二年级下册音乐教案

时间:2019-05-15 07:55:42下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《二年级下册音乐教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《二年级下册音乐教案》。

第一篇:二年级下册音乐教案

第一单元 生 肖 乐 园

第 一 课 时

教学内容:

1、唱:《十二生肖歌》

2、听:《母鸡与公鸡》

3、采集与分享、歌表演

教学目标:

1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点:

学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点:

唱准 X 0 X|节奏

教学用具:

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程:

㈠故事导入新课(媒体出示画面)

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

㈡读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

马羊猴,鸡狗猪;

快到生肖乐园来;

唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

㈢教唱新歌:

师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;

⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读?

⑸我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎)兔儿跳得 快。

鸡唱天下 白(哎)鸡唱天下 白。

请把顺序 排啊,请把顺序 排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

⑻教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

⑿歌曲处理:

①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

㈣欣赏(《母鸡与公鸡》)

1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?

2、听听,演演。

3、师讲解:

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

㈤、采集与分享:

1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

2、开始活动:演一演,猜一猜?

第 二 课 时

教学内容:

1、唱:《小花猫和小老鼠》

2、听:《小龙人》

教学目标:

1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点:

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。

教学难点:

唱准 X ·X节奏

教具准备:

儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片

教学过程:

㈠律动

学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象),律动音乐《小龙人》

教学谈话:

小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答)

师:这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌,剧中描定了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?

㈡欣赏《小龙人》

⑴完整欣赏第一遍:

你觉得小龙人心情怎么样?

说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗? 指名唱一唱后,集体跟唱一遍

⑵分段欣赏:

让学生说出每一部分的演唱形式是什么?

教师根据学生的回答进行归纳。

指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那 部分演唱形式称为齐唱。⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。㈡歌曲教学

1、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。

出示儿歌: 一只小老鼠,一只小花猫

瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵

龇着两只小牙,吓得老鼠

长着八字胡; 赶快往回跑。

学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱(或教师范唱)

师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲:

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲

师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

4、表演歌曲:

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演,相互评价,相互学习

⑶选出最好的表演组合,集体学习表演

师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演:

学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。

6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖? ㈢师共同评价小结:

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第 三 课 时

教学内容:

1、唱:《小猴子有礼貌》

2、动:歌表演《小猴子有礼貌》 教学目的:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。教学重点:

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点 :

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。教学准备:钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

教学过程:

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入:讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片),桥好高啊!山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊!

1、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣

节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||

强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。

师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好? 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏)

2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办? 小组讨论„„

师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣

强调:“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦乱跳的)

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好?

学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快)

二、学新歌: 歌曲教学三部曲

A、第一遍:认真听

教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手

生活动:听、拍手.B、第二遍:轻声唱

教师操作:再放录音

学生活动:轻声唱,拍手。C、第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

D、评比小星星、发奖。

三、小小擂台赛〔动动〕

1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

第二单元 找春天

第一课时

一、教学内容

1、唱《请你唱个歌吧》

2、听《杜鹃圆舞曲》

3、动 律动《春天来了》

二、教学目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。

3、通过律动《春天来了》,让学生在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

重点:

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点:

1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

四、教具准备: CD、打击乐器若干

五、教学过程

一、趣味律动

1、猜谜导入:

师:在上课之前,老师要请小朋友来猜个谜语:“三人同日见,百花齐争艳——打一字”(春),春天来了,小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,到处都是,小朋友,你们看到了哪些变化呀?(学生回答„„)

小朋友观察地真仔细,从这么多地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,让我们在明媚的阳光下活动活动,感受一下春天的气息。

2、律动《春天来了》(教师带学生跟音乐作律动)

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师:小朋友都知道春天是个非常美丽的季节,你们听,连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了,小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你根据舞曲的情绪,让我们来分一分它有几部分?

(一)初听全曲

1、生交流讨论

师生共同得出结论:乐曲是三拍子的,可以分成三个部分。

2、师总结

师:对!根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分,下面让我们分段来欣赏。

(二)分段欣赏乐曲

1、听赏第一部分并提问:这段乐曲的情绪怎样?请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

2、生讨论后得出结论:第一部分的情绪是活泼欢快的。

3、听赏第二部分并提问:情绪有什么变化?请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

4、生讨论后得出结论:第二部分情绪是优美抒情的。

5、听赏第三部分并提问:第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?请用动作来表现。

6、生讨论后得出结论:第三部分和第一部分相似,它的情绪也是活泼欢快的。

(三)复听乐曲

自己找好伙伴,一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

师:春天到来了,小杜鹃不光高兴地跳起了舞,它还情不自禁地唱起了歌呢!你们听!小杜鹃唱的歌好听吗?

1、播放歌曲范唱。

2、用听唱法教学,学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词 B、随琴声复唱歌词

要求:(1)找出歌曲中不认识的音乐记号(2)找出歌曲中难唱或唱不准的旋律

3、解决难点:

(1)学生找出不认识的音乐记号:顿音记号▼作用:唱得轻快而富有弹性 解决方法:

① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识,就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

② 学生提出的音乐记号,如果大家都不认识,就老师说出其名称和作用,并演示其唱法。(2)学生找出难唱或唱不准的旋律

① 学生提出难唱和唱不准的旋律,老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱,然后集体训练演唱。

② 学生没提出来,但唱不准的旋律,老师要进行范唱、教唱。

4、音乐表现:

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲(歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)练习形式:

A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、各小组展开活动,合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励)

C、各小组表演,展示成果。(教师鼓励、肯定)

四、师生告别,结束教学。

播放《杜鹃圆舞曲》的音乐,让学生在音乐声中做着动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱《春晓》

2、动 《我的创造》

3、采集与分享——寻找身边的春天

二、教学目标

1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲

2、通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。

3、由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

1、重点:1)感受歌曲的意境,正确地演唱歌曲 2)通过创造活动、培养学生的音乐创造能力

2、难点:用声音来再现春天的美景

四、教具准备:

钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。

五、教学过程

一、故事导入

师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗《春晓》): 春晓

春 眠 不 觉 晓,处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声,花 落 知 多 少。

师:这首诗小朋友们读过吗?生:读过。

师:老师知道小朋友不止读过,还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧!

1、生读诗。(师在旁讲解诗的大意:春天的„„)师:读得真美,可惜就是少了点什么?生回答:音乐

师:是呀,如果我们加上一点音乐的话,一定会锦上添花,给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐(放伴奏音乐)现在,我们一起随音乐再次朗诵

2、生随音乐再次有感情地诵诗。

二、新歌教授

师:有了音乐,这首诗就显得更美了!可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗?(好听)其实呀,这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢?

1、播放《春晓》的范唱(师生随音乐轻声哼唱旋律)师:谁能告诉大家,这首诗表现了什么样的意境呀?

2、学生自由发表自己的见解。

师:那这么美的意境,我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢? 生:优美、柔和、抒情

4、师:现在,我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

三、音乐创造表现

师:今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会,哟!好多小动物也都来参加了,让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢?(师边说边用各种素材表现春天的各种声音)

师:听——春姑娘来了,一阵春风吹来(师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×--),灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福(师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×),可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀(师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×),哇,震撼的春雷打响了(用镲来表现打雷的声音),春雨也悄悄地下了起来(用自制的沙锤{即在各种瓶子里装入沙或米}来表现春雨的沙沙声),落在树叶上(师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×-×),雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌(师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音)„„多美妙!

师:在这么美丽的春天里举行音乐会,感觉真是太美妙了!小朋友,你们还希望谁来参加音乐会呢?这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢?

1、分组讨论练习进行创造。(师到各组指导,帮助。)

(可有多种创造形式:A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。)

2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如:小鸟

蜜蜂

树叶

小鸟

小鸟

蜜蜂

树叶„„

(不局限于以上两种形式,可视各班学生的情况而定)

四、采集与分享

师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天?(生各抒已见)

师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音„„

五、师生告别,结束教学。

第三课时

一、教学内容

1、唱《藤儿长长牵着瓜》

2、听《寻找春天》

3、动律动复习《春天来了》

采集与分享

我的创造——歌词创编

二、教学目标

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》,让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2、通过听赏歌曲《寻找春天》,了解合唱的演唱形式,使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。

3、通过歌曲的各种表现形式,培养学生的创造能力。

三、教学重点、难点

重点:用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》

第三单元 巧嘴巴

第一课时

教学内容:

1、动:我的创造:用不同的速度和节奏念绕口令

2、听:《我家小院嘴巴多》

教学目标:

1、通过用不同的速度我节奏念绕口令,知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。

2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演,从各方面了解家畜和家禽的知识。

教学重点:用不同的速度和节奏念绕口令。

教学难点:用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令,尽量与其他同学不同。教学过程:

一、组织教学

1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪,师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”

1、游戏导入

师:今天老师带来一个游戏,游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示:①今天 天气 真正 好 ②今·天 天气 真·正 好

③今天 天 气 真·正 好

师:同学们,你们有没有发现刚才我们说的几句话,有什么变化?有什么不同?

2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令

把学生分成四组,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果,一起跟着读一读、比一比,哪一组的绕口令念得最有创意。②教师总结表扬

我发现我们班的同学都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。

三、学习“我家小院嘴巴多”

(一)情境创设

师:其实,老师家的小院里也有很多的巧嘴巴,你们猜是什么? 生:说出各种动物的名称,并模仿动物的叫声与动作。

(二)导入学习

1、学生听录音范唱,熟悉歌曲旋律,体验歌曲情绪。师:现在我们一起来听听它们的合唱吧。

2、跟着录音唱一唱,并模仿动物的动作演一演。

3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。①说出其它动物的特征,在老师的帮助下创编歌词。②根据创编的歌词唱一唱、演一演。

四、课堂小结

1、师:今天,同学用自己的方式来念了绕口令,并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。(出示顺口溜“巧嘴巴”,生齐读。)

2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

第二课时

教学内容:

1、唱:《数鸭子》

2、听:《鸭子拌嘴》 教学目标:

1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点:感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程:

一、组织教学

1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习乐曲《数鸭子》

1、听录音范唱

师:上节课,我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。

2、有节奏地跟教师读歌词,并用动作模仿鸭子的形象。

3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动。

4、分组演唱两段歌词,并交换演唱内容。

5、跟老师模唱歌谱。

6、背唱这首歌,并请学生上台表演唱。

三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。

导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀? 师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?

师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。

2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。

第三课时 教学内容:

1、唱《猜谜谣》

2、听《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标:

1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。

2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。

教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学过程:

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

(一)导入

师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。上树顶,爬村头。扁扁嘴,细长的脖。坐着高,站着低。

在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。

(二)听录音范唱,整体感受歌曲。哦,原来每句谜面都有几种答案呢。

(三)把歌词以儿歌的形式来朗读

1、按歌曲的节奏齐读歌词

2、用一问一答的形式朗读歌词

(四)学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。

2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。

3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

三、听一听,演一演《蝈蝈和蛐蛐》(男声独唱)

1、导入:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么?(生回答,师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片)师:这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?学生说出不同点后,教师可再介绍一下这两种昆虫。

2、欣赏

①初听乐曲,熟悉乐曲。

师:听,现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,它们唱得到底是什么? ②复听乐曲,巩固拓展。

学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

第四课时 教学内容:

1、听 《唱大戏》

2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标:

1、通过听《唱大戏》和念念白,了解戏曲的打击伴奏乐器,初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容,说出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老师的帮助下,在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

教学重点:跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。教学难点:用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。教学过程:

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师:前几节课,我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天,老师又带来了一个新朋友,你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器,如锣、钗等,敲出丰富的节奏,激发学生的兴趣。

师:同学们,你们知不知道,这件乐器在什么情况下用得比较多? 生回答戏曲。

欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》,引出歌曲题目《唱大戏》 师:你们有没有看过唱大戏?今天,我们就一起去看唱大戏吧!

2、听听《唱大戏》,感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师:在这一单元中,我们认识了那么多的巧嘴巴,同时你们的嘴巴也越来越巧了,那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

师:其实,在我们的生活中,有着很多的巧嘴巴,这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

师:呀,所有的巧嘴巴都到这儿来了,我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容,可以自己一个人独自表演,也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下,要拿出最好的水平来哦!老 师这里还准备了小小的奖励呢!生:自由组合排练,并踊跃上台表演。

老师根据表演的情况,评出各奖项,如:大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。

第四单元 愉快的梦

第一课时

一、课时内容:

1、听:《梦幻曲》

2、认:小提琴与大提琴

3、动:音乐游戏《都睡着啦》

二、课时目标:

1.通过欣赏《梦幻曲》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏,感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

3.通过音乐游戏《都睡着啦》,培养学生的想象能力及创新意识。

三、教学重点、难点:

1、重点:听赏乐曲《梦幻曲》,让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力,感受乐曲跌宕起伏,婉转流连,探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点:能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

四、教学过程:

课前把学生分成四组,分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字,如:“梦幻队”“梦想队”等等。

(一)组织教学:师生问好!

(二)新课导入

师:同学们好,今天老师请来了一位小客人,(看课件,闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们,她在干什么呢?(引导说出听音乐)对,她在听音乐,是什么音乐这么好听,让我们也来听一下。

(三)新课教学 A、初步完整感受

师:请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示:听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法? 播放乐曲,生静听生:„„ 给发言积极的一组粘上一面彩旗。

师:噢,有些小朋友说听了想打瞌睡,有些小朋友说想睡觉,那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?生:„„ 师:你是倒在床上就睡着的吗?生:„„

师:噢,有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉,有的小朋友友睡不着要翻几个身,那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗? B、分段聆听 a第一乐段

师:天色暗了下来,四周静悄悄的,小朋友要睡觉了,你是怎样睡觉的吗? 播放第一段音乐,让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师:小朋友,你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静,柔和)师:小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)给表演好的一组粘上一面彩旗。b、第二乐段

师:好,现在有好多小朋友“睡着”了,老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?生:做梦

师:你会梦见什么吗?假如你现在睡着了,你会想些什么?生:„„ 师:我们来看看我们那位小客人,她在做什么梦?

