第一篇：汉语乐园-入门-第7课-他是谁-教案
《汉语乐园》第7课 他是谁
A.教学对象：母语非汉语的小学生
B.教学目的：通过本课教学，学生能介绍自己的家庭成员 C.教学重点：家庭成员称谓 D.教学难点：句型“他/她是谁？” E.教具：
1.Power Point(PPT)2.词语卡片 3.照片：全家福
4.道具：围裙、报纸、篮球、小镜子、布娃娃或毛绒玩具、玩具汽车各一个 5.礼物：熊猫彩贴、毛绒玩具 F.教学时间：40分钟 G.教学过程：
一、课前热身（5分钟）
方案一：组织学生才艺表演5分钟。可以演唱学过的中文歌曲，表演中国功夫、太极拳、舞蹈、书法、绘画等
方案二：组织学生合唱第6课的let’s sing的歌曲《五官歌》
二、复习与导入（3分钟）
用汉语问学生家里“谁个子高？谁眼睛大？谁头发长？” 学生回答问题，展开本课话题。
三、生词学习（7分钟）教学步骤：
1.学习：利用多媒体光盘中的生词板块或PPT学习生词。
2.操练：利用词语卡片，练习6个称谓。老师选出一个学生主持生词练习：主持学生任意出示卡片，下面的学生说出词语。老师注意观察，回答最快的同学奖励一个熊猫彩贴。（需六个熊猫彩贴）
3.补充生词：如果学生学有余力，可以教一些补充生词，如“奶奶”“爷爷”“叔叔”“姨妈”等。
四、句型展示（10分钟）教学步骤：
1.演示：播放多媒体光盘can you say板块，演绎课文，展示本课句型。2.讲解：利用暂停键，停在当前画面“他是谁？”讲解生词“是”“谁”。板书：他/她是谁？（主要的句型最好写在黑板上）3.领读：领读课文，并替换所有生词。
4.操练：创设情境，角色表演，操练本课句型。“他/她是谁？他/她是„„” 具体操作：选择六个学生分别扮演六个家庭成员，妈妈：给一个围裙，爸爸：给一张报纸；哥哥：给一个篮球；姐姐：给一个小镜子；妹妹：给一个布娃娃或毛绒玩具或奶瓶；弟弟：给一个玩具汽车。请六位同学到前面，拿上自己的道具，学生拿到道具后同时进行角色表演。前面可以准备几把椅子，有的需要坐下表演。让下面的学生回答“她/他是谁？”奖给回答又对又快的学生一个熊猫彩贴。
5.复练：请学生用学过的句型对自己的全家福中的人物进行描述、介绍。包括名字、年龄、关系、人物的特征等。例如：“她叫方方。她8岁。她是妹妹。她眼睛大。”
五、文化趣谈（5分钟）
教学步骤：
1.过渡引导：刚才看到同学们的全家福，有的同学家里是一个孩子，有的同学家里有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，那么你们知道中国人的家庭一般是什么情况吗？引出文化点。大家注意看一下：传统的中国家庭是什么情况？中国现在家庭是什么情况？跟你们国家的家庭有什么不同？
2.播放视频：中国家庭
3.提问讨论：传统的中国家庭是什么情况？（几代人生活在一起）
现代的中国家庭是什么情况？（一般只有一个孩子，农村和少数民族除外）
在你的国家，传统家庭是什么情况？
在你的国家，现代家庭是什么情况？
老师给回答对的学生熊猫彩贴。（需最少四个）注：通过回答问题，引导学生进行跨文化比较。
事先了解下学生所在国家的家庭和中国家庭的不同点，然后有针对性地提问，学生用母语回答
六、语音学习（5分钟）教学步骤：
1.演示：播放多媒体光盘或演示PPT。
2.理解记忆，启发教学：结合学生已有的英语基础，结合ball、push、move、fall这几个英语单词，让学生自己理解b、p、m、f这几个声母的发音。
3.操练：做多媒体光盘Game 1，或老师让学生认读PPT上的声母和音节。
七、汉字学习（4分钟）教学步骤：
1.演示：播放多媒体光盘中的Learn to write。点击自动演示，演示“爸”的笔顺。请学生用手在空中跟着动画练习。
2.操练：选一个学生在电脑上书写汉字，其他学生用田字格纸书写汉字。
八、总结（1分钟）
让学生说说这节课学了什么？词语、句型、文化、汉字、拼音等。熊猫彩贴换礼物。
第二篇：猜猜他是谁作文教案
猜猜他（她）是谁------人物外貌作文教学设计
(2012-05-18 22:27:33)转载▼
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原文地址：猜猜他（她）是谁------人物外貌作文教学设计作者：sbj78315 自由设计3 【设计思路】
让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学习新知识。
【导写过程】
一、导入（猜人物游戏）
多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。
①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。明确：哈利·波特。
