德育课教案：争做和谐音符

第一篇：德育课教案：争做和谐音符

争做和谐音符 －我与学校共发展

教育目标 1.认知和技能

认知与学校和谐发展的重要性与责任，培养构建校园和谐关系的意识和能力。

2.情感态度与价值观

建立和谐的价值观念，具有与学校和谐发展的责任感。

教育重点 1.与校园环境和谐 2.与校园成员和谐 3.与校园发展和谐 教育难点

构建和谐的校园关系，与学校共生共长。[教育步骤及教育内容]

一、激发学习动机－联系经验

1.采访学生，以引出话题：三十六中是所名校，想必同学们不会忘记曾经因进不了这所学校而生的焦虑，也不会忘记接到录取通知时内心的喜悦与兴奋，更不会忘记踏进学校大门后的骄傲与自豪。做为三十六中的一个美丽音符，我们在这个校园里应该怎样成长与发展呢？ 2.情景模仿： 故事情节：小超上学，来到校门口，遇到一堆的人往他手里、兜里塞各式的宣传单，小超拒绝不了，只得接过来，进得学校大门，他一扬手，传单如雪花飞落一地，有人批评他，他看了看，并不是自己的老师，就装作没听见，一溜烟地跑回教室。

二、形成概念，仔细思考

展示思考题：

（1）你如何评价小超的行为？

（2）下列列举的是校园里的一些不和谐现象，你曾经做过哪些，请勾出。

⑴早饭不在家中吃，带来面包、水果、饮料，偷偷地在课上吃。⑵把瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、杯），嚼过的泡泡糖塞在课桌里或扔在操场上。

⑶手闲住，不是折枝条，就是摘叶子，原本长得很茂盛、郁郁葱葱的花草，被踩得遍体鳞伤。

⑷翻越栅栏进出校园，攀在门框上做引体向上。

⑸有痰张口就吐，把教室当做痰盂，让自己和同学们每天泡在痰盂里。

⑹在走廊和楼道间追打嬉闹或哼着小曲并排行走。⑺上课偷偷地读小说，困了就用书挡着脸地睡一会儿。⑻沉迷于网络游戏，上课时也在痴迷地想如何能通关。⑼在课桌上乱涂乱画，在墙壁上涂鸦，甚至留下肮脏的脚印。⑽浪费水资源，用过水后，不关水笼头。⑾排队等车或进教学楼时，不服从政教人员的管理，甚至顶撞老师。

⑿课堂上同学答错题时，你嘲笑，甚至喝倒彩。⒀给同学取侮辱性的外号，并且传播。

（3）你认为在什么样的校园环境里成长更有利于你的发展呢？ 师生互动，突破难点

这些不文明行为是可恶的，它毁掉了校园环境的和美，会让垃圾遍地；它毁掉了校园关系的和顺，会让矛盾重重；它毁掉了我们的自身形象，会让尊重不存；它封杀了我们与学校的发展，地让梦想成空。我们是新世纪的中学生，要争做文明人，争做校园的和谐音符，从小事做起，从自身做起，爱护校园的一草一木，精心营造优雅的校园环境，尊重校园里的所有成员，让自已生活在一个和谐优美的环境里，这样才能快乐地成长，三十六中学也才会因为有了你，而更加完美。

三、练习与应用——付诸行动

（1）今后，你将怎么做？请比照刚才的不和谐行为，逐一纠正。（2）构建和谐校园，让校园环境和美，让校园关系和顺，让校园精神和谐，你为此有什么良好计策？（小组讨论，自由发言）

四、进一步去拓展

请你为学校发展做宣传设计活动

（1）搜集和谐校园的资料作成网页进行宣传。

（2）向全校同学发出倡议“争做和谐音符－我与学校共发展”活动等等。

第二篇：音符,教案

篇一：《音符的学习》教学设计稿

《音符的学习》教学设计稿

教学目标：

学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符、休止符的节奏。识别二分音符、十六分音符、全音符。重点难点：

