大班教案（共5则）

第一篇：大班教案

活动六：（语言）桃树下的小白兔

活动目标：

1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动重点：理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。活动难点：体验关心别人和感激朋友的情感。活动准备：

用纸剪成的粉红花瓣若干（与幼儿人数相同等）、小白兔木偶、录音机、磁带、背景图一张、磁性教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）、配套挂图。活动过程：

1.出示小白兔木偶，引出故事题目。教师有表情地朗读故事。

2.出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。（1）小白兔住在哪里，那是个怎样的地方？

（2）小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣做什么用了呢？（4）后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

3.听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4.讨论。

（1）你喜欢小白兔吗？为什么？

（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？ 延伸：

让幼儿在粉红色的花瓣里面画上相应的内容，然后把画上的内容说给旁边的小朋友听。

故事：桃树下的小白兔

一天，小白兔跑到水塘边，咦，怎么有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，啊，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友们。”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！”

小猫望着天空，她在想心思：明天就是我的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发卡，那该有多美。

小白兔来信了，那是一片花瓣。小猫乐得跳起来：“这正是我想要的发卡，还是粉红色的哩！”

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我，都变得更美丽了。

“睡吧，我的宝贝„„”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是，小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点儿香味呢，他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。

一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫带着一个粉红色的发卡。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一个粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”

大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！”小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！”桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签吗？难道这不是小船吗？小白兔说：“你们没有见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了„„”大家抬起头，望着高大的老桃树。小白兔的礼物，原来是桃花呀！大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。“来吧，来吧！”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”

活动七：（语言）盖楼房

活动目标：

1.学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。

2.仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。活动重难点：学习运用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越来越X X”的谈话的句型。活动准备：

1.学习用“X X越X越X”的句型讲一句话。2.鼓一面，录音带一盒，磁性楼房图片教具两套。活动过程：

1.设置游戏情景。

活动开始时，让幼儿听教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。激发幼儿的兴趣，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达。

然后再放录音，录音机里传来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

建议教师提下列问题：“这是什么声音？这个声音是怎样的？可以用一个什么词来表达？”，启发幼儿用“X X越X越X”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。

2.交代游戏规则。

教师向幼儿介绍盖楼房游戏的规则：a幼儿必须用“X X越X越X”的句型说一句话。b注意倾听别人的讲话，不能重复同伴讲过的内容。c不用“X X越X越X”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。

3.教师引导幼儿玩游戏。教师组织幼儿用“X X越X越X”的句型说话，如有的幼儿说：“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等。回答正确者均可盖一层楼，直至建成一座高楼。然后，教师引导幼儿思考比较两种句型，即“X X越X X，就越X X”及“X X越来越X”，让幼儿认识区别，鼓励幼儿仿照“X X越X X，就越X X X”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。

4.看看谁的楼房高。

先将幼儿分成两组，然后分别请两组幼儿用“X X越X越X”“X X越X X，就越X X X”的句型创编语句，当某一组的某一幼儿讲得正确又不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中，除了鼓励幼儿积极大胆的发言外，还要教育幼儿发扬竞赛风格，与同伴友好相处，建议此游戏可玩3到4遍，争取让每位幼儿都有练习的机会。

活动八：（综合）春天可以干什么

活动目标：

1.知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2.了解春天里人们丰富多彩的活动，萌发参加活动的积极性。活动重点：知道春天的自然特征。

活动难点：了解春天里人们丰富多彩的活动。活动准备：

1.与幼儿园相关岗位人员联系，为访问工作做好准备。

2.调查表一份，幼儿预先向家人或他人进行调查，了解他们小时侯在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。活动过程：

1.引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。（1）谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？（2）说说春天人们都在干什么？

2.幼儿结伴在园中观察园内春色（包括动植物的变化），并访问园内其他工作人员的工作。例如：访问花工，知道花工是怎样翻土、播种花耔等。访问保健老师，知道保健老师为小朋友打预防针，准备一些板蓝根、大蒜头等，都是为预防小朋友生病。

