投稿人教版八年级思想品德〈〈诚信是金〉〉教案五篇

第一篇：投稿人教版八年级思想品德〈〈诚信是金〉〉教案

一、教案背景：

本课为人教版八年级思想品德上册，第十课第一框。诚信是一切道德的根基和本原。它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。

树立诚信意识要从每个人做起，每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致部分学生没有或者诚信观念淡薄，“勿以恶小而为之”，要及时加强对学生的引导。青年学生又是国家、社会未来的栋梁，所以，培养有正确人生观的学生，有助于建设诚信社会，利国利民。

二、教学课题：《诚信是金》教案设计

三、教材分析：

第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。

第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

四、教学目标：

情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。知识与能力目标：

1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。

2、懂得作出承诺就要努力兑现。

3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。

4、了解失信的危害。

5、理解诚实和守信的内在关系。

6、理解诚信与做人的关系。

7、辨析不诚信的危害。

教学重难点：重点：

1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

2、澄清在诚信做人方面的错误认识。

3、认识诚信的重要性。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

五、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。

六、教学准备 教师：课件准备。

学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

七、教学过程

（一）导入新课

• 导入一:多媒体展示：时事热点小议:

• 《合肥老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》 • 前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

• 教师提问：这则时事体现了什么道理？

• 学生回答，教师补充：

1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。

（二）讲授新课：设臵课堂情境与活动，品古今故事悟诚信 第一目 言而有信、一诺千金

１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？

学生：会履行诺言。

教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）

学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）

２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。

提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？ 学生回答。教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话； 而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。

那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？

• 结合课件相关图片，讲述或解释： • 《胡雪岩与“戒欺”牌匾》

• 《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》 • ２０１２年央视3〃15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走……让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。

• 《吕氏春秋.贵信》

• • • • • 教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？

1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。2)不讲信用，害人害已。

3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）

• 多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时…… 去医院就诊时，我们会怀疑

……

去市场买菜时，我们会担心

……

当受雇于人时，我们会猜测

……

当雇用别人时，我们会提防…… 当我们想助人时,我们会小心……

• 教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽 • 时代呼唤着诚信，社会需要诚信!•

• 第二目:对人守信,对事负责

• 1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢? • 多媒体展示：阅读感悟: • 07年全国诚实守信模范－－－武秀君

武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。

武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债……就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。当借钱给人时，我们会担心

……

武秀君替夫还债时间表:

2003年，武秀君还了一百万。

2004年还了四十万 2005年还了三十万。

2006年11月，还清了最后一笔欠款。

教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？ 学生回答。

教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一： 对人守信，对事负责。

2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》

刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。

• 刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。

• 不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。

• 教师提问：从中我们有什么感悟？ 学生回答。

教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。

所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。3.• 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻” 《30人的班级诞生了16个班长》 • “小节无害论” 对吗?(P.118)• 学生回答。

• 教师小结：3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）

（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）

• 2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？

（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！

八．教学反思：

本节课主要是以来源于社会生活实际、典型易懂的故事为基础，以教材主要知识点为线索，能很清楚地帮助学生树立“诚实守信”的正确人生观，教案与课件配合得较好，在实际课堂教学中有较好的效果。

由于这节课堂容量大，所以学生小组合作探究活动相对少了些，下次应更加注意调动全体学生参与的积极性。

本教案及课件参考过的主要网络资源： １． ２． http://baike.baidu.com/view/1292617.htm，百度百科，武秀君的事迹。

http://news.ifeng.com/society/news/detail_2011_09/29/9571382_0.shtml，合肥老人搭车意外死亡

子女拒车主赔偿感动网友。

３． http://wenku.baidu.com/view/2f60fa4d2b160b4e767fcf45.html，百度文库，《诚信是金》教学设计，大连华才中学，刘怡。

４．http://news.xinhuanet.com/fortune/2011-08/09/c_121834528.htm，达芬奇敲响家具业诚信警钟 部分进口价虚高

５．http://365jia.cn/news/2012-03-16/EA9CF2D07C68FD77.html，麦当劳家乐福中国电信等知名品牌企业遭央视315晚会点名 ６．http://zhidao.baidu.com/question/119524078.html，百度知道，《吕氏春秋．贵信》