播放第二段音乐,及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟,在森林里快乐的飞翔舞蹈,看见美丽的花朵,摘了几朵,飞去送给了她喜爱的妈妈和老师,祝她们节日快乐)

师:恩,原来这个小客人是个很细心的小姑娘,我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

(看画面,让学生跟着老师学习简单的律动)师:小朋友你们听了这段音乐,你们会做怎样的梦?

请小朋友听音乐表演,可带上自己喜欢并相配的头饰,要求学生站起来自由

表演,给有创新的组分别粘上彩旗。

师:小朋友都表演的非常好,那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)生:„„

给有创新的一组粘上彩旗。

师:舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题),现在老师请小朋友看黑板:出示主旋律彩页

师:大家看,这几句句子音比较多,旋律有较大的起伏(教师手势上下演示),我们一起来听音乐哼唱一下,好吗?

师生听音乐哼唱,教师要做相应的上下手势,表现旋律的跌宕起伏。师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一遍给我听好不好!师:好,小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。

给表现好的组粘上彩旗。

师:老师已经看到了小朋友的好多梦想,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想不能光靠想,只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?生:„„

C、完整体验

师:舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!

师:你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)介绍大提琴:(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片,主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。(附教师参考表)大提琴:琴身:木制结构,以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦:金属丝 琴弓:马尾

乐器特色:属提琴族乐器里的下中音乐器,音色浑厚丰满,具有开朗的性格,擅长演奏抒情的旋律,表达深沉而复杂的感情。小提琴

琴身:木制结构,以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦:金属丝 琴弓:马尾

乐器特色:属提琴族乐器中的高音乐器,艺术表现力丰富,音色优美、表达含蓄、变化多端,具有歌唱般的魅力。给认真听讲的一组粘上彩旗。

师:这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的,你们想听吗? 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

(四)综合游戏

师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏 教师带学生跟音乐做音乐游戏,在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”

(五)小结

师:今天的音乐课大家都学到了什么?生:„„(自由畅谈)

师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通 过听赏优美的《梦幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!

第二课时

一、课时内容

1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》 2、动《俄罗斯舞曲》

二、课时目标:

1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。

2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。

3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。

三、教学重、难点:激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。

四、教学过程

(一)、创设情境,激发兴趣。

师:小朋友们,你们会折纸船吗?(生:会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!]

师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?(生各抒己见)

师:快乐王子带我们大家领略了春天的景色

(二)、感受音乐,了解音乐。

1、[课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面] 师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!(完整听音乐)小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

1、学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。

2、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!

3、听赏音乐

听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

4、再次听赏:让学生带上动物头饰。

师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)

(三)、师生总结:

师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,Let’s go!(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)

第三课时

一、课时内容

1、听《洋娃娃的梦》

2、唱《蒲公英》

二、课时目标

1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2.听通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。3.唱通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。4.动通过听、唱,让学生随歌律动。

三、教学重、难点

激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。

四、教学过程: 课前活动:师生律动(一)、音画结合,情境体验

师:小朋友,你们做过梦吗?能告诉大家你曾梦到些什么?(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后,也做了个梦,能猜一猜他梦到了些什么吗?(二)、欣赏感受,描绘梦境

师:刚才小朋友想象了洋娃娃的梦,描绘了多幅春天的景色,那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听

师总结:小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧![课件展示:流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面,第二次欣赏)

师:洋娃娃做了这么美丽的梦,小朋友们想不想也听着音乐,等星星睡了,鸟儿睡了,乘着我们的梦之船起航呢?

(三)、歌曲体验,行知相融

1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。[课件展示:出视蒲公英]

2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在 30 天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。(师范唱)

小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。(师唱,学生轻声哼唱)

3、教师播放旋律

学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。

6、处理

7、完整演唱全曲,师及时鼓励。

(四)、自主合作,创作表现。[课件展示:连续的歌曲伴奏]

1、教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。

自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。歌舞组。

2、老师分组指导

(五)、交流总结,情感升华。

1、教师:小朋友们的表现非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱,幸福的孩子,爱做快乐的梦,老师希望每位小朋友都有愉快的梦,并希望你们梦想成真!

2、律动:随歌曲旋律跳着离开教室。

第五单元 “小鬼”当家

第一课时

一、教学内容

(一)唱唱《小孩不小歌》

(二)听听《变妈妈》(童声独唱)

二、教学目标

(一)指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表现出年纪小志气高的精神风貌。

(二)指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》,通过欣赏歌曲,增进学生对妈妈的感情,理解妈妈的辛劳。

三、教学重点、难点 教学重点、难点

教学重点:正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情绪。教学难点:欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的

四、教学过程

1、分享导入

(1)师:同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢?生答:(自由回答:如打扫卫生、整理房间、自己做饭„„)

(2)师:同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的!为了你们这么乖孩子,现在我要奖励大家听首歌!(放歌曲《竹马》的VCD碟片)。生:听赏。

(3)师:这首歌曲神气吧?(生答)今天老师要带领大家来学一首神气、32 有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板书,揭题)

2、学习新歌《小孩不小歌》

(1)多媒体课件播放劳动画面,配以《小孩不小歌》的录音;(2)学习朗读歌词(按节奏朗读):

人人都说小孩小,谁知人小心不小嗨!你若小看小孩小,就比小孩子还要小。

a.老师有表情地范读歌词; b.学生模仿朗读。

(3)教师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做表演;(4)运用听唱法教学生演唱歌词;

(5)请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演。

3、小小演唱擂台赛

(1)师:同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小朋友的演唱,是不是每个人都唱得很好了?!现在进入“小小演唱擂台赛”时间,请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK,请音乐组长为他们分别打分,老师作参谋。(2)学生按要求竞争上前表演。

(3)师生配合公布擂台赛的结果(以激励为主)。

(4)教师点评,纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。

4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以动作表演。

5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。

(1)师:现在老师有个问题想问问大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日?(生:妇女节)

(2)师:为了我们的成长,妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着!(放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。)

(3)师:妈妈在不停地做家务,脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈 33 妈的孩子,那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢?现在请小朋友们动动脑筋,说说解决这件事情的方法看!(学生根据生活经验自由回答)(4)师:同学们回答得真好,我们要学着做一些力所能及的家务,给妈妈分担一些,还要少淘气一点,让妈妈少操一些心„„听听看,这个小朋友是怎样做的。(放歌曲《变妈妈》的录音,课件出示歌词)(5)请学生齐读歌词,理解歌词意思。

(6)复听《变妈妈》全曲,请学生边听音乐边做律动表演(老师可以适当启发)。

6、一课时学习小结:今天这节课我们上得很开心,学会了一首好听的歌曲——(生):《小孩不小歌》;还听了一首关于妈妈的歌曲,叫——(生):《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快,还懂得了许多道理。下课!师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。

第二课时

一、教学内容

1、听《教师的通知书》

2、唱《我当老师》

3、我的创造:用在家听到的声音编个故事

二、教学目标

1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》,并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》,让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

3、学生能较准确地把握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏,并能用在家听到的声音编个小故事。

三、教学重点和难点

重点:让学生在学唱、欣赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪;理解作品所表现的内容。

难点:

1、正确演唱后四分休止和后八分休止。

2、“×× ×××和××× ××”这两种节奏容易混淆,必须通过听辩模仿,使学生能读准、唱准。

四、教学过程

1、音乐律动

学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室,并唱一唱《小孩不小歌》。

2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。(1)多媒体课件——日本小女孩。

师:看,来了一个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲,你们想不想听啊?

3、导入新歌,学唱歌曲《我当老师》(1)导入与欣赏

师:日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲《老师的通知书》,不过没关系,老师这儿还有一首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同?(2)歌曲学唱 ①欣赏歌《我当老师》

师:这首歌与《老师的通知书》有什么不同?

(学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处)师:这首歌在唱什么呢?能用歌曲中的话来告诉我吗?(学生回忆歌词,回答问题)

师:你能边说边用动作来表现吗?(学生回答并表演)

老师总结并示范(边朗读歌词边表演)② 再次欣赏《我当老师》,师生共同表演。

师:我们跟着音乐边说边做,好吗?(用动作帮助学生记歌词)③教师弹琴,学生轻轻地哼唱歌词

(反复进行数遍,对较难唱的地方重点指导)④教师引导学生进行歌表演《我当老师》

师:老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧!(边唱边表演《我当老师》)

4、我的创造(用你在家听到的声音编个故事)(1)多媒体课件——我的家

师:今天,我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢!瞧!他的家到了。(展示画面)

师:这个家好漂亮哦!里面都有什么呀?(学生观察后回答)(2)节奏练习

师:请大家听一听,这些是什么声音? ①听辨模仿

钟: 当 - | 当 - | 电话机: 丁零 丁零 | 零 - | ②综合创造

师:除了这些,你在家还听到过什么声音?(学生回答)

师:接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。(学生创编,36 老师给予指导帮助)

5、小结

师:小朋友,你们编的小故事真好听,但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了,那请你们下次再讲给我们大家听,好吗?(在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。)

第三课时 一.教学内容 1.唱唱 《买菜》 2.动动 音乐游戏 二.教学目标

1.学会并喜欢《买菜》这首歌。2.认识蔬菜的品种,了解买菜的经过。三.教学难点

1.准确、清晰地唱好并记住歌词。2.说唱结合部分自然协调。

四.教学重点:说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。五.教具准备:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。六.课前准备:要求每位学生带一种蔬菜到音乐教室。七.教学过程 导入,激发兴趣

师:今天某某想为大家来表演一个节目,我们一起来欣赏一下。(一个学生表演“卖菜 ”,其余学生欣赏)师:谁来说说,他在干什么呀?(学生回答)

(老师由学生的回答引入“买菜”这一概念,并提出要求,由“独角戏”转入“对戏”。)

师:那你们愿意和自己的好朋友来表演吗?(组织学生,分配好蔬菜进行即兴表演)

同时播放歌曲《买菜》 2.趣味学歌(歌曲导入)

师:表演的真不错!可以看出来不管是“买菜”的还是“卖菜”的,大家的买卖都做的很开心,连老师都被你们调动起来了!所以啊,老师想,你们是不是愿意把你们的蔬菜卖给老师呢?(学生回答,老师开始表演,边演边范唱,学生配合表演。)

(老师的范唱要求准确到位,情绪自然流露。)

师:你们想不想学这首歌呀?

(学生回答)

师:就请你们跟着老师来做一做,唱一唱吧!

(在游戏中学唱歌曲,采用整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱,说唱部分采用奥耳夫的“声势”教学法,学生感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练,律动中强调

×× ×× | × ×| 和

×× ×× | ×× ×| 的节奏,意在突破节奏难点,为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。中间可以加入“报菜名”的游戏

第六单元 小小兵

第一课时

一、课时内容:

1、学习歌曲《小海军》

2、制作小军旗

二、课时目标:

1、学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

2、通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。

三、教学重点、难点:

教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点:学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。

四、教学过程:

(一)、创设情境,组织教学

1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)

2、师生谈话,多媒体导入

带领学生颂读儿歌,“一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)

师:小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:“我是XX号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练 40 情景。(多媒体出示)

师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。

3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪

(二)、学习新歌

1、学习歌词

师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)

2、学唱歌曲

重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。

4、巩固歌曲

模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。要求动作有力,可自由想象。

(三)、动手做一做

1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。

2、学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导

(四)、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。

第二课时

一、课时内容

1、巩固歌曲《小海军》

2、旗舞

二、课时目标

1、巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。

2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。

3、学习小海军,互帮互助,互相配合。

三、教学重点、难点

教学重点:学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。教学难点:让学生大胆地表现自我。

四、教学过程

(一)、师生谈话,组织教学

1、学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。

2、边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。

3、谈话导入

师:小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。

学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)

师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)

师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果)

4、了解军旗的用途

教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)

5、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。

(二)、分段教学

1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。

2、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。

3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

4、分男女生分别跳一遍。

(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞

1、教师与小海军示范动作一遍。

师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)

2、学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。

3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。

(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。

提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。

分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。

(五),那小旗,小海军出海了。(下课)

第三课时 教学内容:

1、唱《学做解放军》

2、听《我是人民小骑兵》 教学目标:

1、学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点:学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。教学难点:学会用自己的方式表现进行曲的风格。教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?

(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。)

2、师:其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。(出示木琴)

3、师:我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲 44 别提有多好听了。

4、师:启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。

6、每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7、最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。

二、学唱歌曲

1、师:上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?

2、请学生上台表演解放军。(播放歌曲《学做解放军》)

3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。(解决附点节奏)在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。

4、师:让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。

5、学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

第四课时 教学内容:

1、复习歌曲

2、听《士兵进行曲》 教学目标:

1、通过欣赏,使学生初步了解外国器乐作品的风格,培养学生对器乐曲的 45 欣赏兴趣和感受力、理解力。

2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点:培养学生欣赏多元音乐的能力。教学难点:培养学生大胆地表现音乐的能力。教学过程:

一、复习

1、歌曲《小海军》、《学做解放军》

2、歌表演《小海军》

二、新课教授

1、放音乐《我是人民小骑兵》

师:上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲,我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马,向我们奔来,接下来,我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。

2、多媒体《士兵进行曲》

师:我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?

3、让我们来帮他们伴奏吧!