3.交流调查结果。

（1）幼儿园的人们在忙些什么？

（2）提问：你还采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ 幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。

4.讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动呢？

幼儿分组讨论。教师轮流参加各组讨论，了解幼儿的兴趣。集体交流：各组派代表交流讨论结果。根据幼儿的讨论结果，确定一些班级集体活动内容。如：郊游、野营、养蚕等。

建议：

除确定集体活动内容外，还可以为幼儿提供小组或自由活动时间，让幼儿参与自己喜欢的一些活动，如：饲养、种植、玩民间游戏、捕捉昆虫等。

活动十（数学）：看图列算式

活动目标：

1、引导幼儿观察点子图，按图意列出相应的算式。

2、学习根据两张点子图的变化列出算式，复习8的加减。

3、鼓励幼儿主动选择小组活动，积极参与多组活动。

活动重点：能按图意列出相应的算式。活动难点：根据两张点子图的变化列出算式。活动准备：

教具：点子图卡4张，磁性算式若干。

学具：幼儿用书第19、20页，人手一支笔。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的加减——“开火车”。

出示8的算式卡片，师生看算式，玩“开火车”的游戏。

2、看单幅点子图列加减算式。

（1）观察点子图，说一说：图上有几个什么样的点子？合起来是多少？想一想，可以用怎样的算式表示点子卡片的意思，鼓励幼儿说一说，教师记录在黑板上，再带领幼儿读算式。3+5=8

3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子

（2）出示点子图，看看：图上有几个点子？说一说表示什么意思？引导幼儿讲述点图的意思，并用算式进行记录，再读一读算式。8—3=

58个点子去掉了3个红点子还剩下5个蓝点子

3、看两幅点子图列加减算式。

（1）出示两张点子图，观察两张点卡的变化，说一说：这两张点子图中间有什么？箭头表示什么意思？引导幼儿根据点子图的变化，列一道加法算式记录下来，再说一说：这道算式表示的是图上的什么意思？1+3=

41个黑点子添上3个红点子变成了4个点子

（2）出示两张点子图，根据点图的变化列减法算式。引导幼儿从左到右地观察点图的变化，启发幼儿列一道算式将这两张图的意思记下来，再说一说，算式所表示的意思。8—2=6

8个点子去掉2个红点子还剩下6个蓝点子

二、操作活动。

1、看实物图卡列算式。

引导幼儿观察实物图，讲一讲图片的内容，再列算式进行记录。

2、看单幅点图列算式。

观察点图，感知点图特征，引导幼儿用算式进行记录，并讲述点图的含义。

3、看两幅点图列算式。

启发幼儿观察两张点图以及箭头的变化，引导幼儿用算式记录，并讲述点图的含义。

4、读一读，算一算花瓣上的算式，请你将答案写在花心中。

三、活动评价。

第二篇：大班教案

第二周

2008年2月25日——2008年2月29日

星期（）

健康：明亮的眼睛

目标：

1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。

2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。准备：

1、事先进行幼儿视力测查，每人一张视力测查记录表。

2、图片4张。过程：

1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系，眼睛有什么用处。

2、自由交流视力测查结果，并正确认读。

3、谈话，理解眼睛与视力的关系，激发主动保护眼睛的积极性。（1）提问：表格中的数字表示什么意思呢？

（2）提问：为什么有的人眼睛看东西清楚，有的人眼睛看东西不清楚呢？（3）提问：怎样保护自己的眼睛呢？

4、智力游戏：谁做得对。

教师先后出示4张图片：你认为图片上的行为正确吗？为什么？ 课后反思：

星期（）

绘画：成长周记

目标：

1、能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。

2、乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。

3、逐步体验成长的快乐。准备：

1、挑选1~2位幼儿成长的几幅照片，做“成长影集”。

2、个别谈话，了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。

3、绘画工具若干。过程：

1、欣赏“成长影集”，感受成长的快乐。

2、讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。

说说自己已经取得了哪些进步？打算这样努力做好一名小学生。

3、引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。（1）教师归纳。

（2）幼儿动手绘画，教师巡回辅导。对提出困难和需要帮助的儿童，教师给予适当指示。课后反思：

星期（）

综合：快乐书屋

目标：

1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。

2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：

1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置6个小小的“快乐书屋”。

2、记录纸、笔。过程：

1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。（1）这些书一样吗？什么地方不一样？

（2）请幼儿到前面来，向大家介绍自己带来的图书。

2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。课后反思：

星期（）

故事：小熊图书馆

目标：

1、能仔细观察画面，理解故事的内容。

2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：

1、《幼儿画册》。

2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：

1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。

小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？

2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？它们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