７．http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b40a13e010006h9.html，《从中国留学生德国逃票看国人的启蒙教育（转载）》

８．http://wenku.baidu.com/view/894773dcad51f01dc281f122.html，百度文库，《诚信是金》ＰＰＴ课件第２９张，请你用一生

去完成的作业。

９．http://210.36.48.47/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=29，《诚

信的重要性》

９．课件中的主要图片均通过百度搜索得到。

附：配合本教案所制作的课件。

作者真实姓名：罗琳斐 省份：江西省

学校全称：江西省南昌市第十二中学

通讯地址：江西省南昌市西湖区抚生路１８８号 邮编：３３００２５

联系电话：１５２７０８８２００６

第二篇：八年级政治诚信是金教案

诚信是金教案

●〇教学目标

知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是

每个人立足于社会的通行证。

能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。

情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失

信可耻的道德观念。

●〇教学重点和难点:

理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。—重点 引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点

●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

●〇教学设计

导入:

1、设计情境,情景再现

一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。

如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》

2、阅读故事,导出概念

学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答，教师小结板书:诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信用

3、合作探究,加深感悟

让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”

多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?

教师总结

板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责

诚信做人的核心:践约守信

当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明，板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假

校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等

课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?

学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。

多媒体展示材料分析

生活中存在这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢?又会有什么后果产生呢?”在学生讨论后,教师要求学生总结

板书:不诚信所带来的后果:人不可无信,一旦失信于人,就会产生信任危机;不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果是既伤害别人,也伤害自己。(不讲信用,害人害已)

多媒体展示图片:为什么海尔集团把还可以卖钱的冰箱全部砸烂了?(生答略)

教师:海尔敢于把不符合要求的冰箱全部砸掉,他们认为不合格的产品就是不合格的员工,体现了这个企业对社会、对消费者负责的责任心,体现了海尔人的诚信。如今“海尔”这两个字就值530亿元,成为中国最有价值的品牌之一。

板书:诚信的重要作用,诚信对个人而言,是立足于社会的通行证和基础,也是一个人应有的基本道德品质;对企业而言,诚信是企业的立身之本,成功之道,是企业发展的根基。

我们要懂得诚信是做人的基本准则,诚信是立身之本,处世之宝,立业之本,立国之本,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

让学生谈谈这节课的主要收获,让学生自己总结诚信知识,把诚信知识内化,形成系统。

教师小结:诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种声誉,更是一种资源。就个人而言,诚信是高尚的人格魅力;就企业而言,诚信是资本,是财富,是竞争力;人贵诚信,只有人人诚信才能在全社会形成诚实守信的良好风尚。

●〇板书设计

第十课

诚信做人到永远

一、诚信是金

内涵: 诚实守信

诚信

基本要求:对人守信

对事负责

重要性:诚信是个人和企业生存、发展的根本

一、诚信是金(板书)

诚实守信是中华民族的传统美德,可以说它早已融入到我们民族的血液中,在古代有关诚信的故事有很多,你能说出一些反映诚信的故事、成语或格言吗?

生:说(立木取信、退避三舍等)

师:从这些故事中你了解到什么是诚信哪?

板书:什么是诚信?

生:言而有信,守信用,说道做到,诚实守信、、、、、、师:你愿意与诚信的人交往吗?在我们身边时刻都有诚信的事发生着。在老师身边就有很多,如:小名同学,期中考试老师多给他10分,他主动要求老师改过来;大家准时送作业、、、、、、在你的身边也一定发生不少诚信的事,大家说一说。

生:答

板书:诚信

得到别人信任

是自身道德的升华

师:但不容否认,在我们身边时刻都有一些不诚信的事或不诚信的行为在发生着。你能列举一些事例吗?并说说他们的危害。

板书:不诚信

失信于人

产生信任危机

师:如果大家都生活在不诚信的社会中,会是什么样呢?

去医院就诊时,我们会怀疑 医生是否负责任;去市场买肉时,我们会担心肉是否有质量问题;

当受雇于人时,我们会猜测 人家是否给工钱;雇用别人时,又会担心他是否负责任、、、、、、整个社会就会出现什么危机?

