吴晓彬新教师的自我规划

第一篇：吴晓彬新教师的自我规划

新教师的自我规划

2014年，我通过昌乐外国语学校的教师招聘考试，正式成为昌乐外国语学校教师队伍中的一名新成员。作为一名新教师，做好自己的职业规划是十分必要和重要的。现在我就结合自己的实际情况和对教师职业的认识，对自己的职业发展作出以下规划：

一、指导思想：

《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”由此可见，教师是教育的第一要素。是实施教育改革、课程改革、素质教育的关键因素和具体实行者。教师工作的目的不仅体现在传道授业解惑上，同时还体现在对学生人格品质的构建上，体现在对学生的道德教育上。所以教师进行进行职业规划，要充分学习相关的教育教学法规和理论，充分理解教育教学的特点和规律，充分考虑学生的认知特点和道德水平。在这一理念的指导下，我初步拟定了自己的职业规划。

二、自身情况分析：

本人现在担任七年级的思想品德课教学和七年级五班的班主任工作，经过一个多月的工作经历，我对教育教学有了基本的了解。本人2008年毕业于临沂师范学院思想政治教育专业，获法学学士学位。在校期间，本人认真学习了有关教育教学的课程，如《教育学》、《教育心理学》、《思想品德课程教学论》、《现代教育技术》等课程，在校

期间成绩优秀，理论功底较为扎实。本人认真完成了教育教学实习，通过实习，我对教育教学有了最基本的认识，同时提高了自己的教育教学技能。大学四年，我顺利通过了各门课程的学习，通过了计算机、英语等等级考试，取得了教师资格证书，并在学校组织的各项教师技能比赛中获奖。

本人对教育教学有很高的热情，愿意将自己的一生奉献给教育事业，本人能从不同的角度去思考分析问题，有一定的创新意识。当然在教育教学上，我还是缺乏经验，缺少锻炼，在教学和班级管理上，还有很多要加强的地方，也是我今后继续努力的动力。

三、五年总体规划：

未来五年，是我作为新教师成长和发展的至关重要的五年。五年的总体规划，就是要让自己在一年内入门，三年内成熟，五年左右成为骨干，让自己成为一个自信、有感觉、会学习的教师。

四、具体内容措施：

1．注重师德。树立正确的人生观、世界观和价值观，立志为人民的教育事业奋斗终生，做到工作纪律性强，师德修养好。

2．不断学习。继续深入学习教育学、心理学知识，同时加强理论的学习和修养，不断学习新的教学思想，提高自己的理论水平，注重自己的专业发展。

3．虚心请教。积极地向老教师和自己的同事学习，在教学和班级管理上，多听取老教师和同事的意见，利用课下时间多请教，不断积累经验。

4．多加锻炼。备好每节课，上好每堂课，把每堂课当作公开课来上。做好课后反思和反馈。利用各种机会锻炼自己，提高自己。带好自己班级的每一天，为每一个学生负好责。

五、分阶段措施：

第一，入门目标的实现。1.教育教学目标

（1）利用一年的时间，强化教育教学技能，让自己的教学技能有较大的提高，站稳讲台。

（2）积累教育教学理论，树立起正确的教学观念，建立起正确的教学基本规范。

（3）课堂教学方面，做到备课认真，反馈及时，让课堂成为学生收获的园地，形成学生良好的学习习惯，探索自己的教学风格，完善教学流程。

（4）所教班级成绩在级部中列前，学生对思想品德课建立正确的认识。

（5）科学教研方面，能积极参加各项比赛，并初步崭露头角。2.班级管理目标

（1）积累班级管理的经验，留下班级管理的记录。

（2）班级在学习、纪律、文艺、卫生等各个方面都走在级部的前列。

（3）和学生形成良好的师生关系，关注大部分学生的成长和发展。

（4）做好带现在所带班级三年的准备。3.具体措施

（1）树立正确的教育观念，认真学习老教师的教育教学经验。第一年，认真学习有关教育教学的法律和文件，认真领会学校关于教育教学的规定，多向老教师请教，建立经验积累制度，建立个人教育教学博客，及时进行教学反思。

（2）加强教育理论学习，提高自身的思想与业务修养，在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。

利用一年时间，形成终生读书、终身学习的制度。在第一年，结合实际工作重新阅读《思想品德教育教学论》，认真研究《课程标准》，将初中的教材阅读一遍，将读书心得应用于实际的教育教学。

（3）掌握基本教学规范，积极参加各项活动，上好规范常态课，练好教学基本功。

多跟随指导教师听课学习，针对自身情况和学生实际，摸索教学规范，初步形成自己的教学风格和课堂教学模式。积极参加区市公开课、优质课评选，参加说课等比赛，不断磨练自己，给自己以挑战。继续练习基本功，学习多媒体技术，做到教态自然大方、板书工整美观、语言清晰洪亮、富有感染力，计算机水平较高。