3、续编故事，并大胆讲述。

（1）讨论：小熊还会遇见谁？他们需要什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编的故事。

4、绘制连环画书，并讲述。

（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。课后反思：

星期（）

综合：克服困难

目标：

1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。

2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：

事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。过程：

1、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。

幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。（2）感知成人也会遇到困难。（3）小结。

2、讨论：克服困难的办法。（1）想办法帮助亮亮克服困难。（2）谈谈自己平时是怎样克服困难呢？

（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。

3、讨论：怎样对待困难。

知道困难是可以克服的，困难不可怕。

4、小结。课后反思：

星期（）

音乐欣赏：挪威舞曲

目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备： 录音磁带。过程：

1、听故事。

2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。

6、结束：自由游戏。课后反思：

星期（）

数学·时间：一星期有七天

目标：

1、知道一星期有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天、今天和明天。

2、能排出一周的顺序及每天的活动内容。准备：

1、一周活动的顺序图片。

2、值日生表。

3、《幼儿画册》。过程：

1、复习区分昨天、今天和明天。

出示值日生表，教师帮助幼儿复习区分昨天、今天和明天。由值日生和休息日引出一周有七天。

2、巩固对一周的认识。

（1）提问：升旗活动在星期几进行？（2）讨论：每周印象最深的活动是什么？（3）排图练习。教师出示图片，并提示。

个别幼儿演示，教师引导幼儿观察、评价、排序。

3、幼儿操作练习。

请幼儿来排一排一周的活动。

4、练习书写数字4、5。课后反思：

第三篇：大班拼音教案

大班拼音教案

教学目的:

1.学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。

2.粗略了解什么叫“四线三格”。

教学重点、难点:

1.学会三个复韵母，并能正确地读音。教学准备: 教学挂图、卡片。教学流程:

一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。

师：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗？

师：瞧！拼音乐园里有好多气球。

（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。）

2、生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦。

师：这些气球中的字母有一个总称叫什么？（单韵母）

谁知道单韵母有哪些特征？如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。

3、揭示课题。

师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习ai ei ie

（这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。）

二、自主探究，学习新知。师：请小朋友们注意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小朋友来讲的哦，讲的好的小朋友老师给他加分。

如；有一天天气非常的晴朗，小朋友i来到草地上玩耍„„

1、学习复韵母ai。

（1）学生尝试念ai。

老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。

（2）教师边评价，边示范，讲清发音要领

三、依此类推讲解：ei和 ie。

四、巩固练习。

1、让小朋友上台进行情景表演。

2、互动游戏《挑兵点将》

这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心。„„（这个环节，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到奖励加分的同时，所学知识也得到了巩固。）

