二年级上册小学生心理健康教案

第一篇：二年级上册小学生心理健康教案

小学生心理健康教案

第一单元《认识我自己》

一、教学目标

1、正确认识自己，不以貌取人。

2、分清自己的不同角色，了解当下最重要的角色以及做好此角色的方法。

3、学会正视困难与烦恼，能用适当的方法排解烦恼。

二、教学重难点

1、重点：正确认识自己，分清自己的不同角色并学会正视困难与烦恼。

2、难点:培养正确排解烦恼的品质，了解当下做好角色的方法。

三、课时安排 2课时

四、教法设计

讨论法、讲授法、问答法

五、教学过程

《镜子中的我》

（一）谜语导入：

你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，看他就知道。（镜子）

（二）选一选，猜一猜

1、通过观察自己的外貌，勾选内容，认识自己的外貌。

2、教师读一读生选填内容请大家猜一猜这个人是谁。

3、自由讨论：说说你对自己外貌最满意的地方。

4、汇报交流：你最满意的地方，你有外貌上的烦恼吗？

5、看图小组讨论：（出示课件图片）小组进行讨论“这些同学分别遇到了什么烦恼，你想对他们说些什么？

（三）我思我悟，我看自己

1、课件出示图片，思考问题并交流：遇到这些情况，你会怎么想怎么做？

2、总结交流：外貌不是影响一个人美丽的最关键因素，一个人美不美靠的不仅仅是外表还有内涵，要正视自己的外貌，他对我们仅是一个区别自身与他人的标志，学会爱自己，快乐的对待每一天，不自寻烦恼。心灵美才是真的美丽！

3、活动总结：画一画你自己，并对图画中的你自己说一句话。

《生活中的我》

（一）、游戏导入：

1、同桌之间互相模仿对方的动作，看看谁模仿的像。

2、我们每天都要做许多事情，在生活中担任许多角色，你能说一说吗？

（二）、想一想，填一填。

通过讨论，思考我们在生活中都担任的各种角色并且填进表格里。

（三）、小组合作学习

1、讨论：刚刚的这些角色当中，你觉得哪个是你做的最好的，请交流一下。

2、与你的组员演一演你做的最好的角色。

3、汇报交流：请生表演，其他人思考感悟，这个角色我做好了吗？他还有哪里可以做得更好的？并进行全班交流。

（四）、我思我悟

1、思考交流：我们现在最重要的角色是什么？想象怎样才是做好了这些角色。

2、全班交流，总结方法。

3、出示课件图片《图图要做妈妈》讨论一下，图图怎么了？你想对他说什么？

4、交流汇报

（五）、总结交流

我们每位小朋友都担任着各种重要的角色，是家里的好孩子，学校的好学生，社会的好公民等等，我们要通过自己的努力，认真把这些角色做好，并且争取做到最好。

《我的快乐与烦恼》

（一）、游戏导入：你做鬼脸我不笑

（二）、小组合作学习

1、（课件出示图片）讨论：图画中的小朋友们在做什么？你觉得他们快乐吗？

2、汇报交流各组的讨论结果

a 与爸爸妈妈去旅行的，多参加运动锻炼的小朋友很开心。b 被他人嘲笑的，整体被妈妈强迫着学习的小朋友不快乐。

c 不愿意与他人还有老师交流的小朋友会感到自己不被喜欢，也不快乐。

3、说一说：你觉得他们的烦恼是从哪里来的？

4、生活中你遇到过类似的烦恼吗？或者你又有其他什么烦恼么？和小组成员讨论交流。

（三）、交流学习

1、（课件出示图片）看看这些同学是怎么解决自己的烦恼的。

2、全班交流：你觉得你能用什么方法来解决烦恼。

3、说一说，写一写：你还有其他号方法吗？

（四）、总结交流

生活当中我们会遇到非常多烦恼，在遇到烦恼时我们不要慌，更不能气馁抱怨，通过今天的学习我们发现有很多方法能排解烦恼，在今后的生活当中希望大家能合理的排解烦恼，不要害怕。

六、教学反思

作为七八岁的孩子，他们刚刚上学不久，在适应学校环境、适应学习的过程当中会遇到许多困难，也会有很多烦恼。执教中，我发现这个年纪的孩子对自己外貌的关注还是比较少的，他们很容易理解内心的美丽才是最美的。但是他们更多的烦恼是来自如何与父母交流、如何与伙伴交流，在遇到这些困难的时候他们也没有很正确的方法来排解自己的烦恼，通过学习有很大一部分学生学会了用多种多样的方法来解决烦恼。

第二单元《关心他人》

一、教学目标

1、学会关心身边的人和事。

2、培养热与帮助他人解决生活、学习难题的品质。

二、教学重难点

1、重点：学会关心身边的人和事。

2、难点: 培养热与帮助他人解决生活、学习难题的品质。

三、课时安排 2课时

四、教法设计

讨论法、讲授法、问答法

五、教学过程

《老师开心的时候》

（一）、活动导入

1、说一说：老师开心与不开心的时候有什么不一样？

2、演一演：请生表演老师的动作表情，大家来猜一猜老师开心吗？

（二）、自由讨论

1、回忆以为你印象深刻的老师

2、说一说你了解这位老师的方方面面

3、为老师建立一个资料卡

4、写出几件老师最开心的事情

5、交流汇报

（三）、我思我悟

1、想一想，老师关心爱护我们的时候，我们的心情怎么样？

2、我们开始学习关心老师了，老师的心情会怎么样？

3、写一写，送给老师一句话。

（四）总结升华

老师和你们一样，也有喜怒哀乐，也需要大家的关心呀。

《爸爸妈妈的心事》

（一）、活动导入

1、学校开家长会了，请你扮演你的爸爸妈妈来开会。

2、说一说你来开家长会的感受。

3、全班交流：通过活动，你知道爸爸妈妈的愿望吗？

（二）、同桌讨论

1、出示图片，仔细观察，说一说图画上的两位同学的做法和说法有什么问题？

2、说一说，你曾经有像这两位同学一样，用这样的语气和父母说过话吗？你觉得这样对不对？

（三）、写一写

给父母写几句贴心话送给爸爸妈妈。

(四)、作业布置：回家与爸爸妈妈谈一谈，听他们说说自己的心事，并想一想自己能为他们做什么？

（五）、总结交流

每个人都需要别人的关心，你需要的，你的爸爸妈妈也需要，关爱别人从关爱自己的爸爸妈妈做起。其实，爸爸妈妈的心愿很简单，就是希望你们健康快乐，认真学习生活本领，希望你们能尽力为爸爸妈妈分忧。

