《美丽的故事》教学设计

第一篇：《美丽的故事》教学设计

校本化资源开发教案

《美丽的故事》教学设计

长阳都镇湾镇庄溪小学

徐俊华

一、资源分析

我校位于美丽的清江之滨，服务区包括旅游胜地武落钟离山和十五溪民间故事村，有没的自然风光，丰富的物产种类，深厚的文化底蕴以及独特的风土人情为我校的美术教学提供了多种可开发利用的教学资源。而学校多年来一直以故事传承为主打校本课程，聘请省市县级优秀故事传承人为校外辅导老师，学校先后获得市级省级文化传承基地称号，学生人人爱听会讲能画能演，学校每年筹备盛大的故事节，学生全员参与活动，因此我将画故事作为校本资源引入美术课堂，激发学生画故事的兴趣，探求画故事的方法，为学校的校本故事发展助力。

二、教学目标

1、激发学生对故事绘画的兴趣，让学生学会选择最精彩的故事情节进行表现；

2、注意有针对性的设计故事中的人物，补充适当的人物和场景；

3、培养学生对民族文化的传承意识；

4、为学校故事节作品进行方法指导，培养学生的创新精神。

三、教学思路

本课属于“造型·表现”学习领域。为便于学生创作，教学中首先让学生弄清故事梗概，选择最青菜的故事情节通过形象生动的人物和场景，以单幅或者连环画的形式进行创造性的表现，使故事生动形象，更具诱惑力，更加通俗易懂，更有利于文化传承。

教学设置思路如下：故事激趣——故事猜题——故事构思——故事欣赏——故事创作——展示交流。

在教学实施中，教师可从漫画书、动画片等学生熟悉的内容入手，让学生明白故事画并不陌生，随处可见，消除学生的畏难情绪，还可将画面与文字相对应，图文并茂，学生结合起来欣赏。

在激趣环节，让学生欣赏去年学校故事节中的优秀节目片段，勾起学生对故事的兴趣，明确故事不仅可以讲，可以演，还可以画。

故事猜题环节，是为了进一步接触故事画，让学生通过观察一些经典的故事绘画作品，猜出故事内容，明确故事情节选择的重要意义。

故事构思环节，则是运用大家熟知的土家故事或者寓言、神话故事，让学生通过独立构思、小组交流、修改建议等形式明白如何设计选择故事情节和场景，为故事的表现突破构思上的难点。

故事欣赏环节则是让学生通过欣赏他人的故事作品，获得感性认识，激发创作灵感，为故事创作做铺垫。

学生创作环节，教师应重在审视故事与画意是否协调和相得益彰，图画的表现形式是否与故事协调，提示学生不可将人物、情节、环境三者平等处理。及时进行表扬与课堂作业展示，使更多的人受到启发。

展示交流环节，对学生展示出的作品进行一次看图讲故事，活动中要求学生多运用一些形象化词语，从而进一步验证学生对故事情节的选择是否合理。

四、教学选择

本课所要使用的学习用具不限，可根据个人喜好来准备。教师在教学时，应视学生的实际情况，因材施教，充分发挥学生各自的特长，提出作画形式与表现手段不限的要求，这样，课堂氛围才会活跃，愉快，作业形式也才会丰富多彩。

在学生兴趣浓厚的情况下，可以考虑扩充多课时教学。画时可以选择其中的一个情节，也可以以小组合作的形式完成连环画创作，制成连环画册在班级中搞个展览，互相评比修改。

五、教学建议

1．创作指导中，可能有些故事很感人，其人物、情节、环境也很典型，但关系复杂，场面颇大，学生想画又难以画好。遇到这种情况，教师应视学生的实际情况，因材施教或者指导他选取其中的某一侧面、某一点来创作，或者让他更换作品再创作。

2．教师要利用好课本范例或挂图资料有效地分析说明文图的统一性和相互补充的作用。3．教师在教学中可准备好或当堂绘制步骤范图，使学生克服畏难心理，宜用两课时完成。

教学设计

一、故事导入

1、我在故事中成长，故事在我们中传扬。欢迎走进《美丽的故事》课堂。

2、欣赏二（2）班同学在故事节晚会上表演的精彩故事《滥竽充数》。

3、故事不仅可以讲，可以演，还可以画。本节课我们一起来画一个精彩的故事。

二、初步感知

1、连环画片段欣赏

2、根据文字描述，结合画面比较两者之间的联系。

三、方法指导

1、观察下面几幅画，猜猜表现的是什么内容，并说说你是根据什么才出来的。草船借箭、三打白骨精、牛郎织女

2、讨论交流：怎样画出一个精彩的故事？（1）可以选最精彩的一个场面着重刻画

（2）人物形象突出，表情、动作要能反映人物的内心（3）添画适当的场景，画面丰富饱满

3、欣赏感悟：

欣赏狐假虎威、龟兔赛跑、女娲补天三个故事，感受每幅画在场面的选择、任务的刻画以及场景的安排上是怎样为表现故事主题服务的。

4、选择一个熟悉的故事，想想自己如何构思，说给同学听听。

三姨姥吃鸡 冬瓜烂了 我儿端错 九头鸟 精卫填海 嫦娥奔月

四、作品欣赏

1、三个和尚单幅画欣赏

2、三个和尚连环画欣赏

五、故事创作

请你选择一个自己喜欢的故事，对其中精彩的场面或者主要环节进行构思，用单幅或者连环画的形式以简单线描的方法把它表现出来，然后和同学一起分享。

六、故事展示

1、组内评价

2、优秀作品全班展示

第二篇：故事教学设计

故事教学设计——糖果雨

有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的、什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样，铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果裹在里面。

