德育课教案

第一篇：德育课教案

德育课教案

包铁实验小学少年军校 五年级五班

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学过程：

一：导入：你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？那么请你学会宽容。二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。8． 同学谈上述表演可能出现的情况。

9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1． 几个同学谈宽容的意义。2． 总结宽容的意义：

1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”

4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四：宽容的原则：

１． 两个同学表演“考试作弊”

２． 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

３． 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。五：教师总结：

德育课教案

包铁实验小学少年军校

五年级五班

教学内容：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪 教学目标

1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容 2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识 3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度 教学过程

（一）导入新课

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》 教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。

环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。

教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动：

1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。

2.体会标准坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。

教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。

环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”

教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题 学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

（三）课堂小结

总结日常行为规范的五大方面。⑴自尊自爱，注重仪表 ⑵诚实守信，礼貌待人 ⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母 ⑸严于律己，遵守公德

第二篇：德育课教案

十九大精神进课堂德育课教案

课题：让信念之光照亮青春

教学目的：引导学生明确作为中职学生与十九大精神之间的联系，坚持成才的信念。关心国家大事，成为一名优秀的中职学生。

教学重点：让学生通过课堂学习，清楚自己的未来规划，传承优良作风。

教学难点：如何在课堂中展现十九大精神，结合学生实际，让十九大精神融入到学生的学习和生活中去。教学方法：案列，讨论，分析，归纳。教学过程：

第一环节导入：老师讲：①如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一只飞翔的小鸟，那信念就是那有力的翅膀。②信念，让人拥有前进的动力。艾森·豪威尔年幼时与母亲玩牌，几次发到手中的牌都很烂，以至于老是输。于是，他就抱怨牌不好，母亲却抚摸着他的头说：“人的生活就像玩牌一样，发牌的是上帝，权利不在你，无论拿到怎样的牌，都应尽力地打好它。”这句话给艾森·豪威尔很大的启示，以后每逢遇到困难和棘手的事情，他都燃起一种信念：不管事情有多困难，我都要竭尽全力做到最好。这种信念是他一步一步迈向成功殿堂的动力，终于成就他成为美国第34任总统。

3、信念助人在苦难中成才。作家丁玲说过，人只要有一种信念，有所追求，什么苦难都能忍受，什么环境都能适应。是啊，信念是战胜苦难的利剑，信念又是一位高明的老师，让你在苦难中茁壮成长。二讨论，什么是信念：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对信念的理解。(略)2． 师总结信念的定义：信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。我们中职学生也应该具备成才的信念。第三环节：观看视频

让我们来观看一个短片，这个主人公你们肯定认识，看完以后请大家回答如下几个问题。

1.从他身上有什么精神值得你们学习？ 2.他的信念是什么？

3.你们的学习信念是什么?有同学讲我们是未来的职业人，我们需要用工匠精神的信念支撑自己成为有用之人。第四环节：

借用故事，升华情感。国家级非物质文化遗产精细木作技艺代表性传承人，江苏工美红木文化艺术研究所所长，“红木制品”国家最高司法鉴定责任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大师吴学忠。吴学忠去世后，曾有他的一个徒弟来找我拜师，想继续学习。我指着一把官帽椅说，你先把吴老师的这把椅子仿出来我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我还没坐，就说不一样，张力不够。他说不可能，吴老师这把椅子就是我做的。我一坐，说椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的艺术是有差距的，好的东西其实是可以感觉出来的，这就是一种精神，从作品看得出匠人要表达的什么。四。总结信念：

人生需要信念，信念是成功的起点，是一个人生命中的一种执着；信念，是一种神奇的力量、是一种不可思议的力量、是一种无以伦比的力量。信念，能够化冰雪为春风、能够化腐朽为神奇。

人生，需要信念。因为信念可以创造奇迹、可以让人在暗无天日的地方依然顽强生存、可以让人在危难时刻、在九死一生的时候仍不言放弃；因为信念可以让星星之火燎原、可以让野火烧不尽。信念，可以改变事情的结局和我们的人生。

