小蚂蚁赶路语言活动戏剧教案

第一篇：小蚂蚁赶路语言活动戏剧教案

语言活动戏剧教案《小蚂蚁赶路》

活动目标：

1、欣赏和理解《小蚂蚁赶路》的故事过程，学说故事中的对话。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐，并激发表演兴趣。

活动准备：

活动过程图片；闪电的图片；鼓；乌云图片；沙蛋；小蚂蚁、蒲公英、大石头、花生壳、鹅先生头饰。

活动流程：

一、引起幼儿欣赏活动过程图片的兴趣。

小蚂蚁：小朋友们好，我是小蚂蚁，今天我在回家的路上遇到很多好心的人，他们很可爱。小蚂蚁：这些好心人到底是谁呢？他们都做了什么？小朋友们一定很想知道，那请认真听这个故事吧。

二、边听教师讲故事（老师操作活动过程图片）边了解故事活动过程。

场景布置：天黑的田野里，伴着闪电，轰轰的雷声，漫天的乌云，雨点噼噼啪啪的落下来。1.第一场：（情景：遇到蒲公英）

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻进我的叶子下面吧！”

小蚂蚁感激的对蒲公英说：“谢谢你！”便转过身，钻到了蒲公英的叶片下面。提问：（1）小蚂蚁遇到什么困难？

（2）谁帮助了小蚂蚁？它怎么说？

（3）小蚂蚁怎么说？它怎么做？

2.第二场：（情景：雨越下越大，小蚂蚁遇到大石头）

大石头对小蚂蚁说：“雨水马上会将你冲走的，快爬到我身上来吧！” 小蚂蚁：“谢谢你”大石头的话让小蚂蚁感觉到心里热忽忽的。他便匆匆向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草。提问：（1）小蚂蚁又遇到什么困难？

（2）谁帮助了小蚂蚁？它怎么说？

（3）小蚂蚁怎么说？它怎么做？

3.第三场：（情景：雨水不停的下着，很快就要漫过大石头，这时遇到花生壳）小蚂蚁吓哭了：“哎呀，要是周围有棵大树多好啊！”

一个花生壳漂过来：“小蚂蚁弟弟你别哭，快爬到我的壳里来啊！” 小蚂蚁：“谢谢你！”小蚂蚁擦干了眼泪，爬进花生壳里。花生壳在水面一摇一晃的漂着，小蚂蚁就象坐在小船里一样。提问：（1）小蚂蚁又遇到什么困难？

（2）谁帮助了小蚂蚁？它怎么说？

（3）小蚂蚁怎么说？它怎么做？

4.第四场：（情景：花生壳飘到河边，全身发抖，这时，遇到鹅先生）鹅先生见到小蚂蚁说：“快钻进我的羽毛里，我送你回家！” 小蚂蚁：“谢谢！”

小蚂蚁不说一句话，他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。

小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊，要不是他们，自己就别想见到家里的亲人们了~~~ 提问：（1）小蚂蚁遇到谁？他说了什么话？

（2）小蚂蚁怎么说？怎么想的？

三、引导孩子完整复述故事，再轮流请个别孩子操作图片。

师：听完这个故事大家都很开心，我们一起讲这个故事吧。

师：谁会用图片来讲这个故事呢？我请他讲给大家听，大家一定很喜欢听的。

四、请孩子分角色表演故事，并请一个故事讲得比较流利的孩子当“导演”。

1.教师小结，引导孩子分配角色。

师：这个故事虽然是在暴风雨下的发生的，但是每个人都会很热心的帮助小蚂蚁，他们是不是很开心呀？（开心）嗯，我们也要做个热心帮助别人的小朋友，让我们每天都开心。师：带着开心我们把这个故事表演出来，给其他小朋友看看吧，把我们的开心和别人一起分享吧。