生:信任危机

师:生活经验告诉我们,不诚信可以欺人一时,但不能欺人一世,谎言一旦被识破,就难以在社会上立足,其结果只能是既伤害了别人有伤害了自己。老师有两个很典型的例子:联想与冠生园的不同做法。

提问:联想这样做得到了什么?失去了什么?

冠生园 这样做得到了什么?失去了什么?

生答:

师:做企业如此,做人更是如此,生活中要坚持诚信。你愿意做一个诚信的人吗?你准备如何去做?说出你的做法。(提示:可以从学习、生活、与人交往等讨论)

践约守信

板书:我是这样做的 谨慎承诺

从小事做起

生答:答应别人一定要做到等

案例:假如"神六”返回舱到我市巡回展出,限制参观人数,票源很紧张,你听你爸说他可以搞到好几张。你很高兴的对同学说:我给你一张,我俩一起去看。可晚上回家你傻眼了,票太紧张,你父亲只搞到一张。这时你怎么办呢?给同学还是自己留着?

师:在生活中要谨慎承诺,一旦承诺就要践约守信,做一个诚信的人。现阶段,我国正在建设和谐社会,诚信社会。当然我们学校也在建立诚信学校,我们班级也要建立诚信班级。下面请同学们以“诚信”为主题,为社会、学校、班级、各写一份宣传标语。如“以诚为本,以信立足”

生:讨论

师:刚才大家为社会、学校、班级都作出了自己的贡献。最后,老师希望大家从我做起,我们共同作一个诚信的宣誓。请举起右手,拿出我们班的气势与风采。

诚信宣誓

言必行,行必果;

知之为知之,不知为不知;

以诚信换取诚信;

以诚信获得成功;

用诚信开启知识之窗;

用诚信鼓起上进之帆;

我诚信,我光荣;

我诚信,我自尊;

我诚信,我成功;

我要做21世纪

第三篇：八年级思想品德上册《诚信是金》教学设计-人教新课标版

《诚信是金》教学设计

一、教学分析

1、教学背景分析

诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以内心道德完善为基础的诚信很容易被忽视，一个是横向逻辑的完整性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完整性，即诚信有高层面的诚信，即面对内心的诚信，和普通层面的诚信，如面对企业，他人的诚信。以及彼此之间的联系。

2、教学课程标准分析

思品课程标准中对诚信的相关教学要求很清晰，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。”我理解这一标准包含了三层意思：

一、“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，实际上是做人人品的具体体现，也就是我们的教学目标不能停留在价值层面，应该深入到道德层面；

二、“生活中诚实的复杂性”，在教学中应该正确把握诚信的复杂特点，包括从诚信价值和道德两个层面的探讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性的探讨；

三、“努力做一个诚实的人”，虽然这是下个框题的教学内容要求，但是其思想依据和拓展的完整程度却是取决于这一框内容的构建

3、学生学情的分析

学生对于诚信的理解通过调查显示几个特点：

1、片面性，认为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大；

2、诚信在社会生活中广泛缺失，许多人和事都存在不诚信的现象；

3、诚信容易吃亏，不诚信反倒得利；

4、诚信与爱国没有关系。因此教学过程中，应该注意从诚信的全面性，诚信的得失性，诚信的道德性等多个维度去加强探讨。

二、教学设计的过程及内容

（一）教学目标

知识目标：理解诚信在价值利益和道德取向双重驱动下的复杂性；了解诚信在横向和纵向两个方面逻辑完整性。

能力目标：通过对具体事例的思辩性探讨培养学生深入理解诚信的复杂性，全面性，提高辨证逻辑思维能力。

情感与价值观目标：认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。

（二）教学策略

围绕相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金”的理解。

（三）教学媒体PowerPoint课件、Internet网络等

（四）教学设计

一、痛苦的分数

同学们，来上课之前我常听学生们在说这样一句话，“分分分，老师的法宝，分分分，学生的命根”。美好的暑假即将到来，但是扰人的期末考试同样不期而至，看着眼前鲜红的分数“71”，周名不觉想起几天前父亲说的话“要是考上90分，今年暑假爸爸请假带你去海南岛旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，几个分数开始在周名脑子里转呀转，有主意了，1、小名有什么主意了？

回到家后，小名小心翼翼的问，“爸爸啥时候出发呀，我好准备下”

