歌咏活动教案

第一篇：歌咏活动教案

教 案 提 纲

第 一 章 部队基层歌咏比赛的组织与排练 内 容

一、歌曲的选择

二、演唱的排练

三、改编的方法

四、表演的编排 重点 歌曲选择和演唱排练 难点 改编方法和表演的编排

目 的 通过本次课的学习，使同学们了解在歌咏比赛的组织活动中，如何进行歌曲的选择与演唱的排练以及歌曲的改编和表演的编排，掌握组织歌咏比赛的方法技巧，为更好的开展基层歌咏活动奠定良好基础。

时 间 2018年6月10日下午2：30 地 点 2教204教室 保 障 多媒体教室

新课导入

基层部队开展歌咏比赛的意义

歌咏比赛，是推动和展现基层歌咏活动开展水平的一种重要方式，在重大节日进行主题歌咏比赛，已逐渐被作为文化工作的重要内容或固定形式明确下来。通过开展歌咏比赛，对弘扬先进军事文化，提高部队凝聚力和战斗力具有十分重要的作用。

歌咏比赛具有强烈的艺术性和竞争性，给我们组织这项工作提出了很高的要求。要搞好歌咏比赛，并力争在比赛中取得好成绩，组织者不仅要做大量的工作，而且还需要掌握一定的方法技巧。这些方法技巧概括起来主要是三个部分的内容：即怎样选歌，编排和排练。

一、歌曲的选择

选歌是歌咏比赛组织工作中重要一环，也可以说具有决策意义。歌曲选得好坏，是直接影响歌咏活动成功与否的重要因素之一。

（一）应遵循的三项原则： 适唱性：难易适中，适合官兵学唱； 易唱性：通俗易懂，易于官兵学唱； 乐唱性：具有美感，官兵乐于演唱。

（二）选择参赛歌曲需要把握的几个方面：

1、紧扣比赛主题

我军各部队举行的歌咏比赛，一般都是配合具有重大纪念意义的日子或重大节日举行的主题性歌咏比赛。如有的部队在“五四”举办“青年之歌”歌咏比赛，有的在“七一”举办“人民军队忠于党”等主题歌咏比赛，还有《强军战歌》歌咏比赛等等。这些比赛的开展，选歌必须紧紧围绕主题，在围绕主题的前提下再尽可能拓宽歌曲风格、体裁的选择范围。

基层部队歌咏比赛中选择的歌曲要沉稳、激昂、有力，又能够鼓士气、壮军威、阳光向上、充满正能量，充满军营气息和军人生活激情。

（二）、选歌要注重对比

所谓注重对比就是选歌时要尽可能选择那些音乐表现手段丰富、感染力强的作品。那么，如何才能选到表现手段丰富、感染力强的作品呢？我们可以着重从歌曲是否具有速度上的、情绪上的以及演唱形式上的变化中去寻找。一般情况下，歌咏比赛大都要求每个参赛单位唱两首歌。因此在选歌式，要尽量使两首歌在多方面形成对比。如一首是铿锵有力的队列歌曲，另一首就尽可能选择流畅优美的抒情歌曲；一首以齐唱，轮唱的形式为主，另一首歌就可以考虑色彩绚丽的民族调式；一首歌规模比较大，另一首就尽可能短小精干些；一首是大调式的歌曲，另一首可以是小调式歌曲；等等。如果比赛只要求唱一首歌，就要选择那种自身对比幅度比较大的歌曲，或者通过发展可以具有较大对比幅度的歌曲。对比是一种衬托，它可以使演唱充满新鲜感，从而避免单位和单位之间，自身的两首歌曲之间所可能形成的重复和单调，从而，为演唱的成功打下良好的基础。

举例：《苗岭你早》对比节选

这是原武警北京总队十三支队参加全军歌咏比赛获奖的《苗岭你早》的开始片段。我们看到，开始是舒展而又悠长的引子，紧接着，歌曲转入轻灵跳跃的快板，（唱）就这么一个小小的段落，它却包含了快与慢的速度变化、舒展与欢快的情绪变化以及领唱与合唱的演唱形式的变化。正是这些多样的对比变化，不仅使音乐充满情趣，而且为展现官兵的演唱水平提供了更为广阔的空间。

（三）、选歌要兼顾自身

选歌要从本单位官兵的实际水平出发，不能脱离了自身的实际能力去选那些力不从心的歌曲。再好的歌曲，如果体现不出来，也达不到预期的效果。我们可以根据参赛的合唱人员特点而定，发挥优势，扬长避短。

