第一篇：2012年小班下学期体育备课
第二周：
内容：小鸡出生了 目标：
1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。
2、能在较窄的小路上行走。
准备：等同幼儿数量的呼啦圈，画好宽25厘米的小路，用报纸撕成小虫。过程：
一、小鸡想出来了：
1、蛋壳是谁的家？还没有出生的小鸡在蛋壳里是怎样的？
2、蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子怎么办？它是怎么出来的？
二、小鸡出生了：
1、教师讲解情景表演：
A、蜷缩状：蹲在呼啦圈内，表示尚未出生的小鸡。B、舒展状：小鸡慢慢长大了。
C、伸手、转头：小鸡动动翅膀，转转头。D、啄动状：越来越大，用嘴啄洞 E、跨出呼啦圈：小鸡出生了。
2、幼儿表演小鸡出生的情景。
三、游戏：小鸡吃虫：
小鸡跟着鸡妈妈走过25厘米的小路，来到草地上，将食指并拢做嘴巴，啄地上的小虫，然后跟妈妈沿小路回家。
四、游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。
第三周
内容：伙伴连 目标：
1、尝试用报纸把两个朋友连在一起。
2、和朋友连在一起行走时尽量协调行动。准备：废旧报纸若干。过程：
一、以找个好朋友引出活动：
请幼儿两两结伴找到自己的好朋友。
二、好朋友不分开：
1、教师出示制作的伙伴连，邀请一名幼儿尝试与自己连在一起。
2、请两名幼儿尝试将自己的手臂或腿伸进洞里，两个朋友连在一起。
3、每队幼儿都用一张报纸进行尝试，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。
三、好朋友一起走：
1、启发幼儿探索怎样协调地走动。
2、请一队队好朋友站在同一起跑线上，听指令向前走。能步调一致地走。
第四周
内容：小兔搬家 活动目标：
1、通过游戏学习双脚并拢向前跳，注意保持身体的平衡。
2、遵守游戏规则，愉快地参加游戏，感受成功的喜悦。
活动准备：积木人手一块、场地上2列圈，大积木搭建的房子2座 活动过程：
一、准备活动
整理幼儿的衣服、鞋子，穿戴整齐，垫上毛巾，进入场地 活动身体
二、介绍活动内容
1）我们都是小白兔，今天我们要跟着兔妈妈搬家 依次跳过圆圈，要求双脚并拢，注意身体的平衡 2）练习1-2次
3）游戏：幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到已造好的房子前面取一块积木，跑到栅栏处从新建造房子。
规则：每只小兔只能搬运一块积木，后面的小兔崽前一位的基础上造房子
三、散步回教室
第五周
内容：越过小水洼 目标：
1、遵守游戏规则，学会看简单标记，能按箭头方向前进。
2、发展双脚跳、跨步跳的动作能力。准备：用粉笔在场地上画上“小水洼”，红色不干胶做的箭头形状。过程：
一、学念儿歌“门前一片水洼”：
1、幼儿跟念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跨，过了水洼就到家。
2、引导幼儿观察“小水洼”，讨论两个脚印和一个脚印的不同含义，以及箭头所表示的方向。
二、游戏：越过小水洼：
1、下过雨了，地上都是小水洼，怎么才能不弄湿鞋子，又能马上到家呢？
2、引导幼儿观察箭头所指的方向，学会看标记。A、要沿着箭头走。
B、两个脚印表示双脚跳，一个脚印表示单脚跳。
3、幼儿跟着教师跳一跳，注意不要跳到水洼里。
4、幼儿练习，一个跟着一个跳。
5、游戏反复进行数次，幼儿边念儿歌边行进。
第六周：
内容：保护蛋妹妹
活动目标：
1、在了解鸡蛋易碎特点的基础上，尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
2、愿意在讨论中认真倾听别人的意见，同时发表自己的想法。活动准备：幼儿人手一个鸡蛋，塑料筐若干。材料包：毛绒小熊一只。活动过程：
一、护蛋任务
1．出示毛绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！
2．蛋妹妹什么时候最容易碎？
二、护蛋方案
1．和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
2．鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
三、护蛋行动
1．小熊听了你们这么多办法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力赛”的游戏。
2．幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。
3．若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
4．肯定幼儿小心运蛋的行为，建议幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天到幼儿园来与大家分享。
第七周
内容：送给兔妈妈的礼物 活动目标：
1、通过活动学习双脚并拢夹物跳。
2、愉快地参与游戏，体验成功的喜悦。
活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；各种蘑菇、萝卜卡片；两条相距15到20米的平行线，确定一条为起点，一条为终点，在终点的地方放上兔子爱吃的萝卜、蘑菇等 活动过程：
一、活动准备
进入场地准备活动
二、介绍活动内容
兔妈妈生病了，我们小兔宝宝们帮妈妈准备点吃的吧，在两条腿中间夹着纸棒，从起点处学小兔跳，跳到终点采一个蘑菇或萝卜，回到起点放入筐里，最后送给兔妈妈
要点：双腿夹紧，保持身体的平稳 游戏：2-3遍
三、将采来的蘑菇和萝卜送给兔妈妈
第八周
内容：小象走路 目标：
1、通过模仿小象走路，发展动作的协调性。
2、加深对象的认识，进一步激发喜爱动物的情感。准备：小象头饰、积木、玩具香蕉或卡片。过程：
一、热身运动：
小象跟妈妈一起做准备动作：点头问好，伸伸懒腰，踢踢球，吸水、喷水。
二、小象走路：
1、教师示范讲解小象走路的动作：两脚分开，上身前倾弯腰，双手抓住小腿，一步一步往前走，要求双膝尽量伸直。
2、幼儿进行练习，膝盖要伸直。
三、游戏：小象搬木头：
1、幼儿从场地的一边学小象走到另一边。
2、从地上拿起一块积木后自然行走返回。
3、将积木放在指定的地方，直到把积木全搬完为止。
四、放松活动，回教室。
第九周
内容：运石头 目标：
1、尝试用前脚掌走路，发展平衡能力。
2、喜欢参加体育活动。
准备：沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。过程：
一、热身运动：
幼儿听音乐模仿小鸡的动作，如点点头、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、小鸡学本领：
1、我们前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？
2、踩着石头就能过去，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心过河，这样才不会掉到河里。
3、幼儿练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。
三、游戏：帮助鸡妈妈：
1、教师讲解游戏玩法：鸡妈妈要盖房子，需要许多石头，我们到河对岸去帮她运石头，过小河，走独木桥，拣到石头后，从没有小河的地方跑回来，将石头放在筐里。
2、幼儿进行游戏：提醒幼儿过独木桥时不推挤。
3、游戏结束，整理活动场所。
第十周
内容：刺猬采果子
活动目标：
1、练习跑、侧身滚、爬等动作，增强身体的协调性。
2、加深对刺猬的认识。
3、乐意参加体育锻炼。
活动准备：各种果子的图片散放在场地另一别的垫子或干净的地板上。活动过程：
1.教师引导:小刺猬是怎么走路的?它遇到敌人会怎样?小刺猬有什么本领?让幼儿边回答边练习爬行、卷起身子、打滚等动作。
2.教师讲解“刺猬采果子”的游戏玩法及规则：从起点双膝着地爬到场地另一边，在有果子的地方滚动身体，把果子“背”在身上，不能用手帮忙。然后原路返回。
3.请个别幼儿练习一次，教师进行讲评。
4.幼儿集体游戏。每个幼儿都完成“采果子”的任务后，教师请幼儿互相帮助把身上的“果子”放入塑料筐里。看看谁采的果子多，教师对个别幼儿进行表扬和鼓励。游戏再次进行。
第十一周 内容：小雨点 目标：
1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。
2、能用身体动作表现小雨点的样子。
准备：小雨点的头饰。过程：
一、幼儿自由表现小雨点落下的样子。
二、教师讲解游戏的玩法：
1、师：下雨了；幼：四散跑。
2、师：小雨变成小河了；幼：一个跟着一个排成纵队跑步。
3、师：下雨了；幼：四散跑。
三、幼儿进行游戏：
1、请个别幼儿示范游戏，提醒幼儿听清口令。
2、幼儿集体游戏，游戏可反复进行。
四、放松动作：幼儿学小雨点在农田里流来流去的样子。
第十二周
内容:大熊猫蹬球
活动目标：
1、模仿“大熊猫蹬球”，发展动作的协调和灵敏性。
2、增进喜爱大熊猫的情感和对体育活动的兴趣。
活动准备：
1、“熊猫蹬球”的挂图，如条件允许可让幼儿事先观看大熊猫蹬球的表演或录像。
2、在活动场地的上方悬挂若干个充气塑料球。
3、可贴在幼儿衣服上的大熊猫图卡、竹叶和竹笋的玩具或图卡；音乐磁带及录音机。
活动过程：1.幼儿贴上大熊猫的图卡,教师带领幼儿听音乐模仿大熊猫走路、招手，吹喇叭、跳舞等动作。
2．出示图片，让幼儿观察后说：大熊猫在干什么？它是怎样蹬求的？教师启发：大熊猫会表演蹬球，你们会吗？
3．幼儿自由地练习，教师用语言启发幼儿做出与别人不同放热蹬球动作。4．教师小结。大熊猫还有什么本领呢？请幼儿在音乐声中自由地模仿大熊猫爬行、大滚、翻跟头等动作。
第十三周 内容：赶小猪
活动目标：
1、学习手、膝着地向前爬的动作。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：
1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。
2、请一位小班幼儿学会做该游戏。
活动过程：
1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么呢？你们看。
2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。
提问：小猪跑的慢不？原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的？（边赶边说：“小猪加油！”）后来小猪有没有跑快起来？
3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。
师：你们想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小猪爬的最快。
4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。
5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。
第十四周 内容：占地盘 活动目标：
1、创造性地用身体各部分抢占圈。
2、提高反应的灵敏度，身体的协调能力。活动准备：圈人手一个 活动过程：
一、活动准备
检查幼儿穿戴，垫好毛巾 准备运动：头部、身体、脚部
二、场地上四散放置一些圈（总量比人数少）进行占圈游戏，幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，每人占一个地盘（圈）
启发幼儿用身体的不同地方占圈
三、增加圈数达到人手各一个圈，启发幼儿用身体的不同部位抢占两个地盘，可以两个人同时抢占一个地盘，以保证每人都能抢到圈（注意幼儿安全）
四、游戏结束，散步休息一下回教室。
第十五周
内容：运石头盖房子 目标：
1、尝试用前脚掌走路，发展平衡能力。
2、喜欢参加体育活动。
准备：沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。过程：
五、热身运动：
幼儿听音乐模仿小鸡的动作，如点点头、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、小鸡学本领：
1、我们前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？
2、踩着石头就能过去，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心过河，这样才不会掉到河里。
3、幼儿练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。
三、游戏：帮助鸡妈妈：
1、教师讲解游戏玩法：鸡妈妈要盖房子，需要许多石头，我们到河对岸去帮她运石头，过小河，走独木桥，拣到石头后，从没有小河的地方跑回来，将石头放在筐里。
2、幼儿进行游戏：提醒幼儿过独木桥时不推挤。
3、游戏结束，整理活动场所。
第十六周
内容：老鼠和钟 活动目标：
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音 活动过程：
一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
1、小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
2、小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？
3、忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？
4、小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？
三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！
四、游戏《老鼠和钟》
师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
第十七周 艺术周
第十八周 内容：剪羊毛 目标：
1、发展幼儿追捉、躲闪的能力和灵敏的素质。
2、增进师生及同伴的情感。准备：夹子若干。过程：
一、学小羊的各种动作。
二、教师示范讲解游戏：
1、请一个人扮小羊，其他人将夹子夹在小羊的衣服和裤子上做羊毛。
2、其他幼儿做剪羊毛的人，都站在大圈内，剪羊毛的人要剪下羊毛，羊要设法保住羊毛。
3、以羊毛剪光为结束。
三、幼儿进行游戏：
1、一人做小羊，其他人剪羊毛。
2、两人做小羊，其他人剪羊毛。
3、几个人做小羊，其他人分组剪羊毛。
四、游戏结束，总结讲评。
第十九周
内容：运水接力赛
活动目标：
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
活动准备：
1、幼儿每人一块海绵，相同大小的脸盆，或水桶八个，其中四个装满水，场地布置。
2、记时器或闹钟一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。
活动过程：
一、玩玩海绵。
1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）挤挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）
2、引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
二、雨水接力赛。
1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当记时器响时，大家停止运雨水，比比哪组运的雨水最多。
2、幼儿分成红黄绿四个小组，身上贴上颜色标记，教师将记时器定时五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水。
3、记时器响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，拿个组运的雨水就最多。
第二十周 内容：揪尾巴 目标：
发展四散追、跑、捉的能力，培养幼儿运动中的快速反应能力。准备：布条若干。过程：
一、请幼儿说出各种有尾巴的动物，说一个就给装一条布尾巴。
二、教师讲解游戏的玩法：
1、小动物在场地里休息，听到“揪尾巴”了，就在场地四散跑。
2、一人做揪尾巴的人，要想办法把小动物的尾巴揪下来。
3、小动物可以利用转身、变速跑、左右躲闪等办法保护自己的尾巴。
4、被捉到尾巴的幼儿暂停一次游戏。
三、幼儿进行游戏：
1、分组进行游戏，分别装上不同颜色的布尾巴。
2、可以两人一组互相揪尾巴。
四、游戏结束，总结讲评。
第二十一周 内容：追太阳
活动目标：
1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。活动准备：镜子一面
活动过程：
一、谈话引出话题
1、告诉幼儿今天学做小兔子，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰）
2、启发幼儿一起学习小兔子跳。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地
方？
2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找的？
4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《追太阳》。在有太阳的天气，教师手持一面镜子面对太阳将太阳光“投射”到地上或墙上，幼儿去追逐“太阳”。用脚踩或用手抓（墙上）“太阳”
三、结束部分