爱心

用心

专心 爸爸说了句话，小名泻气了。

2、爸爸说了句什么话呢？

这个时候家里电话响了，小名一看就头大了，班主任的号码 “周名，在家吗，一会我来你家家访”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不欢迎李老师来？”，“没没，欢迎，当然欢迎”，周名自言自语的说“好准备准备了”。

3、周名真欢迎老师来吗？

4、这里有哪几个地方，你觉得有点问题？

5、你能给诚信下个自己的定义吗？

6、通常在生活中大家可能在什么情况下会偏离诚信呢？

7、同学们在生活中有类似的生活片段吗？

很好，现在可以总结下我们的讨论结果了，诚信就是诚实守信，实事求是。

二、地心反引力

我采访个同学，同学你好，听说过牛顿和苹果的故事吗？简单说下，相信地心引力也能反着走吗？我能让它反过来，你信吗？

大家都不相信是吗，那好，大家睁大眼睛，现在是见证奇迹的时刻。魔术表演《地心反引力》

有人知道的话，请同学揭秘，没人知道的话，播放揭密视频。

魔术师可不诚实，为什么大家不但不指责他们不诚信，还很敬佩他们呢？看来生活中有些时候，不说实话也不全是不诚信？

下面小组讨论，模拟表演你们认为的在某些情况下诚信不等同与说实话，并说明理由好吗？

这下，我们的诚信定义更完备了，请个同学来帮我们总结下。

三、淘宝店主的苦恼

同学们，刚才我给大家带来个小小的快乐，现在有个不大不小的麻烦问题摆在了多多母婴生活馆老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打开网店，发现8个人拍下我的店里卖的一顶婴儿帽子，大家觉得我心情怎么样？错了，查下才发现，我在网店上发布的价格比我进价还便宜一半，我成了全国同类商品最低价销售者。

1、现在我该怎么办？请各小组同学给点建议。

引导同学讨论得出结论，诚信是经营之本。只有诚信才能取得长远收益。

2、正在我为巨大牺牲换来的8个好评而心痛的时候，一个神秘QQ响了“ayx47sa725b47(2010-08-31 14:13:02): 安o全升信誉，请Q：1615579073”

2、真有那么好的事情吗？大家帮我出出点子看，我怎么办比较好？

3、听了同学们的分析，我有主意了，大家帮人帮到家，帮我的小店设计个有关诚信的警世语。例如：金钱有价，诚信无价！

引导学生思考，诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制。

四、良心帐本——诚信失金，诚信得心

1、新闻播放，2、从26万到33万——诚信失金

3、诚信失金，诚信得心，五、尾声，歌曲《明天会更好》

板书设计

一、诚信——诚实守信，实事求是

但是在涉及行业秘密，个人隐私和善意欺骗的情况下的隐瞒事实不违反诚信要求。

二、诚信是企业之基础——诚信需要外部强制力约束，更需要内心去控制

三、诚信是为人之根本——诚信失金，诚信得心

爱心

用心

专心

第四篇：《诚信是金》教案

《诚信是金》教学设计

重庆市永川区宝峰镇初级中学校 孔令坤

【设计理念】

新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。”同时也本着《课程标准》要求，“教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验”。基于此，本节课的教学设计主要是让学生多思考多体验，目的是让学生在丰富多样的活动中体验诚信待人与处事的重要性。

【教学目的】 知识与技能：

把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

过程与方法：

培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

情感态度价值观：

增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。教学重点:

1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。教学难点: 辨析二难情境、缺乏他律的虚拟环境下如何保持诚信。【教学方法】

故事启发法，情感体验法，自主探究法，互动交流法 【教学准备】

教学课件（PPT）【课前活动】

师生共同欣赏演唱《诚信拍手歌》，创设本节课的氛围，让学生初步感受诚信。【教学过程】

导入新课：播放FLASH小故事《季札赠剑》，引导学生思考：这个故事对你有何启示？

教师点评：这个故事启发我们做人做事要讲究诚信，诚信是中华民族传统美德，诚信是金。（展示课题）

一、品味典故，拥抱诚信

1． 说说与诚信有关的名言、成语、典故。

（可让学生稍作准备，然后交流，最后让学生展示。）教师总结：

（1）与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”等，成语比如“一诺千金“、“徒木为信”、“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人际交往的胜利。