二、演唱的排练

演唱排练就是要解决如何唱得好，唱得美的问题。一般来说。一般有以下几个方面需要注意：

（一）唱得要准确 识谱阶段：采用合排与分声部排练相结合。2 练唱歌词，规范吐字发音 3 发声练习

目的：运用气息，方法进行训练，做排练前的发声练习，以求达到调整声音的位置，音高，音准和达到声音烦人整齐统一，避免喊歌（部队最常见的是扯着脖子喊歌，造成声音嘶哑，声带小节）

（二）姿势要正确

歌唱的姿势既要体现军人的昂扬气质，又要尊重歌唱的规律。如胸部要自然挺起，双脚分开大约与肩同宽，但身体、特别是两肩要自然而放松，双手自然下垂。

（三）方法要科学

唱歌要用嗓子，嗓子也叫声带，它是人体器官中最弱小，娇嫩，容易受伤的一种。因此在排练的时候，一是要注意调子的高低，力量的分配，不要再很高的调子上要求官兵长时间喊唱。二是要善于通过和规范呼吸来提高演唱水平。好的呼吸处理可以有助于声音的整齐，音高的准确；可以有助于领会和体现歌曲的艺术处理；还可以使官兵们身体放松、神采飞扬。实践证明，部队常见的“声音发抖”和“跑调儿”等歌唱的问题，都与不良的呼吸有关。

三、改编的方法

（一）单声部改编法：抓取特性音调进行发展的方法

什么是单声部呢？就是所有的人都唱一个旋律。有的同学可能会觉得所有的人都唱一个调显不出水平，而实际上，单声部改编得好，同样可以使演唱充满新意。改编单声部最常用的方法，就是要善于抓取特性音调进行发展。什么是特性音调呢？特性音调就是歌曲中最能体现歌曲风格特点、最能给人留下深刻印象的短小段落。

比如《一二三四歌》这首歌我们都会唱，而基层部队官兵在演唱时，就抓住这一句后面的“像首歌”来进行发展。我们来听一下：

这首歌曲先设计了起床号的引子（唱），然后把结尾的“像首歌”与起床号的音调巧妙地融合，就发展成了（唱）。没有什么复杂的和声，就这么简单的一个调，就让这首歌曲的开始有了与众不同、别开生面的崭新气象！

（二）二声部改编法：运用音的长短对比进行改编的方法

不满足于从头至尾都是一个调，是基层官兵参加歌咏比赛时的常见心理。但是想对声部进行一些变化吧，又苦于缺少音乐知识。那么有没有不需要太多的音乐知识也可以改编的方法呢？当然有。

这里，我们就给大家介绍一种运用音的长短对比来进行改编的方法。

所谓音的长短对比，就是在其中一个声部出现长音的地方，另一声部加入起伏的旋律。

下面，我们再来欣赏一段集中体现这一方法特色的《当你的秀发拂过我的钢枪》片段：

四、表演的编排

在歌咏活动中加入一定的动作表演，已成为部队歌咏活动的鲜明特色。这也使得动作设计作为体现歌咏演唱水平的重要方面，越发引起人们重视。这里介绍的动作设计，便是对基层歌咏活动表演实践的若干总结。

（一）动作的种类

1、源于军事动作发展而来的表演动作，如持枪、敬礼、整帽等。这种动作既有总体的可视性，又有个体的可视性，特别能够体现军人严整、威严、潇洒的气派和风采。

2、用于图形变换的动作，如编字、构图等。这类动作本身比较简单，追求的是总体效果。

3、借助其它道具表演的动作，如彩绸、旗子、花束等。这类动作的特点一般根据所用道具的特性来设计。

（二）、设计的原则

1、少而精原则

歌咏活动以歌为主，只有坚持动作的少而精，才能起到画龙点睛的作用。

2、重节奏的原则

歌咏活动是一种集体项目，动作的准确性是实现任何一种设计效果的关键。而鲜明的节奏性又是确保动作准确性的前提。

3、巧进入的原则

歌咏比赛的演唱者的精神高度集中和紧张，尤其是在歌曲的处理比较复杂时更为突出。因此动作的进入，要尽可能地与紧张复杂的演唱段落错开。这样才能使演唱者在演唱的同时有足够的精力顾及动作。术，尽可能的使排练方法多样化等等。

4、整体合成

排练的最后阶段是整体合成，其中加入一些伴舞、朗诵或者情景表演，以及丰富的演唱形式和独特的伴奏方法，以及灯光音响的保障，服装化妆的得体，都能够为部队的精神面貌和比赛的精彩成功添彩加分。下面我们列举几种：