1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
第二十二周
内容：水里的游戏 活动目标：
1、体验夏天玩水的乐趣。
2、感受水的特性，消除对水的恐惧。
活动准备：大脸盆、塑料球，勺子瓶子等玩水工具、一套干净的衣服 活动过程：
一、准备活动：屈膝蹲下，站起：弯腰摸背
二、大脸盆里装上水，运水。
注意慢慢地走，当心水洒在衣服上
三、玩水 用各种方法或者是辅助的玩水工具进行玩水
第二篇：小学六年级下学期体育备课教案
小学六年级下学期体育备课教案
第 1 课
学习目标：在合作学习中掌握基本体操初升的太阳。学习内容：初升的太阳：第1、2、3节 学习步骤：
一、自主游戏、体验常规
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，巡视学生游戏，提示安全。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、自主结合，选择已学过的游戏安全地进行活动。组 织：两列横队、自由分散
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二、合作学练，掌握基本体操
重 点：准备操、伸展运动、胸部运动的完整动作。难 点：动作的连贯性、动作力量的体现。教师活动：
1、完整示范准备操、伸展运动、胸部运动动作。
2、组织学生分解动作模仿练习。
3、提示学生合作学练。
学生活动：
1、认真观看教师示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作，着重转动时的上下肢配合。
3、在小组长的带领下进行动作复习，相互帮助，巩固动作概念。
4、观看伸展运动示范后，认真模仿分解动作。
5、两人一组分散练习，巩固动作。
6、听口令进行二节操的完整练习。
7、观看胸部运动示范后，认真模仿分解动作练习。
8、自主结伴分散练习，巩固动作。
9、听音乐随示范进行练习，体验音乐节奏。组 织： 两列横队、在规定场地内分散练习
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三、说学学，身心放松
教师活动：
提示学生进行交流，组织学生放松 学生活动：
向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。
听音乐，按教师要求柔韧放松。
组
织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机
第 2 课
学习目标：在合作学习中掌握基本体操初升的太阳。学习内容：初升的太阳：第4、5、6节 学习步骤：
一、自主复习、展示成果
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组要求，指导学生分组复习，巡回纠正动作。
3、组织学生展示复习成果。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在小组长的带领下，自我选择复习方法，进行复习。
4、积极参加演示比赛，勇于展示自我。组 织：两列横队、小组分散
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二、合作学习，掌握动作
重 点：体侧运动、全身运动、跳跃运动的完整动作。难 点：
体侧运动体侧时上肢的伸展，全身运动抬腿时上体动作的配合，跳跃运动上下肢的协调配合。
教师活动：
1、完整和分解示范各节操，指导学生重点环节的解决。
2、组织学生分解动作模仿练习。
3、提示学生合作学练。
学生活动：
1、认真观看体侧运动示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作，体验节奏的变化和体侧时上肢的伸展。
3、在小组长的带领下进行动作复习，相互帮助，巩固动作概念。
4、观看全身运动示范后，认真模仿分解动作。
5、两人一组分散练习，巩固动作。
6、听口令进行二节操的完整练习。
7、观看跳跃运动示范后，认真模仿分解动作练习。
8、根据教师提示，把跳跃运动分成二四二二四段进行练习，巩固动作。
9、听音乐随示范进行练习，体验音乐节奏。
三、说说学学，身心放松
教师活动：
提示学生进行交流，组织学生放松 学生活动：
向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。
听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。
组
织：散坐在草地上 场地器材：操场、录音机
第 3 课
学习目标：在合作学习中掌握基本体操初升的太阳。学习内容：初升的太阳：第7节及全套动作 学习步骤：
一、自主复习、展示成果
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组要求，指导学生分组复习，巡回纠正动作。
3、组织学生展示复习成果。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在小组长的带领下，自我选择复习方法，进行复习。
4、积极参加演示比赛，勇于展示自我。
组
织：两列横队、小组分散
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二、合作学习，掌握动作
重 点：全套动作的连贯完整性。难 点：能跟上音乐节奏。教师活动：
1、讲解示范整理运动的完整和分解动作。
2、组织学生分解动作模仿练习。
3、组织学生听音乐节奏练习。
4、组织学生根据自己掌握情况进行合作学练。
学生活动：
1、认真观看整理运动示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作。
3、听音乐随示范体验音乐的节奏和整套操的完整性。
4、自找伙伴根据自己掌握情况有针对性地合作学练，巩固薄弱环节。
5、再听音乐完整练习。
组 织： 两列横队、在规定场地内分散练习
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三、说说学学，身心放松
教师活动：
提示学生进行交流，组织学生放松 学生活动：
向你最好的伙伴说说全套操的名称，说说学后的感觉。
听音乐，在小伙伴的带领下进行柔韧放松。
组 织：
散坐在草地上
场地器材：操场、录音机
第 4课
学习目标：小组学习初步掌握排球运动的垫球技能 学习内容：小排球：垫球 学习步骤：
一、自主游戏，熟悉球性
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织复习基本体操：初升的太阳
3、组织学生自主游戏。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、听音乐动作正确地复习初升的太阳全套动作。
4、自主结合成小组，有排球进行游戏，充分活动的同时熟悉球性。
组 织：两列横队、小组分散
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二、小组学习，掌握技能
重 点：垫球的正确动作：插、夹、提的动作。
难 点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。教师活动：
1、提出垫球的动作要点，鼓励学生尝试两人配合的垫球，并让学生在体验动作的同时思考如何应付不是很到位的来球。
2、组织学生交流，并演示上步垫球动作。
3、组织学生继续练习，并巡视指导动作。
学生活动：
1、按教师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。
2、大胆地进行交流，在观看示范的同时善于找出自己动作中的不足。
3、两人一组合作学练，有针对性地改进垫球动作，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。
组
织：练习时两人一组自由分散，交流中呈弧形较宽松站立
三、熟练技能，创编游戏
教师活动：
1、提出活动要求，鼓励学生大胆地去尝试，巡视指导。
2、引导学生进行体验交流。
3、学习一种柔韧放松的方法。
学生活动：
1、在小组长的带领下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步熟练动作。
2、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获。
3、在教师的带领下进行放松练习。
组 织： 游戏时小组自主分散，队形自定
放松时全班散坐在草地上
场地器材：操场、录音机、小排球2个
第 5课
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑
学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组 织：两列横队、小组分散
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二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
第 6课
学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能 学习内容：小排球 学习步骤：
一、体验游戏、学会合作
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。组
织：两列横队、小组分散
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二、小组探究，熟练技能
重 点：垫球的正确动作。难 点：伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。
学生活动
1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组
织：自由分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗
教师活动：
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。
场地器材：3只排球、垫子2只
第 7课
学习目标：小组合作初步掌握发球动作 学习内容：小排球发球 学习步骤：
一、自主游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，提示安全要求。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、继续体验向右转走的队列要求。
3、自主结合，自选游戏进行活动。组 织：两列横队、自由分散
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二、小组探究，掌握动作 重
点：发球的正确动作。难 点：发球有一定的准确性。教师活动：
1、鼓励学生尝试练习。
2、请学生配合讲解示范发球动作，组织学生分组练习。
3、组织学生展示学习成果。提出要求继续组织练习。学生活动
1、二人一组，想象、尝试发球动作。
2、认真观察、了解正确的发球动作。
3、分成2组，在组长的组织下进行进行发球练习，同时体验用垫球来接发球。
4、积极参与展示，交流发球的练习形式。
5、通过交流，选择一种最好的，最适合小组练习的发球练习形式，在组长的组织下继续进行练习。
场地器材：排球4个
第 8 课
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：多种游戏 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、继续体验向右转走的队列要求。
3、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组
织：两列横队、分组游戏
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二、小组探究，熟练技能
重
点：正确的快速跑动作。教师活动：
1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：
1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成两组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
三、延伸拓展、展示才能
教师活动：
1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。
学生活动：
1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组
织：按指定地点分散：
场地器材：田径场、足球六只、（自主游戏器材由学生自定）
第 9 课
学习目标：小组合作进一步掌握发球动作 学习内容：小排球发球 学习步骤：
一、小组游戏、熟悉球性
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，提示安全要求。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向后转走
3、分组游戏：截住空中球
组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，熟练动作
重
点：发球有较准确的落点。难 点：能较好的控制好球的高度。教师活动：
1、组织学生辅助练习。
2、提出练习的安全要求和动作要求，组织学生分组练习
3、组织学生发球比赛
学生活动：
1、自选标准垫球练习、两人一组对垫练习。
2、徒手动作练习、抛球练习。
3、两人一组发球练习，相互督促改进发球动作，提高发球的准确性。
4、一起制定游戏规则，分组进行发球比赛。（发球得分和接发球得分，计总分）
5、针对比赛进行自我评价。场地器材：体育馆、排球每生一个
第 10 课
学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容：小篮球 学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。
学生活动：
学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。
组
织：2---6人一组，自由分散在篮球场。
二、合作探究、掌握技能
重
点：传接球时上下肢的协调动作。难
点：传接球时两人间的默契配合。教师活动：
提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。
学生活动：
1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。
2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。
教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。
学生活动：
1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。
2、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。
3、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）
组
织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）
三、创新延伸、展示技能
教师活动：鼓励、提示，协助游戏。学生活动：
1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，15 并亲身体验游戏的乐趣。
2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。
组
织：自由分散，形式自主 场地器材：篮球场、每生一球
第 11 课
学习目标：合作学练掌握韵律球操第一段 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、韵律活动，感受音乐
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生体验音乐节律 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、小组长组织下进行队列练习。
3、听音乐进行：韵律绳操，感受音乐的节奏感 组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，掌握动作
重
点：韵律球操的第一段动作 难
点：两人间的协调配合。教师活动：
1、完整动作的示范。
2、分解示范，并组织学生模仿练习。
3、组织学生合作学练，巡回指导。
4、组织学生连贯练习，播放音乐。
学生活动：
1、观看示范，了解第一部分抛接的14个8拍动作过程。
2、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
3、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
4、听口令集体完成动作后再听音乐完成动作。5、3分钟球类自主活动，注意安全。组
织：两列横队、小组分散
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场地器材：短绳每生一根、软排每生一个、录音机
第 12 课
学习目标：合作学练掌握韵律球操第二段 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、自主活动，熟悉球性