（2）除了这些典故外，古今中外很多名人也对诚信有很深的感悟，在些，我们一起来回顾„„（3）诚信，不仅名人有语，就连神明也有知，请看人间天上说诚信„„（请班上朗读能力强的学生范读）

2．你认为什么是诚信呢？

先请学生说一说。然后教师指出：诚信即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，有信用，讲信誉，守信义，不虚假。我们为人处事，与人交往，要讲究诚信。下面就让我们一起来感受诚信的力量吧！

二、欣赏故事，感悟诚信

1．人生活在社会中，社会生活难免不会也他人交往，而在交往中时常会遇到诚信问题，那就让我们一起先来做一个心理小测验：你最愿意和怎样的人交往？

老师在学生回答的基础上总结：诚实守信总给人以真实感，信任感，我们无论在什么时候，可能最愿意交往的人是讲诚信的人，因为，我们最不能容忍的就是受别人欺骗。

所以，在我们生活中，总有些与诚信相关的人和事。这些故事让人深思，让人的道德升华。下面我们一起来欣赏一则小故事：

2．教材116页上“一定要洗七遍”的事例，思考：这个学生的经历说明了什么？诚信对于我们个人来说有什么重要作用？

教师点评：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。诚信是我们的立身之本和处世之宝，个人生活需要诚信。

3．生活就是个万花筒，生活处处皆学问。在我们身边也有一些诚信的人和事，让我们感动。但也有一些不诚信的事时常在我们身边发生，下面就让我们来看一看发生在我们身边的故事吧。

海尔总裁张瑞敏砸坏冰箱赢得信任VS南京冠生园信誉扫地而破产，引导学生思考：企业发展需不需要诚信？诚信对于企业发展来说意味着什么？

教师点评：企业无信不立，企业无信必亡。企业的发展需要诚信，诚信对于企业发展来说意味着信誉，意味着动力，更意味着生命。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，老百姓认可、信任的企业才会发展得更好。所以，企业发展也需要诚信！

4．企业不诚信可能生产出不合格产品，那整个社会不诚信会怎么样呢？下面请看一个宣传短片，把我们的视角带向整个社会„„如此的“医生”“艺术家”“工程师”却是让我们心惊胆战，假如我们生活在如此的社会中，我们会怎么样呢？试填一填！（让学生填后作答）由此可见，我们的整个社会都需要诚信！

5．（小结）由以上环节我们得出如下结论：对于个人来说，诚信就是要诚实守信，说到做到；对于企业来说，诚信就是要重合同守信用，公平交易；对于我们全体社会成员来说，诚信就是要从现在做起，从我做起……那么，下面就让我们一起努力，一起打造诚信社会吧！

三、打造诚信，从我做起 1．情景分析：考试

（1）．在这此考试中，小军考试合格了吗？

教师引导学生讨论交流，教师点评：小军欺骗家长，考试成绩合格了，但是，他做为人的最基本的诚信考试却没合格，因为他这守信，没办老实事，做老实人，也诚信原则背道而驰。

（2）假如你是小军，你应该怎么做？为什么？

假如我是小军，我应该对人守信，对事负责，这是诚信的基本要求。诚信社会，从我做起，它要求要求我们，“做老实人，办老实事”；不要轻许诺言，践约守信是我们诚实做人的核心；做人无大事、小事 之分，做大事也要拘小节。诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。在这几个方面中，最重要的是做小事做起，从现在做起，因为“一次偷懒都是不行的”（学生观看动画，加深理解）