《他为什么不高兴》

（一）、活动导入

1、你的同桌不高兴的时候是什么样子的，画出来，并表演一下。

2、模仿一个班上你熟悉的同学，看看她不高兴时是什么样子的。

（二）、讨论学习

1、我们每个人都有一些不开心的时候，我有你也有，那么这些不开心又是为什么呢？请看看一下这几位同学的遭遇，然后说一说你有什么想法。

2、课件出示图片，同桌间讨论

3、班级同学交流汇报：学习上的压力，被同学嘲笑，男生女生不和睦相处

4、为他们想一想方法

（三）、实践活动

关心你身边的同学，今天谁没有来，请你关心；今天班级里有谁不开心了，请你帮助他。

（四）、总结升华

每个人都需要关爱，我们也应该学着去关爱别人，帮助别人度过难关。

第三单元《学习加油站》

一、教学目标

1、培养上课认真听讲的好习惯。

2、培养学习中多问为什么的好习惯，并学会怎么自主解决问题。

二、教学重难点

1、重点：了解学习的好习惯，并督促自己学会这些好习惯。

2、难点：学会自己解决问题。

三、课时安排 2课时

四、教法设计 讨论法、讲授法、问答法

五、教学过程

《上课专心听讲》

（一）、游戏导入：

1、我说你做。

2、一模一样。

（二）、自己评一评：你上课专心吗？

（三）、小组讨论：怎样做才能让自己上课专心听讲呢？

（四）、小结：

1、提前预习。

2、带着问题走进课堂。

3、当课堂的主人，积极发言，认真做好笔记。

4、盯住老师。

5、下课要及时放松。

《上课专心听讲》

（一）：谈话导入

1、大家来抢答：为什么天会下雨？为什么海水是蓝色的？为什么小孩子不能多巧克力？人们为什么会有不同的肤色？星星是白色的吗？多喝水会聪明吗？ 波浪能不能发电？

2、提几个问题。

（二）、故事品读 伽利略的故事

（四）看图提问题

课件出示图画，小组内进行问题的提问，看看谁提问多。

（五）、全班交流

问题是从哪里来的？怎样才能发现问题？

1、善于质疑：为什么我和大家的意见不一样？书上写的和我想的为什么不一样？

2、善于观察生活：乌龟为什么一星期也不吃东西？

3、善于调查：学会用各种方法来验证你的问题，找出问题的答案，可以问老师问同学问父母，还可以查书，查字典，查电脑等等。

（六）、课后实践

1、和你的同学玩提问的游戏，向他人提问，并想办法找到答案。

（七）、总结

学习要善于发问，提一个问题比解决一百个问题更有价值。而提问的关键在于思考，只有会思考你才能发现问题，所以孩子们去体问吧。

《学习要有好习惯》

（一）、儿歌导入

1、读儿歌《粗心的小画家》

2、讨论：这个小画家为什么什么都画不好呢？

（二）、演一演、议一议

1、上课偷偷玩卡片

2、先看电视再去做作业

3、边做作业边玩游戏

4、让父母为我们整理东西

你身边有这样的例子吗？或者你身上有这些毛病吗？说一说，这些事好习惯吗？怎么样才能改过来呢？

（三）、故事坊 《他为什么成功》

交流故事的内容，自由说一说你的想法，讨论：好习惯的重要性

（四）、说一说、评一评

1、交流：学习中有哪些好习惯

2、评一评：看看你养成了哪些学习的好习惯了？

3、小组的同学相互找一找身上的好习惯与坏习惯

4、说一说如何才能改进

（五）、总结交流

小学生需要养成的四种学习习惯

1、学会预习，逐步提高自学能力

2、学会听课，提高听课质量

3、学会复习，巩固所学知识

4、学会检查，找到知识不足

第四单元《学习合作》

一、教学目标

1、了解合作的重要性。

2、培养合作的好习惯。

二、教学重难点

1、重点：了解合作的重要性。

2、难点：培养合作的好习惯。

三、课时安排 2课时

四、教法设计 讨论法、讲授法、问答法

五、教学过程

（一）、故事导入

1、《过河》

2、讨论：合作有什么好处？

（二）、游戏激趣

1、左手右手游戏

2、说一说在游戏中你的心情如何？为什么？

（三）、合作交流

1、要把我们的教室变得干干净净的，小朋友们应该怎么做呢？

2、交流讨论合作的好处并写下来。

（四）、小故事大道理 《螃蟹和蚂蚁》

1、为什么螃蟹上不了岸？为什么许多蚂蚁都能活下来？

2、你觉得这个故事告诉我们什么道理？

（五）、找一找日常生活中因为合作让事情顺利成功的例子。

（六）、唱一唱《三个和尚》

说一说为什么和尚越多越没水喝？后来他们怎么解决的？(七)、小组合作学习

1、说一说：大家一起做的事情和一个人做事情的感受有什么不同？

2、在小组里将一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，让大家分享你们的快乐。

（八）、总结升华

合作能让我们把事情做得更好的，我们要学会合作，相互帮助把事情做的更好。

第五单元《学会自理》

一、教学目标

1、了解自己能做的事情。

2、培养自己的事情自己做的好习惯。

3、学会多为父母分担家务的良好品质。

二、教学重难点

1、重点：了解自己能做的事情，培养自己的事情自己做的好习惯。

2、难点：学会多为父母分担家务的良好品质。

三、课时安排 2课时

四、教法设计 讨论法、讲授法、问答法

五、教学过程

《我能做的事情》

（一）、比赛导入

1、全班比赛收拾书包，比比看谁收拾的既快又整齐。

2、请前三名的同学介绍经验。

3、介绍一下自己会做哪些事情，想想自己的事情自己做心理的感受怎么样。

（二）、小组讨论

1、出示图片，说一说下面这些情况发生在你身上是什么时候的事？

2、说一说你有没有遇到图片上的情况，这是应该怎么办？大家一起出主意。(三)、儿歌朗读 我自己做

妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜。爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。我哦度已经长大了，自己事情自己做。

《家庭小帮手》

（一）、谈话导入

说一说，爸爸妈妈平时在家里要做哪些家务事，比一比谁知道的多。

（二）、小组自主学习

1、讨论你会做哪些事情，并在书上做上记号。

2、有些家务事不会做该怎么办？大家一起想办法。

（三）、认识蔬菜

课件出示图片，说一说你认识的蔬菜瓜果。

（四）、为家里设计一天的食谱。

（五）、看图讲故事 《西西当家》

小组内议论一下当家要做什么事情。

（六）、课外实践

与妈妈商量制定家庭必需品采买清单，并和父母把东西买齐，当一次家。

（七）、总结交流

爸爸妈妈工作非常繁忙，我们已经长大了，应该要为爸妈分忧，做些力所能及的事情。

第二篇：二年级上册心理健康教案

新学期开始了

一、教学内容：新学期开始了

二、教学目标： 教师：

引导学生初步认识学习目标的意义和作用； 指导学生学会

合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：

了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程

（一）、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上 有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何 制订学习目标。

（二）、讲授新课：

1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动

1、议一议：

（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？

（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2、画一画：教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸 2号、及白纸 3号、白纸

教师请同学们在白纸

1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸 2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸 3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。3 微笑是最美的语言

二、教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：

（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听“微笑”

师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的„„

（三）．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?

（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?

（四）、引导幼儿讨论得出结论： 和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住„„

我喜欢的课程

一、教学内容：我喜欢的课程

二、教学目标： 由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

三、教学过程

（一）、激趣导入，调查交流 先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源 对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

（三）、体验总结，疏导调整 作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

（四）、作画写话，表达心声 在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。

微笑是最美的语言

教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

教学过程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：