人可以没有金钱，但不能没有信念。为了圆梦，为了理想，为了人生的价值，为了生命的精彩，人的信念不可无。一个人若是有了坚定的信念，那么他一定可以渐渐磨练成百炼钢、坚实岩和涛涛水。如果没有信念，爱迪生就不会有那么多伟大的发明； 如果没有信念，司马迁就不会著就闻名遐迩的《史记》； 如果没有信念，中国红军就不可能走完漫漫征途、创造出举世震惊的壮举。正是因为有了信念，人才会慢慢学会承担、学会坚强、学会付出、学会坚持。信念是人生旅途中的一颗璀璨明珠，它既能在阳光下熠熠发光，也能在黑夜里闪闪发亮。

第三篇：德育课教案

时代好少年，弘扬民族魂

歌曲导入，动画激情。

歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递。

师：同学们民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。今天，我们德育活动课的主题是：弘扬民族精神，争做时代好少年。这节课我们要通过三个篇章的互动板块，让同学们了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。希望你们能积极参与，学有所获，获有所悟。让我们进入第一篇章。

第一篇章 赞英雄 弘扬民族精神

一、引入

我们的祖国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，在奔腾不息的历史长河中，中华文明是世界上唯一没有中断的文明。几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的民族英雄。他们将我们的民族精神发扬光大，代代相传。下面，请一小组的同学们来夸夸我们的民族英雄！A、岳飞抗金。B.郑成功收复台湾 代表：请欣赏我们组的诗词朗诵—满江红

下面，让我们一起进入民族精神格言竞猜环节。我们在屏幕上展示与民族精神有关的格言，请大家将其与作者连线。

这些格言浓缩了中华民族多少宝贵的精神财富啊。直到今天，这些精神财富仍被人们津津乐道。

师：不光在我国古代历史上涌现出了许许多多舍生忘死保卫祖国的爱国志士，而且在近代战争史上，也因有更多的战斗英雄们前赴后继、浴血奋战，最终取得了中国革命胜利，建立了新中国。让我们回顾一下那段历史吧。请第二小组展示

代表：同学们可曾知道70多年前的八年艰苦抗战、三年解放战争中，革命先辈们为了新中国的诞生，枪林弹雨中舍生忘死的故事吗？今天就让我们小组先给大家讲讲红军二万五千里长征中的故事？（背景视频）

生1：中国的前途和命运到了最紧要的关头，中国共产党为粉碎国民党的围剿，为了革命的胜利，开始了史无前例的二万五千里长征。中国工农红军86000余人从江西瑞金出发，天上每日几十架敌机狂轰滥炸，地上数十万敌军围追堵截。红军抢渡水流湍急的大渡河，爬过了生命禁地的莽莽大雪山，趟过了渺无人烟的大草地四渡赤水、飞夺泸定桥……

代表：请听我们组带来的长征小故事。(马背上的小红军)师：同学们，这些故事又把我们带到了那个满是硝烟的战场。多少先辈葬身于雪山，长眠于泥潭。红军历时24个月，终于完成了举世闻名的二万五千里长征，创造了人间奇迹，拯救了中华民族！请谈谈你此时的感受吧！生谈感受（4、5名）

师：是啊，民族精神并不遥远，英雄就是我们的父老乡亲。64年前的峥嵘岁月中，在我们脚下的这片热土上，就曾有过民族精神的荡气回肠。下面请第3组向大家展示“四保临江英雄魂”。(视频:四保临江战役)代表：在东北解放战争中，我人民解放军为粉碎国民党军队“先南后北，南攻北守”的战略方针，主动撤出丹东、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在临江、抚松、靖宇、长白四个县的狭小根据地，连续打退了国民党军队向临江地区的四次猖狂进攻，保卫和扩大了长白山革命根据地，扭转了东北战局，为我军解放全东北乃至全中国奠定了基础。这就是闻名全国的四保临江战役。代表：同学们，你们知道哪些在“四保临江”战役中涌现的革命事迹呢？(生发言)代表：临江山清水秀，人杰地灵，临江英雄辈出，万古流芳。临江这个名字是多么光荣，老区军民是何等的英勇顽强。下面请欣赏诗朗诵：《英雄 临江》