直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

第三篇：故事教学设计

《精灵王国之旅》

（小班语言故事）

设计意图：

针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱，导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等，防碍幼儿身心健康成长。因此，我设计这个教学活动，旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为，促进幼儿的健康成长。

活动目标：

1、理解故事内容，并能简单概述出来。

2、知道朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。

3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。活动准备：

1、教学课件，故事挂图及相关道具。

2、故事背景图、彩笔。

活动过程：

听《花仙子》的音乐，幼儿边唱歌边拍手进入活动室，幼儿在地毯上坐下。

开始部分

师问：今天我们来到花的世界，小朋友们感觉心情怎么样？幼儿：高兴快乐等等。

师问：那当你高兴快乐的时候，你会怎么样表现出来呢？

幼儿：告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。

师：你们有这么多的好朋友啊，但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样，他一个朋友都没有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事，名字就叫做《精灵王国之旅》

基本部分

1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。

2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答问题。

3、出示相关头饰，老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故事内容。

4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊？教师出示故事背景图，小朋友们看漂亮吗？这就是精灵王国，你们想不想把自己的快乐也带给小精灵呢？（想）好，现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去和小精灵们分享快乐！

（1）幼儿合作绘画，并用教师提前准备好的材料进行装饰。

（2）装饰完成，把自己的快乐带给小精灵。

当小朋友们像快乐小精灵那样每做一件快乐的事，心里面就会开一朵美丽的花，快和你的朋友们比一比谁的花最多。

结束部分

一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友，现在就让我们把快乐带给他们。在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室。

活动反思：

本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品，并能在绘画的同时感受帮助他人是一件很快乐的事情。学会与他人友好相处。

活动资源：

这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力。在童话世界里，孩子可以想到鸟兽们尽情的欢歌，想到昆虫们尽情地畅谈，从这些故事中，孩子们也学会了很多意想不到的东西，并从中获得情感的满足。

第四篇：美丽中国教学设计

《美丽中国》合唱教学设计

教学目标 ：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。教学重难点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探索并积极参与活动

教学准备：歌词 歌谱 教学课时：2课时 教 具：钢琴 教学内容 ：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《我爱你 中国》的旋律中动情

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《美丽的中国》

（二）学唱歌曲《美丽中国》

1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

（四）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《美丽中国》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行

2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、出示多媒体，爱心感悟：

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（六）教师小结，在《美丽中国》的音乐声中结束课堂。

第五篇：教学小故事谎言也美丽

“谎言”也美丽

在我的教学生涯中，发生过许多有趣的小故事，它们就像大海中的浪花，美丽动人；就像飘香的花朵，散发着醉人的芳香，给我的生活增添了无穷的乐趣。其中，有一个善意的谎言，芬芳扑鼻，沁人心脾。

那是在一次单元测试中，一位平时学习一般的学生进步很快，“意外”地考进了前十名，而平时学习困难，小毛病不断的卢子墨还像过去一样，勉强及格。一到课间，几位急于知道考试成绩的学生跑到办公室问我考试结果，我告诉他们：“这次考试咱们班总体情况不错，值得表扬。特别值得骄傲的是这次考试还‘考’出了一次意外‘惊喜’ ——本来学习不怎么样的同学，这次竟考得很好，你们猜猜是谁？”大家就七嘴八舌地议论开来。

放学后，我发现一个“小尾巴”蹑手蹑脚地跟在我后面，不用说，准是贪玩、调皮的卢子墨。我转过身拍拍他的肩说：“快回家吧，别再贪玩了，你妈妈还等着你呢！”可他却站在那里一动也不动，小声地问：“李老师，这次考试的那个意外的惊喜是我吗？”不问成绩还好，一问成绩我就忍不住要对这个总给班级拉后腿的孩子批评几句。可刚要张口“教育”，却发现那张微微扬起的小脸充满了不安，胆怯地眼神中充满了期待，话到嘴边我又咽了下去。成绩不好难道仅仅是他的错吗，难道他不想取得好成绩吗？我蹲下身，抚摸着他的小脸笑着说：“傻孩子，不是咱卢子墨，还能是谁啊？老师为你骄傲！”话音刚落，卢子墨就像一只快乐的小鸟飞奔而去，还边跑边大声地喊：“妈妈，妈妈，我考试进步了，老师表扬我了，老师表扬我了„„”他小脸上洋溢着的灿烂的笑容与平时战战兢兢、沉默寡言的他形成了鲜明的对比。他兴奋地喊着、跳着，仿佛自己是世界上最幸福、最骄傲的孩子。

这善意的谎言，仿佛给卢子墨的生命注入了新鲜的血液，他变得自信开朗了，课上主动回答问题，认真完成作业，积极请教老师，学习劲头十足，就跟换了个人似的，想当然也收获了更多的鼓励和赞扬。这善意的谎言，成为了他学习的转折点。这次的期中考试，他真的进步了，得到了一张名副其实的奖状。前两天母亲节时，孩子送给我一张贺卡，上面写到：我能叫您“老师妈妈”吗？这令我欣慰万分。原来一次善意的谎言，竟是如此的美丽！

是啊，在花园一样的童年世界中，每个孩子都是一朵芬芳的花。有的孩子漂亮，就好像牡丹花；有的孩子热情，就好像芍药花；有的孩子坚强，就好像是腊梅花；当然也有孩子平淡羞涩的像路边的雏菊。不管是哪种花，只要是在同一片蓝天下，同一片阳光中，我们都要让他们沐浴温暖，绽放美丽，冲着天空微笑！

有时教育需要爱，也更需要艺术。