古代诗歌的“炼字”教案(叶)

第一篇：古代诗歌的“炼字”教案(叶)

古代诗歌的“炼字”

教学目的：

1． 明确“炼字”的大致范围，重点炼动词、形容词。2.了解炼字的作用。3.掌握常见题型的答题技巧。教学过程

一、导入：回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫 安一个字，拈断数茎须。——卢延让 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

二、让学生指出下面句子中哪些字词用得好。（由学生教熟悉的数据入手，为下一个环节——明确炼字的大致范围作准备）

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。大漠孤烟直，长河落日圆。板书：一字显境 采菊东篱下，悠然见南山。板书：一字显旨 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。板书：一字传情 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

教师指导：鉴赏古典诗词，要特别注意对字词的推敲

许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。

三、明确炼字的大致范围。

引入：动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

1动词（板书）：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是以下两类动词：（1）具有“多重含义”的动词；

例1：范仲淹的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）

解析：在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。（2）非动词活用为动词。

例1王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词活用为动词，“变绿”的意思，写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了。

再如蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”；陆游的“尘暗旧貂裘”；03年高考王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松” 课堂练习：633第132页“2010广东高考题《望江东》。

2、形容词（板书）：形容词不仅可以从形声色光等方面写出形象的特点，从而体现意境特点，传达出 作者的感情。大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

解析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：随风潜入夜，润物细无声。

尤其要注意形容词的叠用，能够很好的体现出画面的意境。解析：曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。

3、副词（板书）：副词常用来限制修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词往往能使诗歌的内容变得深刻。

例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

解析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

4特殊词（板书）：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。

a.叠词：

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）b.拟声词：

有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。c.表颜色的词：

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。

四、技巧点拨——炼字题如何设问（命题角度）？

1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）

2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）

3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）答题要领：

1、首先表明自己的看法，你认为哪个字（词）好；若问哪一个更好，则先肯定哪一个更好。一般地，都可以讲得通的；

2、用一二句话准确解释该字（词）在诗句中的准确含义；

3、结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象或所表达的意义；

4、适当展开联想、想像，说说这个字（词）营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或有怎样的表达效果(点出表现手法)等。

五、作业《633》

第132页杜甫《月》、林景熙《溪亭》

附：板书设计

古代诗歌鉴赏——炼字

一、炼字的重要性

一字显境

一字显旨

一字传情

二、明确炼字的大致范围

1、动词——富有动态，生动形象，写活画面，传递感情。

①非动词活用为动词：绿 暗 冷 ②双重含义的动词：怨 隔

2、形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、副词、叠词、拟声词、表颜色的词

三、炼字类答题要领

1、明确字词

2、解释含义；

3、分析景象；

4、体会意境或表达情感。

四、作业

《633》第132页杜甫《月》、林景熙《溪亭》

第二篇：诗歌炼字技巧教案

千锤百“炼”的智慧——古诗中的炼字

厚德学校

褚林方

一、故事导入

简述贾岛的“推敲”故事。

二、学习目标：

1、、体会古诗炼字的妙处；

2、掌握炼字类题目类型和答题方法；

3、规范炼字类题目的答题步骤。

三、张开智慧双眼，体会炼字的妙趣

1、炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

2、回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让

为求一字稳，耐得半宵寒。——袁枚 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

四、开启记忆闸门，回顾炼字题型

①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请说出某句诗的某的修辞手法，并简析其妙处。（直接鉴赏关键词）②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

五、启动超强大脑，分析解题方法

示例：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

（《春夜洛城闻笛》李白）

1、请说出“散入春风满洛城”中“散”用的妙的原因是什么？

2、赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

3、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

（《晚春》韩愈）

请说出“百般红紫斗芳菲”的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。做题要求：12组做第一题，345组做第二题,678组做第三题。5分钟后比谁做的最正确。答案解析：

1、“散”是散入、飘散。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北，撩拨着像诗人一样深夜无眠的人的情思。

2、“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

3、(1)拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达了作者的喜爱之情。

小结：

1、动词的表达效果：使描写对象形象生动，富有动态美，从而增强诗歌表现

力 ；

2、形容词的表达效果：可化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如临其境，从而传达诗人情感。

3、修辞手法的表达效果：形象生动，使画面富有动富有情趣感，意境特点更加鲜明。

六、梳理思维线路，总结答题要领

炼字题型答题步骤：

第一步：解释该字在句中的含义。——→析义

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。——→述景 第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——→作用