师：是啊，英雄的家乡人，坚强的中国人，在以毛泽东爷爷为领导的中国共产党人的带领下，前赴后继，英勇向前，以其艰苦卓绝的丰功伟绩，迎来了新中国的诞生！我们是坚强的中国人，我们都拥有民族魂！（建国图）。请听革命诗词朗诵《长征颂》《沁园春。雪》、《清平乐〃六盘山》。

第二篇章：积极思考，争做时代好少年

引导少先队员探知建国六十年来，时代赋予民族精神的新内涵。

师：民族精神在不同的时代有不同的内容。收复山河是爱国，抗日救国是爱国，解放中国是爱国。处于和平年代的我们，祖国正在日益强盛起来，除了继承又该怎样体现我们的时代特有的民族精神呢？(课件：航天英雄杨利伟、奥运健儿身上体现出的民族精神、汶川地震、青海玉树地震、吉林人民抗洪)雷锋精神、焦裕禄精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有难八方资源的救灾精神等，这些都成为中华民族精神的重要组成部分。

师：民族精神虽然在不同的时代被赋予了不同的涵义，但作为华夏儿女、炎黄子孙都应有颗爱国心。相信同学们同样都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象(课件)：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太小题大做了，拾废纸、节约水电与爱国与民族精神有关系吗？古训说 “一屋不扫，何以扫天下？”意思是一点小事都不用心做或是自私自利，将来怎么做大事情，更谈不上发扬民族精神了。如果有同学对这句话不以为然，认为只要现在努力学习将来就能为祖国做贡献，以上提到的那些现象都是小事情，不影响同学们发扬民族精神，（课件）同意这位同学观点的同学请举手？（个别）大多数同学对他的观点持否定态度，这样，你能根据学习、生活实际，利用充分的理由说服他们吗？

师：老师也来劝劝她，读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？其实这些校园不良现象，或多或少的在我们自己身上有发生过是吗？

我再给大家讲个故事，当亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸。而同学们回想我们集体活动以后场地是怎样的呢？许多时候会场变成了大垃圾场，满地的废纸、胶袋、饮料盒，到处乱扔。让中国人为之自豪的上海世博会场就发生过类似的情形，让人遗憾的同时我们是不是要反省呢？

因此我们要体现爱国主义要体现民族精神第一步应该是：讲道德（板书），第二步就是：有责任感（板书），第三步：奉献精神（板书）。邓小平爷爷曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？是他对祖国对人民深情的爱。

第三篇章：激情畅想，展望未来

从“人与人”、“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”等方面的体验中，体会应该怎样做一个中国人，从小立志做一个了不起的中国人。（畅谈决心和打算）

老师： 一个聪明的人，总以自己的教育告诫自己，一个伟大的人，总以他人的教育告诫自己，希望我们今天的批评反醒，今天对他人的劝诫，能提醒我们走向成功。在了解民族精神的过程中，我们悄然成长，有人说好东西要与朋友分享，那我们的民族精神该如何继承传承？我想听听大家的想法。

这堂德育课，每个同学都表现的很出色。从材料的收集整理到课堂上的出色表现，都离不开同学们的付出与努力。有付出就会有收获，老师相信，通过这节课的活动，在民族精神的发扬和传承上，你们不仅能有所获，有所悟，将来更会大有作为！愿你们从现在开始弘扬民族精神，不分你我,争做文明学生, 从我做起，从小事做起。最后让我们在《英雄少年》的歌声中结束我们这节德育活动课。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立。（进入歌曲）

第四篇：德育课教案

德育课教案

德育课教案

（一）课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：

一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？

你想将来学业有成吗？

那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）

1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。（略）

2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对

方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）

1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：

1）——宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”

4）宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为

玉帛。

四：宽容的原则：

1.两个同学表演“考试作弊”

2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》

七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好 的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

德育课教案

（二）课题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。

教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。

教学手段：多媒体

教学方法：讨论、表演、谈话相结合

板书设计：

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

一、人生难免有挫折

二、挫折面前不同的态度成就不同 的人生

三、正确对待人生道路上的挫折

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

投影Ⅰ，《体验挫折》

“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。

[学生充分体验后说出自己感受]

投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》

[学生思考讨论]

（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？

（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？

（3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？

[学生讨论基础上教师总结]

王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他

是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学

投影Ⅲ

（一）人生难免有挫折

（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生

积极进娶挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）

消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者（失败）

投影Ⅳ倾听[战胜挫折，我有办法]