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。
组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，掌握动作
重
点：韵律球操的第二部分动作 难
点：两人间的协调配合。教师活动：
1、组织学生听音乐复习第一部分动作
2、分解示范，并组织学生模仿练习。
3、组织学生合作学练，巡回指导。
4、组织学生连贯练习，播放音乐。
学生活动：
1、听音乐进行第一部分抛接的复习。
2、观看示范，学习第二部分环绕的十二个八拍动作。
3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。
组
织：两列横队、小组分散 场地器材：软排每生一个、录音机
第 13 课
学习目标：合作学练掌握韵律球操第三段 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、韵律活动，感受音乐
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织自主活动 学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学生听音乐自主活动，注意安全，充分活动。
组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，掌握动作
重
点：韵律球操的第三段动作
难 点：两人间的协调配合，及全套动作的连贯完成。教师活动：
1、播放音乐，组织学生自主复习。
2、组织学生听音乐复习第一第二两部分动作。
3、采用多种方法组织学生学习第三部分滚拍。
4、组织学生听音乐连贯练习。
学生活动：
1、学生听音乐自主地进行练习，体验动作的连贯性。
2、听音乐集体复习第一部分第二部分的连贯动作，感受动作与音乐的结合，男女生间的相互配合。
3、按教师布置采用集体、分组、合作等方法进行第三部分的 19 学习，较熟练地掌握第三部分动作。
4、听音乐体验韵律球操的完整动作，感受韵律之美。组
织：两列横队、小组分散 场地器材：软排每生一个、录音机
第 14 课
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。组
织：两列横队、分组游戏
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二、合作探究，改进技术
重
点：能针对自己的不足进行练习。教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生 20 纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。
组
织：分组练习场地器材：
田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子2张、橡皮筋二根、软排两只
第 15 课
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布
4.游戏:蜜蜂采蜜
组
织：两列横队、分组游戏 *
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二、合作探究，改进技术
重
点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。
教师活动：
1、引导学生分类分组，布置目标任务。
2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。
3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。
学生活动：
1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。
2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。
3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。
组
织：分组练习
三、展示、评价、放松
教师活动：提出评价要求，组织学生小组评比
引导学生交流评价。
组织学生放松，调节身心
学生活动：
每小组选出2名学生参加评比
根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价
由一位学生带领进行放松。
组
织：围坐在沙坑边 场地器材： 田径场、沙坑、踏跳板一块、垫子二张、橡皮筋二根、软排两只
第 16 课
学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作 学习内容：技巧 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）组
织：两列横队、分组游戏 *
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二、互帮互学，掌握平衡
重
点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。教师活动：
1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。
2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习
3、组织学生交流。
学生活动：
1、认真观看示范，了解动作要点。
2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。
3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。
4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。
5、分组展示动作，评一评谁是最好的。组
织：分组练习
三、拓展延伸，展示自我
教师活动：
1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。
2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。
3、组织学生听音乐放松。
学生活动：
1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。
2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。
3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。
组
织：分组分散、集体练习场地器材：垫子、操场、录音机
第 17 课
学习目标：在体操练习中保持正确的身体姿势 学习内容：技巧组合动作 学习步骤：
一、队列练习，挺拔身姿
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组展示队列练习学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的组织下进行各种队列练习，体验挺拔的动作要求。
3、分组展示。
组
织：两列横队、分组练习*
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二、技巧组合，锻炼形体
重
点：体操动作的姿态美 教师活动：
1、组织学生自主分组，提出练习内容与要求，分组练习。
2、讲解示范技巧组合动作，组织学生分组体验。
学生活动：
1、按教师提出的练习的内容和要求在组长的组织下进行练习。
2、认真观看示范，了解组合动作与上学期所学组合动作的不同之处，在组长的带领下认真体验动作，把组合动作做得连贯、协调。
组
织：分组练习
三、拓展延伸，展示自我
教师活动：
1、鼓励学生大胆尝试根据自己的动作重新编排技巧组合动作（要求要有肩肘倒立动作）。
2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。
学生活动：
1、根据自己的动作掌握情况把动作重新编排，尝试新的组合动作。
2、积极地参与交流，把自己组合动作展示给大家看。
组
织：分组分散、集体练习场地器材：垫子、操场
第 18 课
学习目标：合作学练，熟练掌握韵律球操第二段 学习内容：韵律球操 学习步骤：
一、自主活动，熟悉球性 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出自主活动的安全要求和活动要求，组织学生自主活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、可以一人可以多人，自主地拿球活动，可以游戏、可以比赛，注意安全，充分活动。组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，掌握动作
重
点：韵律球操的第二部分动作 难
点：两人间的协调配合。
教师活动：
1、组织学生听音乐复习前面所学的动作
2、分解示范，并组织学生模仿练习。
3、组织学生合作学练，巡回指导。
4、组织学生连贯练习，播放音乐。学生活动：
1、听音乐进行第一部分抛接的复习。
2、观看示范，了解最后的八个八拍动作。
3、随教师示范和要求分段学习动作，集体学完一段动作后，分组合作学练习，体验动作的连贯性。
4、学完第一部分全部动作后，分组学练，重点体验两人间的配合及动作的熟练性。
5、听口令集体完成动作后再听音乐完成第一、二两部分动作。
组
织：两列横队、小组分散 场地器材：软排每生一个、录音机
第 19 课
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。
组
织：两列横队、分组游戏
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二、合作探究，改进技术
重
点：完整动作的练习，动作连贯协调。
教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成 27 果。
学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。组
织：分组练习场地器材：
田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只
第 20 课
学习目标：合作模仿体验韵律活动 学习内容：小碎步、后踢步 学习步骤：
一、模仿热身动物操
教师活动：
1、组织学生了解学习目标和本课要求。
2、带领学生听音乐进行动物模仿操。
学生活动：
1、了解本课的学习目标和本课的学习要求。
2、听音乐随示范进行动物模仿操练习，比一比谁学得最象。
组
织：自主分散在课桌边
二、合作模仿学律动
教师活动：
1、组织学生观看小碎步、后踢步动作光碟
2、组织学生跟光碟学一学，练一练
3、组织学生跟音乐体验组合舞步
4、鼓励学生大胆想象、尝试不同形象的小碎步和后踢步。
5、播放音乐，引导学生根据音乐来编排一段由小碎步和后踢步组成的舞蹈。
6、组织学生交流、表演，展示自己。
学生活动：
1、认真观看光碟，了解小碎步和后踢步两种舞步的动作要求。
2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验两种舞步的不同之处和相同之处。
3、和小伙伴一起随示范听音乐学一学舞步组合，感受音乐的节奏。
4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步练习。5、3—4人一组，自主结合，听音乐自编一段舞步组合。
6、积极参加表演，努力展示自己，认真学习其他小组的动作。
组
织：自由分散
三、抒情放松，陶冶情操
教师活动：
1、指导学生听音乐，按音乐节奏用小碎步，进行放松舞蹈。
2、鼓励学生说一说学习的感受，自己的收获。
学生活动：
1、围成圈，和老师一起听音乐进行放松，进一步体验小碎步的动作。
2、积极地表达自己的感受和学习情况。组
织：围成圈，席地而坐
四、自主玩
教师活动：提出活动要求，鼓励学生不断尝试不同的玩纸方法。
巡回观察指导学生活动，善于发现学生的闪光之处。
教育学生爱护环境。
学生活动：按教师提出的要求，体验除所学的三种玩纸方法外的多种玩纸游戏。
乐于表现自己的成功，积极地表达自己的心情。组
织：自由分散 场地器材： 操场、录音机、教室、电教设备
第 21课时
学习目标：在相互帮助下练习各种平衡动作 学习内容：技巧 学习步骤：
一、游戏活动，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在组长的带领下进行向左转走练习。
3、分组游戏：射击（躲闪的同学必须两人手拉手一起躲闪）
组
织：两列横队、分组游戏 *
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二、互帮互学，掌握平衡
重
点：在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。教师活动：
1、讲解示范“燕式平衡”，组织学生模仿练习。
2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习
3、组织学生交流。
学生活动：
1、认真观看示范，了解动作要点。
2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作。
3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍。
4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧。
5、分组展示动作，评一评谁是最好的。
组
织：分组练习
三、拓展延伸，展示自我
教师活动：
1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求。
2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流。
3、组织学生听音乐放松。
学生活动：
1、自主结合成小组，在保证安全的前提下尝试各种平衡动作，体验创新的乐趣。
2、积极地参与交流，把自己的平衡动作展示给大家看。
3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。组
织：分组分散、集体练习场地器材：
垫子、操场、录音机
第 22 课时
学习目标：小组合作进一步掌握发球动作 学习内容：小排球发球 学习步骤：
一、小组游戏、熟悉球性 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，提示安全要求。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向后转走
3、分组游戏：截住空中球 组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，熟练动作 重
点：发球有较准确的落点。难
点：能较好的控制好球的高度。教师活动：
1、组织学生辅助练习。
2、提出练习的安全要求和动作要求，组织学生分组练习
3、组织学生发球比赛
学生活动：
1、自选标准垫球练习、两人一组对垫练习。
2、徒手动作练习、抛球练习。
3、两人一组发球练习，相互督促改进发球动作，提高发球的准确性。
4、一起制定游戏规则，分组进行发球比赛。（发球得分和接发球得分，计总分）
5、针对比赛进行自我评价。
组
织：分组练习场地器材：排球每生一个
第 23课时
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：两列横队、小组分散
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二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难
点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组
织：
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
第 24课时
学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能 学习内容：小排球 学习步骤：
一、体验游戏、学会合作 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组
织：两列横队、小组分散
*
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*
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二、小组探究，熟练技能 重
点：垫球的正确动作。难
点：伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。学生活动：
1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组
织：自由分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗
教师活动：
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。组织活动：
场地器材： 2只排球、垫子2只
第 25课时
学习目标：小组合作进一步掌握垫球动作 学习内容：小排球 学习步骤：
一、小组游戏、熟悉球性 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，提示安全要求。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走