1、歌唱形式：领唱、齐唱和轮唱。

2、选择常用的伴奏方式：军乐队伴奏、手风琴伴奏、钢琴伴奏以及伴奏带，也可以选择无伴奏合唱等。根据现场条件和歌曲作品而定。

3、精神面貌，服装化妆，力求做到统一协调，美观大方，符合作品风格和部队自身特点。

姓名：白梦茹 2018年5月6日

第二篇：歌咏活动总结

迎国庆“小小中国梦、深深爱国情”

歌咏比赛活动总结

银河小学 2018年9月

本次以“小小中国梦、深深爱国情”为主题，举办了大型校园合唱节，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，学生的参演比例达到了100%。极大程度的激发了学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。校园合唱节的传唱红色经典歌曲，牢记学校校歌，内容健康向上，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

歌咏比赛的筹备过程中，老师精心选歌，苦心设计，热心排练。每一个班都有自己的特色，每一个老师都尽力发挥各自的特长，有师生同台演出，有家长与学生同台合唱，可谓形式多样，异彩纷呈;我们的同学踊跃参与，认真练唱，在合唱中提升音乐素质;在合唱中增强班集体的凝聚力与合作能力。整个合唱节排练期间，我们做到了人人有节目，班班有歌声，处处有欢笑。特别是一年级的小同学，刚刚走进小学生活，在班主任老师辛苦指导下也把各自的合唱节目练习的有声有色，给我们带来别样的风采。

一、领导重视，精心组织。

我校领导高度重视校园合唱节系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。努力营造良好的氛围，全体教师积极参与其中，与学生共同校园合唱节。

二、老师关注，苦心排练

全校所有班主任、科任教师共同参与积极配合。学唱、练唱精心准备，服装、道具热心设计，为合唱节演出付出了极大的热情与支持。

三、演出精彩，反响热烈

我们的校园合唱节共有28个节目，合唱的形式多样，内容丰富，按年级、班级顺序有条不紊的进行，整个过程张弛有度，学生们反映热烈，掌声如潮。这次参演面广，演员阵容强大，节目气势、效果都达到了前所未有的高度。任课教师的倾情参演更是极大程度的激发了学生的兴趣，演出效果令人瞩目，参加观看的家长情绪高涨，对我校的校园合唱节交口称赞。

近三个小时的合唱节在愉快的气氛中结束了，孩子们为了合唱节准备的那忙碌身影、幸福笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。可以说，今年的“童心向党.快乐成长”歌颂祖国唱响红歌的合唱节活动我们获得极大的成功。这次校园合唱节的开展，既是我校艺术教育成果的汇报会，也是全校深入推进特色学校建设、积极开展“一校一品牌、一生双爱好”活动的一次大检阅。

第三篇：歌咏活动实施方案

临沂第十实验小学

“学雷锋 树新风”歌咏比赛活动方案

阳春三月，春回大地，祖国的每一个角落再度掀起学雷锋活动的高潮，学雷锋活动就像一股永不停息的春风，吹遍大江南北，长城内外，这是对雷锋精神的延续，更是对雷锋精神的发扬、深化。值此毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召向雷锋同志学习49周年纪念日之际，学校决定以班级为单位开展全校性的“向雷锋同志学习”歌咏比赛。具体要求如下：

一、活动主题：“传承雷锋精神、树立文明新风、构建和谐校园”。

二、活动时间：2012 年 3 月 16 日（周五）下午

三、活动地点：会议室

四、活动安排：

1、协调、指挥：韩殿国等

2、场地布置等：杨茂兰等

3、音响设备、电源设备： 杨彪

4、摄影、宣传：朱翠玲

5、主持人选拔培训：王学琴

6、主持开场词，串词撰写：王学琴郭希娟

7、安全保卫与纪律组织： 各班班主任

8、评委：校长及领导班子成员

五、比赛评分： 评分标准（采用 100 分制）

1、服装整齐、大方得体，精神面貌好

2、演唱整齐，音准、节奏、歌词正确，歌曲演唱完整（10

分）（60 分）

3、鼓励领唱、指挥，合唱形式多样新颖，表现力强，富有感染力（15 分）

4、班级人人参加，缺席 1 人，在总分中扣 0.1 分。

5、出、入赛场有序，自觉保持比赛全程纪律。（10 分）

六、比赛顺序：按抽签顺序进行

七、活动要求：班级全体成员都必须参加，每班表演两个曲目，“雷锋之歌”必唱，另一首自选。可以采用领唱、合唱、轮唱等多种形式，选一名学生担任指挥。各班必须认真排练，充分准备，争取赛出水平。