师：请一个会讲这个故事的小朋友当“导演”，谁愿意扮演闪电（乌云、雷、雨点）？谁愿意扮演小蚂蚁（蒲公英、大石头、花生壳、鹅先生）？ 2.孩子练习表演，教师巡回引导。3.孩子间进行评价，改进。4.故事展演。

五、教师总结，活动结束。

师：今天我们表演了什么呀？（小蚂蚁赶路）我们表演得很认真，每个小朋友把自己的角色表演得都很像。在故事里我们知道热心帮助别人会很开心，希望小朋友们也做个热心帮助别人的人。

第二篇：小蚂蚁赶路教案

【活动目标】

1、欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

【活动准备】

故事中动物图片。

【活动过程】

一、欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

二、分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

三、讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？

教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

四、说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁？为什么？

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

附故事：小蚂蚁赶路

一天，小蚂蚁在野地里赶路。不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻到我的叶子下避避雨吧！”

小蚂蚁感激地对蒲公英说：“谢谢！”便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：“雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！”“谢谢你！”大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

“小蚂蚁弟弟，你别哭。”一个花生壳儿飘过来，“快爬到我的壳儿里来吧！”“谢谢你！”小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：“快钻进我的羽毛里，我送你回家！”“谢……谢谢……”小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。此时，小蚂蚁心存感激，幸好一路上有这么多热心的朋友啊！要不是他们，恐怕就再也见不到家里的亲人了……

第三篇：二年级语文《小蚂蚁赶路》教案

班级： 二年级上学期语文 《小蚂蚁赶路》

教学目标： 1.依据课文中的拼音提示，自主朗读课文。2.理解课文，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。3.有感情地朗读课文，体会小蚂蚁的情感变化。

教学重难点：

理解故事情节，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。

教具准备： 理解“要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了。

课件链接： 无

教学过程：

一、导入新课：

同学们，前面我们学习了好多相互帮助的故事，让我们知道了团结的力量，友情的珍贵。今天，可爱的小蚂蚁也遇到困难了，是谁给了它及时的帮助呢？我们一起来学习这个故事《小蚂蚁赶路》（板书课题）

二、自读课文。

1.明确要求：认真读读课文，不认识的字借助拼音或问一下同桌。想一想小蚂蚁为什么急着赶路？他在赶路的过程中遇到了什么困难？

2.根据要求，学生自主读书。

三、检查预习

1.自由朗读生词：

隆隆 震碎 噼噼啪啪 避避雨 钻到 匆匆 缩成一团 淹没 眼瞅着 摸着 眼泪 漫过 一摇一晃 囫囵

2.指名读，领读，一起读。

3.指名分段朗读课文，评一评谁读得最流畅。

四、再读课文。

思考：小蚂蚁遇到了什么困难，都得到了谁的帮助？

五、交流：

1.你最喜欢谁？（蒲公英大石头花生壳……）

2.说说你喜欢的理由。

3.把你喜欢的角色说的话多读几遍。

4.练习分角色朗读课文。

六、谈收获：

1.今天的故事，告诉我们什么？

2.你还记得自己曾经遇到过什么困难吗？是谁帮助了你？当时你的心情怎样？

七、小结，作业：

1.把这个故事讲给其他小朋友听。

2.用自己的行动来帮助别人

第四篇：小班语言：小蚂蚁

活动分析

小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

教学目的

1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

教学准备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

教学过程

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（1）它是谁？

（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

二、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

２、引出勤劳的主题。

四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

（五）延伸活动

１、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

２、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

附:儿歌<小蚂蚁&

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，干起活来有力气。蚂蚁背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

