低碳生活教学案例

第一篇：低碳生活教学案例

《低碳生活，从我做起》教学案例

【活动意图】

所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳生活宣传海报化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气，从这些点滴做起。

本次活动，我们选取了若干个贴近幼儿的生活现象来引导孩子改变生活细节，培养一些低碳的良好生活习惯，让孩子亲身感受到身边看似没用的废品，经过巧妙的构思和动手，就会重放光彩。

【活动目标】

1.通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。

2.指导小朋友围绕问题开展探索性的活动，从而培养培养幼儿的观察力、动手能力、创新思维能力。

【活动过程】 1．引出主题。

师：小朋友们，昨天下土了吗？（生：下土了）

师：下土了感觉怎么样？（生七嘴八舌：不好。到处灰蒙蒙的。脏兮兮的。）师：扬尘、沙尘暴等恶劣天气都和温室效应有关。小朋友们见过种蔬菜花卉的温棚玻璃罩吗？（生：见过）

师：当人们过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放汽车尾气，就使得大量的二氧化碳气体进入大气中，就像给大地罩了一层厚厚的无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，使地球表面变热起来。然后冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升、许多地方水土流失，土地沙漠化„„这可怎么办呀？（学生面面相觑、窃窃私语）

师：所以有人提出了低碳生活，什么是低碳生活呢？就是在生活中尽力减少能量消耗，从而减低二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染。2．给出材料，激发小朋友讨论。[材料展示] 买一件衣服：6.4千克碳排放； 吃肉1千克：1.4千克碳排放； 吃普通粮食1千克：0.94千克碳排放； 用电1度：0.96千克碳排放；

乘坐飞机1000公里以上：人均千公里139千克碳排放； 坐火车100公里以上：人均百公里0.86千克碳排放； 乘坐公共汽车：人均十公里0.13千克碳排放；

自驾车：人均碳排放=油耗公升数×0.785/ 人数(一般小轿车油耗量约10公升/百公里)；

步行或骑自行车：碳排放基本没有； 塑料袋使用1个产生0.1克碳排放；

纸张使用1克产生3.5克碳排放(一张A4纸约5克)。师：那么我们该怎么办呢？ 小朋友1： 少买不必要的衣服。小朋友2：多吃素。

小朋友3：纸的两面都可以写。小朋友4：随手关电器电源，少浪费电。

小朋友5：还可以使用高效节能灯泡，尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可以用扇子。

小朋友6：买东西尽量自己带环保袋，少用塑料袋。小朋友7：少用一次性的餐具少坐车多走路

小朋友8：洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花。

„„

3．反省自己，低碳生活从我做起

师：小朋友们说的都很好，那么再想一想平时我们自己在生活中有没有不低碳的行为呀？ 小朋友1：经常忘了关灯。

小朋友2：洗手时爱玩水，浪费水。小朋友3：经常用一次性纸杯。小朋友4：买东西老用塑料袋。小朋友5：爱坐车。小朋友6：爱穿新衣服。小朋友7：爱吃肉不爱吃菜。

„„

师：那么从今天起，我们要做低碳小卫士，不仅要自己低碳还要提醒爸爸妈妈也要低碳生活，好不好？

【教后反思】

低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水等，从点滴做起，保护环境，保护地球。低碳从娃娃做起，通过开展各种活动，引导小朋友积极响应并实践低碳生活，从节电、节水等身边的点滴做起。同时不仅让小朋友成为低碳的实践者，还成为节能低碳新生活的宣传者。

第二篇：低碳生活教学方案

《 走进低碳生活》活动方案

教材版本：山东科技版六年级上册

章节名称：走进低碳生活

课题纲要依据：随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。小学生作为地球的成员，也要从小树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。

学习目标：

1.知识与技能：了解低碳生活的基本理念，学会设计日常废弃物环保利用的草图，并能依据草图完成制作，知道倡议书的写法，学会用宣传画、警示标语、知识竞赛等方式呈现活动成果。