（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听“微笑”

师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的„„

（三）．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?

（四）、引导幼儿讨论得出结论： 和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住„„

任性可不好

一、教学内容：任性可不好

二、教学目标： 引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

三、教学过程：

（一）、导言 通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？

丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？

妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。

旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论： 1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）

3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的 对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）

5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？

（四）、小结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

轻松课间

一、教学内容：轻松课间

二、教学目标：

1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2、乐于在课间进行户外活动

3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

三、教学过程：

（一）、谈话引入： 教师活动、学生活动 提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们一起来学习新的一课--------思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课文。

（二）、学习新知 提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导： 让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问：你觉得现在的教室怎样？

师：让我们再看一段录像（教室里没人，通风换气）

提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。

问：下课后我们应该做些什么？ 板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕。

（三）、综合体验 行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

（四）、总结 师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。

专心就能找到

一、教学内容：专心就能找到

二、教学目标：

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。

3、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做。

三、教学过程：

（一）、课前活动： 播放音乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）

（二）、活动体验

（1）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位臵上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（2）反口令

1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。(以简单的注意力和反应力游戏活跃学生,激发学生的学习兴趣。)

2、全班学生活动

3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的 词语，如专心，走神，认真等。

（三）、感悟迁移（1）看故事

1、“下面我们轻松轻松，一起走进动画城里看一个有趣的故事。”

2、师生观看录像《小猫钓鱼》。

3、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）（2）联系实际

1、说说平时做什么事情需要集中注意力的？（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）

2、老师总结

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）

（四）、总结 师：今天我们学习了《专心就能找到》这课，你有什么收获？

学会说“不”

一、教学内容：学会说“不”

二、教学目标：

1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。

2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学“不”。

三、教学过程：

（一）、导入 活动环节一：敢于说不——沙沙的故事 有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭，无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。

请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？ 引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？（学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。）

在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？

师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说“不”。

（二）、授新

（1）明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。（2）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。

（3）找出替代的方法。

(三)辅导结语: 不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。教师寄语： 经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！

遇到困难要求助

一、教学内容：遇到困难要求助

二、教学目标：

⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌不要怕，因为这样是解决不了问题的。

⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。

三、教学过程：

（一）、谈话引入课题 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

（二）、出示情境 出示情境，老师讲解情境 情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起。

⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应心慌、紧张、害怕)⑵讨论办法。(四人小组讨论)

① 柯南的眼泪能带他回家吗? 柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)

②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

④教师归纳办法。

四、独立解决问题

（1）谈话： 同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

（2）出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

六、教师总结 总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。

第三篇：二年级上册环保心理健康教案

若羌县第二小学教师教案

课

程：环保心理健康

年

级：二年级（授课老师：沈

1）、（2）班

婷

第一课 嗨，你好

教学目标: 1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。2.能力目标：培养学生之间和睦相处的能力。3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。

教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、天使的故事

教师说明:同学们，你们现在是二年级的学生了，每天到要与班里的学生相处，那么你们心目中的小天使是谁呢？请与大家一起分享一下。1.请学生认真观察学生用书第1、2页的图。2.让学生讲述这个故事。3.最后由老师讲一遍这个故事。