单纯音符、休止符四分音符、八分音符的节奏

教学过程：

导入新课：同学们大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐是怎么形成的吗

？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先认识这七个音阶吧！

一、认识音符

1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符，就唱出它的唱名，从而让学生记住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、练习

（1）请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友(用线连起来)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音乐之家的只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。别看这个圆球小得象珠子一样，它的用处可大了。

第一，它可以当作帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听，有什么变化？（音变高了）

对，音高了一个八度，来，我们唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度

我们再来唱唱：“5 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。

总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏和休止符和相对应的音符）

我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习

1、四分节奏，四分音符

（1）四分节奏

“x”这个就是节奏记谱符号

x 表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚??）、比如： x xxxx四分节奏像下课铃声 “铛 铛 铛 铛??” 如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分节奏，音符“5 ” 来代替它的话，那 5 是几分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板书：5 四分音符一拍

再换成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？对，都是四分音符。我们把这些四分音符划拍来唱一唱：

1

2、八分节奏、八分音符

（1）八分节奏

我们让“x”坐上一条小板凳就变成了“x”

“x” 是半拍 “x x”两个坐一块才是一拍 xx xx xx xx 八分节奏像上课铃声

读一读，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”换成“5 5”呢？该怎么唱？那“3 ”是几分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）换两个音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板书：5 八分音符半拍

3、休止符

音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。此时无声胜有声。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，数 数 看，不要慌张 不要 慌张 一 二 三。

篇二：小学音乐教案音符教案

《学习音符》活动设计

教材分析：本课主要是学习音乐的开始，是音阶的组成部分，比较容易学习。

学情分析：兴趣班的孩子有大有小，但对于音乐所了解的知识比较局限，没有接触过，知识

听过，没有真正的学习过，知识较简单，通过各种游戏，各种活动让孩子们学会

音符。

教学目标：1.学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2.学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌

3.学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养

他们的创造能力和合作精神。

教学重难点：

重点：学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。

难点：学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌。

教学准备：电子琴，音符图片，音乐课件 教学过程：

一、律动导入，激发学生学习音乐的兴趣

教师带领学生进行《幸福拍手歌》的律动练习，引导学生积极主动的参与进去。

二、欣赏课件，认识哆来咪

（一）教师导入语：欢迎同学们来到美妙的音乐世界，我是你们的好朋友哆来咪。提问：

音乐世界里的音符一共有几个？他们的名字分别是什么？咱们听听下面这首歌里都把音

符比作了什么？（音乐播放）请同学回答。

（二）再次欣赏。请同学们跟读歌曲里出现的基本音级唱名。

（三）教师语：今天，有几位好朋友来跟大家一起上音乐课，你们看，他们是谁？（播放

课件）

1．组织学生一起读七个小矮人的名字。

2．教师语：我们学习语文的时候是先学习aoe,学习英语的时候先学习abc,那么我们学习

音乐呢？要先学习哆来咪。

三、学唱音阶

（一）教师弹唱歌曲《音阶歌》

（二）学唱歌曲 1．分段学习歌曲

2．有节奏地朗读歌词。3．重点教授：

哆哆西啦嗦、发发咪咪来、哆来咪发嗦啦西、哆西啦嗦发咪唻哆。

①教师示范

②学生进行练习。

（三）连贯演唱，教师指导。

四、延伸活动

（一）采取多种形式演唱歌曲。1．教师与学生的对唱。2．学生与学生的对唱。

（二）音符游戏。

选出7位同学分别代表7个音符，背对黑板站好，老师出示某一个音符，下面的同学用手比出数字，然后相对应的音符向前一步

五、总结

教师语：同学们，在音乐世界里，一个单独的音符是无法构成美妙音乐的，只有所有的小音符团结起来才能编制出动听的音乐。我们也要向这些音符一样，团结友爱，一起唱出最美好的歌。

教学反思：在这节课中孩子们学习的很开心，在音乐中他们感受到了音乐带来的乐趣，通过这节课的学习，孩子们对于音乐又有了更深一步的了解，还在游戏中体验到音乐带来的快乐。这节课没有让孩子感觉到很枯燥。孩子们很高兴，但是由于学生的知识水平不同，所以有的学生学起来不一样，存在个别差异，但整体来说孩子们还是很喜欢的。

篇三：音乐教案_音符

音乐课教案

时间： xxxx年xx月xx日 地点：xx县xxx中学 班级： x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符（理论课）教学目的：1.让学生认识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简单视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程：

一、课前准备：音乐资料

二、导入新课：

同学们好！在这节课的开始呢，老师首先问大家几个问题。大家喜欢音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？

很多学生达成一致，认为音乐就是唱歌、听歌。

其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种（通俗）。

同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。

音乐呢??

