第一篇：3.2儿童舞蹈 妈妈的眼睛
《妈妈的眼睛》
【教学内容】：儿童舞蹈《妈妈的眼睛》
【教学目的】：掌握儿童舞蹈动作要领，能准确做出动作，培养学生动作的协调性，提高表演能力。
【重点难点】：要求动作连贯、准确到位 【教学方法】：讲授法、演示法、练习法 【教学过程】：
一、组织教学
师生问好
清点人数
二、准备活动
（1）活动头（2）扩胸（3）旁腰（4）活动手腕（5）踢腿
三、讲授新课
1、教师演示一遍完整的动作。
2、讲解演示分解动作
预备姿势：全体学生站成双圆形队，两人一组，面对面正步站立，双手叉腰
第1—2小节
右脚横迈一步成小八字步。双手经体前交叉，慢慢向上分开至斜上举，挺胸、抬头。
第3小节
保持造型向左摆动。第4小节
向右摆动。
第5—6小节
保持上体动作，小碎步向左自转一周。第7小节
正步半蹲，左手侧下举，右手食指指向前上方，点一下，目视右手方向。
第8小节
上体与食指微微右摆。
第9小节
手臂胸前交叉，手扶肩。里圈学生左脚后撤一步成跪立，外圈学生直立。
第10小节
保持上体造型，外圈学生跪立，里圈学生直立。第11—12小节
同9—10小节动作。
第13—14小节
外圈学生直立，手臂经上打开。里圈学生保持直立，手臂经上打开。
第15小节 两人动作相同：左脚向左迈一步，右脚尖点地。右手经体前扶于左胸上方，左手侧下举，上体略右倾。
第16小节
重心移至右脚，左脚尖点地，同时，左手经体前扶于右旁腰，上体略左倾。
【课堂练习】：
1、学生集体练习。
2、个别演示。
【课堂小结】：本课我们学习了儿童舞蹈《妈妈的眼睛》，下课后同学们要多练习，熟练掌握动作，下次上课老师要检查。
【作业】：练习儿童舞蹈《妈妈的眼睛》
第二篇：妈妈的眼睛
妈妈的眼睛
十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（）出来，荡漾在脸上。七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（）地给我洗脚，她（）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？ 三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！
如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（）我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴
我走过人生曲折的历程。
1、在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。2．用“
”画出首尾照应的句子。
3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出
的语气。4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。
5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？
6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是
7．本文的中心句是
马兰花小记
我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。
孩提时代，当我牧羊羔和牛犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花绊倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马兰花丛里，使得人无难以找到它们。这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。
7岁那年，我告别故乡，开始了我的校园生活。
放寒假了，在回家的路—上。我忽然发观了久违的马兰花。它们已经枯黄，随风摇曳，仿佛在说：你好吗?朋友！此时，我内心充满了一种说不出的喜悦，我开始喜爱马兰花。
在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也失去了赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大雪之后的日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于是，我对马兰花更充满了深深的爱慕。马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也是防风固沙的一种植物。
春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。
我深深地爱你——马兰花！
1、写出带有下面部首的字。
牛——牲
子——孩
攵——放
页——额
皿——盛
2、扩词。
（）
（）
（）
（）枯
责
增
摇
（）
（）
（）
（）
3、写出与下列词语意思相近的词。
茂盛（）戏耍（）漂亮（）可恶（）责备（）喜悦（）
适宜（）
增添（）
多亏（）
4、仿写句子。
我家
一片片茂盛的马兰花。
电视塔
附近生长着
我马兰花
深深的爱慕。
同学们
对
充满了
5、读下面的句子，回答问题。
（1）我常常是连拔带拽，全然不顾额吉的责备。（“额吉”在蒙古语里是“母亲”的意思。为什么母亲要责备“我”？）
答：
（2）在回家的路上，我忽然发现了久违的马兰花。（“久违”是什么意思？“我”怎么会与马兰花久违的？）
答：
6、文中作者对马兰花的思想感情经历了“气愤——喜悦——爱慕”的过程。请你从文中摘录有关的语句。
气愤：
喜悦：
爱慕：
科学消费课间十分钟
对于学生来讲，课间十分钟显得十分重要。如何科学消费课间十分钟呢?
