第一篇:小班社会活动.我会排队
社会活动——我会排队
活动目标
1.知道排队的重要,学会依次排队等候。
2.掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。
3.学会在集体生活中与同伴友好相处。活动准备
1.玩具小熊;小动物图片:小熊、小猪、小狗、小猫、小羊 2.幻灯片“我会排队”。活动过程
一、引题
(出示小熊玩偶)小朋友们,我是小熊,今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事,你们想听吗?
二、小熊买冰淇淋
1.教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。2.提问
(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?
3.大家来排队:教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队。
二、讨论:怎样排队
1.小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?
2.我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)
3.播放PPT,印证幼儿的回答。
4.提问:我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)
5.教师小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队
1.师:如果不遵守秩序,不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)
2.巩固排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。
3.练一练:请幼儿排队来接水,巩固排队的好习惯。附故事:小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:“你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!”小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:“对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!”小熊一听着急了,他嚷道:“怎么刚轮到我就没有了呀?”小兔说:“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
第二篇:我会排队小班教案
我会排队小班教案
我会排队小班教案1 活动目标:
1、知道自己的学号,学习按自己的学号进行排队
2、初步学会按指令进行排队,知道安静、迅速
活动重点:
知道自己的学号,初步学会按指令进行排队
活动难点:
能根据自己的学号来排队
活动准备:
幼儿学号卡每人一张
活动过程:
一、跟着老师数数
从1数到我们的学号29
二、认识自己的学号
1、说说自己的学号
2、找自己的学号
三、分组排队
1、请1——10号上来排队,依次类推
2、黄、蓝分组排队
四、比比哪组排得又快又安静
五、小结
活动反思:
学号的认知在开学时已经开始让幼儿练习,因此孩子们基本上都已认识,且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是一难点,一来对同伴还不熟悉,且孩子们都有一种争先的心态,喜欢排前面。为了突破这一难点,我不仅通过颜色让幼儿认识分组,也练习了多次,让幼儿先记住自己前面和后面的孩子,然后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果
我会排队小班教案2 活动目标:
1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备:
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程:
一、出示一堆萝,引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。
哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
活动目标:
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程:
一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问:他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?
(2)请两名幼儿领读(老师纠正)(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)
三、结束部分小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。我会排队小班教案3 活动目标:
1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备:
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程:
一、出示一堆萝,引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
三、学习排队
1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。
哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
第三篇:小班社会活动.排排队doc
小班社会活动说课稿:排排队可真好
执课人:吴兰婷
一、说教材:
《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园,常规和秩序感不强,很多孩子不知道排队,平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团,不仅浪费时间,还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识,知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,小班幼儿缺乏生活经验,在日常活动中很容易发生推挤的现象,根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知方面两条目标:
1.初步感受有序排队的快乐和好处。
2.学习看标示排队的方法。
三、说活动准备
本次活动我准备了小熊手偶一个,玩具小筐一个,小小熊玩具若干
四、说教法:
《纲要》中提出:要为幼儿创设一个宽松、自由的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,我结合小班幼儿的年龄特点:采用了以下教法:
1、情景创设法:通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣,引出活动。
2、实践练习法:通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉,知道这样不好。
3、讨论法:通过讨论找出解决拥挤的方法,从而明白做事情应该排排队。
五、说活动过程
本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序,共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”,小班幼儿对玩具都比较感兴趣,在开始部分我以“小熊送玩具”的游戏导入,激发幼儿对活动的参与兴趣。
一、开始部分
1.出示小熊手偶。
教师:今天吴老师给大家介绍一位新朋友,它的名字叫小熊维尼,今天小熊维尼想请小朋友们去他家里做客,他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具!你们想不想要啊?请幼儿去拿玩具。(拍照情景)
2.幼儿来拿玩具,小熊的房子倒塌。(请小朋友坐回去)教师:哎呀,刚刚发什么了什么事情?小熊的房子为什么倒了?小朋友你们拿到玩具了吗?为什么?
二、基本部分
1.展示幼儿争抢拿玩具的情景照片。
教师:我们一起来看看为什么没有拿到玩具?我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?