第五篇：小蚂蚁过生日 中班语言教案

中班语言 故事 ：小蚂蚁过生日

活动目标：

1、喜欢童话故事，感受小蚂蚁过生日的的快乐。

2、鼓励幼儿根据自己已有的经验，大胆地表达自己的想法及用语言描 述事物的特征。

3、理解故事内容，通过观察思考初步了解昆虫的主要特征。活动准备：生日海报挂图、蚕宝宝图片、PPT课件 活动过程：

一、通过小蚂蚁过生日的海报，提出问题，引发幼儿兴趣

1、出示海报：

谜语导入：排队地上跑，身体细又小。

做事最勤劳，纪律第一好。谜底：小蚂蚁

老师：小朋友真聪明！答案就是小蚂蚁。老师今天还带来了一副小蚂蚁的画，我们一起来看看吧。

出示海报：请幼儿观察海报。（可以让幼儿试着读海报）

2、教师念海报“小蚂蚁明天要过生日了，请昆虫朋友都来参加”

3、教师提问：原来是小蚂蚁要过生日了，那他想邀请哪些朋友来参加呢？ 幼儿：昆虫朋友

老师：哦，是昆虫朋友，那都有谁会来呢？ 幼儿：认为是昆虫的动物（有可能是错误的）

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

老师：那我们一起来看看到底都谁来了。

1、教师边出示挂图（或演示课件）边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）教师：小朋友们，小蚂蚁的生日会到底都有谁来了？（幼儿根据故事回答）

2、老师：来了这么多客人，为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？

幼儿：因为他们不是昆虫（幼儿有可能直接说出蜈蚣和蜘蛛不是昆虫的原因）老师：小蚂蚁是怎么对蜈蚣和蜘蛛说的呢？

幼儿：“小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫”（完整的复述小蚂蚁的话）

3、出示蚕宝宝图片并提问 教师：小朋友们看看这是谁？ 幼儿：虫子、毛毛虫、蚕宝宝„„

教师：这是蚕宝宝，小朋友们请用你们的亮晶晶的小眼睛看一看，然后说一说，蚕宝宝长什么样？（幼儿自由回答）它能参加生日会吗？为什么？

幼儿：不能，因为他的腿也多了（不是六条）

老师：到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？请小朋友们认真听仔细看，听完故事你就知道了（导幼儿带着问题倾听故事）。

4、教师边操作挂图（或演示课件）并继续讲故事，通过故事使幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

老师：蚕宝宝到底有没有参加小蚂蚁的生日会啊？ 幼儿：参加了。

老师：为什么蚕宝宝不是六只脚也能参加蚂蚁的生日会啊？

幼儿：“蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，有翅膀，还有六只脚，它也是昆虫”可以参加生日会。老师：我们一起看看蚕宝宝是怎么长大，变成蚕蛾的（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程图片，让幼儿观察PPT进行描述）

5、儿歌帮助幼儿理解记忆故事

老师：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？ 幼儿：都有六条腿（都有1对触角等等）

老师：小朋友们都说对了，那老师用儿歌来说一说昆虫特征吧：

小蚂蚁，过生日，昆虫朋友来参加。一二三、四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。幼儿跟读儿歌。

三、游戏：送蛋糕

“小蚂蚁今天真高兴，它还给昆虫客人们准备了香喷喷的蛋糕。还有一些客人也要来参加生日会，可是小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”

1、介绍玩法：那我们怎么送呢？一会客人就会出现在这里，老师会问你“蛋糕蛋糕送不送？”如果你觉得这位客人是昆虫朋友，可以把蛋糕送给它，就请你伸出小手（托举状），然后说“蛋糕蛋糕送送送”；如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请把小手藏起来，然后说“不是昆虫不能送”。

2、请幼儿边送边说说，为什么蛋糕要送（或不送）给这个客人吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

“这么多客人一起和小蚂蚁过生日，小蚂蚁真高兴！我们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！”

中二班 张云燕 在活动中：

1、出示了海报，吸引了幼儿的目光，让幼儿说一说，引起幼儿活动的兴趣；

2、利用课件。

（1）、讲述故事，使孩子们了解故事含义；

（2）、观看蚕宝宝的成长过程，通过解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，引导幼儿进行观察并用语言加以表述。

3、利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。

4、列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，在深思考的同时，大胆表达自己的认知和想法，发展幼儿思维和语言表达能力。

附：故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

第二天一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一 旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会