3、分组游戏：射击
组
织：两列横队、自由分散
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二、合作学习，熟练动作 重
点：垫球的到位。难
点：相互间的配合。教师活动：
1、组织学生辅助练习。
2、提出练习的安全要求和动作要求，组织学生分组练习
3、组织学生分组比赛
学生活动：
1、自主地采用多种方法进行各种垫球练习。
2、两三人一组进行垫球的配合练习，在小组配合有了一定的基础后把小组扩大到四五人一组进行配合练习。
3、按老师提出的要求分组进行排球比赛，体验相互间的配合及临场的应变能力。
4、针对比赛进行自我评价。
组
织：分组练习场地器材：排球每生一个
第 26课
学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作 学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生进行游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班分两组进行大渔网游戏，积极地参与游戏活动，充分活动开。
组
织：两列横队、分组游戏
*
*
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*
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*
二、合作探究，改进技术
重
点：加快助跑速度，改进起跳后的空中动作。
教师活动：
1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容易出现的不足，以及练习时的安全要求。
2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。
3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。
学生活动：
1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。
2、自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。
组
织：分组练习场地器材：
田径场、沙坑、踏跳板一块、垫子二张、第 27课
学习目标：能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作。
学习内容：掷远、掷准 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。
3、提出要求，组织学生活动关节。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。
3、分两组进行游戏：射击，在游戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。
4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。
组
织：两列横队、分组练习*
*
*
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*
*
*
二、分组练习，各展其能
重
点：不同投掷动作的协调性。教师活动：
1、布置学生取出器材。
2、针对不同的器材讲解不同的练习要求和得分标准。
3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分组循环练习。
学生活动：
1、按老师要求分组取出不同的练习器材。
2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准，了解不的的练习内容和要求。
3、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。
4、分小组总结交流。
组
织：分组练习
场地器材：垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个、沙包9个、横绳一根、标枪6根、操场等
第 28课时
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组
织：两列横队、小组分散
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*
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二、积极游戏，你追我赶
重
点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难
点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组
织： 场地器材：
操场、录音机、每人一张报纸
第 29课
学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能 学习内容：小排球 学习步骤：
一、体验游戏、学会合作 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组
织：两列横队、小组分散
*
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二、小组探究，熟练技能 重
点：垫球的正确动作。
难
点：伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。学生活动：
1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组
织：自由分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗
教师活动：
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。组
织：
场地器材：体育馆、2只排球、垫子2只
第 30课时
学习目标：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴 学习内容：跳长绳 学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、分成两组进行贴烧饼游戏，注意安全，充分活动。组
织：两列横队、小组分散
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二、小组学练，互帮互助
教师活动：
1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。
2、组织学生分组学练，巡回指导，积极参与学生的练习中，不断为学生设立新目标。
3、组织小组比赛，分享进步的快乐。
4、组织学生交流学习的体会、感受。学生活动：
1、认真了解分组练习的要求，提高团队意识。
2、分成三个小组进行练习，体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。
3、积极参加小组的比赛，争取好成绩，并在比赛中表现出良好的互助风气。
4、积极交流，表达自己的学习感受。组
织： 场地器材：
操场、录音机、长绳三根
第 31课时
学习目标：在跳绳活动中体验合作 学习内容：跳短绳 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
3、组织学生模仿律动
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。组
织：两列横队、小组分散
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二、花样跳绳、体验合作
教师活动：
1、讲解练习要求和间歇要求，用音乐来组织学生进行练习。
2、组织学生合作学练习、并对学生的练习作评价。学生活动：
1、按老师要求进行不同姿势的跳绳练习：向前跳短绳、向后跳短绳、交叉跳短绳、两人带跳短绳、两人一组一摇一跳练习、两人一组双摇跳短绳等。每一次的跳绳时间约为1分至2分钟，每次间歇自然小组完成一个组合图案：树、鱼、船、房子、创意图等。
组
织：自主分散，小组集中
三、自主游戏，体验快乐
教师活动：
1、提出场地布置的要求：一定的距离，用绳布置三个树桩、一条小河、一面小旗、一个小山坡，小旗在终点。
2、组织学生布置场地。
3、组织学生游戏，体验在自己布置的场地上游戏的快乐。
4、组织学生交流：怎样理解合作？
学生活动：
1、认真听清场地布置要求，小组商量讨论如何来分配合作布置场地。
2、每个小组按商量的要求布置好场地。
3、积极地参与游戏：绕树桩、越小河、跳小山绕红旗。
4、每个小组交流，然后每个小组派代表交流，并回收器材。
组
织：分组游戏 场地器材：
操场、录音机、每人一绳
第 32课时
学习目标：在体育活动中发展耐力素质 学习内容：跳长绳、耐久跑 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
3、提出要求，组织柔韧练习
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。
4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。
组
织：两列横队、小组分散
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*
二、合作跳长绳，感受练习的持久性
教师活动：
1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导
2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。学生活动：
1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。
2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。
3、和老师一起参与评价。组
织：分2小组
三、听音乐耐久跑，体验有氧练习
教师活动：
1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。
2、组织学生进行耐力跑。
学生活动：
1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。
2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。
3、放松慢走 组
织：分组自主活动 场地器材：
操场、录音机、每人一绳
第 33课时
学习目标：在活动中体验小组合作，共同完成任务。学习内容：跳短绳、踢毽子 学习步骤：
一、游戏激趣，活跃身心 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：贴烧饼
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。组
织：两列横队、小组分散
*
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二、小组合作，自主练习踢毽子
教师活动：
1、布置每个小组的分组练习要求。
2、巡视指导，督促练习。
学生活动：
1、按老师布置的要求分组练习：小组中二个踢单毽、二个踢盘踢、两个对踢。
2、分组比赛，比一比哪个小组得分多，比赛中按单毽、盘踢、对踢进行，不参加比赛的同学做裁判。
组
织：自主分散，集中比赛
四、小组合作，自主练习跳短绳
教师活动：
1、提出练习要求，组织学生分组练习。
2、组织学生比赛。
4、组织学生自评。
学生活动：
1、认真按老师布置的要求进行练习：一个单跳，一个向后跳，一个向前交叉跳，一个向后交叉跳，一个单足跳，一个双飞，小组合理安排进行练习。
2、参加比赛，争取好成绩。
3、对自己一小组的表现进行点评。组
织：分散练习，集中比赛 场地器材：体育馆、短绳、毽子
第 34课时
学习目标：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴 学习内容：跳短绳 学习步骤：
一、分组活动，充分准备 教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组跳长绳。
3、组织学生自己做柔韧练习。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在小组长的带领下进行准备活动：跳长绳
4、自己进行柔韧练习，充分活动。组
织：两列横队、小组分散
二、磨练意志，认真考核
教师活动：
1、讲解考核方法和评分标准。
2、组织学生分组考核。
3、记录考核成绩，进行讲评。学生活动：
1、认真了解考核方法和考核标准。
2、六人一组进行考核，努力争取好成绩。
3、记录考核成绩，了解班级整体考核情况。
组
织：
场地器材：操场、标志
第35课、讲究仪表美
教学目标：
使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着 47 装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。教学重点：怎样做到仪表美 教学过程：
一、导入新课：
1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。
2、然后组织学生进行讨论：仪表重要不重要？要不要讲究仪表美？
二、学习新课
A、讨论：作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？
先小组讨论，然后组织交流，交流后组织学生阅读课文，进一步体会要求：
1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；
2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；
3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；
4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明 48 语言）；
5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。
B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？
三、布置作业：
1、仪表美主要表现在哪些方面？
第36课、预防血吸虫病
教学目标：
让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化，使学生知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害，使学生知道怎样预防血吸虫病。教学重点：怎样预防血吸虫病 教学过程：
一、导入新课：
语言导入：我们这里曾是一个血吸虫病很严重的地方，现在因为生活条件的变化，血吸虫病在这里已很少见，但并不是没有了，所以今天我们要来了解一下这种病和这种寄生虫。
二、学习新课
本课采用自学的方式进行学习，通过小组讨论、自己看课文，教师提问等形式来巩固学习的效果。
三、学习乒乓球操
1、观看完整动作演示，了解每节操的动作和节奏要求。
2、随分节动作演示进行模仿练习，并听口令熟练动作。
3、学习
四、布置作业：
怎样预防血吸虫病？ 课后小记：
虽然以前我们这里是一个血吸病比较严重的地方，但随着生活条件的改善，这种病已遂渐少了，本课采用了让学生自学，然后来一起解决学生心里不太明白的一些问题，学习的效果也比较好。
第37课、游泳的卫生与安全
教学目标：
使学生知道游戏是一项非常有益的体育活动，但也非常危险，并让学生了解游戏的卫生知识和安全要求，关注自己的身体健康。教学重点：游戏的安全 教学过程：
第三篇：体育备课
第1 课时
走跑交替 学习阶段：水平一
学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。
学习内容：跑走交替、游戏 学习步骤：
一、积极游戏，巩固集队
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。学生活动：
1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。组
织：自由分散、五列横队
二、跑走交替，学会交往 教师活动：
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替。学生活动：
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
第2课时
玩球 教学目标：
1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。教学内容:
1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。
2、抽学生做
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球
5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、游戏：“抱球接力”（场地如图所示）
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们 在愉快感受和体验中结束游戏。组织教法
