故事

第一篇：故事

故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。活动准备：

月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

（二）大班语言：月亮姑娘做衣裳 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。（2）教师讲述第二段。

提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）

c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）

师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答（2）幼儿制作衣裳，教师指导。（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

（四）大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？ 想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）

春天： 小鸡 尾巴挡雨

夏天： 蜗牛 尾巴扇风

秋天： 小兔 尾巴扫叶

冬天： 小猫 尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？ 秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：

继续仿编新故事

（五）大班语言课教案《颠倒歌》 活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：

1、导入：

老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

3、引出歌词：

老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。…… 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！

老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！

老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。延伸：

让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

（六）大班语言活动：两只笨狗熊 目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。准备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：（1）听故事录音：

——故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？ 狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、讨论理解，归纳主题：（1）设问讨论：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。（3）讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？（4）师生共同总结方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？

教学参考 《比尾巴》 １、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程：

一、猜谜语引出课题： 我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。１、教师问，幼儿答。２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。３、两组互换。（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件： １、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 回复 举报 网站工作室 沙发

楼主| 发表于 2013-7-6 09:53:31 | 只看该作者 故事：桃树下的小白兔 活动目标：1．启发幼儿理解故事内容，懂得美好的东西应该与大家一起分享。2．让幼儿充分发挥想象力，围绕主题进行讲述。3．让幼儿理解词语：书签、友谊。活动准备： 1．故事的挂图，皱纹纸做的桃花与花瓣若干。2．故事磁带。教学流程：

（一）引题：老师出示“桃花”并提问：谁知道这是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？

（二）第一遍：教师有表情地讲述故事内容，然后提问：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄给哪些朋友？

（三）第二遍：结合挂图讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。1．老山羊用花瓣做什么？（帮助幼儿理解：书签）小猫、小松鼠……用花瓣做什么？ 2．老山羊、小猫、小松鼠……收到花瓣时心情怎么样？ 3．请个别幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作，让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。

（四）让幼儿学习概括故事的主题。1．教师让幼儿谈谈：这个故事主要讲了什么？（幼儿自由交流）2．请个别幼儿说说，并让大家懂得美好的东西应该与大家一起分享。

（五）组织幼儿讨论：飘落的花瓣还可以做什么？ 1．幼儿自由讨论，启发幼儿发挥想象。2．请个别幼儿谈谈自己的想法，对正确的、好的想法给予肯定。

（六）放故事录音，让幼儿完整欣赏一遍，结束活动。活动的延伸：在语言区投放花瓣与动物指偶，指导幼儿按自己的意愿续编故事。语言《我想摸摸天空》 活动名称：我想摸摸天空（散文）活动目标：

1、感受散文的意境美，理解散文的内容。

2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。活动准备：白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。活动过程：

1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？

2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。

3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的？

4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听？

5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了……”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？语言活动:《悯农》 活动目标：1 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：古诗挂图，小朋友的书。活动过程

一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？2 是怎么来的？容易吗？

二、教师朗诵古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。三 指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。黄梅调《古朗月行》 一 活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。二 活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。三 活动过程：

（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）

（二）哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。

（三）学唱黄梅戏 1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。2提问： “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？” 3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。6师幼共同随乐表演唱古诗。

（四）探索用其它五言绝句填词演唱。1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。

（五）游戏“猜一猜”。1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室只看该作者 成语故事《狐假虎威》 活动目标：

1、知道故事名称、主要角色和故事情节。

2、通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心不能欺负其他小朋友。活动准备：故事图片两张；动物图片：狐狸和老虎；录音磁带 活动过程：

1、出示动物图片：“小朋友看，谁来了？"出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容一下。（如：狡猾的狐狸、凶饿的老虎等）