(一)请你随音乐朗读

①先集体 ②分组

(二)请你随音乐吹哨子

①先集体 ②分组

(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。

(四)分组训练

4、听着音乐,请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

5、下课。

第七单元 美丽的圆

第一课时

一、教学内容:

1、唱《法国号》

2、听《小猫的圆舞曲》

二、教学目标

1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。

3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

三、教学重点、难点:

重点:感知圆舞曲的风格特点,探索舞曲动作,歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

难点:歌曲中最后一句的音准。

四、教学准备 钢琴、CD、图片

五、教学过程

1、导入:生活中的圆 教师出示一个圆形

师:大自然和生活中有哪些东西是圆形的?

2、动作中的圆

播放“华尔兹舞”片段。

师:在舞蹈中你能找到圆吗?

学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线,舞动的大摆裙等)探索与模仿

①站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。

3、学唱新歌。

教师出示法国号图片,简单介绍。师:你想知道它发出的声音是怎样的吗? 师播放歌曲《法国号》 生:嗡巴巴,嗡巴巴

师:它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。

学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。

(最后一句音准比较难把握,教师帮助学生找到音高,多练唱几遍)歌曲处理。

(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)

师:听了你们的歌声,我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。

随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹(进一步用动作感受三拍子的特点)

三、欣赏《小猫的圆舞曲》

师:不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》

1、初听乐曲。

师:小猫跳得怎么样? 乐曲的情绪是怎样的?

生:小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。师:你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪? 生:适合乐曲。

师:还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。

四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱歌曲《长大要当宇航员》

2、做 听音乐画图画

二、教学目标

1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。

三、教学准备:

3、师——宇宙飞船的图片

4、一叠白纸(课前发给学生每人一张)

5、一只圆圆的杯子

第二篇:二年级下册音乐教案

第一单元《到郊外去》

课题一:《山谷回音真好听》

一、教学目标:

1、有表情的演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏,培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感,并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点:

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具:数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程:

(一)导入新课:

学生排成一列纵队,随着教师的琴声,进行开火车的律动。

师问:同学们,你们开着火车,想到哪里去啊?(学生自由谈)

师导:好了,同学们,不说了,今天老师想带同学们到一个神奇的地方,让我们仔细听,这是什么地方,又有怎样有趣的自然现象?(教师课件播放回音的音乐)

听后,学生回答上面的问题

师:你们听的真认真!这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象,是什么呢?

师:回音好听吗?(生答:好听)这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢,现在我们先来做一个小游戏。

(二)回音游戏:

1、把教室当做一个大山谷,对着山谷说话,一个同学说话,另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下,看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好?

教师小结:是啊,回音应该比原声要弱一些,而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声,学生当回音,一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的,学生做回音带旋律的。

(三)学唱歌曲:

1、教师范唱歌曲,请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱,指出学生的不足,并改进。

3、会唱后,找两位同学到前面为大家演唱。

(四)歌曲创编:

1、师:同学们,我们除了在山谷里能听到回音,还能在哪里听到回音呢?(同学自由畅谈)

2、分组讨论,让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去,重新创编段新歌词,唱一唱。

3、分组进行展示,师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

课题二:《郊游》

一、教学目标:

1、感受ABA的乐曲,区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。

2、感受歌曲的主要节奏型,并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》,能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。

二、教学重点及难点:

1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点,并能掌握其特点。

三、教具:数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程:

(一)导入新课:

师:经历了一个严冬,小动物们、小草等我们的好朋友,都觉得烦闷了,随着第一场春雨的到来,他们已经迫不及待的要走进春天了,小草睡醒了,开始伸展身子,发芽了;小动物们睡醒了,开始露出他们的小爪子,活动筋骨,准备组织一次春天的郊游,去寻找春姑娘的“花裙子”,看(播放课件),他们在向我们挥手呢?!哦!原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊,那就让我们一起走进春天吧。

今天,我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好?

生:好!

(二)学唱新歌:

1、教师弹琴范唱歌曲《郊游》,学生仔细聆听。

2、播放歌曲,学生边听边找出相同的乐曲部分。

3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构,并介绍其特点。

4、教师弹琴,带领学生学唱新歌。

5、分组,教师和小组学生一起随琴演唱。

6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。

(三)拓展欣赏:

1、播放管弦乐合奏《出发》,学生体会音乐。

2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。

3、学生谈对主题音乐的理解和感受。

4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。

5、分组欣赏若干遍后,讨论全曲风格。课题三:《放牛放到小河边》

一、教学目标:

1、学会演唱《放牛放到小河边》,使学生亲进大自然,激发学生对音乐的兴趣,并积极参与音乐活动。

2、启发学生用亲切、自然,富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。

3、欣赏河北民歌《放风筝》,体会地区民歌特点,体验民歌的感情处理,能够用简明的表演动作表现音乐情绪;并能用力度的强弱去表现歌曲。

二、教学重点及难点:

1、歌曲中衬词的演唱,后十六分音符的节奏演唱。

2、唱好具有山歌风格的歌曲,并能用力度的强弱去表现歌曲.

四、教学过程:

(一)导入新课:

1、播放钢琴曲《牧童短笛》。

2、师:同学们,刚才老师播放的音乐好听吗?(好听)它是一首描写牧童放牧归来,悠然自得地吹着长笛,踏着夕阳归来的情景,美妙的音乐把我们带到了遥远的山村,今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。

(二)学唱歌曲:

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河边》,让学生一边聆听音乐,一边观赏制作好的动画:放牛娃放牛的场景。

2、引导学生跟着节奏读歌词。

3、教师范唱歌曲,学生仔细聆听,并体会歌曲歌词表达的意境。

4、教师介绍歌曲:这首歌曲是一首江西民歌,师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。

5、教师教授歌曲,学生学唱。

6、学生演唱,教师弹琴指导。

7、全体学生一起掌握情感及民歌特点,进行完整演唱。

第二单元 进行曲

课题一:《中国少年先锋队队歌》 教学内容:

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2、少先队鼓号队演奏。教学目标:

1、用精神饱满地情绪演唱全曲。

2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程:

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室。

课题二:《小号手之歌》 教学内容:歌曲《小号手之歌》 欣赏《共产儿童团歌》

教学目标:

1、准确有表情地演唱歌曲,学习创编动作。

2、感受进行曲的风格特点。教学重点:

感受小号手的音乐形象,创编动作。教学难点:

启发学生全身心投入到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。教学过程:

一、师生问好,组织教学。

二、学唱歌曲:

1、师:今天这节音乐课,老师给你们带来了一位新朋友,想认识一下吗?

2、师出示小号手图片:瞧,他是谁?

3、师:对了,他是一位小号手,他还有话要对小朋友说呢!

4、师播放录音片段,以小号手身份简要介绍共产儿童团。

5、师:原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听,嘹亮的军号声吹响了。

6、师演唱歌曲中衬词片段两遍:老师是用哪两个字来模仿军号声的?

四、听赏《共产儿童团歌》:

1、师:小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过,下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲,歌名叫《共产儿童团歌》。

2、听录音范唱

要求:听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了,听完后请你告诉我你有什么感受?和《小号手之歌》给你的感受一样吗?

3、师:共产儿童团员昂首阔步朝我们走来,让我们用鼓声来欢迎他们好吗?

课题三:《进行曲》 教学内容:

1.欣赏管弦乐合奏《进行曲》(选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》)。2.欣赏《土耳其进行曲》。教学目标:

1.感受乐曲的童话色彩。

2.通过编队、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。教学难点:

1.总结本单元歌曲及欣赏曲目 , 再次感受进行曲的风格。

2.用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具: VCD 光盘。教学过程:

一、故事导入

阶段目标 : 激发兴趣、引人新课。教师操作 : 1.播放《胡桃夹子》中进行曲乐段(背景音乐 , 音量要小)。

2.讲故事 : 有一个叫玛利的小姑娘 , 在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了 , 她非常难过。晚上 , 玛利朦朦胧胧地进 入梦乡 , 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。胡挑夹子支持不住了 , 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都吓得四散奔逃。随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。

二、欣赏乐曲、感受乐曲形象

过渡语 : 我们来欣赏故事中的一个片段 , 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面? 教师操作 : 播放《进行曲》。

学生活动 : 聆听音乐 , 感受乐曲形象。生 : 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。教师操作 : 准备道具(打击乐器、手偶)。学生活动 : 学生分成三组 : 学生活动 : 学生分成三组 : A.用打击乐器为乐曲伴奏。B.用律动表现乐曲。C 通过木偶表现乐曲。

学生表演 : 分组表演创编成果。

三、欣赏《土耳其进行曲》阶段目标 : 进一步感受进行曲的风格。教师操作 : 播放《土耳其进行曲》。学生活动 : 感受乐曲。师 : 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所 “ 看 ” 到的画面。生 : 音乐情绪欢快、活泼 , 仿佛看到了士兵在行军。师 : 你们为这段音乐起个名字吧!学生讨论 : 行军、整齐的步伐、一起向前走…...教师操作 : 大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么 ? 出示《土耳其进行曲》课题。介绍乐曲背景。这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的 , 当时 在德国住着许多土耳其人 , 贝多芬就是从他们那里得到灵感 , 按照他们的音乐风格 , 创作出这 首名曲。

四、分析乐曲

阶段目标 : 感受力度变化时音乐形象的变化 , 用不同动作表现音乐段落。教师操作 : 播放全曲 , 请同学们在欣赏过程中 , 用不同动作表示不同段落。学生活动 : 听音乐 A 乐段(跺脚)、B 乐段(拍子)。学生讨论 : 乐曲的段落顺序为 ABABA 尾声。教师操作 : 播放 A 段的二十八小节音乐。

师 : 请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。

学生讨论 : 音乐前八小节的声音由弱到强 , 可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。

学生活动 : 表演创编动作。

教师操作 : 播放结尾部十六小节音乐。师 : 这段音乐有什么特点 ? 生 : 和开始正相反 , 由强到弱 , 表现军队由近到远地走了。

教师总结 : 乐曲开头和结尾 , 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。同学们精神饱满地随着音乐踏步走 , 表现也十分到位

五、用乐器伴奏

六、课堂小结。

师 : 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲 , 我们仿佛也成了一名士兵 , 行进在大路上 , 感受了进行曲的风格。课题四:《米老鼠进行曲》

教学目标 :

1、德育目标: 培养学生快乐的性格

2、智育目标:

通过学习乐曲《米老鼠进行曲》歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握2/4拍的节奏

3、素质发展目标:

通过学习“乐曲音色与情景的创编”激发学生的想象力、表现力和创造力

三、教学重点:

把握进行曲风格,欢快、自豪地演唱歌曲

四、教学难点:

利用音色与情景进行创造性的音乐表现。

五、教学过程:

(一)组织教学:学生头带“米老鼠”头饰由教师执红旗带领,边放乐曲《米老鼠进行曲》音乐边走入教室入坐。

师:“米老鼠俱乐部的小成员们,你们好!今天是卡通节,我这个队长要和你们一起在俱乐部里狂欢一下!”

生:“哦……!”(欢呼)

把乐曲《米老鼠进行曲》运用在不论是进场曲、舞曲、俱乐部会歌、欢乐的聚会节目的音乐俱乐部的一系列“狂欢”活动中,使其贯穿始终。

(二)导入:

师:“首先,开幕式是看一段我们俱乐部大明星„米老鼠、唐老鸭‟大叔的光辉史!”(播放“米老鼠与唐老鸭”动画片)“他们是多么有趣,多么威风——名声显赫!”“来看看他们又在干什么?”(播放“米老鼠与唐老鸭”跳舞的动画片片段)

(三)、乐曲《米老鼠进行曲》教学:

1导入:唐老鸭跳出来:“嘎嘎……,大家好!”(由一位学生头带“唐老鸭”头饰扮演)“刚才你们跳得真好看。现在跟着唐老鸭大叔一起来唱一唱我们俱乐部的会歌,看看谁唱得好,就选他作为俱乐部的歌唱明星。”

2、出示乐谱:

音色:大号 《米老鼠进行曲》

3、视唱乐谱:

唐老鸭:“我们的会歌就是《米老鼠进行曲》,由我来指挥一起先唱一下歌谱,熟悉一下。”(学生指挥,全班齐唱。)

4、指出注意点:

(教师悄悄告诉唐老鸭)

唐老鸭:“嘎嘎嘎……刚才,我们的队长兼键盘手告诉我,你们有的地方没唱好。” 指出:

(1)附点四分音符唱1拍

(2)相同的两音用连线连起,两音合在一起唱一次,拍数是两音的总和。

唐老鸭:“嘎嘎……五个注意点要用对,唱一遍我唐老鸭觉得还不过瘾。我们在„D.S.‟处反复从„.$.‟开始至“Fine”处结束才唱过瘾。我们再来一次。”

5、歌词演唱:(米老鼠跳出)

米老鼠、唐老鸭:“我们一起来高唱歌词吧!”

6、乐曲弹奏: 米老鼠:“大家唱得非常好,为了让我们的会歌更优美,还需要加上„伴奏‟(即弹乐曲)才能让它更动听、才能使它家喻户晓!”

整个乐曲教学以学生来指挥,教师此时只是一位“键盘手”,充分发挥学生的主动性,打破以往的教师教、学生学的传统模式。

(五)乐曲音色与情景的创编:

1、导入:

米老鼠、唐老鸭:“刚才我俩看出,你们这些俱乐部的小成员们都很有艺术才华,但是光有艺术才华还不够,还要具有创造性才华,才能当一名真正的明星。现在来比一比,看谁的创造力最丰富,就把我俩身上这好不容易得来的明星奖章送给他(她)!”