1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗？„„”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。
5、开始给“希望小学送球”
6、采用“组长负责制”，教师可启发提示
7、教师表扬鼓励。
第3课时 技巧障碍跑 教学内容：
1、前滚翻交叉转体1800
2、障碍赛跑 教学目标：
1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。
2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。器材设备：海绵垫子若干块。教学过程：
一、玩玩乐乐
1、小游戏
2、跟我学
小组合作练习自锻练习,师生共同练习.二、前滚翻交叉转体1800
1、连续前滚翻
2、前滚翻交叉转体1800
3、星星擂台赛
学生寻找答案 学生示范 学生自述观点 学生选择方法
问题探讨： 教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集 师生演示
教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.三、游戏 障碍赛跑
第4课时 集体舞：嘀哩嘀哩
教学目标: 通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习； 学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动； 3 学生在身体健康方面能够努力改正不正确的姿势； 在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情； 5 在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心。教学过程： 一 活动性小游戏
1、小兔尾巴
练习队形：散点
教与学的方法：教师引导，师生共练小游戏
预期目标：使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。
2、跨小河
3、藏手绢 二 学习:
1、启动认识各种活动性小游戏（突破舞蹈中的重难点动作）如 a.跑跳步
b.站、蹲抖动手腕 c.小碎步
d.自由表演 2 学习集体舞：“嘀哩嘀哩” 3 配乐练习要求：姿态优美，表情自然练习队形 和小组圆圈队形
2、教与学的方法：
教师引导，启发学生共做游戏。
3、分节范唱，分解示范，学生模仿。
4、完整配乐
5、学生个体评议、相互评议、教师评议。
6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快 游戏：“花儿朵朵”摆造型 圆圈接力摆花朵
5人自由结合，动脑筋摆各种造型 教与学的方法
a.小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。
b.教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好！c.教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像！预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。三 放松 场地与器材: 1 红、绿手绢按人数，每人一条 第5课时
金色的池塘 教学目标：
1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形状的“树叶”；
2、在活动中能与他人合作、交流，并创造不同的游戏活动方法；
3、结合环保意识，收回活动器材。教学过程：
1、情景导入
(1)学生在郊外“秋游”，老师带领做螺旋形跑。(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。
2、„„(略)
3、创造性学习
(1)画“树叶”(老师：现在是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小朋友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形状的树叶吗？)(2)利用摆好的“树叶”进行跳跃练习(老师：小朋友，我们看见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗？现在我们一起来学学小青蛙，好吗？)方法：①跳一片“树叶”。②连续跳多片“树叶”
③教师指出跳的重点是：轻跳轻落下。环保游戏----“捡树叶” 方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。
第6课时
原地投掷轻物
教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点----快速挥臂，提出难点----方向性。教学内容：原地投掷纸团 教学步骤：
一、创设情景，引入新知 观看动画短片“讨厌的马蜂”
教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？
二、集中注意力练习“”猜猜看
教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。
三、全身练习“击掌操”
以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。
四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”
学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。
五、模仿练习“打马蜂窝”
投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。
六、观看“原地投掷轻物”教学录像。教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。
看准马蜂窝，用力向前掷。
突出重点：快速挥臂。
七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环” 提出难点：方向性----前上方
八、游戏：“谁先坐”
游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。放松韵律活动：“小白船”
第7课时
持轻物掷远
教材:
1、投掷：持轻物掷远
2、游戏：换物接力赛 教学目标:
1、初步学会持轻物掷远与换物接力的方法，发展学生的投掷和奔跑能力。
2、培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。
3、鼓励学生积极参与，尝试“小组合作学习”的方法和要求及培养学生对体育的兴趣。教学内容:
一、游戏：钻山洞
1、讲解游戏方法与规则
2、听音乐师生共同游戏 练习队形:
二、投掷：持轻物掷远
学生自己动手制作投掷器械,请学生演示，引入投掷动作,结伴分组学习掷轻物的动作，教师巡视指导,分组交流学习不同器械的掷远动作，教师巡视指导,进行掷轻物比远.1、猜拳取物
2、制作器械
3、分组学习持一种器械掷远
4、分组交流学习持其他器械掷远的方法
5、分组比赛：看谁投得远
三、游戏：换物接力赛
讲解游戏方法、规则，并请一组同学演示,进行教学比赛,逐步增加游戏难度，继续进行比赛.1、放物赛跑
2、换物赛跑
3、取物赛跑
四、小结讲评
放松 听音乐师生共练
器械: 绳弹12个，纸飞机12个，硬纸片12张，录音机、磁带等
12张，铅画纸12张，报纸第8课时
内脚背运球
学习目标: 在足球的内脚背运球中锻炼学生刻苦和坚忍不拔的意志 学习内容: 内脚背运球 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组
织：如图：
二、合作探究、掌握技能
重点：运球的脚步动作和如何用脚来改变球的方向 难点：改变球的方向时能够较好控制好自己的身体重心 教师活动：
1.讲解示范内脚背运球的动作方法和要领，组织学生自由分散在操场内，进行练习
2.组织学生进行绕过各个障碍物后进行射门练习。3.两人相互传球，最后射门练习.学生活动: 1.细心观察聆听老师的讲解和示范，积极进行模仿练习。2.在练习中和同伴密切配合，体验配合的乐趣，体验成功。3.练习中能够基本按照老师的讲的动作方法和要领，进行尝试。4.运球接力赛，比比看哪组完成的又好又快。组
织：如图：
场地器材：足球场一片，小足球36个，障碍物若干
第9课时
海底游乐园 教学目标: 1乐于学习和展示简单的运动动作 2会做简单的组合动作
3发展位移速度和动作的灵敏性协调和平衡能力 4观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现
5在体育活动中表现出合作行为（在活动中与他人合作完成体育活动任务 教学内容:
一、持轻物投准。
二、大鱼吃小鱼、丰收。教学步骤： 一 导入
1、师生问好、导入情景
2、韵律舞：引导学生模仿典型的海洋生物的动作形态。
3、带领学生拾“彩蛋”，自由的利用它进行各种活动游戏。调整注意力，情绪高涨。
积极想象、模仿做出自己喜欢的海洋生物的动作。
尽情的玩耍手中的彩蛋，进行投、踢、垫、抛、接等多种活动。二 学习新课
1、学生按照自己喜欢的海洋生物分组，利用“小彩蛋”进行各种高度的打靶.打中圈后进行“挂鱼”，以资奖励。愉快的向自己喜欢的目标物进行投准的活动，在小组中与伙伴达成默契，商讨活动的要领和技巧的运用。增强学生的投准兴趣，突出小组的商学性以及个性选择的特点，逐步将练习活动体现出难度的轮换与提升。
2、组织、参与、指点“大鱼吃小鱼”的游戏（固定靶的基础上加大难度转为打移动靶）小组的研究讨论，选派参加游戏的人员，轮换及时，伙伴合作有效的完成游戏取得胜利。
增强投准能力，全面发展学生身体素质。充分体现小组合作作用，提高刺激学习兴趣.3、组织、参与“丰收”结束性小游戏。小组与小组之间竞赛，看准目标体现学生的小组合作精神，还能检验学生的投准能力。三 总结下课
利用课上所得的鱼进行“粘鱼”，构造美丽的海底世界。开动想象力，将属于自己小组的“海洋”打扮的最美丽。放松学生身心状态，在优美的音乐中将本节课的情境主线结束。
场地器材：小彩球33个、投准练习目标物一个。
第10课时
后滚翻
学习目标：能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要领 学习内容：后滚翻
学习步骤： 一
情景导入 教师活动：
1.组织学生队列常规练习。
2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。学生活动：
1.集中注意力，认真进行队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。组
织：练习队型如图：
二、合作探究掌握技能
重点：团身、低头、推手的动作要领 难点：推手的时机要恰到好处 教师活动：
1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。
3.选出几名最好的同学，对不好的同学进行帮助和指导。学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。
2.积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并积极争当小老师。
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。学生活动：积极思考回答老师的问题。组
织：四列横队
场地器材：田径场一片 垫子一块 乌拉圈20 篮球足球垒
第11课时
原地侧面投掷垒球
学习目标：能够在练习中相互合作，互帮互助，认真完成学习任务，提高自己的投掷水平。学习内容：原地侧面投掷垒球 学习步骤：
一、情景导入 教师活动：
1.组织学生队列常规练习。
2.提示学生在平时的生活中见过那些会飞的昆虫和东西，并让学生尽情想象，自由模仿他们的飞翔动作。
3.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做（提示下一次由学生来带领大家共同来练习）。学生活动：
1.集中注意力，认真进行队列队型练习。2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各种飞翔动作。组
织：队列练习时四路纵队，模仿练习时无固定队型。二 合作探究掌握技能
重
点：蹬地转体动作的身体体验 难
点：蹬地转体与快速挥臂间的较好衔接 教师活动： 1.老师先带领学生分解动作（重点体验蹬地转体有力），然后再把动作连贯起来徒手练习。
2.组织小组长带领学生到指定地点进行持球投掷练习，强调练习时一定要共同去捡球，投掷方式由组长和同学商量决定。
3.老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，对投掷动作质量比较差的同学，热心帮助，并给予积极的鼓励。学生活动：
1.认真反复练习，细心体会蹬地转体动作，能够做到和同伴间相互交流学习，共同进步。
2.积极配合听从小组长的指挥，练习中发扬互帮互助和相互激励的团结和奋斗精神。
3.虚心向同学和老师学习，不断改进自己的动作，提高自己的投掷水平。组
织：
三
总结经验、展示技能
教师活动：1.教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况，并组织学生在跑道线上进行自我的立定跳远练习。
学生活动：积极思考回答老师的问题并进行立定跳远的练习。组
织：四列横队到自由分散练习场地器材：田径场一片 垒球36个
第12课时
50米快速跑
学习目标：知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己.学习内容：50米快速跑 学习步骤： 一
情景导入 教师活动：
1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组
织： 以四列横队完成游戏.二
合作探究、掌握技能
重
点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频 难
点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。教师活动： 1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
学生活动：
1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3.尽力的完成50米快速练习。组
织：四路纵队 三
放松练习
教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。组
织：
场地器材： 田径场以片，小换物体若干个
第13课时
跑动中手臂的摆动
学习目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。学习内容：跑动中手臂的摆动 学习步骤：
一、展示技能，体现风采 教师活动：
1.集合队伍，简单队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。组
织：四列横队
二、合作探究、掌握技能
重点：手臂摆动的方法和路线位置。难点：手脚间配合协调，不僵硬。教师活动：
1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。
2.组织学生原地徒手模仿练习。学生活动：
1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。2.知道跑动中手臂摆动的意义。教师活动：
1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。学生活动：
1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。
2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
四路纵队 三
创新延伸、展示技能
教师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组
织：四列横队，图示同一 场地器材：田径场一片
沙包四个
第14课时
后滚翻
学习目标：在体育活动中培养学生的集体责任感，增强班集体凝聚力。学习内容：后滚翻
学习步骤：情景导入，活跃身心 教师活动：
1.集合队伍，常规练习。
2.结合喊数抱团进行齐步走和起步跑的练习，展示学生的精神面貌，知道每一个同学都是班级的一分子，一个人的行为会影响到整个班级。
3.打开音乐进行铃儿响叮当练习，鼓励团结合作，鼓励多创编头部动作。学生活动：
1.学生精神饱满，士气昂扬，认真进行队列队型练习和游戏活动，充分展示班级的精神风貌。
2.努力在集体舞中，积极大胆展示自己的创编动作。组织：练习队型如图： 二 合作探究掌握技能 重 点：团身、推手的动作要领
难 点：克服练习中的困难，相互团结帮助，共同提高 教师活动：
1.教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2.组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。
3.展示各组后滚翻练习成果后滚翻比赛。学生活动：
1.认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。
2.在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。组织：如图：
三、展示技能