三、推进新课：

音乐呢，是由高低、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7”作为基本音符。它们的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“v”打节拍。那肯定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5”（sol），在音符的后面加一条增时线。表示为“5-”。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。

那有同学肯定在想了，如果唱三拍、四拍，该怎样表示?? 接下来，我们来讲一下，如果想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮忙。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢?? 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。

通过上面的图片，我们发现基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。现在我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。

一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。

一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我们就讲述了音符在简谱中和五线谱中的写法。

四、巩固新课：

速记口诀：全音符，一个圈，二分音符加符干。四分音符黒符头，加个符尾短一半。

最后画一个复习表格

一个八度内的简谱视唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作业：

1/4拍 简谱画法3拍 简谱画法 2拍 五线谱画法 1/8拍 五线谱画法

六、下课

七、教学反思：

学生学习热情普遍高涨，学的也很快，但是因为之前没有接触理论知识的学习，节奏感、识谱能力等方面都很欠缺，需要加强学习、锻炼。

篇四：单纯音符与符点音符教学设计

《单纯音符与附点音符》 ——教案设计

学 校： 授课教师： 指导教师：

二〇一三年十一月十八日

授 课 教 师 简 介

课 前 设 计 1 教 案 设 计 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市芦淞区何家坳小学 李洋

教学目标：

1、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

2、能学会用竖笛正确吹奏1、2、3三个音符

教学重点：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

教学难点：用自主学习的方式学会识读简单乐句，学会正确吹奏竖笛的1、2、3三个音符。

教学准备：电子琴 录音机、竖笛

第一课时

一、组织教学

二、活动《音符之家》

（一）认识全音符 二分音符 四分音符

导语：欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，今天我们的音乐课堂里来了几位新朋友，首先让我来介绍一下吧！1.出示全音符2----导语：这个音符叫全音符，它可是一大家子啊！瞧，它有爸爸、妈妈和俩个孩子，你们知道它有几拍吗？（四拍）2.出示二分音符3-导语：这个音符叫二分音符，它们是一对好朋友，天天不分离，你们猜猜它是几拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 导语：你们认识我吗？我是一个快乐的单身汉，我叫四分音符，我只有一拍哦！（师：今天我们认识了这么多的朋友，现在请同学们一起来用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。）

教学设想：学生总是在学习音符这一内容时，喜欢信口说成四分音符为四拍。而通过一系列拟人化的比喻，讲解音符的名称和拍数，可以让孩子很牢固正确地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知识。

（二）找一找音符的家

导语：小音符非常好客，它也想请我们去它们的家做客呢！你们想去吗？（想！）但是小音符想考考我们，让我们说说它们分别住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请同学们分别说出各个小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.导语：同学们真不错！一下就找到了小音符的家，那让我们一起开心地唱唱歌吧！

学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。

三、学吹竖笛

导语：同学们唱得真棒！听了你们的歌声，我也忍不住要用竖笛来和你们比试比试啦！

教师从上至下吹奏音符之家

教学设想：通过教师的示范吹奏，激发学生学习吹奏竖笛的兴趣。

教师教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

导语：你们想学吗？要学会吹奏音符之家，首先就要先学会吹奏1.2.3.课堂练习

学生自由练习吹奏1.2.3.指名学生吹奏1.2.3.全班吹长音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教师吹长音，学生吹短音 1=f 师生 师 生 师 生 师 生 师生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教学设想：让学生通过吹长音、吹短音的练习，反复练习1.2.3.三个音的吹奏，并学会正确吹奏的方法。