教师小结：通过老师对着几幅图的讲解，学生知道了在学校中要与同学和睦相处。

二、天使小档案

教师说明：带着下面的问题，去采访你心目中的“小天使”，并把答案写在图中的四棵小树上。1.请学生认真观察学生用书第3页。

2.请学生将问题的答案填入学生用书第3页图下面的_____中。

教师小结：在活动中，大家了解了你心目中的小天使家里有几个人，最喜欢吃什么，最喜欢玩什么，最喜欢上什么课等。

三、综合活动：

教师总结：本节课，同学们分别说了自己心目中的小天使，并对小天使进行采访，通过几个问题增加了对小天使的了解。通过这样的活动，更增进了学生之间的认识与友好相处。

四、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第二课 环境和环境问题

教学目标：

使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。

教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。课时安排：1课时 教学过程：

一、什么是环境

环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二、人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。

三、人类面临的环境问题

1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化

3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记：

6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是

人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

第三课 认识你真好

教学目标: 1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。2.能力目标：培养学生交朋友的能力。3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。

教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、快乐开口唱

教师说明:同学们，你们身边有好朋友吗?你们会唱动听的儿歌吗？那么今天我们就一起来唱几首儿歌。

1.请学生认真观察学生用书第5页的图。2.让学生唱自己会唱的儿歌。3.最后由老师与学生一起唱。

教师小结：唱完动听的儿歌，你们有什么感受呢？自己身边有培养好吗？

二、交个好朋友

教师说明：请同伴与你一起完成下面的任务。1.请学生认真观察学生用书第7页。2.与你的朋友进行交流。

3.请学生将问题的答案填入学生用书第3页图下面的_____中。

教师小结：在活动中，大家了解了你心目中的小天使家里有几个人，最喜欢吃什么，最喜欢玩什么，最喜欢上什么课等。

三、综合活动：

教师总结：本节课，同学们交到了很多小朋友，你们可以一起玩耍，一起唱歌，一起写作业，当然，自己的长处和不足也会给你的培养留下深刻的印象，你最真挚的情谊会让你交到更多的朋友。

四、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第8页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第四课 保护蓝天

—— 大气污染和防治

教学目标：

使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。课时安排：1课时 教学过程：

一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体

二、大气污染产生的原因和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。2．大气污染危害生物的生存和发育。3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜 首。

三、大气污染的防治

1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创建无黑烟区和烟尘控制区

3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4．搬迁和撤消污染严重的工厂。5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。

6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起，杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报 7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。

第五课 交友的秘诀

教学目标: 1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。2.能力目标：培养学生交朋友的能力。3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。

教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、找朋友

教师说明:同学们，你们身边有好朋友吗?你们会唱动听的儿歌吗？那么今天我们就一起来唱几首儿歌。

1.请学生认真观察学生用书第9页的图。2.让学生唱自己会唱的儿歌。

3.请与同学们一起来轻松地跳舞，快乐地唱歌吧。教师小结：唱完歌，跳完舞，你们找到好朋友了吗？

二、友情大考验

教师说明：以下每幅图中的两位同学平时都是好朋友，看看他们对待好朋友的方式，想想你会这样做吗？

1.请学生认真观察学生用书第10页。2.与你的朋友进行交流。

3.请学生将问题的答案填入学生用书第10页图下面的_____中。

教师小结：在活动中，请同学们站在好朋友的立场上，你觉得你自己会怎么做？

三、感谢我的朋友

教师说明：在你遇到困难的时候，谁帮助过你呢？请把他们的名字写下来。1.请学生认真观察学生用书第11页。2.与你的朋友进行交流。

3.请学生将问题的答案填入学生用书第11页图下面的_____中。

四、综合活动：

教师总结：本节课，同学们交到了很多小朋友，你们可以一起玩耍，一起唱歌，一起写作业，当然，自己的长处和不足也会给你的培养留下深刻的印象，你最真挚的情谊会让你交到更多 的朋友。

五、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第12页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第六课 爱护碧水——水污染及其防治

教学目标：

使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。课时安排：1课时 教学过程：

一、水资源的重要性正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：

1、疏浚西湖和城区河道。

2、建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。

3、整治运河。

4、建设运河截污处理工程。

5、建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。

6、建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。

7、划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。

8、搬迁和改造重点污染企业。

9、杭州市水环境质量有了改善。

10、杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)。

11、成为全国率先实现无磷化省会城市之一。

四、小结

目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。

第七课 你是我的好朋友

教学目标: 1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。

2.能力目标：培养学生在与朋友相处时遇到小摩擦时的处理能力。3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。

教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、朋友是什么

教师说明:同学们，你们身边有好朋友吗?你们会唱动听的儿歌吗？那么今天我们就一起来唱几首儿歌。

1.请学生认真观察学生用书第13页的图。2.让学生唱自己会唱的儿歌。

每个小伙伴，都是好朋友。我们在一起，生活乐悠悠。

3.请与同学们说一说自己的好朋友是谁？并用下面的方式说一说，写一写。我认为朋友是。我认为朋友能。我认为朋友要。我认为朋友可以。

二、我的好朋友

教师说明：以下每幅图中的两位同学平时都是好朋友，看看他们遇到好朋友遇到困难时，想想你会这样做吗？请向你身边的同学夸夸你的好朋友，说说他（她）曾经给你的帮助。1.请学生认真观察学生用书第14页。2.与你的朋友进行交流。

3.请学生将问题的答案填入学生用书第14页图下面的_____中。

教师小结：在活动中，请同学们站在好朋友的立场上，你觉得你自己会怎么做？

三、她们应该怎样做

教师说明：听老师讲故事，说说故事中的两个同学应该怎样做？ 1.请学生认真观察学生用书第15页。2.与你的朋友进行交流。

3.请学生听完故事后，说说他们为什么会成为现在这样？

教师小结：在与朋友相处的过程，难免会遇到一些小误会，但只要同学们把话说明白就可以解除误会。

四、综合活动：

教师总结：本节课，同学们交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事讲给大家听，在与朋友相处的过程中，难免会遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最终还是会和解，再次成为好朋友。