2、有一天，老虎抓住了狐狸，你们猜猜看，老虎会对狐狸怎么样呢？（幼儿自由讨论）

3、今天，老师给你们准备了两张图片，我们一起来看看听听，老虎抓住狐狸后，到底是怎么做的？：（１）听故事前半部分 提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话呢？老虎会相信狐狸的话吗？请你找一找哪张图片讲的是这个内容？（２）听故事后半部分 提问：小动物看见老虎会怎么做呢？为什么？哪张图片讲的是这个内容？我们一起来学学，狐狸是怎样走路的？（大摇大摆）老虎是怎样跟在后面的？（半信半疑、东张西望）４、我们一起听录音来讲一遍这个故事。５、这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，为非作歹，所以给这个故事取名《狐假虎威》（让幼儿认一认）６、老虎没有吃狐狸而是把它放了，为什么呢？ ７、教育幼儿不要向狐狸、老虎学习，小朋友之间要互相团结互相帮助，不能欺侮别的小朋友。８、现在我们把这个故事去讲给其他小朋友听。回复 举报 网站工作室 7# 楼主| 发表于 2013-7-6 09:55:12 | 只看该作者 《数字歌》教学设计 教学目标 ： 1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3．使学生感受童谣的韵律美。教学重难点： 在具体的语言环境中识字。

教学准备 ： 生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）

教学过程 ：

一、导入新课。

1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）

2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容 1．（听录音。）初步了解童谣内容。

2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。

3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。

4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5．谁读得熟的同学起来读一读。

6．师：我们齐读一下好吗？

（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）

三、看图加深理解，认识生字。

师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。

1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2．学生自己找。找后同桌互查。

3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？

下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）

一头牛 两匹马 三只小羊 四只鸡 五只鸭 十个数字 小朋友

5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）

一 两 三 四 五 只 个 朋 友 数

6．在游戏中识字---“猜字游戏”

游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。

四、巩固练习。

1．（出示图1：画有三只小鸟）

师：图上有几只小鸟？（有3只小鸟）

２．（出示图2：画有两头奶牛。）

师：图上有几头奶牛？

３．（出示图3：画有3只山羊在山坡上吃草。)

师：图上有几只山羊在山坡上吃草？

4．（出示图4：画有小河，小河里有10条鱼。）

师：小河里有几条鱼？

5．（出示图5：画有一棵树，树下有5只鸡）

师：图上有几棵树，树下有几只鸡？

6．（出示图6：有5个小朋友在做游戏。）

师：图上有几个小朋友在做游戏？

（这个练习是为了让学生巩固所认识的几个字和常用量词与数词的搭配，同时训练学生说话的能力。在训练时要指导学生说一句完整的话。）

五、布置作业。

师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？

第二篇：故事

故事 母爱扭曲陷囹圄 依法酌情助贫困

杨士斌律师一到延川，接手的第一个案子是贩卖毒品案。被告人李某是一个只有小学文化又患有小儿麻痹残疾的中年妇女，因为丈夫常年外出打工染上吸毒恶习，不管妻子和两个孩子的生活，家境十分困难。迫于生计的艰难，被告想通过贩卖毒品赚点钱来抚养孩子，后被抓获。

杨律师在接到法律援助指示后，通过深入调查，了解到被告是因不懂法而犯的罪。客观上贩毒的数量不太大，又是初犯，而且家有未成年的两个孩子，本人又是残疾人，值得挽救和同情。就主动与公诉机关沟通，提出了辩护意见。庭审中法庭基本采纳了杨律师的意见，从轻判决李某有期徒刑2年6个月。李某在判决后激动地连声致谢，表达了其对法律援助真诚的感激之情。

死亡婚姻无须强求 耐心开导解除枷锁

8月骄阳，杨律师汗流浃背地刚从乡下取证回来准备休息，一个农村少妇拿着一份民事起诉状和县妇联转来的援助函进了门。

杨律师马上热情接待。经了解，女方与男方由于婚前缺乏了解，婚后夫妻关系非常不好，经常吵闹打架。孩子出生后丈夫负气外出打工不再过问家事，也不管妻子孩子生活，现已经分居两年多。这几年女方和孩子都是靠娘家救济补贴来维持生活艰难度日。最近男方回来又一纸诉状提出要离婚，并让女方承担孩子抚养费。而女方委屈激动地表示既不愿离婚，也不同意承担抚养费，就跑到县妇联鸣冤叫屈，妇联转来援助函，希望给予法律援助。

人常说，“宁拆十座庙，不拆一桩婚”。但是面对已经感情彻底破裂的婚姻，如果硬是维持下去也是不道德的。于是杨律师决定先对女方当事人做好在法、理、情几方面的开导工作，在取得女方理解认可的基础上，杨律师又主动和办案法官沟通，明确了调解方案，并获得了法官的支持。法庭上，双方围绕解除婚姻关系和孩子抚养费两个焦点问题展开。在经过3个多小时的循循善诱，和风细雨的耐心调解后，最终达成了双方同意离婚，女方不承担抚养费，并且男方把以前借女方娘家2000元而无条子的欠款也偿还女方的结果。一场夫妻对抗强烈的矛盾在杨律师的多方面努力下化解平息了。