②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
明确：鲁迅。
③他，中等个子，略微发福，西装革履。一头已经不算浓密的卷发梳理得整齐贴服。饱满的额头总泛着红光，鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜，一双不大的眼睛总带着亲切的笑意，乍看一眼，我们还以为遇到江主席南巡呢！
明确：我校校长。2.为什么你能猜对？
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体„一‟字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜……以为遇到江主席南巡”等。3.明确本课学习目标。
二、什么是人物的外貌描写
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。
三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象 父亲：
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
韩麦尔先生：
穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
蔡老师：
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
四、模仿课文例子进行口头作文
用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
五、在口头作文的基础上进行练笔
请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。
1.引导学生认真观察并写作。
2.选择部分学生习作，利用实物投影仪显示。（教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。）
3.师生讨论修改，鼓励学生各抒己见，注意引导学生留意以下方面的问题：
（1）有没有错别字？
（2）语句是否通顺？
（3）是否言之有序？
（4）有没有写出人物的特征？
（5）如何才能写得更形象生动？
六、思考
如何进行人物的外貌描写？请大胆说出你的看法！1.学生说出自己的看法。
2.教师把学生的看法利用幻灯投影出来。
（１）仔细观察，抓住人物特征。
（２）按一定的顺序描写。
（３）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。
（４）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。
七、游戏——猜猜这是谁
1.请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。2.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。
3.在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
八、学生小结
在这堂课中，你学到了什么？
第三篇：《汉语乐园》示范观摩教案
《汉语乐园》示范观摩课教案
课程名称：第二册第十课《山上有树》
教学对象: 来自英语国家小学三、四年级, 可用汉语进行简单会话的学生。课堂时数：约120分钟
教学内容：
一、复习＋学习生词（20分）
教学备品：
1、用多媒体图片演示动物，吸引学生注意力。
2、准备词语卡片/鲜花（实物）、草（实物）。
3、准备熊猫、猴子、马、狗、猫的毛绒玩具（大小不一较好）。
教学步骤：
1、复习： 老师先展示猫、狗、牛等的精美的多媒体图片，吸引学生们注意这堂课的内容。用学生已学过的句子问“这是什么？”，学生们回答出动物的名称后，可以请学生们模仿动物的声音。看谁模仿得像。
2、学习：教师拿出动物玩偶道具（熊猫、猴子），向学生介绍其汉语名字。拿出实物鲜花，说出中文名字。用词语卡片讲解“山”、“树” 和“河”。小游戏：“上、下”，请和我一起做动作。上上、下下下、上、下 下下、上上上、上上上
3、操练：（可选其中一种。）
（1）游戏——找一找。将动物玩偶、卡片和实物摆在桌子上，老师说名字，学生们在桌子上找到后举起来向老师示意。
（2）游戏——对歌。老师将这些东西发到学生手中，学生们可将其藏起来，老师唱“老虎，老虎在哪里？”拿着老虎的学生一边举着老虎站起来，一边唱“老虎、老虎在这里。”
二、句型展示（语法）（20分）
教学备品：
1、一个彩色的椭圆型的纸贴，上写有“there is/are”，用于贴在黑板的汉字上。两个彩色的长方型纸贴，上写有“on”和“down/under”, 用于贴在黑板的汉字上。