五、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第16页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第八课 给我宁静—— 噪声污染及其防治

教学目标：

使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程： [学生活动] 做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害 1．噪声对人体的影响 2．噪声对动物的影响 3．噪声对建筑物的损害。

三、噪声污染的防治

1．降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。2．控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。3．采用个人防护技术。

四、化害为利，利用噪声为人类服务

五、课堂小结

噪声污染被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大公害。噪声像毒雾一 样，弥漫在人们周围，尤其在城市和工业区里，它是一种致人死命的慢性毒素。噪声对人体主要产生两类不良影响，一是对听觉器官的伤害。二是对神经系统、心血管系统和内分泌系统的损害。短促的、强烈的噪声，会使人感到刺耳，脱离 声源后不久，就能恢复。但长期在噪声环境里工作，就会产生听觉疲劳、听觉敏 锐性下降，会产生噪声性耳聋等等。可见，噪声对人的身体有着极大的危害性，我们必须严格对噪音污染的经行防治。

第九课 我会守规则

教学目标: 1.知识目标：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。2.能力目标：培养遵守小学生基本守则的能力。3.情感目标：使学生在一个和谐、安静的课堂中听讲。

教学重难点：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。课时安排：1课时 教学过程：

一、课堂小纪律

1.请学生认真观察学生用书第17、18页的情景一和情景二两幅图。2.想一想，下面同学的做法对不对？请在相应图的旁边画“√”或画“×”。3.说一说这两幅图中不正确的地方，并说出如何改正。

教师小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

二、小学生守则

教师说明：想一想，小学生应该遵守的基本守则有哪些内容？ 1.请学生认真观察学生用书第19页。2.分组与你的朋友进行交流。

教师小结：同学们说了很多小学生应该遵守的基本守则，希望同学们都能遵守。

四、综合活动：

教师总结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

五、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第20页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第十课 走向洁净

—固体废物污染及其防治

教学目标：

1．使学生了解固体废物的来源。2．固体废物的危害。3．固体废物的处理和利用。

教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？

一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤

5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散 8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生

三、固体废物的处理和利用 1.分类收集 2.密封运输 3.破碎、压缩、焚化 4.卫生填埋

5.回收利用技术的应用。

教师小结：

我们对城市垃圾进行处理，最大的目的就是消除城市垃圾对环境造成的危害，达到无害化，减量化；其次，在处理的时候，使垃圾尽可能地被利用，创造财富，即达到资源化。

第十一课 合作力量大

教学目标: 1.知识目标：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。2.能力目标：培养遵守小学生基本守则的能力。3.情感目标：使学生在一个和谐、安静的课堂中听讲。

教学重难点：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。课时安排：1课时 教学过程：

一、合作游戏

1.请学生认真观察学生用书第21页的两幅图。2.想一想，下面有几个小朋友？他们手中有什么东西？ 3.说一说你可以从这两幅图中得出什么？

教师小结：在生活中，我们会遇到很多的事情，有些事我们可以一个人去完成，可有些事情自己一个人却不能完成，而是需要多个人才能去完成，因为团结就是力量，只要我们团结在一起，很多事情都可以解决的。

二、大家来努力

教师说明：想一想，如果是你一个人，可以取得胜利吗？ 1.请学生认真观察学生用书第22页。2.分组与你的朋友进行交流。

3．如果你也在图中，你觉得你是他们中的哪一个？用笔圈出来，说说你在做什么？ 教师小结：所以，在我们遇到解决不了的事情时，通过大家一起努力，就可以轻松的取得胜利。

四、综合活动：联合创作

1．请学生认真观察学生用书第23页的方框。

2．请和一位同学合作完成一幅图，并签上你们的名字。3．请你们说一说：

（1）这幅画的名字叫作。（2）你们两个人是怎么分工的？（3）在完成的过程中遇到了什么困难？（4）意见不同时，你们是怎样处理的？

（5）对两个人一起合作完成这幅画，你们的感觉怎么样？

教师总结：人多力量大，和同学们一起完成的作品又快又好。这说明团结的力量是多么大啊！

五、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第24页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第十二课 绿色文明

—— 保护植物资源

教学目标：

使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程：

观察植物生长情况。

一、生物与环境

生物是环境的产物，又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响

1.大气污染对植 2.物的危害 3.水污染对植 4.物的危害 5.土壤污染对植 6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物

1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。

2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。

第十三课 丰富学习乐趣多

教学目标: 1.知识目标：在学习之中寻找乐趣，使学生们更加快乐。2.能力目标：增加学生独自处理事情的能力。

3.情感目标：使学生在一个和谐、快乐的氛围中生活学习。教学重难点：在学习之中寻找乐趣，使学生们更加快乐。课时安排：1课时 教学过程：

一、做一做

1.请学生认真观察学生用书第25页的四幅图。2.伸出你的手，和老师一起做一做。

3.从同学们和老师的做法中，小朋友能得出什么信息？

教师小结：有的小朋友可以完全做出图中的每一个动作，但还有一些同学却始终也不会做。原来小朋友们是有差异性的。

二、学习真有趣

1.请学生认真观察学生用书第26页。2.分组与你的朋友进行交流。

3．如果你是小明，那你会向他一样坚强吗？

教师小结：学习使一件很有意思的事情，既让你体会付出的辛苦，又让你品尝成功的快乐。我们只有在生活、学习中保持积极的心态才能取得更大的成功。

四、综合活动：

1．请学生认真观察学生用书第27页的十幅图。

2．你已经学过或正在学习哪些事？请把你认为有趣的活动找出来，在图下面的“（）”里画“√”。

教师总结：原来同学们都学习过这么多事情啊！是因为什么呢？对了，只有兴趣才是最好的老师，兴趣可以使我们变的有知识，变的更坚强。

五、活动评估：

教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

第四篇：二年级下册小学生心理健康教案(福建)

