一年级美术上册 谁画的鱼最大 1教案 人美版

第一篇：一年级美术上册 谁画的鱼最大 1教案 人美版

谁画的鱼最大

教学目标：

1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2.能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣

1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

2.你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3.出示课题：《谁画的鱼最大》

二、欣赏：美丽的海洋世界

1.教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏海底世界录像)

学生：看到了瑶鱼、清洁鱼等

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2.教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。

《课件演示》

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

三、比较：认识大小

1.教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

（出示两条鱼）

2.请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

3.体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

四、欣赏艺术作品

1.教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课件）

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2.教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？

（课件演示：将鱼变小再复原）

五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

六、作业要求

教师：今天每个同学画一条又大又美丽的鱼，看哪个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

七、学生作画，教师巡视指导

八、课后展评

1.各小组选出你最喜欢的鱼。

2.师生互评。

3.海底漫游（师生共同进行）

教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

教师小结：

海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。教学点评：

本课以鱼为主题，让学生以“观察鱼——认识鱼——了解鱼——用艺术再现鱼”的方法让学生逐步进入角色，不仅提高课堂学习气氛，还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系生物课来讲解鱼的结构，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。

第二篇：一年级美术教案 谁画的鱼最大

一年级美术教案 谁画的鱼最大

题谁画的鱼最大

教学目标

审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。一年级美术教案谁画的鱼最大

技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。一年级美术教案谁画的鱼最大

情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。一年级美术教案谁画的鱼最大

前

准

备学生准备：彩笔、油画棒教师准备：电脑、、相关资料

教

学

重

点通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教

学

难

点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教学过程教学意图

（一）猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示题：《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：美丽的海洋世界一年级美术教案谁画的鱼最大

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？一年级美术教案谁画的鱼最大

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。一年级美术教案谁画的鱼最大

（1）学生说，教师通过演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。〈演示〉

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（演示）

学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

（四）欣赏艺术作品

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示图片）

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）给秒钟的时间，学生欣赏讨论

（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

找画中的秘密，农民画家是如何把鱼变美的的？你们知道吗？（演示装饰过程）

（五）欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

（七）学生作画，教师巡视指导。

（八）展示评价

1、学生自评，互评相结合，评出最大的鱼

2、共同找出一条最小的鱼，讨论如何把鱼变大

（九）后拓展 美丽的鱼儿想要回到自己的家园，同学们，动脑筋想想：怎样做，让你的鱼儿拥有属于自己美丽的海洋，欢乐的家园

激发学习兴趣

直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。

观察鱼的外形特点。

引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。

通过分析，了解艺术于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

培养学生探究学习的能力。

确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。

发散思维引深业内容，加深了解大小是在比较中产生的

第三篇：人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案

一、激趣导入

师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了。变变变……变出一条大鱼来。现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和XX谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。

二、讲授新知

一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形。他们身上美丽的花纹也千姿百态。你找到了鱼身上有什么花纹？有大小不同的圆形。你发现了这条鱼身上有什么花纹？长短不同的线。他们相互交叉。你发现这条鱼身上的花纹像什么呢？原来每条鱼身上的花衣服也是各有特色。看了这么多的鱼儿那你们知道鱼是由哪几部分构成的，（课件）每条鱼都是由鱼头，鱼身鱼尾 鱼鳍组成的，他们每天快乐的生活在海底，其实鱼儿不仅生活在海底，鱼儿还生活在许多地方你知道吗？老师来告诉大家，鱼儿可以生活在海底叫做海鱼，还有的生活在河里，这些鱼生活在河里的。有的鱼儿还生活在热带，叫热带鱼。老师还告诉这些热带鱼呢我们可以养在鱼缸里供人们观赏，这样我们的家会变得更漂亮。

老师还带来一个神秘嘉宾，想不想知道？课件展示《戏鱼》农民伯伯也画了大鱼，我们一起来欣赏，画面中你发现了什么？还发现了什么？鱼，鱼大不大？你是如何感觉出鱼儿很大？（通过鱼和人物的对比，我们人本来就很高大

了，画面中的鱼儿比人更大，这样把鱼儿衬托的更大了）这幅画告诉我们这样一个故事，一天农民伯伯钓了一条大鱼，心中无比的欢乐。为了表达心中的喜悦把原来就很大的鱼儿画的更大了，还给鱼儿穿上漂亮的衣服，五颜六色。同学们喜不喜欢？那想不想和农民伯伯一样画一条既大又漂亮的鱼？