（4）把身心用在课堂上，全面提高课堂教学水平，初步探索创新型课堂和高效课堂。

认真学习，积累知识素材。认真做好集体备课，多向老教师请教，多和同事交流，上好每一节课，及时进行教学反思。多听课，多请其

他教师听课，评课，通过不断地听评课，提高自己的业务水平。

（5）积极参加教研活动，认真阅读教育教学著作，做好读书笔记。

积极参加教研活动，认真听课、评课，积极和教研员同行探讨教育教学。第一年，完成李镇西《爱心与教育》、苏霍姆林斯基《给新教师的建议》等著作，积极阅读网上的宝贵资源，做好读书笔记，总结读书心得。

（6）认真向老班主任老师学习，多阅读班级管理方面的书籍，提高自己的班级管理能力，做好班主任工作。

积极阅读班级管理方面的书，同时有效借鉴管理学的知识经验，有效组建班委、课代表、组长的三级班级管理体系，充分发挥学生管理班级的主动性。多向老班主任学习，建立经验案例积累机制。建立班级QQ群，博客，班级师生信件等交流渠道，及时了解学生的思想动态。关心每一个学生的成长与发展。

第二，成熟目标的实现。1.教育教学目标

（1）三年之内，不断提高自己的教育教学技能，让自己的教学技能有质的飞跃，站好讲台，讲好课。

（2）继续积累教育教学理论，拥有创新的教育教学理念，有自己的思考和思想，能初步形成自己的教育教学风格和理论倾向。

（3）课堂教学方面，探索出符合自己实际，并使学生受益的高效课堂模式，能够进行分层系教学，照顾所有学生发展的需要。

（4）所教班级成绩在级部中保持前列，学生形成良好的学习习惯，能积极主动学会学习。

（5）科学教研方面，能积极参加各项比赛，并取得好的成绩，进行教育教学论文的写作，积极参加培训和进修。

2.班级管理目标

（1）探索班级管理的有效途径，丰富班级管理经验，初步形成自己的治班风格。

（2）班级在学习、纪律、文艺、卫生等各个方面都继续走在级部的前列，良好的班风学风形成，学生能够认识到“成为一个有价值的人”的真正含义，并化作实际的行动。

（3）和学生形成亲密的师生关系，关注全体学生的成长和发展。（4）让学生体会到教师的爱，学习的快乐，幸福的成长。（5）带一届初三毕业班，争取完整带下一届学生。3.具体措施

（1）做好班主任工作，所带班级实现班风正，学风浓，纪律严，成绩好，综合考评名列学校前列。形成自己的班级管理风格。

不放松对学生的管理，将学生的学习和品行全面来抓，不让任何一名学生品行出现问题，不放弃任何一名学生。继续锻炼培训班委、课代表和组长，形成学生管理班级的班级风气，共同参与，增强学生的主人翁意识。继续加强师生沟通，教师成为学生的良师益友。做好班级管理的日志。与学生分享快乐。

（2）加强教育教学能力的提升，尝试新意教学，形成自己的教

学风格。积极参加教研活动，能独立命制含金量较高的试题。

继续锻炼自己的教学能力，上好精品课，在教学规范的基础上，探索教学的新形式，创建高效课堂的模式，建立创新型课堂，形成自己的较为稳定的教学风格，教学新意与学生成绩同步前进，积极参加教研活动，多沟通，多学习，多交流。认真研究教材，领会教材，认真研究中考，能独立名制含金量高的试题，探究新型学案和教案的设计。

（3）能继续深入学习名师的教学经验，教学水平向名师看齐。学习领会新课改的精神，把新课改精神融入到自己平时的教学中。

多于市区名师进行交流，多向名师学习，教学水平向名师看齐，利用培训中心，有条件请名师为自己点评，不断改进教学，提高教学能力。阅读新教改的书籍，领会其实质，在教学中体先新教改的精神，做新教改的领跑者。继续读书，争取将苏霍姆林斯基的著作阅读一遍，并把教育学和心理学书籍再进行阅读，多读学科教学的书籍，多阅读思想品德教学方面的杂志和报纸，多读中国教育专家的著作。

（4）积极参加各项比赛和活动，每学期至少能提交发表一篇教育教学论文，积极参加学校的教研活动。

参加各种比赛，积极进行准备并在比赛过程中提高自己，认真进行论文写作，多发表论文，提高论文写作水平。积极参加学校的教研活动，打破学科的界限，积极参加相关学科的教研。

