大部分学生通过学习有正确的家庭礼仪观念，但有不少学生劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好文明礼仪教育。

然而在教学过程中，该年龄段的学生注意力不集中，情绪不稳定，因此在教学过程中，力求设计新颖、有趣的学习方式和手段，调动学生们学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣。通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握家庭中做客的一般程序和注意事项；在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到文明做客；在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。

本节课的时间安排上需要注意，避免前松后紧。还是讲新知识占用时间太多，使学生演练的时间过少。

第二篇：做客礼仪教案

小学生文明礼仪教案——待客做客

一、教学目标：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？ 学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

学生回答。

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）

2、学习新课（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？

（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）（2）文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？ 想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

小诗一首 小虾

小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。星期谣

星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。星期二，我没注意，粗心错了好几题。星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。星期四，我争口气，数学考试得第一。星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。星期六，我不休息，上完奥数上英语。星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。

第三篇：做客礼仪教案5-8

第五课

《做客有礼貌》教学设计

教学目标：知道待客、做客的基本礼节。懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？

学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）

2、学习新课（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）

老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生：（略）

老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？

（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）

（2）文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）

我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？

想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结 通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

小诗一首 小虾

小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。

星期谣

星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。星期二，我没注意，粗心错了好几题。星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。星期四，我争口气，数学考试得第一。星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。星期六，我不休息，上完奥数上英语。星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。

课后反思：

第六课

《我们都是好邻居》教学设计

教学目标：

知识目标：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

能力目标：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

情感、态度与价值观目标：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

教学重点：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教学过程：

【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是邻居吗? 学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？ 学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

课后反思：

第七课

《阅览室内要安静》教学设计

教学目标：

1．通过认知“静、雅、惜”，让学生了解阅览室里的礼仪，并能在生活中自觉应用。

2．让学生在学习中明白阅览室里的礼貌，是一个人文明素养的体现，从而自觉地养成良好的阅览室礼仪。

教学重点：通过学习，让学生认知“静、雅、惜”是阅览室里礼仪。

教学难点：在生活中自觉按“静、雅、惜”的要求来做。教学过程：

（一）情景导入：

同学们，昨天老师带部分同学去阅览室看书，我们分成了两个组分别去了两间阅览室，结果是什么样的，你们想知道吗？我们来看看。

一组有的同学在阅览室里有说有笑，还大声说话，弄得大家都看不好书。

二组的同学却特别安静，大家都读得特别好。

同学们，刚才两组同学在阅览室里的表现，你认为哪组做的更好呢？如果是你，你会喜欢在哪个阅览室里看书呢？

（二）引出课题：

师：不用说，大家都会认为第二组同学做得好，都愿意去第二个阅览室里读书。是的，阅览室是为我们提供了阅读、学习的场所，我们在那里可自由地遨游知识的海洋，获得丰富的知识。既然是学习，就需要有一个安静舒适的环境。那到阅览室看书都需要注意些什么呢？今天，我们就一起来学习《阅览室内要安静》。

（三）通过视频感知“静”

师：同学们，中国是礼仪之邦，很多礼仪需要我们去了解并能自觉应用。进入阅览室也有相应的礼仪要求，为了让同学们很容易地记住，老师归纳了三个字，那就是：静、雅、惜

走入阅览室，我们首先要做到一个 “静”字，（出示图片）保持室内的安静，就要求读者做事要轻手轻脚，说话要轻声细语。在阅览室要尽量少说话，如果遇到朋友最好以点头微笑的方式打招呼。

（四）情景表演

那么如果真有急事去阅览室里找人，该怎么办呢？这不，小丽就遇到了这样的事情，数学老师让小丽去阅览室找小红，看看她是怎么做的。（视频）

同学们看到了，如果有急事到阅览室里找人，也应附耳低语，简明快捷，因为阅览室是公共学习的地方，因此，每个人都有义务来营造安静的学习环境。任何人旁若无人的谈笑，喋喋不休地说话都是很失礼的。

（五）在小博士的讲解中明白“雅”。

说完了“静”，我们再来看“雅”，什么是“雅”呢？让小博士来告诉你们吧（PPT）

一、进入阅览室要衣着整洁，保持双手的干净，没有油腻污渍，这样才不至于翻书时把书弄脏。

二、阅览室一般实行开架阅览，由读者自选书刊，但是为了同时方便他人阅读，每人每次不应超过两本。还要小心抽取，阅后放回原处。

三、借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”、“请”、“帮”、“谢谢”等礼貌用语。一般来说，阅览室的书籍是不能带到室外的，若要带出需征得管理员老师的同意。

（六）除此之外，在阅览室里还要做到“惜”。珍惜、爱惜公物是一种美德，也是一种文明素养。对阅览室中的书籍尤其要加倍爱惜，不能在书刊上任意圈点、验算、涂改、撕割等。如今，随着时代的发展又出现了电子阅览室，不管是纸质的书，还是阅览室公共设施，我们都要爱护。这样于人方便也于己方便。下面我们来看看这位小同学是怎么运用学到的知识去阅览室里阅读的。（视频）