2.过程与方法：观察校园生活，发现校园生活中的浪费现象，提出建设校园低碳生活的意见和措施，学会利用日常废弃物制作环保袋、学习用品、饰品，践行低碳理念。

3.情感态度与价值观：激发学生发现身边的浪费现象，感受低碳生活方式，能用低碳生活方式影响周围的同学、亲人、朋友，养成良好的低碳生活习惯。

学习重难点：

学习重点：了解“低碳生活”的含义。

学习难点：如何从生活点滴做起，从我做起，走进低碳新生活。

教学策略：

1．教学方法：情境引入法、直观教学法、分组讨论法。

2．学习方法：自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。

活动准备：

1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格„„

2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表„„

教学过程：

第一阶段：确定课题，各组制定活动计划

一、创设情境，引出主题

1．现在我们经常在说起低碳生活。（板书：低碳）你知道什么是低碳生活

吗？

指名学生回答。预设：低碳生活是一种绿色、健康、环保的生活方式，旨在要求人们节水、节电、减少一次性用品，充分利用生活资源。

2．看来同学们对低碳生活很感兴趣，我们是否可以围绕“低碳生活”来做一些文章呢？那么生活中有哪些现象跟低碳生活不相和谐？指名学生回答。预设：浪费现象举例。

3．好，我们就把“走进低碳生活”作为我们这个阶段综合实践活动的研究主题。（板书）

二、确定子课题，竞聘组长。

1．小组讨论：

关于低碳生活，你想知道些什么？我们能够做些什么？把你关心的或感到好奇的问题写在本子上，然后在小组里读一读，说说你是怎样想的？

2．学生问题交流（板书）。

3．分析问题的方法，引导学生进行问题研究？从三个方面思考：对于六年级学生来说，结合现有条件，对问题进行深入剖析：

（1）我们想了解低碳生活的哪些知识？

（2）我们打算用什么方法来获取这些知识？

（1）我们了解低碳生活是为了什么？

明确本次活动目的，让学生切实知道自己所需，使活动能够走的更远、更深入。

4.问题进行筛选、归类，预设：低碳生活知识百科（衣、食、住、行、玩„„）

5.知低碳生活子课题：

（1）家庭组

（2）调查（村、小区）组

（3）学校组

6．推荐组长。

你认为怎样的同学才能担当组长？（能以身作则、有组织能力、交际能力、团结能力、有威信„„）

你能帮老师推荐几位组长吗？

根据同学们的推荐，你愿意当组长吗？你有信心不辜负大家的期望吗？

7．招聘组员。

招聘要求：有共同的活动目标，能服从组长的安排，乐于参与活动，男女人数得当，最多不超过7人。每个同学必须参加小组应聘。

组长按要求招聘组员。

对于落聘的同学老师适当调解一下。可以采用鼓励、挑战的办法让每一个同学都有自己的小组。

三、课堂小结

各小组已经有了明确的成员，在组长的安排下选择自己喜欢的子课题，进行讨论，设想活动方案。

第二阶段：研究问题，实施活动方案

一、具体目标：

1.通过社会调查，了解碳产生原因危害以及治理措施。

2.在调查中，增强小组成员的合作、口语表达和交际能力。学生以调查地点不同（家庭、社区、学校）分工细化进行研究。

3.确定调查研究的具体方面，做到有针对性的调查。

4.对学生进行安全教育，并做适当的指导。

5.按组设计好调查表格，并发到每位学生手中。

二、调查过程：

1.家庭组

（1）以个人为单位，记录家里一天中消耗掉的物品，以及电力、煤气等能源消耗情况。

（2）填写调查表

（3）统计全组所有记录表中家庭物品能源消耗总重量，大概计算人均消耗量。

（4）统计

（5）分析:其中哪些物品或能源是被人们忽视而浪费掉的，哪些可以节省下来。

2.调查（村、小区）组

（1）调查所在村、小区中的垃圾问题，制作并填写调查表。

（2）调查所在 村、小区内家庭车辆总数，可以大概统计家庭车辆拥有2辆以上者。

（3）提出改善 村、小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放、与小区同学相约步行到校等合理化建议。