教师活动：讲解仰卧起坐练习的方法和要求，组织学生练习。学生活动：积极果敢进行练习活动。组
织：四路纵队，组织基本同上 场地器材：田径场一片垫子5块 录音机一台
第四篇：小班游戏备课
2009年9月游戏备课
第一周 9月3日
建构游戏：幼儿园的房子
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束
下午：音乐游戏： 我上幼儿园
9月4日
益智游戏：鸡妈妈和鸡宝宝 活动过程：
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么？
2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。
3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）
4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？
手指游戏： 故事欣赏：
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）
2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、画蛋
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。附：儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋？
一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。下午
手指游戏：手指谣 9月5日
表演游戏：小猪变干净
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、评价
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演 下午：
音乐游戏：我上幼儿园
9月6日 区角游戏：小手本领大
泥工：
趣。目标：
1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴
2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。过程：
一、说说手的本领，充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领？
2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！
二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果（2次）◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？
◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）
2、再次拿水果（1次）◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？ ◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。
（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）
3、看看，还有什么水果？（香蕉）◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！下午：
泥工：小老鼠打洞洞
9月7日
角色游戏：老鼠与小猫 活动目的：
1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。
2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望 活动准备：磁带
活动重点：知道白天与黑夜的主要特征 活动难点：能模仿猫和老鼠的动作做游戏 活动过程：
一、小猫的本领
·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？
我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？
·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。
二、游戏与老鼠
1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。
提问：·这个歌曲唱的是什么时间的事情？
· 夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？
· 小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）
·小猫怎样走出来抓老鼠的？
2、幼儿跟老师学唱歌曲。
3、边唱边做游戏。下午：折纸游戏：花手绢
第二周
9月10日 上午游戏
名称：智力游戏 谁会飞
目的：
1、丰富幼儿的动物知识经验；
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子
过程：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的
动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失误，停玩一次游戏。
4、教师说“蝴蝶飞飞，飞得高，”幼儿就踮起脚飞。教师说“蝴蝶飞飞，飞得低，”幼儿就半蹲着
飞。教师边说边拿走部分椅子。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。
7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。下午游戏 名称：区域活动 手工区：撕面条
9月11日 上午游戏 名称：角色游戏 爸爸妈妈
目标：
1、学会与同伴分工进行游戏。
2、喜欢角色游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。准备：娃娃家 过程：
一、师生一起创设娃娃家进行谈话活动。
让幼儿回忆上次是怎样玩的，讨论应该怎样才合理。
二、提出活动的要求：
1、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特征。
2、学会相互的谦让，不挣不抢。
三、小结活动。
重点：说说是怎样分工的？ 下午游戏 名称：区域活动
音乐区：我和音乐一起玩
9月12日 上午游戏
名称：建筑游戏 堆高
目的：
1、幼儿通过尝试、发现，运用各类不同的物体进行堆高，积累堆高的建构经验与技能。
2、幼儿大胆操作，体验成功的快乐。
准备：各类盒子、瓶、罐，垫板、纸板、泡沫板等、木积若干 过程：
一、引起兴趣：
1．幼儿参观活动室环境，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2．激发幼儿尝试利用堆高技能与其比高低的兴趣。
二、幼儿操作，教师巡回观察：
1．与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。2．帮助失败的幼儿树立信心，总结失败的经验，不断地尝试。
三、分享：
1．请成功的幼儿介绍，分享成功的喜悦与经验。
2．共同讨论失败的原因，激发幼儿再尝试的愿望。（重点：学习使用辅助物）
四、幼儿再操作（重新选择材料）1．鼓励愿意尝试不同物品的幼儿。
2．引导有经验的幼儿与有困难的幼儿合作完成作品。下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图
9月13日 上午游戏 名称：听说游戏 在哪头
目的：
1、练习“g、j、h”的发音，体验参与集体的乐趣。
2、引导幼儿自由结对进行游戏。准备：红豆一颗
过程：
1、学儿歌《在哪头》
2、教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一只手上。
3、教师向前伸出双手，紧握拳头。
4、幼儿跟着教师一起念儿歌。
5、念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。
6、教师摊开双手，给猜对的幼儿鼓鼓掌。下午游戏 名称：区域活动 表演区：娃娃家
9月14日 上午游戏
名称：音乐游戏 大苹果
目的：
1、在游戏活动中相互熟悉同伴；
2、能在集体面前大胆地表现自己。准备：苹果头饰若干
过程：
1、全体幼儿站成圆圈，一半幼儿在圈中扮演“大苹果”，另一半幼儿站在圈上拍手，点头看着“大 苹果”。
2、做大苹果的幼儿双手叉腰，用碎步顺着圆圈跑，并高兴地左右点头。
3、当唱到最后一句时，圈上的幼儿与圈中的幼儿抱在一起做亲热状。第二次游戏相互交换角色。下午游戏 名称：区域活动 建构区：串串珠子
第三周
9月17日 上午游戏
名称：角色游戏 果宝宝
目的：
1、体验与同伴交往，合作游戏的快乐。
2、认识水果，进一步感知其特征。
准备：
1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机
2、把果宝宝挂饰挂在果树上 过程：
1、听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息
一下（入座）
2、参观“果园”知道水果的名称、外形特征
3、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝）
4、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请
个别幼儿上来选（5-6名）
5、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
7、集体一起游戏二次
8、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多）下午游戏 名称：区域活动 美工区：涂色小汽车
9月18日 上午游戏
名称：益智游戏 猜猜我是谁
目的：
1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。
2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形
过程：
1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅
子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3、猜对了就调换人，游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 音乐区：我行我秀
9月19日 上午游戏
名称：建构游戏 幼儿园的房子
目的：
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
过程：
1、小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的?(2)围墙是什么样的?高不高?(3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
4、提出建构要求
(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 下午游戏 名称：区域活动 数学区：多多少少
9月20日 上午游戏
名称：表演游戏 摸鱼
目的：
1、培养幼儿的辨别能力和观察能力。
2、增强竞赛意识。
准备：蒙眼布、小篮子、塑料小鱼玩具
过程：
1、请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。
2、将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。
3、给摸鱼人带上蒙眼布。
4、请他们跳进池塘摸鱼。
5、摸完后数一数，摸得多的为胜者。
6、然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼
9月21日 上午游戏 名称：语言游戏
听指挥
目的：
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养注意倾听的态度和习惯。准备：
1、场景布置：草地、路、蚂蚁洞。
2、录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。过程：
1、引发倾听兴趣。
放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？
2、听指令动作。
(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”
(2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼
第四周
9月24日 上午游戏 名称：表演游戏 小兔乖乖
目的：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。
2、培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
准备：一组投入头饰，道具。两组投入头饰及服饰。一组投入胸饰及道具。
过程：
1、教师组织幼儿回忆故事的片断，集体学习着急、气氛、凶恶、感动等语调、表情。
2、师生共同提出游戏中的注意事项。
1）今天那么多的老师来看我们表演，我们应该怎样与同伴合作才能表演的更好？ 2）如果找不到纱布怎么办？（寻找其他的物体——布代替）。3）我来当摄像师，看看谁的表情、动作最好，我会给它拍照！
3、幼儿按意愿结伴，商量分配角色，布置场地，进行表演。
1）教师以“摄影师”的身份指导幼儿学习运用不同的语言，动作，表情进行表演。2）观察幼儿与同伴合作游戏的情况及幼儿“以物代物”的情况。3）提醒个别不遵守纪律的幼儿，鼓励其与同伴认真合作游戏。
4、结束
1）请幼儿自己反馈今天游戏进行中出现的问题。
2）根据游戏出现的情况（如，有些幼儿在表演的时候东张西望）组织集体幼儿说说：为什么不仅要演好自己的角色，而且表演时还要认真倾听同伴的表演。
下午游戏 名称：区域活动 益智区：对对碰
9月25日 上午游戏 名称：益智游戏
投纸球
目的：
1、练习手口一致地从左到右点数5一内的实物，并能说出总数。
2、认读阿拉伯数字1——5练习一些常用的量词。
3、初步尝试填写统计表
准备： 旧报纸、各种颜色的及时贴、纸篓5个、桌子上贴上标记。
过程：
1、与幼儿共同制作纸球。制作完毕后摆放整齐，从左（标记处）点数纸球1——5。
2、游戏：教师基掌2下，幼儿拿出2个球。教师说英文four，幼儿拿出4个纸球，等等。
3、游戏结束后，请幼儿一起数数投进了几个纸球。
4、填写统计表中的投进球的数量。下午游戏 名称：区域活动 语言区：看故事书
9月26日 上午游戏 名称：角色游戏 宝宝的娃娃
活动目标：1.喜欢参与角色游戏活动，对角色游戏活动感兴趣。2.在教师引导下，初步学习扮演角色，学习抱娃娃。
3.在教师引导下，初步学习扮演角色，并学习正确使用餐具。准备：
1.经验准备：认识“我的家”，让幼儿了解家里都有哪些人？他们每天都做些什么？ 2.物质准备：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。
3.环境创设：教师用地垫和栅栏、大型胶粒创设娃娃小屋。过程：
1.引导幼儿说说家里都有谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱谁？他们是怎样爱宝宝的？„„
2.让幼儿说说看到阿姨、奶奶她们是怎样抱娃娃的、怎样给娃娃喂饭的？（请几个孩子来抱抱娃娃，给娃娃喂喂饭，看谁做得最好、最棒。）
3.幼儿分组练习抱娃娃，给娃娃喂饭，教师给予指导。4.讲评：让幼儿说说你刚才玩了什么？怎么玩的？
名称：区域活动 生活区：我的一家 9月27日 上午游戏 名称：建构游戏 机器人 活动目标
1、了解机器人的基本形状特征，学习用拼、插等方法拼出各种造型的机器人
2、对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法
3、在教师的鼓励下能积极参与建构游戏活动 活动准备：
1、课前收集各种类型的机器人图片和模型供幼儿欣赏；
2、足量的积塑材料
3、辅助材料：小树、纸盒等
4、制作好“机器人展览厅” 活动过程：
（一）引题：
小猴子成立了一个机器人公司，小朋友们看，她的公司里有许多的机器人，（引导幼儿观察其外形，知道机器人是由头、躯体、四肢组成的）。小猴觉得他的商场的机器人展览厅里的机器人太少了，来请我们小
（一）班的小朋友来帮她制造各种各样的机器人。
（二）回顾前一次游戏的情况，提出本次游戏的要求
1、回顾上次游戏中使用材料的情况，再一次示范用管状插塑建构机器人的方法。
2、提出本次游戏的要求：
（1).要搭出机器人的主要外形，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的机器人碰倒。(3).要正确收放材料
（三）选择建构材料，幼儿开展游戏：
1、幼儿按意愿选择材料进行游戏，齿插组的幼儿教师帮助一起讨论怎么样解决机器人站立的问题。
2、教师指导游戏：
(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师进行建构。(2)引导幼儿从搭平面机器人过渡到搭立体的机器人
（四）欣赏作品
请小猴来看看哪个机器人最漂亮，（过程中请幼儿来帮忙：你们觉得哪个机器人做的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