2、分组活动要求:

米老鼠、唐老鸭:“各位小成员们找到几位自己的好朋友,和他们一起来运用电子琴和其他你四周一切可利用的资源所发出的声响加入乐曲《米老鼠进行曲》中来模仿我们两个在片子中的各种滑稽的表情、动作与情节等等。当然,这些滑稽的表情、动作与情节等等也要你们来学着做。这样,才能对比出是否模仿得象!”

第三单元:劳动最光荣

课题一:劳动最光荣

教学目标:

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》,培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段,让学生全更心参与音乐学习,在教学过程中渗透热爱劳动,热爱学习的思想教育工作。

教具:多媒体音乐视听教学系统,电子琴

教学重点: 本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点:两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

教学过程:

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统,学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏(选择学生琴及独奏功能)

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》(该曲目为九级曲目,如学生演奏有困难,可播放录音带。)

三、实践与感受(选择学生琴功能)。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声,(可用效果普,也可用其他乐器音色模拟),引入综合训练

(一)练声曲的练习。

四、发声训练。(选择全班通话功能)要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

(一)的发声练习。

五、新歌《劳动最光荣》教学

(l)教师讲述例、游钓鱼》的故事:一只小猫在钓鱼时不专心,老是三心二意做别的事情,后来在老猫妈妈的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

(2)请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学:电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD,图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱,要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色,随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律(钢琴音色)。

6、为歌曲分乐句,分析曲式结构,并据此为旋律选择、交换音色:歌曲的前八小节是两个乐句的乐段,是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍,构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色,每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

(1)有感情地朗读歌词。

(2)眼琴声填唱歌词,要求清晰的咬字吐字。

课题二:《风车依呀呀》

教学目标:

1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》,并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。

2、培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱、欣赏的过程中,促进“劳动最光容”的情感态度。教学重点:感受歌曲情绪,能有感情的演唱歌曲。教学用具:歌片、投影机。教学过程:

一、师生问好。

二、复习导入新课:

1、师:请同学们翻到课本第17页,我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》 生随录音范唱唱歌曲。

2、师:同学们唱的真好听,那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗?生答。

师:劳动是快乐的,那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢?我们一起来试一试,边唱歌边表演你劳动时的动作,让大家都看一看你都会做什么?

生边唱边表演劳动的各种动作。

三、新授课:

1、师:好了,同学们,我们干完了活,现在让我们坐好休息一下,来听一首歌曲: 生初听歌曲录音范唱。

2、师:你在歌曲中听到了什么?歌曲中的小朋友在做什么呢?生答。师:哦,那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢?是不是城市?生答。

师:对,这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲,那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》,请同学们打开课本18页,看着课本我来完整听一下歌曲。

生复听歌曲范唱。

3、师:今天我想让同学们来自学歌曲,我把歌曲连续播放三遍,请同学们用你自己的方式来学唱歌曲,今天我们来看一看是哪一位同学学的最快!

4、(1)第一遍:我建议同学们先认真地听,用你音乐的小耳朵来仔细听,听范唱。(2)第二遍:在听的同时,不出声音在心里默唱歌曲,听范唱。

(3)第三遍:同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。课题三: 1.欣赏《狩猎波尔卡》。

2.欣赏(森林中的铁匠)。教学目标:

1.激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。2.感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3.随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程:

1.激发兴趣,导人《狩猎波尔卡)的欣赏(教师应结合学生已有的生活经验及感知的事物,将学生的听赏引导至“音乐能够表现人们生活、劳动中的情景”)。

2.结合乐曲标题,给予必要的提示。

3.组织讨论、引导思考。让同学们将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。

4.引导聆听,再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二谊听赏。

5.随音乐作即兴律动或表演。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

6.引导听赏,导人(森林中的铁匠》欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境(至于具体是什么样的情境,留给学生自己在聆听时去想象)。教师还可提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。然后作第一遍完整地听赏。

7.组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题(教师应尊重学生独特的感受和见解,通过讨论,让学生充分发表自己的意见,并充分借用学生所起的与作者命名的标题一致或近似的标题,告诉学生作者自己所起的标题分别为:《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的祷告》《铁匠》。对学生命名与此相距甚远的也不予否定,而是从音乐自身出发,引导学生再次听赏。

课题四:《理发师》 教学目标

1、初学歌曲《理发师》,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。

2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。

3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

教学重点:学唱歌曲《理发师》 教学难点:为歌曲创编动作并表演 教师教具准备: VCD 教学过程:

一、组织教学 师生问好!

二、激趣导入

1、游戏

师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?

2、引入新课教学

师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么?

三、学唱歌曲:

以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

1、运用不同的形式学唱歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。(1)学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由老师演唱。(2)老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由学生演唱。师:哎呀,同学们学得可真快!唱得太好了。我们再接唱一遍好吗? 生:好!师:老师唱前一句,大家唱后一句。

师:同学们和老师配合得真默契!大家唱得越来越有进步了,原来劳动是件快乐的事情,那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐?我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师:让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、师生有感情的齐唱歌曲。

6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师:同学们,我们唱的这么好听,让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏,好吗?

四、歌表演《理发师》

1、师生表演理发师。(师当理发师,生当顾客)师:你们喜欢我这个理发师吗? 生:喜欢。

师:喜欢什么地方?

生:唱歌时很美;理发漂亮;……

师:现在理发店里的人越来越多了,让我们大家快行动起来,一起帮帮老爷爷吧!

课题:.欣赏《猴子蒸糕》。

教学目标:

1.了解欲曲内容,熟悉这首壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。2.能大胆创编,主动参与合作表演。

教学过程:

1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫(教师可提示学生观看自己表演的几个动作,让学生分辨:如背着重物行走、推磨、推门)。

2.提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本歌欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

第三篇:二年级下册音乐教案

第一单元 五彩的梦

教学目标:

1.欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。2.欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。3.演唱《梦中的白鸽》,正确表现“中速稍慢”,学习用唱名试唱歌曲旋律。教学重难点:

学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学课时:

2课时

教学用具: 教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容:《梦幻曲》和《童年的梦》

教学过程:

一.教师引入新课,讲述有关梦境的小故事,以此引入梦的知识。(学生讨论,得出梦境是怎么产生的)二.教师讲述自己童年时的梦想,调动学生的兴趣。学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。教师给予鼓励。

三.歌曲《童年的梦》

1.学生浏览歌词,感受歌曲欢快的风格。

2.播放音乐,让学生沉浸在乐曲中。在歌声中去联想自己多彩的梦。3.再次播放音乐。学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。(学生自我创作时间)四.钢琴作品《梦幻曲》

1.教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。

2.教师用描述性的语言将学生引入欣赏。完整播放音乐。(第二遍欣赏时学生可边听边想,感受音乐,回忆自己美好的梦境。

五.教师启发学生,指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。并说出自己对音乐的感受。(可在速度.节奏等方面来区别两者的不同)六.小结。师生再见。

第二课时 教学内容:《梦中的白鸽》 教学过程:

一.教师:上次我们聆听了两首描写梦境的作品。今天我们又要学习一首,相比而言,这首会更加的好听(引述,调动学生的兴趣)。

二.熟悉曲调,随着琴声唱歌词。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲,让学生在音乐的带动下感受梦的意境。

四.学生自己创编动作,进行歌表演。(教师鼓励)

五.学生演唱(可分多种形式)。

六.进行唱名视唱,学生练习。并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。

七.小结.师生再见。

第二单元 我爱大自然

教学目标:

1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》,感受大自然的美。2.欣赏《百鸟朝凤》,感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。3.欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。并进行相应的表演活动。4.听一听,学一学《咱们同住地球村》,感受童声齐唱所表现的愉快情绪。教学重难点:

节奏的把握

情绪的理解

教学课时:3课时

教学用具:教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容:《大自然是我美丽的家》 教学过程:

一、《大自然是我美丽的家》

1.导入新课,教师出示相关的动物图片。(学生讨论,我们的大自然都有哪些可爱的动物,它们都生活在什么地方)

2.聆听歌曲。教师布置任务。(你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗?可以跟着音乐做一些简单的动作吗?)

3.教师出示歌词,再次播放歌曲。

4.教师示范演唱。并请部分学生上台表演自己想好的动作。(可以分几组进行)5.歌曲播放,师生齐唱。(可组织多种演唱形式)

二、《送小动物回家》

1、新课导入:我们生活的世界里有很多的小动物。如果有一天它们迷路了,它们会怎么样?(学生讨论)我们可以帮助它们吗?

2、听!它们来了!教师出示动物图片。(小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼)并画出四种不同的节奏形式。

3、教师指导,启发学生将迷路的小动物带回家。

三、小结,下课。

第二课时 教学内容:《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》 教学过程:

一.《咱们同住地球村》

1.地球上除了一些可爱的小动物,还会有什么(学生回答,让学生自由想象)

2.引入主题。我们自己也是生活在这个世界里,我们是中国人。你还知道哪些国家。(学生讨论,看哪个小组想的最多)

3.播放歌曲。感受其优美的旋律。

4.跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些自我的动作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》

加深对世界的了解

二.《百鸟朝凤》

1.小鸟在一起鸣叫时会怎样?你知道有哪些小鸟(学生回答,教师综述,可进行叫声的模仿)

2.音乐世界里有很多的乐器,它们也会说话,听听看,它们在说些什么?

3.教师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。

4.再次欣赏音乐,感受乐器奇妙的演奏效果。三.音乐对比,感受音乐的不同。四.小结,下课。

第三课时 教学内容:《小鸟小鸟又笑了》 教学过程: 一.《小鸟小鸟又笑了》

1.教师展示动物的图片,询问其居住地。当它们居住的地方被破坏之后,它们会怎样?它们伤心吗? 2.教师播放相关的Flash视频,让学生提前进入小鸟们的世界里。3.教师讲述小鸟的故事。(为了不让小鸟伤心,我们会怎么做。教师提问,学生回答,可讨论)4.对故事中好的行为进行表扬,对不好的行为进行批评。(为后面的表演做铺垫)5.分角色进行表演。教师引导,学生自由编创。6.分小组进行表演,评选出表演最好的同学。7.小结,下课。

第三单元 美丽的童话世界

教学目标:

1、欣赏交响童话《彼得与狼》,明白团结就是力量的道理;在欣赏中培养音乐欣赏能力,并引导学生提高想象能力。

2、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

3、欣赏《渔夫和金鱼的故事》,并对本故事进行角色表演。教学重难点:

情绪的理解

对故事内容的理解 教学课时:

3课时

教学用具:

教科书、录音机、磁带

第一课时 教学内容:《小乌鸦爱妈妈》 教学过程:

一、《小乌鸦爱妈妈》

1、教学导入:大自然里有很多可爱的小动物,哪些是最勤劳的呢?(学生讨论,怎样才算是勤劳的)

2、教师出示乌鸦的图片,询问学生对它的认识,对它熟悉吗?它是不是勤劳的?

3、播放视频,感受歌曲其优美的旋律。

4、教师范唱,学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。

5、再次播放音乐,学生跟唱,教师指导。

6、师生齐唱,正确地把握歌曲的节奏。可加入适当地故事表演。

7、小乌鸦勤劳吗?我们要向小乌鸦学习什么?假如我们遇到相同的问题,我们会怎么做?(情景展示,故事表演)

8、小结.下课。

第二课时 教学内容:《彼得与狼》

教学过程:

一、《彼得与狼》

1、教学导入:我们平时看过很多的童话故事,你最喜欢哪部?有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。(学生讲述,教师鼓励)

2、教师快速地将故事讲述一遍,以此调动学生学习的积极性。

3、教师播放音乐的视频,并结合故事的内容进行欣赏。

4、教师出示打击乐器,启发学生用乐器来模仿各种声音。

5、教师指导学生聆听音乐,有特点处要反复播放。

6、故事片段表演,并加入伴奏。

7、聪明的小彼得,我们应怎样评价他?我们能跟他一样吗??

8、小结,下课。

第三课时 教学内容:《渔夫和金鱼的故事》 教学过程:

一、《渔夫和金鱼的故事》

1、一个熟悉的故事,一个被很多人说起的故事,你们知道是什么吗?(学生回答,调动学生的兴趣)

2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》,看有没有学生知道?教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。

3、教师播放音乐,也可播放相关的视频,让学生欣赏。

4、根据故事中的图片,分角色进行表演。可适当评价故事片段中出现的人物。

5、教师指导学生,用各种乐器和人声来模仿。

6、分小组进行表演,评选出表现最好的小组。

7、小结,对人物点评,下课。

第四单元 红领巾圆舞曲

教学目标;

1、通过欣赏歌曲,感受进行曲风格,激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。

2、学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。在音乐活动中,培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。教学重难点;

意境的理解 教学课时;

3课时

教学用具:

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容: 《红领巾圆舞曲》 教学过程:

一、《红领巾圆舞曲》

1、猜谜语导入,并引出红领巾这件物品。想想看,我们怎样来说说红领巾呢?我们什么时间会佩带它?当你佩带红领巾时你的心情是怎样的?(学生出题,学生讨论,学生回答)

2、教师简单介绍红领巾的由来,让学生对红领巾有一个基本的了解。

3、欣赏相关音乐,感受圆舞曲的风格。

4、教师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词。

5、教师范唱,学生可小声跟唱。自编动作,即兴表演。

6、分组分角色表演(演唱、表演)

7、小结,下课。

第二课时

教学内容:

《中国少年先锋队队歌》 教学过程:

一、《中国少年先锋队队歌》

1、教学导入:好熟悉的一个名字,好熟悉的一个组织,它们经常会带给人们以欢乐。大家想知道它叫什么吗?(教师述说,并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称)

2、教师播放歌曲,结合歌曲的介绍,感受与体验歌曲的情绪与风格。

3、再次播放歌曲,说说队歌是什么情绪,什么内容,我们能从里面明白什么?