（4）联系自身，你为（村、小区）应做些什么？

3.学校组

(1)调查班级中产生的垃圾、校园内的水电浪费现象。

(2)讨论出游价值的建议，交给学校。

第三阶段：汇报展示，低碳宣传

一、个小组汇报展示调查情况

1.通过问卷调查、暗地查访了解周围的学生、家人及社会的生活现状，进行展示。

2.针对现状制定低碳生活小妙招，发动学生家长及社会践行低碳生活。

二、宣传低碳生活

1.撰写倡议书，利用校广播站、橱窗、学校网站等宣传窗口，向全体师生发出倡议：低碳生活，从我做起。一是要做节能减碳的宣传者，二是要做低碳生活的实践者。

2.走出校门、走进家庭、走向社会，向家长发出倡议：节能减排，从节约一滴水、一张纸、一度电开始。

3.制作低碳生活宣传标语。

4.制作低碳环保班级公约。

5.背诵一首环保三字歌，加深对低碳生活的认识。

6.通过手抄报、绘画畅想低碳美好生活。

7.“变废为宝”创意小制作。

8.利用双休日各人种一盆花，美化环境，净化空气。

9.畅想未来的生活是什么样。

三、老师总结

同学们，这段时间我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！

教后反思：

在本次的《走进低碳生活》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：

1、激发了同学们的学习兴趣.通过小组谈论，同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。

2、在活动中培养了学生间合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力.尤其是在小组课外调查的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。他们的作品真不赖。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。

4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

为了加强学生的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。

荆河街道西关小学孙清丽

第三篇：低碳生活教学设计

活动目标：

1、围绕活动主题低碳生活，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题意识，了解问题的类型，每个学生能够提出至少一个问题。在老师的指导下，学生经历问题归类合并并成为子课题的过程。

2、学生学会按照一定的规则进行小组活动，培养互相之间尊重、民主的合作意识和习惯。

3、以小组为单位，围绕所选择的子课题，初步制定并交流研究方案。

活动过程：

课前活动：

课前和志同道合的朋友组成新的研究小组，给自己小组取响亮的名字，并推选出了自己信赖的组长，提出行动口号，成员也做了明确的分工。

一、创设情景，引出活动主题

1、老师带来了一组图片，请看屏幕（大屏幕出示沙尘暴、旱灾、北极熊等）

2、这些图片反映了什么问题？（指名交流）

3、教师播放课件，向学生简单介绍环境恶化的原因，并提出低碳生活。

为了让我们的生存环境越来越好，让地球更美丽，这次综合实践活动我们就围绕“低碳生活”这一主题来展开，大家同意吗？

4、师生共同确立本次活动的主题。（板书课题：走进低碳生活）

二、研究讨论，确立子课题

（一）提出问题，交流问题

1、针对这个研究主题，你有哪些感兴趣的想探究的问题呢？下面我们先以小组为单位，来交流、记录每位同学的研究问题。在活动之前，老师有几个小建议，请同学们看大屏幕：

2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，那怎样提出又多又有价值的问题呢？老师有锦囊妙计送给大家，瞧（课件出示：方法指导）同学们可以围绕这几个方面提出问题：

3、小组活动。

4、小组交流问题，学生补充问题。

（二）问题归类，形成子课题。

这么多有价值的问题，我们怎样研究呢？对，和其他主题活动一样，我们要先进行归类、合并，确定研究的子课题，然后分组来研究。下面我们来确定一下要研究的子课题。

师生共同将问题归类，确立子课题。

（三）选择子课题

经过大家的努力，我们确立了本次活动的三个子课题，你们小组准备研究哪一个？请根据小组的实际情况，选择要研究的子课题，并说明选题理由。

集体交流。

三、初步制定研究计划，交流评价。

1、制定研究计划

刚才各小组都确定了要研究的子课题，也交流了选题的理由，为了更好地实施研究，我们首先需要制定一份研究方案。那么，一份完整的研究方案要包括哪些内容？

2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生参考。

3、小组制定活动方案。

4、集体交流活动方案。

5、教师小结。

四、课堂小结，课题延伸

1、引导学生谈本节课的收获。

2、教师小结。

3、师生共同欣赏轻松、好听的歌曲《低碳贝贝》。

4、结束语：以“地球一小时”活动为起点，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，老师希望同学们通过这个主题的探究对低碳生活有更多的认识和了解，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。