（五）评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来建构的?你还会做哪些和老师不一样的机器人吗？ 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。名称：区域活动 表演区：娃娃家 9月28日 上午游戏 名称：听说游戏 听指令做动作
目的：
1、使幼儿理解说话的内容。
2、能按指令做相应的动作。准备：幼儿在室外围成一圆圈
过程：
1、教师和幼儿为成一圆圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
2、指令的发出可以由慢到快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。下午游戏 名称：区域活动 益智区：拼图
第五周国庆放假
第六周 10月8日 上午游戏 名称：体育游戏 拍皮球
目标：练习拍皮球，手腕关节能较灵活地拍皮球。准备：
1、幼儿人手一球
2、场地上事先画好一个大圆。
过程：
1、玩游戏“捡皮球”：幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动。再站到大圆圈上。
2、幼儿练习拍皮球：请全体幼儿在圆圈中拍球并计数，球掉了就退到圆圈边上，看谁能坚持到最后。
3、游戏“滚球”：可以自己滚球，也可以相互结伴滚球。
下午游戏 名称：区域活动
音乐区：我和音乐一起玩 10月9日 上午游戏 名称：建构游戏 汽车站
目的：
1、初步了解坐汽车的要求，尝试带娃娃坐汽车、自己开汽车。
2、迁徙生活经验，积极地与同伴进行语言交流，丰富、发展游戏内容。准备：
1、幼儿具有乘坐汽车的经验。
2、对汽车的结构有初步的认识。
过程：
1、谈“坐汽车”的话题，引起幼儿对乘坐汽车的经验的回忆。
2、讨论：娃娃要到公园去玩，可以怎么去？
3、带领幼儿来到汽车站主题场景，通过讨论，共同初步商定“汽车游戏”的规则。
下午游戏 名称：区域活动 手工区：拧麻花 10月10日 上午游戏
名称：益智游戏 猜猜我是谁
目的：
1、幼儿认识同伴，并叫出他们的名字。
2、激发幼儿玩游戏的兴趣。准备：坐成半圆形
过程：
1、全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对着对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面。轻轻敲椅
子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2、如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3、猜对了就调换人，游戏重新开始。
下午游戏 名称：区域活动 益智区：走迷宫 10月11日 上午游戏 名称：音乐游戏 小手爬
目的：
1、培养幼儿合拍地跟着音乐做动作。
2、培养幼儿的创造能力。准备：围成圈做 过程：
1、学习歌曲
2、幼儿的双手从脚背开始，边唱边做动作，一拍一拍地贴着身体自下而上“爬”，一直爬到头顶上正好一句唱完。接着在从都顶开始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完时，正好爬到脚背上。
3、启发幼儿在原来歌词的基础上创编上行和下行的动作及方位。
下午游戏 名称：区域活动 建筑区：高楼 10月12日 上午游戏 名称：角色游戏 小鸡吃东西
准备：母鸡一个和小鸡头饰每个幼儿一个。目的：
1、让幼儿正确、响亮地发出“叽”、“吃”的音。
2、能按指令做相应的动作。
过程：
1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。
2、母鸡带小鸡去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃。吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽叽”的叫声回到座位坐好。
3、游戏继续进行时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃菜”。如果教师说：“小鸡吃木头。”，幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。
下午游戏 名称：区域活动 动手区：做月饼
第七周
10月15日 上午游戏 名称：音乐游戏 找小猫
目的：
1、初步掌握乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，学习根据歌词内容做相应动作
2、学会听音乐，遵守游戏规则。准备：
1、已学会猫走路动作。
2、猫妈妈头饰一个。
过程：
1、观看投影画面“找小猫”，了解歌词。
2、学唱歌曲，并做相应的动作。
3、出示猫妈妈头饰，学习与“猫妈妈”共同游戏。
4、听音乐完整地游戏：老师以猫妈妈的口吻、动作及表情提醒“小猫”躲好后不能动，“猫妈妈”没有碰到的“小猫”也不能乱动。
下午游戏 名称：区域游戏 表演区：拔萝卜 10月16日 上午游戏 名称：美术游戏 可爱的小脸
目的：
1、学习粘贴，进一步熟悉五官的位置。
2、知道粘贴常规，能均匀地抹糨糊粘贴。准备：画有脸轮口的纸、剪好的五官、其他粘贴工具。过程：
1、教师出示脸谱，引起幼儿的兴趣。
2、教师引导幼儿分析五官的位置，示范粘贴。
3、幼儿粘贴，教师知道，提醒幼儿均匀地抹糨糊粘贴。下午游戏 名称：区域游戏 益智区：猜猜我是谁 10月17日 上午游戏 名称：建构游戏 大马路 目的：
1、指导幼儿探索用几种不同的材料进行搭建，感受成果的丰富多彩。
2、引导幼儿初步尝试与同伴共同搭建的，体验共同活动的快乐。准备：长条桌。
过程：
1、用谈话引起幼儿对活动的兴趣。
2、回忆自己用积木搭建汽车的经验。
3、介绍用长桌拼成的路面，激发幼儿搭建的兴趣。
4、教师参与幼儿游戏，指导幼儿在“马路上”搭建不同的“车辆”，并用“花”和“树”装饰“马路”。
5、讲评：在“马路”旁散步，欣赏美好的搭建成果，体验同伴共同活动的快乐。下午游戏 名称：区域游戏 手工区：拼拼贴贴 10月18日 上午游戏 名称：益智游戏 猜水果
目的：
1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
准备：活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。
过程：
1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”
2、教师告诉幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。
3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。下午游戏 名称：区域活动 表演区：图形食品商店 10月19日 上午游戏 名称：角色游戏 过生日
目的：在给布娃娃过生日的活动中，体验一家人之间相亲相爱的情感、相互关心的行为，萌发爱家、爱家人的情感。
准备：
1、幼儿有过生日的生活经验
2、提供生日蛋糕等玩具材料。
过程：
1、出示布娃娃，以布娃娃的口吻告诉幼儿今天是布娃娃的生日。
2、讨论：怎样为布娃娃过生日。让布娃娃高兴？
3、引导幼儿在游戏中为自己的布娃娃过生日。
4、游戏结束时请部分“爸爸”或“妈妈”讲述自己给布娃娃过生日的趣事。
下午游戏 名称：区域活动 音乐区：两只小小鸭
第五篇：小班备课(11月)
第十周教学活动（11.1-11.6）
周一
活动名称：水果照相馆
活动目标：喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征
认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性 活动准备：请每位幼儿带1~2样水果来园
各种水果图片若干
各种水果的粘纸 活动过程：
了解水果的外形特征
——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。——请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。
——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。扮演水果娃娃
——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
为“水果”照片制作相框。
——照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框愿望。
——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿黏贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。课后反思：活动通过出示实物让幼儿认识了解各种水果的典型特征，能正确说出几种常见水果的名称；幼儿对活动感兴趣，活动氛围热烈，幼儿与老师之间互动强烈。
周二
活动名称：水果全家福
活动目标：学习3以内手口一致点数，并说出总数
能区分明显的大小差异，有初步的大小概念 活动准备：活动材料第17页
每人准备三个大小不同的同种水果
记号笔、彩色纸、胶水 活动过程：
认识苹果一家三口
------一起演唱歌曲《我家有几口》------苹果一家一共有几个？ ——它们分别是谁？为什么？ 装扮水果一家
------请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。------引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
------教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画眼睛、鼻子和嘴，或黏上眼睛、鼻子、嘴巴。
------幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。——引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸妈妈、孩子？
课后反思：幼儿积极参与活动，愿意一起跟老师演唱歌曲《我家有几口》，能区分明显的大小差异，有初步的大小概念；喜欢装扮水果，愿意互相介绍自己装扮的水果。
周三
活动名称：水果谜语
活动目标：能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
巩固对某些水果特征的感知。活动准备：各种水果，水果粘纸若干
录音机、乐曲 活动过程： 产生兴趣
--------今天，有一群说过宝宝来我们这儿做客，他们是谁呢？-------逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
-------水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。学习猜谜
-------教师说谜语。
-------逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
-------小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
-------请幼儿从桌子上的水果中找出这种水果，猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，黏贴在他们的衣服上。------教师说谜语。
——与幼儿一起分析谜面。
——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。跳水果邀请舞。课后反思：本周主要围绕水果主题展开活动，由于幼儿在前几个活动中都初步认识了一些水果的外形特征及名称，因此从教师描述的文字可以猜出一些水果，但是需要教师的提醒下、帮助下才学会了猜谜语。
周四
活动名称：酸酸甜甜的桔子
活动目标：尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道
知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮
活动准备：每组一只筐子
每组两个苹果 活动过程：
感知桔子的外形特征。
-------请每位幼儿那一只桔子看一看，桔子是什么颜色的，什么样子的。-------与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？------闻一闻有什么气味？
——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。感受桔子酸酸甜甜的味道。-------桔子可以怎么吃？
-------鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小框里。——引导幼儿观察一个橘子有许多瓣。
——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。——引导幼儿分享、品尝别人剥桔子。
——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有橘子味？ 课后反思：本次活动，幼儿深入了解了桔子的特征，并且学会了自己动手剥桔子，感受到了一起剥桔子的乐趣；愿意与同伴分享自己带来的桔子，品尝桔子的酸甜味道。
周五
活动名称：苹果歌
活动目标：愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点
学习简单的彷编并演唱给大家听 活动准备：立体苹果树
幼儿已对这些水果有初步认识 活动过程： 学唱歌曲
-------出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论。-------出示立体苹果树，教师有节奏地朗诵歌词。
-------教师边朗诵边把苹果摘下来，送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
-------请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念儿歌。-------教师范唱，幼儿跟唱。
-------请幼儿轮流摘苹果，教师与其幼儿为其配唱。彷编歌曲
------你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
------鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲里，唱歌大家听。
课后反思：本次活动气氛活跃，幼儿积极性高，乐意参加集体舞蹈表演活动，愿意到台上表现自己，对唱歌活动感兴趣。
第十一周教学活动（11.8-11.12）
周一
活动名称：蛤蟆种瓜
活动目标：愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。活动准备：挂图、故事磁带，西瓜一只 活动过程：
一、倾听故事
出示西瓜，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。
有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。
二、播放故事录音，请幼儿倾听
结合挂图，讲述故事第二遍。
蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的。又是怎么做的？ 青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？
蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？
三、讨论
蛤蟆想的那些方法有用吗?
为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？ 课后反思：
活动通过根据图片讲故事，让幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力，也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
周二
活动名称：切西瓜
活动目标：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
能根据指令做相应的动作。活动准备：了解西瓜的外形特征 活动过程：
一、讨论西瓜的外形特征
西瓜长得什么样？
我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜。
二、手拉手变大西瓜
变成一个大西瓜 变成一个小西瓜
三、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”
游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。课后反思：
幼儿愿意参与体育游戏，喜欢和同伴老师做游戏，能根据指令做相应的动作； 在集体游戏中体验到奔跑、追逐的乐趣。
周三
活动名称：水果沙拉
活动目标：知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。活动准备;水果、色拉酱 活动过程：
一、讨论
你吃过的水果沙拉里有什么水果？是什么样子的？有什么味道？
做水果沙拉需要做一些什么准备工作？
教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。
畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?