4、教师范唱,学生哼唱,创编动作,即兴走步表演。

5、教师给出曲谱,学生模仿击鼓吹号的动作和声音,教师指导。

6、教师播放相关音乐,感受不同音乐的风格。并说说自己的感受。

7、小结,下课。

第三课时

教学内容:

《让我们荡起双桨》 教学过程;

一、《让我们荡起双桨》

1、教学导入:一首好听的歌曲,大家喜欢听吗?(调动学生兴趣)

2、教师讲述歌曲的相关背景,以及曾发生过的一些故事。为歌曲的学习做铺垫。

3、教师播放相关地视频音乐。学生欣赏,初步感受音乐的风格。

4、歌词展示,教师范唱。学生可随着音乐加入适当的动作。

5、音乐播放,学生哼唱,教师指导。

6、师生齐唱,感受歌曲那优美的旋律。

7、学生动作导入,可自由编配。

8、小结,下课。

第五单元 劳动最光荣

教学目标:

1、通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。

2、指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》,感受其欢快、活泼的情绪。

3、引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》,主动参与创编活动,培养他们热爱劳动的感情。教学重难点:

情绪的理解

节奏的把握 教学课时:

3课时

教学用具:

多媒体设备

音乐课本

第一课时

教学内容:

《劳动最光荣》

《森林的铁匠》 教学过程:

一、《劳动最光荣》

1.教学导入:教师出示课件及部分插图画面,让学生观察。教师用生动的语言将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。教师给出问题。

2.学生讨论。(谁是最爱劳动的?最懒惰的?我们应该向谁学习啊?我们在平常生活中应怎样做啊?)教师鼓励学生自由发言。

3.教师播放音乐,感受歌曲的优美旋律。再次复听时,教师可引导学生创编动作。

4.教师范唱,学生跟唱。教师指导,学生演唱。

二、《森林的铁匠》

1.教学导入:教师:“森林里面有什么?有谁在忙碌?他们在做什么?”启发学生思维,调动学生学习的积极性。

2.教师播放音乐,在视听结合的过程中,突出快乐铁匠的音乐形象。

3.再次复听音乐时,引导学生创编动作表现歌曲的情绪。体验管弦乐的音色与风格。

第二课时 教学内容:《种葵花》 教学过程:

一、《种葵花》

1.教师播放音乐,听录音,初步感受歌曲。

2.听录音,默读歌词(亦可由教师领读)

3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词。

4.教师再次播放音乐,教师范唱,学生小声歌唱。

5.学唱曲谱,分组比赛:看谁唱得整齐,准确,动听。

6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的情绪。

7.做“种葵花”的音乐游戏,教师指导。学生练习。

8.小结.下课。

第三课时 教学内容:《粉刷匠》 教学过程:

一、《粉刷匠》

1.教师讲述此音乐的有关背景。它是一首非常好听,传唱最广的。我们会唱它吗?谁能更我们来唱一唱。

2.学生演唱。教师对表演的学生给予鼓励,并指出哪些还表现的不好。

3.教师播放音乐,教师范唱,并提出要求。学生演唱。

4.师生齐唱,感受歌曲的欢快气氛。

5.动作模仿,教师鼓励学生大胆创作。学生表演。

6.小结,下课。

第六单元 牧童谣

教学内容:《牧童遥》、《采莲船》、《唱歌真快乐》、《螃蟹歌》

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《牧童谣》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。教学重点: 集体舞:《牧童谣》 教学难点:

感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。教学手段: 录音机、磁带 教学过程:

第一课时

一、复习导入:

二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词,理解大意。

3、哼唱歌曲,打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。

3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?(问答式)

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)

4、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

四、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

五、小结下课。

第二课时 《采莲船》

一、复习导入:

二、表演歌曲《采莲船》;综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词,理解大意。

3、哼唱歌曲,打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱采莲船,并讨论完成综合训练二。

3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?

4、分组创编动作表演。

5、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

四、拓展。

观看民间艺术表演《采莲船》

第三课时 《唱歌真快乐》

一、复习导入。

二、欣赏,感受。

1、初听音乐,了解歌曲内容及形式。

2、复听歌曲录音范唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、再次复听,创编动作表演。

三、巩固。

戏曲表演。一男一律进行表演。

四、小结。

第四课时 《螃蟹歌》

教学目标:

1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》,在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美,感受歌曲幽默的特点,体验不同地域的文化特点。

教学重点:掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学过程:

一、快乐有序、组织教学:

1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。

2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

二、创设情境、寓教于乐:

1、描述动物特征:师:同学们表演的好极了,哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。

2、复习歌曲:师:现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?(欢快、活泼)

三、谈话激趣,引入课题:

1、轻松导入:师:小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)

2、相关文化介绍:师:大家都喜欢螃蟹(出示图片或录象),不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽,那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢?今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》,先听一遍录音范唱,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?

四、愉快学习,审美体验:

1、听录音范唱,感受歌曲的另一种风格情绪。(滑稽、诙谐)

师:同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样,这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上,这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言,这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我国的南方地区,水源充足,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,他们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?下面我们再来听一遍,歌曲描写的内容是什么?

2、再次听录音范唱,感受歌曲描写的有趣内容。

3、了解四川民歌的方言特点,教师(或请会四川方言的学生)讲解,学生学读歌词,对重点字词进行辅导,使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注:“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)

4、听录音伴奏带,教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词,要求读音准确,尽量读出四川的方言特点,体会歌词的诙谐、滑稽,体验不同地域文化的特点。

5、学习歌曲:

(1)、教师弹琴,学生用“Lu”哼唱旋律。

(2)、学生随琴慢速唱词,用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

(3)、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪,从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。(4)、歌曲处理:学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象,才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢?(然后教师给予汇总:第一段用夸张的表情演唱,第二段用平稳的方法演唱,第三段用着急求饶的形象演唱。)(5)、学生完整的随录音伴奏带演唱,准确地把握好演唱歌曲的度。

五、大胆创新、想象表现:

师:刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情,现在我们就来表演一下这个小故事,好么?全班分成三组,每一组推荐一名小组长,分配角色:可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏,也可以加入旁白等等。

六、拓展视野、总结全课:

师:老师通过大家对歌曲的学唱和表演,看出来你们非常喜欢螃蟹,除了它好吃,形象滑稽外,你们知道它还有什么作用么?有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下,下节课把资料带来说给我们大家听听,好么?

第七单元快乐的夏天

教学内容:唱一唱 夏

听一听

四季——六月·船歌

欢乐的夏令营

教学目的:

1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。

2、激发学生热爱生活的情感,在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。

一、教学过程:

一、开始部分: 聆听《夏》

(出示多媒体):夏天到了,海滩上可真热闹,小朋友们都跑来了,让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧!(播放歌曲《夏》,让学生聆听)

二、新授部分:

多么美丽的夏啊,小朋友非常爱这夏天美丽的海滩,它们正用歌声赞美夏呢!让我们一起来欣赏《夏》吧!(出示多媒体)

三、学唱歌曲《夏》

多么动听的歌曲啊!愿意来学唱这首歌吗?

1)(多媒体出示歌词)我们先跟老师一起来读一读歌词吧!老师有节奏地领学生朗读歌词。2)(多媒体播放歌曲)让学生用整体跟唱法学唱歌曲。

3)小朋友们,学会唱这首歌了吗?让我们一起来唱一唱吧!唱的时候要是能配上动作会更好!

四、学唱歌曲2夏天

夏天气温很高,但是我们可以到海边玩多好,你们喜欢夏天吗?夏天来了同学们会是什么样的心情?(出示多媒体展示 夏 画面)

1、让我们一边欣赏夏的美景,一边倾听优美的歌曲吧!(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

2、欣赏后提问

师:这首歌中听到了什么?有什么感受?

3、学唱歌曲2夏天

第八单元真善美的小世界 教学内容:唱一唱

真善美的小世界 听一听

天鹅

光明行

云雀 玩一玩 友谊花开万里香

教学目的:

一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。

教材分析:

一歌曲:

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知:

D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“Fine”字样处结束。第一课时

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

三、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!

1、听范唱。(打开录音机)

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱(即B乐段)学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分 B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱,注意气息交换。

四、小结:

今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?我们要分辩真善美和假恶丑?

教后感:

第二课时 教学内容:唱一唱 小鸟

教学目标

1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。

2、通过聆听表现小鸟的音乐,使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。教 学准 备:琴、录音机、磁带、图片。实践活动:聆听、演唱、律动、击拍。重点难点解决策略:

这首歌曲很多地方的旋律都是相同的,可以让学生找出哪些旋律是差不多的,让学生用记号画出来,可以大大降低学习难度。

教学过程

教师活动时间约 分钟 学生活动时间约 分钟

一、组织教学:8′

(一)师生演唱问好:

(二)节奏练习:

1、练习基本节奏型: xx 练习方法:(1)生集中练习基本节奏型;(2)分组练习;(3)师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏:

xx xx 练习方法:(1)师指导较难小结的节奏;(2)师指名示范读节奏;(3)集体读节奏。

二、复习歌曲:6′

复习歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌词。

2、生边演唱边表演。

三、聆听歌曲《小鸟》:10′

(一)导入:

师:生活中有很多的小鸟,你们能说出它们的名字吗?(生说小鸟的名字)小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟》,听后请你们说说自己的感受。

(二)今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?(生答)

(设计意图:复习学过的一些有关小鸟的歌曲,引发学生学习新课的兴趣同时又进行了发声练习。)

(三)、范唱:

小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。(课件一,师范唱)

(设计意图:通过让学生看青山、绿水、鲜花的动画,听老师声情并茂的范唱,感受美。)

(四)、讨论:

小鸟们,这儿的感觉怎么样?(生答),你们喜欢这儿吗?(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!

(设计意图:对学生初步进行环保教育,知道哪些是“小鸟们”爱去的地方。)

(五)、学唱歌谱:

小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?(生答),我们先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍(先慢速),“喳喳喳”哼唱旋律(加快)。

(设计意图:这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识谱教学,降低了学习歌谱的难度。)

(六)、学唱歌曲:

1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。(随琴伴奏演唱)

2、分析学习:接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟》的歌词卡片,侦察任务:歌曲旋律哪些是相同的?比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。(生答)

(设计意图:运用游戏的形式解决难点,让学生通过自己的观察,经小组讨论分析出歌曲结构。)

(七)、完整演唱歌曲:

小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?快乐吗?你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?用什么样的情绪演唱这首曲子?

(生答:愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情(跟录音完整演唱。)

(设计意图:运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比,让学生选择相符的颜色,巧妙地把美术和音乐联系在一起。让学生模仿小鸟的叫声为歌曲做伴奏,更激发了学生的兴趣。)

(八)、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:

1、看环境污染片:

小鸟们,多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但------(放有关环境污染的课件),看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗?这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现?

(设计意图:通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。)

2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议:

师:你们愿意在这样的环境中生活吗?(生答),你们觉得这段录像用什么样的颜色来表示?(生答),我想,没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活,就让我们拿起手中五彩的画笔,画出理想中家园的模样吧!此时此刻,你们心里肯定有许多的话想对人类说,你们可以写下来,还可以帮助人类提一些合理化的建议。(整个过程放歌曲伴奏录音。)(设计意图:通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。)

(九)、师总结:

是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,因为这不仅是小鸟的家,也是我们大家共同的家园,为了我们生活的更加美好,这就需要同学们共同来呼吁:让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林,让工厂烟囱的黑烟不再飘起,排水管的污水不再流淌,到处充满鸟语花香。最后,让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧!

(学生把头上的小鸟头饰贴到他们设计的理想家园的图片上去,然后边唱边飞离开教室。)

第三课时 教学内容:玩一玩

友谊花开万里香

教学目标:

让全世界的小朋友高唱《友谊花开万里香》,大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿-——和平一定能实现。教学重难点: 编创节奏。

教学过程:

一、师生问好!

二、复习歌曲《小鸟》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、导入:每个人伸出一只手这股力量是不可抵挡的,要把力量拧成一股,关键是团结与友谊,这样欢乐、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友谊花开万里香》初听。

五、复听——设问:这首歌与《小鸟》在题材、情绪、风格上有什么不同?

六、师生讨论,谈感受。

七、学唱歌曲:

1、放录音,看歌谱,能唱的句子随录音哼唱曲调,不能唱的曲调听范唱。

2、放录音心理默唱,在歌谱间奏处拍手。

3、齐唱曲调,要求唱得欢快热情。

八、表演歌曲:

1、分组选择及编创打击乐伴奏。

2、通过展示,评估选择一组伴奏。

3、学生自由选择本单元两首歌曲中的一首进行表演。

十、小结,大家团结、友爱、合作、友谊,全世界人民的共同心愿——爱和平真善美的小世界一定能实现。

第四篇:二年级下册音乐教案

允山中心小学2014年下学期

教案

目:

级:

二 年 级

执教老师:

周 慧 萍

第一课 《多快乐呀,多幸福》

教学目标:

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点:

学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》 教学难点:

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.教具:

课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程:

一、走进西藏

1、导入:

师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!

3、学说藏语:

师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意

师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

(一)、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》

(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。

师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?

师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!

师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲

师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段

师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱

师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)⑦ 随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢!师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!教学反思:

《小春笋》

教学目标:

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学重点:

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:

感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容: 一.欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

二.欣赏《渴望春天》

师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 三.新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!

1. 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?

