第一单元春天来了五篇范文

第一篇：第一单元春天来了

第一单元春天来了

课时：三节（第一、二、三周）

教学目标：

1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境

3、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。

4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

●教材分析

《我爱中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪，并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。

●教学过程

一、歌曲《我的妈妈叫中华》

１、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“妈妈的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下：

我的妈妈叫中国

1= A 4/4 亲切地

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏

二、《猜花》

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。

2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

4、听听读读。▲教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；▲当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；▲教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。▲师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。▲唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是ｐ与ｆ。

7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。节奏谱如下：

也可选用书第五页的三种节奏为歌曲伴奏。

8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示：

一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。

8、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。

9、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。

三、《大家来歌唱》

组织教学：“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下：

歌曲结构：

A（a b a c）

B（a’ b’ c’）

A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。

大家来歌唱

1= A 4/4

2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。

3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：

A部分选用节奏： X O X O X X X ||

B部分选用节奏： X X X X X O O ||

5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。

6、环保教育。教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。

教学反思：本单元的学习目标是学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱；学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。在学习过程中，我按照学习目标来设计教案，开展教学活动，学生学习积极性好，学习效果好。

第二篇：第二单元春天来了

第二单元春天来了

单元目标

1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。

2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。

3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。单元内容

由四个主题活动组成：

主题一春天在哪里

主题二我们播种春天

主题三和春风在一起玩

主题四春天的盛会

主题一

春天在哪里

教学目标：

了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。教具准备：春天景物的课件学具准备：

橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等教学时数：一课时教学流程：

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。

二、讨论交流：你在春天里看到过什么景物？学生大方交流自己的所见。

三、组织学生欣赏课件

师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？出示课件生观察后自由的说

四、分组讨论：看哪个组找到的春天最多。

师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？生讨论进行比赛

五、装扮春天

师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。出示优美的音乐课件

六、小小展示台学生互相评价自己的作品

七、欣赏春景课件

师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。

八、师生共舞《春天在哪里》

拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。

主题二

我们播种春天

教学目标：

1.认知：⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：⑴培养学生的动手操作能力。⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。⑶培养学生观察、归纳能力。

3.德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。重点、难点：

重点：指导各小组进行实验。

难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。教具准备：

1.演示材料：⑴CAI课件 ⑵水中栽种的葱头 ⑶红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗

2.分组材料：⑴收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。⑵秋天收集的植物种子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋。

教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课

（出示课件）学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？

二、学习新课

1.争说“植树造林好处多”

①老师：小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？（„„）②（组织讨论）为什么要植树造林呢？

学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。③老师：出示课件

学生：讨论，认识“退耕还林”的好处 2.争当“校园活动小卫士”

老师：在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这种行为加以评论。）

老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论）小组讨论，发表意见

三、总结本课

第二课时

一、导入课题

导语：同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！

二、学习新课 1.了解种植方法

①提问：你知道一般种子的种植方法吗？（„„）老师：（出示课件）讲解种植过程。

提问：你还见过哪些种植植物的方法？（„„）

老师：（出示演示材料2、3）学生观察后讨论种植方法。

2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工具一定要注意安全）①第一实验：小组合作栽种植物秧苗。第一组：按正确方法栽种后放在阳光下。第二组: 按正确方法栽种后放在背光处。第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来。第四组：按正确方法栽种后用热水浇。②第二实验：小组合作栽种植物种子。第一组：在泥土中栽种植物种子。第二组: 在沙中栽种植物种子。第三组：在卵石中栽种植物种子。第四组：在水中栽种植物种子。

三、课堂总结

四、课后布置

每小组要根据植物生长情况认真做好日记，并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出“植物生长需要哪些条件”。（教师做好指导工作）

主题三

和春风一起玩

活动目标：

１、充分体验春天生活的美好与乐趣。２、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。３、初步感受风与空气的关系。教学准备：

各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。教学过程：

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹„„

生齐（读）《春风吹》（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么游戏？

二、做一做，猜一猜

A、做一做

引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。师：同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？师：这个“好”包括什么？