日前，开发区法律援助中心和公安部门妥善帮助29名农民讨回工资48万余元。

经律师调查发现，该项目分包方存在违法转包的行为，分包方将该项目按照工程量转包给一个没有资质的包工头。包工头找来本案中的29名农民工到现场施工，与他们约定了工时单价，并承诺按照出工工时计算并支付工资。由于包工头实施承包项目发生亏损现象，导致劳资双方最后结算工资时，农民工按照出工工时计算出的总工资数大大高于分包方与包工头约定的工程量总工程款数额。此时，包工头已藏匿，下落不明，农民工与分包方就工资数额问题产生较大争议。

援助律师多方开展工作，首先充分提取证明劳资双方存在劳动关系，分包方存在违法转包，总包方存在对分包方监管不力现象等对农民工有利的证据；其次，向农民工说明其自身享有的权利，引导农民工通过法律途径解决工资争议问题；同时，向总包方和分包方解释有关法律以及劳动、建设部门的相关规定，指出其应负的法律义务及其未履行相应义务应承担的责任及不利后果。在此前提下，援助律师同时对双方开展调解工作。在援助律师的连续工作、努力调解下，分包方对自己将工程转包给没有资质的包工头的违法行为有了正确认识，也明白了其需要承担的责任。

当天晚上8点，劳资双方终于就工资问题达成一致，并在援助律师和公安民警地共同监督见证下完成了工资结算。截至次日中午，29名农民工的工资共计48万余元已经由分包方一次性直接支付到每一名农民工手中，本案顺利告结。

本报记者 赵桐岩 通讯员 马芳菲

日，将乐县水南镇司法所辗转收到一封手写感谢信，信中措词真挚诚恳，对水南镇司法所积极帮助两位老人讨薪维民行为深表感谢。

两位老人分别是家住三班村的宋荣付和溪南村的伍林友，今年分别76岁、66岁，家里经济都十分困难。2012年至20两位老人受雇于将乐县某公司担任门卫，因该公司经营不善，被拖欠部分工资共6400元。两位老人多次向公司负责追讨无果，无奈之下于3月18日写信向水南镇司法所寻求法律援助，水南镇司法所当即接受援助申请，先后多次联协商，最终支某先后支付了部分工资共5000元，余下的1400元将于7月付清。

“为民办实事是践行群众路线的根本要求。群众再小的事，都要当大事来办。我们通过构建法律援助平台，提供便捷让群众放心满意。听到他们说一句‘谢谢’，我们就心满意足了。”此次法律援助事件主要负责人水南镇司法所所长是说。（日，市民大讲堂一结束，朱宏伟就被听众围了起来。

一位听众拉着他的手：“朱律师，你真不容易，你就是我们心里的平民律师。”

入驻市民之家法律援助工作站以来，朱宏伟和他的团队办理法律援助案件1000余件，挽回经济损失1000多万元。他说，很喜欢“平，能用法律武器为弱势群体提供帮助，自己欣慰而自豪。

为受伤农民工争来百万补偿

2009年11月，河南来汉农民工石继亮为武汉一家物流公司运纸到汉口某印刷公司。当他打开集装箱箱门时，1吨重的纸锭突然滑出石继亮的妻子不离不弃，悉心照顾。面对高额医疗费用，这个坚强的女人不止一次在医院下跪。因为这次事故，石继亮高位截瘫，二纸锭生产供应商在辽宁，海运公司在上海，运输公司在武汉，面对错综复杂的关系，这个农民工家庭根本不知道该如果走法律程序案子后，家属都不抱太大希望。

朱宏伟到质监局、派出所调查、取证，固定证据，将此案定性为雇员受伤案件。他仔细研究案件经过和相关法律条文，最后决定在的雇主揭某和武汉该物流公司一起提起诉讼。

在诉讼过程中，面对身体和精神上的巨大打击，石继亮不止一次想轻生。朱宏伟多次上门，及时告诉他案件进展，鼓励说：“一定2011年7月，法院终审判决雇主揭某赔偿石继亮伤残损失113万元，物流公司承担连带赔偿责任。