板书设计

走进低碳生活

低碳生活的自述

低碳生活我怎么做

低碳生活进社区

第四篇：低碳生活环保节约教育案例

低碳生活环保节约教育案例

-----爱心及时雨

东四沟小学 三年级(1)班

案例背景：水，是人类生命的源泉。每天，同学们洗手，上厕所的时候，都在盥洗室里停留很久，水对孩子的魅力真的很大!当今，水资源的匮乏已经成为全球全人类的危机，节约用水的意识必须从小就培养，并能扎根在孩子的心中。

神奇的水——启发学生讨论水在我们生活中的用处和危害。水的用处：水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水。水的危害：a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少——造成干旱，人们不能没水，庄稼干枯等。是呀，我国目前，云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情加剧。

活动生成：观看课件，看图讲述了解西南旱情。观看PPT1—6。鱼为什么死了?(学生说鱼儿离不开水，没有水鱼就死了)。你见到的这条河是怎样的?(船在河底停着不能动了，因为河里干了，一滴水也没有)。这口井又怎么了?(也是一滴水都没有)。播放PPT泥土图(好大的裂缝呀，大人张开五个手指量一量，竟然有一手宽)。农田里农民伯伯在干什么?(农民伯伯手拿庄稼，庄稼都干枯死了。)师及时补充一词“颗粒无收”并让学生丰富词语。一盆浑浊的水,(孩子们不约而同脱口而出“好脏的水呀”)，师解释说这盆水是当地人们的宝贝，因为他们那里没有水所以这水要用来喝的，(“老师，快叫他们别喝了，我们把水送过去”孩子们发出了来自肺腑的心声、、、、、、)师作介绍：春天本来是万物复苏的美好时节，但在美丽的西南地区，今年却是河水干枯、田地荒芜、庄稼枯死、颗粒无收。百年不遇的大旱，对人民群众的生活造成了严重影响。目前，云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情加剧。据统计，干旱受灾人口达到5000多万人，逾两千万人饮水困难，有受灾群众一周洗一次脸、一周洗一次碗筷，甚至有村民为给全村取水而牺牲……刚才已经有很多同学说要把水送到灾区去，看，已经有很多好心人把水及时送过去了。播放课件，观看各地捐款赠灾活动。

师作讲解：西南旱情日趋严重，各地政府民众捐款捐物。西南五省区的旱情日益牵动全国人民的心，连日来，各地政府百姓纷纷伸出关爱帮助援手，自发捐款捐物，与灾区同胞共渡难关。连日来，吉林省各地政府和民间举办各种捐助活动帮助灾区人民。吉林省慈善总会组织的募捐现场，不少人正往捐款箱捐钱。宁波市启动“爱心送岗位”干旱灾区就业援助活动，将选择一批用工规范、工资待遇、就业环境较好、能解决住宿的企业到旱情较严重的广西百色、北海等地举办较大规模的专场招聘会。这几天，宁波企业也纷纷优先招收云南、广西、贵州籍务工人员。江西各地群众自发开展捐助活动，支援西南五省抗旱救灾。新建县心怡广场挤满了献爱心群众，经济上并不宽裕的农民工黄友云捐出一天工资用于为灾区购买瓶装水。团齐齐哈尔市建华区委积极开展“为缓解西南旱情捐款”送水活动。3月31日团建华区委接到团中央、全国少工委发出的《关于组织动员广大共青团员和少先队员积极投身抗旱救灾斗争的通知》后，立即向全区广大共青团员和少先队员发出号召，积极开展抗旱救灾活动。很多企业送来了水，如水资源公司、娃哈哈集团、《南方日报》记者把水送到了灾区。众人拾柴火焰高，一家献一点，只要能帮助他们就行。