三、玩一玩；、生自由展开活动。

生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自己的风力玩具。如比赛谁的飞机飞得远，谁的风车转得快等。教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用风力游戏，并督导纪律。

第二课时

一、作品展示：

学生课后继续制作风力玩具，并进行游戏与体验。

课上又展示更多的风力玩具，有的将几个风车码放在支架上，制一个大风车。有的叠制超大号飞机，有的风车用纸薄厚各不同，有的依照书中范例做出手执绳风轮，头顶的风车，和三角形叶轮，插制飞机等。

二、做一做

选择其中的三角形叶轮，由会做的学生执教制作过程。

三、玩一玩

四、想一想：

师：这两次大家玩得很开心，那你们在玩时有什么发现或收获呢？

五、教师总结：

师：大家手儿巧，做的玩具又多又好，就让我们办一个作品展览，让更多的同学来欣赏我们的成果。

大家玩得好，今天活动有秩序，特别应感谢小监督员，还有每一位同学。

大家的脑筋动得妙，有的同学像小科学家一样发现问题，找到答案，获得了更多的知识，你们可真棒！但也有一些问题没解决，不过可以回去继续边玩边想，并查查相关资料，或者向别人请教，回来再和同学生交流分享快乐。

主题四

春天的盛会

活动目标；

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、学会正确使用简单的工具，注意安全。活动准备：

1、知识准备：搜集有关春天的故事，谜语，诗歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物质准备：搜集各种春天的照片，图片，各种彩纸，剪刀，等手工用品或春游采集到的植物等。活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，今天我们在教室里举办一个春天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板书：春天在我们的教室里。师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？

二、分组活动，自由创作

引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜欢的方式表现春天的美好。一组：

准备做“美丽的春天”作品展。师：大家的创意很好，但要注意美观新颖。生：可以把画摆整齐，加上一些花瓣、叶子做花边„„

二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。师：你们的节目排练的不错，看他表演的种子发芽多有趣。生：您也加入进来吧？师：好啊。

三组：学生们正在专心制作手工。师：你们做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型„„ 四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。

五组：正在练习快板，诗歌„„师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做卡片或亲自邀

请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。

三、活动小结：

师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来保护。

第三单元欢乐总动员

单元目标

1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。

2、尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。

3、学习与同伴协商、合作地做事。单元内容

由三个主题活动组成：

主题一 “六一”大策划

主题二 “六一”大行动

主题三开心“六一”

主题一

“六一”大策划

教学目标：

1、渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。

2、尝试进行策划，培养创新意识。教学重难点：

“六一”怎样过的策划。教学过程：

（一）激发学生情趣

师：展示“六一”活动课件，让学生欣赏并要求学生说说：什么时间？谁？干什么？

师：那你们打算怎么过呢？今天就让我们把自己的“金点子”亮出来，一起策划我们的“六一”如何过。（板题：“六一”大策划）

（二）“金点子”亮相

师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎么过我们的节日？师：根据学生所说，简单归类板出学生的策划。

小结：大家的“金点子”还真不少，有想参加“文艺节目表演”的；有想进行“游戏”的；有想参加“画画儿比赛”的；有想去“逛公园”的；还有想“做好事”的；真是了不起，同学们的“六一”大策划真好！

（三）制定计划

师：下面请大家各自选出自己最想参加的活动，分成“文艺节目组”、“游戏组”、“画画儿组”、“逛公园组”、“做好事组”来分组制定我们的活动计划。（要求：推荐一个同学当组长，作好记录。）

生以小组活动，制定各小组活动计划。

（四）交流策划：

生以小组展示各组的活动计划，并做具体介绍。

师：组织学生及时评价各组的策划。

（五）总结延伸

师：同学们对“六一”的策划真精彩，但关键在落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”大行动去积极准备吧！