第三，骨干目标的实现。1.教育教学目标

（1）五年之内，让自己的教学水平得到认可，并形成自己稳定的教学风格，教学水平与名师相当。

（2）继续积累教育教学理论，基本形成自己的教学思想，并在教学实践中有成功的应用。

（3）课堂教学方面，能全面完成三维目标，让学生喜欢思想品德课程，乐于接受德育。

（4）所教班级成绩在全区全市中保持前列，学生能取得好的中考成绩。

（5）科学教研方面，能积极参加各项比赛，并取得优秀的成绩，进行教育教学论文的写作。

2.班级管理目标

（1）整理自己的班级管理经验，形成自己的治班风格。（2）班级在学习、纪律、文艺、卫生等各个方面都继续走在全区的前列。学生能自主的愉快的进行学习。

（3）和学生形成亲密的师生关系，关注全体学生的成长和发展。（4）让学生体会到教师的爱，学习的快乐，幸福的成长。3.具体措施

骨干的实现实际是对前面几个阶段的进一步深化，在前面的基础上，进一步提高自己。不断学习、不断反思。教学上做一名名师、科研上做一名学者、班级管理上做一名专业。其中的关键是继续读书，进行教育理论的学习。读书使人明智，也是教师走向成熟的阶梯。

教育教学是一门大学问，只有逗号，没有句号；只有更好，没有

最好。成为一名优秀的青年教师是我追求的目标，在今后的教育教学以及班级管理工作中，我将加倍努力，努力提升自己，早日实现自己的成长和跨越。

2014.9 吴晓彬

第二篇：新教师三年自我成长规划

新教师三年自我成长规划

教师，一个平凡而又神圣的职业，承载着实现中华民族伟大复兴的育人事业。转眼之间，我已参加正式工作半个月，可谓百感交集。有初为人师的喜悦与紧张；有为乡村孩子一个个小小的暖人善举的感动之情，也有对学生屡教不改的坏习惯引发的无助与生气。一个好老师不仅可以传授知识给学生，而且还可以在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。作为新教师有要能够给学生指引道路，首先就要给自己规划好教师事业之大道，建立一个“灯塔”，引导自己在教师生涯的汪洋里前进。

办公室里，一直有老同志和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师是我现在所有努力的总目标。据此，我具体的三年规划是：

一、第一

（一）具体目标：

1.明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。

2.恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

3.加强专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。

4.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

（二）实施方式：

1.树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。

2.紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

3.每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好教学反思工作。

4.联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课，年学期末完成相关主题的论文一篇，力求成为一篇有价值的文章。

5.每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。

二、第二

（一）具体目标：

1．在第一年的基础上，继续规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。

2．在第一年的基础上，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起教师注重指导学生进行自然科学主动探究的教学模式。

3.把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。

4.注重培养在教育教学实践中发现问题、分析问题的能力，并在科学理论指导下针对问题进行实验研究。

（二）实施方式：

1.注重学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读他们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己。

2.积极运用多种媒体信息技术，使之在自己教学中发挥更大的作用。

3.积极参与自然教研活动，力争在教研活动时作一次专题讲座。

4.在第一年的基础上，继续坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。

三、第三

（一）具体目标：

1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

2.在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。

3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业论文。

（二）实施方式：

1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的个人形象。

2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。

3.完成对低年级数学教学的反思报告。

4.与第一梯队的两位老师结对，多交流多学习，找到差距，努力赶上。

以上是我的教师个人三年成长规划。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。虽然累，但是我并不想在汪洋中被埋没，反而让我更加坚信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。我相信，只要我多学习、多做事、多进步，在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展，必将在优秀教师的伟大航道里扬帆，驶向成功人生的彼岸。

第三篇：新教师的自我成长规划

新教师的自我成长规划

肖祖龙

时光飞逝，转眼之间，大学五年走到了尽头。在我区中山路小学实习半学期也已经结束，马上就要踏上正式的教师岗位。实习期间，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。作为一名新教师，首先应该为自己的职业感到骄傲，同时也更要不断努力提高自己的业务素质水平。为使自己在专业知识、专业技能和专业情意等方面得到整体提高，同时也是为自己明确专业发展目标，特对未来的教学生涯里，如何实现自我专业发展制定如下规划：

一、对自身问题的分析：

作为新教师虽然拥有一定的专业只是积累，但是对于教学上的很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到丰富的积累，同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还需要好好向老教师学习缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

二、近期目标：

一，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。未来的日子，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长

二，加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

三，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高教学效率促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

三、实施的具体措施：

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

2、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

3、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

4、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

总之，作为青年教师的我，会脚踏实地地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学“三百六十行，行行都能出状元”。我们会在教育工作中充分发挥自己的才干实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。努力做一个以情感教育为核心，走情感教育路线，做一位学生爱戴的老师。