（七）总结：通过这节课的学习，相信每位同学都有收获，我们到阅览室时读书，其实就是要做到三个字“静、雅、惜”，这样做不仅方便了他人，更是一个人文明素养的具体体现。同学们可以按学习的知识自己去阅览室里实践一下，相信你良好的素养肯定会受人喜欢和尊重的。

课后反思：

第八课

《公共场所不乱跑》教学设计

教学目标：

1.引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2.知道如何爱护公共设施。3.培养学生初步判断是非的能力。

教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施。

教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。教学设计：

一、谈话导入

1.谈话：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么呢？——公共场所

2.在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》（板题）。

二、联系实际，看图知意

1.回忆：生活中都有哪些公用设施呢？

2.过渡：这些公共设施每一天都默默地为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。可是，我们的这些好朋友最近却很不开心，究竟是怎么回事呢？请同学观察47页48页六幅图，一边看一边思考，你看到了什么？你的心情怎样呢？为什么呢？

3.想象一下，如果你是这个受到伤害的公共设施，你会对人们说些什么呢？（指名读《路灯的哭诉》）

4.公共设施的自述。（小组讨论，指名汇报）

5.总结：破坏公共设设施，将给我们的生活带来不便；破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。

三、学法、知法

过渡：同学们，你们知道吗?破坏公共设施的行为不仅不道德，还是一种违法的行为。

1.出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

2.讨论：生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为？我们该怎样做呢？

3.生活中，你发现爱护公共设施的好人好事了吗？ 4.总结：一句话，爱护公共设施，人人有责！

课后反思：

第四篇：《待客做客礼仪》教案

待客做客礼仪

一、教学目标：

1．知道待客、做客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）

2、学习新课

（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。（让同学们欣赏视频‚“客人到我家”、“礼貌待客”和图片‚“请坐”、“再见”、“待客”。）

老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？

学生：（略）

老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中‚“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）

（2）文明做客

老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）

我们听‚风娃娃做客‛的故事，看一看这个故事又是说明什么的？ 想一想：‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。

老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲‚做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。）

老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

第五篇：《待客与做客礼仪》教案

《待客与做客礼仪》教学设计

教学目标：

1、知道待客、做客的礼仪常识。

2、从内心尊重客人。

3、愿意做有礼貌的小主人。教学重点、难点

重点：知道待客、做客的礼仪常识。难点：使学生真正的做到学以至用 教学过程：

一、谈话导入新课

中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、增进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客和做客礼仪。

二、谈待客、做客的经历

在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、做客的经历，请同学们谈一谈，你最难忘的一次待客或做客经历。（学生自由回答）通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之间的感情。

三、学习待客、做客礼仪

1、让学生看视频。

2、小组合作探究待客、做客的礼仪 小组合作探究：

结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、做客的礼仪？

学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客与做客礼仪我知道”进行讨论交流）

不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。

待客与做客礼仪我知道

热情待客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、待客要有准备：1、2、3、4、三、热情待客我能做到：

1、2、与客人玩时。

3、客人走时。

文明做客我知道：

一、要使用文明用语，比如：（）（）（）（）（）（）（）

二、做客要有准备：1、2、3、三、文明做客我能做到：1、2、3、通过刚才小组的展示，说明我们对待客、做客礼仪有了较全面的了解。

3、待客、做客礼仪三字经

下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经：

客人到 起身迎 引入座 茶水敬 初相识 做介绍 带尊称 有礼貌 做客礼仪三字经：

访亲友 轻敲门 人未来 莫自闯 敬茶水 双手接 坐姿正 会交谈 不弄翻 勿乱闯 离别时 有礼数

4、、待客、做客礼仪播报 待客礼仪播报：

1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。

2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。

3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。

5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。

6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。

7、客人走时要送到门口,并欢迎客人下次再来。做客礼仪播报：

1、选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访朋友。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。

2、到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

3、做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤其是对年长者。

4、入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

5、敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。

6、不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

7、谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意应对，不随便打断对方说话。

8、临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。待客和做客温馨小提示

1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。

2、在待客和做客时，我们要尊重各民族的风俗习惯。

刚才的礼仪播报已经很全面地告诉我们了待客、做客礼仪知识。

四、巩固练习

1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？你会怎么做? ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。

②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！”

③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。

2、请你回答下列问题：

（1）、到别人家做客时，敲门时

（2）、在别人家做客时，我要坐得。（请学生上来做

示范）

（3）、主人给我吃水果，我会说。

3、演一演，模拟待客、做客

模拟待客和做客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！

五、总结

礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。

六、布置作业：

邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来热情招待他们。