主题二

“六一”大行动

教学目的：

学生通过多样化准备活动，体验参与乐趣，提高主体活动意识和合作交流能力。教学方法：

小组合作，动手操作。教具准备：课件。学具准备：学生自带材料。教学过程：

1、创设情境，活跃气氛。

师：同学们，今天我们教室里要开展一次有意义的活动，共同为我们的节日作最后的准备，这次活动就是—— “六一”大行动。（板书课题）

首先，我们请出“金点子”姐姐。（课件演示“六一”活动计划。）这是我们制定的活动计划。大家可以分组行动了。

2、小组合作，展开活动。

学生按组进行活动。（排节目、写邀请信、制作玩具和小礼物、手拉手活动等。）

3、展示成果，说明创意。

师：看大家忙活完了。我想知道同学们到底准备了些什么呢？生：展示自己小组的成果。（分组逐个说明自己的创意。）

4、总结评价。

师：听了同学们的创意，老师真为你感到自豪。就连聪明的小精灵都向你说：“你真棒！你真棒！”（课件演示）

我们的活动就要结束了，你还有什么需要准备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过一个愉快、健康、有意义的节日。

主题三

开心“六一”

活动目的：

（1）儿童自主开展活动，体验节日快乐。

（2）发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能力。活动形式：自主合作活动支持：

自制礼花，学生作品等。活动过程：

1、组织活动

（1）师：快乐时刻到了，让我们共同欢呼“过节了”。（散放礼花）

（2）师：今天是“六一”儿童节，为了过一个快乐的节日，我们作了充分的准备，现在我们一起走进快乐天地吧！

2、开展活动。（小“主持人”进行组织。）

（1）表演节目。

（2）分组游戏。（用自制玩具进行活动，并送小礼物。）（3）友谊大关联。（请家长、朋友共联欢。）

（4）做贺卡寄深情。（用自制的贺卡送同学、老师、家长。）（5）手拉手，献爱心。（给手拉手学校小朋友送礼物。）

3、总结活动。（1）留言会。

师：活动完了。你想对家长、老师或全国小朋友说什么？生：（自由说一说。）

师：今天的生活是美好的，今天的儿童是幸福的，让我们珍惜今天，努力学习，创造我们美好的明天。（2）节日大家唱

主持人：请把我的歌带回你的家。师生共唱《歌声与微笑》。

第四单元我要上二年级了

单元目标

1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。

2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。单元内容

由两个主题活动组成：

主题一我的这一年

主题二二年级生活什么样

主题一

我的这一年

教学目标：

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。教学重点：

学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。教学难点：

学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。教学准备：

课前安排学生整理好自己展示的材料教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。（3）拿照片来展示自己的成长变化。

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。课后反思：

主题二

二年级生活什么样

教学目标：

1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活

2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度教学重点：

学生从多方面感知二年级生活教学难点：

合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。教学准备：

课前取得二年级老师及学生的配合。教学过程：

一、直接导入

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥姐姐的生活吗？

师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3、了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的益处，从中增长友谊。

4、了解二年级的学习情况。（课前取得二年级学生的配合）（1）观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋„„ 体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

（2）看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。（3）除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐的生活。教师加以提示。„„

5、学生小结。学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？学生畅所欲言„„

三、课外延伸

1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学习„„

2、把自己想做的事写下来。

第五单元暑假来了

单元目标

1、充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。单元内容

由两个主题组成：

主题一怎样过暑假

主题二健康、安全要牢记

主题一

怎样过暑假

教学目标：

1．在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2．能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。3．了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

活动一：暑假前的大讨论

活动过程： 1．谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度过了好几个暑假，可是，今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。

教师:（投影出示46页图）学生认真观察后说一说。2．分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一起讨论解决的办法。

3．暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。

活动二：暑假的科学活动

活动过程： 1．实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）2．讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。3．自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。4．制定计划：

孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制定出切实可行的计划吧。(学生以组讨论制定暑假里的小小科学活动计划)5．小结：