虽然很难，但我还是愿意试一下

2008年3月，王华（化名）应聘到武汉某知名高新技术公司工作，2009年10月突然提出辞职，公司不同意，王华便不辞而别。

工作几年后，王华准备结婚买房，这时才发现原单位并未办理公积金转移手续。

原来，公司老板得知王华跳槽到另一家同行公司，感觉自己为竞争对手培养了人才，虽口头同意办理公积金等相关转移手续，但实未办理。

王华请求原单位开离职证明到公积金管理中心办理公积金转移手续，但原单位恼恨王华的跳槽行为，一直拖着不办。经过多方面咨复均是过了仲裁时效，必须有用人单位配合才行。

2013年11月，王华到市民之家法律援助工作站求助。朱宏伟最初也犯了难，他坦诚地说：这个很难，我努力去办，办不成你不要怪凭着多年经验，朱宏伟发现该案的关键点。在法院主持下，双方最终达成和解，原公司办理了相关手续，公积金手续成功办理，王住房。

讲完这个故事，朱宏伟语重心长地对听众说，年轻人在跳槽前要处理好新老雇主的关系，对老雇主要心存感激，毕竟你是在老雇主的；企业也要以感情留人、以事业留人，在签订劳动合同时，可以约定服务期和竞业限制等，维护自身权益。

自掏腰包为农民工做担保

鄂州一农民投入全家积蓄来武汉贩卖建筑材料，40多万元被一家皮包公司骗走。

走投无路的农民兄弟找到朱宏伟。朱宏伟建议其申请法院查封皮包公司财产。但是钱财被骗，他再也拿不出担保费。

朱宏伟背着妻子把自己的车子为农民兄弟做抵押，成功申请法院查封债务人财产，最终保住了农民兄弟的财产。

一位来自鄂西南的农民，在武汉认识了一位女孩，因为购房他将到处借来的20多万元交给女孩。双方因为感情纠葛，20多万元无法况，朱宏伟拿出家里5万元积蓄，为这名萍水相逢的农民做担保，保住了他的全家积蓄。

朱宏伟说，很多时候，自己的对手都是大公司、大企业，越是这样越要勇敢向前。如果没有法律援助，弱势群体可能就无法维护他说，每次打赢这样的官司，都觉得特别欣慰，在为公正奔走的路上，又多了一些鼓励和信心。

互动>>>

听众现场寻求法律援助

朱宏伟逐个递上名片

“朱律师，我来自汉阳，我觉得我们村存在补偿不公问题”“请您帮我看看，单位对我的赔偿合理吗？”„„昨日在市民大讲堂现问题向朱宏伟寻求援助。

面对这种问题，朱宏伟坦诚地说，自己没有研究过具体案情，不能给出具体答复，如果大家需要帮助，可以到市民之家法律服务窗周五都会在这里上班。

结束后，听众将他围了起来。他掏出名片一一递上，说，有事直接打他的电话，或者方便的时候来窗口，自己随时愿意为大家提供

第三篇：故事

教育故事

我和学生有个小秘密

-----------------胡军

新接到2年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！

开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！

我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”

接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发发下去，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发下来了，你下去做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！

一个学生在网上这样写到：“昨天，胡老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊！这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是数学课，胡老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，胡老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，胡老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”

要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。

第四篇：故事

烟头、戒指、咖啡杯、唱片

故事主题：关于旧唱片的记忆

关于唱片的记忆

冬日的阳光透过窗户洒进地面，在一张写字台上放着一台陈旧的唱碟机，旁边还有一张唱片，上边落了一些灰尘，江南拿起一块儿抹布径直走了过来，轻轻拿起唱片，用抹布仔细的擦着，擦着擦着，也不知过了多长时间，江南的电话响了，江南这才把唱片放下，接起了电话，就急匆匆的出去了。

这是一家位于城市中心一个角落的咖啡厅，装修的挺别致，一位30左右的女人坐在咖啡厅靠窗的位置，戴着墨镜，打扮的很时尚，接完电话出来的江南，来到了咖啡厅，径直走了过来，坐下，说：“我是不会放弃的，你就死了这条心吧”，女人摘掉墨镜，看着江南，说：“不放弃，你看看你现在的处境，你能给他什么，我这次回来一定要把他带走”，江南不做声，女人这是掏出了一枚戒指，放在江南面前，这是他们结婚戒指，女人还给了江南，女人戴上墨镜，起身离开咖啡厅，江南拿起桌子上的戒指，狠狠的摔在了地上，因为动静太大，引得周围客人的注意。

