浅谈家访的重要性

第一篇：浅谈家访的重要性

浅谈家访的重要性

素质教育重视对学生的因材施教，要因材施教就必须对学生有较为全面的了解。现在小学生一般都是走读，即每天除上课时间（约七八个小时）在学校外，其余更多的时间还是在家里度过的，因而家庭教育占很重要的地位。十多年的小学教学生涯，使我觉得家访工作非常重要。只有通过家访，教师才能更好地把学校教育和家庭教育紧密结合起来，收到更为良好的教育效果。

1、通过家访，可以了解个别学生突变的原因，给予必要的帮助。三年前我教过一位学生，本来是品学兼优的，可新学期发觉她上课总走神，成绩急剧下降，找她谈心，她只是哭，于是我就利用晚上时间去家访。了解到：原来她在放假时一口咬定 弟弟到河边玩，弟弟不慎失足落水，溺水而死。父母责怪她不该带弟弟去河边玩，她也认为自己是害死弟弟的罪人，非常痛恨自己，内心受着痛苦的煎熬。了解了情况，我就和家长一起分析了事故发生的情况，让他们明白这是意外，不能责怪孩子，孩子这么小就遭受这么大的打击，家长要是还不体谅，只会害了孩子。家长明白过来，一起安慰孩子，我在学校也有意安排她参加学校组织的各种集体活动，使她受伤的心得到抚慰，卸下了包袱，又愉快投入学习。

2、通过家访可以把自己在教学中的一些措施和做法跟家长交换意见，争取家长的支持和配合。我的做法是：辅导后进生前，先进行家访，把自己的想法和今后的做法跟家长交换意见，家长不仅拍手赞成，还对自己的孩子说，老师为了你们掌握知识不辞辛苦，废寝忘食，你再不努力学习，就真是对不起老师的悉心教导。在家长的配合教育下，后进生学习积极性提高了，辅导的效果，自然就事半功倍了。

3、通过家访，可以防止学生两头瞒，杜绝严重后果的发生。如一位高年级的女学生，上课经常打瞌睡，老师问她为什么这样，她说家务重，很晚才睡。老师家访问及此事，家长却说该生每晚都说到老师那边补习，很晚才回家。教师和家长都感到事态很严重，马上找这个学生谈心，耐心地引导，了解到她原来每晚和一些不三不四的社会青年混在一起，经过老师家长的及时教育、提醒、监督，使该生和那些人断绝了来往，避免了严重后果的发生。

4、通过家访，可以了解各位学生在家的表现，反映学生在校的情况，有针对性地开展教育活动。有个别学生在学校各方面表现都很好，积极参加学校的各种公益劳动等，从早到晚 在家里却像个“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，了解到这些情况，我在班里开展“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做好公民”活动。并通过家长会向家长宣传学校的做法，和家长一起商讨教育孩子的方法，还请个别好家长介绍教子经验。经过这些活动，孩子们进步很大，“小皇帝”变成了生活的小主人。

5、通过家访，还可以了解学生的家庭经济状况。有个别学生由于父母遭到疾病或其他的意外伤亡，造成经济特困，面临辍学，对这些学生我们可以通过学校向社会各种慈善机构，或教育基金会申请援助，使学生家长免除后顾之优，使学生能顺利完成学业。这几年我校的特困学生全部都得到援助，从没有学生因此辍学。

总之，做好家访工作十分重要而且必要。它是学校与社会和家庭联系的重要途径，是联络师生感情，教育好学生的重要手段，是教育工作的重要环节。现在小学生居住地一般都比较集中，家访工作也不是一件太难的事，再加上现代通讯技术发达，我们遇到学生突发情况，还可以利用电话与家长取得联系，要想取得良好教育效果，使学生健康成长，家访工作不予忽视。

第二篇：家访在班级工作中的重要性

题

目: 家访在班级工作中的重要性

姓

名:

张砥柱 彭花

单

位: 射埠镇方上桥中心小学

手机号码: ***

家访在班级工作中的重要性

湘潭县方上桥中心小学 张砥柱 彭花

自从踏上三尺讲台，我担任班主任工作，已整整十八个年头。十几年中，我真切地认识到：作为教师，如果不担任班主任，那将是一种遗憾。当我看到一批批学生走向社会，成为国家的有用之才时，我激动，欣慰。这十几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的必要工作。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育与学校教育关系十分密切，学校教育如果没有家长的密切配合，想取得预期效果是不可能的。举办家长学校、定期召开家长会、进行家访等都会取得较好的效果,但我觉得效果最好的是上门家访。生长在不同家庭的学生，由于受到家庭环境、家庭经济条件及家庭成员的影响，其行为习惯、生活作风都不相同。家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史，家长的素质、教育观等。家访能让教师走进学生心里，沟通师生感情，为班主任工作扬起了风帆。

一、家访让教育走进家长的心中

家访目的在于与家长交流情况，共同探讨教育学生的方法。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师。作为孩子的第一任老师，天下没有不希望自己儿女好的父母。然而，有些家长却不懂得应该如何去教育子女，有持“黄荆条下出好人”的观点，动辄打骂。而作为一名班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，我认为有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对“问题”学生的家访，更是班主任工作的一门艺术。

我教七年级时一个名叫汪冠霜的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问他，他什么也没有说。我就主观地认为：他故意不来学校上课，叫他与值日生一起参加冲厕所。结果他极不情愿地参加了劳动，但是，第二天他就不来上学了。我感到问题的严重性。于是一放学，我就匆忙地骑上车去家访了。一到他家，他的父亲就说开了，他说:“汪冠霜这个孩子，从小到大都是很听话的，那天他没有去上学，是因为在路上他看到一个同学掉进渠道里，他去拉，全身都湿了，得了感冒，是我叫他不要去学校的。”再细问李进同学，他说：“我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，文明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。”了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向汪冠霜的爸爸道歉，向汪冠霜同学道歉。经过反复的教育，他第二天终于又上学了。由此可见，班主任一定要充分理解学生，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通学校与家长的联系。“理解万岁”这个口号在当今的学生中很受欢迎，这表明当今的青年学生渴望与成年人沟通，填平代沟的良好愿望。因此，班主任要在尊重学生的基础上理解学生。如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要走进学生的家庭，与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生的需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当学生时的想法来简单地代替当今学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。

我通过家访，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

二、家访让老师走进学生的心灵

家访不但走进了学生的家庭，也走进了学生的心灵。通过家访，老师将更易发现学生的优点，在轻松和谐的气氛中让学生知道自己的不足。

刘斌是我带的84班一个学生，上课不专心，学习上表现比较糟糕，在一次期中考试后，他到办公室要我把他的名次提往前面，我问他原因，他没说，于是我没答应。第二天，我发现他没有来学校读书，我以为是没给他加分的原因，当时有点生气，下午我去了他家，他母亲病重在床，父亲在他七岁时死于车祸，司机逃走了。他得在家照顾母亲，而刘斌小学成绩很好，他母亲一直希望他能在学习上有所成就，但进入初中后由于不适应初中的学习而成绩下滑，因而学习就不认真了，但他对母亲很孝顺，为了不让母亲在病重期间失望，才要我帮他改成绩。我觉得，他有这样的孝心，一定能在学习上有提高。于是，第二天我买了礼物，带着改了的成绩单到了他家，讲了他的一些优点，他母亲露出了笑容，并嘱咐儿子好好读书，考上重点大学。我看到刘斌眼里充满了泪水，这泪水里有后悔，内疚与感激。我对他说：“我相信你一定会学得更好。”一星期后，他母亲由于心脏病突发而去世。后来我发现他学习很努力，但方法不对，于是我在学习方法上指点他，同时在生活上也关心他，在期末考试中，他到了班上第四名。毕业考试成绩在我校是最高的，进入了一中，后来考上了国防科技大学。现在已参加工作，每年春节都到我家来拜年，都要讲到我给他改分数的事情，他说是这件事一直在激励他，不愿辜负老师和母亲的希望。