炼字题型答题格式：“X”一词是“……”的意思，……地写出了……事物的……特点，烘托了……氛围，表达了……的感情。

七、当堂训练：

登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

问：请分析鉴赏“独”字的艺术效果。

要求：

1、把答案写在练习本上；

2、书写规范；

3、时间4分钟。解析：“依”字有独自孤独之意。（析义）写出了诗人独自一人登上高台的寂寞、感伤。（述景）表达了诗人形单影只、怀才不遇的感慨。（作用）

八、拓展提升：选词填空：

轻风

细柳，淡月

梅花。①摇、映

②舞、隐

③扶、失

九、课堂总结

这节课，我们一起感受了古人炼字的魅力。同时,又深入学习了古诗炼字的作用及炼字类型。古人写诗“一花一叶见世界,一字一词总关情”,希望大家能用自己的积累把握这个美妙的世界,体会这份动人的情感。

十、板书设计

古代诗歌鉴赏——炼字

一、炼字表达效果

1、动词——生动形象，富有动态美

2、形容词——化抽象为具体

3、修辞手法——生动形象，有情趣

二、炼字答题步骤要领

1、析义

2、述景

3、作用

十一、教学反思：

有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成“敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”好。嘴里就边推敲边念叨着。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈（唐宋八大家之一）的仪仗队里。

韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“"敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头称赞。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。

推敲从此也就成为了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。

第三篇：诗歌鉴赏之炼字教案

诗歌鉴赏之炼字教案

诗歌鉴赏之炼字教案

诗人讲究炼字，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是说炼字；“吟安一个字，拈断数茎须”，仍说炼字。炼字，就是锤炼语言，从丰富的词汇中经过反复琢磨，挑选出最妥帖、最精确的词语来运用。字，本无好坏之分，然高手用之，却让人叹赏不已，在乎一个“合”字也。合景，就是指一个字能准确地表现当时的情境；合心，就是指这个字能能生动地表现人物的内心、诗歌的中心。【鉴赏方法】

体会炼字之妙，关键是要找到合契之点。

合于一句之景（景物特点）。李白的《望庐山瀑布》诗云：“遥看瀑布挂前川。”瀑如帘而挂，“挂”字使瀑布变为静态，正合了“遥看”的句意，没有了飞珠溅玉，只似白练也。

合于全诗之旨（中心思想）。齐己《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜一枝开。”全诗要表现梅之报春之早，不畏严寒。“一”字，既能合“早”之特点，又与全诗主旨相合，正是其妙处所在。

合于诗人之心（诗人感情）。是指诗中景物，已经是诗人用艺术手法加工了、附有诗人主观情思的景物，有如下术语可用：“化静为动、比喻将抽象的感情形象化、虚实结合、拟人有人情味”等等。此时景物静的能动，无情可为有情了。“山舞银蛇，原驰蜡象”，山象银蛇一样舞动，高原象大象一样奔驰。此为化静为动，写出景物之生机，合于诗人之豪迈。【答题步骤】

步骤一：翻译原诗，揣摩全诗主旨，诗句景物特点（合契的内容就在此处）；步骤二：确定答题格式，如果是合于景物特点，则答曰A：“某字准确地表现了……景物特点。”如果是合于人物心情，则答曰B：“运用了化静为动（或将抽象感情形象化、拟人富有人情味等），表现了诗人……心情”；步骤三：根据契合点，把步骤一的内容补充入步骤二的省略号，即可。【答题示例】

满江红·大风泊黄巢矶下

金堡·清朝

激浪输风，偏绝分乘风破浪。滩声战，冰霜竞冷，雷霆失壮。鹿角狼头休地险，龙蟠虎踞无天相。问何人唤汝作黄巢？真还谤。

雨欲退，云不放。海欲进，江不让。早堆垝一笑，万机俱丧。老去已忘行止计，病来算安危帐。是铁衣著尽著僧衣，堪相傍。

问题：本词中足见诗人炼字功夫，“输”字妙，“竞”字绝，请分别说说此二字妙在何处？

分析：第一步：上阕写了黄巢矶的险峻，风浪激斗，借此表现抗清失败之痛。第二步：选择答题格式B。

第三步：填充答题格式B。“输”字用了拟人手法，合于景物“激烈”的特点，同时合于诗人内心壮烈的情怀：明明是风催浪卷，波涛汹涌，词人却偏偏想象成激浪与大风展开激烈的搏斗，最终那巨浪终于向风认输，甘拜下风，随风摆布。寓抗清“输”之痛也。