第三篇：德育课教案

十九大精神进课堂德育课教案

课题：让信念之光照亮青春

教学目的：引导学生明确作为中职学生与十九大精神之间的联系，坚持成才的信念。关心国家大事，成为一名优秀的中职学生。

教学重点：让学生通过课堂学习，清楚自己的未来规划，传承优良作风。

教学难点：如何在课堂中展现十九大精神，结合学生实际，让十九大精神融入到学生的学习和生活中去。教学方法：案列，讨论，分析，归纳。教学过程：

第一环节导入：老师讲：①如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一只飞翔的小鸟，那信念就是那有力的翅膀。②信念，让人拥有前进的动力。艾森·豪威尔年幼时与母亲玩牌，几次发到手中的牌都很烂，以至于老是输。于是，他就抱怨牌不好，母亲却抚摸着他的头说：“人的生活就像玩牌一样，发牌的是上帝，权利不在你，无论拿到怎样的牌，都应尽力地打好它。”这句话给艾森·豪威尔很大的启示，以后每逢遇到困难和棘手的事情，他都燃起一种信念：不管事情有多困难，我都要竭尽全力做到最好。这种信念是他一步一步迈向成功殿堂的动力，终于成就他成为美国第34任总统。

3、信念助人在苦难中成才。作家丁玲说过，人只要有一种信念，有所追求，什么苦难都能忍受，什么环境都能适应。是啊，信念是战胜苦难的利剑，信念又是一位高明的老师，让你在苦难中茁壮成长。二讨论，什么是信念：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对信念的理解。(略)2． 师总结信念的定义：信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。我们中职学生也应该具备成才的信念。第三环节：观看视频

让我们来观看一个短片，这个主人公你们肯定认识，看完以后请大家回答如下几个问题。

1.从他身上有什么精神值得你们学习？ 2.他的信念是什么？

3.你们的学习信念是什么?有同学讲我们是未来的职业人，我们需要用工匠精神的信念支撑自己成为有用之人。第四环节：

借用故事，升华情感。国家级非物质文化遗产精细木作技艺代表性传承人，江苏工美红木文化艺术研究所所长，“红木制品”国家最高司法鉴定责任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大师吴学忠。吴学忠去世后，曾有他的一个徒弟来找我拜师，想继续学习。我指着一把官帽椅说，你先把吴老师的这把椅子仿出来我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我还没坐，就说不一样，张力不够。他说不可能，吴老师这把椅子就是我做的。我一坐，说椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的艺术是有差距的，好的东西其实是可以感觉出来的，这就是一种精神，从作品看得出匠人要表达的什么。四。总结信念：

人生需要信念，信念是成功的起点，是一个人生命中的一种执着；信念，是一种神奇的力量、是一种不可思议的力量、是一种无以伦比的力量。信念，能够化冰雪为春风、能够化腐朽为神奇。

人生，需要信念。因为信念可以创造奇迹、可以让人在暗无天日的地方依然顽强生存、可以让人在危难时刻、在九死一生的时候仍不言放弃；因为信念可以让星星之火燎原、可以让野火烧不尽。信念，可以改变事情的结局和我们的人生。

人可以没有金钱，但不能没有信念。为了圆梦，为了理想，为了人生的价值，为了生命的精彩，人的信念不可无。一个人若是有了坚定的信念，那么他一定可以渐渐磨练成百炼钢、坚实岩和涛涛水。如果没有信念，爱迪生就不会有那么多伟大的发明； 如果没有信念，司马迁就不会著就闻名遐迩的《史记》； 如果没有信念，中国红军就不可能走完漫漫征途、创造出举世震惊的壮举。正是因为有了信念，人才会慢慢学会承担、学会坚强、学会付出、学会坚持。信念是人生旅途中的一颗璀璨明珠，它既能在阳光下熠熠发光，也能在黑夜里闪闪发亮。