发放倡议书，懂得一方有难，八方支援。一方有难，八方支援，是我们中华民族的传统美德，时值西南同胞遭受旱灾最艰难的时刻，同学们，同为华夏子民，灾区同胞是我们此刻最真切的牵挂!在此，我们倡议所有的同学，让我们伸出援助之手，慷慨解囊，省下一天的零用钱，用我们的爱心去换来股股清泉，解灾区同伴之渴!为了能够让西南五省的人民早日度过难关，为了让西南五省的人民早日喝上清甜的水，请伸出您的援助之手，献上我们的一片爱心。.请用您的爱心点燃明天的希望，让所有孩子都拥有健康和快乐!让我们共同架起爱的桥梁，让我们共同奉献炽热的爱心!举行捐款活动，奉献爱心。4月6日早上，举行捐款活动，在《明天会更美好》、《爱的奉献》等歌声中，每个孩子将自己的爱心投入捐款箱。同时许多家长朋友也自发参与到我们的活动中来。通过此次捐款活动，全体同学及家长的道德情操又得到了提高，也增强了他们的奉献精神。

分析：我们的力量或许微薄，但情暖人间，送到了灾区便是救命的甘霖，来吧，让我们行动起来，携手同心、众志成城，与受灾群众一起共度难关，早日夺取抗旱救灾的胜利!

低碳生活环保节约教育案例

-----《环保我先行》

东四沟小学 三年级(2)班

一、活动目的: 为了让学生在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到学生的一日生活当中，从自己身边的小事做起。

根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据学生年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让学生在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

二、开展环保活动，加强环境教育

通过开展环保行动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在学生 自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对学生而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排

五月份：结合环保日开展活动，引导学生了解：

1、动物的作用；

2、了解照顾动物的常识，激发学生爱护动物的情感；

3、了解许多动物受到伤害的原因；

4、找出保护动物的途径。

六月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：

1、环保故事、儿歌比赛；

2、环保小实验“地球的吸引力”；

3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。七月份：回收废品做手工，废品手工大赛。

总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使学生确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”！

低碳生活环保节约教育案例

-----水是宝

东四沟小学 四年级(1)班

［设计思想］

环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的小学生，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我班根据学生的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让学生从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。活动一 水是宝 ［活动目标］

1、萌发学生节约用水，保护水资源的意识。

2、培养学生的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

3、帮助学生了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。［活动准备］

1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。

2、地球上可饮用水示意图。

3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。

［活动过程］

一、教师以游戏的口吻请学生欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。

二、出示地球上可饮用水的示意图，让学生知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。

三、欣赏儿歌《水是宝》，让学生进一步理解水与人类生活的关系。并且让学生想像假如没有水我们的生活会怎样，让学生更深刻地体会水的重要性。

四、引导学生进行讨论：我们该如何节约用水。（随手关紧水龙头，减少漏水量；刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗 哗 地流；洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头；一水多用等）。

五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励学生在儿歌的伴奏下大胆表演，让学生对节约用水进行情感体验。

［活动延伸］

与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。

低碳生活环保节约教育案例

-----参观金川峡水库

东四沟小学 四年级(2)班

［活动目标］

1、通过参观金川峡，了解河水被污染的原因。

2、培养学生的观察力及分析综合能力。

3、让学生进一步体会保护水资源的重要性。［活动准备］

做好出发前的一切准备工作 ［活动过程］

一、教师强调参观金川峡的注意事项，并提出参观要求：“认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。”

二、引导学生有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论：“金川峡的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上种了些什么植物？发现了什么问题？”

水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。

师生分析出现问题的原因（人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等）。

三、引导学生为保护金川峡献计献策

不往河边、河水里乱扔垃圾；爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边和河里大小便；不往河里乱排污水等等。

四、分发环保袋，师生共同把垃圾带回家。［活动延伸］

1、让学生做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。

2、定期组织学生去金川峡，用实际行动来保护汶河。

低碳生活环保节约教育案例

-----未来的汽车

东四沟小学 五年级(1)班

一、教学目标

关注目标：关注环保型无污染汽车

知识目标：让学生了解环保型汽车与人类关系 技能目标：培养学生独立思考及辨别能力

态度目标：家园共同参与积极响应未来环保型汽车 参与目标：学生动员父母少使用有尾烟汽车要提倡环保型汽车

二、教学方法：

调查法、观察法、讨论法、比较法

三、教学准备

资料准备：关于环保型汽车种类 组织准备：学生自由分组每组5~8人 场地准备：马路

四、未来汽车话

我名字叫汽车汽车已有100多年历史了全世界大约有1万辆汽车现在已发展到5亿辆汽车当今汽车多为内燃机汽车每年向大气排放2亿多吨有害物质其中一氧化碳排放1亿多吨铅400多万对吨对城市大气造成极大危害。为了减少汽车危害人们对我进行了改革给我分别取了许多名字如：无铅汽油汽车、电动汽车、天然气汽车、氢气汽车、太阳能汽车等等