环境保健学家呼吁：课间，让所有的学生都走出教室，或去操场，或在楼道走廊里，去享受阳光的（），去（）新鲜的空气，从昏昏沉沉中（）出来。
在走出教室之后，可用双掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周围皮肤，改善眼的血液循环，使眼睛周围的肌肉得以松弛，消除疲劳，醒脑提神，对预防近视有积极作用，还可以远眺，看看蓝天、绿树等，更可增加预防近视的效果。
生理保健学家指出：课间休息也有利于缓解精神压力。上一节课中，或因提问回答不好，或因测验成绩不佳，或因其他原因被老师批评了，都会形成一种压力。下课走出教室去玩玩，和同学聊聊天，虽然时间短暂，可以释放心中低沉忧郁的情感，有利于再次进发出青春的朝气。更有利于青少年心理的健康成长。
总之，课间适度的活动，（）是人体健康的需要，（）是心理健康的需要。不过张弛要有度．否则，活动量过大。造成过度兴奋或疲劳也会影响下一节课的学习。
1．全文共有几个自然段？标出序号。2．选词填空。
①把下列词语填入第2自然段的括号里。
解放
抚爱
呼吸 ② 选择关联词语填人第5自然段的括号里。
虽然……但是……
既……又……
不仅……还…… 3．课间十分钟的合理休息有哪些好处?
3．如何科学消费课间十分钟呢?用简洁的话概括出来。
宝贝书橱
我家房间的东南墙角，摆着一只棕色的书橱。它有150厘米高，书橱顶端的左右角上还安装了会旋转的小蜡烛灯呢!一打开的话，光彩夺目，漂亮极了。
书橱分上中下三层。不同类的书分别摆在不同的层次，上层放的都是字典
辞海之类的工具书
如果学习上我碰到困难
它们便是我的小老师
中间一层放的是知识性的百科书和一些文学作品，如《十万个为什么》、《中国少年百科全书》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》等，其中有中文版的，还有英文版的呢!下面一层放的是爸爸、妈妈的书刊杂志。瞧，我一个人就占了书橱的两层，这两层里不仅放满了书，而且装满了爸爸妈妈对我的希望啊!每当我走进房间，看着一排排摆放得整整齐齐的书，好像感到它们在提醒我：“你可千万别把我当作摆设，要把我的知识全部装进你脑袋里，不然我会被压在里面喘不过气的啊!”我想，我一定会像海绵吸水一样吸取书中的营养，使自己的知识不断丰富。
我爱我家的书橱，它可是我家的宝贝。
1．给第2自然段的空白处加上标点符号。
2．照样子写词语。整整齐齐
3．文章首先对书橱的 颜色
外形 作了介绍，然后按从（）到（）的顺序
对书橱里的书进行了介绍。
4．联系上下文想想，“爸爸、妈妈对我的希望”指的是 ：
5．哪一句话写出了作者决心认真学习，不断充实知识?用“——”画出来。
酷
夏
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像着了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
街上的柳树像得了病似的。叶子挂着层灰土（）；枝条一动也懒得动，（）地低垂着。马路上一个水点也没有，（）地发着白光。便道上尘土飞起很高，跟天上的灰气联结起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上（），骡子的（），柏油路仿佛要晒化了，一切显得那么寂静。1．选择下列词句填在文中括号里。
鼻孔张得特别大
干巴巴
吐着红舌头
无精打采
在枝上打着卷儿 2．联系上下文解词：
憋闷：
寂静：