第四篇：德育课教案

时代好少年，弘扬民族魂

歌曲导入，动画激情。

歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递。

师：同学们民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。今天，我们德育活动课的主题是：弘扬民族精神，争做时代好少年。这节课我们要通过三个篇章的互动板块，让同学们了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。希望你们能积极参与，学有所获，获有所悟。让我们进入第一篇章。

第一篇章 赞英雄 弘扬民族精神

一、引入

我们的祖国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，在奔腾不息的历史长河中，中华文明是世界上唯一没有中断的文明。几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的民族英雄。他们将我们的民族精神发扬光大，代代相传。下面，请一小组的同学们来夸夸我们的民族英雄！A、岳飞抗金。B.郑成功收复台湾 代表：请欣赏我们组的诗词朗诵—满江红

下面，让我们一起进入民族精神格言竞猜环节。我们在屏幕上展示与民族精神有关的格言，请大家将其与作者连线。

这些格言浓缩了中华民族多少宝贵的精神财富啊。直到今天，这些精神财富仍被人们津津乐道。

师：不光在我国古代历史上涌现出了许许多多舍生忘死保卫祖国的爱国志士，而且在近代战争史上，也因有更多的战斗英雄们前赴后继、浴血奋战，最终取得了中国革命胜利，建立了新中国。让我们回顾一下那段历史吧。请第二小组展示

代表：同学们可曾知道70多年前的八年艰苦抗战、三年解放战争中，革命先辈们为了新中国的诞生，枪林弹雨中舍生忘死的故事吗？今天就让我们小组先给大家讲讲红军二万五千里长征中的故事？（背景视频）

生1：中国的前途和命运到了最紧要的关头，中国共产党为粉碎国民党的围剿，为了革命的胜利，开始了史无前例的二万五千里长征。中国工农红军86000余人从江西瑞金出发，天上每日几十架敌机狂轰滥炸，地上数十万敌军围追堵截。红军抢渡水流湍急的大渡河，爬过了生命禁地的莽莽大雪山，趟过了渺无人烟的大草地四渡赤水、飞夺泸定桥……

代表：请听我们组带来的长征小故事。(马背上的小红军)师：同学们，这些故事又把我们带到了那个满是硝烟的战场。多少先辈葬身于雪山，长眠于泥潭。红军历时24个月，终于完成了举世闻名的二万五千里长征，创造了人间奇迹，拯救了中华民族！请谈谈你此时的感受吧！生谈感受（4、5名）

师：是啊，民族精神并不遥远，英雄就是我们的父老乡亲。64年前的峥嵘岁月中，在我们脚下的这片热土上，就曾有过民族精神的荡气回肠。下面请第3组向大家展示“四保临江英雄魂”。(视频:四保临江战役)代表：在东北解放战争中，我人民解放军为粉碎国民党军队“先南后北，南攻北守”的战略方针，主动撤出丹东、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在临江、抚松、靖宇、长白四个县的狭小根据地，连续打退了国民党军队向临江地区的四次猖狂进攻，保卫和扩大了长白山革命根据地，扭转了东北战局，为我军解放全东北乃至全中国奠定了基础。这就是闻名全国的四保临江战役。代表：同学们，你们知道哪些在“四保临江”战役中涌现的革命事迹呢？(生发言)代表：临江山清水秀，人杰地灵，临江英雄辈出，万古流芳。临江这个名字是多么光荣，老区军民是何等的英勇顽强。下面请欣赏诗朗诵：《英雄 临江》

师：是啊，英雄的家乡人，坚强的中国人，在以毛泽东爷爷为领导的中国共产党人的带领下，前赴后继，英勇向前，以其艰苦卓绝的丰功伟绩，迎来了新中国的诞生！我们是坚强的中国人，我们都拥有民族魂！（建国图）。请听革命诗词朗诵《长征颂》《沁园春。雪》、《清平乐〃六盘山》。

第二篇章：积极思考，争做时代好少年

引导少先队员探知建国六十年来，时代赋予民族精神的新内涵。

师：民族精神在不同的时代有不同的内容。收复山河是爱国，抗日救国是爱国，解放中国是爱国。处于和平年代的我们，祖国正在日益强盛起来，除了继承又该怎样体现我们的时代特有的民族精神呢？(课件：航天英雄杨利伟、奥运健儿身上体现出的民族精神、汶川地震、青海玉树地震、吉林人民抗洪)雷锋精神、焦裕禄精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有难八方资源的救灾精神等，这些都成为中华民族精神的重要组成部分。