孩子们，你们有信心过一个愉快而有意义的暑假的想法和意愿很好，老师相信你们在暑假里一定能把自己制定的计划付诸于行动，开学后满载而归，与大家一起交流自己的喜悦收获。

主题二

健康安全要牢记

教学目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯

3、了解并遵守夏季活动的安全规则教具选择：录象机、录音机教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天的我们是跨世纪的一代新人，是祖国的未来，在21世纪我们将成我国社会主义现代化建设的主力军，党和人民对我们寄予了殷切的希望，全社会的人都在关注我们的健康，重视对我们的保护。通过这节课，我们要提高安全知识，让我们人人都能安全成长！板书课题“安全健康要牢记”。

二、探究新知

师：同学们，夏季来临了，那么请大家讨论一下，在饮食和生活当中，有哪些可能被害或伤害别人的隐患呢？

师：刚才大家分析的很有道理，俗话说防患于未然，许多危险一旦意识到了，就要防范，避免灾难的发生。下面请听几个案例：：（放录音）

2000年7月一天中午，一所学校三年级的一个同学吃过午饭，没有睡觉的打算，玩什么呢？骄阳似火，一个念头萌生了，游泳。他叫上了邻居的几个伙伴到村边的一个水库游泳，结果，污泥吞噬了他幼小的生命。师：同学们，听了这个案例，大家有什么想说的？

（放录音）

一名学生踢完足球满头大汗，赶忙回家吹电风扇，结果，接二连三的喷嚏打个没完，而且晚上就因为中风歪了嘴，又是打针，又是吃药，一闹就是大半个月。师：通过看录像，大家明白了什么道理？小品《小熊冷饮店》（音乐起，表演者化装上场）

小品故事情节：小熊最爱吃冷饮了，它开了一个冷饮店，结果自己暴吃冷饮，比卖掉的还多。引导学生讨论：小熊这样吃冷饮，可能会出现什么情况？为什么不能这样做？有什么害处？

师总结：要懂得夏季吃冷饮的常识，并将这些健康卫生常识记录下来，在暑假里遵守，也可以用废旧物品自制一些冷饮玩具，开展“冷饮店”的游戏，边卖冷饮边向顾客宣传正确吃冷饮的健康常识。出示图片：几个小孩躲在大树下避雨，头顶雷声四起。师：请看图片，同桌讨论这样做对不对？生：讨论并汇报结果。

师：以外事故就象恶魔一样，无时无刻不在我们周围，其实总结起来，只要有安全意识，许多的事故是可以避免的。现在，咱们一起制定一个“暑假卫生公约”，好吗？每组制订一条。整理并补充。

三、总结：出示公约。

谈话：只要有安全的警钟长鸣，我们的安全成长才有保障，时时刻刻都不要忘记“安全第一”。师生同唱《同一首歌》，宣布下课。

第三篇：春天来了

春天来了

小草从地里钻出来了，花儿开了，柳树发牙了。大雁从南方飞回来了，一会儿排成一个一字，一会儿排成一个人字。小鸟在树上叫着，好象在说春天来了！，小朋友放起了风筝。

春天来了，桃花红了，柳树发芽了。小草绿了，小燕子在天上飞来飞去，小鸟在上唱歌，鱼儿在水里游来游去。爸爸妈妈带我到西湖公园划船。

春天来了，小朋友在外面放风筝，我和小朋友踢足球。柳树发芽了，小草绿了，小鸟在树上唱歌。大雁从南方飞回了，一会儿排成一个一字，一会儿排成一个人字。

湖南省衡阳市演武坪小学一年级宁相华

第四篇：春天来了

春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了„„当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：××，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花„„他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。

