六年级美术上册-画一幅色彩和谐的画-1教案-人美版

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第一篇:六年级美术上册-画一幅色彩和谐的画-1教案-人美版

画一幅色彩和谐的画

刘洁

教学目标:

知识与技能:认识什么是临近色,学习运用临近色表现画面内容的基本方法。学会使用临近色画一幅画。

过程与方法:提高美的欣赏能力和语言表达能力。

情感态度与价值观:感受运用临近色作画个人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学重点与难点:

重点:学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。难点:运用邻近色的表现方法。

教法学法:创作与表现 课前准备:

教师:优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。学生:水粉用具。

课时安排:一课时

预习单:复习三原色、三间色、教学过程:

一、组织教学 师生相互问好。

二、启发谈话,引入新课 1.复习色彩知识: 1)什么是色彩的调和? 2)调和色给人什么样的感受? 2.出示课题:画一幅色彩和谐的画。

三、讲授新课 1.认识邻近色。

1)出示色相环,提问:什么是邻近色?

邻近色就是色相接近的颜色。邻近色的色彩倾向近似,冷色组或暖色组较明显,色调统一和谐,感情特性一致。

2)组织小组活动:利用组内的色相环找出几组不同的邻近色。2.播放教学课件或出示几幅作品。邻近色在生活中和美术作品中的运用。

问题:

1)图片中哪些地方运用了邻近色? 2)不同的邻近色给你什么样的感受? 3.组织小组交流。

欣赏、分析教材中的美术作品,分析不同的邻近色在作品中的运用。

1)数一数《红土地》用了几种颜色?《顾盼》用了哪些临近色?不同的临近色带给你哪些不同的感受?

2)书中优秀作品是怎样使用临近色的?你喜欢哪一幅作品?说一说理由。4.教师演示。

展示几组邻近色,选用一组演示,提醒

学生注意画面中每一种颜色间的关系。

四、完成作业 1.作业要求:

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。2.辅导学生完成作业。

辅导学生着色方法,强调注意颜色之间的关系和整体效果。

五、评价

展示、评价作品。板书设计:

画一幅色彩和谐的画

邻近色: 色相接近的颜色 冷色组 或 暖色组

教学反思:本课主要是了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。强调要学生以色彩为主。利用色相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色,教导学生如果运用邻近色,引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

第二篇:六年级美术上册 画一幅色彩和谐的画 1教案 人美版

画一幅色彩和谐的画

(人美版第11册第8课)

教材分析:

本课属于“造型·表现”领域,与第7 课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授,让学生知道什么是邻近色,了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用,感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调,根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。

教学内容与目标:

认知:认识什么是临近色,学习运用临近色表现画面内容的基本方法。学会使用临近色画一幅画。

能力:提高美的欣赏能力和语言表达能力。

情意:感受运用临近色作画个人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学重点与难点:

重点:学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。难点:运用邻近色的表现方法。

学习材料:

教师:优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。学生:水粉用具。

学情分析:

本学年的学生,具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题,激发学生爱思考,爱探索的精神!不要一味的引导,要有具体的方案和方法!

教学过程:

一、组织教学 师生相互问好。

二、启发谈话,引入新课 1.复习色彩知识: 1)什么是色彩的调和?

2)调和色给人什么样的感受? 2.出示课题:画一幅色彩和谐的画。

三、讲授新课 1.认识邻近色。

1)出示色相环,提问:什么是邻近色?

邻近色就是色相接近的颜色。邻近色的色彩倾向近似,冷色组或暖色组较明显,色调统一和谐,感情特性一致。

2)组织小组活动:利用组内的色相环找出几组不同的邻近色。2.播放教学课件或出示几幅作品。邻近色在生活中和美术作品中的运用。

问题:

1)图片中哪些地方运用了邻近色? 2)不同的邻近色给你什么样的感受? 3.组织小组交流。

欣赏、分析教材中的美术作品,分析不同的邻近色在作品中的运用。

1)数一数《红土地》用了几种颜色?《顾盼》用了哪些临近色?不同的临近色带给你哪些不同的感受?

2)书中优秀作品是怎样使用临近色的?你喜欢哪一幅作品?说一说理由。4.教师演示。

展示几组邻近色,选用一组演示,提醒

学生注意画面中每一种颜色间的关系。

四、完成作业 1.作业要求:

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。2.辅导学生完成作业。

辅导学生着色方法,强调注意颜色之间的关系和整体效果。

五、评价

展示、评价作品。

第三篇:画扇面 六年级 美术教案

画扇面

教学目标:

1、通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。

2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3、通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。

教学重点:

1、通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。

2、扇面的构图与布局。

教学难点:

1、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美

2、用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教学准备:课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)导入

1、师:同学们,今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最流畅,好不好?