2、准备几支彩色粉笔。
3、可以贴在黑板上的“树”、“猴子”、“花”、“草”、“熊猫”等的词语卡片。
教学步骤：
1、领读：将“山上有树。山下有河。”两个句子的卡片按语序贴到黑板上。领读并跟读两遍。
2、讲解：请学生翻译一下每个词的意思，老师再翻译一遍句子。请学生告诉老师“山在哪儿？上、下在哪儿？有在哪儿？树、河在哪儿？”（请学生们自己总结语法顺序，符合认知规律，有利于记忆。）
3、操练：将卡片发给学生们，读句子：“树下有猴子。树上有鸟。山上有熊猫。树下有草。树上有花。”请学生们将词语卡片贴到合适的位置上。
板书设计：
上 树。（卡）山（卡）有
下 河。（卡）
三．教学互动（15分）
教学备品：
1、十个纸制头饰, 画有山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟的造型；另外两个头饰上分别画着表示“上”、“下”的箭头。可别在胸前的白纸或白布上，上面写着“山、树、河、熊猫、猴子、花、草、狗、马、鸟、上、下”的汉字和拼音。（汉字和拼音一样大）
2、像跳绳一样粗的不同颜色的绳子四根，可围成小圈。教学步骤：设计一个课堂游戏活动来操练句型。
1、将学生带到户外开阔地带。
2、将纸制头饰发给学生们戴在头上。
3、地上放四个彩色大圈。
4、其中将“有”字摆在2号字处。
5、规则：在起跑线的一端，老师说“山上有树”，学生们开始跑，最先到达的可得到熊猫小彩贴。学生们累积这个彩贴最后可换取一个特别的礼物。
教学场景：户外草坪
四、文化趣谈（15分）
教学备品：
1、一张竹子的画片（上面写有拼音和汉字）/ “草、树、河、山”的词语卡片。
2、参考教师用书第二册71页。找一段介绍大熊猫的英语记录片段，供学生观看，讨论。
教学步骤：
1、导引：问——学生们知道熊猫吗？喜欢熊猫吗？
2、内容：观看记录短片。
3、讨论：问熊猫吃什么？竹子还是草？问熊猫住在“树上”“树下”？“山”里还是“河”里？（尽量使用本课的词语和句子。）
4、任务：“现在的大熊猫越来越少了，该怎么保护呢？”，请回家在网上找一找，下次课说一说。
五、练写汉字（15分）教学备品：
1、两张大大的白纸上写着空心的”山”字,里面画着表示下笔方向的箭头。2.可将白纸固定到黑板上的图钉。
教学步骤：
1、教师手指课本上的“山”字，提问学生其发音和意思。
2、教师讲解“山”字的象形特征，并示范下笔顺序。
3、游戏：将每一笔的笔划分别剪下来，请学生贴入“山”的空心处。
4、请学生在黑板上和本子上练写该汉字。
5、让每组派三个代表到前边依次填写“山”字的笔画,看哪组先完成。最先完成的学生可奖励熊猫小彩贴。
六、制作面具（20分）
教学备品：
1、可用来做面具的硬纸板十二张,上面用虚线画着熊猫的头部。眼部和耳朵并未涂黑。穿线绳的地方用小圆孔标示出。
2、可系于脑后的弹力线绳十二段。/剪刀十二把/照相机一个
教学步骤：
1、看，这是什么？熊猫面具。现在我们来做一个，你可以带回家去。
2、过程见DVD。
3、做好后，教师让学生把“熊猫”写在后面，并说出“我喜欢熊猫。”“树下有熊猫。”等句子。（尽量结合本课词语和句子。）
4、给 “熊猫”们拍一张集体合影。
七、练唱儿歌（15分）
教学备品：教学CD、几个老虎的纸制尾巴和耳朵。教学步骤：
1、教师反复领读歌词,并翻译。
2、一边听CD, 一边学习唱歌。
3、学生戴着道具或熊猫面具边唱边演。
（画面最后定格在学生做出“真奇怪！”的动作造型）
Today, Let’s learn the new lesson《山上有树》.Dear guys, Now we will review some words we learned at last lesson.这是什么？对，狗。Can you imitate the sound of 狗and猫?oh, well done.这是什么？对，鸟、马。Who can imitate the gestures of 鸟and 马？ok，you did very well.(1)这是什么？读——熊猫、猴子、花、草、山、河、上、下。Please do the actions with me.(2)Now It’s your turn.Tell me their names.(3)I say, you show me the pictures or the animal toys.Now let’s study the sentences.Look at the blackboard.（1）Tell me please: 山在哪儿？在1，上、下在哪儿？在二。有在哪儿，在3，树、河在哪儿？在4。（2）Read after me.