2012年8月25日

第四篇：吴晓梅教师发展五年规划

吴晓梅五年职业发展规划

职业生涯规划(career planning)也叫“职业规划”。在学术界人也叫“生涯规划”，又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高等学校教师也是如此。因此，我将从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。

一、自我认识

本人自1996年7月大学毕业就开始在本地卫生学校从事医学基础课的教学工作，迄今已有20多年。2014年底单位合并，转入本地职业技术学院医护系继续担任基础医学课程的专任教师。来到新环境以后，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足：教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果接触较少。教学任务中，在平时思想上出现惯性，不能很好参考、运用一些名家的教法及观点解释教育现象；写作水平不够，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文；在教学中对教材的开发和利用不足等；对新的信息化教学等的理念和手段学习不够，没有充分应用；对学生的了解以及与其沟通不够等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的固有思维和行为模式，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。梳理自身存在的问题，深感必须要清醒认识，下决心努力学习和改正，争取做一名合格的高校教师。

二、岗位认知

教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应实力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与与系部的教师岗位设置，作为副教授，(1)要承担二门课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成规定的教学工作量，教学效果较好;(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，主动参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，撰写学术论文或教学研究论文;(3)主动参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它各项活动，根据需要活动的担任评委等工作;(6)主动参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。

教师工作的核心是教书育人。作为老教师，要主动配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。

三、目标定位

学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心研究，练习写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个教学科研型教师。全心教育，关注学生的教室生命，在创新中构建优良的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个教学研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。主动参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，根据教学需要和灵感，尝试教学研一体。作为教室领导，学习先进的教室管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、父母的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标 第一年(2016年)

循序渐进，有针对性，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真研读教材，坚持在教案上写有质量的批注;并及时整理，形成教学反思。

2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育教室教学的实效。

3、利用好网络资源，坚持慕课学习，带给学生有用资讯。

4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。

5、结合系部发展做好当年的教室领导工作。

6、每次课余坚持与学生沟通交流，多参与学生活动。

第二年(2017年)

阅读专业和教育书籍;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;教学学素养不断提高;教育机智能在生成性的教室闪现出光芒。

1、练好硬笔书法，主动参加各种培训活动，并做好笔记。

2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。

3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内容的探讨。

4、学会现代信息化教学手段，例如课堂派、蓝墨云班课、对分易、问卷星等并展开运用，学会制作微课并参加微课制作比赛。5.思考自己研究著作的思路框架；

6、考虑找准研究方向，参与或申请课题研究。

第三年(2018年)

能涉及专业相关方面的书籍，不断扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的教室有特色;教科研成果初现成果。

1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。

2、继续坚持自学，认真备课、上课，注重教学反思，在反思中进步。

3、认真进行课题研究。

4、撰写论文至少1篇。

5、确定著作框架并着手写作。

6、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(2019年)

教学上有优良的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的教学特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。

2、以积极主动和乐观的心态，面对生活，并影响学生热爱专业，努力学习，热爱生活。

3、上课做到清晰、有效、有趣。

4、积极参与教材编写，至少发表一篇有质量的论文。

5、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。

6、教学专题研究有实质性成效。

第五年(2020年)

准备教授职称评定相关资料。

1、坚持练字、阅读与写作，坚持自学。

2、完善教学中的细节，教室教学得到同行和学生的认可。

3、论文发表达到职称评定要求。

4、著作定稿并顺利发表。4.保持年轻的心态，进一步拓展学习领域，学习要有广度，有深度。

五、目标实施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为不断学习和进步的教学和科研型教师。

学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的研究与实践实力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。

2、教育教学工作：丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;要注重激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，培养学生独立思考问题的实力。形成问题认识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维，希望产生显著的教学效果。教学中，要调整心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。教室中注意发挥学生主体地位，把教室真正还给学生。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢上课。注重大学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展，强化训练、养成习惯，抓好教室教学，重视学习环境的建设。

3、教研教学工作

培养善于总结、反思实力，在教学实践中提高教研、教科研实力，做学者型教师。主动参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。主动参加课题组研究，主动寻找课题，形成课题团队。争取发表1篇以上有质量的论文。

以上即为我今后五年中的个人发展设想。在今后的五年中，我会按照上述的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断突破，不断超越！

第五篇：新教师自我诊断

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈。在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教书育人中存在的问题：

第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、对自己的课堂要求还不够严格。

二、存在问题的原因：

我虽然加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

三、整改的措施：

1、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作.教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

3、任劳任怨，完成学校其他工作

对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

4、加强反思，及时总结教学得失。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。