2.幼儿再次拿玩具,小熊房子又倒。
教师:小熊的房子又塌了,这可怎么办呢?这次我们排队了可小熊的房子为什么又倒了?(小朋友争抢着排第一,距离房子太近)
3.在房子前贴上红色提示线。
教师:原来我们站的太靠前了,我们来拉一条线,贴个小脚印吧,记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上,然后一个跟着一个排。
4.请幼儿排队拿玩具,展示当场排队的照片。
教师:都拿到玩具了吗?你们是怎么拿到玩具的?(排队)我们来看一看,小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢?看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受?
教师小结:刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队,也不推也不挤的所以都拿到了小熊的玩具,排排队可真好啊!
5.请幼儿说一说,在幼儿园里还有做哪些事情时要排队?并观看图片,说一说他们为什么要排队?
出示图片,结合幼儿园及本班生活环境,讨论正确看标示排队的方法。
教师:这是哪里?这里有什么标记?该怎样排队? 教师:我们不但在幼儿园里的很多时候要排队,你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢?
教师总结:现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所时排队、和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时排队这样啊会很安全,其实还有很地方也需要排队,需要排队时请小朋友一定不要忘记,那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好,排队可以得到好吃的,好玩儿的,还可以得到别人夸奖!
三、结束部分
请小朋友排着队和老师一起出去做游戏吧!自然结束。
第四篇:小班社会综合《我会排队》
小班社会综合—《我会排队》
活动目标:
1、知道排队的重要,学会依次排队等候,懂得遵守排队的规则。
2、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备:糖罐、场景图(洗手、上厕所、穿衣服、玩滑梯、做游戏等)、音乐 活动重点:在游戏中学会依次排队等候,知道谦让。活动难点:知道排队的重要,懂得遵守排队的规则。活动过程: 开始部分
1、教师出示糖罐,引出主题。
——师:最近小朋友们在吃饭的方面有了很大的进步,为了鼓励小朋友们我给你
们准备了糖果,有草莓味、香蕉味、菠萝味、小朋友们来拿自己喜欢的口味吧!(幼儿争先恐后,结果没有一个人领到奖励)——师:小朋友都拿到自己喜欢的口味的糖了吗?为什么?
(引导幼儿说出互相拥挤、不排队)
2、幼儿再次排队领奖励 中间部分
3、教师出示图片,讲故事《小熊买棒棒糖》
——师:现在咱们小朋友都知道排队了,可是有一只小熊他就不会排队,我们一
起看看是怎么回事吧!——提问:故事里有哪些小动物?
小熊去买棒棒糖,它排队了吗?它是怎么做的?
小熊买到棒棒糖没有?为什么?
它买棒棒糖的时候应该怎么做?
4、出示图片,引导幼儿了解更多的地方也要排队。
——师:小熊听了我们小朋友的建议后,第二天他又来买棒棒糖了,你们猜猜这
次他买到了吗?(出示图片)
——师:小熊通过这件事情认识到了排队的重要性,他想考考我们小朋友问问你
还知道我们在做什么事情的时候也需要排队呢?
(幼儿自由发言)
——师:小熊出的难题都没有难倒我们,小朋友们真棒!夸夸自己吧!——师:小熊也为我们准备了几张要在什么情况下需要排队的照片,我们一起来
看看吧!
(有哪位小朋友知道为什么这个时候需要排队吗?) 结束部分
5、游戏结束
——师:刚才我们说了做公交车的时候需要排队,那等公交车的时候在哪里排队
呢?(站牌)
——师:现在郭老师那里有个站牌,李老师那里有个站牌,王老师来当司机,小
朋友们去两位老师哪里排队,等王老师的汽车到站了,小朋友们要怎样
上车呢?
附故事:小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气,对小熊说:“你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!”小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说:“对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!”小熊一听着急了,他嚷道:“怎么刚轮到我就没有了呀?”小兔说:“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了,只好红着脸低着头回去了。
第五篇:小班社会活动教案-我会打招呼
小班社会活动教案
教学目标:
1.学习每天跟不同的熟人打招呼。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备:
1.课件、幼儿用书。
2.轻松欢快的音乐。
3.各种打招呼的图片,如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题:
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师:你们仔细看,故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师:他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。教师小结:他们表演了早上来幼儿园的情景,两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑:
2.请幼儿看书。
(1)教师:小朋友请打开书,看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候,她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
(1)教师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫“小可懂礼貌”,请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌。
4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法:教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上,并列上序号。幼儿一边听音乐,一边拍手走步,等这段音乐结束时,迅速找一个朋友打招呼。依次的,等第二段音乐结束时,必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片,音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序,请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。