（3）In English you say “There are trees on the hill.” Or you say “There is a river under the hill.” But in Chinese we say “Hill +on +there are +trees”, or we say “Hill +under+ there is +river”.Can you understand?（4）Now it’s your turn, when I read “山上有树”，please choose the correct cards and stick on the blackboard.（互动）ENGLISH PARTS: 1.Try to remember what we have learned today!Now we will go outside for a fun game to practice what we have learned.Are you ready? Let’s go!2.Now I will give you some head bands.Please put it on your head properly.You may be “山、树、河” or “上、下”and so on.3.Now please look at the four circles on the grass.You will find the numbers 1，2, 3 and 4.Can you read the Chinese character in number 3? 4.Now let’s talk about the game rules.When I say “山上有树”, the students who wear the head bands with “山”，“上”，“树”should run immediately to the correct circles, composing a sentence “山上有树”.Now we can try once before we start.5.You are so fast!Let’s do it again!6.I will reward you with these panda stickers.If you can get the most stickers in your class before the end of this semester, you can exchange them for a special Chinese gift.(互动)
ENGLISH PARTS: 1.Tell me how to say “panda” in Chinese? 熊猫，对。
2.Now let’s watch the video about “熊猫”.When you are watching the video try to remember the contents and answer some questions later.3.Now please answer my questions.First，熊猫吃什么？“竹子” or “草”? Second, where does the panda live? “树上” or “树下”？“山”or “河”？Why do you love pandas?(互动)4.Task: There are not many pandas today living in the wild, how can we protect them? Can you give me some good advice? Please search some valuable resources about these questions through internet and tell us your opinions next lesson.5.Ok, now let us proceed to our next program “Chinese character writing”!