回到家中天已经黑了，江南走到儿子卧室看了看儿子，泪水不禁在江南的眼睛里打转，江南小心的关上房门，走到阳台，点了一根烟，看着窗外，江南心头的愁绪越发的重，女人的话时刻环绕在耳边，孩子是他现在生存下去的动力，没了孩子，他不敢想象自己接下来怎么办，可眼下自己的处境又无能为力，他想起唱片，他将唱片放在陈旧的唱碟机上，陈旧的音乐让江南回忆起了以前的点点滴滴，那时他和女人每天过着幸福的生活，可是突然有一天女人不见了，他四处去寻找，怎么也找不到，最后得知她跟一个有钱人走了，江南既生气又伤心，可是人要是不顺做什么都不顺，家庭的不顺导致了江南的事业不顺，他被公司裁员了，之后他也没能够找到一份相对稳定的工作，可是他看到孩子，就会坚持下去，可没想到女人的出现打破了他暂时的平静，他将烟头放进烟灰缸，思索着接下来该怎么面对女人。

熟悉的地方，女人回到了之前与江南初始的地方，可是现在女人变了，她觉得以前的自己很傻，这次江南将地方约在这里无非就是打感情牌，让自己退步，女人说什么也不会的，不会让孩子受苦，这个时候从远处传来了阵阵音乐声，这音乐传入女人耳朵，她似乎记起了些什么，江南拿着一杯咖啡从远处走来，将咖啡送到女人面前，这装咖啡的被子印有他们一家三口的照片，这是孩子刚满月的时候，江南去专门做的杯子，女人此刻听着音乐，看着咖啡杯，不禁犹豫了，江南试图让女人放弃抢夺孩子的抚养权，女人缓过神来，坚决回绝了江南。

江南失败了，孩子离开他只是时间的问题了，他接下来几天，带着孩子到处游玩，只是想多看一眼孩子，法院开审的那一天，女人，孩子，江南都在场，最终法院宣判孩子抚养权归女人，江南将孩子交给了女人，自己独自离开，回到家中，响起了唱片的声音，江南很是奇怪，他径直走向写字台，看见女人和孩子在唱碟机面前，江南很是惊讶，女人向江南解释，孩子和我说了他不想离开你，他知道唱片是咱俩的记忆，他想着我们陪他在度过完整的一天，哪怕这个家只有一天是完整的。

故事编写

喧嚣的酒吧，袁征孤独的坐在角落里，怅然若失地凝视着桌子上自己精心设计的画扇，突然一个熟悉的声音传入耳际，蓦然回首，喜出望外的他抓起画扇，循声而去……

根据材料续写故事

喧嚣的酒吧，袁征孤独的坐在角落里，怅然若失地凝视着桌子上自己精心设计的画扇，突然一个很熟悉的声音传入耳际，蓦然回首，喜出望外的他抓起画扇，循声而去。

袁征拿着画扇高兴的出了酒吧之后，一个穿着西服，戴着墨镜的男人出现在了他的面前，袁征兴奋的说：“我设计的画扇，通过了?”男人没有立刻作答，而是将墨镜慢慢摘下，袁征心里很是着急，忙又补充一句：“是没通过？没关系的”，袁征心里多少又有点失落，准备回身去酒吧，他想自己一个人待一会，“老板通过了”，男人说，“什么？”袁征的心情顿时又兴奋了起来，“但是，需要按照老板的意思再去修改”，男人说道，袁征刚兴奋起来，一听要修改，袁征有些不高兴，起身往酒吧走，男人叫住袁征，这是多么好的机会，我争取了半天，老板才答应的，你就不能退一步吗？按照老板的意思改一改？袁征没有做声，回到了酒吧。

酒吧里形形色色的年轻人在这里消遣着时光，时间在这里已经变得模糊了，袁征从酒吧出来，街上已经打不到车了，这时袁征的电话响了，是阿云打来的，他用颤抖着的手接起了电话，“你在哪呢？打你电话一直不接，去你家找你，你也不在，喂，说话啊”，阿云在电话那头一直说着，可是袁征喝太多，也没听清电话说的啥，不小心挂了，踉踉跄跄的自己一个人走回了家。