第一课

我和朋友在一起

教学目标：

1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。教学过程：

一、引起兴趣

1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。

2、说一说：（1）你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？

二、活动二：朋友一起快乐多

1、出示P2的图片

图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？ 学生交流回答

你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一下吧。

活动三：小剧场

师讲故事P3，生边听边思考：

请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。

你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？ 学生交流

三、学会分享

引导学生看书P4，并想一想：

你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？ 你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？

四、游戏坊

1、师讲解游戏规则： 主持人说：“我的朋友多。” 同学们问：“请问，有几个？” 然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。

2、做游戏

3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想的？

五、总结

和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。

第二课

我来听你说

教学目的：

1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。

重点难点：

1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。

教学过程：

一、暖身操

谁的耳朵灵：大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就伸出一个手指。比比看，在一分钟内谁听到的声音多。

二、故事导入 见书本P6和P7

三、小组讨论

让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。

四、小剧场

1、演一演

有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的„„

2、想一想 A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？

B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？

五、学会倾听 怎样听别人说话

那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：

A、注意 眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

B、接受 用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

C、引深话题 重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”

D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。

教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。

六、小组活动 《你听我说》 活动规则

同桌进行练习，一人做发言者，一人做倾听者，发言者向对方介绍自己的兴趣爱好，倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听，然后互换角色再来一遍。练完后，说说自己的感受。

八、教师课堂小结：

送给同学们一句话：“学会倾听，受益无穷；学会倾听，尊重他人；学会倾听，受人欢迎。

孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。

第三课

会说“对不起”

教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。

活动过程：

一、暖身操

你知道哪些礼貌用语？先写一写，再说一说，看谁说得又快又多。

二、故事

1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。P10和P11

2、想一想：为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢和小白兔做好朋友？ 学生畅所欲言

教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。

三、七嘴八舌

出示课本P12和P13的图片

1、说说图中的小朋友之间发生了企和事情。如果是你，会怎么说，怎么做？

2、当你要对朋友说“对不起”时，心里是怎么想的？当你的朋友对你说“对不起”时，你的心里是什么样的感受？

四、勇敢行动

师：你和同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？如果有，现在请对同学说声“对不起。” 学生行动

五、总结

送你一句话，会说“对不起”，朋友走近你。

第四课

做事有始有终

教学目标：知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

情感、态度与价值观目标：让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学重点：让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点：培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学过程：

一、导入

从故事中，我们知道了什么？

做事应该有始有终。（过渡）

二、新授

做事有始有终（板书）

让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。

引导学生说出做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)

1、小猴子的故事

让学生说出 “半途而废”、“边学边玩”、“做事有头无尾，结果一 事无成、无法成功的做好事。

“有始有终

（一）”、“有始有终

（二）”、“坚持不懈”、“专心学习”是成功的条件

老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！

老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：同学们。我们看一看图中的同学在做什么？

老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？

老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？

四课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。

第五课看电视有学问 心育目标：

1、认识看电视的好处和不良影响。

2、知道看电视也有学问，提高对电视诱惑的抵抗力。

重点：知道看电视的学问，提高对电视诱惑的抵抗力。

难点：做到认知与实践同步

活动过程：

一、做暖身操，导入新课。

1、欣赏《大风车》主题曲

2、师：很多小朋友对这首歌都非常熟悉了，你们是从哪里学会这首歌的呢？（电视）看来小朋友们都很喜欢看电视。可是，你们知道吗，看电视也是有学问的，我们今天就一起学习一下看电视究竟有哪些学问。（板书：看电视有学问）

二、调查学生看电视的情况

1、学生完成以下题目，师巡视了解。

（1）、你每天看电视的时间：

小时。

（2）、和你一起看电视的人：爸爸（）

妈妈（）

爷爷（）奶奶（）

独自一个人（）

其他（）

（3）、你最喜欢的频道：少儿频道（）

电视剧频道（）音乐频道（）

综合频道（）

电影频道（）其他（）

（4）、你最喜欢的栏目：大风车（）

新闻联播（）

动物世界（）动漫世界（）

奇思妙想（）

智慧树（）其他（）

（5）、你最喜欢的主持人：

2、请部分学生说一说自己每天看电视的时间。

三、七嘴八舌

全班分成两个小组，辩论看电视的好处和长时间看电视的害处，学生说出自己的理由，一个理由得一分,分出胜负。

1、你认为看电视有什么好处？

2、你认为长时间看电视有什么不良影响？

四、明镜台

图中（课本21页）的小朋友做得对吗？为什么？

通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。

五、与你分享

既然这些小朋友不对，那么我们怎么做才是对的呢？怎样让电视成为我们的好朋友呢？试试这样做吧！你还有什么好方法，也请写出来。

1、看电视时在身边放个小闹钟，事先调好时间，控制看电视的时间。

2、将一周的电视节目拟个节目单，每天有选择地看电视。

3、请爸爸妈妈及时督促你离开电视机。

4、安排看书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动，丰富课余生活，分散对电视的注意力。

六、看电视的学问

看电视除了要有节制外，还有注意什么呢？我们一起来看一段视频。

学生观看视频《看电视有学问》

七、收获

通过今天的学习，你知道了什么呢？（学生回答）

八、总结

电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。

第六课

记爸爸妈妈放心

教学目标：

1、教育学生应有爱心、责任心。

2、对学生进行孝敬父母的教育，使学生做到：让父母工作安心，不给父母增加负担；有事与父母商量。

教学过程：

一、谈话启发，引入新课。齐唱《不再麻烦好妈妈》

二、学生讨论：现在，你上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操心呢？

三、启发引导，教学新课。

（1）看图片——“乱糟糟”，找不到自己。说说自己有类似的毛病吗？请你给“乱糟糟”提一些建议，帮助他。

（2）回顾爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？全班交流。（3）说说爸妈的叮嘱，你记得最牢的是那一句，为什么？