出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”

师:好,我们一起来读一读。

2、师:这段绕口令实际上也是个谜语,你知道它说的是什么吗?

对,是扇子。虽然空调、电风扇早已面世,可是扇子因为它的经济实用、小巧玲珑、携带方便等种种原因,一直为人们所喜爱。

3、了解扇子的起源:同学们,你们了解扇子吗?中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。的

4、扇子的分类:扇子发展到今天,制作材料就不仅仅是植物叶子或禽鸟的羽毛了,你知道还有哪些材料吗?„„同学们了解的还真不少,其实这是从制作材料方面将扇子进行了分类,另外还可以从色彩方面将扇子分为:***,从扇面的形状将扇子分为***。

那么今天呢,我们主要来了解一下折扇。你们瞧,老师今天就带来了一把折扇,它美吗?嗯,有人认为它很美,上线两条弧线,有一种优雅的美;有人认为它不够美,为什么呢?你们再看看老师带来的另外几把扇子。(出示图片)漂亮吗?怎样才能让我这把扇子也变得这么漂亮呢?同学们一看就明白了。

5、故事:中国古代的文人、艺术家喜欢在扇面上画画、写字,既可用来美化装饰,又可抒发自己的情感。老师这儿还有一个故事与扇文化有关呢:传说在王羲之„„

请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而题过字的扇子虽然昂贵,但却有人买呢?

对,说明了扇面被赋予了一定的艺术字迹或画面,它就具有了一定的艺术收藏价值。

6、揭示课题:好,下面就让我们一起来学习大师,在扇面上画画,体会扇面画的魅力!(板书课题)

(二)新授:

1、交流讨论,了解扇面画的绘画材料。

师:同学们,你们瞧,(出示图片)这一幅扇面画与我们平常的绘画有什么区别呢?„„

对了,这是一幅国画,那么它是使用哪些材料画出来的呢?嗯,国画因为它的材料的特殊性,所以画出来的画面非常飘逸、流畅,具体的我们需要用到毛笔、墨水、颜料、宣纸等材料来表现优美的画面。

2、欣赏感知,体会扇面画之美。

你们看这幅画表现了什么内容呀?对,是桃子,这是齐白石老人家在86岁高龄的时候所画的。扇面上除了画这种蔬果图,你觉得还可以表现什么样的题材呢?„„嗯,同学们说得还是比较全面的,我们一起来欣赏一下吧。(出示各种题材的扇面画)

(引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。)

3、教师示范,掌握扇面画的方法。

欣赏了这么多的扇面画,真是美不胜收呀,那么你们想不想自己来设计一把扇子呢?到底应该怎样来设计呢?

好,根据同学们所说的步骤,老师来将它总结一下:(1)你要想好自己准备在扇面上画什么?比如,老师想画„„(2)接下来就是把你的想法展示在扇面上了,因为折扇是由左右两条直线和上下两条弧线组成的四边,所以在构图的时候要考虑到这种扇面的形状。对于我们初学的人来说,你可以用铅笔轻轻地在纸上先勾一个草图,画面要记得留白,不能画的太满。(3)最关键的就是落墨成型了,你可以先勾后染,也可以直接画事物的形状;我们用笔的时候要注意中锋、侧锋的不同用笔方法;用墨的时候,要有浓淡变化,不能使整个画面都是一种墨色,不然会过于呆板或平淡。(4)最后是落款,我们中国画讲求诗书画一体,通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的 3 姓名,再加盖印章。题字的时候,可以竖着依斜线写,也可以沿弧线曲行。

4、学生回忆、小结步骤。

好,现在我想请一位同学来回忆一下,这几个作画步骤分别需要注意哪些问题呢?

三、创作

下面就让我们也来当一回小画家,画一画扇面吧!(师巡回辅导)

四、展评

我们将举办一场“扇子博览会”,请每组评出你们认为最棒的作品放到“拍卖台”上,请小作者来为自己的作品作一下“广告”,说说自己的作品好在哪儿。我们互相观赏,看看谁的扇面画值得收藏呢?

五、小结

今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!