三、教师示范 体验尝试

今天我们就在课堂中要比一比谁画的鱼最大，还吸引了一位特别的朋友，他是谁呢？鱼妈妈，他不止自己来到这里，还带着她可爱的鱼宝宝（示鱼宝宝）可是呢今天我们是来比比谁的鱼最大，鱼妈妈让鱼宝宝在下面排排好当观众，下面老师先和她比赛，老是想画一条三角形的鱼，因为我喜欢三角形的热带鱼，想好了之后我要在画面中画出鱼的身体，画的大一点，然后花尾巴，鱼儿的尾巴像一把扇子，还有鱼鳍不能丢的，然后画五官，最后用各种形状和线条给鱼儿穿上美丽的花衣服。

老师刚才是怎么做的？第一，我们叫它构思。画鱼的时候想想画一个什么形状的鱼。构思好了之后，我们就来构图，构好图之后我们就用各种各样的形状和线条来装饰，赶紧用漂亮的颜色给鱼儿穿上漂亮的花衣服涂色，涂色的时候一定要均匀。最后一步前面我们学过制作树叶形的明信片，我们可以把它撕下来，为什么要剪下来呢？因为老师创作了一个非常大的海底世界老是想让我们的小鱼儿都放在一起来比比哪条鱼最大，同学们我们在绘画的时候一定要注意老师说的这几步，好下面（课件）画鱼比赛现在开始，听老师要求，画一条充满画面的大鱼，比比谁画的鱼最大，一定要注意哦，不仅要大还要漂亮，好开始！

播放音乐，教师巡回指导。

创作完成之后，组织学生将鱼儿贴到海底世界，其他学生欣赏并提出建议，并设置最佳创意奖，最佳绘画奖。

四、教师总结 拓展延伸

今天我们学习了如何画一条大鱼，其实在我们的日常生活中有许多东西运用了鱼进行创作，希望我们在以后的生活中能够运用鱼的相关知识创造出更多的事物来。

第四篇：一年级美术教案 谁画的鱼最大_2

一年级美术教案 谁画的鱼最大

一年级美术教案谁画的鱼最大

题谁画的鱼最大

学习领域造型表现

时

教

学目

标

审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

前准备学生准备：彩笔、油画棒教师准备：电脑、、相关资料

教学重点通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

教学难点

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教学过程

教学意图

（一）猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾。

鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示题：《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

学生：看到了各种各样的鱼：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。〈演示〉教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过演示鱼身体的各部位的特点。）

（三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）

2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

（四）欣赏艺术作品

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（*出示）（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？（2）给秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？〈演示：将鱼变小再复元〉

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业

要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

（七）学生作画，教师巡视指导。

（八）后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

直观了解鱼的种类、形象特征，感受自然的美。

观察鱼的外形特点。

引导学生观察比较大小，理解大小是在比较中产生的。

通过分析，了解艺术于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

培养学生探究学习的能力。

确定装饰方法，把鱼画大画漂亮。

第五篇：一年级美术教案 《谁画的鱼最大、最美丽》_1

一年级美术教案 《谁画的鱼最大、最美

丽》

一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》型：造型表现时：1时一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》教学目的：1：初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。

2、培养学生能大胆作画，使画面丰富饱满。一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：

是学生了解鱼的形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、教学设计：教学程序教师活动学生活动教学意图

一、组织语言组织教学

稳定学生情绪

二、引入新：

幻灯片《海底总动员》尼莫请小朋友去参加比赛

引出题

三、讲授新

、欣赏分析

放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼

总结鱼的形象特征

着重观察农民画《戏鱼》

“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”

让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案通过分析了解艺术于生活，高于生活，学习简单的装饰方法小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼比较大小

直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。

让学生学习简单的装饰方法。培养学生探究学习的能力。引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。

2、比较大小

出示鱼的教具

比出大小

加强学生对大小的理解

3、展示小朋友的画

引导学生观察、分析表现方法

启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。

4、绘画步骤

〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园

学生参与讨论步骤

让学生了解绘画步骤

、教师辅导

了解学生，帮助学生解决作业

中的问题

让学生完成作业

培养学生基本的绘画技巧

6、展示讲评作业

师评（从大小、装饰、色彩上讲）

学生自评、创作意图佳处学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？

四、总结

共同保护海洋环境

一年级美术教案《谁画的鱼最大、最美丽》