2. 跟琴轻轻哼唱。

3. 解决歌曲难点。

4. 完整有表情地演唱歌曲。

5. 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四.全课总结。

师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。教学反思:

第2课《小乌龟飞上天》

活动目标:

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。活动准备:

音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹(和学生人数相等)。活动过程:

一、欣赏伴奏歌曲

师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)

师:(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)

听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

(一)欣赏第一段歌词

师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想)

小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。

(二)欣赏第二段歌词

师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?

再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)

原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

(三)欣赏第三段歌词

师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)

小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。

提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。教学反思:

粗心的小画家

第一课时 教学内容:

1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。教学目标:

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词。

2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点:

学生唱歌曲《粗心的小画家》。教学难点:

掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学准备:

课件,钢琴 教学过程:

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。)

师:你们相信丁丁说的话吗?

师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧!

2、看画(课件)

师:丁丁画了哪几种动物?

师:你们觉得丁丁的画怎么样呢?

师:哪里画错了?我们一起来找找吧!

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。(1)导入

师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家?

生:不是,他是粗心的画家。

师:我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。(课件出示)x x x x x x x 画 只 螃 蟹 四 条 腿

画 只 鸭 子 小 尖 嘴

画 只 小 兔 圆 耳 朵

画 匹 大 马 没 尾 巴(2)认识附点

师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用?

师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。(3)读节奏

师示范,学生跟读,注意附点的作用。(4)随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的?

播放课件:要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。(连续两遍)

2、师范唱,生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。)

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画,改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。(1)改画

师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:帮助他)

课件展示正确的画(2)改歌词

师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答)

2、用新歌词演唱

六、结束。教学反思:

第3课 洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】:

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】:

有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 【教具安排】:

多媒体课件、表演服装、动物头饰 【课前准备布置】:

在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 【教学过程】:

一、洋娃娃的舞会邀请(导入)

故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!(老师阅读邀请卡内容)

正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?

过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡 老师读任务内容)

二、舞会任务(学习过程)

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演

过渡语:好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧 在做任务的过程中 表现好的小朋友 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 加油吧 首先 来听一听这首歌曲 要求:第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受? 1.听赏:感受歌曲情绪 了解歌词内容

(1)初听:老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题(高兴 活泼 快乐)发放头饰奖励回答得好的同学

过度语:你们说得真好 下面我们再听第二遍 要求:这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么?

(2)复听:老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题(洋娃娃和小熊 在跳舞)老师根据学生回答情况 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。。(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学

过渡语:小朋友们真聪明呀 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙 有两段好听的旋律 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里 2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高 唱准其音高(1)区别音高:听辨旋律 找出不同之处(两分钟)

A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 1 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang 第二段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求:请同学听琴声 看老师的手提示 跟我唱一唱

(2)唱准音高:老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱(五分钟)

A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 过渡语:小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们去唱歌啦 先来回顾一下歌词吧 3.学唱歌曲:

要求:请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词(1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读

过渡语:小朋友们太棒了 为了把歌词记得更牢固一些 接下来我们来做问答接龙游戏 要求:老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读

(2)巩固歌词:师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答读(一分钟)

洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一(小熊)他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一(圆圈)小熊小熊(怎么做)呀(怎么做)呀 一二一(点点头)小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀(怎么笑)(哈哈哈)

过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧(3)完整的演唱歌曲:

A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱

B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手

过渡语:小朋友们 你们唱得真好 可是洋娃娃说 她的好朋友可多啦 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿 那就更好啦 先来听一听我是怎么改的好吗 4.创编歌词及舞蹈:(1)歌词创编:

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求:相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听

B.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏

过渡语:小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求:根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧(2)舞蹈动作创编:

a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作

过渡语:小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看的音乐动画(播放音乐动画 师生欣赏)

三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)

过渡语:小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦 1.舞会开幕:老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们,大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了 我们用热烈的掌声欢迎她们吧!(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前 依照洋娃娃的服装 分别用中日韩语言向大家介绍问好)

过渡语:小朋友们 我们的舞会正式开始!唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全体起立 要求:全体起立 拍手 微笑 有感情的演唱 2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段:

全体起立 老师弹琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语:伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求:请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音乐停止的时候 请回到自己的位置哦 3.舞蹈秀:

放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停

过渡语:快乐的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功!4.舞会结束:

过渡语:小动物们又跳又唱 现在一定累了 最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话 可以是今天参加舞会的感受 也可以是对洋娃娃或小熊的祝福 写好后请把卡片和头饰放好在桌上 就可以离开啦 我们下一次舞会再见!

四、卡片回收活动

学生写卡片 取下头饰放在桌上 离开教室 下课 教学反思:

《布娃娃弹琴》音乐教案

教学目标:

1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;

2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。教学重点:

学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲; 教学难点:

休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程:

一、导入

师:小朋友们,你们喜欢洋娃娃吗? 师:你们瞧,那是谁?(课件出示洋娃娃)师:他们在干吗呀?(出示洋娃娃在跳舞的视频)

师:那让我们一起加入他们的舞会好不好?(师带领学生一起随音乐律动)

二、新授

师:小朋友跳的真好!有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!

(看课件初步感受歌曲。)

1、师:你们听见她都唱了些什么呀?(请小朋友举手回答)

2、师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。

3、听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。

4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。

5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。

6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。

7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。

8、教师教唱歌曲

9、师:小朋友们,布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊?有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡,一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢? 师:好,我们边表演边唱,准备好了吗?

师:小朋友们,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢!师:xxx小朋友,真棒!

三、课堂小结

师:小朋友们,告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一(2)班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧!今天呀,我们学习了<<布娃娃弹琴》,其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!课件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,师生随音乐律动结束本堂课。教学反思:

第四课《萧》

教学内容

1、学唱歌曲《萧》

2、玩玩。

第一课时 教具

录音机、电子琴、课件、教学目标

知识目标:能学会演唱歌曲《萧》。

能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。情感目标:通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点:

能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点: ] 听音接龙。教学过程

一、导入

1、唱师生问好歌。

2、听音乐进教室。礼貌问候

用愉快的心情迎接音乐课。

二、声音的练习

1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准

2、用模声的方法练一练复韵母(1)用师生对唱的方法进行模声练习(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。

2、视唱。

3、练习。

声音模仿训练。

三、学 唱 歌 曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

(1)、听歌曲。(2)、听范唱。(3)、熟悉。

四、总结

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获。教学反思:

排排坐

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》,并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点

让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画,看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)

二、学习新课

1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。(注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)

4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。

三、“福建知多少”,“我为福建添光彩”

1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?”

2、“你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。

3、哦,福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。

4、假设你是一个设计师,你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、(教师语:排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(ХХХ|ХХ;ХХХ),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)

3、听着《排排坐》的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。教学反思:

第5课 咏鹅

教学目标

知识与能力:

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。

过程与方法:

1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。

2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏,让学生感受生活中的音乐。

3、通过律动、表演来感受音乐形象。

教学重点:

体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。教学难点:

休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学准备:

鹅图画、打击乐器、碟片 教学过程: 激趣导入,新歌学唱

(一)导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?

2、齐读古诗《咏鹅》

师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?

师讲解:四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。(板书:四分休止符)根据讲解,学生再次朗读歌词。

(二)学唱歌曲。

1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。

师:请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?

2、教唱歌曲。

(1)师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。(4)师生齐唱后,学生再齐唱。

(三)巩固学习。

1、师生接力唱(2 遍)。

2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。师:同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现。

(四)、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在。

1、师:我想这样来表演歌曲。(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。

2、画一画,创作表演,展现鹅的美。

六、课堂小结:

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。教学反思:

《老爷爷赶鹅》。

教学目标:

1.能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点:

1.重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。2.难点:二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程:

一、导入

师:我们一起来说一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣的节奏,看谁模仿的最准确。有个 老爷 | 爷 — | 进城 赶群 | 鹅 — | 听到 有人 | 喊 — | 要买 一对 | 鹅 —| 爷爷 回答 | 说 — | 我的 老大 | 哥 — | 给我 跳个 | 舞 — | 送你 一对 |鹅 — | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 | 学生听老师读一遍,然后试着读一遍。

师:同学们真聪明,学得真快。不过大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱们一起来练练。

嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 | 学生练习,在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师:歌谣学会了,我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组,A组同学先读,B组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生:老师,我们两组不是同时结束的。

师:你们说的很好,A组同学先读了一小节,所以早结束一小节,你们有什么好办法可以让两组同时结束吗?

生:老师,这不容易,A组同学多读 一小节就可以同时结束了。

师:好,我们就来试试你的这个办法,A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

二、学唱歌曲

师:这个有趣的歌谣其实是一首歌曲,我们来听听。(老师播放范唱)

师:我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句,听老师唱一遍(边弹边唱最后四个乐句)。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节,最后的“嘎”音比较高,要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。

师:大家唱得很好,我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句,同学们唱一句;后四个乐句我们一起唱。(师生一起练习)

师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师:同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师:同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍,你们听他们唱到哪老师才开始唱的?

生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师:咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍。

生:(一部分学生随老师唱,另一部分学生跟随几个学生唱)

师:你们觉得我们的轮唱效果好不好?

生:不好,声音太大了,太吵了。

师:老师也有同感,我还看到有几个同学捂着耳朵,这是为什么?

生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师:原来是这样,下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥,左手指挥第一部分,右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了?

生:(随老师一起,跟着范唱磁带指挥。)通过指挥我发现节拍要准确,每声部要整齐;速度要一致;要抓住强拍„„

师:你们说得太好了!谁来给我们指挥一次,咱们再来试着唱一唱。

生:(由学生指挥,学生进行轮唱。)

师:你觉得这次效果怎么样?

生:整齐多了,如果各声部声音再小一点就更好了!

师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。老师指挥,咱们再来试试。

生:(随指挥演唱歌曲)

师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的?

生:我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱„„

师:《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事,有对话,有鹅叫声,我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗?各小组练一练。

生:(分小组讨论、练唱)

师:哪个小组先来展示?大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生:(小组展示、评价,集体学唱)

师:大家都会唱《两只老虎》这首歌吧?请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱,要设计好开始和结尾。

生:(各小组练习轮唱)

师:哪个小组来展示?看他们两个声部配合得怎么样?

生:(小组展示后,集体轮唱,学生可自选声部)

师:下面,请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段,这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期,作者以黄河为中华民族的象征,描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉?

生:(欣赏片段,谈感受)

师:还有一首歌《小宝宝睡着了》,咱们也试试轮唱,效果怎么样?

生:(随指挥轮唱)歌曲应该安静、甜美的,轮唱的形式不适合。

师:所以,不是每一首歌曲都适合用轮唱形式,什么样的歌曲适合轮唱呢?以后我们再探讨。

师:有趣的歌谣,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音乐真是太神奇了,又到了和大家说再见的时候了,再见吧。教学反思:

第6课 六一的歌

教学目标:

1:能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。2:能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。教学重点:

学会唱《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。教学难点:

旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。

1、导入语:同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的呢?

师:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗?课件简介六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

师:六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日,下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节 二:导学铺垫

师:为了让大家过一个快乐而有意义的节日,今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会,今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。(板书:六一的歌)首先请同学们来做一个填词游戏,请同学们看大屏幕。(1)课件展示: “六一”的歌儿是()的“六一”的鲜花是()的

“六一”的小朋友一个个都是()的 A香 B甜 C美(2)同桌互相讨论,然后请学生选择。(3)选择好后学生齐声朗读。三:学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

师:刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下《六一的歌》,请同学们仔细听,这首歌里唱的是什么内容?课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。

2、再听歌曲范唱,感受歌曲。设问:这首歌曲的情绪是怎样的?

3、教师有感情的范唱歌曲。

师设问:这么好听的歌,老师也想来唱一下,请同学们听老师来唱一遍。

4、再听歌曲范唱,学生哼唱歌曲歌谱。师:下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。

5、旋律组合

师:同学们,你们看,“六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律,下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师:下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请大家来齐读。(课件展示)

(领)“六一”的 ︱ 歌 儿 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱

(齐)啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱

(领)“六一”的 ︱ 鲜 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱

(齐)啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱

(领)“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一个 0个︱ 都是 美 ︱ 的 0(齐)啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一个 个 ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖

加入打击乐伴奏,请同学们表演。

7、再听歌曲范唱,学生轻声哼唱歌词。

8、学唱歌曲

师:六月里,花儿香,六月里,歌儿甜,让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧!(1)课件显示歌曲旋律及曲谱,学生随琴轻声唱歌词,师生对歌曲中的难点予以突破。(2)想一想:用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。(3)指导学生用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。

9、启发学生创编歌词,并唱一唱。你们的歌声真美,吸引了贝贝同学,她也编了一首“六一”的歌词,让我们一起读一读吧!(出示课件)“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?

10、参与表现

师:现在请同学来领唱,其他同学来跺脚,拍肩,拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

四、课堂小结

师:同学们,今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧!预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节!播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。教学反思:

唱起来 跳起来

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。活动难点

区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。活动准备

歌曲、灰太狼头饰(1个)活动过程

1、导入:

引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境,引导学生模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导学生欣赏歌曲,并用语言和动作表现对音乐的感受。

(1)欣赏无歌词音乐,引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。

请学生欣赏无歌词的音乐,设计提问:你听音乐时想到了什么?学生大胆想象,并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。(2)完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的情绪,并引导学生跳起来。

请学生欣赏带歌词的音乐,知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱,请学生练习唱歌曲,熟悉音乐,并自由做动作来表演歌曲。

3、引导学生分辨节奏的快慢,并用动作表现。

请学生听辨快慢不同节奏的音乐,并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动:

灰太狼抓小动物,引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏,根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要快快的跳,慢节奏时灰太狼回家睡觉了,小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动:

伴随舒缓的音乐放松休息,回家。教学反思:

第7课 凤阳花鼓

教学目标:

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活。

3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花,发展学生的创作能力和团结合作的能力。

教学重点、难点:

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

2、为旋律进行加花。教学过程:

1、导入(课前播放下列两首乐曲)

教师:同学们,刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么,是什么地方的民歌?请同学们在地图上找到相应的位置。(显示中国地图)

《太阳出来喜洋洋》(四川民歌)

《茉莉花》(江苏民歌)

2、教师:每个民族每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是“凤阳花鼓”,(出示凤阳花鼓的图片)凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容,旧时凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓,乞讨为生,凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么?