第四篇:《画一幅色彩和谐的画》教案

《画一幅色彩和谐的画》教案 ——盛贺

本课属于“造型·表现”领域,本课在学生了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表现。教学目标:

1、知识:认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、技能:学会使用邻近色画一幅画。

3、情感:感受运用邻近色给人带来的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点:学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。

教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学准备 教师:教学课件、用具等。教学准备学生:彩纸.彩笔剪刀.胶水等 教学过程

一、色彩比较,情境引入

颜色比较:出示两组图片请学生比较一下,看哪幅图中间的杏更红一些?

师总结:同一种颜色在不同的环境中色彩感觉是不一样的。色彩中也存在对比,这就是藏在色彩里的奥秘,今天这节课我们就一起走进色彩的世界,画一幅色彩和谐的画

二、色彩感受,发现规律

1、类似色欣赏:

哇,你被什么吸引住了?梯田有哪些颜色?这些颜色组合在一起你心情如何?

2、对比色欣赏:

再往前走另一片田地又给你怎样的感觉呢?为什么同样是田地带给我们的感受却完全不一样呢?这里有什么秘密么?秘密就在这里,这里有我们这节课非常重要的朋友色相环

3、色相环出示,小结。①类似色:黄色和绿色在色相环中是邻居,相邻的色彩朋友称为类似色。

②对比色:黄色和紫色在色相环中面对面,这样相对的色彩朋友称为对比色。

三、游戏拓展,知识巩固

1、找一找邻近色

帮老师的树叶找一找邻近色朋友、在组内找一找对比色朋友

2、拼一拼感知色调

学生涂色游戏:用邻近色或对比色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色或对比色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。3.学生评价画面,师小结。

四、作品欣赏,体会内涵

1、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画

2、欣赏画家作品: 欣赏《红土地》

有一位著名的版画家,他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱,我们一起来走近他:

(1)《红土地》,著名版画家李成忠创作,作品中运用了哪些颜色?给你怎样的感受?

(2)李成忠的版画作品,都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考,深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔,显示了他对滇东红土地真诚热爱之情,所以这张画为版画中的精品。欣赏《顾盼》:(1)画中描绘了什么内容?(2)抢答画面中运用了哪些邻近色?

3、体验,说说

(1)请你说出每幅画面中的主要色彩;

(2)画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(3)有没有使用其他的颜色?是哪些颜色? 小结: 可多用邻近色,不用或少用对比色。

五、教师示范:

与学生合作完成邻近色的画。

六、作业要求:

1.选择一种自己喜欢的形式(彩纸、彩笔单用或结合)进行表现,画面要有动感。

2、选取一组自己喜爱的邻近色,创作一条色彩和谐的方巾。3、15分钟内完成作品,小组有序合作

7、作品展示

七、总结

今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画,希望同学们来做一个热爱生活的人,在生活中仔细品位色彩的和谐;希望同学们来做一个热爱艺术的人,用和谐的色彩来装点美化我们的生活!

八、板书设计

画一幅色彩和谐的画 邻近色:柔和 对比色:强烈

第五篇:(人美版)一年级美术上册教案 大家一起画 1

大家一起画

教学目标:

1.了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2.培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

教学用具:

滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:

一、导入新课

1.小组分配角色(目的:使学生意识到合作时需要谦让。)

师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹。

2.请一个小组说一说角色分配。

3.小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

(教师展示备好的小奖品)

二、新课

1.玩玩滋水枪。

师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

我和水枪要一起去散步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也试一试吧。(教师演示)

2.提要求。

四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

一家人商量一下谁先滋颜色。

每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。

如果水分太大可用吸水纸沾一沾。

听命令:begin(开始)stop(停)。

教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍,看那家人最听指挥。

3.学生开始游戏,教师选一组学生到前面来滋。

4.教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品。

并引如下一项游戏

5.游戏:捉迷藏

(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-----

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哪?当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么?也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!

(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。

师问:再加点什么就更像了。

学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?

(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.提要求:四个小朋友把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补,还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来,避免吵架事件发生,凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。

学生练习:

每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

6.教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品。

再引如下一项游戏

7.展示合作的画

(1)编个故事给大家介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

(2)师问:想不想看看别人家的画?

老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画。

(3)学生讲解自己的作品

三、小结

1.欣赏:

今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,(继续看课件中的画家作品)。

2.联想:

(1)图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西,让你联想到了什么?

(2)动脑筋:变废为宝

你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗

师述:我也要学习小朋友,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多意想不到的装饰物品。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u@163.com-------2--

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