小班主动健康 跑不了

第一篇：小班主动健康 跑不了

小班主动健康

跑不了

活动目标：

1.能积极、主动参加游戏活动，促进反应能力及动作协调能力的提升。2.在活动中能主动思考，大胆表达自己的想法。3.学会说儿歌做游戏，体验参与游戏的快乐。活动准备：

教具：自备：彩虹伞

学具：红豆角和绿豆角的头饰若干

活动过程

一、开始部分

（一）热身活动：动物模仿操。（活动四肢）

（二）游戏：快快来排队。

玩法：老师请幼儿分散开，听到提示后迅速按照老师的要求进行游戏。

二、基本部分

（一）教师出示红豆角和绿豆角头饰，引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣。1.你们看这是什么？它们分别是什么颜色的？我们为它们分别起个名字吧。2.红色的叫做红豆角，绿色的叫什么呢？

3.红豆角和绿豆角是好朋友，他们总是在一起吃饭、做游戏。你们猜，他们最喜欢做什么游戏呢？（教师引导幼儿，猜测各种只能两个人玩的游戏）

（二）教师带领幼儿熟悉儿歌，并分析儿歌中的内容，猜测游戏的玩法。

1.红豆角和绿豆角在做游戏的时候还经常说一首儿歌：红豆角、绿豆角，吹一口，跑不了。2.从儿歌中你听到了什么？都有谁？你们猜，他们在做什么游戏呢？这个游戏应该怎样玩的呢？（幼儿猜测）

（三）“跑不了”游戏1：教师揭秘游戏的玩法，并带领幼儿共同游戏。

1.游戏玩法：一个红豆角和一个绿豆角一组戴相应头饰并面对面站好，红豆角伸出一只手，掌心向上，绿豆角伸出一根手指放到红豆角的掌心，一起说儿歌：红豆角、绿豆角，吹一口，跑不了；当说到“吹一口”后，红豆角迅速去抓绿豆角的手指，同时绿豆角躲闪，没有被抓住的绿豆角为胜，反之则红豆角为胜。2.教师与一名幼儿做游戏示范。（如果此时幼儿还未掌握游戏玩法，教师还可请两名幼儿进行再次示范游戏玩法）3.幼儿游戏，教师指导。

（1）将班级幼儿分成两组，一组扮“红豆角”，一组幼儿扮“绿豆角”，两组幼儿一对一面对面站好后，游戏开始。

（2）游戏可反复进行，还可请红豆角和绿豆角互换角色继续游戏。（互换角色时请幼儿主动寻找游戏伙伴）

4.教师小结，强调主动参与游戏的重要，红豆角只有主动快速抓握绿豆角手指，才会获胜；绿豆角，也只有主动快速躲闪红豆角的抓握，才会获胜。

（四）“跑不了”游戏2：教师出示彩虹伞，请幼儿主动想象游戏的另一种玩法，并主动参与到游戏活动中。

1.如果让红豆角和绿豆角一起玩儿彩虹伞，该怎样玩呢？怎样玩才能让绿豆角跑不了呢？ 2.游戏玩法：请个别幼儿扮演红豆角双手拿彩虹伞，将彩虹伞举起，然后顺时针绕圈走；绿豆角钻到伞下上下跳跃触摸彩虹伞；大家一起说儿歌，说完儿歌后，红豆角数“一、二、三”

一起向绿豆角吹气，放下彩虹伞，试图捉住绿豆角，同时绿豆角迅速向外跑，争取不被捉住。3.教师总结幼儿活动表现，强调主动游戏的重要。

三、结束部分

（一）放松游戏：小雪人。

1.教师带着幼儿学说《小雪人》儿歌，并根据儿歌内容动动身体的相应部位做放松运动。儿歌内容：我是一个小雪人，太阳底下来做操，头化了，动动头；手化了，动动手；胳膊化了；动动胳膊······。

（二）延伸活动《品格在我家》：回家后，教爸爸妈妈也来一起玩一玩《跑不了》的游戏吧。

第二篇：小班健康

小班健康活动：兔子宝宝去旅行

活动目标：

1．让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。2．在游戏中体验参与活动的乐趣。

活动准备：

1．场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。2．狐狸和兔妈妈的头饰各一。3．《健康歌》音乐。