3.全文共有几个自然段？标出序号。是围绕哪句话写的？用“-----”画下来。
4.全文围绕这句话写了哪些景物?请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。
5.你能试着把你喜欢的季节写具体吗？
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！1．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。后悔（）
央求（2．组词。
呜（）
悔（）
跪（）
鸣（）
侮（）
脆（）
3．用“假如……就……”造句。
4．你读了这个故事懂得了什么道理？
探（深（）））
第三篇：讲演稿：妈妈的眼睛
妈妈的眼睛
在一条非常偏僻的小街上，经常有一个一只眼睛的女人走过，她面目丑陋，她的右眼有时还流着脓，她这副样子，不仅孩子见了害怕，连大人见了都要躲着她——这就是我的母亲。
妈妈是靠给别人洗衣服来维持家里生活的。她性情沉默、孤独、麻木，她整天地蜷（quán）缩在洗衣盆旁，洗呀，洗呀。她唯一的安慰就是她那可爱的独生女——那就是我。
我曾经使母亲获得过世界上最大的安慰，可我也使她受到人生最大的不幸。小时候我喜欢妈妈用手抚摸着我的头发吻我。慢慢地我长大了，我开始害怕看见妈妈的脸，我只是吻她的手，不再吻她的脸。上学以后妈妈每天都来学校送我，同学们开始窃窃私语，最后竟然公开地叫起了我的外号——独眼女人的女儿。我大声地抗议：“我有自己的名字。”同学们却哄堂大笑。在街上，在咖啡馆里，人们都这样叫着我的“名字”。有一天象我问妈妈是谁给了她这样大的耻辱，妈妈低下头，没有说话。在一旁的姑姑说：“孩子，也该让你知道了，当然，那时候你还很小。有一天你妈妈在喂你吃饭的时候，你拿着叉子玩，你妈没在意，你便用叉子插入了你的妈妈的右眼！
我惊呆了。眼前浮现出妈妈当时的惨状，耳边鸣响起妈妈痛苦的嘶叫声。妈妈走过来抚摸着我的头发，说：“孩子，这也不能怪你，那时候你还很小……”可我的眼泪却夺眶而出，我站了起来紧紧地拥抱着妈妈，在妈妈的脸上轻轻地留下了一个吻。
妈妈的眼睛是一口很深很深的井,那井里不是水，而是爱，那爱哺育了我，将伴我走过精彩的春夏秋冬！
第四篇：散文诗妈妈的眼睛
散文诗妈妈的眼睛(2013-04-21 19:47:17)分类： 散文朗诵素材
《妈妈的眼睛》
zhào
妈妈的眼睛是神奇的镜子。冬天，照着镜子，我ēa心里暖烘烘的；夏天，照着镜子，我感到很凉爽！诶，可是啊，我发现一个奇怪的现象，去年在这镜子里我是个不丁点的小孩儿，今年，我长高了，为什么在这
èn镜子里还是个不丁点的小孩儿呢？嗯，在妈妈的眼睛
zǒng这面镜子里，为什么我总是长不大呢？
这是一首美丽的散文诗，你看妈妈的眼睛是不是真得像一面镜子，你仔细往这面镜子里看，能看到什么？能看到你自己，对不对？不管我们长得多么大，在妈妈的眼睛里啊，我们总是个不丁点的小朋友，因为我们长大的时候，妈妈也会长大；等我们长成大人了，妈妈就会变老了。所以我们应当对妈妈再好一点，让妈妈永远都很年轻，永远都很快乐！实践活动 小班语言活动《妈妈的眼睛》
作者：段赟芳 时间：2012-07-21 08:05:22
一、活动目标：
1.乐意参加l朗诵活动，激发爱妈妈的情感。
2.理解诗歌内容，学习词语“暖融融”、“亮晶晶”。
二、活动准备：
图片、录音机、磁带
三、活动过程：
（一）导入。播放歌曲《世上只有妈妈好》激发幼儿的兴趣。