投影Ⅴ讨论[他们战胜挫折用的是什么方法？]

[教师总结]战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。

投影Ⅵ《

三、如何积极应对挫折？》

三、学以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送温暖，出点子]

表演“小涛倒霉的一天……”

四、说说今天这节课的收获

五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。

教学反思：

挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。

第五篇：德育课教案

唐河县思源实验学校中小学生德育课

第一周：如何面对突发事件

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

1、学生在课前搜集灾害资料。

2、教师准备教学课件一套。教学过程：

第一 生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二 突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

第二周：安全教育

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

第三周：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪 教学目标

1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容 2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识 3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度 教学过程

（一）导入新课

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》 教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。

环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。

教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。

2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动： 1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。

2.体会标准坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。

教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。

环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”

教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题 学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

（三）课堂小结

总结日常行为规范的五大方面。⑴自尊自爱，注重仪表 ⑵诚实守信，礼貌待人 ⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母 ⑸严于律己，遵守公德

第四周课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学过程： 一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。

三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义： 1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

五：教师总结：

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

第五周 坐姿

教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。教学过程：

一、导入：出示正确的坐姿图

二、学一学正确的坐姿

1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

板书：坐如钟

2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

3、礼仪提醒；

（1）

不要托着腮坐，这样很没精神。（2）

不要向后仰坐，这样会摔倒。（3）

不要跪着坐，这样容易驼背。（4）

不要跷着腿坐，这样很不礼貌。（5）

长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

三、总结

第六周 步态

教学目标：学会正确的行走姿势。

教学过程：

一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？

二、学一学正确的走姿：

1、出示正确的步态图

要求：（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。

（2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。

2、辨析：出示四幅插图

说一说：他们这样对吗？应该这样做？

3、礼仪提醒：

（1）不要在楼道里追跑。（2）不要边走边跳。

（3）不要走在路队里东张西望。（4）不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第七周 爱老师

教学目标：懂得尊敬老师。教学过程：

一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？

二、谈话明理：

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为（1）主动向老师问好。（2）上课认真听讲。

（3）主动帮老师做力所能及的事。（4）听从老师教诲。（5）祝贺老师的节日。

三、评一评：

第八周 学会鞠躬

教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：

一、学一学：

（1）互相鞠躬。

（2）侧向鞠躬。（3）见到客人要鞠躬。

（4）见到长辈要鞠躬。

二、练一练：

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读： 日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第九周 课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：

一、学习课堂礼仪 小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪 第十周 课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么 教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？ 看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）（1）在楼道里追跑。

（2）在教室里吵闹。

第十周 家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您： 称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

第十一周 爱清洁 讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！

勤剪指甲

勤洗澡

三、评一评：

第十二周 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食 3.看一看种粮食的经过（图片）

播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？

第十三周 我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理

爸爸妈妈工作辛苦了

帮爸爸妈妈做家务

记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记：

爸爸的生日是____

妈妈的生日是____

三、评一评：

第十四周 文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。

（2）注意危险。（3）禁止非机动车通过。

（4）禁止行人通行。2 请走人行横道 3 翻越护栏危险 4 不要闯红灯

二、记一记： 上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

三、参观交通知识宣传栏。

第十五周文明乘车

教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。

教学过程；

一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？

先下后上

不把头探出窗外

主动让座

不高声交谈

二、评一评：

第十六周 节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。

教学过程：

请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？

大家一起来行动

及时关水。

随手关灯。

他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电

自己评

家长评

节约用水小常识

第十七周 不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱**翻他人物品。

教学过程：

在别人家做客（出示插图）

不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

贪小便宜的后果

读一读小故事： 第十八周注目礼

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。[心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航]辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（）

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。

（）

第十九周 对垃圾食品说“不!” 活动目的：

1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动准备： 图片、一些食物 活动过程：

一、情境导入

下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？

图片3出示：

1、去干净实惠的饭店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

学生在班内交流自己的想法。

谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选二、三呢？（学生交流）

二、感受“垃圾食品” 图片4出示：油炸食品 图片5、6出示：油炸食品危害 谈话：看完后，你有什么想法？

其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌

拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！