二、制作沙拉
请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓
将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。课后反思：
教师准备充分，通过本次活动，幼儿知道了水果有多种吃法，愿意尝试用水果做沙拉，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美，学习了基本的用餐礼仪，体验到和同伴一起分享的快乐。
周四
活动名称：瓜娃娃
活动目标：感受儿歌的韵律美
能有节奏地念儿歌，正确发音瓜 活动准备：挂图、娃娃 活动过程：
一、观看木偶表演
娃娃去买瓜，想买什么瓜？
出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称
教师边操作作木偶，边有节奏地朗诵
二、学习儿歌
教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵
鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌饿韵律美。朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？
如果你是那个娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？ 鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。课后反思：
在活动中，为了帮助幼儿记忆儿歌内容，教师出示了大图，并用木偶的出现激发幼儿学习欲望，调动学习积极性，幼儿主动与老师一起念儿歌，并有节奏的打拍子，感受儿歌的韵律美。
周五
活动名称：隐身水果
活动目标：能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
体验自己动手调制饮料的乐趣 活动准备：杯子、果珍 活动过程;
一、寻找“隐身水果”
今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？
鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果 如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？
原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你猜一猜，说说为什么
请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水果。
二、调制饮料
出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。课后反思：
活动通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法让幼儿辨别多种果味的饮料，体验自己动手调制饮料的乐趣。幼儿积极在班级寻找水果，参与游戏过程中，能遵守游戏规则，听老师的安排。
第十二周教学活动（11.15-11.19）
周一
活动名称：挠痒痒 活动目标：
运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。感受情感游戏带来的愉悦情绪。活动准备：
毛毛虫胸饰，音乐磁带。活动过程： 进入情景。
——哇！毛毛虫爬出来了！大树还是一动不动，毛毛虫挠大树的痒痒，叶子从树上掉下来。
——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？ 跟着音乐做动作。
——幼儿倾听一遍录音。——提问：哪里像在挠痒痒？ ——挠痒痒的动作是怎样的？ 玩游戏。
教师扮演毛毛虫幼儿扮演大树并演唱。课后反思：
活动中，幼儿表现积极，能大胆做各种动作，能运用动作和声音表现挠痒痒的乐句，能感受情感游戏带来的愉悦情绪。
周二
活动名称：树叶蝴蝶 活动目标：
能愉快的跟着诗歌做动作。
替换诗歌中答案个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：
观察过落叶情景。有落叶树的场景。
活动过程： 欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。——教师捡起一片落叶，请幼儿说说落叶的颜色和形状。感受诗歌意境。——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。——跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。尝试彷编。
——幼儿观察手中的叶片，说说树叶像什么？ ——尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，做动作。课后反思：
活动中，幼儿能愉快的跟着诗歌做动作，通过老师的指导以及帮助下，幼儿能用不
同词语替换诗歌中答案个别词语，感受到了体验创编诗歌的快乐。
周三
活动名称：树叶妈妈和孩子 活动目标：
认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色。体验妈妈和孩子的亲情。活动准备： 胸饰。
一筐树叶，有绿、黄两种颜色。活动过程：
树叶宝宝找朋友。
——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽出一片树叶。——你是什么颜色的树叶宝宝？
——请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅子下。树叶妈妈找孩子。
——教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片往下掉，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”
——引发幼儿讨论：怎样帮助妈妈找回孩子? ——请幼儿看看是什么颜色的树叶宝宝？自己的妈妈在哪里？ ——教师：“树叶宝宝在哪里？树叶妈妈在这里！” 游戏：大风来了。
——绿树叶、黄树叶宝宝的小手拉在一起，边走边：“树叶宝宝爱妈妈。”
——当听到大风来了的信号时，绿树叶和黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树
叶妈妈与孩子们继续玩耍。课后反思：
活动中，通过观察寻找、讨论探索等活动，幼儿能认识、区别绿色和黄色，能一一
对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情。
周四
活动名称：大风和秋叶 活动目标：
能一边唱歌，一边大胆做动作。能分辨和表现音的快慢。活动准备：
玩过该体育游戏。
每人一片秋叶，音乐磁带。一筐树叶，有绿、黄两种颜色。活动过程：
进入场景。
——教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。——教师带领幼儿愉快地朗诵儿歌。学习歌曲并运用动作表现。
——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
——请幼儿带着愉快的情绪和幼儿一起唱歌。——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌一边做动作。学习分辨和表现音的快慢。
——请幼儿猜，秋叶跳得欢时会发生什么事。
——请幼儿说说两中风声有什么不一样，可以怎样用动作来表示。游戏。
——幼儿手持树叶，自由舞蹈。
——鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。课后反思：
在今天的活动中，幼儿对歌表演感兴趣，能跟着老师一边唱歌，一边大胆做动作，大多数幼儿能分辨和表现音的快慢，但有个别幼儿对节奏反映不明显。
周五
活动名称：小小叶片来追我 活动目标：
能单手持物向前跑。
感受用树叶做游戏的乐趣。活动准备：
系有绳子的叶片。活动过程：
观看教师运动。
——出示有绳子的树叶，念完儿歌后，教师牵着叶片在场地上跑动。——教师再次演示，请幼儿观察叶片飘起来的样子。尝试活动。
——谁能让叶片飘起来追你。——教师观察幼儿的探索情况。
——请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。——小结：朝着风，跑得快些。集体活动。
——幼儿齐念儿歌，念到谁拿第一时开始往前跑。——提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。课后反思：
活动中，幼儿积极参与体育活动，喜欢玩集体竞赛游戏，有表现欲望，能单手持物
向前跑，感受用树叶做游戏的乐趣。
第十三周教学活动（11.22-11.26）
周一
活动名称；会响的小路 活动目标：
大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：
观察过落叶的颜色，踩过落叶 挂图，故事磁带 活动过程：
一、会响的小路 完整倾听故事一遍
教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
二、谁走过小路
结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。小刺猬对风儿说了什么？
为什么风儿要惦着脚尖轻轻跑过小路？
三、走树叶小路
带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边
踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达情景 引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 课后反思：
活动通过讲故事，表演等方法，让大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的 小路的情景，让幼儿享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感，也让幼儿知道有些地方时不能单独去的。
周二
活动名称：有趣的树叶装饰 活动目标：
体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。发展动手操作能力。
活动准备：学过用双面胶粘贴的技能，音乐、树叶 活动过程：
一、欣赏树叶装饰物
欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么？是怎么做成的
讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己？
二、尝试用树叶打扮自己
你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位可请同伴帮助。引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动
三、集体欣赏和舞蹈
引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。课后反思：
活动采用欣赏树叶装饰激发幼儿兴趣，活动中，幼儿与同伴一起利用树叶装饰身 体感受集体活动的乐趣，并发展动手操作能力。
周三
活动名称：彩色树叶的舞蹈 活动目标：
能与同伴一起用涂印的方法作画。感受涂涂印印的乐趣 活动准备：
适合压印的树叶若干 颜料
活动过程：
一、与树叶跳舞
瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞
二、看树叶舞蹈
教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上
请个别幼儿试着操作：用海绵刷在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。
三、让树叶跳舞
轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在《美术》书上压印 教师观察幼儿压印并给与适当帮助 教师和幼儿一起用他们的作品装扮教室 请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趣。课后反思：
教师出示范作吸引幼儿眼球，激发幼儿学习兴趣，在与同伴一起用涂印的作画方 法中，感受涂涂印印的乐趣。
周四
活动名称：收藏树叶 活动目标：
能积极参与收藏树叶的讨论
感受收藏和发现的乐趣 活动准备：
将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台 每人一本自带图书 活动过程：
一、与树叶对话
我们用树叶做过什么？
秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让 树叶留下来？
请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师快速记录。
二、收藏树叶
树叶可以怎么收藏呢？请幼儿大胆参与讨论 请幼儿将树叶压平，夹在书本里。
幼儿，将树叶展平，小心放进自带的图书里 请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的 请幼儿将收藏树叶的图书带回家 课后反思：
活动通过采用谈话记录、示范操作等学习方法，让幼儿感受收藏和发现的乐趣； 活动中幼儿能积极参与收藏树叶的讨论，会根据自己的喜好选择一种树叶来进行 介绍，从而也提高了表达能力。
周五
活动名称：什么东西飘下来 活动目标：
对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望 能运动身体动作表现物体飘落的样子 活动准备：
观察过落叶的情景 活动过程：
一、观察材料，摆弄落体
请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
二、继续摆弄并表现落体
让幼儿充分操作其它材料，观察不同物体飘落时的有趣现象 请幼儿一起用动作加以表现 幼儿间相互交流观察到的现象
三、尝试记录
师幼共同观察记录单
请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。课后反思：
活动通过做游戏，激发幼儿对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望，幼儿在活动中 能运动身体动作表现物体飘落的样子，能与同伴一起交流自己的发现，会在老师 的指导下用笔记录自己的发现。
第十四周教学活动（11.29-12.3）
周一
活动名称：开汽车 活动目标：
尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹得变化。体验玩色和大面积作画的乐趣。活动准备：
幼儿从家里带玩具车。每人一张大画纸。色水和海绵。范作。活动过程：
猜猜谁的脚印。
——出示范作，请幼儿猜猜这是谁的脚印。这幅画是怎么形成的？ ——小汽车很快乐,留下了很多足迹。
——教师边说边用沾颜料的汽车轮子在纸上滚动。用车轮滚画。
——请幼儿分组作画，看看每辆车的轮胎印有什么不同。——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣。
——请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里？ 课后反思：
活动中，幼儿愿意尝试用车轮滚画，能在老师的帮助下，知道如何观察色彩和花纹的变化，能积极参与观察发现活动，体验玩色和大面积作画的乐趣。
周二
活动名称：了不起的轮子 活动目标：
感知轮子的作用。体验轮子自豪的情感。活动准备：
各种有轮物体的实物或图片。挂图，故事磁带。活动过程：
了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。
——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎样？乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
听听轮子的自述。——大家都说，轮子可以帮助我们走得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
——结合挂图讲故事。
——听完后，请幼儿讲讲轮子是怎样帮助我们的。——你还知道哪些东西也有了不起的轮子？ 分类活动。
——请幼儿按有轮或无轮，将图片分成两类。——请幼儿说它们的不同。
——请幼儿在活动材料上添画轮子。课后反思：
在活动中，通过观察、理解故事等一系列活动，幼儿能感知轮子的作用，喜欢与 同伴交流分享自己的经验，并体验到了故事中轮子自豪的情感。
周三
活动名称：轮子歌 活动目标：
感知4以内数量，会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴相应数量的轮子。体验学习问答儿歌的乐趣。活动准备： 统计表。
轮子、胶水。活动过程： 数数轮子。
——请每个幼儿翻开活动材料，分别数数独轮车、、自行车、小汽车、三轮车、火车等数量，在统计表上粘贴相应数量的轮子。——请幼儿说说车子名称和轮子数量。
——引导幼儿仔细观察比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车轮少。学念儿歌。
——教师借助统计表，以一问一答形式引导幼儿学念儿歌。——教师与幼儿互换角色，体验学习问答儿歌的乐趣。——将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。
模仿游戏。
——引导幼儿把自己想成一只轮子。
——引导幼儿念儿歌，结伴组合进行模仿游戏。课后反思：
活动通过感知4以内数量，让幼儿学会给独轮车、自行车、小汽车、三轮车粘贴 相应数量的轮子，幼儿能积极完成老师布置的作业体验学习问答儿歌的乐趣。
周四
活动名称：快乐轮胎 活动目标：
倾听故事，能随故事情节展开想象。体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。活动准备：
观察、操作过滚动物体。挂图，故事磁带。活动过程： 产生兴趣。
——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆 的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！——轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生什么有趣的事呢？ 欣赏故事。
——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。——教师再完整讲述一遍故事，提问。——轮胎还有可能带着小动物去哪里？
想象活动。
——引导幼儿把自己想成一只轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。——请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。课后反思：
幼儿能倾听故事，能随故事情节展开想象。在活动中，幼儿积极思考，开动脑筋，能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
周五
活动名称：汽车轱辘转呀转 活动目标：
学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。模仿不同车辆声音和车轮转动状态。活动准备：
将座位排成半圆形。音乐。活动过程：
说说上幼儿园的方式。
——你们是怎么来幼儿园的？
——在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。学习儿歌。
——今天我们一起坐着汽车上幼儿园把！
——教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。——引导幼儿说说听到了什么。
——引导幼儿根据自己来园情况，彷编儿歌。
游戏：开汽车。
——来来来，上车吧，我们去幼儿园拉！
——教师做手握方向盘，带领幼儿绕着椅子行使。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
——连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿说：“到幼儿园了！” 课后反思：
幼儿在活动中表现积极，喜欢与同伴一起学念儿歌，在老师的指导下，能感受儿 歌的韵律美和节奏感，还能模仿不同车辆声音和车轮转动状态。
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