ENGLISH PARTS: 1.Look at this picture.This is a hill with three peaks and look at the Chinese character “山”.Do you see that they are very similar? From this we know many Chinese characters are derived from pictures.2.Now let’s practice to write this word.When you write the Chinese character “山“, you have to follow the correct order, starting with the middle stroke from top to bottom, then left to right.3.You can write it on the blackboard and try to remember the stroke orders.4.Have you finished? Let’s divide into two groups to have a writing match.5.Each group choose three students to write a stroke in the correct order to complete the “山” on the blackboard.The group that finishes first will be given a reward.ENGLISH PARTS: 1.Now let us make a panda mask.Use your favorite color pen to join the dots for a real panda face.2.Color the eyes and the ears.3.Cut out the eyes and the mouth.4.Fasten a piece of thread through the two small holes on the sides of the mask.5.Write the pinyin of “熊猫”and your name behind the mask.6.Put the mask on your head and fasten the thread.You now have your own panda mask!7.Now please read after me.8.Can you say “我喜欢熊猫”together? I will take a photo for you.“Smile please!”
9.You can show it to your parents when you go home.ENGLISH PARTS: 1.Let’s sing a song to end the lesson for today!It’s very funny!Do you want to learn it? 2.Please look at the book and read after me.Now I will translate for you and you write down what I said.‘Two tigers, two tigers, run so fast, run so fast.One has no ears, and the other has no tail.It is so strange, so strange.” 3.Let’s repeat together!
4.Listen to the CD, and sing together with it!
5.Who will perform for us? Don’t forget that one tiger has no tail, and the other has no ears.
第四篇：猜猜他是谁小学生作文
猜猜他是谁小学生作文
猜猜他是谁小学生作文1
他的脸圆圆的，眼睛小小的，头发卷卷的，有点儿像方便面。他长得很高大，因此还当过一段时间体育委员呢。
他是我们班“”的人物，也是老师眼中的`“难题”，因为他实在太调皮了。在音乐课上，他故意把歌唱跑调，引得全班同学哈哈大笑，把老师气得哭笑不得。后，班主任刘老师来了，狠狠地批评了他一顿，但他转身就完了，依然到处调皮捣蛋。
不过他这个“捣蛋鬼”也有优点，他特别勇敢。上次班里的一个女生的桌子上落了一只大甲虫，那个女生被吓哭了，大家谁也不敢去捉那只甲虫。这时，他从外面回来了。他就过去轻轻一弹，就把甲虫弹走了，“救”了那位胆小的女生。
这就是他调皮又勇敢，现在你终于知道他是谁了吧？
猜猜他是谁小学生作文2
我有一个好朋友。他的皮肤白白的，像雪一样，头发有点棕红色，就像用红笔染上去了一样，眉毛粗粗的，像两条毛毛虫，眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，像闪闪发光的`黑宝石，可有神了！
我经常跟他一起玩，一起聊天，上体育课的时候，我和他在投篮的时候，他不小心用篮球砸中了我。他过来向我道歉。我看着他似乎要笑了，因为我们在投篮，结果篮球投到了我肩膀上，感觉我就是一个篮球框了，我也觉得可好笑了，我们都哈哈大笑起了。