师：民族精神虽然在不同的时代被赋予了不同的涵义，但作为华夏儿女、炎黄子孙都应有颗爱国心。相信同学们同样都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象(课件)：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太小题大做了，拾废纸、节约水电与爱国与民族精神有关系吗？古训说 “一屋不扫，何以扫天下？”意思是一点小事都不用心做或是自私自利，将来怎么做大事情，更谈不上发扬民族精神了。如果有同学对这句话不以为然，认为只要现在努力学习将来就能为祖国做贡献，以上提到的那些现象都是小事情，不影响同学们发扬民族精神，（课件）同意这位同学观点的同学请举手？（个别）大多数同学对他的观点持否定态度，这样，你能根据学习、生活实际，利用充分的理由说服他们吗？

师：老师也来劝劝她，读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？其实这些校园不良现象，或多或少的在我们自己身上有发生过是吗？

我再给大家讲个故事，当亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登文惊叹：“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸。而同学们回想我们集体活动以后场地是怎样的呢？许多时候会场变成了大垃圾场，满地的废纸、胶袋、饮料盒，到处乱扔。让中国人为之自豪的上海世博会场就发生过类似的情形，让人遗憾的同时我们是不是要反省呢？

因此我们要体现爱国主义要体现民族精神第一步应该是：讲道德（板书），第二步就是：有责任感（板书），第三步：奉献精神（板书）。邓小平爷爷曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？是他对祖国对人民深情的爱。

第三篇章：激情畅想，展望未来

从“人与人”、“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”等方面的体验中，体会应该怎样做一个中国人，从小立志做一个了不起的中国人。（畅谈决心和打算）

老师： 一个聪明的人，总以自己的教育告诫自己，一个伟大的人，总以他人的教育告诫自己，希望我们今天的批评反醒，今天对他人的劝诫，能提醒我们走向成功。在了解民族精神的过程中，我们悄然成长，有人说好东西要与朋友分享，那我们的民族精神该如何继承传承？我想听听大家的想法。

这堂德育课，每个同学都表现的很出色。从材料的收集整理到课堂上的出色表现，都离不开同学们的付出与努力。有付出就会有收获，老师相信，通过这节课的活动，在民族精神的发扬和传承上，你们不仅能有所获，有所悟，将来更会大有作为！愿你们从现在开始弘扬民族精神，不分你我,争做文明学生, 从我做起，从小事做起。最后让我们在《英雄少年》的歌声中结束我们这节德育活动课。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立。（进入歌曲）

第五篇：德育课教案

德育课教案

德育课教案

（一）课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：

一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？

你想将来学业有成吗？

那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）

1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。（略）

2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对

方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）

1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：

1）——宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”

4）宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为

玉帛。

四：宽容的原则：

1.两个同学表演“考试作弊”

2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》

七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好 的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

德育课教案

（二）课题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。

教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。

教学手段：多媒体

教学方法：讨论、表演、谈话相结合

板书设计：

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

一、人生难免有挫折

二、挫折面前不同的态度成就不同 的人生

三、正确对待人生道路上的挫折

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

投影Ⅰ，《体验挫折》

“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。

[学生充分体验后说出自己感受]

投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》

[学生思考讨论]

（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？

（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？

（3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？

[学生讨论基础上教师总结]

王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他

是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学

投影Ⅲ

（一）人生难免有挫折

（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生

积极进娶挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）

消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者（失败）

投影Ⅳ倾听[战胜挫折，我有办法]

投影Ⅴ讨论[他们战胜挫折用的是什么方法？]

[教师总结]战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。

投影Ⅵ《

三、如何积极应对挫折？》

三、学以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送温暖，出点子]

表演“小涛倒霉的一天……”

四、说说今天这节课的收获

五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。

教学反思：

挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。