活动目标：

1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。

活动重难点：花瓣的绘画方法。

活动准备：

1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

附儿歌：手指谣

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。

2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！

3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！

二、学习新课

1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）

2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？

3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？

4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？

5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！

6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）

附儿歌：小蜡笔

小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法）

小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法）

小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法）

7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

三、巩固新知

1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。）

四、结束活动

1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

活动延伸：

1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。

2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

温馨提示：

1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。

2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

2010-01-18 14:33:19 作者：黄敏瑾来源：清河路幼儿园网友评论 0 条

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活动目标：

1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征。

2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

活动准备：

课件PPT；教师用的梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等

活动过程：

一、说说比比

1、今天，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？

2、看看小动物的房子一样吗？有什么一样？

3、什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？

4、比大房子小，比小房子大的是什么颜色？

5、小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的是咖啡色的木头房。

二、猜猜我是谁

1、三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？

用猜一猜的形式请出斑点狗

1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

2、斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？

用谜语的形式请出斑马

1、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

2、小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿。

1、我看见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？

2、出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？

3、今天，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们。

4、出示平面图片

小结：小斑马穿花衣，一条一条真美丽，小花狗穿花衣，一点点真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

三、大家一起来动手：

1、可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣。

2、幼儿选择一种小动物作画。

四：交流分享：

1、你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜欢穿什么颜色的衣服？

2、把小动物送回动物园。

小班美术优质课教案：点点找朋友（原创）

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小班美术优质课教案：点点找朋友（原创）

活动目的：

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、发展幼儿的观察力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

活动准备：

每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

活动过程：

(一)点点星球

教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）

(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)

（二）点点找朋友

教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）

让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）

（三）点点溜冰

教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）

让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

（线是无限延长的，线也可以变化出许许多多意想不到的图形。这一环节让小孩子自由游弋于线的神奇天地间，让幼儿的想象力得到充分的发挥）温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。

O(∩_∩)O

教学目标：知识与技能：

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

过程与方法：

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

情感、态度与价值观：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）

师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2）

学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）

揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

4、表达交流

三、讨论制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先设计后制作；

2、组内进行合理的分工；

3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到

回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

五、教学反思

本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

（1）

设计图的交流评议（2）

作品的交流评议（3）问题和体会、发现的交流评议

3、多途径培养学生创新思维

（3）

通过课前调查、作品展示拓展学生思路

（4）

设计过程中鼓励创新（5）

作品交流注重特色介绍

（4）课尾的拓展延伸

我认为本节课较好地完成了教学设想，学生的自主学习兴趣很高，从小组交流环节可以看出学生对问题的思考和问题解决方法做了充分的准备，小组间的协作互助体现得非常好，交流的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的积极性，乐于去接受不同的方法，达到了预期的学习目标。

1、交流信息、引入课题环节通过调查家里使用一次杯及处理情况，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义，激发学生的需求和兴趣，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时，为了让学生尽快进入学习情境，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境，由对问题的兴趣转而进入对问题的探究。第一环节我也注重渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想。

2、表达设想、自主设计环节，将全班分为10个小组，每小组4人，课堂上学生以小组为单位，积极思考，大胆设计，有做可爱的小姑娘，有做威武的将军，有做稚嫩的小士兵。小组内的讨论、交流气氛非常高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范有趣，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势，这

是遗憾的地方。

3、讨论制作、合作加工环节，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组非常团结，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获。但学生制作的时间太少了点，不得不匆匆了事，影响了质量。

4、反思评价、延伸拓展环节，同学们在介绍作品和评价中发现了还存在需要改进和完善的地方，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了“让学生的学习内容不断深化，让他们的思维有了一个更广阔空间，让我们的学生带着问题离开教室”的目的。

总之，教学中我注重了学生的设计能力和创新思维的培养，以作品设计制作为活动载体，学生参与了调查、设计、制作、评价等技术活动的全过程，通过多种途径，培养学生的创新思维和创新精神，发展学生的技术思维。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较成功。

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第五篇：春天来了

幼小衔接课《春天来了》教学设计（简案）

一、活动目标

1、通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、丰富词汇，让幼儿学会观察大自然，热爱大自然。

二、活动过程认字导入

教师出示三个字：

三、人、日。让孩子认这三个字，然后再把它们组合起来成为“春”。并教会学生记字方法：三个人结伴去温暖的太阳下玩耍。这就是“春天”的“春”字。

（过渡语：三月是春天的月份，正是阳光明媚，和风徐徐的时候，在这美好的日子中，陈老师来到了咱们幼儿园，认识了这么多的小朋友，我可高兴了，想给大家讲个故事，小朋友们想听吗？）