他有个缺点就是答题很慢，期末复习经常考试，他语文数学几乎都是后一个完成，有时因为来不及而没有完成，所以虽然他很聪明，但是考试成绩不高。
大家都知道了吗？快来猜一猜他是谁？
猜猜他是谁小学生作文3
他是我最好的朋友。他是个中等个子，眼镜很大，嘴巴小巧。
他是个活泼可爱的小伙子，特别爱笑。他也很热情，大方。他不喜欢穿凉鞋，他还善于思考，还很会观察，是个聪明的`男孩子。
他特别爱打乒乓球，每次打乒乓球，他都很投入。他还喜欢踢足球，他每次和我踢足球，都会远远地胜过我。如果你还猜不到的话，那就过来让我悄悄告诉你。他是高艺嘉的好朋友。
猜猜他是谁小学生作文4
她是个女生，小小的脸，长长的头发，爱扎马尾辫，爱穿裙子，非常可爱。
她很爱美，秋天了还穿裙子。她也很聪明，所以数学学得非常好。她还很开朗，很爱笑，有的时候她很冲动，但有的时候，她很文静，她也有一点好强。
她的爱好是看书，每次都看得津津有味，她一看起书来，连吃饭了都不知道。她也喜欢画画，虽然画得不是很好，但她就是喜欢画，画，画……她画的'东西可奇特了，一会儿人飞到天上去了，一会儿牛长了三个头，反正你怎么也猜不到她怎么会有如此神奇的想象力。
不用我说，你已经知道她是谁了吧？
猜猜他是谁小学生作文5
她是我的'朋友，她长着一头乌黑的头发，扎着马尾。皮肤有一点黑，一笑就有一个小酒窝。
她是一个开朗的人。有一次玩游戏，我输了，很不开心，嘴巴翘得老高。她笑着拍拍我说：“玩游戏嘛，开心最重要。”
她的爱好是打“迷你世界”，我也喜欢。所以每天来学校，我们都要聊一次“迷你世界”。
如果你还没猜出来她是谁，小耳朵凑过来，让我来告诉你，她姓林，你猜出来了吗？
猜猜他是谁小学生作文6
如果你能猜出我写的这个人，那你可真厉害！
他有一张圆嘟嘟的脸，红扑扑的脸蛋像一个红苹果。红扑扑的脸上镶嵌着一双像黑宝石一样的`大眼睛。乌黑的短发遮住了他宽宽的额头，却露出了他粗粗的眉毛，他的鼻子不高也不低，一张樱桃小嘴爱说爱笑。
升二年级的时候，我和他分到了一个班，那时候我和他还很生疏，到上三年级，很凑巧我和他当了同桌。他学习很棒，上课专心听讲，总是能积极回答老师提出的问题。下课后我会和他画画，虽然他画画的技术不怎么高明，但是他写字却又快又好。
我俩同桌时，经常闹别扭，但是我们又会很快就和好了。他特别爱笑，有一次，我讲了个笑话，他竟然哈哈大笑老半天。
说了这么多，你猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁小学生作文7
我写的人是我的好朋友，他有肉肉的.脸，头发前长后短，笑起来没有酒窝，他有胖乎乎的身体，耳朵中等大小，眼睛看起来炯炯有神，嘴巴大大的。
他性格外向，喜欢打人，平时说着说着，上来就给我一拳。他做事很随性，如果有什么事，他觉得重要他就去，他觉得不重要他就不去。他很喜欢笑，一有什么好笑的，他总是“咯咯咯”笑个不停。
他特别喜欢画画。他如果一高兴连电视里人物都能画出来。他也喜欢看书，一看书就停不下来。他还喜欢种花花草草，还有很多喜欢的东西，如游戏、古怪的东西等等。
不用我说，大家都知道我所说的神秘人物是谁了吧？
猜猜他是谁小学生作文8
我们班有一名非常聪明的学生，他总积极回答问题。
他长着一张红红的脸，黄色的.皮肤，弯弯的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛像星星一样，小小的鼻子下有一张樱桃似的嘴巴，非常爱笑，特别甜。他有一头短短的头发。他很喜欢踢足球，我们常常一起踢足球。
虽然他很活泼，但是十分好动，但是大家都非常喜欢他。
我们经常一起玩游戏。有一次，他和我到操场去玩游戏，我们玩的是奥特曼打怪兽，我是奥特曼，他是怪兽。正当我们玩得正欢，突然下起了小雨，我刚想叫他快走，只看他飞奔回到教室的背影。
同学们，你们知道他是谁吗？
猜猜他是谁小学生作文9
我和她是最好的朋友，她喜欢扎高高的马尾，红润的脸蛋儿。
她是一个爱笑的女孩子，戴着一副粉色的眼镜，我们的妈妈也是很好的朋友。她黑黑的眉毛，很可爱的样子。
她很八卦，每次看到谈恋爱的'电视剧就会很感兴趣。她嫉妒心很强，每次看到别人和我比和她要好，就会邹起眉头，生气的看着我们。
她最喜欢看《柯南》，看的时候很认真，比上课还要认真。她还喜欢玩儿“老鼠偷油”的游戏，玩儿得特别高兴，她还喜欢旅游、画画……
你们猜到她是谁了吗？
猜猜他是谁小学生作文10
他的脸胖乎乎的，看起来十分可爱。两条浓浓的眉毛下面嵌着一对炯炯有神的大眼睛。一个挺阔的.鼻子长在胖胖的脸上，显得人格外虎头虎脑。别看他外形上呆头呆脑的，其实他特别聪明，还很调皮呢。