五、教师总结。

第四篇：大班社会活动教案

大班社会活动教案：《各行各业与工具》

2012-12-19 | 各业 各行 工具

教学目标

1.了解职业与工具之间的关系。

2.懂得尊重各种不同职业的人。

3.体验参与活动的快乐。

教学准备：各种职业的人的图片；保安叔叔及其常用的几种工具；各种职业的图片；课间（职业与工具）

活动过程：

一、讨论职业

师：爸爸、妈妈的职业是什么？

总结：许多不同的职业，我们叫它各行各业。各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？

工作时使用的工具一样吗？考考你，袁老师的职业是什么？我每天都做了哪些工作？

做这些工作时都用了哪些工具呢？

二、观图并讲述

今天，袁老师还请来了几位客人，我们看看他是谁？你是怎么知道的（老师的图片）？

总结：原来她和袁老师一样，也是老师，会用粉笔将知识写在黑板上将知识写在黑板上传授给小朋友。他是谁（医生的图片）？他在工作时会用到什么？

总结：医生最常用的是压舌棒和听诊器。他是谁（环卫工人）？环卫工人每天的工作是什么呢？会用到哪些工具？小朋友互相讨论一下。

总结：环卫工人会用到笤帚、簸箕、手推垃圾车这些工具帮助他们进行清洁。

三、邀请嘉宾并讨论

他是谁（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作时会用到哪些工具呢？幼儿猜测。

请幼儿园保安郭师傅给幼儿介绍。

总结：我们的保安叔叔时时刻刻在保护着我们每个孩子的生命安全所以他是最值得我们尊敬的人。我们见到保安叔叔要主动问好。请班级幼儿表演交巡警指挥的动作。幼儿说说：她扮演的是谁？

交巡警的工作是什么？小演员介绍。交巡警工作的时候会用到哪些工具呢？（重点讲哨子、对讲机、警务通）

总结今天了解的五种职业与工具。

四、游戏：同一种职业的工具找朋友。

总结：不同职业都有他们专门使用的工具。

五、观看图片和资料：辛勤的交巡警和环卫工人

1．他们的工作辛苦吗？怎么个辛苦法？刮风了，下雨了，还要坚持在自己的岗位上吗？幼儿观看风雪中的他们。

2．提问：他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？总结：正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活。

3．我们幼儿园的每一个劳动者为了我们每个孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此时此刻校园的没一个角落都有他们辛勤工作的背影。让我们开起小火车去每个角落看看吧。

说出某一行业工作的特点，幼儿来猜。

二、不同职业的人

1、猜对后出示该职业的人。

2、根据不同职业人的图片，说说这些人是做工作的？从哪里看出来。

3、结合人物及上班地点将其一一对应。

例 ：

教师---学校

工人---工厂

军人---军队

警察---派出所

医生---医院

4、将相同职业的人圈在一起再与上班地点连起来。

教师小结：

职业不同工作和上班地点也不同。

一、交谈自己的理想。

1.师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀?为什么？ 2.师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的服装。

3.师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？

二、认识和了解各行各业以及特征。

1.分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生 2 展示图片一：交警 师：（1）猜猜他是干什么的？

（2）你们在哪里看到过交通警察呀？（3）你们是怎么过马路的呀？(4)谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？

教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!3展示图片二：消防员 师：（1）猜猜他们是谁？

（2）他们正在干什么呀？消防员叔叔工作的时候手里有什么？

（3）那谁知道消防电话是多少??教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的，消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。4展示图片三：医生

师：猜猜看她们又是谁呀？

师：谁知道介绍看病的顺序是什么？ 那医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）师：那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？你们知道医生看病时候都需要什么医疗器械？

师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？

小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。5.展示图片四：厨师

师：你们看看厨师有什么特征？

小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。6了解服装特征

（1）师：孩子刚才我们认识了这么多的职业，那你们看看每一份工作的衣服一样吗？请小朋友仔细观察一下叔叔阿姨们的服装。，谁能分辨出他们的工作呢? 小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。

三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

1.师：孩子们如果有一天我们的生活中没有了警察、医生、消防员、厨师，那我们的生活会怎么样呢？

2.小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗? 老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。

3．师:孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？ 4.师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。

四、体验各行各业

1.师：孩子们，这里有一个职业体验馆，里面准备了一些医生、护士、警察、厨师的服装，还有一些各行各业的工具

2.师:那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿？ 3.师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找？ 4分区角让幼儿自己去感受各职业

5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。

6.师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？那现在起，你们会怎么做呢？ 7.教师总结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！我们珍惜现在美好的生活。

第五篇：大班音乐教案

大班音乐欣赏：《狮王进行曲》

焦作市实验幼儿园 史粉霞

活动目标：

1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

活动准备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、欣赏音乐课件。

“ 狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。”（幼儿观看课件）

教师提问：

1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？”

2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？” 教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏 活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。