班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向老师吐露心底秘密，教师才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地进行家访，在力所能及的范围内帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应，学生对老师的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。

三、家访是学校教育与社会教育的结合

当老师跨进学生家门的那一刻，家长对老师对学校的信任感就会产生，老师对学生的责任心会唤起家长对子女的责任心。老师的亲历亲为会树立教师和学校良好的形象，老师对教育的敬业会激发家长主动承担起应尽的教育义务。

中学生最容易与家长产生代沟，年龄、立场的不同很容易让他们的关系僵化，带来的直接后果是造成子女倔强逆反，这些因素都是影响学校教育的潜在威胁。家访还是弥合代沟的粘合剂。

有一次我到我教的九年级学生李玉梅家家访，发现她很少和父母说话交流，听她的母亲说她总与父母亲说的对着干，而家长也只有着急，有时急了就骂，可根本不起作用。当我把这名学生在校好的表现告诉家长时，尤其是提到她很好强，什么都想当第一时，其家长的心就放下来了。他们就怕她在学校也是这样而走向歪路。后来李玉梅逐渐变得能主动与父母交流思想，家长也能心平气和地与其子女沟通，共同排解成长的烦恼。家访把两代人甚至三代人拉到桌边，心平气和地交流沟通，而老师在场使这种气氛变得融洽，有效的弥合了代沟带来的沟通障碍。

家庭是微缩的社会，是孩子生活的主要环境，家长是第一任老师。学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，是造就新一代建设者和接班人的必要条件，教师的家访工作可以看作是三个教育结合的粘合剂，因此我们要重视家访，并且要善于做好家访工作。

第三篇：家访

家访增进师生感情

入户升华假期意义

9月29日，我学区接到上级部门有关2018年国庆、州庆假期有关工作的通知，马上结合学区实际情况，要求全学区教师充分利用“十一”假期，实施家访活动，宣传教育惠民政策及环境整治政策。同时，要求老师把关爱带给学生，深入到学生家中，了解学生的实际生活，与家长谈心，征求家长意见，做好家访记录，尤其要关爱建档立卡贫困家庭学生成长。

老师们围绕学生的家庭基本情况、学生家庭有无经济困难、学生在家的表现、学生是否帮忙做家务、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等与家长展开交谈，同时宣传教育惠民政策及环境整治政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

第四篇：家访

◇每次家访都事先约定(而不是通知)，避免做不速之客，更要避免遇到嘉兴《南湖晚报》所描述的《家长麻将搓得欢老师家访被冷落》这样的尴尬场面。◇时间和地点可以由家长来确定，据我的经验，现在有更多的家长更愿意在茶吧、咖啡馆或者公园里与教师会面，尤其是对经济比较窘迫或者住房较为寒酸的家庭而言，教师的硬行来访确实有可能成为心理负担。

◇

可以事先提供家长一些相关的信息，譬如孩子的成绩问题或者成长上的困惑，尽可能做到双方透明，不要让家长心怀忐忑。当然，在真正的谈话中不必拘于这些话题，教师必须清楚，家访的目的既是更好地教育学生，更是为了更好地与家长取得联系，确保进一步的教育合作。

◇绝不告状。即使学生确实有问题，也要以期待而非责备的态度面对家长。

第五篇：家访

家访——谁也不掉队

10月22日，刚放学不久，鲍峡镇中心小学新上岗的孙老师与实习生曹老师结伴一起去家访。看着她们瘦小的身影走出学校，不少老师由衷的称赞。

她们走在陌生的街道上，敲响陌生的门，与陌生的家长用普通话交流着，并努力的思索家长们说的什么，有时还让身边的学生当下翻译官。

原来孙老师是房县人，与这里的家长交流有点困难；加上又是新上岗的老师，也没有多少跟家长交流的经验，所以家访对她来说不是件易事。来自孝感的实习生曹老师就更不用说了，跟学生交流用普通话还行，但跟家长交流那就问题多多了。