第一篇:幼儿小班社会说课稿:大家一起玩
辽宁中公教育:http://ln.offcn.com
小班社会教案:大家一起玩
设计意图:
随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:
辽宁中公教育:http://ln.offcn.com
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
活动过程:
1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿观看。
图
一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图
二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
图
三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
图
四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
辽宁中公教育:http://ln.offcn.com
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
第二篇:小班社会教案:大家一起玩
小班社会教案:大家一起玩 小班社会教案:大家一起玩东营区实验幼儿园 万娜娜 设计意图:
随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎 活动过程:
1、导入:宝宝们,们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿观看。
图
一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图
二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
图
三、小伙伴哄她(对不起,不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面们看一下你们猜的对不对?
图
四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,们做个《找朋友》的游戏吧!活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放<幸福拍手歌>带出)
第三篇:幼儿园社会教案大家一起玩
幼儿园小班健康教案:大家一起玩
设计意图:
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。活动目标
1.会玩常见的简单运动器械。2.会钻、爬、滚、攀登等动作。3.感受体育活动所带来的乐趣。活动准备
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。过程建议
1.创设情境:教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示:森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。
2.师生共同商议:想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。3.场景布置:师生选择最适合的器械,共同布置场地。4.集体练习活动:
(1)分散活动:幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。
(2)集中活动:小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。延伸提示
1.在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
玩具大家玩
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备: 小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程:
一、出现小汽车,设问:
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结: 我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不 会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)第四组:电动钓鱼(六人玩)第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
第四篇:幼儿小班美术说课稿:和太阳宝宝一起玩
辽宁事业单位微信:lnsydw
小班美术教案《和太阳宝宝一起玩》
设计思路:
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行,是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法,并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知,并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备:
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个,胶棒若干。
三、活动过程:
1、故事导入引出主题
辽宁事业单位微信:lnsydw
出示图片
①教师:“今天,老师把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩纸提高幼儿兴趣,学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师:你们看老师带了什么好看的纸,它们都是什么颜色?(红、黄、蓝)
②教师:今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧!那你们想想我们用什么方法来装饰呢?
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范,并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求,幼儿操作,教师指导。
辽宁事业单位微信:lnsydw
①教师:请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝,如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳,如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价,结束活动
展示太阳宝宝,请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示,教师以太阳的身份感谢幼儿,并对幼儿给予表扬和鼓励。
第五篇:《大家一起玩》教案
《大家一起玩》教案
教学目标
情感态度价值观:感受游戏中规则的作用,初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。
能力:了解生活中的一些规则,尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上的。
知识:知道生活中处处有规则;明白规则对人们安全愉快生活的重要性。
教学重难点
明白什么是规则,能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。
教学过程
第一课时
活动一:创新乐园
1、你们喜欢玩什么游戏?
2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么?(指3~5名学生说一说)
3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法?(指名简介游戏玩法)
4、这个游戏不错,我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”,怎么样?你们想怎么玩?又想定些什么规则呢?(各小组为新游戏定玩法和规则)
5、哪个组先来介绍?(各小组代表在全班交流)
6、你们想得真周到!玩法和规则定好了,那开始选裁判吧。然后准备场地吧!
7、教师宣布游戏开始(教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论)预设方案两种:
(1)就游戏时的问题讨论,并解决,引导学生认识遵守游戏规则的重要性。(2)如果,游戏中没发现违规,大家都能遵守规则,在表扬的同时,利用CAI课件中的违规事例进行讨论,进一步明确遵守游戏规则的重要。
(经过前面的无规则游戏,好像学生很珍惜这次游戏,并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。)
8、能说说这次游戏后的心情么?用一个词或一句话来表示。
9、知道怎样使游戏让人开心么?
师小结:对!你们制定好规则,并遵守规则,才能开心游戏,你们都挺棒的,竖起大拇指,夸夸自己。(孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己)
活动二:行为讲坛
1、请看,这群小朋友,他们也在玩“抢板凳”,玩得怎么样呢?
2、谁来说说?
师小结:是呀,不遵守规则的孩子不仅没人喜欢,而且,就他这一闹,再好的游戏,大家也不会想玩了呢。你看,多不好!我们一起来读读这首儿歌,告诉那位小男生吧!
第二课时
活动一:调查交流,寻找身边的规则。
1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩?》,大家在一起玩了一些游戏,你们玩得高兴吗?为什么玩得那么高兴呢?
2、谁来说说,下课了老师为什么不让你们玩游戏呢?
3、那你们上课时玩游戏出危险了吗?
4、你们知道这是什么原因吗?
5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外,我们生活中还有哪些地方有规则呢?
6、大家说完了吗?
7、哦,有规则的地方太多了,你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗?
8、看看这些规则大致可以分为几类?
9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组,你找的是哪方面的规则就请对号入座。
10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下,还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。
师小结:同学们调查的规则你们学会了观察生活,还通过不同的渠道,采用不同的方法,调查了我们生活中的一些规则,并作了详细的记载,你们收集资料的方法越来越多了,请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。
活动二:模拟情景,感受规则的重要性
1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分,生活中这么多规则管着你们,说实话,你们烦不烦呀?
2、有烦的时候吗?说来听听。
3、被批评的确不是什么高兴事,我们来试试,上课允许你们小声讲话,看看结果怎么样好不好?
(模拟课堂活动:老师讲故事,同学们可以随便讲话)
4、你们感觉这样上课怎么样?
5、那上课不说话这个规则能不能不要?
6、这个规则起什么作用?
7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由,但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大,却给我们带来了烦恼的?(生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑)
8、你们有这方面的烦恼吗?怎么解决?谁有好的建议?
9、现在,你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则?
10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用,没有了规则会出现什么样的情况呢?
师小结:看来规则和我们的生活息息相关,我们的生活离不开规则。活动三:定下班规,需要大家共同遵守
1、现在请大家将目光聚焦我们的班级,看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢?
(学生交流)
2、大家的眼观很敏锐,看问题比较准确,那我们又如何解决这些问题呢?
3、你们知道规则该如何确定吗?(生发表各自的意见)
4、师(补充)规则的制定要大家协商,规则要简单明白、切实可行,这样才便于大家遵守。
(学生分小组讨论、制定相关班规)
5、规则使我们自己定的,大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求,却没能自觉遵守,这是怎么回事呢?
讨论教材P56也呈现的几种现象,发表自己的观点。师小结:建议同学们选出值日生,督促大家自觉遵守班规。