八、活动评奖：分年级评奖，一等奖 1 名，二等奖 2 名，优秀奖 3 名。分别在 3月份班级目标管理中计 2 分、1.5 分、1 分。

2012年3月15日

第四篇：歌咏活动总结

金龙小学关于组织开展“祖国万岁”歌咏

比赛活动总结

根据遵县教基[2009]21号文件精神以及《教育部关于开展“祖国万岁”歌咏活动的通知》内容，2009年6月2日，我校组织了以“祖国万岁”为主题的歌咏比赛，通过我校组织者的细心筹划，使本次比赛活动能得以圆满开展，并取得了实质性的效果。现特将本次活动总结如下：

一、明确活动宗旨与指导思想：

为庆祝新中国成立60周年，教育青少年学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，我校组织了本次以祖国万岁为主题的歌咏比赛活动，在活动组织过程中，我校始终明确活动的指导思想：加强学校美育，提高青少年学生的艺术修养，建设“向真、向美、向上”的校园文化，为青少年健康成长营造良好的育人环境。

二、加强宣传，积极为比赛活动做准备。

我校在活动之初便成立了活动领导小组，由校长任组长，业务主任、少队辅导员任副组长，其余班主任教师任成员，同时利用各类集会、集合在师生中作好动员与宣传工作，使各个班级都提前做好准备工作。在准备过程（5月20日至5月31日）中，有些班级结合自身实际，将歌曲排练与六、一儿童节的节目编排结合起来，从而使本次活动更加丰富多彩，内容也更充实。

三、注重活动细节，完善活动方案。

在活动组织实施期间，我校成立的活动领导小组采取群策群力的方式，让成员各抒己见，充分考虑到活动中的各个细节，如安全因素、会场布置、节目主持人、奖品及后勤等方面，力求使本次活动的实施显得有条不紊。在比赛过程中，《祖国歌》《五月的鲜花》《歌唱祖国》等歌曲将整个活动带入高潮，也让全校师生的爱国情操获得了更进一步的陶冶。

本次活动的资料将由杨秀峰教师进行整理（含图片资料）于4月29日前上报中心学校，并由杨秀峰同志上发本次信息。

新民镇金龙小学

2009-4-23

第五篇：歌咏比赛活动方案

世纪城小学第一届“校园十佳小歌手”

活动方案

一、指导思想:为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的艺术素养，努力营造和谐向上、健康文明的文化氛围。给学生提供一个展现自我才华的舞台，使其表现自我，张扬个性，不断提升学生的综合素质，特举办本次活动。

二、活动主题：“展非凡歌声，做世纪少年”

三、主办单位：莱芜高新区世纪城小学

四、比赛内容: 优秀儿童歌曲，要求内容健康、积极、向上，形式生动活泼。

五、活动程序：

1、以班级为单位，在班中举行一次选拔赛，在此基础上每班推荐4—5名学生参加学校比赛，选手抽签决定比赛次序，按次序参加比赛。

2、根据评委评分高低，成绩总分前十名者为“校园十佳小歌手”，其余为优秀小歌手。

六、比赛形式: 独唱或小组唱，节目时间不超过5分钟，自备伴奏（U盘，并在纸条上注明班级、姓名、抽签号、演唱歌曲）。

七、比赛时间：2018年4月2号下午2：00。七：比赛地点:世纪城小学报告厅

八、评分标准：

1、演唱指数：（语言发音、旋律音准、演唱技巧）（1）、音准 ：音准好，歌词吐字咬字清晰；（3.00）（2）、节奏感 选手能正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节、不抢拍、不跑调、不离调；（2.00）

（3）、情感表达 理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感投入到位，感情充沛，能展现歌曲的意境，语言自然流畅，感染力强；在处理上有各自的独到之处。（1.50）

（4）、音色 声音自然、圆润、优美、流畅；（0.50）

2、舞台指数：（1）、外表着装 服饰搭配符合歌曲特色，个人化妆、道具等；（1.00）（2）、舞台表现 台风良好，有较好的舞台气质。演唱时的表情、手势、动作、舞蹈搭配。（2.00）

九、评奖：决赛成绩总分前十名者评为“世纪城小学十佳歌手”，颁发荣誉证书，并且有机会参加高新区校园十佳歌手比赛。其余参赛者获得手“校园优秀歌”称号。

莱芜高新区世纪城小学

2018年3月28日