四、反思总结，明礼诚信

你从本节课有哪些收获？那么就让我们来给自己的诚信度打打分吧！（诚信打分）

引导学生结合自己的情况打分，培养他们的诚信意识。并且希望他们在以后的学习生活中做一个名副其实的诚信的中学生。

五、教师赠言，真诚祝愿

不诚实的人没有根，不守信的人没有心。没有根的人，就像天上的浮云，飘来飘去，忽左忽右，怎能让人信任。

不诚实的人没有根，不守信的人没有心。没有心的人，就似地上的风尘，无血无肉，不冷不热，怎能结伴生存。

相伴就要相信，诚实就要诚心，世界尽管多风雨，且牢记诚实守信是做人之本。

六、布置作业，诚信做人

1、经过本节课我们的学习，老师给同学们留下一道作业，就是：在生活中体验讲诚信给自己带来的收获，以日记的方式记下来。

2、这是书面的作业，另外老师还给大家留下一道要让我们毕业精力去完成的作业，就是：做一个诚实守信的人，为了完成这道作业，就让我们一起来表表决心吧！

七、诚信之歌，共同奏响

好了，老师真诚希望大家都在现在以及将来做一个诚信的人，就让我们一起奏响这首〈诚信之歌〉吧！在一曲旋律优美、节奏欢快的《诚信之歌》的歌声中结束本节课。

第五篇：诚信是金 教案

人教版《品德与社会》五年级上册教案

《诚信是金》教学设计

活动目标：

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。活动重点：

认识并做到在生活中要讲诚信。活动难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中、或接纳学生生活的过程中，需要对小学生的行为习惯、道德德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导！

活动准备：

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。活动过程：

第一课时

一、创设情境，谈话引入

同学们,非常高兴的认识你们,在这里老师能愉悦的分享到我们共同学习的快乐.今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。出示Flash课件《哪个更重要》。

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----★ 请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊？ 年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？。

正如同学们所说的，诚实确实很重要，除了生命之外，诚信比才学、机敏、金钱、荣誉等等都重要。今天，我们就来探讨关于诚信的话题。共同来学习第一单元第二课《诚信是金》 你对诚信是金又是怎么理解的？

强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

二、故事思考：

自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样，受到人们的赞赏而传承下来的。想知道曾子为什么杀猪，我请位同学讲讲，书（12页）其它同学看图欣赏。出示《曾子杀猪》

※曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？ 小结：

曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。

三、德模范颁奖典礼之诚实守信奖

出示影片：《全国道德模范颁奖典礼》，感知生活中诚信的重要性。古代人能做到诚信，现代人也能做到诚信。你们做的怎么样？结合你身边的事，能举个例子说说吗？先和你的同桌交流一下。生举例：-----

是啊，随着经济的发展和市场的完善，诚信与人类的生存和发展紧密相联，这是社会的进步、道德的进步。

四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。（书第9页）

其实生活中有很多需要我们做出选择的事情，而有的选择是在很久以后才知道是对是错，来看一个故事，把书翻到第9页，小组读文，围绕“这位年轻人被拒聘的原因”这个问题，组内展开讨论。小组读文讨论：

※这位年轻人被拒聘的原因是什么？ 看了这个故事后，你有什么话想说？

评价：对，你说的对，诚信比能力和才学还重要。小结 ：

是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉，正如孔子所说的，（生：齐读）（出示孔子的话）——人无信不立。（也就是说：诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。）通过这个故事，你能深刻理解这句名言的含义吗？（生：想一想后在回答）

五、感悟八荣八耻----正气的旋律。

无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。所以，这个世界，我们要呼唤诚信，崇尚诚信，国家提出了----新时代的公民的生活准则：正确树立社会主义荣辱观“八荣八耻”其中有很重要的关于诚信的一条是：（齐）“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。

六、深化导行：

进一步让学生感知在生活中，如何对待诚信，从生活中选择做--说老实话，办老实事，做老实事的人。

做事要讲诚信，在生活当中，有时还会出现很难选择的问题，你们来听一个故事，我来听听你的答案。出示Ｆlash课件《猴子裁缝》 生：小组探讨后，选择。

对，有些事需要你做出选择的时候，你一定要有理、有据，做出

正确的选择，老师支持你们的个人看法，相信你们都会成为诚实守信的人。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。但失去了比金子还宝贵的诚信呢？就会失去了人与人之前最根本的信任，你所拥有的一切：什么金钱、荣誉、才学、等等、等等……都会随风而逝。老师和同学们一样，让我们从现在开始，从点滴做起，一起来做一个诚实守信的公民吧！

最后老师有一句话和大家共勉：“如果说人生是一张美丽的图画，那么品格是构图，才华也是构图，诚信则是一块能让你们拥有美好生活的画布，让我们拥有诚信！一起勾勒人生美丽的风景”

七、板书设计：

诚信是金 人无信不立 从小做起 从点滴小事做起

八、选择作业：A、设计一份以诚信为主题的手抄报。

B、对现实生活进行诚信状况调查活动