“竞”字，化抽象之声音为可见之“冰霜”，而冰霜之“竞”，则是化静为动，好象冰霜互相竞赛谁更寒冷似的，以突出寒气袭人之感。【小试身手】

满庭芳·渔父词

乔吉·元

扁舟最小。纶巾蒲扇，酒瓮诗瓢。樵青拍手渔童笑，回首金焦。

箬笠底风云缥缈①，钓竿头活计萧条。船轻棹，一江夜潮，明月卧吹箫。

问题：本曲“船轻棹，一江夜潮”中“轻”字用得精妙，试简要叙述。参考答案：轻，有船轻的意思，合于前文提到的“活计萧条”所说的情况；同时还有轻快的意思，钓不着鱼，还能饮酒作诗吹箫，很好的表现了诗人达观的心态。乙：炼字题专项训练答案

一、奉和思黯自题南庄见示兼呈梦得

谢家别墅最新奇，山展屏风花夹篱。晓月渐沉桥脚底，晨光初照屋梁时。

台头有酒莺呼客，水面无尘风洗池。除却吟诗两闲客，此中情状更谁知？

1、诗中“山展屏风”之“展”字好在哪里？ 展：①实际情形是山形绵延广阔。（析：合景物特点）②化静为静，体现出为了迎接客人，山似乎也展示出自己美丽的一面表示热烈欢迎。（析：合人物感情，通过手法来把感情表现出来）

2、“风洗池”中的“洗”有何妙处？

“洗”字，①写出了风微微，水澄澄的样子。②把风写得有了人的情趣，也懂迎客之道。

二、化子岗

裴迪

日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

1、“侵”字换成“映”“照” 表达效果有何不同？

①侵：逐渐渐染的意思，实际情形是作者在夕阳的余晖下还家；（合景物特点）。②用“侵”化静为动，云光山色也都获得了生命。它们追逐着诗人的足迹嬉戏，有了人的情感，似要留人山中。（合人物感情，生动）

2、全诗是围绕诗中的哪两个字来写的？

围绕“还家”来写的，“日落风起”，是说在山中浏览得久了，要回家；而山中的美景又让人留恋，让诗人不舍，不想还家。

三、捣练子令

李煜

深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。

1、“空”字在诗中有何好处？

空，既是指空间上的空荡荡（合景物特点）；又是指作者处在巨大建筑群落中的一个小天井，本身就带有一种压抑感和冷落感。寂寥空虚，百无聊赖（合人物心情）。

2、联系我们课本中学过的《秋兴》中的诗句，说说“断续寒砧断续风”的意思。

那木杵捶击石砧的咚咚声被阵阵悲凉的秋风荡来，时轻时重，时断时续，（合景物特点）无止无休更加深了主人公的孤寂感，也有思念远方人的意思。这与杜甫《秋兴》中的“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”一样，也是表达思念远人之意思，以及孤独之意。（合人物心情）

四、丹阳送韦参军

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

1、诗中“秋”的有何含义？

“秋”既是写时令，又是写人的情绪。萧瑟的秋景增添了离情别绪。

2、“寒鸦飞尽”表现了诗人怎样的思想感情？

寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。

五、画堂春·雨中杏花

轻阴池馆水平桥，一番弄雨花梢。微寒著处不胜娇，此际魂销。

忆昔青门堤外，粉香零乱朝朝。玉颜寂寞淡红飘，无那今宵。[注]魂宵：这里是极美，令人销魂的意思。

1、上阕中，“弄”字极富表现力，请说出好在何处？

“弄”字给了读者想象的空间，就把一树杏花变成了一群顽童，读之似见它们在雨中追逐、雀跃、欢呼、嘻笑……表现了无限的生机。

2、下阕中，从哪些方面来些杏花的？

从“味”、“形”、“色”三个角度来描绘，味是“粉香”，形是“玉颜”，色是“淡红”。

六、点绛唇①

苏过

新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首②，梅影横窗瘦。

好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。[注]①本词写于被谏官弹劾罢官之后。②搔首：烦恼、牢骚之意。

1、“衔”字在词中有何妙处？

①“衔”，实际情形，北斗星闪现在山间②用“衔”字则用拟人手法，一方面，把北斗低垂，几与山接的视觉印象一语中的地活画出来。另一方面，把山峰与北斗“衔接”的具体情状描绘得无比确切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙

啄器皿。

2、南宋人编《草堂诗余》改“晓鸦”作“乱鸦”，“归梦”作“归兴”，两种表达效果有何不同？

“晓鸦”，改“乱鸦”，增加了作者的憎恶之情；“归梦”改“归兴”，“归兴浓于酒”就是意味着归隐的意念即使在酒醉之际仍然非常清醒。诗人与现实政治决裂的决心可以说达到了极其坚定的程度。

七、点绛唇·丁未冬过吴松作 姜夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。[注]：商略，商量。天随：晚唐陆龟蒙，号天随子，隐居吴江。

1、卓人月《词统》说：“商略”二字诞妙。你能说出妙在哪里吗？

“商略”，有二重意思：一商量，为数峰横野外，似与天商量着少下些雨，难受淋漓之苦；二据诗意，可引申出又在蕴酿着雨意，将再受淋漓之清苦。（诗题中有“过吴松”，作者当为羁旅途中）

2、最后一句包含着作者什么样的思想感情？

柳本纤弱，那堪又残，故其舞也参差不齐，然而仍舞之不已。舞之一字执著有力，苍凉中寓含悲壮，悲壮中透露苍凉。“残柳参差舞”这一自然意象，实际上是南宋衰世的象征，隐然包含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。

八、鹧鸪天·兰溪舟中

韩淲

雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。

1、“迎”妙在何处？

①“迎”，实际情形，船行进中，而且速度很快，美丽的山色是静止的；生动形象地写成山色迎面而来，却又快速离开。化静为动，拟人形象。

2、“寻浊酒”“试吟篇”表现了诗人什么样的思想感情？

既表现了诗人悠然自得的潇洒风度，又表达了寄情山水的心怀。

九、留春令·咏梅花

史达祖

故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便沿顿、相思处。曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹外、香留住。

1、“挂”字好在何处？

“挂”，①化无形为有形，“愁”本是无法挂的，这里却能挂在梢头，形象生动。②实际的意思是，梅树梢头却因暮色尚未散尽，而月色又不明朗，朦朦胧胧，看不清梅花的冰姿雪容。

2、“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪个表达效果更好？

水字不如月字。用月字，既写月光月色，又映带出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可见。

3、“点”字有何妙处？

点，①实际情形是月光映澈溪水，点破黄昏，消去暮色的明秀清幽景象。②春月点破黄昏又富有一种动态感，化静为动，饶有情趣。

江西省新余市第一中学

黄富忠

Q375876314

第四篇：诗歌鉴赏之炼字-公开课教案

高考古诗词鉴赏之炼字专题

教学目标：

1、了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查；

2、通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法；

3、提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。教学重点、难点：

1、掌握炼字型鉴赏题的答题方法

2、提高学生的解题能力和诗词鉴赏水平教学课时： 1课时

教学方法：

讲练结合教学过程

一、课堂导入：

1、在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？

吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 求得一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》

（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。今天我们就来学习古诗词鉴赏之炼字。既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。

2、何为炼字

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

二、高考常见题型：

1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？ 直接鉴赏

2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。确定字并鉴赏

3、这个词与另一个词比较哪个更好？ 亮观点并比较鉴赏

三、炼字对象

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《木兰花》宋祁）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）

根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）老师做了一个整理。小结：

关注动词

关注形容词、副词、数词

关注特殊词（颜色词）

四、高考真题例析

江间作四首·其三

潘大临

西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。参考答案：

“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。参考鉴赏：

黄州濒临大江，赤鼻矶的石壁直插入江，地势险要，人们传说这儿就是三国时周瑜打败曹操大军的赤壁古战场（真正的赤壁位于湖北蒲圻），苏轼于此处曾有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的千古绝唱。潘大临曾伴随苏轼在此浏览，说不定还亲耳聆听过东坡的豪放歌声。

如今他独自来到这古代英雄驰骋争雄的地方，不禁浮想联翩。西山重岭叠嶂，连绵不绝，定有猛虎藏于其间。赤壁下临不测深渊，那直插江中的嶙峋巨石，正是龙宫的天然屏障。这虎踞龙盘的形胜处所，是三国鼎立时兵家必争之地，历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，就象这滚滚东去的万叠波浪一样流之无穷。人从思古的幽情中省悟过来，把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭本栖息在那里。仰望天空，天空是如此的开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。俱往矣，群雄争渡的时代已经一去不复返了。我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音