五、活动过程

活动

1、小小摄影赛：马路上汽车

让学生带上照相机到马路上去了解、调查当今汽车现状并用照相机拍摄下来作为资料

活动

2、讨论活动——尾烟汽车害处多

让学生谈谈尾烟汽车对人们造成害处很多会使人们得肺病、心脏病等等所以我们应该取缔它

活动

3、亲子活动：未来汽车

让爸爸妈妈与孩子们一起用绘画形式把心中最喜欢汽车画出来并谈谈其益处

活动

4、制作无烟汽车标志

让学生设计无烟汽车标志并到社去进行宣传告诉人们摇护地球

低碳生活环保节约教育案例

-----减少家庭生活用水

东四沟小学 五年级(2)班

一、教学目标

1.让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。

2.使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3.培养学生发现问题、思考问题、找出解决问题办法的能力。

4.培养学生收集、整理资料的能力。5.增强学生的节水意识、主动参与意识。

二、学习目标

1.会设计简单的表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释。

2.学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。

3.学习撰写科学小论文。

4.了解并体验调查与实践是科学研究的主要方法。

三、教学对象

五年级二班全体同学

四、教学过程 1.提出问题、引起关注(1)提出问题:你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？为什么每个家庭月用水量不一样？说说平时你家是怎样用水的？为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？(2)思考:面对这些问题有何想法？准备怎样研究？

2.展开探究、自主学习(1)设计研究方案。

1)收集、整理同学们的意见，确定研究主题(怎样减少家庭用水)。

2)共同制定研究问题的方案: ①通过讨论，拟订家庭节水措施:安装或改造成节水马桶；淘米、洗菜用过的水再做它用；把衣服储满后才用洗衣机清洗等。

②设计调查表格。

(2)实施调查项目，整理调查结果。

1)记录:连续记录家中1周实际用水量。采取节水措施后，再记录家中1周的用水量。

2)作图:根据数据，用条形统计图或曲线统计图来表示节水前后的家中用水量变化。

3)交流、比较:采取节水措施后，你家1周节约了多少水？4)计算:节水前后家中节约的水费。

5)得出结论:采取节水措施后，减少了多少家庭用水和水费的支出。

(3)了解水资源现状，进一步提高节约用水的意识。1)播放资料。2)讨论:地球是个水球，为什么可供人类饮用的水有限？人类活动对自然界水域有哪些影响？

3)参观自来水厂，了解水的净化处理过程。4)了解水价情况以及国家有关水的政策、法令等。5)思考:了解水资源的现状后，你对节约用水有了什么新的认识？从自己做起，你能做些什么？

3.实践应用、深化拓展

(1)制订家庭节水方案，根据你家实际情况和家人一起制订一套适合家庭的节水方案。

(2)集体交流，在全班交流各自的节水措施及活动体会。(3)综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区，号召更多的家庭节约用水。

(4)辅导学生将活动中的感悟撰写成科学小论文或调查报告。

(5)表扬节水活动中做得好的学生及家庭，相互交流经验，鼓励大家坚持下去。

(6)制订新一轮的研究计划。

低碳生活环保节约教育案例

-----垃圾

东四沟小学 六年级(1)班

活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。

活动准备：

1、让学生了解自己家里每天会产生多少垃圾，以及社会上人们是如何处理垃圾的。

2、收集有关的图片、资料、录象带和数据。活动过程： 课前谈话：

以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。

1、出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、贴上“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？

3、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。

一、计算导入（算一算）

“大家对垃圾都比较熟悉，你估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？”

“硖石镇约有44000户家庭，每天会产生多少垃圾？”

“海宁市约有180000户家庭，每天又会产生多少垃圾？”

“海宁市在一天之内，家庭产出的垃圾就。加上服务行业、餐饮部门以及27000家厂家。我们海宁市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？