（4）说说自己有哪些事可以让爸妈放心。

四、讲讲自己以后应该怎样做？（交通、学习、卫生等方面）

五、教师送你一句话：让爸爸妈妈放心，就是爱爸爸妈妈。

第七课

我的成功故事

教学目标：感受成功的喜悦，树立自信心；做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。

教学重难点：收集成功故事，鼓励自己。教学过程 ：

一、暖身操：

1、出示图片，让学生一笔画成，看谁画得又对又快。

2、提问：你成功了吗？掌声送给自己。

3、小结：坚持就是成功。

二、与你分享：

1、出示课件：爱迪生、李时珍等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、请在小组中讲述自己认为最成功，最得意的事。选代表上台讲述成功故事。

3、说说我们身边坚持做事的榜样。（比如坚持学数学、学书法、跑步等）

4、你在坚持做这件事的时候，有没有因为太苦了，产生过放弃的念头？想一想，是谁帮助你，鼓励你。

5.说说你生活中经过坚持获得成功的一件事，谈谈你的体会。

三、立刻动起来：

1、参加一个你喜欢的活动，锻炼你的坚持不懈的能力，你想参加什么活动？

2.邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。

四、活动总结：

1、给自己建立一个“成功档案”。

2.要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以可以克服做事“三分钟热”的毛病。

3.教师送你一句话：“由不会到成功，由会到更好也是成功。

第八课

瞧我有多棒

教学目标：

夸夸自己，相信自己是最棒的；大胆表现自己，把好的一面展现给大家。

教学重难点： 展现棒的一面，给大家分享。

教学过程 ：

一、暖身操：

1、每个同学摆一个“瞧我有多棒”的造型。

2、提问：你有哪些特长？鼓励学生上台展示。

3、学生展示给大家看自己的特长。（唱歌，跳舞，画画等）

二、特别行动：

1、出示课件：制作贺卡过程。

2、请你制作贺卡，送给你喜欢的人。

3、展示学生作品。

4、小结：相信自己是最棒的。

三、教你一招：

用墙壁做银幕，一只手或两只手组合成各种不同的形状。（也可 借用扇子、手绢、餐具等物品）

四、活动总结：

3.教师送你一句话：“做自己最拿手的事，你就是最棒的！”

第十课

当受到批评的时候

教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。

教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？请把你的感受画下来。二、七嘴八舌。

1、观看故事，说说他们做得对吗？

1、小组讨论，如果不对，应该怎么做？

三、说一说。

1、读一读小剧场内容，想一想假如你是剧场中的人物，你会选择谁，又会怎么做？演一演。

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？如果你受到朋友的批评，你会因此而生气和朋友绝交吗？你觉得应该怎样对待朋友的批评？

四、小故事大道理。

1、听老师讲故事，谈谈感受。

2、如果受了错误的批评，不要把委屈憋在心里，要说出来。

五、教师送你一句话：“虚心接受批评，及时改正错误。”

第十一课

当成绩不如别人时

教学目标：培养学生自我激励，自我勉励的心理调节能力

教学重难点：帮助学生分析失败的原因，转换思想，自我勉励。

教学过程 ：

一、课件引入

欣赏柯南、樱木花道，步美美图，读一读他们的做事态度 比较三人的生活态度和心态好，为什么？

二、新授 板书：当我成绩不如人

1、故事教育

听老师说故事--小斑马快跑

请同学说说感受

我们要学习小斑马，坚持不懈。

2、课件展示爱因斯坦的故事

A请同学齐读

B说一说爱因斯坦的做法，说说感受

3、巩固练习

说一说如果在以后自己成绩不如别人时候，我们自己应该怎么办？

4、小结：不要因为一两次的失败就失去信心，要相信自己能行。

第十二课

人人都会有困难

教学目标：

1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3、通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。教学过程：

（一）、暖身操：

1、比一比谁能说得又准又快？

2、读得又快又准的小朋友说说你的心情。读得不好的小朋友，不要着急，多读几遍，就能读得又快又准了。

（二）、明镜台

1、说一说

图里这些小朋友都遇到了困难，说一说你最近遇到的困难。想一想最后你是怎么解决了自己遇到的困难。

2、小组讨论说一说。

（三）、畅所欲言，认识挫折

1、我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们的生活中常会遇到。

2、请同学们在小组内真诚的交流：（小组讨论）：你遭受过什么挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？