五、答题指津

（一）答题步骤：

①解释该字的含义，看是否使用了什么手法。

——释含义/明手法 ②展开联想把该字放入原句中描述景象，或表现了怎样的人物特征。

——描景象/摹情态 ③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

——点情境/表感情/谈作用

（二）“炼字”的4个思考角度

1、手法角度

“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。

2、声韵角度

古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。叠词最具声韵效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。

3、活用角度

“春风又绿江南岸”这句 诗中的“绿”字用得巧妙,自古以来广为称道.王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字.那么,这个“绿”字究竟好在哪呢?原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词,用在诗中变成了使动用法的动词,有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美.4、语境角度

郑谷把齐己的《早梅》诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。

无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，诗人的目的都是使语言最契合语境，最富表现力，把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。

六、牛刀小试

1、(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子 张元幹

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元幹，宋代爱国词人。⑴沙水：即沙溪，闽江上源之一。归艇：归来的小舟。（2）多事：这里指国家多难。

请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)试卷采样：

（1）学生答案示例1：

我来评分： 失分原因：

1、没分点作答，条理不清晰

2、表述不准确，有语病，有错别字

3、语言模糊，读者疑惑

4、缺乏分析，答不到位

（2）学生答案示例2

我来评分： 失分原因：

1、有错别字，表述不准确

2、忽视位置，就句品析

3、缺乏对诗歌的整体解读

参考答案：

① “湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；（1分）

② “迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。（1分）

③ 作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。（2分）

参考鉴赏：

辽阔中原的沦陷和南宋小朝廷偏安一隅的历史巨变，如地裂天崩一般震荡着整个赵宋王朝。然而，面对惊人笳鼓、半壁江山，以宋高宗赵构和宰相秦桧为代表的大官僚地主贵族集团，依然流连于灯火楼台，过着醉生梦死的生活。为了苟且偷安，他们不惜卖国求荣，俯首听命于金人；对内则煎迫百姓，构陷忠良。社会的急剧变化，也震撼了文坛，许多作家，目睹凄惨苍凉的景象，忧虑动荡危难的局面，为拯救国家，收复中原，献策献计，也写下了不少慷慨激昂之作。但是，“诸君尚守和戎策，志士虚捐少壮年”，最后，他们都只能洒下那“爱君忧国孤臣泪”而徒怀一颗“临水登山节士心”了。

张元干是南宋著名爱国词人，他这首《卜算子》写于他退居故里游览山水之时。

上片写景：清柔、高远。

“风露湿行云，沙水迷归艇”：“沙水”，即沙溪，闽江上源之一。句意谓：独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。一起句，作者就用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、静逸的画面，显然是环绕着归艇来“布景”的。接下来就引出艇上之人了：“卧看明河月满空，斗挂苍山顶。”小艇既已迷失航路，人也好借此机会躺上一躺，于是，枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。这一句所织成的意境与前句紧承，依然是悠然闲适，但却显出博大的气势。

下片抒情，深沉、壮烈。

宇宙的辽阔，星月的永恒，常会引出人们的千古思绪：“万古只青天，多事悲人境。”句意谓：历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。到此句，着一“悲”字，则前面的“静”非“静”，“闲”也非“闲”了。此处作者思古抚今，大有唐代人陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的情怀。歇拍二句是：“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。”句意谓：心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。张元干在《贺新郎·寄李伯纪丞相》中也有“谁伴我，醉中舞”之句，与此同一机杼。“起舞闻鸡”，据说晋代祖逖与刘琨共被同寝，中夜闻鸡而起床舞剑。这里作者借用典故，既回映上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。全词就在这一腔愁苦难遣之情中使抒情达到高峰时戛然而止，但那韵外之味却袅袅绵延不绝。

这首词在形式上，上片写景，下片抒情，但上下片却有着紧密的内在联系：景色清丽寓幽怀独抱；意象阔大衬悲壮情怀。景为情设，情由景生，又一次展示了张元干“长于悲愤”的词风。

2、(2015湖北)阅读下面这首诗，然后回答问题。

劳停驿 欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。

[注]此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

简要分析第三联中“荒”、“瘦”二字的妙处。（4分）参考答案：

①荒，荒凉，荒疏；瘦，贫瘠。（1分）②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”、“瘦”二字，形象生动，贴切自如，准确传达出诗人面对荒村瘦田的第一感觉，具有很强的感染力。（1分）

③荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。（2分）

七、课堂小结

某某字在诗句中的是……，它运用了……的手法，写出了……的景象，烘托了……的意境氛围（或表达了诗人……的思想感情）。

八、课后作业

（2015广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

早过大通驿① 查慎行

夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。

风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。

注： ①大通驿： 在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。

②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）

参考答案：

“软”，轻软，柔软之意，一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。表现了诗人的欣喜之情。

第五篇：诗歌鉴赏之炼字 公开课教案

高考古诗词鉴赏之炼字专题（只需一字，尽得风流）

教学目标：

1.了解高考诗歌鉴赏题的设题角度中的炼字方面的考查； 2.通过讲解和练习，归纳积累解答此类问题的方法； 3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。教学方法：

精选习题，归纳总结，掌握运用。课前作业：

过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。

问：你认为这首诗第三联两句诗中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。教学过程：

一、导入：在进入今天的学习内容前，我们先来看几句诗。吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让《苦吟》

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 求得一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜《苦吟》

大家看看这些句子向我们传达了一些什么信息？（学生可能会出现的：古人特别在意诗歌语句的锤炼，对个别词特别在意。）大家说得都没错。古人作诗特别讲究炼字，也为我们留下了许多锤炼语言的佳话。既然讲到炼字，何为炼字？我们来看下投影。【PPT】何为炼字

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜）”

二、寻

了解了炼字的概念之后，现在我们来看一些诗句，请大家找出诗句中最精炼传神的字。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（《木兰花》宋祁）动词 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）形容词 前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）数量词

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）颜色色活用 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）颜色词

根据这些诗句以及你的做题经验，在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的词呢？（让学生七嘴八舌地说，教师再呈现PPT整理）老师做了一个整理。PPT1.重点关照动词

2.关注修饰语（形容词为主、兼顾副词和数词）3.关注词的特殊用法（词类的活用）

副词：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）

三、品

对我们解题来说，光知道哪个字是最精炼传神的，仅仅是个开始。接下去的答题才是关键。下面让我们来看下昨天的作业，分值为6分。投影上有我们四个同学的典型答案。大家看看能给几分，要说得出原因。（PPT展示出）

（PPT展示的答案类型可能有①2分分析不充分情感理解错误②4分缺手法、啰嗦③5分缺通感分析将错误部分在每句后面标注出。）

这几个答案总有一些缺憾，都是不了解答题步骤造成的。根据正确答案和做题经验来概括答题要领是一个非常好的方法。请大家根据正确答案归纳出炼字题的答题步骤。写在自己的作业本上。同桌进行交流。（3min)教师请一位同学回答，并板书。

答案： 答案： 两个字分别是“咽”、“冷”。（1分）

“咽”运用拟人手法，描述山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛人呜咽之声。（2分）“冷”运用通感手法，“日色”是视觉形象，“冷”是感觉，这样的描述写出了由于山林幽暗，阳光照在青松上，带给人阴冷的感觉。（2分）

两字营造了山中幽静孤寂的意境，写出了作者宁静淡泊的感受。（1分）（PPT炼字解题法）1.解释该字的含义；

2.指出该字的特殊用法（表现手法、活用、被动等）及效果（结合诗句描述）； 3.这个字在全诗中营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。

简写： 1.释义

2.特殊用法及效果 3.意境或感情

四、练

在掌握答题要领以后，让我们趁热打铁，再来一题！检验下这个方法的有效性。

早梅 唐·齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

请分析第三联中“递”“窥”两个词语的表现力。

第三联两句诗中最精炼传神的分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。

正确答案：“递”和“窥”。（1分）

①“递”运用拟人，将凛冽的寒风温柔化，仿佛它也对早梅充满了爱怜之意，写出梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢。（2分）

②“窥”运用拟人，将无知的禽鸟人格化，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。（2分）

两个字侧重写梅花的姿色和丰韵，烘托了诗人的惊喜心情。（1分）

五、归纳总结 今天我们通过练习讲评，归纳总结出炼字题要关注哪些词类，是哪些？答题模式的步骤是？大家再回忆下，步骤应该是怎么样？第一步....（PPT呈现）。课堂上的练习并不够，需要课后巩固。

今天的作业是三维设计P230的题型一炼字。