活动过程：

（一）开始部分

1．以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。

师：“兔宝宝们，起床了。（播放健康歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”

2．以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）

（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

（二）基本部分（游戏）

森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

1．教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

2．第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

（三）结束部分

放松活动：狐狸走了，我们一起来跳舞吧！

（四）延伸部分

师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

第三篇：小班健康

认识眼睛

一、活动目标：

1、了解眼睛的外观结构。

2、知道保护眼睛的方法。

3、初步培养幼儿关心、帮助他人的愿望。

三、活动准备： 课件《眼睛》、图片若干

三、活动过程：

1、游戏：“指五官”

今天老师和大家来玩“指五官”的游戏，看看谁又快又正确的指出五官。（慢到快）眼睛长什么样子？找旁边的好朋友互相看看，并说一说。

2、课件-----认识结构

有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们欢迎他吗？（拍手）你们喜欢他吗？那你最喜欢小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），老师也很喜欢小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么样的呢？

1）眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在哪里？（摸摸）你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

2）眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，（眼睫毛），有的长长的、有的呢短短的，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里？

3）我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，还有什么呢？在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的（圆圆的），对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个就是球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试，4）在我们的眼球上还长着黑黑的是什么？（我们中国人的眼珠就是黑黑的）白白的呢？。小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨、会转。

（过渡语）刚才我们看了电视，眼睛有点累了，现在我们来闭上眼睛休息一下吧。

3、眼睛的作用：-----会看

1）请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？（因为我们眼睑闭上了）

2）现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？为什么？

小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。

4、保护眼睛

1）眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？（自由说）2）今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？（1）课件：问小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？（2）课件：问小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？（3）课件：问小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？

小结：刚才我们帮助小动物解决了一些困难，使他们又有了一双明亮、美丽的大眼睛，它们十分的感谢你们，谢谢小朋友！（不用谢）。四：活动延伸： 可是，在我们生活中，还有一些人的眼睛是看不见东西的，他们就是盲人，十分的痛苦，我们小朋友想想，我们应该这样做？

老师给大家准备了一些书，我们一起去看看别人是怎么帮助那些盲人的。课后反思：

小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则 幼儿经常用脏手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。本次活动是一系列，现就对小班健康活动《眼睛》做反思：在第一环节中，用游戏“指五官”调动孩子的兴趣，同时还用生动的语言让幼儿通过观察发现到同伴的眼睛和自己一样，并通过幼儿自己的观察，了解眼睛的外观，为接下来认识眼睛的结构做好铺垫作用，在这个环节中幼儿能很直观积极参与活动。由观察开始，引导幼儿关注自身，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、交流、游戏的过程中，发现眼睛的结构，教师的指导及时、有效。在第二个环节中，主要是通过课件来认识眼睛的结构，在这个环节中，课件的运用十分恰当和到位，让孩子能更清楚的观察眼睛的外部结构。第三个环节主要是让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。第四个环节是让幼儿知道保护眼睛的方法，运用小动物的形象，通过它们五官上的一些变化，经过经验的迁移，幼儿知道自己该怎么样保护眼睛。最后延伸活动，是让幼儿从我们身边发现一些特殊人，激发幼儿关心他人、帮助他人的愿望。

评析：

霜叶红于二月花

老师教态亲切自然，富有感染力。有效地利用了生动形象的课件帮助幼儿掌握眼睛的结构。老师在讲述眼球的时候，出示了一个小球，非常形象。幼儿在学习如何保护眼睛的本领的时候，如果老师可以使用一些朗朗上口的儿歌，这样效果可能会更好：）笑口常开

和谐自然：老师娓娓道来，如可亲的大姐姐，幼儿全神贯注地活动，如可爱的小精灵，好一幅和谐、生动的画面，让人陶醉。

生动活泼：游戏，激活了思维；课件，解决了难点；巧问，体现了理念。教师在个别环节上，语言若再简洁些，则更完美！yueguangdie

本次活动教师制作了精美的多媒体课件，让幼儿直观地感知了眼睛的各个部分和认识了保护眼睛的方法。教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿摸摸、看看等形式充分感知了眼睛的特性。在组织活动中，教师善用启发式提问，充分体现了幼儿的主体地位。整个活动过程流畅，重点难点突出，教学效果好。

《保护眼睛》教案设计和反思

一、活动目标：

1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。

2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。

二、活动准备：

情境表演：“排除眼中的异物”。

三、活动过程：

1、以情境表演引入。

2、引导幼儿讨论。

(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)

(2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?