1、故事引入：春天。

春天到了，大地披上了绿色的新衣，花儿竞相开放，小动物们也高兴地出来晒太阳啦！森林里一片生机勃勃的景象。熊妈妈也把她的三个熊宝宝从树洞里叫醒了，对他们说：孩子们，春姑娘已经来到了森林里，可我现在找不到她，你们能帮助妈妈找到春姑娘吗？三只小熊想了想对妈妈说：“可是，可是我们到哪里去找春姑娘呢？”熊妈妈笑着说：“春姑娘来到人间，让我们的家园发生了很多的变化，你们去把这些变化找出来，自然就可以找到春姑娘拉！”小熊们听完妈妈的话高高兴兴地踏上了寻找春天的路，他们走啊走啊，看到了森林中的小溪不再是结着厚厚的冰，而是欢快的流动着，大熊宝宝想了想：冰化了，天气转暖了，春姑娘一定来过这里！于是他们又往前走去，过了一会他们看到树上长出了嫩绿的小芽，二熊宝宝说：“一定是春姑娘让温暖的太阳和微风叫醒了沉睡的绿叶，她肯定来过这里！”大熊宝宝和二熊宝宝都找到了春天，可是小熊宝宝却怎么也找不到春天，小朋友，你们帮帮它好吗？

教师提出问题：春天有些什么样的景物呢？（引导幼儿说他们眼中看到的春景）春天给大地带来了什么样的变化呢？（柳树绿了，花儿开放了，种子发芽了，燕子飞回来了等等）

2、放映幻灯，带领孩子欣赏春天的图片，讲述春天的特征。

过渡语：小朋友，你们真棒，你们发现了春天万物的变化，也帮小熊宝宝完成了任务。其实啊，春天到了，不仅是小动物们出门玩耍，我们的小朋友们也迫不及待的跑出来享受春天的温暖，瞧（出示图片），你们在图片中看到了什么？

3、根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来。

春天来了，万物复苏，绿油油的草坪上开着一簇簇的红花；柔软的柳枝吐着嫩芽，在微风中飘动；有个穿着红衣服的小姑娘正快乐的放着风筝，风筝高高地飞在天空中，像一只美丽的蝴蝶和蓝天上的云朵捉迷藏。她的旁边还有两个小男孩在玩耍，一个在采蘑菇，一个在闻花香，瞧他们玩得多开心哪！远处，有一

条弯弯的小河，河水晶莹剔透，小鱼儿在水中欢快地吐着泡泡。再远处，有连绵起伏的大山，山上郁郁葱葱，一片生机勃勃的景象。

目的：让孩子学会有顺序的看图，并学会用语言来表达春天的景色。

4、小活动。

师：在经历的寒冷的冬天之后，我们的春姑娘带着她的礼物来到了人间，绿了树梢，绿了草地，小小的嫩芽也钻出了土壤，花儿都竞相开放了。他用各种色彩装点着我们的世界，小朋友们，今天春姑娘把这个任务交给了你们，我们一起来装扮美丽的春天吧！

让幼儿分小组用手中的图片，按照自己对大自然的观察来贴图，看哪个小组贴的最棒，就奖励一朵创意之花。

5、贴画展示

展示过程中可让1、2个孩子上来说说自己小组的贴图中有哪些景物。

6、放映学校资料

师：春天是多姿多彩的，他带着绿色的笑容来到了草地、来到了山野、来到了我们的幼儿园，还来到了一个美丽的地方，我们看看吧！（放映学校资料）

7、活动：唱歌《春天在哪里》

让小朋友们在歌声中寻找美丽的春天。

三、教师总结

教师小结：春天是万物复苏的季节，她让我们的大地变得生机勃勃，在经历了这个春天之后，咱们就要步入学校成为一名小学生，明年的这个时候咱们一起去欣赏校园的春天。

第一单元 春天来了五篇范文

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