记得有一次语文课上，他正专心致志的在课桌里进行“秘密活动”。老师轻轻地走到他身旁，冷不丁的叫了一声名字。他被突如其来的喊声吓得惊魂未定。这时，老师趁机双手一掏，掏出了他藏在桌子里的宝贝——漫画书。可怜他的漫画书就这样全被老师没收了，尽管有这么惨痛的教训，但他屡改屡犯，老师为此头疼不已。
同学们，你们猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁小学生作文11
他长着一双小眼睛，胖胖的身体，短短的'头发，还有肥肥的脸，他的脸上有五颗痣，竖着看，就像一个“9”。
他非常活泼，天天跟我一起玩。在玩“鬼捉人”游戏的时候，他跑得快如闪电，就像一头猪要飞起来了。
他爱踢足球，当我们踢足球的时候，他的杀手锏“飞球”一出就一定会赢，真是个踢足球的高手。
我和他从一年级就开始玩了，他是我最好的朋友，你猜到他是谁了吗？如果你还猜不出他是谁，那就把耳朵凑过来，我悄悄地给你说：他的绰号叫“老刘”！
猜猜他是谁小学生作文12
大家好，我是每晚八点的“猜猜他是谁”节目的`主持人杨谨言，今天这位神秘人有这些特点，请看。
他有一张圆不圆、椭不椭的脸。两个小酒窝笑起来可甜了，那是因为里面有甜酒。他还有一双有点长有点细的眼睛，笑起来会眯成一条缝。他比我高，我只能够到他的耳朵。
他很爱笑，脸上经常挂着笑容，他也很有幽默，喜欢给我讲一些我听都没听过的笑话。我给他讲的时候，一个笑话还没讲完他便哈哈大笑起来。
他喜欢踢足球，还代表我们班去参加过比赛呢，可厉害啦！
不用我说，你们应该猜到这位神秘人是谁了吧。
第五篇：猜猜他是谁小学作文
猜猜他是谁小学作文
猜猜他是谁小学作文1
他长着一双小眼睛，胖胖的身体，短短的头发，还有肥肥的脸，他的脸上有五颗痣，竖着看，就像一个“9”。
他非常活泼，天天跟我一起玩。在玩“鬼捉人”游戏的时候，他跑得快如闪电，就像一头猪要飞起来了。
他爱踢足球，当我们踢足球的时候，他的杀手锏“飞球”一出就一定会赢，真是个踢足球的高手。
我和他从一年级就开始玩了，他是我最好的朋友，你猜到他是谁了吗？如果你还猜不出他是谁，那就把耳朵凑过来，我悄悄地给你说：他的绰号叫“老刘”！
猜猜他是谁小学作文2
我有一个朋友，他的皮肤黑黑的，眼睛大而有神，嘴巴大大的，小脸红红的，他的个头和我差不多，他的学习成绩特别好，他的朋友特别多，早上上学的时候我们一起去学校，放学的时候我们就一起回家，他的爱好是看书、游泳、做游戏，我很喜欢和他一起玩，你知道他是谁吗？
猜猜他是谁小学作文3
我们的班里有一个胆小鬼，今天就让大家猜猜她是谁？她长着一个干巴巴的小嘴巴，总是流着血，让人看了以后，总是不会忘记她那张可怕的小嘴。她还有一双跑的飞快的脚，总是准备逃跑。再来说说她胆小的一面，有一次我们看电影时，看到了一只大章鱼，她吓得尖叫起来。那么你猜到“胆小鬼”是谁了吗？
猜猜他是谁小学作文4
他是我们班的男生，十分低调，每次站队都总能在最后面找到他的身影。
他个子很高，很瘦，在我看来他就像一根竹竿。他有一头乌黑亮丽的头发，那道弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻子下长着一张能说会道的嘴巴。因此，他也时常说着幽默的语言，做着滑稽的动作来博同学们哈哈大笑。
他温柔大方，对待同学们十分友善。有一次，我们一起出去玩，他带了许多钱，给我买了很多好吃的，我对他十分感激。
你们猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁小学作文5
我有一个好朋友，他的头发黑黑的，短短的，弯弯的眉毛下面有一双乌黑发亮的眼睛，有一个笔挺的鼻子，小小的嘴巴像红润的樱桃，红润的脸上一直带着笑容。
他爱说话，爱玩游戏，玩我的世界的时候他做了一个迷你村庄，他又做了一个发光铁傀儡，他把我的世界玩得很溜。
他很乐于助人，记得有一次我忘带铅笔盒，他就借给了我一支笔写字，因为他忘记带铅笔盒的时候我也借给他了一支笔写字。
爱说话，爱乐于助人，爱玩游戏的人，你们猜猜他是谁。
猜猜他是谁小学作文6
今天我给大家猜一位同学。
她有一双水灵灵的眼睛，乌黑的头发，樱桃似的小嘴。最有趣的是她的两颗大板牙，像兔子一样。
她喜欢听音乐，每当有空的时候，她就会安安静静的`听她喜欢的歌，比如《大风吹》《半生雪》等等…
她也很讲卫生，有一次上完美术课，她觉得自己的桌子乱七八糟的，就立刻收拾的干干净净，焕然一新。
你猜出她是谁了吗？嘻嘻！
猜猜他是谁小学作文7
她个子高高的，胖乎乎的脸上长着一双亮晶晶的大眼睛，高高的鼻梁下是一张很会说话的小嘴巴，笑起来有两个小酒窝，很是可爱。
她很喜欢运动，比如跳绳、打乒乓球，都很棒。跳绳哇，一口气能跳100多个呢！打乒乓球，就连老师也打不过。她在我们班里成绩也很优异，字写的非常漂亮。
她喜欢穿粉色的衣服，在后脑门时常扎着一个马尾辫，走起路来一摇一摆的，像一条黑色的尾巴。