第二天醒来之后，袁征发现自己的扇子不见了，找了半天也没找到，很是着急，这个时候电话又响了，是阿云打过来的，袁征隐约记得昨天他把电话挂了，这可怎么办，他硬着头皮接起电话，等待着阿云的责备，可是让人意外的是，阿云非但没有责备袁征，还夸了袁征一番，听的袁征是一头雾水，袁征心里想着找扇子，就赶紧把电话挂了，返回酒吧去寻找，但是没有找到，对袁征来讲，画扇的设计是有着特殊意义的，不论什么都不能改，他很懊恼昨天喝那么多酒，要不然画扇也不会丢，他的心情糟糕极了，这个时候，那个男人出现了，说：“你的画扇我们已经修改好了，这是你的费用，收好”，“慢着，你说我的画扇？怎么可能，它已经丢了”，袁征不解，男人说：“今天早上的时候，有个叫阿云的女孩，找到了公司，把你画扇交给了我们”，“什么，他没经过我的同意就……”说罢，袁征就去找阿云了，阿云看到袁征很是开心，“恭喜你的画扇被公司采纳了，你的辛苦没有白费”，“什么啊，你没经过我的同意就把画扇给了公司，你怎么可以这样做，你知不知道……”到嘴边的话，袁征又咽了回去，阿云听了很不高兴，这不是你一直想要的机会吗？有了这笔钱我们就可以结婚了，这不是你一直说的吗？怎么你到责怪我了，昨天老板给我打电话，我才得知，所以我早上去你那把画扇交给他们，我想的是咱俩赶紧把婚结了，随后阿云甩门出去了，袁征愣在了原地，他拿起电话给男人打了电话，我的画扇没经过我的同意，不能修改，我要收回我的画扇，钱我还给你们，挂掉电话，袁征看着他和阿云的照片，心里一阵说不出的难过，为了画扇，他不能马上和阿云结婚。

过了几天，阿云收拾东西准备回家待一段时间，没有和袁征说，她希望袁征能主动来找她，袁征好几天联系不上阿云，去阿云住的地方，她的房子已经退了，袁征很伤心，他回到家中，拿起画扇，不免想起以前阿云在学校的日子，那个时候的他们无忧无虑，很是开心，这个画扇的设计就是他们爱情的见证，公司想要修改，他不允许，这样的话，这个设计就失去了它的意义，他只是想老板能同意自己的想法，以此来和阿云结婚，可画扇终究还是回到了自己手中，也没有人会欣赏他的画扇，他也没有能力和阿云结婚，他去了酒吧。喧嚣的酒吧，袁征孤独的坐在角落里，怅然若失地凝视着桌子上自己精心设计的画扇，突然一个很熟悉的声音传入耳际，蓦然回首，喜出望外的他抓起画扇，循声而去。老板亲自找到袁征，同意了坚持他的想法，让他赶紧去把阿云找回来。袁征来到阿云的老家，可是没有见到阿云，只是在路上他看到阿云和一个男人在一起，原来阿云在父母的操持下结了婚，终究还没能等到袁征。

叙事散文

放学的路上

已经是十月中旬了，树上的叶子也已经泛黄，开始掉落，走在路上，宛如在画中行走一般，可是着美丽的画面在这秋天的季节里，尤其是下午六点多的小县城里显得多少有些凄凉，路上的行人很少，这个时候的天气已经变凉，人们大都已经回家，不愿在路上多待，李伟是县城实验小学五年级二班的学生，学习成绩一般，就是爱玩，与他一块玩的还有他班上的几名同学，每天放学之后，都不马上回家，每次都是很晚回去，惹得父母每天生气。