3、音乐起:说凤阳,道凤阳,凤阳本是好地方,自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒„„

教师:老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪?(学生 讨论1分钟,请个别同学发表自己的意见。)

教师总结:同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤,黑色可以代表当时社会很黑暗,棕黄、土黄表示环境很萧条等等„„

4、苦难的生活总会过去,美好的生活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大,近年还走出国门,到国外表演,获得外国友人的赞誉。

(1)教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。(2)教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达(在原来的曲谱的基础上改歌词)

5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》(1)现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

(2)好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征(学生说了以后)现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、下面我们认识几件地图:

这是我们民族地图,我们民族打击乐器种类繁多,打击乐器经常运用合奏方式演奏,它具有丰富的表现力,我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

(1)邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。

(2)请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器,下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。

教师:大家表演得真不错,我们课本上还有一首《凤阳花鼓》,旋律比较简单,我们有兴趣的同学,课后可以自己去学一下。教学反思:

鸭子拌嘴

教学目标:

1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。

2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣。

3、能随乐曲大胆地即兴表演,能学以致用,用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。教学重点:

能听辨出几种打击乐,初步理解乐曲所表现的情境。教学难点:

给歌曲《龙咚锵》伴奏。教具准备:

课件、图片等。教学过程

一、导入

1、师生问好

2、同学们,今天老师带来了几位动物朋友,让我们听听他们是谁?听出来的同学请举手告诉大家,并且还要说出你的理由。

第一位朋友出场了。。。(大象)

接下来听听这位是哪个小动物呢?。。。(小鸟)

同学们的耳朵真灵敏!

接下来我们再听听。。。(播放鸭子的叫声)(小鸭子)

(以声响带学生进入课堂,让学生专注地聆听)

二、分段欣赏音乐

1、分段结合音乐讲故事

今天,老师还带来了一个朋友,它的名字叫嘎嘎,嘎嘎还带来了一个故事,你们想听吗?想听的同学请坐好。(依次出示图片)

图片1:一天清晨,小鸭子嘎嘎起床了,它推开家门一看,今天阳光明媚,空气真好,赶紧叫上全家一起出了门。(播放FLASH动画片段一)

图片2:它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里,开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着,有的把头伸到水里找东西吃。(播放FLASH动画片段二)

图片3:小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了,这是怎么回事呢?我们一起来看看。。。(播放FLASH动画片段三)

图片4:原来是因为一条小鱼,嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候,经常会用到一个词,就是“拌嘴”,这个词来形容鸭子吵架很形象!而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。

(解释“拌嘴”的意思,揭示课题:鸭子拌嘴)

你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤!互不相让!幸好鸭妈妈来了,哥俩才没打起架来。时间过得真快,太阳落山了,鸭妈妈带着小鸭们,一摇一摆地回家了。。。(播放FLASH动画片段四)

过渡:听完刚才的故事,你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗?(渗透德育教育:团结友爱、有福同享)今天老师还带来了几位高手的现场演奏,想不想看看?那我们完整地来欣赏一遍,边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢?

三、欣赏与创作

1、播放视频,完整欣赏乐曲的演奏

你感受到了鸭子有哪些具体的动作?

拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴

2、听辨

让我们再来听几个片段,看看你能不能听出鸭子们在做什么?

(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景,感受强弱的变化)

3、介绍双响筒和高低木鱼,学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。

4、介绍小钹的演奏方法,叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。

5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别;

6、音配画

老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面,可惜只有画面却没有声音,想找几个同学来给画面配一下音,让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。

四、小结:

过渡语:今天我们了解了这么多民族打击乐,(显示图片)你还能说出其他几种打击乐的名称吗?花铃 木鱼 沙锤 等。(拿出锣 鼓)我们经常说敲锣打鼓是吗?

打击乐能通过声响模拟很多的情景,我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。教学反思:

第8课 黄鼠狼拜年

教学目标

1.通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。2.有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。3.积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛。

4.通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》,感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风。教学重点 :

有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。教学难点:

唱出湖南花鼓调的风格特点。教学准备

多媒体光盘 磁带 录音机 手风琴等 教学过程

一、导入新课

师:上课之前老师请大家先来听一首戏曲!

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问:曲子熟悉吗?

简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》!

二、初步感受

1.下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《黄鼠狼拜年》!

2.听完这首歌曲,你们感受到歌曲的情绪是什么样的?

生:欢快 热烈„„

3.请同学们再聆听一遍,歌曲中他们是怎样庆祝新年的?

生:耍狮子灯 舞龙灯

4.简介湖南的过年风俗。(出示图片)

湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。

5.再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲 1.师范唱歌曲。

2.聆听范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。(展示大屏幕的歌谱歌词)3.学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4.跟录音小声哼唱歌词。

5.学生唱不好的地方老师予以纠正。

6.跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动 1.分组表演歌曲 2.请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛,看哪一组表现得最好,给与鼓励!

3.用不同的演唱形式表现歌曲,(在时间允许的情况下)!

4.分成三组:第一组领唱前两句,第二组唱第三句,第三组唱四、五两句。

五、拓展

聆听有关过新年的歌曲!

《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等

六、小结

听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课,我们的国家地大物博,每个地方都有他自己过年的习俗,老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲,再来和老师来交流。好不好?最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《黄鼠狼拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛!教学反思:

第9课 螃蟹歌

【教学目标】

1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体验歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点。

2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力。

3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】

学会演唱歌曲,体验表演乐趣。【教学难点】

歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲。【教学准备】

《螃蟹歌》范唱、伴奏音带,多媒体课件:本课歌曲的动画,昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。【教学过程】

一、创设情景、组织教学。学生进教室坐成半圆形。(播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐,多媒体出现课题)

1、(背景音乐音量变低,课题隐去)师:孩子们,喜欢猜谜语吗?今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来。

2、师:对。孩子们,下面,我们就来做个游戏。这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!谁来了?(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?(学生踊跃)

师:好了!我们说变就变!一、二、三、变!学生自由表现(背景音乐音量变高)

师:(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风的螃蟹哥哥!你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘!这是个调皮的螃蟹弟弟„„(音量变高)

师:孩子们,我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧!

学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位

二、视听结合,学唱歌曲

师:我们的池塘真热闹,引来了许多小动物。瞧!一只鹈鹕也向这里飞过来了。(动画鹈鹕飞过)这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢?请看------

1、(多媒体播放动画范唱)初听歌曲。

师:孩子们,有趣吗?让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲。

2、(重播动画范唱)第二次听范唱。

师:孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗?

3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱。

师:孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗?

4、学习四川方言的不同发音。

师:对呀!因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧。

(多媒体出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo)学习读方言

5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?竖起小耳朵仔细听-----(出示大歌谱,播放范唱录音)

师:我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了。

6、用方言学唱歌曲

师:好了,孩子们!现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。(学生跟钢琴轻声哼唱)师:孩子们,你觉得哪个地方唱得不好

(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。„„

师:唱得真不错!请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好!

三、处理歌曲,体验情绪

1、分段处理 师:孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?

生:威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的„„

师:好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮„„

师:那,孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的?

生:可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。师:好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子„„

2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。

师:孩子们,我们来演一演这个生动、有趣故事,好吗?生:好!(学生积极踊跃)„„

师:好,那就让我们加上动作边唱边演吧!

3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演。

集体表演(自由组合,分角色进行表演)

个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

师:孩子们!今天,我们用哪儿的方言演唱的?生:四川方言

师:对,不同地域,方言各有特色。下面,我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢!

(多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》)学生欣赏。

师:孩子们,我发现你们都很喜欢这首歌曲,是吗?课后可以到网上去搜索,也可以推荐给你的家人和好朋友。

师:听完这首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的?

五、结束教学

师:今天,我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》,都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长!

师:孩子们,让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。

(播放四川民歌《螃蟹歌》)学生唱着歌走出教室。教学反思:

《数蛤蟆》

课时:

2课时 教学目的:

1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神。3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。教学难点:

在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教具:

多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。教学过程:

一、导入新课(将主角引出)

同学们,你们听一听什么在叫?(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?(放幻灯片)让学生来回答这个问题。谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学习兴趣)。

二、板书课题

放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题。

(放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师:蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?

三、间接地诱导学生学习歌曲 1.按照节奏读歌词。

(1)电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词。(2)用一问一答的形式。

例如:师(问):小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓 乒乓„„„

学生答:老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|„„ 2.放幻灯片(出示歌词)做练习。

小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱。3.放录音跟随音乐分组演唱。

师问:第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(×× ××)唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏,轮流演唱。4.放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只给模,几只嘴,几只眼睛,几条腿„„

(引导学生自己创编歌词)跟随音乐唱一唱(看一看谁是今天的小小歌唱家?谁唱的好,老师就颁发给他“小皇冠”),让所有学生参与打击乐器伴奏。5.即兴表演唱(音乐游戏)

师:(放音乐读儿歌)小朋 友们|来来 来|你也 来|我也 来|围成 圈圈|做游 戏|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩-|。接着教师集中所有孩子,找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。

(放音乐伴奏)当唱到第一只蛤蟆时,扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演,圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。

最后教师总结:小朋友表演的很好!希望小朋友以后好好学习,从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家,让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗? 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子?

(和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。)

四、课堂小结:

从音乐各方面入手,通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力,而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它,保护它。它给大自然带来了快乐和财富。教学反思:

第10课 《牧羊女》

教学目标:

1)能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》,初步感受三拍子歌曲的音乐特点 2)通过学唱歌曲,让学生感受大自然的美,使学生以音乐的情感为纽带,学会关注大自然、关注身边的美好事物

3)通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,培养学生的艺术想象力和创造力 教学重点:

1)认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受,表现强、弱 2)通过观察与比较,能利用已有的认知,发现歌曲结构的特点 教学难点:

1)能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理 2)能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学过程:

一.组织教学,感受强和弱

师生问好

师:今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵?

(第一遍)师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音(第二遍)用P的力度弹奏上行的琶音,用F的力度弹奏下行的琶音

生:

师:在音乐里,强可以用f表示;弱用p来表示,它们都是力度记号

生用自己身体动作来表现强和弱

生表现音乐中的强弱

二.创造性思考,创造性运用力度记号

师:“瞧,在宽阔美丽的草原上,我们都看见了什么?” 生:

师:“哎呀,太可爱了,羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听” 师范唱一遍 生:学唱

把强弱记号用到歌声里 生:

师唱强的地方,生唱弱的地方 强的时候男生唱,弱的时候女生唱,三.新授歌曲,视听找规律

师:是谁将可爱的羊群带到这儿的啊!哦,是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢,你们听,他们正在愉快的歌唱呢!

范唱歌曲 唱谱中不同的地方 唱一段歌词 唱二三段歌词 四 拓展训练

1.跳音和连音唱法训练 2.力度记号拓展运用 3.编配二部合唱

4.歌曲完整的唱一遍 教学反思:

王老先生

教学目标:

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符,知道时值关系。

2、与他人合作学会倾听,准确唱好二声部歌曲。

3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。重点:

二声部和谐演唱。难点:

三种音符时值的识别记忆。教学过程:

一、课前律动

二、情境导入

师:随着欢快的律动,我们一同走进绿色的农场,看看它多漂亮,它的主人是谁呢?(出示多媒体课件农场画面)

1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。•王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟-|

2、打招呼。师:原来是王老先生的农场,让我们和他打声招呼吧!出示我会读

跟主人打招呼:王老 先生 您好您好 呀如果能边拍过读效果会更好,你能试一试吗?