听到这首歌曲你会想到谁？（妈妈）妈妈是我们最亲最亲的人，你们一定都很爱自己的妈妈，小熊妮妮也很爱他的妈妈，他为自己的妈妈作了一首非常好听的歌，你们愿意听吗？
（二）学习诗歌。
1.完整欣赏散文诗《妈妈的眼睛》。
提问：诗的名字叫什么？妈妈的眼睛像什么？
2.学习第一段。
教师边出示图片边有感情的朗诵诗歌，幼儿再次欣赏，进一步理解诗歌内容。
提问：诗歌中出现了哪些时间白天 妈妈的眼睛像什么样的太阳？（暖融融）跟念暖融融二至三遍。你们想一想哪些东西都是暖融融的？（用暖融融说话）。太阳照在哪里？（身上）心里有什么感觉？（暖的）
师幼一起朗诵第一段。你觉得白天妈妈的眼睛还像什么？你的心理什么感觉？
3.学习第二段。
师：到了夜里妈妈的眼睛又像什么呢？教师边出示图片边有感情的朗诵第二段。
提问：夜里妈妈的眼睛像什么？（月亮）像什么样的月亮呢（亮晶晶），你想一想哪些东西是亮晶晶的？（用亮晶晶说话）。月亮照在什么地方？（床前）梦是什么样的？（甜的）
师幼一起朗诵第二段。你觉得夜里妈妈的眼睛像什么？你心里的感觉呢？
4.以多种方式朗诵诗歌，加深理解。
集体看图完整朗诵2至3遍
分组分段朗诵
个别能力强的幼儿单独朗诵。
配乐 边朗诵边表演。
（三）拓展延伸：说一句甜甜的话给妈妈。
妈妈是最关心爱护我们的人，妈妈为了我们操碎了心。你们想不想在这里谢谢妈妈，每人为妈妈送上一句甜甜的话呢？（想）
（四）小结。
小朋友说的太感人了，妈妈听到后一定会很高兴的，回到家把你说的话再和妈妈说一遍好吗？今天就到这里。再见。
教学反思：针对小班幼儿语言表达能力差、自制力不强、不能很好的倾听等特点，我在活动中采用了让幼儿反复倾听、分段讲述的形式使幼儿能够加深对诗歌的理解，在多种形式的朗诵中幼儿感受到了诗歌的意境美激发了幼儿对妈妈的爱。不足之处是活动形式不够活泼，如果我把整个诗歌制作成音、诗画的形式呈现出来的话更有助于幼儿理解。提问语设计有些罗嗦，层次性不强，在幼儿回答问题的时候，没能给孩子充足的思考时间，这些在以后的教学中我会引以为鉴。
第五篇：作文妈妈的眼睛
妈妈的眼睛
我的妈妈有一双很大的眼睛，两颗黑眼珠如同宝石般，睫毛细而黑，显得格外灵秀，像是童话故事里的仙女下凡。妈妈的眼睛在我的脑海中一直有着清晰的印象，她的眼睛是有变化的，令人捉摸不透，好像藏着无数个秘密，我很小的时候，就开始读妈妈的眼睛。
我喜欢妈妈慈祥的目光。童年的时候，我爱赖在妈妈的怀里，看着妈妈眼中那个小小的我，有时会问一些可笑的问题，妈妈乐了，眼睛便像月牙一样弯。我在妈妈慈爱的目光下长大，我每次趴在妈妈怀里时，总喜欢看她那双大眼睛，因为妈妈的目光中充满
了对我的渴望和期盼。
我喜欢妈妈鼓励的目光。后来我长大了，当我学习有了进步时，妈妈投来赞许的目光，妈妈的眼睛好像在说：“好样的，继续努力，不要骄傲。”当我考试成绩不好时，妈妈用温柔的目光鼓励我，对我说：“不要紧，一次考试说明不了什么，要注意总结失败的教训哦！”还有一次，我兴高采烈地跑回家，告诉妈妈我在英语故事比赛得奖了，妈妈高兴地笑了，还在我脸上亲了一口。
妈妈操心了十几年，我觉得我长大了，可在妈妈的眼里，我还是一个长不大的小孩子。一天吃饭，我无意中看了妈妈一眼，正巧妈妈也注视着我，在目光交汇的一刹那，我发现妈妈的眼睛有些疲倦，但依然明亮有
神。
也许我永远也走不出妈妈的视野。但当我遇到困难时，我都会想起妈妈的眼睛，它给我力量，给我勇气，让我成长。
简评：妈妈对孩子的影响是很大的，本文以简练之笔写出了对亲情的体验。
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