3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)

(1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)

(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。)

(3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)

4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己

眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。

《保护眼睛》课后反思：

本次健康活动主要是让幼儿学会怎么样保护自己的眼睛，很多孩子喜欢看电视，因而不顾用眼的时间，导致眼睛很疲倦，有些幼儿养成不讲卫生的习惯，总喜欢用自己的小手去揉自己的小眼睛，甚至我还看到有些小朋友故意做搞怪动作用自己的手把眼睛撑大。

此次活动主要分为五大环节进行。

第一环节是老师以猜谜的形式引导幼儿猜测谜底是眼睛，激发了小朋友学习的积极性。

第二环节是老师请全班幼儿把小眼睛闭上老师做动作，引导幼儿说说老师在做什么，从而导入出眼睛的重要性，闭上眼睛什么也看不见，睁开眼睛就能看见很多东西。这个环节中有些个别调皮的幼儿老师在做动作时总喜欢偷看，于是，我就引导幼儿和老师一起把眼睛用手遮住，问小朋友，你看到什么?这时孩子们才很认真的意识的什么也没有看到。

第三环节是引导幼儿运用自己的严谨看看事物并说说以前看过什么好看好玩的东西，本次活动环节幼儿特别积极，都积极的回答老师的问题，调动了幼儿学习的积极性。

第四环节就是讨论怎么样保护眼睛，在老师的引导下小朋友都能说出一些保护自己眼睛的方法，如：洗头时不能让洗发水流进眼睛，不能用手揉眼睛，不能放小东西进眼睛里，看电视不能太近也不能看太长时间等，但是老师这里没有让小朋友充分讨论保护眼睛的方法，老师的引导性语言很少，幼儿有些只是说不能看电视，而没有引导幼儿说可以看电视，只是要有正确的方法。

第五个环节是游戏环节，通过设计游戏情境增加游戏的趣味性，同时也复习保护眼睛的方法。在游戏情境中贯穿了几种保护眼睛的方法，对于幼儿来说也是做到了动静交替，起到了很好的效果。

活动过程也比较清楚，一个一个环节也有承上启下，层层递进。我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。

第四篇：小班综合主动 主动做事情简

小班主动综合智能

主动做事情

活动目标：

1.愿意参加综合智能活动，从中体验到活动的乐趣。

2.有热爱劳动的情感，愿意做一个主动讲卫生的健康宝宝。

3.通过观察图片，发现事物间的先后顺序，进行简单的图片排序。

活动准备：

教具：教师综合智能活动卡三组共12张（剪指甲、洗澡、起床和洗漱）

学具：操作板（小班主动—主动做事情<教师事先在幼儿操作板的嵌板框中写上数字1-4>），幼儿嵌卡三组共12张（剪指甲、洗澡、起床和洗漱）活动过程：

一、开始部分

（一）儿歌《小弟和小猫》引入课题。

附儿歌：我家有个小弟弟，聪明又淘气。每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。两眼一眯：“妙，妙，妙，谁跟我玩？谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。胡子一撅头一摇：“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡。

（二）教师提问：小猫为什么不喜欢小弟弟？小朋友们，你们是爱干净的宝宝吗？喜欢洗澡吗？那我们平时是怎样洗澡的？先做什么，再做什么？

二、基本部分

（一）教师同时出示四张洗澡教师综合智能活动卡，引导幼儿观察并操作。

1.图上有什么？原来是小弟弟知道错了，准备主动来洗澡了，可是怎样洗澡才是准确的呢？ 2.洗澡第一步应该做什么？我们把它放在操作板上数字1的位置，洗澡第二步应高做什么呢？谁能上台来帮帮小弟弟，把活动卡放在数字3的位置。（教师结合教具引导幼儿依次进行操作，洗澡准备的排列顺序是：脱衣→进浴缸→淋浴→擦身）3.教师小结，强调主动洗澡后的小弟弟的变化。