二、研究如何减少垃圾的产出（说一说）

1、出示算式： 180000户家庭 Χ 1千克/户==180000千克==180吨

“用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”

2、“减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出？”

板书： 减少

3、小组讨论交流

4、全班交流：

随机补充：罚款 收费制度

A、城市垃圾处理的收费制度

（国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每月1元。）

B、口香糖乱吐，清洁工人难以处理，要求进行罚款。

（第1763期海宁日报：杨工的文章——“口香糖”与公德）

5、“同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。说不定过不多久，这些办法就真的采用了。接下来让我们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的！”

三、观看录象（看一看）

1、学生观看录象。

2、“看了上面的录象个，你有什么想说的吗？”指名说。

3、“海宁市争创省级文明城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响海宁的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”

板书： 处理

四、研究如何处理垃圾（写一写）

1、学生小组研究，教师巡回指导。

分工：一人负责写，其余出主意。

2、全班交流，说说方案的内容。

3、根据学生的回答，教师随机补充：

垃圾是放错了地方的财富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。

可回收垃圾箱、废弃物箱

有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸

塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）

……………………

C、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧

中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）

堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡 动物园）焚烧——产生有害气体。

4、“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好？为什么？评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。

五、活动延伸（试一试）

1、“刚才我们每个小组都写好了垃圾处理的方案，你们想不想让更多的人了解你们的方案呢？那我们该怎么做？你想通过什么方式做宣传呢？接下来就请同学们发挥集体的智慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理。怎么样？”

2、学生活动，教师巡回指导。

六、活动小结：

1、“时光总是短暂。这堂课，你有什么收获吗？”

2、教师小结：垃圾破坏环境，我们要尽量减少垃圾的产出；同时垃圾中又有可利用的部分，所以我们又要进行回收。保护环境，人人有责，我们要配合环保工人的工作，做海宁市的合格市民。

3、老师最后想问一个问题：等你们完成手中的“宣传工作”后，你们打算怎么做呢？

第五篇：低碳生活策划书

绿色能源与低碳生活

低碳生活 从我做起

策

划

书

专业：14级电气工程及其自动化（电力系统及其自动化）04班 姓名：刘永欢（176）学号：1415326绿色能源与低碳生活

目录

1.前言 ············································2 2.活动介绍 ············································3 3.活动目的 ············································3 4.活动准备 ············································3 5.活动宣传 ············································4 6.活动流程 ············································4 7.注意事项 ············································4 9.附录 ············································5 绿色能源与低碳生活

前言

被称为“有史以来最重要会议”，“被议论最多的会议”，“改变地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会在丹麦首都哥本哈根结束。随着气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题。哥本哈根吸引了人们前所未有的目光，因为它关系到每一个生活在地球上的人。随着人类工业及日常生活消耗能源增加，使固化在地面或地下的煤炭、石油等资源被大量开发，排放出大量的碳物质，而森林又被大面积破坏，导致自然循环失衡。碳物质直接导致气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显示：南极冰盖的冰山融化的比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴比以前更猛烈······我们赖以生存的地球正承受着难以想象的灾难。为此，我们这次低碳生活的重点是探讨校园及家庭如何实现低碳生活!绿色能源与低碳生活

一、活动介绍

1.活动主题：低碳生活 从我做起

2.活动时间：2016年6月18日——2016年6月25日 3.活动地点：重庆大学城市科技学院

4.活动对象：重庆大学城市科技学院全体师生 5.活动形式：（1）有奖问答讲座（2）旧物换新物（3）寝室参评

6.活动主办单位：重庆大学城市科技学院

绿色能源与低碳生活科研队

7.活动承办单位：绿色能源与低碳生活科研队第15小组

二、活动目的

低碳生活指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活是一种绿色而又环保的新型生活方式，对于我们每个人来说是―种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，保护环境，保护地球，为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每个人都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。当代大学生应该时刻关注国际形式和环境，在我们的共同努力下低碳生活会在不远的将来会实现，期待与大家―起创建美好的环境。