3、学生代表发言

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》

（四）、勇敢面对，战胜挫折

小朋友，遇到困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。

第十三课

生活万花筒

教学目标 ：

1、了解万花筒。

2、体验生活中存在的多样化乐趣

3、培养学生热爱生活，追求积极向上的生活态度。

教学重难点：

寻找生活中的乐趣。

教学过程：

一、游戏导入

1、每一组给一个万花筒，这是什么，同学们猜猜

2、让学生观察万花筒里面的内容

3、说一说看到的内容，引出生活丰富多彩

二、新授

1、课件出示各种生活图片

赛龙舟、逛超市、参加朋友生日派对、唱歌比赛

简要介绍各个图片 让学生感受生活丰富多彩。

2、回忆生活

A请学生回忆自己最快乐的时光是在做什么事？

B指名学生上台分享自己小时候快乐的生活趣事。

C说一说学校中的生活趣事。

3、故事教育

教师讲故事--儿童银行

学生说一说感受

生活中好玩的事情很多，我们要积极参与，快乐享受

4、回去告诉爸爸妈妈，学校中的生活趣事

三、小结：生活就想万花筒，多姿多彩多趣事。

第十四课

我喜欢，我快乐

教学目标：

1、让学生感受只要你喜欢的事，你就会感到快乐。

2、鼓励学生做自己喜欢的事情。

3、教育学生把喜欢做的事，当感受快乐时，把快乐分享给别人。

教学过程：

一、暖身操：

1、你猜他们是什么？你喜欢他们吗？

2、为什么喜欢？

二、七嘴八舌。

1、观看图片，说说图中的小朋友在做什么？

2、他们的表情说明了什么？

三、说一说。

1、你喜欢那些节日？

2、在节日里，你会做什么？心情如何？你觉得应该怎样对待朋友的批评？

四、谈一谈。

1、你喜欢的人是谁？你和他在一起时最快乐的事是什么？

2、在小组中交流，选代表上台说一说。

五、与你分享

1、你还喜欢那些事？和小组同学交流。

2、把自己最喜欢的东西拿出来，请大家欣赏，并说说你的内心感 受。

六、教师送你一句话：“做喜欢的事，做快乐的人。”

第五篇：小学二年级上册心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一课新学期开始了

一、教学内容：新学期开始了

二、教学目标： 教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程

（一）、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上 有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何 制订学习目标。

（二）、讲授新课：

1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人 的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚 定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动

1、议一议：

（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？

（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2、画一画：

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸 1号、白纸2号及白纸3号。

教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

（四）、总结：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课我期待的课程

一、教学内容：我喜欢的课程

二、教学目标：

由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象，心理健康教育，有别于班会与品德课，它不是摆道理，而是针对现象找原因，指导学生在体验中寻求调整方法，并在生活实践中尝试。

三、教学过程

（一）、激趣导入，调查交流

先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢哪一学科，与父母进行比较，这些学习活动、这些人，都是孩子们非常熟悉的，激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。

（三）、体验总结，疏导调整

作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT，引导孩子们对照“喜欢课程”的原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

（四）、作画写话，表达心声

在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法，并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同与品德课，它不需要马上掌握，只要孩子们了解了产生现象的原因，老师能有效地指出调整的方向，就达到了本课的目的了。

第三课微笑是最美的语言

一、教学内容：微笑是最美的语言

二、教学目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听“微笑”

师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的„„

（三）．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。（1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?（2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?（3）怎样把微笑留住?

（四）、引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住„„

第四课任性可不好

一、教学内容：任性可不好

二、教学目标：

引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

三、教学过程：

（一）、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈 妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？

丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？ 妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。

旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论： 1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的 对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）

5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？

（四）、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

第五课轻松课间

一、教学内容：轻松课间

二、教学目标：

1、喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2、乐于在课间进行户外活动

3、体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

三、教学过程：

（一）、谈话引入： 教师活动、学生活动

提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身心健康呢？今天我们一起来学习新的一课--------思考并回答听好奇，心想：该怎样休息呢？齐读课文。

（二）、学习新知

提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导：让我们一起来看看我们的教室（人很多，又闹又吵，感觉很闷）提问：你觉得现在的教室怎样？师：让我们再看一段录像（教室里没人，通风换气）提问：你觉得现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边去干什么呢？（板书：呼吸新鲜空气）同时，我们走出教室，可让教室换上新鲜空气。大家来演一演看课件：上完一节课，学生身体疲劳示意图。问：下课后我们应该做些什么？

板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是，我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕。

（三）、综合体验

行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

（四）、总结

师：今天我们学习了《课间休息很重要》这课，你有什么收获？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的好少年。

第六课专心就能找到

一、教学内容：专心就能找到

二、教学目标：

1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。

2、在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。

3、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去做。

三、教学过程：

（一）、课前活动：

播放音乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中进入活动）

（二）、活动体验

（1）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言，把教师放在学生好朋友的位臵上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力的情绪中进入活动，有利于下面的沟通和交流）（2）反口令

1、说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学不能继续参加比赛。(以简单的注意力和反应力游戏活跃学生,激发学生的学习兴趣。)

2、全班学生活动

3、小组比赛（一生当裁判，老师参加比赛）

4、师生畅谈感受，根据学生回答，适当板书有关集中注意力的 词语，如专心，走神，认真等。

（三）、感悟迁移（1）看故事

1、“下面我们轻松轻松，一起走进动画城里看一个有趣的故事。”

2、师生观看录像《小猫钓鱼》。

3、“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师根据学生发言适当板书，如三心二意，贪玩等）

（2）联系实际

1、说说平时做什么事情需要集中注意力的？（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活）

2、老师总结

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌声结束，至始至终，学生处在愉快的身心体验中）

（四）、总结

师：今天我们学习了《专心就能找到》这课，你有什么收获？

第七课学会说“不”

一、教学内容：学会说“不”

二、教学目标：

1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”，认识说“不”是表达自信、表示尊重的合理方式。

2、学会拒绝的技巧，活动中掌握说“不”的技巧，学“不”。

三、教学过程：

（一）、导入

活动环节一：敢于说不——沙沙的故事

有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭„„无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进行表演，同学们在观看表演的同时，想一想，哪一种处理方式是我们常用的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？ 引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？（学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。）

在这个过程中，及时地肯定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与同学交往时是应该学会说“不”的！那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？

师小结：有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说“不”。

（二）、授新

（1）明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。（2）用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。

（3）找出替代的方法。(三)辅导结语:

不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。

教师寄语：

经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！

第八课遇到困难要求助

一、教学内容：遇到困难要求助

二、教学目标：

⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌不要怕，因为这样是解决不了问题的。

⒉懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。

三、教学过程：

（一）、谈话引入课题

图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。

图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)

（二）、出示情境

出示情境，老师讲解情境

情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起。

⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应心慌、紧张、害怕)

⑵讨论办法。(四人小组讨论)

①柯南的眼泪能带他回家吗? 柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)

②板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。

③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?

④教师归纳办法。

四、独立解决问题（1）谈话：

同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

（2）出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

六、教师总结

总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。