（二）教师发放学具，引导幼儿操作余下两组图片内容。

1.小弟弟终于变成了爱干净的小朋友，可是还有很多事情他还不太会做，比如上幼儿园之前应该怎样主动做力所能及的事情？还有指甲长了应该怎样修剪呢？请小朋友们再来帮助他一下吧。

2.“上幼儿园”学具操作。

（1）教师介绍学具内容，提出操作要求。（2）幼儿操作，教师指导。（请小朋友把四张图片按照正确的顺序进行排列，依次放在操作板数字框中）

（3）教师出示教师综合智能活动卡与幼儿进行总结验证。（图片正确顺序：起床→洗漱→吃饭→换校服，对于班级能力强的幼儿，这个环节可让个别幼儿上台来介绍自己的操作结果）（4）幼儿检查自己的操作板进行校正。3.“剪指甲”学具操作。（教师同样以“上幼儿园”操作要求组织这一环节，图片正确顺序：没有剪指甲→剪二拇指→剪三拇指→全剪完）

4.教师总结幼儿活动表现，并强调主动做事的重要性。

三、结束部分

（一）启发幼儿用“我会自己主动„„”的句子说说自己会做的事情。

小朋友们小弟弟会主动做这么多事情，你们会自己主动做什么呢？（我会自己主动洗手，我会自己主动上幼儿园等）

（二）活动延伸《品格在我家》：请小朋友回家教爸爸、妈妈再玩一次“小弟弟主动做事情”的图片排序游戏，并与爸爸、妈妈玩一玩“我会自己主动„„”句子接龙游戏。

第五篇：小班健康教案

小班健康教案：请不要吸烟

活动目标

1.通过活动，让幼儿初步了解吸烟给自己及他人带来的危害。

2.让幼儿了解一些不能吸烟的场所，并能对吸烟者进行宣传教育，学说“吸烟有害健康”。

3.激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。

活动准备

1.肺的图片(二张)、禁止吸烟标志、小朋友图片。

2.录像、磁带。

活动过程

导入活动。

师：今天老师请来了一个小朋友，他的名字叫贝贝。你们看，他长得怎么样?他为什么会长得这么瘦?贝贝经常会生病，小小年纪就得了肺病，你们想不想知道他怎么会得肺病的?我们请他自己来说一说。

二、幼儿听故事，理解吸烟的危害。1.幼儿听故事

(一)提问：贝贝怎么会得肺病的?(经常吸入了他爸爸抽烟吐出来的烟雾)你们家里有没有谁抽烟?如果你是贝贝，你会怎么办呢?(幼儿讨论)小朋友想了这么多，我们一起来听听贝贝是怎么办的。

2.幼儿听故事

师：贝贝是怎么做的呢?贝贝这样做了以后，他爸爸吸不吸烟了?在什么地方吸烟?

三、通过图片，进一步吸烟的危害，激发幼儿保护环境的欲望。1.师：贝贝的办法真好，那谁知道抽烟有什么不好呢?香烟里有一种成份叫尼古丁，它如果进入了我们的呼吸道，会把整个呼吸道染成黑色。我们一起来看看健康人的肺是什么样的?如果经常吸烟或经常吸入尼古丁，我们的肺会变成什么样子呢?

2.师：抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢? 3.教师小结：小朋友说得真好，今天回去以后就请小朋友想个好办法，制制爷爷爸爸的烟瘾。

四、通过看录像，了解不能吸烟的场所。

1．师：抽烟对我们的健康有害，如果别人抽了烟，我们即使不抽烟，烟飘到我们的鼻子里，对我们的身体也有害处。请小朋友想一想，哪些场所是不能吸烟的? 2．幼儿边看录像边了解不能吸烟的场所。

师：现在我们一起来看看，哪些地方不能吸烟?

活动延伸

带幼儿一起到不能吸烟的场所贴上“禁烟标志”。