三、活动准备

小组组长将14名组员合理分配A、B、C、D四个小组，确定每个小组负责人。A小组

1.完成本次活动的策划方案，跟进各环节的相关工作，必要时做出应急处理。2.和各小组互相协调，确保活动顺利进行。3.向各小组详细讲解活动流程。

4.联系后勤部，申请活动所需要的物资，清点并保管。

5.向学校申请ab栋篮球场的使用权、电源使用权以及审批海报、横幅。6.负责海报、横幅的展出与收回。7.制作并完善会场布置方案。B小组

1.制作10张“低碳生活从我做起”知识宣传海报、2条宣传横幅。2.活动前将微博稿新闻稿交与重庆大学城市科技学院传媒中心。3.活动开展过程中注意收集整理照片，并于活动后期交与重庆大学城市科技学院传媒中心达到后期宣传效果。C小组

1.安排组员轮流在ab栋篮球场报名处值班。2.联系后勤部获取活动物资。

3.活动前一天前往仓库清点第二天所需物质。4.制作活动签到表。5.维持活动现场秩序。D小组

1.协助其他小组开展活动。

2.选一名支持人主持活动，适当活跃现场氛围。3.准备合适讲座和活动所需要的背景音乐。绿色能源与低碳生活

4.制作网上调查表。

四、活动宣传 1.前期宣传

（1）6月18日将宣传海报放置在星光大道两侧，横幅悬挂在AB栋篮球场。（2）利用微博、微信、QQ进行活动预热。2.后期宣传

（1）将本次活动新闻稿交传媒中心发布

（2）整理本次照片交传媒中心发布微博微信，汇报本次活动成果。（3）在学校进行有关低碳生活从我做起网上调查问卷，检验活动效果。

五、活动流程

1.活动报名（6月18 日——6月21日）

各小组在活动报名期间完成活动前所有准备。2.有奖问答讲座（6月22日）

9:00 小组所有成员在AB栋篮球场集合开始会场布置 12；20完成对报名同学的签到工作 12；30活动正式开始 13；30活动结束

3.旧物换新物（6月23日）

集矿泉水瓶等一定数量的旧物换取新的生活物品 4.寝室参评（6月24日）

14:30开始对报名寝室进行低碳生活进行打分评比 5.颁奖及活动反馈（6月25日）

9：00——10:00 对寝室参评优秀者进行颁奖之后开始网上调查问卷

六、活动注意事项

1.在活动开前一天要检查物资是否齐全，如果还没有到位的要及时联系后勤部或购买。

2.若有奖竞答讲座活动当天下雨，则延期举行。

3.所有活动参与人员必须准时到达指定地点集合，服从负责人的安排，不得擅自离开队伍。

4.遵守各项规章制度，不得违反相应管理条例。5.所有参与活动的人员穿着得体，充满朝气与活力。

6.所有参与人员，营造良好氛围，不允许抽烟，不允许奇装异服。

7.遇到突发情况沉着冷静，寻求正当方式解决，及时联系活动负责人。绿色能源与低碳生活

附录：

一、有奖竞答环节提问

1用完电器拔插头，省电又安全看完了电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。2科学用电脑，节电效果好。

3巧用电冰箱，省电效果好强。及时除霜，减少开门次数。4．煮饭提前淘米，并浸泡十分钟，提前淘米并浸泡10分钟，然后再用电饭锅煮，可大缩短米熟的时间节约10%。

5、日常省水有妙招，洗脸之后的水可以用来洗脚；洗菜的的生活废水可以收集起来冲厕所等。

6无纸办公效果好，节能环保双丰收，少用打印机和传真机。

7，每月少开一天车，每年可节油约44升，相应减排二氧化碳98千克。

8、多乘公车出行，减少地球负担，多乘坐公交有出行，不但能避开拥堵，而且节能效果相当明显。

9、出门骑上自行车健身环保一举两得，有自行车代步，不仅免受堵车之苦，还能锻炼身体。

二、寝室参评环节细则

1.寝室是否屯垃圾，垃圾是否分类。

2.插座未用是否亮指示灯，用电器是否拔出插头。3.空调是否待机，开空调温度是否合适。4.寝室是否有废品重新利用。5.寝室用水是否循环。

6.饮水机是否一直插电使用。7.寝室是否有种植绿色植物等。8.寝室有无其他低碳节能的现象。9.寝室用电用水情况。