周五的下午，最后一节课，学校大扫除，大扫除完了就可以放学回家了，李伟很是高兴，赶紧组织大扫除，想早点走，不一会儿，就打扫完了，李伟和几位小伙伴立马收拾书包就飞奔出去了，不同往常，今天放学早，路上的行人还是很多，李伟和几位小伙伴在路上走着，边走变开心的一块儿打闹着，就在他们打闹的时候，几位年级大一点的几个男生把他们堵住，拉倒一个角落里向他们要钱，不给的话就打，李伟的几个同学已经被吓的不说话了，李伟见状，说他们都小学生，零花钱已经花完了，等下次的吧，可是几位大同学根本不信，他们已经在这条路上观察好几天了，每天都能见到李伟和他的这几个同学去打台球，一玩就玩到很晚，怎么可能没钱，李伟没有骗过去，自己又小，打不过他们，可是钱又不想给他们，这可怎么办，几位大同学看着没人给，有一个瘦高的男生一记耳光打在了李伟同学脸上，嘴里呵斥着：“再不给的话，就不是耳光了，”李伟的其他同学看情况，都准备掏钱给他们，被李伟拦了下来，几位大同学见状，将李伟单独拉了出来，以为李伟挑事，将他打了一顿，钱还是被他们抢了去，李伟心有不敢，可又不敢和家里说，自己一定要想办法拿回自己的钱。

李伟的鼻子被打出了血，身上有几处瘀伤，同学们将他扶了起来，李伟顿时心里头产生了一个计划，他把同学们都凑在了一起，在耳边说出了他的计划，同学们点头答应了他的计划，宜早不宜迟，现在就开始，这个时候已经是下午六点多了，路上人很少，他们知道那几个抢他们钱的是他们学校附近中学的，之前玩的时候见过他们，他们经常在附近网吧逗留，回家很晚，但都是单独回，他们其中有一个家里比较有钱，他们都听他的，所以李伟和他的几个同学锁定在了他身上，准备在他回家的路上动手。

他们迟迟没有等待他从网吧出来，几个同学已经想要回家了，就在这个时候，他出来了，转向一条人少的巷子走了，李伟和他的同学抄小道追了过去，在巷子口他们堵住了他向他索要今天抢他们的钱，可是他并没有害怕，面对比自己小的同学，他相信自己能够应付的了，继续往前走，李伟和他的同学死死堵住了他，晚上的月亮很圆，月光打在了他们几个身上，他们打了起来，附近的狗叫声充斥着巷子，他们招来了警察，李伟的爸爸看到自己的儿子在现场，非常生气，在派出所，他们交代了前因后果，各打五十大板，谁都有错，给予教育，通报学校，回到家，李伟以为爸爸要骂他一顿，没想到爸爸买了创伤药，擦拭李伟的伤口，李伟决定以后放学要早早回家。

第五篇：故事

故事： 左羊之交

关于左伯桃、羊角哀事迹，此碑亦引自《文选注》和《建康志》。羊左二人都是春秋时期的燕国人，他们是生死与共的朋友。听说楚王招纳天下贤士，于是羊角哀和左伯桃同去楚国求官（当时的燕楚古道就在李胡同，张大人庄一带通过，古廪邱羊角城旧迹就在此间），当羊、左二人同行至此时，天降大雨雪，同往则盘费不够，左伯桃便将所带干粮、衣物全交与羊角哀，让其独自赴楚，左伯桃则出走躲避羊角哀，最后因冻饿死于树洞之中。羊角哀到了楚国，位至上大夫，遂将此事禀告楚王。楚王听后很受感动，便下令伐倒林树礼葬了左伯桃。羊角哀觉得因为左伯桃意识到二人同行必因路资不足，而一起饿死在途中，所以他才自杀于树洞中，成全了自己。后左伯桃托梦给羊角哀，说自己在阴间受荆轲欺侮，羊角哀便自刎于左伯桃墓前，与他合葬在一起，赴阴间共战荆轲。于是留下“二鬼战荆轲”这千古传颂的动人故事。

桃园三结义

《三国演义》里记载的故事，说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。三兄弟感情深厚，至死不渝。谚语

兄弟如手足,妻子如衣服,手足断,安可续,衣服破,尚可补!打虎亲兄弟，上阵父子兵 成语

不分彼此 情同手足 称兄道弟 亲如手足 良师益友

莫逆之交 良师诤友 亲密无间 形影不离 亲若手足 情若手足 情深友于 情同骨肉 情逾骨肉 情投意合 古诗

月夜忆舍弟 杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵

亲情：

.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？（雨果 慈父之爱子，非为报也。——淮南子

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》

时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在子女灵魂的最深处.---高尔基

结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>> 执子之手,与子偕老；死生契阔,与子相悦_