3、师模仿老先生回答大家

回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊

4、表示感谢。师:农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。表示感谢:谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦

5、创新表达心情:试着用下面的节奏告诉同学。用ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。如:开心 开心 开开心心 呀

三、合作学习,掌握新知识。

1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外,歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友,学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符,听听这三位朋友的自我介绍谁来读读,认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符,光溜溜无尾巴,记注我只唱一拍,让我们开心喊出来,ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 嘿 嘿 嘿 嘿。

我是八分音符,下面拖着一条线,记住我只唱半拍,就像赛场助威 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ

加油 加油 加油 加油

我是十六分音符,下面拖着两条线,记住我唱小半拍,就像时钟跑不停 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书: 四分音符 ⅹ 八分音符 ⅹ 十六分音符 ⅹ

3、记住新朋友。师:认识了三位朋友,他们长得不一样,怎样记住他们,谁有好办法(启发说出形状、时值)

三、学唱新歌

师:快乐农场快乐多,王老先生在农场做什么呢,让我们听一听。

1、听范唱第一声部,掌握歌词,读准节奏。

听后回答第一问,学习边拍边读歌词第一句。师:还从哪句歌词听出他在养小鸡,学第二句。

师:天天有这么多可爱的小鸡做伴,老先生心情怎样,从哪看出来?启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟”

2、曲谱教学。歌词掌握了,歌谱也不难,让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

随琴唱师上句生下句。

生生合作互当小老师唱会曲谱。师:我发现有的同学都能唱出来,请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

听录音指出二声部。师:老师这里有一首《王老先生》,请你们小神耳帮忙听听,跟先前范唱有什么不同?听到的请迅速向老师示意。

选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势,统一速度。(选小组与教师配合唱,给学生自主权让他们自选声部)

如果大家两个声部都会,合作起来效果会更好,试着挑战自己,互换声部。交换心得,如何做到和谐。(统一指挥,互相注意倾听)

总结:看来只有两个声部都掌握了,能够注意互相倾听,保持速度一致,才能做到二声部的和谐统一。

四、编创新歌词。

告诉大家一个秘密,王老先生想扩大农场规模,欢迎大家再来参观,请你帮忙出主意,在老先生这个农场里还可以做什么?可以小组商量,注意用歌声告诉他。(小组商量后一一展示唱新歌)

五、愉快结束

音乐来源于生活,让我们生活变得多姿多彩,看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣,让我们带着成功的喜悦结束本课教学。教学反思:

第11课歌曲《月 圆 曲》

教学目标:

1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境,尝试延长歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果。

2、听赏《月亮河》是,能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。教学重点:

学会唱《月圆曲》 教学难点:

能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学过程:

一、情境激趣

[课件:郊外场景]去游玩

师:小朋友,你们喜欢旅游吗?(„„)

那你喜欢什么样的景色呢?今天就让我们去一个很美的地方吧![听音乐走一走。感受大自然的声音:鸟叫声、风声、小溪声]

二、学习歌曲

1、导入

[课件]天色渐渐暗下来,月亮出来了,星星在天空中闪烁。

师:天黑了,让我们坐上小山坡(椅子)数一数天上的星星吧。

(师生赏夜景)

2、学习衬词。(学“星星”唱歌)

(1)师:我还听见星星在唱歌呢![听衬词范唱](2)再听一遍。

(3)师:小星星是怎么唱的?谁来学一学。[学生模仿演唱](4)和“星星”一起唱。[教师手势指挥](5)教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。(6)学生边唱边演。

3、学习一声部。(学“月亮”姐姐唱歌)

(1)师:月亮姐姐听我们唱得这么好听,她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。

(2)区别星星和月亮的角色不同。

师:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗?

生:不一样!

(请学生学一学月亮姐姐唱歌)(3)和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱](教师评价)

4、二声部合唱

(1)师:星星想和月亮姐姐一起唱歌,我们来听一听吧![听合唱录音](2)学生分角色合唱。(3)学生自由选择角色合唱。

5、创编歌词参与表现

(1)师:小朋友唱得真好听!连风声也要和月亮姐姐一起唱。谁能学一学?(学生模仿风声“呼呼”,跟月亮合唱)(2)师:嘿,你还听到了什么声音?

生:水声!„„

(请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱)(3)师:这是什么声音?

(请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱)(4)学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。

三、听赏《月亮河》

师:小朋友,夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛,树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚,你想到了什么?(启发学生联想妈妈的爱)

1、闭上眼睛听一遍《月亮河》

2、复听。

3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作,跟音乐进行表演。

四、结束

师: 小朋友,天亮了!让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。

快!跟老师出发!

(听音乐出教室)教学反思:

静夜思

教学目标:

1、能学会歌曲《静夜思》,并有感情的演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点:

有感情的演唱。教学难点:

把握歌曲的演唱风格。教学准备:

彩笔 纸张 小奖品 教学过程:

一、导入:回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析。老师:“古诗中“静”是什么意思?“思”又是什么意思?

三、吟诵。

1、教师吟诵。

2、个别学生吟诵。

3、学生吟诵。

四、学习歌曲。

1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。

2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。

3、老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1、想象你身边的亲人和朋友离你很远„„找思念的感觉。

2、学生有感情的演唱。

六、配画。

1、以《静夜思》为题,以绘画的形式体现诗歌的意境。

2、学生随音乐作画,老师巡回指导。

七、评价。

1、分组互相看看,说说自己画了什么。表现了奥妙,最喜欢这张画的哪一点?

2、老师小结,发奖。教学反思:

第五篇:二年级下册音乐教案

第三课 飞呀飞

教学目标:

1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2.能准确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能有感情地演唱歌曲。教学内容:

1、聆听《蜜蜂》 2.钢琴曲《蝴蝶》 3.歌曲《小蜜蜂》 第一节课时:

教学内容;歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》 教学目标:

1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。教学重点难点:听辨、感受、体验 教学准备:电子琴、录音机 教学过程:

一、开始部分: 听音乐问好、入座!发生练习。复习歌曲。

二、基本部分: 导入。

聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件,引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。分声部读一读歌词。分小组进行歌表演,看那一组表演的合适,唱歌的效果好。

三、最后结束部分:小结。第二节课时:

教学内容:歌曲《蝴蝶》 教学目标:

1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备:录音机、电子琴 教学过程:

一、开始部分: 听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。

二、基本部分:

聆听歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

1.完整地聆听乐曲两次听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。2.听歌曲,分别学做动作表演。

3.完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。

4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动

1.让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

表演《小蜜蜂》

1.完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲。2.启发学生观察课本上的三幅图,结合歌曲。

提示:它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器;响板、沙球、三角铁,学生可以按着标记,敲一敲为配合演唱歌曲,还可以编创其它伴奏方式试一

欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。结束部分:小结。课后回顾:

第四课 美丽家园

教学目标:

1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就说我的家》,并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。

2.以欢快而有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作边唱边表演,并背唱歌曲。

3.懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辩不同音色,并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。

4.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。第一课时 教学内容:

一.欣赏歌曲《吉祥三宝》

1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声的人声音色听辩,完整聆听歌曲。2.由介绍家庭成员启发学生,初步了解人声的分类,并能对三种音色作出正确听辩。3.运用歌曲视频,感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点,判断出这是哪个民族风格的音乐。

4.介绍“吉祥三宝”的意思,知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人:爸爸、妈妈、孩子”组成,希望家家都吉祥如意”。

5.引导学生介绍自己的家庭,讲述家庭温馨小故事,在讲述中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。

二.学唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲导入:在歌曲伴奏音乐中随老实说模仿骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作,营造学习氛围。

2.用听唱法学唱歌曲,轻声跟唱伴奏哼唱旋律,注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。3.用不同的速度、情绪,声音和肢体语言,来表现歌曲大气宽广、热情奔放的情感。4.把握歌曲情绪特点,以自信欢快的声音演唱歌曲。

5.分组创编简单的蒙古舞蹈动作,采取互评方式评价学生的表现。第二课时: 教学内容 一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》

1.播放视频,加强学生对蒙古风情的了解,激发学生的兴趣。

2.分段欣赏,根据每个乐段不同的音乐特点,设计不同的音乐活动,让学生清晰了解每个段落。

3.分别聆听木琴和手风琴的音乐片段,能辨别两种不同的音色,认识木琴。

4.小组讨论,尝试用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事,表达对所聆听音乐的感受和理解。

5.复听,随音乐做简单的动作。二.学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.导入:在歌曲《我的家在日喀则》的背景音乐中,欣赏和感受雪域高原的美景和风土人情。

2.学生通过聆听歌曲感受歌曲旋律特点。3.有节奏的朗读歌词。4.学唱歌曲。

5.小组进行歌曲动作创编。

三、课程小结

第五课 快乐的舞蹈

第一课时

教学课题:快乐的舞蹈

教学内容:《孔雀钻篱笆》、《加沃特舞曲》 教学用具:道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 教学目标:

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏,引导学生感受音乐的旋律节奏,能够用动作体现音的高低。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点:

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性 教学过程:

一、组织教学 师生问好:2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -| 同学 们

好 您好 您好

老 师您

好!

师:看这是什么?今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、《加沃特舞曲》(为《孔雀钻篱笆》的情绪铺垫)

师:听一听这段音乐你熟悉吗?曾经在哪里听过呢?(播放音乐)(1)聆听音乐(节选)

师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。(2)简单的律动(2次)

师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)

设计目的:此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构)B、《孔雀钻篱笆》

图片展示问:看老师手上拿的卡片上画的是什么?你能用动作做出来吗?现在我们来做一个游戏,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

(1)用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师:现在你来听!(不带伴奏慢速范唱)

(2)教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮助学生记歌词。师:这次我们跟音乐一起来好吗!(跟音乐原速范唱)(3)学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

(4)学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。(教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示)

师:游戏玩得高兴吗?我们一起听着音乐来唱一次好吗?

2、唱一唱

(1)看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏(慢唱)边唱边做动作反应。(2)看着歌词歌谱跟着音乐(原速)跟唱

3、跳一跳

师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

3、编一编(1)启发

师:如果你高兴的时候你还会怎么样?(启示:唱唱歌、拍拍屁股)

(2)把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)师:现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

三、复听《加沃特舞曲》

师:刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧?

1)围着桌子绕圆圈进行律动

师:音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的同学一起摆一个造型。

先围圆圈左右走动

师:刚才我们是边听音乐边走路,我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。

启发怎样用各种动作表现。

师:想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢?(请学生合作示范)现在我们跟着音乐来试一次吧!

四、颁发奖项(音乐:《拉德斯基进行曲》)

师:刚才全体同学的表现都非常的出色,现在颁奖仪式现在开始!

五、结束

带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

师:我们向这些表现出色的同学表示祝贺!好啦!现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧!

第六课 兽王

设计理念:

新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

教学目标:

1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点:

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学准备:老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体 教学安排:两课时 第一课时 教学内容:

1、演唱《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》 教学过程:

一、组织教学: 老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

二、演唱《两只老虎》:

变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理:有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》:

1.提问:“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”

2.完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

3.复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。

4.再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

四、小结:

今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!

第二课时 教学内容:

1、表演《猫虎歌》

2、聆听《老虎磨牙》

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演 教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱,进入音乐课堂。

二、表演《猫虎歌》:

故事导入新课:“孩子们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(老师有表情的范唱,激发孩子的学习兴趣)用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥,表演歌曲中的故事情节,利用头饰进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢?让孩子初步感知音乐形象。

2、复听乐曲

让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生,让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、小结:

孩子们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

第七课 跳动的音符

教学目标:

1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》,并背唱歌曲。

3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。

4.认识音乐力度记号F和P,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。第一课时 教学内容:

一.欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》 1.完整聆听全曲。

提问:这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同? 2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快流畅,3.再听乐曲,引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。二.学唱歌曲《音乐小屋》 1.发声练习

2.完整聆听录音,让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。4.随录音哼唱。

5.感受歌曲的力度变化,有感情的演唱歌曲。第二课时

一.学唱歌曲《萧》

1.聆听范唱,了解民族吹奏乐器萧。

2.用听唱法学唱歌曲,找出歌曲中旋律相同的部分。3.随录音完整哼唱歌曲,感受歌曲柔美婉转的特点,4.熟记歌词。

5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。二.欣赏管弦乐《三只小猪》 1.聆听管弦乐《三只小猪》,了解乐曲描述的故事情节,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪,想象三只小猪的可爱形象。

2.带着感情用LA模唱旋律,设计自己喜欢的动作随音乐表演,3.听到主题变化时,用不同的动作来表现。4.分组进行情景表演。

第八课 新疆好

教学目标:

1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》,并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演,表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。3.认识反复记号,并能在实践中合适运用。教学内容: 第一课时

一.学唱歌曲《新疆是个好地方》

1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题,初步聆听歌曲。2.轻声按节奏朗读歌词,掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。3.跟琴自学第一段歌词,注意歌词吐词清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌词,感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。5.跟琴学唱二三两段。6.完整跟伴奏演唱。7.拍击节奏为歌曲伴奏。

二.欣赏歌曲《新疆是个好地方》

1.完整聆听歌曲,感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色,说说歌曲唱到了哪些美丽景色。2.分段聆听,体会音乐的节奏、速度、力度等特点。3.教跳简单的新疆舞动作。

4.模仿冬不拉的演奏动作,参与歌曲主题表演。

5.复听全曲,结合视频了解新疆民风民俗,介绍演唱者和作曲。第二课时

一.学唱歌曲《我爱雪莲花》 1.聆听录音,帮助学生熟悉歌曲旋律。2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。3.纠正高音曲的发声方式。4.认识和体验歌曲中的反复记号。5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。6.进行歌表演。

欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》

1.聆听第一乐段,体会主题音乐出现的次数,以及节奏、情绪、力度的不同。2.聆听第二段,用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。3.聆听再现的乐段,用节奏为其伴奏。4.完整聆听全曲,完成书中作业。

下载二年级下册音乐教案word格式文档
下载二年级下册音乐教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    二年级下册音乐教案

    梧田蟠凤小学备课资料徐约慈备用 二年级音乐下册教案 第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情......

    二年级音乐下册教案

    二年级下册音乐下册教案 第一课 春天来了 第一课时 教学内容:表演《大树妈妈》、编创与活动。 教学目标:演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 教学重难点:指导学生富有表......

    二年级下册音乐教案

    第一课第1课时 《多快乐呀多幸福》 教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作......

    二年级下册音乐教案

    二年级下册音乐《到郊外去》 对老师的提问和讲解能做出积极的反应,并通过音乐小知识,让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点,拓展了学生的知识面,在学唱过程中,虽然能较快的找......

    二年级下册音乐教案

    第一单元 五彩的梦 教学目标: 1.欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。 2.欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验......

    二年级下册音乐教案

    二年级下册教案 第一课《我爱中华》 第 1 课时 教学内容: 学唱歌曲《我的妈妈叫中华》 教学目标: 通过歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。 教学重......

    二年级下册音乐教案

    二年级下册音乐《到郊外去》教案1 1.能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3.教师选取其中的几种声音填入如下表......

    二年级下册音乐教案

    第一课 我爱中华教学目标: 1、学生通过参与三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《......