她还是一个热心肠的人。记得有一次，我们班里的一个同学写错了字，但是没有拿修正带，她就毫不犹豫的把自己的借给了他。我知道了这件事儿以后，心想：嗯，以后我也要做一个助人为乐的好孩子。
聪明机智的你们，猜到她是谁吗？
猜猜他是谁小学作文8
她是我们班最漂亮的女生，什么衣服穿到她身上，都特别好看。无论是扎辫子，还是梳马尾，都很洋气。精致的五官，恰到好处的摆在明星脸上。我相信，长大后，她一定是个大美女。
每次表扬优秀学生，她都榜上有名，不是五好学生，就是优秀班干部。她心灵手巧，每次做的手工都是最有创意的。前不久，她画了一幅“西瓜”的水彩画，那红红的瓤，黑黑的紫，还有绿绿皮，好像真的一样，看了，忍不住咽口水。教师节，她给老师送了一张自制的贺卡，是铅笔状的，笔杆上有六颗不同颜色的爱心，寓意“六六大顺”。笔尖写着“节日快乐”。捏着笔尖往上拉，就露出写给老师的祝福语。
你猜出这位心灵手巧的女孩是谁吗？
猜猜他是谁小学作文9
我有一个好朋友，你们知道他是谁吗？他的眼睛一开始很好，因为常常打游戏，所以他戴上了眼镜。他的脸圆圆的，身体胖胖的，个子高高的，看样子很有精神，可说话懒洋洋的。
他爱打篮球，也爱打游戏，说起他打游戏，比学习还认真。一拿起手机，谁也叫不动他。
他的胃口很大是个大胃王，吃的饭我的两倍。有一次，他来我家，妈妈做的包子，我吃了两个吃饱了，他吃了四个还没有吃饱，真厉害！还有一次，我去他家看着他吃了八盘菜。
那么，你们知道他是谁了吧？
猜猜他是谁小学作文10
她皮肤白白的，她有着一双明亮的大眼睛。脸上总是露出甜甜的笑容，她是我们班的“学习之星”。
在我的眼中，她每一天都是开心的。在大家的心目中，她还是一位乐于助人的人。每天放学她都是最后一名走的，她主动帮值日生摆桌子、凳子、扫地、拖地、倒垃圾……老师也经常表扬她，说她是一位品学兼优的学生，还鼓励我们每个人向她学习。
他就是这样一个乐于助人的人，我有这样的同学感到很开心，你能猜出她是谁吗？
猜猜他是谁小学作文11
今天闲着没事做，和大家玩个“猜猜他是谁”的游戏吧！
他长着比平常人大的耳朵，他的头又大又圆像个大皮球。他的皮肤有些发黑，他还长着一个高高的鼻梁，就像滑梯一样。
他是一个比较温柔的男孩。同时他很乐于助人。有一次，我的橡皮忘带了，正当我不知如何是好的时候，他毫不犹豫地把他的橡皮借给我用。
他特别喜欢画画，在美术课绘画的时候，无论画的是什么，他都画得栩栩如生。
你们已经猜出他是谁了吧？
猜猜他是谁小学作文12
她圆圆的脸蛋，扎着一个神气马尾辫，走路的时候甩来甩去，很精神的样子，笑起来眼睛弯弯的像两个弯月亮。她特别喜欢笑，看上去总是喜气洋洋，很开心的样子。
她性格活泼开朗，爱说爱笑，经常逗我开心，是我的开心果。她特别好客，去找她玩，她恨不得把家里所有的好吃的好喝的都给我。最不可思议的，她是用左手写字，字写的还特别漂亮。她喜欢画画，古筝也弹的特别好，她真是一个小才女。
她偶尔无意中会吃她的大拇指，每次看到她吃手指的样子，我觉得她更加的可爱啦！哈哈！
你们猜猜她是谁？
猜猜他是谁小学作文13
今天我给大家介绍一个人，他是个男孩。他的个头不高不低，他的皮肤黑黑的，最引人注目的是他那奔跑的速度，像一阵风一样，嗖的一下没影了，每次体育课跑步，他都是第一，真让人羡慕。他酷爱踢球，去年足球比赛，他带领我班球员获得了冠军。
你们知道他是谁吗？快来猜猜吧！
猜猜他是谁小学作文14
他长着一双明亮的大眼睛。留着一头乌黑的短发，皮肤非常白，非常光滑，鼻子尖尖的，眉毛浓浓的，下巴尖尖的。声音很好听。
他很喜欢踢足球。不管什么时候，他都能想到足球。有一次他过生日，我去参加他的生日派对，切蛋糕的时候，我才发现，那是一个足球主题的蛋糕。
他是一个乐于助人的人。有一次，我在玩滑梯的时候，不小心摔倒了。他看见了，马上跑过来把我扶了起来。还有一次上美术课，我忘记带画本了。这时，他走过来问我：“凌书健，你是没带画本吗？”我回答道：“是啊。”话还没说完，他就已经跑回自己的座位上，拿出一张纸出来，然后又跑回来把那张纸给了我。
你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁小学作文15
大家好，我是每晚八点的“猜猜他是谁”节目的主持人杨谨言，今天这位神秘人有这些特点，请看。
他有一张圆不圆、椭不椭的脸。两个小酒窝笑起来可甜了，那是因为里面有甜酒。他还有一双有点长有点细的眼睛，笑起来会眯成一条缝。他比我高，我只能够到他的耳朵。
他很爱笑，脸上经常挂着笑容，他也很有幽默，喜欢给我讲一些我听都没听过的笑话。我给他讲的时候，一个笑话还没讲完他便哈哈大笑起来。
他喜欢踢足球，还代表我们班去参加过比赛呢，可厉害啦！
不用我说，你们应该猜到这位神秘人是谁了吧。
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